Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

82
ŞCOALA CU CLASELE I-VIII – RACIU ŞUŢA SEACĂ - LUCIENI DÂMBOVIŢA PLANIFICĂRI ANUALE ŞI SEMESTRIALE PENTRU CLASELE V-VIII AN ŞCOLAR 2009-2010 1

Transcript of Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

Page 1: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

ŞCOALA CU CLASELE I-VIII – RACIUŞUŢA SEACĂ - LUCIENI

DÂMBOVIŢA

PLANIFICĂRI ANUALE ŞI SEMESTRIALE PENTRU CLASELE

V-VIII

AN ŞCOLAR 2009-2010

PROFESOR: FIDEL CĂTĂLIN

1

Page 2: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

CLASA A V-aPLANIFICAREA DIDACTICĂ ANUALĂ

35 SĂPTĂMÂNI35 ORE/ 1 ORĂ PE SĂPTĂMÂNĂ

SEM. NR.CRT.

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. DE

ORE

SĂPTĂMÂNA OBS.

I 1. Practica muzicală 2 1-2I

2.Elemente de limbaj muzical -

(Melodia)12 3-14

I3.

Elemente de limbaj muzical -(Ritmul) 3 15-16-17

I 4. Evaluare semestrul I 1 18II 1. Elemente de limbaj muzical -

(Ritmul)3 1-3

II 2. Evaluare ritmul muzical 2 4-5

II 3. Elemente de limbaj muzical -(Interpretarea)

5 6-10

II 4. Evaluare - interpretare muzicală

1 11

II 5. Elemente de limbaj muzical -(Timbrul vocal – instrumental)

2 12-13

6. Recapitulare cunoştinţe semestrul I+ II

2 14-15

II 6. Evaluare sumativă sem. I+ sem. II

2 16-17 Total ore sem. I – 18

Total ore sem II – 17

OBS: Numerotarea competenţelor specifice corespunde celei din programă – curriculumul de educaţie muzicală pentru clasele V-VIII.

PROFESOR: FIDEL CĂTĂLIN

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ – CLASA a-V-a

2

Page 3: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

NR.CRT.

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE

COMPETENŢE SPECIFICE

CONŢINUTURIASOCIATE

NR.ORE

SĂPTĂMÂNA OBS.

1. Practica muzicală- interpretare individuală;- interpretare pe grupe;- interpretare colectivă.

1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;4.1 participarea afectivă în cântat.

Deprinderi de cânt

Selecţia vocilor

2 1-2 Sem.I

2. Elemente de limbaj muzical- recunoaşterea, scrierea şi interpretarea notelor muzicale;- recunoaşterea, scrierea şi interpretarea intervalelor muzicale; - interpretarea de cântece în care întâlnim notele re, mi, fa, sol din octava a II-a şi notele si, la sol din octava mică;- interpretarea de cântece în care întâlnim intervalele muzicale învăţate;- alcătuirea gamelor Do major şi la minor;- interpretarea de cântece în aceste

1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;3.1 descifrarea cântecelor scrise în tonalităţile Do major şi la minor utilizând elementele de limbaj învăţate;3.2 identificarea în lucrările interpretate sau audiate elemente de limbaj muzical; 4.1 participarea

Melodia

Sunetul muzical şi calităţile lui

Sunetele re, mi, fa, sol din octava a-II-a

Sunetele si, la, sol din octava mică

1

1

1

3

4

5

3

Page 4: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

tonalităţi. afectivă în cântat.

1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;

3.1 descifrarea cântecelor scrise în tonalităţile Do major şi la minor utilizând elementele de limbaj învăţate;3.2 identificarea în lucrările interpretate sau audiate elemente de limbaj muzical; 4.1 participarea afectivă în cântat.

Intervalele muzicale

Prima

Secunda

Terţa

Cvarta şi cvinta

Sexta şi Septima

Octava

Gama Do Major

Gama La minor

Gamele Do Major şi La minor

1

1

1

1

1

1

1

1

1

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Sem. I

2. Elemente de limbaj muzical- recunoaşterea valorilor de note şi interpretarea acestora prin

1.2 acompanierea ritmică a cântecelor interpretate;4.1 participare afectivă în cântat.

Ritmul

Nota întreaga, doimea, pătrimea, optimea, şaisprezecimea

1 15 Sem. I

4

Page 5: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

intermediul cântecelor;- recunoaşterea valorilor de note şi pauze în cântece şi în audiţii muzicale ;- interpretarea de cântece în tonalităţile Do major şi la minor.

1.2 acompanierea ritmică a cântecelor interpretate;4.1 participare afectivă în cântat.

Pauzele de 2 şi 4 timpi

Punctul muzical, mijloc de prelungire a duratei sunetului

1

1

16

17

3. Evaluare sumativă semestrul I- interpretare muzicală individuală, pe grupe şi colectiv;- recunoaşterea valori de note şi pauze învăţate în cântece şi în audiţii muzicale.

1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;3.1 descifrarea cântecelor scrise în tonalităţile Do major şi la minor utilizând elementele de limbaj învăţate;4.1 participarea afectivă în cântat

Evaluarea cunoştinţelor de pe semestrul I

1 18

1. Elemente de limbaj muzical- recunoaşterea in cadrul cântecelor a măsurilor muzicale;- interpretarea cântecelor ţinând cont de elementele de limbaj muzical;- recunoaşterea şi punerea în

1. interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi

Ritmul

Măsura de 2 timpi(2/4)

Măsura de 3 timpi(3/4)

Măsura de 4 timpi

1

1

1

1

2

3

Sem. II

Sem. II

5

Page 6: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

2.

practică a formulelor ritmice şi a măsurilor muzicale. Evaluare sumativă- recunoaşterea valorilor de note şi pauze;- recunoaşterea măsurilor muzicale;- interpretare de cântece ţinând seama de elementele ritmico-melodice.

gestică dirijorală;1.2 acompanierea ritmică a cântecelor interpretate;4.1 participare afectivă în cântat.1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;1.2 acompanierea ritmică a cântecelor interpretate;4.1 participarea afectivă în cântat.

( 4/4)

Evaluarea cunoştinţelor referitoare la ritm

2 4-5

3. Elemente de limbaj muzical- recunoaşterea semnelor de repetiţie, de volte;- interpretarea cântecelor ţinând cont de termeni de tempo şi nuanţe;- cunoaşterea noţiunilor de tempo şi nuanţe;- analizarea structurii unui cântec ţinând cont de elementele de limbaj muzical.

1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;2.1 audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de

Interpretarea

Semnele de repetiţie; voltele

Termenii de mişcare

Termenii de nuanţă

Analiza structurală a unui cântec

2

1

1

1

6-7

8

9

10

Sem. II

6

Page 7: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

limbaj învăţate;3.2 identificarea în lucrările interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical;4.1 participarea afectivă în cântat.

4. Evaluare sumativă- recunoaşterea semnelor de repetiţie, de volte;- interpretarea cântecelor ţinând cont de termeni de tempo şi nuanţe;- cunoaşterea noţiunilor de tempo şi nuanţe;- analizarea structurii unui cântec ţinând cont de elementele de limbaj muzical.

1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;2.1 audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate;3.2 identificarea în lucrările interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical;4.1 participarea afectivă în cântat.

Evaluarea cunoştinţelor referitoare la interpretare vocală şi instrumentală

1 11

5. Elemente de limbaj muzical- recunoaşterea principalelor categorii de voci, bărbaţi, femei, copii;- audierea anumitor lucrări

1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice

TimbrulTimbrul vocal 1 12

7

Page 8: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

corale pentru a recunoaşte categoriile de voci şi anumite limbaje muzicale;- recunoaşterea categoriilor de instrumente muzicale şi încadrarea acestora în registrele instrumentale;- interpretarea vocală şi instrumentală a anumitor cântece din manual şi culegeri.

simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;2.1 audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate;3.2 identificarea în lucrările muzicale interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical;4.1 participarea afectivă în cântat.

Timbrul instrumental 1 13

6. Recapitulare finală- interpretare vocală a unor cântece din manual şi culegeri;- cunoaşterea anumitor elemente de limbaj muzical;- cunoaşterea anumitor noţiuni referitoare la interpretare şi timbrul vocal şi instrumental.

1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;2.1 audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate;4.1 participarea afectivă în cântat.

Recapitulare sem. I + sem II

2 14-15

7. Evaluare sumativă- interpretare

1.1 interpretarea vocală, individuală sau în

Evaluare sumativă sem. I + sem. II

2 16-17

8

Page 9: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

vocală melodico-ritmică a unor cântece din manual sau culegeri;- cunoaşterea elementelor de limbaj muzical;- audierea unor lucrări muzicale pentru a recunoaşte melodia, ritmul, timbrul.

grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;2.1 audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate;4.1 participarea afectivă în cântat.

PLANIFICAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE – CLASA a-V-a

NR. CRT.

CONŢINUTURI COMPETENŢE

SPECIFICE

ACTIVITĂŢI DE

ÎNVĂŢARE

RESURSE/MATERIALE PROCEDURALE

EVALUARE DATA

9

Page 10: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

1. Practica muzicală (u.î) – sem. I

Deprinderi de cânt

Selecţia vocilor

- interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;- participarea afectivă în

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de frazare;- interpretare muzicală.

Cântece (la alegere din manual)Audiţii: Odă bucuriei de L. v. Beethoven şi Deşteaptă-te, româneManualul de cls. a V-a, aparatură audio-video

Observare sistematică

Testarea vocilor – selecţie pentru grupuri vocale

14.09.2009-

17.09.2009

21.09.2009-

24.09.2009

2. Elemente de limbaj muzical (u.î)

Melodia

Sunetul muzical şi calităţile lui

Sunetele re, mi, fa, sol din octava a 2-a.

Sunetele si, la sol din octava mică

- interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;- participarea afectivă în cântat.

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de citire şi scriere a notelor muzicale;- interpretare muzicală.

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de citire şi scriere a notelor muzicale;- interpretare muzicală.

C:În prima zi de şcoală- Lucia CatarigA: Antonio Vivaldi- Anotimpurile-Toamna- exerciţiul, conversaţia, problematizarea, demonstraţia, cântarea, audierea.C şi A: Ludwig van Beethoven: Simfonia a IX-a partea IV(Odă bucuriei)C: Bardul din MirceştiM: P. MezettiV: C. Scrob

Observare sistematică Proba orală Probă practicăEvaluare continuă

Observare sistematică Proba orală Probă practicăEvaluare continuă

28.09.2009-

1.10.2009

5.10.2009-

8.10.2009

12.10.2009-

15.10.2009

10

Page 11: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

Intervalele muzicale

Prima

Secunda

Terţa

Cvarta şi cvinta

Sexta şi septima

Octava

- interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;- identificarea în lucrările interpretate sau audiate elemente de limbaj muzical; - participarea afectivă în cântat.

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- interpretare muzicală;

- exerciţii de citire şi scriere a notelor muzicale şi recunoaşterea intervalelor muzicale.

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- interpretare muzicală;- exerciţii de citire şi scriere a notelor muzicale şi recunoaşterea intervalelor muzicale.

C: Masă bună-melodie popularăA: D.Cimarosa”Căsătoria secretă”

C: Toamna – Nicolae Lungu

A: L.van Beethoven Simfonia a IX-a Odă bucuriei

C: Hai să tragem hora mare – folclorul copiilorA: Joseph Haydn-Simfonia nr.94-„Surpriza” p.II.C: Darul-Lucia CatarigA:G.F.Haendel-Oratoriul Messiah-AlleluiaC: Scoală gazdă din pătuţ (colind din

Observare sistematică Probă practică Evaluare continuă

Observare sistematică Probă practicăEvaluare continuă

Observare sistematică Probă practicăEvaluare continuă

19.10.2009-

22.10.2009

26.10.2009-

29.10.2009

2.11.2009-

5.11.2009

9.11.2009-

12.11.2009

16.11.2009-

19.11.2009

23.11.2009-

26.11.2009

11

Page 12: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

Gama Do Major

Gama La minor

Gamele Do Major şi La minor

- interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;- descifrarea cântecelor scrise în tonalităţile Do major şi la minor utilizând elementele de

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- interpretare muzicală;- exerciţii de citire şi scriere a notelor muzicale;- analiza gamelor Do major şi la minor.

C: Cântecul gamei-R.RodgersA: W.A.Mozart- Nunta lui Figaro- Aria lui Figaro

C: colindeA: colinde

Observare sistematică Probă practicăProbă practicăEvaluare continuă

Observare sistematică Probă practicăProbă practicăEvaluare continuă

30.11.2009-

3.12.2009

7.12.2009-

10.12.2009

14.12.2009-

17.12.2009

3. Elemente de limbaj muzical(u.î)Ritmul

Nota întreaga, doimea, pătrimea, optimea, şaisprezecime

Pauzele de 2 şi 4 timpi

Punctul muzical, mijloc de prelungire a duratei sunetului

- acompanierea ritmică a cântecelor interpretate;- participare afectivă în cântat.

- acompanierea ritmică a cântecelor interpretate;- participare afectivă în cântat.

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- interpretare muzicală;- exerciţii de recunoaştere a înălţimii şi duratei sunetelor.

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- interpretare muzicală;- exerciţii de recunoaştere a înălţimii, durata sunetului.

C: Treci ploaie călătoare_ folclorul copiilorA: A. Vivaldi: Anotimpurile-Iarna

C: Foaie verde lămâiţă-melodie popularăA: G. Bizet-Carmen-Marşul toreadorului

Observare sistematicăProbă orală Probă practicăEvaluare continuă

Observare sistematicăProbă orală Probă practicăEvaluare continuă

4.01.2010-

7.01.2010

11.01.2010-

14.01.2010

18.01.2010-

21.01.2010

12

Page 13: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

Evaluarea semestrul I

SEM.II

Măsurile muzicale simple şi compuse (sem. II)

Măsura de 2 timpi(2/4)

Măsura de 3 timpi(3/4)

Măsura de 4 timpi( 4/4)

- interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;- identificarea de elemente de limbaj muzical.

- interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;- acompanierea ritmică a cântecelor interpretate;- participare afectivă în cântat.

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de reproducere, comparare şi recunoaşterea a înălţimii şi a duratei sunetelor muzicale.- interpretarea muzicală.

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de recunoaştere a înălţimii şi duratei sunetelor- interpretare muzicală.

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de recunoaştere a înălţimii şi duratei sunetelor- interpretare muzicală.

C: Pentru tine, mama mea-L.CatarigA:Pachelbel.Canon

C: Dansul-E.WinskiA:J.Strauss II- Wein, Weib& Gesang

C: În pădure- L. CatarigA: J. Brahms- Cântec de leagăn

Probă orală Probă practică

Observare sistematicăProbă orală Probă practicăEvaluare continuă

Observare sistematicăProbă orală Probă practicăEvaluare continuă

Observare sistematicăProbă orală Probă practicăEvaluare continuă

25.01.2010-

28.01.2010

SEM.II

8.02.2010-

11.02.2010

15.02.2010-

18.02.2010

22.02.2010-

25.02.2010

13

Page 14: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

Evaluarea cunoştinţelor referitoare la ritmul muzical

- interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;- participarea afectivă în cântat.

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de recunoaştere a înălţimii şi duratei sunetelor- interpretare muzicală.

Jocuri muzicale, planşe, instrumente de percuţie, jucării muzicale.

Observare sistematicăProbă orală Probă practicăEvaluare continuă

1.03.2010-

4.03.2010

8.03.2010-

11.03.2010

4. Elemente de limbaj muzical(u.î)

Interpretarea vocală şi instrumentală

Semnele de repetiţie; voltele

Termenii de mişcare

Termenii de nuanţă

Analiza structurală a unui cântec

- interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;- audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate;- identificarea în lucrările interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical;- participarea afectivă în cântat.

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- interpretare muzicală.- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- audiţii muzicale;- identificarea tempoului şi a nuanţelor;- interpretare muzicală.- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- identificarea tempoului şi a nuanţelor;- audiţii muzicale;

C: Sărbătoare-L.CatarigA: R. Wagner- Lohengrin – Marş nupţialC: Ciuleandra-joc popularA: J. Haydn- Simfonia 94, Surpriza, pII.C: EcoulA: M. Musorgski- Tablouri dintr-o expoziţie – Marea poartă a Kievului

C: Cântare lină_ Lucia CatarigA: De Los Andes

Observare sistematicăProbă orală Probă practicăEvaluare continuă

Observare sistematicăProbă orală Probă practicăEvaluare continuă

15.03.2010-

18.03.201022.03.2010

-25.03.2010

29.03.2010-

1.04.2010

12.04.2010-

15.04.2010

26.04.2010-

29.04.2010

3.05.2010-

6.05.2010

14

Page 15: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

- interpretare muzicală.

4 Evaluarea cunoştinţelor referitoare la interpretare muzicală

- identificarea în lucrările interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical;- participarea afectivă în cântat.

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- audiţii muzicale;- identificarea tempoului şi a nuanţelor;- interpretare muzicală.

- jocuri muzicale de diferite tipuri;- planşe- instrumente muzicale;- materialul muzical utilizat pe parcursul lecţiilor de muzică.

Observare sistematicăProbă practicăProbă orală

3.05.2010-

6.05.2010

5. Elemente de limbaj muzical (u.î)Timbrul

Timbrul vocal

Timbrul instrumental

- interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestică dirijorală;- audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate;- identificarea în lucrările muzicale interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical;- participarea afectivă în cântat.

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- audiţii muzicale;- identificarea timbrului, a tempoului şi a nuanţelor;- prezentarea familiilor de instrumente muzicale;- interpretare muzicală.

C: Răsună codrul – Ioan D. ChirescuA: L. Bernstein- West Side StoryA: S. Prokofiev Petrică şi lupul

Observare sistematicăProbă orală Probă practicăEvaluare continuă

10.05.2010-

13.05.2010

17.05.2010-

20.05.2010

15

Page 16: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

6. Recapitularea cunoştinţelor sem I+sem II

- audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate;- identificarea în lucrările muzicale interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical.

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- audiţii muzicale;- identificarea tempoului şi a nuanţelor;- interpretare muzicală.

- jocuri didactic muzical

- audiţia muzicala

Observare sistematică

Evaluare orală

24.05.2010

-27.05.2010

31.05.2010-

3.06.2010

4 Evaluarea finală semestrul I+semestrul II

- audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate;- identificarea în lucrările muzicale interpretate sau audiate elementele de

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- audiţii muzicale;- identificarea tempoului şi a nuanţelor;- interpretare

- jocuri muzicale de tip concurs

Evaluareorală

31.05.2010-

3.06.2010

7.06.2010-

10.06.2010

16

Page 17: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

PLANIFICAREA DIDACTICA ANUALĂ35 DE ORE

1 ORĂ/SĂPTĂMÂNĂ – CLASA a-VI-a

SEM. NR.CRT.

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. DE

ORE

SĂPTĂMÂNA OBS.

I 1. Practica muzicală 2 1-2I 2. Recapitulare înălţimea sunetului 1 3I

3.Elemente de limbaj muzical

(Melodia)6 4-9

I 4. Elemente de limbaj muzical(Ritmul)

3 10-12

I 6. Elemente de limbaj muzical(Interpretarea)

1 13

I 7. Elemente de cultură muzicală(Muzica populară)

3 14-15-16

I 7. Evaluare semestrul I 2 17-18II 1. Elemente de cultură muzicală

(Muzica populară)1 1

II 2. Elemente de cultură muzicală(Muzica cultă)

10 2-12

II 3. Elemente de limbaj muzical(Elemente de structură)

1 13

II 4. Elemente de limbaj muzical(Timbrul)

2 14-15

II 5. Recapitulare finală 1 16II 6. Evaluare sumativă 1 17 Total ore

sem. I – 18Total ore sem

II – 17

OBS: Numerotarea competenţele specifice corespunde celei din programă – curriculumul de educaţie muzicală pentru clasele V-VIII.

PROFESOR: FIDEL CĂTĂLIN

17

Page 18: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ – CLASA a-VI-a

NR.CRT.

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE

COMPETENŢE SPECIFICE

CONŢINUTURIASOCIATE

NR.ORE

SĂPTĂMÂNA OBS.

1. Practica muzicală- interpretare individuală, pe grupe, colectiv a unor cântece din manual, culegeri.

1.1 interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;4.1 Cântarea nuanţată, corelând interpretarea cu mesajul ce trebuie transmis.

Deprinderi de cânt

Selecţia vocilor

2 1-2 Sem. I

2. Recapitulare iniţială- recunoaşterea principalelor valori de note;- cunoaşterea calităţilor sunetului muzical.

1.1 interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;4.1 cântarea nuanţată, corelând interpretarea cu mesajul ce trebuie transmis.

Recapitulare înălţimea sunetului muzical

1 3 Sem. I

3. Elemente de limbaj muzical- recunoaşterea semnelor de alteraţie;

1.1 interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite

Melodia

Semne de alteraţie

Diezul şi becarul 1 4

Sem. I

18

Page 19: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

- interpretarea de cântece în tonalităţi ce conţin semne de alteraţie;- cunoaşterea noţiuni de semne de alteraţie şi clasificarea acestora.- recunoaşterea tonalităţilor în care sunt scrise cântecele;- audierea anumitor cântece în tonalităţile învăţate;- interpretarea colectivă a anumitor cântece în diferite tonalităţi;- alcătuirea gamelor majore şi minore;- interpretarea anumitor cântece ce conţin formule ritmice;- recunoaşterea formulelor ritmice;- interpretarea de cântece din diferite genuri muzicale ţinând cont de termenii de nuanţe şi mişcare şi de alte elemente de limbaj muzical; - cunoaşterea numitor obiceiuri şi tradiţii din folclor prin intermediul

aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri

de muzică;

3.1 descifrarea cântecelor scrise în tonalităţile majore şi minore cu o alteraţie la cheie;3.3 diferenţierea în audiţie a caracterului major sau minor al tonalităţilor învăţate.4.1 cântarea nuanţată, corelând interpretarea cu mesajul ce trebuie transmis1.1 interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;3.2 identificarea şi redarea formulelor ritmice învăţate.

2.1 audierea cu

Bemolul şi becarul

Organizări sonore tonale

Tonalitatea Sol Major

Tonalitatea Fa Major

Tonalitatea mi minor

Tonalitatea re minor

Ritmul

Durata sunetelor muzicale

Sincopa

Contratimpul

Interpretare

Termeni de mişcare şi nuanţe

1

1

1

1

1

1

1

1

1

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Sem. I

19

Page 20: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

muzicii. interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical;

4.1 cântarea nuanţată, corelând interpretarea cu mesajul ce trebuie transmis

4. Elemente de cultură muzicală- interpretare individuală, pe grupe, colectiv a unor cântece din manual, culegeri;

- cunoaşterea numitor obiceiuri şi tradiţii din folclor românesc prin intermediul muzicii.

1.1 interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând tipuri de muzică;2.1 audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.

Muzica populară

Folclorul copiilor

Cântecul de leagăn

Cântecul propriu-zis. Forma strofică şi refrenul.

1

1

1

14

15

16

Sem. I

5. Evaluare sumativă- interpretare individuală, pe grupe, colectiv a unor cântece din manual, culegeri;- recunoaşterea semnelor de alteraţie;- recunoaşterea formulelor ritmice;

1.1 interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând tipuri de muzică;3.3 diferenţierea

Evaluarea cunoştinţelor de pe semestrul I

2 17-18

20

Page 21: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

- cunoaşterea numitor obiceiuri şi tradiţii din folclor prin intermediul muzicii.

în audiţie a caracterului major şi minor al tonalităţilor învăţate.

1. Elemente de cultură muzicală- interpretare individuală, pe grupe, colectiv a unor cântece din manual, culegeri;- cunoaşterea numitor obiceiuri şi tradiţii din folclor românesc prin intermediul muzicii.

1.1 interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând tipuri de muzică;2.3 recunoaşterea unor lucrări muzicale, identificând tipul de muzică şi autorul lor;3.4 identificarea în lucrările audiate temele muzicale şi analizarea structurii acestora.

2.1 audierea cu interes a unor lucrări muzicale diferite, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical;2.3 recunoaşterea unor lucrări muzicale, identificând tipul de muzică şi autorul lor.

Muzica populară

Cântecul de joc şi dansul popular

Muzica cultă

Miniatura instrumentală

Romanţa

Liedul

Suita

Rapsodia

Muzica religioasă

Cântările Sfintei Liturghii

Cântările Sfintelor Paşti

Muzica de divertisment

Valsul

Tango, Blues

Muzica folk

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Sem. II

Sem. II

2. Elemente de limbaj muzical

1.1 interpretarea vocală, fluentă şi

Elemente de structură

21

Page 22: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

- analizarea structurii muzicale ale unor cântece în diferite forme muzicale;- clasificarea categoriilor de voci şi ambitusul acestora;- clasificarea categoriilor de instrumente şi ambitusul acestora;- exemple de ansambluri vocale şi instrumentale ;- clasificarea ansamblurilor vocale şi instrumentale.

expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând tipuri de muzică;2.1 audierea cu interes a unor lucrări muzicale diferite, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.

Forma monopartită, bipartită, tripartită

Timbrul vocal şi instrumental

Clasificarea vocilor. Instrumente din orchestra simfonică.

Ansambluri vocale şi instrumentale.

1

1

1

1

1

1

3. Recapitulare finală- cunoaşterea şi aplicarea în practică a elementelor de limbaj muzical;- recunoaşterea elementelor de limbaj muzical în audiţii muzicale;- cunoaşterea anumitor genuri muzicale în audiţii muzicale.

1.1 interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând tipuri de muzică;2.1 audierea cu interes a unor lucrări muzicale diferite, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.

Recapitulare sem. I+ sem. II

1 1

4. Evaluare sumativă- cunoaşterea şi aplicarea în practică a elementelor de

1.1 interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente

Evaluarea cunoştinţelor de pe sem. I+ sem. II

1 1

22

Page 23: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

limbaj muzical;- recunoaşterea elementelor de limbaj muzical în audiţii muzicale;- cunoaşterea anumitor genuri muzicale în audiţii muzicale.

armonico-polifonice, cântece aparţinând tipuri de muzică;2.1 audierea cu interes a unor lucrări muzicale diferite, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE – CLASA a-VI-a

NR.CRT.

CONŢINUTURI

COMPETENŢE SPECIFICE

ACTIVITĂŢI DE

ÎNVĂŢARE

MATERIALE/ PROCEDURALE

EVALUARE

DATA

1. Practică muzicală (u.î)

Deprinderi de cânt

Selecţia vocilor

- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- cântarea nuanţată, corelând interpretarea cu mesajul ce trebuie transmis.

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- interpretare vocală la unison, a cântecelor propuse;- interpretare cu toată clasa, în grup, individual.

Cântece (la alegere din manual)Audiţii: Odă bucuriei de L. v. Beethoven şi Deşteaptă-te, române!Manualul de cls. a VI-a, aparatură audio-video

Observare sistematică

Testarea vocilor – selecţie pentru grupuri vocale

14.09.2009-

17.09.2009

21.09.2009-

24.09.2009

23

Page 24: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

2. Recapitulare muzicală

Înălţimea sunetelor muzicale ( recapitulare)

- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- cântarea nuanţată, corelând interpretarea cu mesajul ce trebuie

- exerciţii de cultură vocală (respiraţie, emisie, frazare, dicţie);- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;- interpretare muzicală.

C: Iac-asa.A: A. Dvorak, Humoreasa

Probă oralăEvaluare continuă

28.09.2009-

1.10.2009

3. Elemente de limbaj muzical (u.î)Semne de alteraţie

Diezul şi becarul

Bemolul şi becarul

- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- descifrarea cântecelor scrise în tonalităţi majore şi minore cu o alteraţie la cheie.

- exerciţii de cultură vocală (respiraţie, emisie, frazare, dicţie);- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;- interpretare muzicală.- intuirea auditivă a sunetelor alterate (fa diez, si bemol) în relaţie cu sunetele învecinate:- descoperirea sunetelor alterate in exemple muzicale intonate de profesor;- recunoaşterea sunetelor alterate în lucrările audiate.

C: Santa LuciaA: L.van Beethoven – Fur Elise

C: Coborai din deal in valeA: L. Delibes, Coppelia – vals

Probă oralăEvaluare continuă

Probă oralăEvaluare continuă

5.10.2009-

8.10.2009

12.10.2009-

15.10.2009

Organizări sonore tonale

Tonalitatea Sol

- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la

- exerciţii de citire ritmică şi melodică;

C: Cocorico! A: W. A.

Observare sistematică Probă orală 19.10.2009

24

Page 25: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

Major

Tonalitatea Fa Major

Tonalitatea mi minor

Tonalitatea re minor

unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- descifrarea cântecelor scrise în tonalităţile majore şi minore cu o alteraţie la cheie;- diferenţierea în audiţie a caracterului major sau minor al tonalităţilor învăţate.

- exerciţii de cultură vocală (respiraţie, emisie, frazare, dicţie);- audiţii muzicale.

- exerciţii de citire ritmică şi melodică;- exerciţii de cultură vocală (respiraţie, emisie, frazare, dicţie);- audiţii muzicale.

Mozart – Mica serenadăC: J. Brahms – Copilul şi floareaA: W.A. Mozart, Flautul fermecat – Aria lui PapagenoC: Valurile DunariiM: I. Ivanovici

A: F. Mendelssohn Bartholdy - Concert pentru pian şi orchestra.

C: Marşul regilorA: G. Bizet - Arleziana

Probă practicăFişă de lucru în clasă

Observare sistematică Probă orală Probă practicăFişă de lucru în clasă

Observare sistematică Probă orală Probă practicăFişă de lucru în clasă

-22.10.2009

26.10.2009-

29.10.2009

2.11.2009-

5.11.2009

9.11.2009-

12.11.2009

Elemente de limbaj muzical (u.î)RitmulDurata sunetelor muzicale (actualizare)

- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- identificarea şi redarea formulelor ritmice

- exerciţii de citire ritmică ;- exerciţii de reprezentare grafică a duratei sunetelor şi pauzelor muzicale ;- exerciţii de marcare a timpilor unei măsuri;- jocuri muzicale;

C: Si mii de îngeri cântăM: L. CatarigV: P. PopaA: A. Dvorak

Observare sistematicăProbă oralăEvaluare continuă

16.11.2009-

19.11.2009

25

Page 26: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

Formule ritmice

Sincopa

Contratimpul

învăţate.

- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- identificarea şi redarea formulelor ritmice învăţate.

- audiţii muzicale;- comentarea lucrărilor audiate

- exerciţii de citire ritmică;- jocuri muzicale;- exerciţii de recunoaştere a sincopei;- intonarea exemplelor muzicale şi a cântecelor propuse cu toată clasa, în grup sau individual;- audiţii muzicale;- comentarea lucrărilor muzicale audiate.- exerciţii de citire ritmică;- jocuri muzicale.- exerciţii de recunoaştere a contratimpului.

M: L. CatarigO, brad frumosA: J. Brahms, Cântec de leagănG. Rossini: Wilhelm Tell – uvertură

C.La poartă la ŢarigradA: P.I.Ceaikovski – Lacul lebedelor – dans napolitanP.Vlaiculescu – Brâul amestecat

Probă orală Probă practică Observare sistematicăEvaluare continuă

Probă orală Probă practică Observare sistematicăEvaluare continuă

23.11.2009-

26.11.2009

30.11.2009-

3.12.2009

1. Elementele de limbaj muzical (u.î)

TempoulşiNuanţele

- audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical;- cântarea nuanţată, corelând interpretarea cu mesajul ce trebuie transmis

- interpretare vocală la unison;- interpretare cu toată clasa , în grup, individual;- exerciţii de descoperire a tempo-urilor muzicale;- jocuri muzicale;- audiţii muzicale.- interpretare

C: MoaraM. T . PopoviciA: G. Rossini – Wilhelm Tell – uvertura

Observare sistematică Probă orală Probă practicăEvaluare continuă

7.12.2009-

10.12.2009

26

Page 27: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

vocală la unison;- interpretare cu toată clasa , în grup, individual;- exerciţii de descoperire a nuanţelor muzicale.

2. Elemente de cultură muzicală (u.î)

Folclorul copiilor

Cântecul de leagăn

Cântecul propriu-zis. Forma strofică şi refrenul.

- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând tipuri de muzică;- recunoaşterea unor lucrări muzicale, identificând tipul de muzică şi autorul lor.

- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;- audiţii muzicale.

C: Teiul

C: Cântecul de leagăn

C: Ciobănaşul

Probă oralăProbă practicăEvaluare continuă

Probă oralăProbă practicăEvaluare continuă

14.12.2009-

17.12.2009

04.01.2010-

07.01.2010

11.01.2010-

14.01.2010

3. Evaluare semestrul I

- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând tipuri de muzică;- diferenţierea în audiţie a caracterului major şi minor al tonalităţilor învăţate.

- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;- audiţii muzicale.

Probă oralăProbă practicăFişă de lucru

17.01.2010-20.01.2010

25.01.2010-

28.01.2010

1.

Elemente de cultură muzicală (u.î)

- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în - interpretare

C: Mărie şi MărioarăCiuleandraAsta-i mândra

Probă practicăEvaluare continuă

8.02.2010-

27

Page 28: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

Cântecul de joc şi dansul popular

diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.

vocală la unison, individuală sau în grup;- audiţii muzicale.

care-o veziVine badea pe cărareA. Ana LugojanaM: Ion ViduIaca- aşa

11.02.2010

2. Muzicăcultă

Miniatura

Romanţa

- recunoaşterea unor lucrări muzicale, identificând tipul de muzică şi autorul lor;- identificarea în lucrările audiate temele muzicale şi analizarea structurii acestora.- audierea cu interes a unor lucrări muzicale diferite, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.

- recunoaşterea unor lucrări

- audiţii muzicale;- delimitarea auditivă a miniaturilor instrumentale;- diferenţierea auditivă şi recunoaşterea acestora;- exprimarea preferinţelor;- utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali noi;- audiţii muzicale;- delimitarea auditivă a romanţei;- diferenţierea auditivă a acestora;- exprimarea preferinţelor;- utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali noi.- audiţii muzicale;

C: CiocârliaM: F.M. BartholdyCântec vesel pentru mamaM. L. CatarigA: R. Schumann – Scene pentru copiiC: Pe lânga plopii fără soţDoamne pentru mama meaM: L. CatarigA: W.A.Mozart – Mica serenadă – p.IIC şi A: PăstrăvulM: F. Schubert

A: G. F. Haendel –Muzica apelorG. Enescu – Impresii din copilărie

Observare sistematică Proba practică Fişă de lucru în clasăEvaluare continuă

Observare sistematică Proba practică Fişă de lucru în clasăEvaluare continuă

Observare sistematică Proba practică Fişă de lucru

15.02.2010-

18.02.2010

22.02.2010-

25.02.2010

28

Page 29: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

Liedul

Suita

Rapsodia

muzicale, identificând tipul de muzică şi autorul lor;- identificarea în lucrările audiate temele muzicale şi analizarea structurii acestora.- audierea cu interes a unor lucrări muzicale diferite, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.

- recunoaşterea unor lucrări muzicale, identificând tipul de muzică şi autorul lor;- identificarea în lucrările audiate temele muzicale şi analizarea structurii acestora.- audierea cu interes a unor lucrări muzicale diferite, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.

- delimitarea auditivă a liedului;- diferenţierea auditivă a acestora;- exprimarea preferinţelor;- utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali noi;- audiţii muzicale;- delimitarea auditivă a suitei;- diferenţierea auditivă a acestora;- exprimarea preferinţelor;- utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali noi.- audiţii muzicale;- delimitarea auditivă a rapsodiei;- diferenţierea auditivă a acestora;- exprimarea preferinţelor;- utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali noi;

A: G. Enescu – Rapsodia română nr. 1G. Gershwin – Rapsodia albastră

în clasăEvaluare continuă

Observare sistematică Proba practică Fişă de lucru în clasăEvaluare continuă

1.03.2010-

4.03.2010

8.03.2010-

11.03.2010

15.03.2010-

18.03.2010

Muzica religioasăCântările Sfintei Liturghii

- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente

- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;- audiţii

C: Fericirile – după N. LunguVeniţi să ne închinăm

Probă oralăProbă practicăEvaluare continuă

22.03.2010-

25.03.2010

29

Page 30: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.

muzicale.

Cântările Sfintelor Paşti

C: Hristos a înviat

Probă oralăProbă practicăEvaluare continuă

29.03.2010-

1.04.2010

Muzica de divertisment

Valsul

Tango, Blues

Muzica folk

- interpretarea vocală la unison, individuală sau în grup;- audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.

- interpretarea vocală la unison, individuală sau în grup;- audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.

- audiţii de muzică uşoară;- delimitarea auditivă a genurilor de muzică uşoară;- diferenţierea auditivă a acestora;- exprimarea preferinţelor;- interpretarea unor cântece accesibile din repertoriul muzical românesc şi străin;- executarea unor mişcări şi paşi de dans specifici;- utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali noi;

C: O du lieber AugustinA: J. Strauss – Dunărea albastră

C: Tangoul de demultM: G. DendrinoA: G .Bizet – Habanera ( Carmen)G. Gershwin – Summertime

C: Nunta de flori- Ştefan HruşcăA: piese interpretate de Pasărea Colibri, Şt. Hruşcă, V. Şeicaru

Probă practică Fişă de lucru în clasăEvaluare continuă

Probă practică Fişă de lucru în clasăEvaluare continuă

Probă practică Fişă de lucru în clasăEvaluare continuă

12.04.2010-

15.04.2010

19.04.2010-

22.04.2010

26.04.2010-

29.04.2010

3. Elemente de limbaj muzical

- descoperirea auditivă a

C: Al primăverii glas

30

Page 31: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

(u.î)Elemente de analiză muzicală

Forma mono, bi, tri, -partită

- interpretarea vocală la unison, individuală, sau în grup;- comentarea lucrărilor muzicale audiate.

temei muzicale;- receptarea unor teme, auditiv;- recunoaşterea şi identificarea acestora;- exprimarea preferinţelor pentru diferite teme;- analiza formelor mono-, bi- , tripartite- utilizarea unui vocabular îmbogăţit cu termeni muzicali noi;- audiţii muzicale.

M: W. A. MozartPopasM: M. Botez

Probă orală Probă practică Evaluare continuă 3.05.2010

-6.05.2010

Timbrul vocal- instrumental

Clasificarea vocilor. Instrumente din orchestra simfonică.

Ansambluri vocale şi instrumentale.

- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;

- audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.

- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;

- audierea cu interes a unor

- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;- acompaniere ritmică folosind corpul sau diferite obiecte sonore şi instrumente de percuţie simple (toba mică, tamburina);- jocuri muzicale;- audiţii muzicale.

A: W. A. Mozart – Flautul fermecat – Aria reginei nopţiiG. Bizet- Carmen – Habanera – aria toreadoruluiG.Donizetti – Una furtiva lacrimaP.I. Ceaikovski – Spărgătorul de nuci – fragmenteA: - coruri pe voci egale şi mixte- duete, triouri, etc din opereW.A. Mozart- Mica serenadă

Observare sistematică Probă orală Probă practicăEvaluare continuă

Observare sistematică Probă orală Probă practicăEvaluare continuă

10.05.2010-

13.05.2010

17.05.2010-

20.05.2010

31

Page 32: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.

G. Enescu – Impresii din copilărie

4. Recapitulare finală

- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de limbaj muzical.

- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;- audiţii muzicale.

Observare sistematică Probă orală Probă practică

24.05.2010-

27.05.2010

5. Evaluare finala a cunoştinţelor de pe semestrul I+II

- interpretarea vocală, fluentă şi expresivă, la unison şi în diferite aranjamente armonico-polifonice, cântece aparţinând diferitelor tipuri de muzică;- exerciţii de citire ritmică;- audierea cu interes a unor lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând expresivitatea elementelor de

- interpretare vocală la unison, individuală sau în grup;- audiţii muzicale.

J: jocuri muzicale de tip concurs de recunoaştereA: lucrări audiate anterior

Observare sistematică Probă orală Probă practică

31.05.2010-

3.06.2010

7.06.2010-

10.06.2010

32

Page 33: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

limbaj muzical.

CLASA A VII -a

PLANIFICAREA DIDACTICĂ ANUALĂ

35 SĂPTĂMÂNI 35 ORE/ 1 ORĂ PE SĂPTĂMÂNĂ

SEM. NR.CRT.

UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. DE

ORE

SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

I 1. Practica muzicală 2 1-2I 2. Elemente de limbaj muzical

(Melodia)8 3-10

I 3. Elemente de limbaj muzical(Ritmul)

5 11-14

I 4. Elemente de limbaj muzical(Timbrul)

3 15-17

I 5. Evaluare semestrul I 1 18II 1. Elemente de cultură muzicală

(Muzica populară)4 1-4

II 2. Elemente de cultură muzicală(Muzica cultă)

6 5-10

II 3. Elemente de cultură muzicală(Muzica religioasă)

1 11

II 4. Elemente de cultură muzicală(Muzica uşoară)

4 12-15

II 5. Evaluare sem. I+sem. II 2 16-17

33

Page 34: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

OBS: Numerotarea competenţelor specifice corespunde celei din programă – curriculumul de educaţie muzicală pentru clasele V-VIII.

PROFESOR: FIDEL CĂTĂLIN

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ – CLASA a-VII-a

NR.CRT.

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE

COMPETENŢE SPECIFICE

CONŢINUTURIASOCIATE

NR.ORE

SĂPTĂMÂNA OBS.

1. Practică muzicală- interpretare individuală, pe grupe, colectiv a unor cântece din manual, culegeri.

1.1 interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;4.1 interpretarea cu sensibilitate şi expresivitate a pieselor muzicale abordate.

Deprinderi de cânt

Selecţia vocilor 2 1-2

Sem. I

2. Elemente de limbaj muzical (melodia)- recunoaşterea tonalităţilor majore şi minore;- interpretare individuală, în grup de cântece în tonalităţile majore şi minore;- alcătuirea gamelor majore şi minore simple şi cu o alteraţie la chei.

- recunoaşterea scărilor şi a modurilor modale;- alcătuirea scărilor

1.1 interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;3.1 descifrarea unor cântece şi teme muzicale în tonalităţile învăţate.1.1 interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi

Organizări sonore tonale

Tonalităţile Do Major şi la minor

Tonalităţile Sol Major şi mi minor

Tonalităţile Fa Major şi re minor

Organizări sonore modale

Scări oligocordice

Scări pentacordice

1

1

1

1

1

3

4

5

6

7

Sem. I

34

Page 35: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

şi a modurilor modale majore şi minore;- interpretarea de cântece ce conţin scări muzicale modale şi în diferite moduri modale majore şi minore;

- audierea de cântece în scări muzicale modale şi moduri modale majore şi minore.

Elemente de limbaj muzical (ritmul)- interpretare individuală, în grup de cântece ce conţin formule ritmice, măsuri muzicale simple şi compuse;- recunoaşterea formulelor ritmice şi a măsurilor muzicale în cântece.

Elemente de limbaj muzical (timbru vocal şi instrumental)- recunoaşterea principalelor categorii de voci şi ambitusul acestora;

genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;2.1 audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.

1.1 interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică , timbru şi tempo;4.1 interpretarea cu sensibilitate şi expresivitate a pieselor muzicale abordate.

1.1 interpretarea vocală a unor cântece de

Scări pentatonice

Moduri populare diatonice de stare minoră

Moduri populare diatonice de stare majorăFormule ritmice

Diviziuni excepţionale. Trioletul

Formule ritmice provenite din divizarea unui timp egal cu pătrimea

Măsuri simpleMăsuri Compuse

Colinde

Repertoriu de sărbători

Timbrul vocalFormaţii vocale

Timbrul instrumental.Formaţii

1

1

1

1

1

1

1

1

1

8

9

10

11

12

13

14

15

16

35

Page 36: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

3.

- recunoaşterea principalelor categorii de instrumente şi ambitusul acestora;- exemplu de formaţii vocale şi instrumentale;- audierea unor formaţii vocale şi instrumentale.

Evaluare sumativă- interpretare de cântece tonale şi modale;- recunoaşterea tonalităţilor majore şi minore şi a modurilor modale;- recunoaşterea principalelor categorii de voci şi instrumente.

diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică , timbru şi tempo;2.1 audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.

instrumental

Evaluare timbrul vocal şi instrumental

Evaluarea cunoştinţelor de pe semestrul I

1

1

17

18

1. Elemente de cultură muzicală- interpretare individuală, în grup a unor cântece din folclorul românesc;- audierea unor piese muzicale din folclorul românesc;- cunoaşterea anumitor tradiţii şi obiceiuri din folclor;- recunoaşterea structurii doinei şi a baladei.

1.1 interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;2.2 exprimarea interesului faţă de bogăţia şi varietatea folclorului muzical românesc, recunoscând în lucrările audiate specificul zonal.

Muzica populară

Folclorul ocazional

Folclorul neocazional

Folclorul muzical, sursă de inspiraţie pentru muzica cultă

Elemente de analiză muzicală. Forma fixă şi liberă în muzica populară românească

1

1

1

1

1

2

3

4

Sem. II

36

Page 37: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

- audierea unor lucrări muzicale de operă, operetă, balet;- prezentarea caracteristicilor muzicale ale operei, operetei, baletului;- prezentarea vieţii şi activităţii muzicale ale unor compozitori;

- audierea unor lucrări muzicale religioase;- prezentarea vieţii şi activităţii muzicale ale compozitorilor.

- audierea unor lucrări muzicale de muzică uşoară de diferite genuri;- exemple de formaţii şi interpreţi;- interpretarea de cântece individual, în grup.

2.1 audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;2.3 sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică.

2.1 audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;2.3 sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică.

Muzica cultă

Opera: evoluţia genului;opera românească; elemente de analiză muzicală

Opereta

Baletul

Muzica religioasă

Muzica bisericească – Anton Pann

Muzica uşoară

Muzica pop şi dance

Muzica folk şi rock

Musical-ul şi muzica de film

Noi curente în muzica uşoară

2

2

2

1

1

1

1

1

5-6

7-8

9-10

11

12

13

14

15

2. Evaluare sumativă- interpretare de cântece individual, în grup;- audiţii muzicale din muzica cultă, muzica populară,

1.1 interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de

Evaluarea cunoştinţelor referitoare la genurile muzicale şi a cunoştinţelor muzicale melodice şi ritmice sem. I +

1 16-17

37

Page 38: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

uşoară. dinamică, timbru şi tempo;2.1 audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.

sem. II.

CLASA A VII -a

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

NR. CRT.

CONŢINUTURI

COMPETENŢE

SPECIFICE

ACTIVITĂŢIDE

ÎNVĂŢARE

RESURSE EVALUARE

DATAMATERIALE/

PROCEDURALE

1. Practică muzicală (u.î)

Deprinderi de cânt

Selecţia vocilor

- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;- interpretarea cu sensibilitate şi expresivitate a pieselor muzicale abordate.

- exerciţii de respiraţie, emisie, dicţie;- exerciţii de intonaţie;- interpretare vocală la unison, a cântecelor propuse;- interpretare cu toată clasa, în grup, individual.

Cântece (la alegere din manual)Audiţii: Odă bucuriei de L. v. Beethoven şi Deşteaptă-te, române!, aparatură audio-video

Observare sistematică

Testarea vocilor – selecţie pentru grupuri vocale

14.09.2009-

17.09.2009

21.09.2009-

24.09.2009

2. Elemente de limbaj muzical (u.î)

Tonalităţile Do Major şi la minor

- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de

-exerciţii de cultură vocală;-exerciţii melodice;-exerciţii de intonare şi recunoaştere a intervalelor

C Şi A: A ruginit frunza din viiM: D. G. KiriacC şi A: E. Grieg: Peer Gynt –

Observare sistematică Probă orală Probă practică Evaluare continuă

28.09.2009-

38

Page 39: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

Tonalităţile Sol Major şi mi minor

Tonalităţile Fa Major şi re minor

dinamică, timbru şi tempo;- descifrarea unor cântece şi teme muzicale în tonalităţile învăţate.- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.

caracteristice din tonalităţile învăţate;-construirea gamelor; intonarea lor ascendentă şi descendentă;- intonare cu toată clasa, în grup sau individual a cântecelor propuse;- extragerea scărilor muzicale din cântece; Audiţii muzicale;-discutarea şi analizarea lucrărilor audiate;Concursuri gen : Recunoaşteţi audiţia

Cântecul lui Solveig

Observare sistematică Probă orală Probă practică Evaluare continuă

1.10.2009

05.10.2009-

08.10.2009

12.10.2009-

15.10.2009

Scări oligocordice

Scări pentacordice

Scări pentatonice

Moduri populare diatonice de stare minoră

Moduri populare diatonice de stare majoră

- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.

-exerciţii de cultură vocală;-exerciţii melodice;-exerciţii de intonare şi recunoaştere a scărilor şi modurilor populare;- intonare cu toată clasa, în grup sau individual a cântecelor propuse;- extragerea scărilor muzicale şi modurilor populare din cântece; - audiţii muzicale;-discutarea şi analizarea lucrărilor audiate;

C: cântece din folclorul copiilor

C: Adă, lupe, oile- jocuri de creaţie

C: Cucule cu pene sureM: B.BartokA: B. Bartok

C: Hora din cimpoiAşa-i românul

C. Hora ca-n BanatS-au tăiat pădurile

Observare sistematică Probă orală Probă practică Evaluare continuă

Observare sistematică Probă orală Probă practică Evaluare continuă

Observare sistematică Probă orală Probă practică

19.10.2009-

22.10.2009

26.10.2009-

29.10.2009

2.11.2009-

5.11.2009

9.11.2009-

12.11.2009

16.11.2009-

19.11.2009

39

Page 40: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

- concursuri gen : Recunoaşteţi audiţia

Evaluare continuă

1. Formule ritmice

Diviziuni excepţionale. Trioletul

Formule ritmice provenite din divizarea unui timp egal cu pătrimea

- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică , timbru şi tempo;- interpretarea cu sensibilitate şi expresivitate a pieselor muzicale abordate.

- exerciţii de cultură vocală, relaxare, respiraţie, articulaţie, intonaţie, dicţie;- exerciţii melodice şi ritmice;- interpretare muzicală.

C: G. Dumitrescu, Oratoriul T. Vladimirescu – Marşul lui TudorA şi C: G. Verdi – Aida – Marşul Gloriei

Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă

Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă

23.11.2009-

26.11.2009

30.11.2009-

3.12.2009

Măsuri simpleMăsuri compuse

- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică , timbru şi tempo;- interpretarea cu sensibilitate şi expresivitate a pieselor muzicale abordate.

- exerciţii de cultură vocală, relaxare, respiraţie, articulaţie, intonaţie, dicţie;- exerciţii melodice şi ritmice;- interpretare muzicală.

C: Noapte de colindăM.: L. CatarigA: G. F. Handel – Muzica apelor

Evaluare continuă

Probă oralăProbă scrisă

7.12.2009-

10.12.2009

3. Colinde.

Repertoriu de sărbători

- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică , timbru şi tempo;- interpretarea cu sensibilitate şi expresivitate a pieselor muzicale

- exerciţii de cultură vocală, respiraţie, articulaţie, dicţie;- audiţii muzicale;- interpretare muzicală.

C: ColindeM.: Colinde

Probă practicăProbă orală

14.12.2009-

17.12.2009

40

Page 41: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

abordate.

4. Timbrul vocalFormaţii vocale

Timbrul instrumental.Formaţii instrumentale

Evaluarea cunoştinţelor referitoare la timbrul muzical

Evaluarea cunoştinţelor de pe semestrul I

- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică , timbru şi tempo;- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.

- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică , timbru şi tempo;- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.

- descifrarea unor cântece şi teme muzicale în tonalităţile şi modurile populare învăţate;- interpretarea cu sensibilitate şi expresivitate a pieselor muzicale abordate.- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.

C: J. Brahms, Cântec de leagăn – cor de copiiT. Jarda – Mă luai, luai – cor de femei

A: jocuri populare româneştiG. Rossini, Bărbierul din Sevilla – uvertura- lucrările studiate anterior

- jocul didactic muzical;- audiţii muzicale;- instrument muzical.

Evaluare continuăProbă oralăProbă practică

Evaluare continuăProbă oralăProbă practică

Probă oralăProbă practică

Probă oralăProbă practică

4.01.2010-

7.01.2010

11.01.2010-

14.01.2010

18.01.2010-

21.01.2010

25.01.2010-

28.01.2010

1 Muzica populară - audierea

diferitelor

C: PaparudaFloriileCântecul miresei

Evaluare continuăProbă orală

8.02.2010-

11.02.2010

41

Page 42: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

Folclorul ocazional

Folclorul neocazional

Folclorul muzical, sursă de inspiraţie pentru muzica cultă

Elemente de analiză muzicală. Forma fixă şi liberă în muzica populară românească

- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo;- exprimarea interesului faţă de bogăţia şi varietatea folclorului muzical românesc, recunoscând în lucrările audiate specificul zonal.

lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;

- identificarea formei fixe sau libere a genurilor muzicii populare.

C. Grânele vara se cocM. I. Vidu

C. repertoriul muzical parcurs- planşe

C: Bogatu şi săracu( doină)Meşterul Manole ( baladă)

Probă practică

Evaluare continuăProbă oralăProbă practică

Evaluare continuăProbă oralăProbă practică

Evaluare continuăProbă oralăProbă practică

15.02.2010-

18.02.2010

22.02.2010-

25.02.2010

1.03.2010-

4.03.2010

2. Muzica cultă

Opera: evoluţia genului;opera românească; elemente de analiză muzicalăOpereta

Baletul

- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;- sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică.

- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;- sesizarea

- interpretare cu toată clasa, în grup sau individual a cântecelor propuse;- audiţii muzicale;- pregătirea şi participarea la concerte, spectacole muzicale;- audierea de emisiuni muzicale radio şi vizionarea unor casete video cu înregistrări muzicale;- discutarea şi

C: G. B. Pergolesi, La serva padrona – aria Serpinei;

A: K. Zeller, Vânzătorul de păsări – Aria lui AdamC: J. Strauss – Liliacul – Aria AdeleiP.I. Ceaikovski, Lacul lebedelorA: S.Prokofiev,

Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă

Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă

Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă

8.03.2010-

11.03.2010 15.03.2010

-18.03.2010

22.03.2010-

25.03.2010

29.03.2010-

1.04.2010

12.04.2010-

15.04.2010

42

Page 43: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

specificului diferitelor tipuri de muzică.

analizarea lucrărilor audiate ;- compararea diverselor interpretări;- exprimarea preferinţelor şi motivarea acestora;- concursuri gen : Recunoaşteţi audiţia; Recunoşteţi interpretul;- povestirea unor subiecte din opere, operete, balete;- schiţarea de decoruri şi costume pentru genurile scenice;- imaginarea portretului fizic şi moral al unui personaj dintr-o operă celebră, pornind de la expresia muzicală;- comentarea lucrărilor audiate sau vizionate urmărind descrierea detaliilor de ordin regizoral cu rol în sporirea expresivităţii;- îmbogăţirea vocabularului cu termeni muzicali noi, specifici genurilor scenice - realizarea de portofolii, mape tematice;- realizarea unor programe de

Romeo si Julieta19.04.2010

-22.04.2010

43

Page 44: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

sală.Muzica religioasă

Muzica bisericească – Anton Pann

- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;- sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică.

- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;- sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică

- comentarea lucrărilor audiate sau vizionate urmărind descrierea detaliilor de ordin regizoral cu rol în sporirea expresivităţii;- discutarea şi analizarea lucrărilor audiate .

C: Troparul învierii dupa N. LunguA.: Tatăl nostruC. Porumbescu – cor mixt

Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă

26.04.2010-

29.04.2010

Muzica uşoară

Muzica pop şi dance

Muzica folk şi rock

Musical-ul şi muzica de film

- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;- sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică.

- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;- sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică

- interpretare vocală, individuală şi în grup, la unison cu acompaniament muzical a cântecelor propuse;- audiţii muzicale ;- pregătirea şi participarea la concerte şi spectacole muzicale ;- vizionarea de emisiuni tv. şi casete video cu înregistrări muzicale;- discutarea şi analizarea lucrărilor studiate ;- compararea diverselor interpretări;- exprimarea preferinţelor şi

C: The Beatles – Let it beA: C. SantanaC: La Bamba

Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă

Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă

Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă

3.05.2010-

6.05.2010

10.05.2010-

13.05.2010

17.05.2010-

20.05.2010

44

Page 45: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

Noi curente în muzica uşoară

- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică;- sesizarea specificului diferitelor tipuri de muzică.

motivarea acestora;- concursuri gen : Recunoaşteţi audiţia, Recunoaşteţi interpretul;- realizarea de portofolii, mape tema-tice;- realizarea unor programe de concert;- intervenţii personale, cu propuneri de audiţii, prezentarea unor biografii, postere - executarea unor mişcări şi paşi de dans specifici.

Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă

24.05.2010-

27.05.2010

4. Evaluarea cunoştinţelor referitoare la genurile muzicale şi a cunoştinţelor muzicale melodice şi ritmice sem. I + sem. II.

- interpretarea vocală a unor cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo.- audierea diferitelor lucrări muzicale, identificând tipul şi genul de muzică.

Evaluare orală C. repertoriul muzical parcursA. lucrările audiate - jocuri de recunoaştere

EvaluareoralăProbă practică

31.05.2010-

3.06.2010

7.06.2010-

10.06.2010

CLASA A VIII- a

PLANIFICAREA ANUALĂ A MATERIEI

45

Page 46: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

18 ORE1/2 ORĂ/SĂPTĂMÂNĂ

1 SEMESTRU

SEM. NR. CRT.

UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

NR. DE ORE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

I 1. Practică muzicală(Cântarea în colectiv)

1 1

I1.

Elemente de limbaj muzical(Ritmul)

3 3,5,7

I2.

Elemente de limbaj muzical

(Melodia)5

9, 11, 13, 15, 17

II1.

Elemente de limbaj muzical

(Timbru)1 1

II2.

Elemente de cultură muzicală 6 3,5,7,9,11,13

II 3. Evaluare finală 1 14

OBS: Numerotarea competenţelor specifice corespunde celei din programă – curriculumul de educaţie muzicală pentru clasele V-VIII.

PROFESOR: FIDEL CĂTĂLIN

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ – CLASA a-VIII-a

NR.CRT.

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE

COMPETENŢE SPECIFICE

CONŢINUTURIASOCIATE

NR.ORE

SĂPTĂMÂNA OBS.

1. Practică muzicală- interpretarea individuală, pe grupe a unor

1.1 interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece

Deprinderi de cânt

Selecţia vocilor

1 1 Sem. I

46

Page 47: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

cântece din manual, culegeri.

şi de teme muzicale;4.1 interpretarea cu expresivitate a pieselor muzicale abordate.

2. Elemente de limbaj muzical (ritmul)- cunoaşterea măsurilor muzicale simple , compuse, mixte;- interpretarea de cântece în diferite măsuri muzicale;- audierea anumitor cântece în diferite măsuri muzicale.

Evaluare ritmul muzical

Elemente de limbaj muzical (melodia)- cunoaşterea structurii muzicale ale gamelor muzicale ale gamelor majore şi minore;- cunoaşterea de noţiuni teoretice referitoare la gama şi tonalitate;- interpretarea de cântece în tonalităţi majore şi minore;- audierea anumitor lucrări muzicale ptr a determina caracterul major sau minor al piesei şi anumite elemente de limbaj muzical ale pieselor.

1.1 interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;2.1 audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente de limbaj muzical.

1.1 interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;2.1 audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente de limbaj muzical;3.1 descifrarea unor cântece în tonalităţile învăţate.

Măsuri simple

Măsuri compuse omogenMăsuri compuse eterogen

Evaluare orală a ritmului muzical

Organizări sonore tonale

Tonalităţile Do Major şi la minor

Tonalităţile Sol Major şi re minor

Tonalităţile Fa Major şi re minor

Tonalităţile Re Major şi si minor

Tonalităţile Si

2

1

1

1

1

1

3-5

7

9

11

13

15

47

Page 48: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

Bemol Major şi sol minor

1 17

1. Elemente de limbaj muzical (timbrul)- interpretarea individuală, în grup de cântece din manual, culegeri;- audierea unor lucrări muzicale pentru a recunoaşte elementele de limbaj muzical învăţate;- clasificarea instrumentelor muzicale ce aparţin orchestrei simfonice.

1.1 interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi teme muzicale;2.1 audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente de limbaj muzical.

Orchestra simfonică 1 1

Sem. II

2. Elemente de cultură muzicală- interpretarea individuală, în grup a unor cântece în canon, prin imitaţie;- audierea muzicală de lucrări muzicale polifonice şi armonice;- cunoaşterea de noţiunii teoretice referitoare la polifonie şi armonie.

- audierea genurilor muzicale, sonată, lied, concertul;- analizarea genurilor muzicale de lied, sonată, concert;- structura muzicală a liedului,sonatei, concertului;- cunoaşterea de noţiuni teoretice

1.1 interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;2.2 recunoaşterea unor lucrări muzicale reprezentative din creaţia universală;3.2 analizarea unor elemente de limbaj muzical din lucrările învăţate sau audiate. 2.2 recunoaşterea unor lucrări muzicale reprezentative din creaţia universală;3.2 analizarea unor elemente de limbaj muzical

Genuri muzicale vocale şi instrumentalePolifonia

Armonia

Muzica cultă

Liedul

Sonata

Concertul

Simfonia

1

1

1

1

1

1

3

5

7

9

10

12

48

Page 49: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

referitoare la sonată, lied, concert.

din lucrările învăţate sau audiate.

3. Evaluare sumativă finală

- cunoaşterea de noţiuni teoretice referitoare la elementele de limbaj muzical şi de cultură muzicală.

2.2 recunoaşterea unor lucrări muzicale reprezentative din creaţia universală;

Evaluarea cunoştinţelor de pe semestrul I+ II

1 14

PLANIFICAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE – CLASA a-VIII-a

Nr. Crt.

CONŢINUTURI

COMPETENŢE SPECIFICE

ACTIVITĂŢI DE

RESURSE EVALUARE

DATAMATERIALE/

49

Page 50: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

ÎNVĂŢARE PROCEDURALE

1. Practică muzicală (u.î)

Selecţia vocilor

- interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;- interpretarea cu expresivitate a pieselor muzicale abordate.

- interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;- audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente de limbaj muzical.

- exerciţii de cultură vocală;- interpretare muzicală;

- exerciţii de cultura vocală;- audiţii muzicale;- exerciţii de citire ritmică şi melodică;- interpretare muzicală.

C: „Deşteaptă-te, române!„Oda Bucuriei”A: „Deşteaptă-te, române!„Oda Bucuriei”

Observare sistematică

Testarea vocilor – selecţie pentru grupuri vocale

14.09.2009-

17.09.2009

2.

Elemente de limbaj muzical (u.î)RitmulMăsuri simple

Măsuri compuse omogenMăsuri compuse eterogen

C: W.A Mozart, Cântec de leagănA: G. F. Handel, Foc de artificii

C: B. Bartok, La culesul fânuluiA: jocuri populare româneşti

Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă

Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă

28.09.2009-

1.10.2009

12.10.2009-

15.10.2009

2. EvaluareRitmul muzical

- interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;- audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente

- repertoriul şi audiţiile parcurse anterior

Probăorală

26.10.2009-

29.10.2009

3. Elemente de limbaj muzical (melodia)Organizări sonore tonaleTonalităţile Do Major şi la minor

Tonalităţile Sol Major şi re minor

- interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;- audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente

- exerciţii de cultură vocală;- audiţii muzicale;- exerciţii de citire ritmică şi melodică;- interpretare muzicală.

C şi A: J.Haydn, AnotimpurileC şi A: E. Grieg, Peer Gynt – Cântecul lui SolveigC şi A: F. Schubert, Încotro

Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă

Evaluare continuă

9.11.2009-

12.11.2009

23.11.2009-

26.11.2009

50

Page 51: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

Tonalităţile Fa Major şi re minor

Tonalităţile Re Major şi si minor

Tonalităţile Si Bemol Major şi sol minor

de limbaj muzical;- descifrarea unor cântece în tonalităţile învăţate.

- interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;- audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente de limbaj muzical;- descifrarea unor cântece în tonalităţile învăţate.

A: B Smetana, Vltava

C. L. Bernstein, West side storyC şi A: F. Schubert, SerenadăC: E. De Curtis, Întoarce-te la SurientoC şi A: R. Wagner, Lohengrin – Marş nupţial

Probă oralăProbă scrisă

Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă

Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă

7.12.2009-

10.12.2009

4.01.2010-

7.01.2010

18.01.2010-

21.01.2010

2. Recapitularea cunoştinţelor şi deprinderilor melodice

- interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;- audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente de limbaj muzical;- descifrarea unor cântece în tonalităţile învăţate

- exerciţii de cultură vocală;- audiţii muzicale;- exerciţii de citire ritmică şi melodică;- interpretare muzicală.

- repertoriul însuşit anterior- materialul audiat

Probă orală8.02.2010

-11.02.2010

1. Elemente de limbaj muzical (timbrul)

- interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi teme muzicale;

- exerciţii de cultură vocală;- audiţii muzicale;- discutarea şi

A: M. Ravel, BoleroP. I. Ceaikovski, Spărgătorul

Evaluare continuăProbă oralăProbă practică 22.02.2010

51

Page 52: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

Orchestra simfonică

- audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente de limbaj muzical.

analizarea lucrărilor audiate;- interpretare muzicală.

de nuci -25.02.2010

NR. CRT.

CONŢINUTURI

COMPETENŢESPECIFICE

ACTIVITĂŢIDE

ÎNVĂŢARE

RESURSE EVALUARE

DATA

1. Elemente de cultură muzicală (u.î)Polifonia

Armonia

Muzica cultă

Liedul

Sonata

Concertul

Simfonia

- interpretarea cu acurateţe a unui repertoriu divers de cântece şi de teme muzicale;- recunoaşterea unor lucrări muzicale reprezentative din creaţia universală;- analizarea unor elemente de limbaj muzical din lucrările învăţate sau audiate. - recunoaşterea unor lucrări muzicale reprezentative din creaţia universală;- analizarea unor elemente de limbaj muzical din lucrările învăţate sau audiate.

- analizarea unor elemente de limbaj muzical din lucrările

- interpretarea de cântece sau teme muzicale (în canon);- audiţii muzicale;- interpretare muzicală.

- exerciţii de cultură vocală;- discutarea şi analizarea lucrărilor muzicale;- interpretare muzicală.

C: Dona nobis pacemA: G. F. Handel, Messia - Alelluia

C: J. Brahms, Cântec de leagănA: B. Smetana, VltavaA: F. Schubert, PăstrăvulAve Maria

A: W. A. Mozart, Sonata facileL.van Beethoven, Sonata luniiA.: A. Vivaldi, Anotimpurile – PrimăvaraJ. S. Bach, ConcertA: W.A. Mozart, Simfonia nr.

Evaluare continuă

Probă oralăProbă practică

Evaluare continuă

Probă oralăProbă practică

Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă

Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă

Evaluare continuăProbă oralăProbă scrisă

8.03.2010-

11.03.2010

22.03.2010-

25.03.2010

12.04.2010-

15.04.2010

26.04.2010-

29.04.2010

10.05.2010-

13.05.2010

24.05.2010-

52

Page 53: Planificare Calendaristica Clasele v-VIII

învăţate sau audiate. - recunoaşterea unor lucrări muzicale reprezentative din creaţia universală;- analizarea unor elemente de limbaj muzical din lucrările învăţate sau audiate.

40L van Beethoven, Simfonia a VI-a

27.05.2010

3. Evaluare sumativă finală

2.2 recunoaşterea unor lucrări muzicale reprezentative din creaţia universală;

- interpretare muzicală;- cunoştinţe teoretice sem I+II.

- fişă de evaluare scrisă.

Probă scrisă 7.06.2010-

10.06.2010

53