Aria curriculara: Matematica si Stiinte ale naturii

Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii

Disciplina de nvmnt: MATEMATICClasa a II-a A

Curriculum extins

Numr de ore pe sptmn: 4 PLANIFICARE CALENDARISTIC An colar 2013 2014 Unitatea de nvareOb. de referinConinuturiNr de orePerioadaObservaii

SEMESTRUL I

1.Sa ne amintim!Numerele naturale0-100. Recapitulare

1.1

1.2

2.8

2.9

2.10

Formarea, citirea i scrierea numerelor de la 0 la 30

Formarea, citirea i scrierea numerelor de la 30 la 100

Compararea numerelor naturale de la 0 la 100

Ordonarea numerelor naturale de la 0 la 100 Operatii de adunare si scadere

Probleme Recapitulare

Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare8

18. 0928. 09

2. Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 30

1.3

2.4

2.6

3.1

4.1

Adunarea i scderea fr trecere peste ordin

Terminologia specific adunrii i scderii: termen, suma, cu att mai mult, cu att mai putin; Adunarea cu trecere peste ordin

Scderea cu trecere peste ordin

Aflarea numrului necunoscut

Probleme care se rezolv printr-o operaie matematic

Recapitulare

Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare14

2. 1024. 10

3. Adunarea i scderea numerelor naturale de la 30 la 100, fr trecere peste ordin

1.3

2.4

2.6

2.7

4.1

Adunarea i scderea numerelor naturale formate din zeci

Adunarea numerelor naturale formate din zeci i uniti

Evidenierea unor proprieti ale adunrii ( comutativitate,* asociativitate, element neutru) Scderea numerelor naturale formate din zeci i uniti Probleme cu adunari si scaderi Recapitulare

Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare 12

25. 1021. 11

4. Adunarea i scderea numerelor naturale de la 30 la 100, cu trecere peste ordin

1.3

2.4

2.5

2.6

2.7

3.1

4.1 Adunarea a dou numere, cnd suma unitilor este 10

Adunarea a dou numere cnd suma unitilor este mai mare dect 10

Scderea numerelor naturale de la 30 la 100, cu trecere peste ordin Aflarea numrului necunoscut n cadrul unei relaii de tipul ?a=b sau a?=b , (prin ncercri, utilizarea de obiecte sau desene, folosind modelul balanei etc.) Probleme care se rezolv prin operaia de adunare sau scdere

* Probleme care se rezolv prin cel puin dou operaii

Recapitulare

Evaluare sumativ

Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare17

22. 11

21. 12

VACANA DE IARN

SEMESTRUL II

5. Numerele naturale de la 100 la 1000.

Adunarea i scderea fr trecere peste ordin1.1

1.2

1.3

2.42.62.8 Formarea, citirea i scrierea numerelor naturale de la 100 la 1000

Compararea i ordonarea numerelor cuprinse ntre 100 i 1000

Adunarea numerelor de la 100 la 1000, fr trecere peste ordin

Scderea numerelor cuprinse ntre 100 i 1000, fr trecere peste ordin Probleme care se rezolva prin operatii de adunare si scadere Recapitulare

Evaluare sumativ

Or la dispoziia cadrului didactic:matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare12

15. 01

1. 02

6. Adunarea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu trecere peste ordin1.3

2.6

2.72.4

2.5 Adunarea cu trecere peste ordinul unitilor Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor Adunarea cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor *Probleme care se rezolva prin cel putin doua operatii Recapitulare

Evaluare sumativ

Or la dispoziia cadrului didactic:matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare125. 02

22. 02

7. Scderea numerelor naturale de la 100 la 1000, cu trecere peste ordin1.3

2.4

2.6

Scderea cu mprumut la ordinul zecilor

Scderea cu mprumut la ordinul sutelor

Scderea cu mprumut la ordinul zecilor i al sutelor Probleme care se rezolva prin operatii de adunare sau scadere Aflarea numrului necunoscut

Recapitulare

Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare20

26. 0229. 03

VACANA DE PRIMVAR

8. Probleme2.62.74.1

3.1

Probleme care se rezolv printr-o operaie

*Probleme care se rezolv prin cel puin dou operaii

Recapitulare

Evaluare sumativ

Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare8

16. 0426. 04

9. Elemente intuitive de geometrie

2.1

2.2 Forme plane: ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc Interiorul i exteriorul unei figuri geometrice Forme spaiale: cub, sfer, cilindru, con, *cuboid Recapitulare

Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic:matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare7

30. 0410. 05

10. Uniti de msur2.3

2.10

2.11

4.1 Msurri folosind etaloane neconvenionale Uniti de msurat lungimea: metrul Uniti de msurat capacitatea: litrul Uniti de msurat masa: kilogramul Uniti de msur pentru timp: ora, minutul, ziua, sptmna, luna

Monede

Utilizarea instrumentelor de msur adecvate: metrul, rigla gradat, cntarul, balana

Recapitulare

Evaluare sumativ Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare12

14. 0531. 05

11. Recapitulare final1.2

1.3

2.2

2.3

2.4

2.6

2.10

3.1

4.1

Formarea, citirea, scrierea, compararea i ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1000

Adunarea i scderea numerelor n concentrul 0- 1000, fr i cu trecere peste ordin

Probleme care se rezolv printr-o operaie sau *prin cel puin dou operaii Noiuni de geometrie

Uniti de msur

Evaluare sumativ anual Or la dispoziia cadrului didactic: matematic aplicat/ameliorare/dezvoltare12

4. 0621. 06

* NOTActivitile de nvare pentru matematica aplicat vor fi proiectate cu scopul transferului noilor coninuturi n sistemul de cunotinelor despre lume i via ale elevilor. Activitile de nvare vor avea caracter practic-aplicativ.

Exemple:

-pozionarea elevului n cadrul colectivitilor (familie, grup de prieteni, clas, coal);

-calcularea bugetului propriu (bani de buzunar, buget de cumprturi, buget pentru obiecte de igien personal, bugetul familiei etc);

-gestionarea bugetului (cheltuieli, economii, reduceri, schimb valutar,etc);

- gestionarea resursei timp (pregtirea leciilor, timp de joac, activiti planificate-excursii, tabere, practicarea sporturilor, etc);

-cunoterea i operarea efectiv n situii reale (la pia, supermarket, librrie; n excursie; la teatru, circ, muzeu) cu instrumente de msur (metrul, ruleta, litrul, cntarul, balana, bancnote, monede);

-folosirea elementelor matematice pentru activiti de protejare a mediului nconjurtor (amenajarea spaiului din curtea colii folosind noiuni de geometrie plan, colectarea de materiale reciclabile etc).

PAGE 4