planificare calendaristica si pe unitati(1).doc

AVIZAT,

PLANIFICRI

CALENDARISTICE

CLASA a III-a 2013-2014ORAR

LUNIMARI

MIERCURIJOIVINERI

Matematic

Matematic

Limba i literatura romnMatematic

Limba i literatura romn

LECTURA

Limba i literatura romnLimba i literatura romn

Limba i literatura romn

Limba i literatura romnMatematica distractiv

(opional)

tiine ale naturiiEducaie plasticEducaie fizic

Educaie civicReligie

Abiliti practiceLimba englez Matematic

Limba englezEducaie fizic

Prietenul meu, calculatorulEducaie muzical

STRUCTURA ANULUI COLAR

2013 2014Conform O.M.E.N nr. 3818 /03.06. 2013

Publicat n Monitorul Oficial, Partea I, nr. 430 din 15 iulie 201335 spt. / 166 zile

SEMESTRUL I

Cursuri 85 zile

17 sptmni

16 IX 20 XII

2013

CURSURI16 IX 01 XI

2013

Vacanta (inv.primar)04 XI 08 XI2012

CURSURI11 XI 20 XII

2013

Vacanta de iarna23 XII 03 I2013 2014

CURSURI06 I 31 I

2014

Vacana intersemestrial03 II 07 II

SEMESTRUL II

Cursuri 81 zile

18 sptmni10 I 20 VI

2014

CURSURI10 II 04 IV

2014

Program coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun07 IV 11 IV

2014

Vacanta de primavara14 IV 22 IV2014

CURSURI23 IV 20 VI

2014

mari, 22 aprilie 2014 (a doua zi de Pate)

joi, 1 mai 2014, ZI LIBERA (Ziua Muncii)

luni, 9 mai 2014, ZI LIBERA (Rusaliile)

Vacanta de vara23 VI- 30 VIII

2013

Semestrul ISeptembrieOctombrieNoiembrieDecembrieIanuarie

S1S2S3S4S5S6S7Vac.S8S9S10S11S12S13VacanS14S15S16S17

L16233071421284111825291623306132027

M17241815222951219263101724317142128

M1825291623306132027411182518152229

J19263101724317142128512192629162330

V20274111825181522296132027310172431

S212851219262916233071421284111825

D222961320273101724181522295121926

Semestrul al II- leaFebruarieMartie

AprilieMai

Iunie

S17Vac.S1S2S3S4S5S6S7S8S9Vac.S10S11S12S13S14S15S16S17S18

L3101724310172431714212851219262916

M4111825411182518152229613202731017

M5121926512192629162330714212841118

J6132027613202731017241815222951219

V7142128714212841118252916233061320

S18152218152229512192631017243171421

D2916232916233061320274111825181522

Legend:

Cursuri Programul ,, S tii mai multe, s fii mai bun! Srbtori legale Vacane / zile libere

SCHEMA ORAR

CLASA a III-a

Aria curricular/DisciplinaNr. ore cf. planNr. ore alocateTotal

ore sptmn

C.N.C.A.C.E.C.E.S.

I Limb i comunicare7-9

1 Limba i literatura romn5-7516

2.Limba modern2-322

II Matematic i tiine ale naturii4-6

1. Matematic3-4314

2 .tiine ale naturii1-211

III Om i societate2-3

1.Educaie civic1-211

2. Religie111

IV Arte2-3

1. Educaie muzical1-211

2. Educaie plastic1-211

V Educaie fizic i sport2-3

1. Educaie fizic2-322

VI Tehnologii1-2

1. Educaie tehnologic1-211

Discipline opionale1-3

1.Matematica distractiv11

2.Prietenul meu, calculatorul11

Numrul minim de ore pe sptmn19

Numrul maxim de ore pe sptmn22

Total

1811222

LIMBA I LITERATURA ROMN

ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare

NUMR DE ORE : 6 ORE SPTMNAL / 204 ORE ANUAL

(5 ore + 1 or Lectura)MANUAL : EDITURA ARAMIS AUTORI : TUDORA PIIL , CLEOPATRA MIHILESCU

TIP CURRICULUM : AprofundatNR.

CRT.SEMESTRULNR. ORE

1.Sem. I

102

2.Sem.al II-lea

102

3.TOTAL

204

OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura )

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

OBIECTIVE DE REFERIN :

1.Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral1.1.s sesizeze sensul global al unui mesaj, identificnd aspectele principale i de detaliu la care se refer un mesaj oral;

1.2.s deduc sensul unui cuvnt necunoscut prin raportare la mesajul audiat;

1.3.s sesizeze corectitudinea unui enun oral;

1.4.s sesizeze mijloacele nonverbale (gesturi, mimic) folosite n comunicare;

1.5.s manifeste atenie fa de interlocutor n diferite situaii de comunicare;

2.Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

2.1.s construiasc texte orale scurte pe baza unui suport vizual dat i/sau a unui plan simplu de idei dat

2.2.s pronune clar i corect un mesaj;

2.3.s redea prin cuvinte proprii coninutul unui fragment dintr-un text citit sau dintr-un mesaj audiat;

2.4.s-i adapteze vorbirea la diferitele situaii de comunicare n funcie de partenerul de dialog;

2.5.s utilizeze corect n exprimarea oral proprie elementele de construcie a comunicrii studiate;

2.6.s manifeste cooperare n diferite situaii de comunicare.

3.Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)3.1.s identifice elemente de baz ale organizrii textului literar/nonliterar n pagin;

3.2.s desprind ideile principale dintr-un text citit;

3.3.s citeasc fluent, corect i expresiv un text cunoscut;

3.4.s citeasc n mod corect un text necunoscut;

3.5.s recunoasc secvenele narative i dialogate dintr-un text;

3.6.s recunoasc n texte diferite elemente de construcie a comunicrii studiate;

3.7.s manifeste interes despre lectura unor texte variate (literare sau nonliterare).

4.Dezvoltarea capacitii de exprimare scris4.1.s respecte regulile de desprire n silabe, ortografia i punctuaia ntr-un text propriu;

4.2.s povesteasc n scris fragmente dintr-un text citit;

4.3.s redacteze texte de mic ntindere, innd cont de prile unei compuneri;

4.4.s realizeze acordurile gramaticale n enunurile redactate;

4.5.s aeze corect n pagin textele scrise, respectnd scrierea cu alineate i spaiul liber ntre cuvinte, scrierea caligrafic/lizibil;

4.6.s manifeste interes pentru redactarea corect i ngrijit a compunerilor i a textelor cu destinaie special. Unitatea de nvareConinuturiObiective de referinNr.oreSptmna

1.COALA

Recapitularea cunotinelor din clasa a II - a.

Evaluare iniial. Analiza probei de evaluare

Lectura:Verificarea povetilor citite n timpul vacanei

-coala din Ponoare,Cezar Petrescu

-Povestea unei cri-Cartea-coperte, tipuri de cri, cuprinsul(actualizare)

-Tipuri de litere de tipar

-Comunicarea oral. Componentele comunicrii orale

-Comunicarea prin imagini

-Domnu Trandafir, Mihail Sadoveanu

-Comunicarea nonverbal

-Dialogul(actualizare)

-Formule de prezentare, permisie, solicitare

-Recapitulare.Evaluare

1.1;1.2;1.3

1.4;1.5;

2.2;2.4;2.6

3.3;3.4;3.7

6

18

I

II-IV

2.TOAMNA

-Puiorii, Emil Grleanu

-Propoziia.Delimitarea cuvintelor n propoziie(actualizare)

-Semne de punctuaie. Intonarea propoziei (actualizare)

-Ce te legeni, Mihai Eminescu

-Cuvntul. Silaba. Desprirea n silabe (actualizare)

-Sunetul i litera. Vocale i consoane (actualizare)

-Casa ppuii, Titel Constantinescu-Cuvintele cu neles asemntor (actualizare)

-Cuvinte cu neles opus (actualizare)

-Proiect Toamna n imagini

-Evaluare

1.1;1.2;1.3

1.4;1.5;

2.2;2.4;2.5

2.6

3.1;3.3;3.4

3.5;3.7;

4.1;

18V-VII

3.ARA

-Condeiele lui Vod, Boris Crciun

-Aezarea corect n pagin a textului n proz (actualizare)

-Formulare de ntrebri i rspunsuri

-Stejarul din Borzeti, Esebiu Camilar

(formularea ideilor principale, planul simplu de idei)

-Ocaua lui Cuza, Dumitru Alma(povestirea oral a unui fragment)

-Patria romn, George Cobuc (strofa,

versul-actualizare)

-Recapitulare. Evaluare

1.1;1.2;1.3

1.5

2.1;2.2;2.3

2.6

3.1;3.2;3.3

3.5;3.7

4.5;4.6

20VIII X I

(2 ore)

4.TRADIII I OBICEIURI

-Uite, vine Mo Crciun!, Otilia Cazimir

- Scrierea corect a cuvintelor sa, s-a

-Prile unei compuneri

-Compunerea dup un ir de ilustraii. Compunere dup benzi desenate-Pomul de Crciun, I Al. Brtescu Voineti-Colinde, colinde, Mihai Eminescu

-O sear minunat, Monica Rohan (povestirea scris a unui fragment)-Pace, Octavian Goga

-Dincolo de iarn, Silvia Kerim (povestirea scris a unui text de mic ntindere)VACANA DE IARN-Scrierea corect a cuvintelor sau, s-au

-n Ajunul Anului Nou, Fnu Neagu-Scrierea corect a cuvintelor ia, i-a,

i-au, iau

-Amintiri din copilrie, Ion Creang

-Scrierea cuvintelor nea, ne-a

-Recapitulare. Evaluare.

1.1;1.2;1.3

1.5;

2.1;2.2

28XI(4 ore) - XV

6.IARNA

-Ninsoarea, Edmondo de Amicis (scrierea corect a cuvintelor neam, ne-am)

-Iarna, Nicolae Labi

-Scrierea lui la, l-a

-Cuvntul, parte de vorbire

-Substantivul

-Stupul lor, Tudor Arghezi

-Scrierea corect a cuvintelor cu vocale duble e, i

-Felul substantivelor

-Numrul substantivelor

-Compunere dup un ir de ntrebri

-Recapitulare. Evaluare.1.1;1.2;

2.2;2.3;2.4

2.5;2.6

3.2;3.3;3.4

3.5;3.6;3.7

4.1;4.3;4.4

24XVI-XX

7.

COPILRIA

-Vizit, Ion Luca Caragiale

-Adjectivul (poziia adjectivului fa de substantiv)

-Acordul adjectivului cu substantivul (pronunarea i scrierea corect a adjectivelor terminate n iu)-Bunicul, Barbu tefnescu Delavrancea

-Pronumele. Pronumele personal-Persoana i numrul pronumelui personal

-La Medeleni, Ionel Teodoreanu -Scrierea corect a cuvintelor printr-o, printr-un-Pronumele personal de politee( scrierea i pronunarea corect a pronumelor care ncep cu e)

-Compunerea dup un plan de idei

-Recapitulare. Evaluare.

1.1;1.2;

2.1;2.2;2.3

2.4;2.5;2.6

3.2;3.3;3.4

3.5;3.6;3.7

4.1;4.3;4.4

24XXI-XXIV

8.

PRIMVARA

-Legenda ghiocelului, Eugen Jianu

-Numeralul (scrierea corect a numerelor compuse)-Compunere pe baza unor cuvinte de sprijin

-Primvara, Vasile Alecsandri

-Verbul-n ziua de Pate, Elena Farago

-Persoana i numrul verbului (scrierea corect a unor forme ale verbelor a fi, a lua)

-Compunere cu nceput dat sau sfrit dat-Felicitarea. Invitaia

-Recapitulare. Evaluare1.1;1.2;1.3

1.5;

2.1;2.2;2.3

2.4;2.5;2.6

3.1;3.2;3.3

.4;3.5;3.6

3.7

4.1;4.2;4.3

4.4;4.5;4.6

21XXV-XXVIII(3 ore)

9.VARA

-Heidi, fetia munilor, Johanna Spyri-Reclama

-Cuvntul - parte de propoziie

-Aventurile lui Tom Sawyer, Mark Twain-Predicatul

-Subiectul. Subiectul exprimat prin substantiv sau pronume personal-La secere, Ion Agrbiceanu

-Acordul predicatului cu subiectul

-Propoziia simpl. Prile principale de propoziie-Moromeii, Marin Preda

-Propoziia dezvoltat. Prile secundare de propoziie-Cartea potal

-Recapitulare. Evaluare1.1;1.2;1.3

1.5;

2.1;2.2;2.3

2.4;2.5;2.6

3.1;3.2;3.3

3.4;3.5;3.6

3.7;

4.1;4.2;4.3

4.4;4.5;4.6

29XXVIII (3 ore)-XXXIII(2 ore)

10.

RECAPITULARE FINAL-Textul narativ. Recunoaterea personajelor.

Delimitarea n fragmente. Povestirea oral.

Alctuirea planului de idei;-Textul liric;

-Cuvinte cu sens opus / asemntor;

-Compunerea. Prile unei compuneri.

Redactarea unor compuneri.

-Scrierea corect a ortogramelor;

-Semnele de punctuaie;

-Prile de vorbire;

-Prile principale de propoziie.

1.2;1.3;2.1

2.2;2.3;2.5

2.6;3.2;3.3

3.6;3.7;4.1

4.3;4.4;4.5

10XXXIII(4 ore)-XXXIV

PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

UNITATEA 1 : COALANUMR DE ORE ALOCATE : 24

Nr. crt.ConinuturiORActiviti de nvareResurseEvaluareNr. oreData

1.Recapitularea cunotinelor din clasa a II-a.-exerciii de citire

-discuii n grup

-exerciii de vocabular (exerciii de nlocuire a cuvntului nou prin sinonime, antonime)

-dictare

- formularea unor ntrebri i rspunsuri 6

LVerificarea povetilor citite n timpul vacanei

2.Evaluare iniial. Analiza probei de evaluare

1

3.coala din Ponoare, dup Cezar Petrescu

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,

2.2, 2.4, 2.6,

3.3, 3.4, 3.7-identificarea titlului i a autorului textului

-analiza ilustraiei i sesizarea legturii dintre ilustraii, titlu i text

-exerciii de citire fluent i expresiv a textului

-exerciii de citire pe roluri; citire selectiv; lan

-recunoaterea personajelor

-transcriere

-integrarea cuvintelor noi n enunuri proprii

-alctuirea de enunuri pe baza unor imaginiMetode i procedee:

Observarea dirijat

nvarea intuitiv

Conversaia

Explicaia

Exerciiul

Demonstraia

Problematizarea

nvarea prin descoperire

Jocul didactic

Jocul de rol

Forme de organizare:

Activitate frontal

Activitate n perechi

Activitate n echip

Activiti independente

Resurse materiale:

Ilustraii

Caiete auxiliare

Plane didactice

Portretele autorilor

Fie bio-bibliografice

Fie de lucru

Fie de evaluareEvaluare predictiv (oral, scris),

Evaluare formativ, curent

verifcare oral

verificare scris

n perechi

n echip

autoevaluare

Evaluare sumativ2

4.Povestea unei cri

-citire la prima vedere, citire selectiv, pe roluri

-stabilirea sensului unui cuvnt prin raportare la coninut

-exerciii de integrare a achiziiilor lexicale n enunuri

-exprimarea propriilor opinii

-simularea unei situaii de comunicare

-formularea de enunuri pe baza unor cuvinte de sprijin

-exerciii de nelegere a drumului unei cri de la elaborare pn la apariie

-transcriere2

5.Cartea (coperte, cuprins, tipuri de cri)-stabilirea rolului fiecrui element component al unei cri

-gruparea crilor pe diferite criterii; exerciii de recunoatere a tipurilor de cri: dicionare, atlase, manuale, culegeri, poveti, poezii

-exerciii de observare a unor cri: copert, cuprins, numr de pagini, ilustraii


-exerciii de citire i scriere a unor proverbe despre carte

-confecionarea unei cri1

6.Tipuri de litere de tipar-exerciii de observare a diferitelor tipuri de litere: drepte, ngroate, nclinate

-identificarea literelor de tipar

-denumirea tipurilor de litere de tipar

-sesizarea scopului n care sunt folosite tipurile de litere de tipar (scoaterea n eviden a unor date mai importante)

-exerciii de realizare a unei fie cu fragmente din texte scrise cu diferite litere, decupate din ziare i reviste1

7.Comunicarea oral. Componentele comunicrii orale-identificarea vorbitorului, a asculttorului, a mesajului

-identificarea situaiilor de adaptare la particularitile interlocutorului

-simularea unor situaii de comunicare

-exerciii de rostire fluent, corect a unor mesaje

-joc de rol: La muzeu, n recreaie1

8.Comunicarea nonverbal-sesizarea unor mijloace nonverbale (gesturi, mimic)

-exerciii de mim (de comunicare cu ajutorul mimicii)

-exerciii de identificare a mesajului transmis prin gesturi i mimic

-exerciii- joc: Ce comunic?

-stri sufleteti: bucurie, curiozitate, tristee, uimire, fric, necunoatere (Nu tiu!);

-aciuni: a scrie, a arunca, a prinde, a cnta la un instrument, a mnca, etc

-sesizarea corespondenei elementelor verbale cu cele nonverbale1

9.Domnu` Trandafir, dup Mihail Sadoveanu

-identificarea titlului, autorului

-sesizarea aezrii textului n raport cu ilustraia

-exerciii de citire fluent i expresiv a textului, citire pe roluri, citire selectiv


-integrarea cuvintelor noi n enunuri proprii

-determinarea sensului unor cuvinte n contexte date

-transcriere

-exerciii de extindere a lecturii prin citirea n ntregime a acesteia2

10.Comunicarea prin imagini-sesizarea rolului imaginilor

-exprimarea propriilor gnduri cu ajutorul imaginilor

-exerciii de descoperire a semnificaieie unui desen, afi, indicator

-exerciii de realizare a unor orare ilustrate

-sesizarea corespondenei ntre caracteristicile echipei i simbolul ales1

11.Dialogul. Formule de prezentare, permisiune, solicitare-exersarea unor acte de vorbire

-exerciii de formulare a unor ntrebri i rspunsuri

-folosirea intonaiei potrivite n timpul unui dialog

-exerciii de simulare a unor situaii de comunicare

-joc de rol: Reporterul i elevul, La policlinic

-reglarea intonaiei, a volumului, a vitezei proprii de a vorbi

-desprinderea mesajului unor proverbe1

12.Recapitulare-exerciii de mim

-simularea unor situaii de comunicare n care partenerul de dialog interpreteaz roluri diferite

-exersarea unor acte de vorbire

-jocuri de rol pentru exersarea actelor de vorbire (realizarea unor dialoguri folosind formule de adresare)

-recunoaterea unor tipuri de litere1

13.Evaluare1

UNITATEA 2 : TOAMNANUMR DE ORE ALOCATE : 18Nr. crt.ConinuturiORActiviti de nvareResurseEvaluareNr. oreData

1.Puiorii, dup Emil Grleanu1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5,

2.2, 2.4, 2.5, 2.6,

3.1, 3.3, 3.4, 3.5, 3.7,

4.1-identificarea titlului i a autorului

-sesizarearaportului text- ilustraie


-exerciii de citire fluent i expresiv a textului

-exerciii de citire pe roluri sau selectiv

-integrarea cuvintelor i expresiilor n enunuri proprii

-identificarea ntmplrilor petrecute ntr-o succesiune logic

-exerciii de mim

-transcriereMetode i procedee:

Observarea dirijat

nvarea intuitiv

Conversaia

Explicaia

Exerciiul

Demonstraia

Problematizarea


Jocul didactic

Jocul de rol


Activitate frontal


Activitate n echip


Resurse materiale:

Ilustraii

Caiete auxiliare

Plane didactice



Fie de lucru

Fie de evaluareEvaluare formativ, curent

verifcare oral

verificare scris

n perechi

n echip

autoevaluare

Evaluare sumativ2

2.Propoziia. Delimitarea cuvintelor n propoziie-exerciii de citire selectiv

-exerciii de citire la prima vedere

-simularea unor situaii de comunicare

-formularea de enunuri pe baza unor imagini

-alctuirea unor propoziii simple i propoziii dezvoltate1

3.Semne de punctuaie. Intonarea propoziiilor-sesizarea intonaiei corecte sau incorecte a unor propoziii interogative, enuniative sau exclamative

-formularea unor propoziii enuniative, interogative i exclamative

-utilizarea corect a semnelor de punctuaie2

4.Ce te legeni..., de Mihai Eminescu-exerciii de citire expresiv pe roluri

-exerciii de citire selectiv n funcie de diferite repere

-nlocuirea unor cuvinte cu sinonimele lor

-identificarea sensului unor expresii

-utilizarea corect a semnelor de punctuaie

-utilizarea corect a cuvintelor scrise cu cratim

-exerciii de memorare i de recitare expresiv

-exerciii de transcriere selectiv

-exerciii de reprezentare prin desen a elementelor semnificative din coninut

-exerciii de recitare selectiv din alte poezii scrise de acelai autor2

5.Cuvntul. Silaba. Desprirea n silabe-desprirea cuvintelor n silabe

-alctuirea familiei de cuvinte

-completarea tabelelor n funcie de numrul de silabe al cuvintelor

-exerciii de stabilire a sensurilor unui cuvnt

-exerciii de alctuire a unor propoziii i de precizare a numrului de cuvinte dintr-o propoziie

-exerciii de selectare a cuvintelor dup ceea ce denumete fiecare1

6.Sunetul i litera. Vocale i consoane-desprirea corect a cuvintelor n silabe

-pronunarea corect a vocalelor i consoanelor1

7.Casa ppuii, dup Titel Constantinescu-formularea rspunsurilor la ntrebrile ce vizeaz informaiile desprinse din text

-folosirea intonaiei potrivite n funcie de context i de partenerul de dialog

-exerciii de citire fluent, expresiv

-utilizarea corect a ortogramelor

-discriminarea elementelor eseniale de cele de detaliu2

8.Cuvinte cu neles asemntor-exerciii de citire la prima vedere

-utilizarea sinonimiei

-folosirea dicionarului pentru identificarea sensului unor cuvinte i a sinonimelor

-integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii1

9.Cuvinte cu neles opus-exerciii de citire la prima vedere

-utilizarea antonimiei

-integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii

-redactarea unor texte folosind cuvinte date1

10.Recapitulare Proiect-rezolvarea unor sarcini

n grupe mici de lucru (trei plane: zilele toamnei; cuvntul; asemntor- opus)

-sesizarea unor mijloace de comunicare nonverbal (imaginile)1

11.Evaluare1

UNITATEA 3 : ARANUMR DE ORE ALOCATE : 20Nr. crt.ConinuturiORActiviti de nvareResurseEvaluareNr. oreData

1.Condeiele lui Vod, dup Boris Crciun

1.1, 1.2, 1.3, 1.5,

2.1, 2.2, 2.3, 2.6,

3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.7,

4.5, 4.6-identificarea titlului, a autorului, a raportului dintre text i ilustraie


-exerciii de citire fluent, expresiv

-exerciii de citire pe roluri, selectiv

-integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii

-identificarea ntmplrilor ntr-o succesiune logic

-exprimarea propriei preri n legtur cu ntmplri, personaje din textMetode i procedee:

Observarea dirijat

nvarea intuitiv

Conversaia

Explicaia

Exerciiul

Demonstraia

Problematizarea


Jocul didactic

Jocul de rol


Activitate frontal


Activitate n echip


Resurse materiale:

Ilustraii

Caiete auxiliare

Plane didactice



Fie de lucru


verifcare oral

verificare scris

n perechi

n echip

autoevaluare

Evaluare sumativ2

2.Aezarea corect n pagina caietului-plasarea corect a titlului, a alineatelor

-aezarea corect a textului n pagina caietului

-exerciii de scriere caligrafic

-autocorectarea i corectarea n perechi a greelilor de scriere, de punctuaie

-copiere2

3.Stejarul din Borzeti, dup Eusebiu Camilar (Formularea ideilor principale. Planul simplu de idei)-formularea de ntrebri i rspunsuri ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din text

-exerciii de citire explicativ i de citire selectiv pentru desprinderea ideilor principale

-delimitarea textului n fragmente logice

-povestirea independent a unui fragment2

4.Ocaua lui Cuza, dup Dumitru Alma (Povestirea oral a unui fragment)-formularea de rspunsuri pentru ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale i de detaliu


- povestirea independent a unui fragment

-identificarea i formularea ideilor principale din textul citit3

5.Patria romn, de George Cobuc (strofa, versul actualizare)-formularea de ntrebri i rspunsuri ce vizeaz coninutul textului

-exerciii de citire, respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie

-discriminarea elementelor eseniale de cele de detaliu prin citirea selectiv, explicarea unor versuri

-exerciii de sinonimie

-rezolvarea unor sarcini n grupe mici de lucru (descoperirea rimei pentru cuvinte date, completarea unor versuri cu cuvinte potrivite)2

6.ara mea, de Aurel Ciurunga-formularea de ntrebri i rspunsuri

-exerciii de memorare i recitare


-aezarea corect a textului n versuri n pagina caietului

-citirea selectiv a unor versuri

-desprinderea mesajului fiecrei strofe

-desprinderea mesajului trensmis de poezie1

7.Aezarea corect n pagin a textului n versuri-plasarea corect a datei, a titlului

-aezarea corect a strofelor, a versurilor n pagina caietului


-autocorectarea i corectarea n perechi a greelilor

-copiere1

8.Dup steag, biei !, dup Petru Demetru Popescu (Povestirea oral a textului)

- formularea de ntrebri i rspunsuri viznd coninutul textului

-autocorectarea i corectarea n perechi a greelilor

-povestirea oral dup planul de idei

-povestirea oral a textului2

9.Recapitulare-aezarea corect a textului n pagin

-povestirea oral a unui fragment

-povestirea oral a unui text

-formularea ideilor principale

-exerciii de sinonimie, antonimie

-utilizarea semnelor de punctuaie

-exerciii de memorare, recitare1

10.Evaluare1

UNITATEA 4 : TRADIII I OBICEIURINUMR DE ORE ALOCATE : 28Nr. crt.ConinuturiORActiviti de nvareResurseEvaluareNr. oreData

1.Uite, vine Mo Crciun!, de Otilia Cazimir

Scrierea corect a cuvintelor s-a, sa1.1, 1.2, 1.3, 1.5,

2.1, 2.2

-formularea de ntrebri i rspunsuri privind

-exerciii de citire, respectnd intonaia potrivit

-discriminarea elementelor eseniale de cele de detaliu

-identificarea unor acte de vorbire

-utilizarea semnelor de punctuaie

-explicarea folosirii cratimei n scrierea unor cuvinte


-completarea enunurilor lacunare

-selectarea ortogramelor i alctuirea de enunuri

-dictareMetode i procedee:

Observarea dirijat

nvarea intuitiv

Conversaia

Explicaia

Exerciiul

Demonstraia

Problematizarea


Jocul didactic

Jocul de rol


Activitate frontal


Activitate n echip


Resurse materiale:

Ilustraii

Caiete auxiliare

Plane didactice



Fie de lucru


verifcare oral

verificare scris

n perechi

n echip

autoevaluare

Evaluare sumativ

3

2.Prile unei compuneri-citirea compunerii model din manual

-structurarea compunerii n introducere, cuprins, ncheiere

-ordonarea prilor unei compuneri

-transcriere1

3.Compunere dup un ir de ilustraii. Compunere dup benzi desenate-redactarea unor compuneri pe baza unui suport vizual

-structurarea compunerii n introducere, cuprins, ncheiere


-utilizarea corect a semnelor de punctuaie1

4.Pomul de Crciun, dup I.Al. Brtescu-Voineti

Scrierea corect a cuvintelor s-au, sau

- formularea de ntrebri i rspunsuri

-exerciii de citire explicativ i de citire selectiv


- povestirea independent a unui fragment

-redactarea planului de idei




-selectarea ortogramelor i alctuire de enunuri

-dictare2

5.Colinde,colinde, de Mihai Eminescu- formularea de ntrebri i rspunsuri

-respectarea intonaiei impuse de semnele de punctuaie


-aezarea corect a textului n versuri n pagina caietului1

6.O sear minunat, dup Monica Rohan (Povestirea scris a unui fragment)-exerciii de citire explicativ i de citire selectiv


- povestirea oral a unui fragment

- povestirea scris a unui fragment2

7.Pace, de Octavian Goga- formularea de ntrebri i rspunsuri


-respectarea intonaiei impuse de semnele de punctuaie

-exerciii de antonimie

-aezarea corect a textului n versuri n pagina caietului

-autodictare i corectarea greelilor1

8.Dincolo de iarn, dup Silvia Kerim (Povestirea scris a unor texte de mica ntindere)-exerciii de citire explicativ i de citire selectiv


-identificarea i formularea ideilor principale

-povestirea oral a textului dup planul de idei

-povestirea scris a textului

-plasarea corect a alineatelor2

VACANA DE IARN

9.ORTOGRAME-scrierea corect a cuvntului sau i ortogramei s-au2

10.n ajunul Anului Nou, dup Fnu Neagu

Scrierea corect a cuvintelor i-a, ia i i-au, iau-discriminarea elementelor eseniale de cele de detaliu



-argumentarea folosirii dialogului n textele narative

-povestirea independent a unui fragment



-dictare3

11.Amintiri din copilrie, dup Ion Creang

Scrierea corect a cuvintelor ne-a, nea-exerciii de citire explicativ i de citire selectiv


-povestirea oral a textului

-explicarea folosirii semnelor de punctuaie


-dictare

-simularea unor situaii de comunicare3

12.Ortograme-scrierea corect a cuvintelor nea i ne-a1

UNITATEA 5 : IARNANUMR DE ORE ALOCATE : 24Nr. crt.ConinuturiORActiviti de nvareResurseEvaluareNr. oreData

1.Ninsoare, dup Edmondo de Amicis

Scrierea corect a cuvintelor ne-am, neam1.1, 1.2,

2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6,

3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7,

4.1, 4.3, 4.4

-exerciii de citire la prima vedere

-exerciii de citire selectiv

-formularea n scris a rspunsurilor la ntrebri


-pvestirea oral a textului

-selectarea i desprirea cuvintelor n silabe



-redactarea unui text cu ajutorul cuvintelor de sprijin

-scrierea corect a substantivelor articulate

-dictareMetode i procedee:

Observarea dirijat

nvarea intuitiv

Conversaia

Explicaia

Exerciiul

Demonstraia

Problematizarea


Jocul didactic

Jocul de rolForme de organizare:

Activitate frontal


Activitate n echip

Activiti indepe

Resurse materiale:

Ilustraii

Caiete auxiliare

Plane didactice



Fie de lucru


verifcare oral

verificare scris

n perechi

n echip

autoevaluare

4

2.Iarna, de Nicolae Labi

Scrierea corect a cuvintelor la, l-a-respectarea intonaiei impuse de semnele de punctuaie

-exerciii de citire selectiv

-corectarea pronuniei greite

-aplicarea regulilor de desprire n silabe


-scrierea corect a substantivelor articulate

-redactarea unei compuneri dup ilustraii

-dictare3

3.Cuvntul parte de vorbire-determinarea sensului unor cuvinte

-identificarea prilor de vorbire fr folosirea terminologiei

exerciii- joc pentru identificarea prilor de vorbire ntr-un careu dat

-scrierea corect a prilor de vorbire

-gruparea cuvintelor n tabel1

4.Substantivul-selectarea substantivelor dintr-un ir de cuvinte, dintr-un text

-completarea enunurilor lacunare cu substantivele potrivite

-exerciii-joc pentru identificarea substantivelor

-exerciii de sinonimie2

5.Stupul lor, de Tudor Arghezi

Scrierea corect a cuvintelor cu vocale duble - e, i -respectarea intonaiei impuse de semnele de punctuaie

-exerciii de citire selectiv n funcie de diferite repere

-formularea n scris a rspunsurilor la ntrebri

-aezarea corect a textului n pagina caietului

-pronunarea i scrierea corect a cuvintelor care conin vocale n hiat


-desprirea corect n silabe

-exerciii de sinonimie i antonimie

-redactarea unui text folosind cuvinte date3

6.Felul substantivelor-identificarea substantivelor comune i proprii din texte

-gruparea substantiveelor dup repere date

-scrierea corect a substantivelor comune i proprii2

7.Numrul substantivelor-identificarea substantivelor la numrul singular i plural din texte date

-schimbarea numrului unor substantive date

-selecarea i gruparea substantivelor dup numrul lor

-scrierea corect a substantivelor

-exerciii de analiz gramatical a substantivului (fel, numr, gen, ceea ce denumete)2

8.Compunere dup un ir de ntrebri

-redactarea compunerilor folosind ilustraia i un ir de ntrebri

-structurarea compunerii n introducere, cuprins i ncheiere

-plasarea corect a alineatelor

-exerciii de redactare individual a compunerii

-exerciii de analiz a compunerilor realizate de ctre elevi2

9.Recapitulare-utilizarea corect a ortogramelor

-gruparea substantivelor dup criterii date


-schimbarea numrului substantivelor

-scrierea corect a substantivelor1

10.EvaluareEvaluare sumativ1

UNITATEA 6 : COPILRIANUMR DE ORE ALOCATE : 24Nr. crt.ConinuturiORActiviti de nvareResurseEvaluareNr. oreData

1.Vizit, dup I.L. Caragiale1.1, 1.2,

2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6,

3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7,

4.1, 4.3, 4.4

- exerciii de citire fluent i expresiv

- exerciii de citire explicativ i selectiv

- redactarea planului de idei

- povestirea n scris a unui fragment de text

- exprimarea propriei preri

- caracterizarea personajelor

- utilizarea corect a unor ortograme

- identificarea substantivelor

- simularea unor situaii de comunicareMetode i procedee:

Observarea dirijat

nvarea intuitiv

Conversaia

Explicaia

Exerciiul

Demonstraia

Problematizarea


Jocul didactic

Jocul de rol


Activitate frontal


Activitate n echip


Resurse materiale:

Ilustraii

Caiete auxiliare

Plane didactice



Fie de lucru


verifcare oral

verificare scris

n perechi

n echip

autoevaluare

Evaluare sumativ2

2.Adjectivul- recunoaterea adjectivelor dintr-un text dat

-completarea unor propoziii lacunare cu adjectivele potrivite

- schimbarea topicii adjectivului fa de substantiv

- nlocuirea unor expresii date cu adjective corespunztoare

-exerciii joc de sinonimie sau antonimie2

3.Acordul adjectivului cu substantivul- realizarea acordului, modificarea formei adjectivului prin schimbarea numrului substantivului pe care l determin

- identificarea unor adjective potrivite unor substantive date

- transformarea unor substantive n adjective

- identificarea perechii determinant-determinat i realizarea acordului gramatical1

4.Bunicul, dup Barbu tefnescu Delavrancea



- exerciii de citire silenioas

- delimitarea logic a fragmentelor

- realizarea planului de idei

- povestirea oral a unui fragment

- exprimarea propriei preri

- exerciii de sinonimie

- transcrieri

- utilizarea corect a semnelor de punctuaie

- identificarea substantivelor i adjectivelor dintr-un fragment dat

- realizarea acordului substantiv- adjectiv3

5.Pronumele. Pronumele personal- recunoaterea pronumelui personal

- nlocuirea unor substantive cu pronume personale potrivite

- completarea unor texte lacunare cu pronume personale

- construirea de enunuri folosind formele pronumelui personal

- exerciiu-joc de identificare a pronumelor personale n situaii contextuale diferite2

6.Persoana i numrul pronumelui personal- identificarea pronumelor personale n texte date

- exerciii de transformare a unor propoziii prin trecerea de la singular la plural a pronumelor personale

- alctuirea de texte scurte folosind forme ale pronumelor personale

-dictri2

7.La Medeleni, dup Ionel Teodoreanu

Scrierea corect a cuvintelor printr-o, printr-un

- exerciii de citire fluent i expresiv a textului


-formularea unor ntrebri potrivite enunurilor

- identificarea cuvintelor scrise cu x, mp i a diftongilor cunoscui

- exerciii de identificare a pronumelor personale n texte

-nlocuirea unor substantive cu pronume personale potrivite redactarea planului de idei

- povestirea oral a textului

- dictare

- explicarea i utilizarea corect a cuvintelor scrise cu cratim

- utilizarea corect a ortogramelor

- alctuirea unor propoziii utiliznd ortogramele3

8.Pronumele personal de politee (Scrierea i pronunarea corect a pronumelor personale care ncep cu e)- recunoaterea pronumelui personal de politee

- nlocuirea unor pronume personale cu pronumele personal de politee potrivite

- pronunarea i scrierea corect a pronumelor personale scrise cu e

- alctuirea unor propoziii utiliznd formele pronumelui personal de politee1

9.Compunere dup un plan de idei- redactarea compunerilor pe baza ilustraiei i a planului de idei

- structurarea compunerilor n introducere, cuprins i ncheiere

plasarea corect a alineatelor

- realizarea acordului gramatical ntre substantiv i adjectiv

- evaluarea propriului text pe baza unor criterii anterior stabilite2

10.Recapitulare- alctuirea unor enunuri pe baza unor imagini, folosind substantive i adjective

- formularea de rspunsuri la ntrebri i de ntrebri unor enunuri

- formularea de ntrebri pe baza unui text dat

- identificarea adjectivelor i pronumelor personale dintr-un text dat

- realizarea de analiz gramatical1

11.Evaluare1

UNITATEA 7 : PRIMVARANUMR DE ORE ALOCATE : 21Nr. crt.ConinuturiORActiviti de nvareResurseEvaluareNr. oreData

1.Legenda ghiocelului, dup Eugen Jianu1.1, 1.2, 1.3, 1.5,

2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6,

3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7,

4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6- exerciii de citire fluent i expresiv


- explicarea unor expresii din textul dat


- delimitarea logic a fragmentelor

- realizarea planului de idei

- formularea de ntrebri potrivite unor enunuri

- exerciii de sinonimie

- selectarea pronumelor dintr-un text

- identificarea unor adjective potrivite unor substantive date

- desprirea n silabe a unor cuvinte date

- redactarea unei compuneri dup plan dat

- exersarea unor acte de vorbire

- scriere imaginativ construirea unor dialoguri imaginare

- transcriere selectivMetode i procedee:

Observarea dirijat

nvarea intuitiv

Conversaia

Explicaia

Exerciiul

Demonstraia

Problematizarea


Jocul didactic

Jocul de rol


Activitate frontal


Activitate n echip


Resurse materiale:

Ilustraii

Caiete auxiliare

Plane didactice



Fie de lucru

Fie de evaluareEvaluare formativ,

curent

verifcare oral

verificare scris

n perechi

n echip

autoevaluare

Evaluare sumativ3

2.Numeralul- recunoaterea numeralului dintr-un text

- exerciii de pronunare corect a numeralelor

- scrierea corect a numeralelor simple

- completarea unor expresii lacunare cu numerale simple i compuse

- redactarea de texte scurte folosind numerale3

3.Primavara, de Vasile Alecsandri- exerciii de citire fluent i expresiv




- exerciii de sinonimie i antonimie

- formularea de rspunsuri la ntrebri

- selectarea adjectivelor din text

- identificarea unor adjective potrivite substantivelor date

- transcriere selectiv

- memorizarea i recitarea unei poezii2

4.Verbul- recunoaterea verbelor dintr-un ir de cuvinte sau text

- clasificarea verbelor dup ceea ce exprim

- exerciii de transformare a unor propoziii afirmative n propoziii negative prin schimbarea formei verbului

- construirea de structuri logice cu ajutorul imaginilor sau cuvintelor de sprijin

- completarea unor enunuri lacunare cu verbe potrivite

- dictri2

5.n ziua de Pate, de Elena Farago- exerciii de citire fluent i expresiv




- exerciii de sinonimie i antonimie

- formularea de rspunsuri la ntrebri

- selectarea verbelor i a pronumelor personale din text

- identificarea unor adjective potrivite substantivelor date

- schimbarea poziiei adjectivului fa de substantivul determinat

- transcriere selectiv

- memorizarea i recitarea unei poezii1

6.Persoana i numrul verbului (Scrierea corect a unor forme ale verbelor a fi, a lua)- recunoaterea verbelor dintr-un ir de cuvinte sau text

- clasificarea verbelor dup ceea ce exprim

- gruparea verbelor dup numr i persoan

- analiz gramatical

- exerciii de alctuire de enunuri cu verbe la persoan i numr indicat

- pronunarea i scrierea corect a verbelor a fi, a lua

- completarea de enunuri lacunare cu verbe potrivite2

7.Compunere cu nceput dat/ sfrit dat- redactarea unei compuneri pe baza unui nceput dat

- redactarea unei compuneri pe baza unui sfrit dat

- structurarea compunerilor dup prile componente

- realizarea unei compuneri dup o imagine

- realizarea unui plan al compunerii

- dezvoltarea planului compunerii

- aezarea corect a textului compunerii n pagin

- autoevaluarea i evaluarea compunerilor2

8.Felicitarea- identificarea situaiilor n care se folosesc felicitri

- formularea unor mesaje pentru diferite situaii/ ocazii

- redactarea unor felicitri

- confecionarea de felicitri tematice1

9.Recapitulare- identificarea numeralelor i verbelor dintr-un text

- realizarea de analiz gramatical

- scrierea corect a unor numerale i verbe

- alctuirea de enunuri cu verbe i numerale date

- completarea de enunuri lacunare1

10.Evaluare1

UNITATEA 8 : VARANUMR DE ORE ALOCATE : 29+10 (RECAPITULARE FINAL)Nr. crt.ConinuturiORActiviti de nvareResurseEvaluareNr. oreData

1.Heidi, fetia munilor, dup Johanna Spiry1.1, 1.2, 1.3, 1.5,

2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6,

3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7,

4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6- exerciii de citire fluent i expresiv




- exerciii de explicare a sensului unor expresii

- transcriere

- delimitarea fragmentelor logice

- formularea ideilor principale


- selectarea unor pri de vorbire din textul studiat

- realizarea analizei gramaticale

- formularea de ntrebri n legtur cu textul citit

- explicarea folosirii unor semne de punctuaie

- redactarea de compuneri pe baza unor cuvinte de sprijinMetode i procedee:

Observarea dirijat

nvarea intuitiv

Conversaia

Explicaia

Exerciiul

Demonstraia

Problematizarea


Jocul didactic

Jocul de rol


Activitate frontal


Activitate n echip


Resurse materiale:

Ilustraii

Caiete auxiliare

Plane didactice



Fie de lucru

Metode i procedee:

Observarea dirijat

nvarea intuitiv

Conversaia

Explicaia

Exerciiul

Demonstraia

Problematizarea


Jocul didactic

Jocul de rol


Activitate frontal


Activitate n echip


Resurse materiale:

Ilustraii

Caiete auxiliare

Plane didactice



Fie de lucru

Fie de evaluareEvaluare formativ,

curent

verifcare oral

verificare scris

n perechi

n echip

autoevaluare


verifcare oral

verificare scris

n perechi

n echip

autoevaluare

Evaluare sumativ2

2.Reclama- identificarea situaiilor n care se folosesc reclamele

- formularea unor reclame pentru diferite situaii/ ocazii

- redactarea unei reclame

- aezarea corect n pagin1

3.Cuvntul parte de propoziie- formularea de propoziii formate din dou, trei sau mai multe cuvinte folosind prile de vorbire studiate

- identificarea prilor de propoziie exprimate prin diferite pri de vorbire

- ordonarea logic a cuvintelor unei propoziii

- exersarea punerii ntrebrilor

- completarea unor propoziii lacunare cu pri de propoziie potrivite, pe baza ntrebrilor

- formularea de propoziii dup scheme date1

4.Aventurile lui Tom Sawyer, dup Mark Twain









- selectarea unor pri de vorbire din textul studiat

- exprimarea propriei preri n legtur cu un fapt citit

- construirea unor situaii de comunicare imaginare pornind de la textul citit3

L

5.Predicatul- identificarea prilor de vorbire ce pot deveni predicate

- recunoaterea predicatelor n texte date

- completarea propoziiilor lacunare cu predicate date

- identificarea ntrebrilor la care rspunde predicatul

- construirea de propoziii dup cerine date

- stabilirea topicii predicatului

- redactarea unor compuneri gramaticale2

6.Subiectul. Subiectul exprimat prin substantive sau pronume personal- identificarea prilor de vorbire ce pot deveni subiecte

- recunoaterea subiectelor n texte date

- completarea propoziiilor lacunare cu subiecte date

- identificarea ntrebrilor la care rspunde subiectul

- completarea propoziiilor lacunare cu subiecte potrivite

- stabilirea corespondenei subiect-predicat, pentru obinerea unor propoziii

- redactarea unor compuneri gramaticale2

7.La secere, dup Ion Agrbiceanu- exerciii de citire fluent i expresiv





- transcriere



- povestirea oral a fragmentelor

- povestirea scris a unui fragment

- identificarea prilor de propoziie cunoscute

- alctuirea de propoziii simple sau dezvoltate folosind subiecte exprimate prin pri de vorbire indicate

- exerciii de sinonimie3

8.Acordul predicatului cu subiectul- recunoaterea subiectelor i predicatelor

- identificarea categoriilor gramaticale

- realizarea acordului dintre predicat i subiect

- alctuirea de propoziii dup cerine date

- realizarea schemei unei propoziii1

9.Propoziia simpl. Pri principale de propoziie- identificarea subiectelor i predicatelor n enunuri date

- identificarea propoziiilor simple

- exerciii de contragere a propoziiilor simple din propoziiile dezvoltate

- analiza morfo-sintactic a propoziiei

- formularea de propoziii dup scheme date

- redactarea unui text format din propoziii simple2

10.Moromeii, dup Marin Preda- exerciii de citire fluent i expresiv





- transcriere



- povestirea oral a fragmentelor textului

- povestirea scris a unui fragment

- selectarea propoziiilor simple din text

- transformarea propoziiilor dezvoltate n propoziii simple

- realizarea schemelor unor propoziii simple

- identificarea unor pri de vorbire cunoscute3

11.Propoziia dezvoltat. Pri secundare de propoziie- identificarea prilor secundare de propoziie

- transformarea propoziiilor simple n propoziii dezvoltate

- completarea propoziiilor lacunare cu pri de propoziie potrivite

- formularea de propoziii dezvoltate dup cerine date

- redactarea unor texte scurte cu propoziii dezvoltate2

12.Cartea potal- redactarea unei cri potale adresat prinilor, bunicilor, colegilor, rudelor, nvtorului

- aezarea corect a textului

- componentele textului cu destinaie special1

13.Recapitulare- redactarea unor texte cu destinaie special

- organizarea textului n pagin

- formularea unor propoziii simple i dezvoltate

- analiz sintactic i morfologic a prilor principale i secundare de propoziie

- realizarea schemei unei propoziii1

14.Evaluare

1

15.Recapitulare finalTextul narativ

Textul liric

Prile de vorbire

Prile de propoziie

Tipuri de compuneriFie de lucru

Evaluare formativ9

LPrinesa Fluture de Crina Decusar-Bocan

1

16.Evaluare finalFie de evaluareEvaluare sumativ1

MATEMATIC

ARIA CURRICULAR: MATEMATIC I TIINE ALE NATURII

NUMR DE ORE: 4 ORE SPTMNAL / 136 ORE ANUAL

MANUAL: MATEMATIC, MANUAL PENTRU CLASA a III-a

AUTORI: STEFAN PACEARCA, MARIANA MOGOEDITURA: ARAMISTIP CURRICULUM: EXTINSNR.

CRT.SEMESTRULNR. ORE

1.Sem. I

68

2.Sem.al II-lea

68

3.TOTAL

136

OBIECTIVE CADRU

1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii

2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/ investigare i rezolvare de probleme

3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic

4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate

OBIECTIVE DE REFERIN1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii

1.1. s neleag i s utilizeze sistemul poziional de formare a numerelor naturale mai mici dect 1 000 000

1.2. s scrie, s citeasc , s compare, s ordoneze numerele, s fac estimri folosind numere naturale mai mici dect 10 000:

- fr trecere peste ordin

- cu trecere peste ordin

1.3. s efectueze operaii de nmulire i mprire cu numere naturale mai mici dect 100

2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/ investigare i rezolvare de probleme

2.1. s recunoasc i s descrie forme plane i spaiale, s clasifice obiecte i desene dup criterii variate

2.2. s descopere, s recunoasc i s utilizeze corespondene simple i succesiuni de obiecte sau numere asociate dup reguli date

2.3. s exploreze modaliti de efectuare a nmulirii sau mpririi n 0-1000 folosind diferite tipuri de grupri i reprezentri

2.4. s estimeze ordinul de mrime al rezultatului unui exerciiu cu cel mut dou operaii prin rotunjirea numerelor pentru a limita erorile de calcul

2.5. s exploreze modaliti variate de a compune i descompune numere naturale mai mici dect 1000

2.6. s rezolve i s compun probleme de tipul: ?+- a =b sau?+-a

planificare calendaristica si pe unitati(1).doc

Documents

Transcript of planificare calendaristica si pe unitati(1).doc