0 Planificare Calendaristica Clasa a Iva Iosif Gabriela1

7/30/2019 0 Planificare Calendaristica Clasa a Iva Iosif Gabriela1

1/42

AN COLAR 2012-2013

CLASA A IV-a

coala Gimnazial "Episcop Dionisie Romano" Buzu

nv Iosif Gabriela


2/42

nv Iosif Gabriela


3/42

3.3.3.4.3.5.

3.7.4.1.4.2.4.3.4.5.4.6.

Mi s-a terminat caietul dup Mircea

Sntimbreanu

coala deTudor Arghezi

RecapitulareEvaluare

2. A ruginitfrunza din vii

1.2.1.5.2.1.2.2.2.3.2.4.2.5.2.6.3.1.

3.2.3.3.3.4.3.5.3.6.3.7.4.1.4.2.4.3.4.4.4.5.4.6.

La Medeleni dup Ionel Teodoreanu

Ghilimelele. Punctele de suspensiePropoziia enuniativ afirmativ. Propoziiaenuniativ negativCompunere dup un suport vizualCulesul porumbului dup Ionel AgrbiceanuRapsodii de toamn de George Toprceanu

Formulare de ntrebri n legtur cu coninutul

textuluiVerbulTimpurile verbuluiara de dincolo de negur dup MIhail

SadoveanuScrierea cuvintelor "v-a" i "va"Sfrit de toamn de Vasile Alecsandri

Planul dezvoltat de idei

Compunere cu nceput i sfrit datRecapitulareEvaluare

15 3-7


4/42

3. Povestiri cutlc

1.1.1.2.1.5.

2.1.2.2.2.3.2.4.2.5.2.6.3.1.3.2.3.3.

3.4.3.5.3.6.3.7.4.1.4.2.4.3.4.4.

4.5.4.6.

Plria omului de zpad dup Iuliu Raiu

SubstantivulGenul substantivelor

Povestea crocodilului care plngea dupVladimir Colin

Povestirea oral a unor texte citite sau mesajeaudiateSfatul degetelor de Elena Farago

Scrierea corect "n-ai" i "nai"Prepelia i puii ei dup Lev Tolstoi

Transformarea unui text dialogat n povestire

Dup asemnarea lor dup Emil GrleanuPovestirea dup un plan de idei a unor texte demic ntindereCumtra vulpe de Otilia Cazimir

Compunere dup un plan propriu de ideiPrinul Fericit dup Oscar Wilde

Vorbim i scriem corect!RecapitulareEvaluare

16 7-11

4. Baba Iarnaintr-n sat

1.1.1.2.1.4.1.5.2.2.2.3.2.4.2.6.3.1.3.2.3 3

Iarna de Vasile AlecsandriAdjectivulFram, ursul polar dup Cezar Petrescu

Genul adjectivelor. Acordul adjectivului cusubstantivulDarurile dup E.T.A. Hoffman

Vorbim i scriem corect!Colindtorii dup Mihail SadoveanuScrierea corect a cuvintelor "n-am" i "n-are"Poziia adjectivului fa de substantiv n

11 11-13


5/42

1.1.1.2.1.4.1.5.

2.2.2.3.2.4.2.6.3.1.3.2.3.3.3.4.3.5.

3.6.3.7.4.1.4.2.4.3.4.6.

Spaiul i timpul n textul literarCompunerea pe baza unuor cuvinte i a unorexpresii date

Copiii i psrelele dup Eugen JianuCompunerea cu titlu datIarna pe uli de George CobucScrierea corect "n-ai" i "n-au"RecapitulareEvaluare

11 14-16

5. Romni cucare ne mndrim

1.1.1.2.

1.4.1.5.2.2.2.3.2.4.2.6.3.1.3.2.

3.3.3.4.3.5.3.6.3 7

Muma lui tefan cel Mare de Dimitrie

Bolintineanu

Pronumele personal. Pronumele personal depoliteeAlte forme ale pronumelui personalGeorge Enescu dup Pavel CmpeanuGenul pronumelorO vizit n atelierul lui Brncui dup Cella

DelavranceaScrierea corect a cuvintelor "ce-l" i "cel"RecapitulareEvaluare

10 16-19


6/42

3.5.3.6.3.7.4.1.4.2.4.3.4.6.

7. Lumeanecuvnttoarelor

1.1.1.2.1.3.1.5.2.2.2.3.2.4.2.6.

3.1.3.2.3.3.3.4.3.5.3.6.3.7.4.1.4.2.

4.3.4.6.

O furnic de Tudor ArgheziPri principale de propoziiePredicatul verbalSubiectul simplu. Subiectul multipluCinele dup Silvia Kerim

Acordul predicatului cu subiectulPuiul dup Al.Brtescu Voineti

Compunerea n care se introduce dialogulRecapitulareEvaluare

11 22-24

8. Cltorii iaventuri

1.1.1.2.

Cirearii dup Constantin ChiriPri secundare de propoziie

10 25-28


7/42

9. Zile de var 1.1.1.2.1.3.

1.5.2.2.2.3.2.4.2.6.3.1.3.2.3.3.3.4.

3.5.3.6.3.7.4.1.4.2.4.3.4.6.

Freamt de codru de Mihai Eminescu

Afiul. Articole din reviste pentru copiiInvitaia. Scrisoarea

Amintiri din copilrie dup Ion CreangLa desprire dup Clin Gruia

RecapitulareEvaluare

8 29-31

Recapitulare

final

1.1.

1.2.1.3.1.5.2.2.2.3.2.4.2.6.3.1.3.2.3.3.3.4.3.5.3 6

Textul literar

Comunicarea oral i n scrisExerciii de citire i scriere corecte

17 31-35


8/42

Lectura

1 or pe sptmn

33 ore anual: Sem I= 12 ore, Sem. II= 21 de ore

Obiective cadru

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral3 Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris


9/42

UNITATEADE

NVARE

Ob.ref.

CONINUTURINR.ORE.

PERIOADASAPT. OBS.

1. Sunclopoelul

1.1.1.2.1.4.1.5.2.2.2.3.2.4.2.6.3.1.3.3.3.3.3.4.3.5.3.7.4.1.4.2.

4.3.4.5.4.6.

Mihail Sadoveanu: Cheia,Domnu' Trandafir"Vorbim i scriem corect romnete!"Tudor Arghezi- Portret de autor

3 1-3

2. A ruginitfrunza din vii

1.2.1.5.2.1.2.2.2.3.

2.4.2.5.2.6.3.1.

George Toprceanu- portret de autor

Mihail Sadoveanu- portret de autor

Vasile Alecsandri-portret de autor

Compunere cu cuvinte de sprijin

4 4-7


10/42

3. Povestiri cutlc

1.1.1.2.1.5.2.1.2.2.2.3.2.4.2.5.2.6.3.1.3.2.3.3.

3.4.3.5.3.6.3.7.4.1.4.2.4.3.4.4.4.5.4.6.

Elena Farago- portret de autor

Emil Grleanu- portret de autor

2 8-9

4. Baba Iarnaintr-n sat

1.1.1.2.1.4.1.5.2.2.2.3.2.4.

2.6.3.1.3.2.3 3

3 11-13


11/42

Mihai Eminescu-"Colecionarii de expresiiartistice"George Cobuc- portret de autor

2 14-15

8. Romni cucare nemndrim

1.1.1.2.1.4.1.5.2.2.2.3.2.4.

2.6.3.1.3.2.3.3.3.4.3.5.3.6.3.7.4.1.

4.2.4.3.4.6.

Dimitrie Bolintineanu- portret de autor"S scriem corect!" (pronume, ortograme,semne de punctuaie descoperite i folosite ntextele literare studiate)

3 16-18

6. nflorescgrdinile

1.1.1.2.1.3.1.5.2.2.2.3.2.4.2.6.3 1

Primvara n versuri- concurs de recitriIon Agrbiceanu- File din cartea naturii

"S scriem corect!" (numerale, ortograme)Fia de lectur- exerciii de completare

3 19-21


12/42

7. Lumeanecuvnttoarelor

1.1.1.2.1.3.1.5.2.2.2.3.2.4.2.6.3.1.3.2.3.3.3.4.

3.5.3.6.3.7.4.1.4.2.4.3.4.6.

Fia de lectur- Tudor ArgheziTransformarea textului dialogat n povestireExerciii de alctuire a rezumatului

3 22-24

8. Cltorii i

aventuri

1.1.1.2.1.3.1.5.2.2.2.3.2.4.2.6.3.1.3.2.

3.3.3.4.3.5.3.6.

Fia de lectur- caracterizarea personajelor

"Cirearii"-fi de lectur

2 26-27


13/42

3.5.3.6.3.7.4.1.4.2.4.3.4.6.

MATEMATIC

Manual:Autori: Aurel Maior, Angelica Clugria, Elena MaiorEditura:Aramid, 2006

3h tr. com+ 1h apr= 4 h/ spt

Anual- 134 de ore


14/42


15/42

Semestrul II

S II

4. Ordinea efecturii operaiilor-Probleme care se rezolv prin cel mult treioperaii de ordine diferite-Ordinea efecturii operaiilor-Folosirea parantezelor rotunde i ptrate-Recapitulare, sistematizare

-Evaluare5. Rezolvare de probleme-Probleme care se rezolv prin metodefigurativ (grafic)-Probleme de organizare a datelor n tabele-Probleme care se rezolv prin ncercri-Recapitulare, sistematizare-Evaluare sumativ- operaii cu numere naturale

8 14-15 S II

17 16-20

4. Fracii 1.3.1.4.3.1.4.1.4.2.4.3.

-Noiunea de fracie-Fracii egale- reprezentri prin desene-Aflarea unei fracii dintr-un ntreg-Compararea fraciilor: compararea priloraceluiai ntreg folosind metode diverse:numrare, msurare, grupare-Adunarea i scderea fraciilor cu acelainumitor-Recapitulare, sistematizare-Evaluare sumativ

15 20-23


16/42

5. Msurare imsuri

2.4.2.8.2.9.

2.10.3.1.4.1.4.24.3.

-Msurri folosind etaloane convenionale:utilizarea instrumentelor de msur adecvate:ceas, rigl gradat, cntar, balan, metrul

-Uniti de msurat lungimea: metrul, multiplii,submultiplii, transformri prin nmulire imprire cu 10, 100, 1 000-Uniti de msurat capacitatea: litrul, multiplii,submultiplii, transformri prin nmulire imprire cu 10,100, 1 000-Uniti de msurat masa: kilogramul, ,multiplii, submultiplii, transformri prin

nmulire i mprire cu 10,100, 1 000-Uniti de msur pentru timp: ora, minutul,secunda, ziua, sptmna, luna, anul, deceniul,secolul, mileniul-Monede i bancnote-Recapitulare-Evaluare

14 24-29

6. Elemente

intuitive degeometrie

2.1.

3.1.4.1.4.2.4.3.

-Puncte i linii

-Drepte paralele-Figuri geometrice plane- triunghiul,dreptunghiul, ptratul, rombul (observare idescrierea unor proprieti simple referitoare lalaturi i unghiuri)-Axa de simetrie-Perimetrul unor figuri geometrice plane-Forme spaiale: cubul, cuboidul, piramida(observarea i descrierea unor proprieti simplereferitoare la vrfuri, laturi, fee)-Desfurarea cubului i a cuboidului i

14 29-32


17/42


18/42

Semestrul I

UNITATEADENVARE

Ob.ref.

CONINUTURINR.ORE.

PERIOADASAPT. OBS.

1. Medii devia. Relaii dehrnire

1.1.1.2.1.3.2.1.2.4.

-Grdina-Pdurea-Balta-Recapitulare-Evaluare

5 1-5

2. Cicluri devia. Aprare iadaptare

1.1.1.2.1.3.2.1.

-Ciclul de via la plante-Ciclul de via la oameni-Reacii de via i adaptare la lumin-Recapitulare-Evaluare

5 6-10

3. Resursenaturale

1.1.1.3.3.1.

-Apa-Solul-Resursele subsolului. Combustibili

3 11-13

Semestrul II

-Resurse naturale de hran

-Recapitulare-Evaluare

3 14-16

4. Caracteristicii proprieti ale

1.1.2.2.

-Volumul corpurilor-Masa corpurilor. Echilibrul i cntrire

7 17-23


19/42

6. Transformriale corpurilor imaterialelor

1.1.1.2.2.1.

3.1.

-Micare i repaus-Fore care determin micarea corpurilor-Transformri ale materialelor

-Recapitulare-Evaluare

5 31-35


20/42

NVARE

1. Raporturile

noastre cuceilali oameni

1.1.

1.2.2.2.3.1.3.2.3.3.4.1.4.2.

-Relaii de rudenie

-Relaii de prietenie-Relaii de colaborare i de competiie-Conductorul unui grup-Supunerea. Revolta-Invidia. Conflictul-Admiterea i respingerea ntr-un grup-Recapitulare-Evaluare

11 1-11

2. Manifestarearelaiilor dintreoameni ndiferite situaii

1.3.2.2.3.3.4.2.

-Relaiile dintre oameni n situaii normale-Relaii cu diferite autoriti

2 12-13

Semestrul II

-Relaii dintre oameni n situaii limit-*Probleme personale sau de grup-Recapitulare-Evaluare

4 14-17

3. Drepturilecopilului

1.2.2.1.

2.2.4.1.4.2.

-Drepturile copilului-Drepturile i ndatoririle copilului

-nclcarea drepturilor copilului-Aprarea drepturilor copilului-Recapitulare-Evaluare

6 18-23


21/42

5. Societate istat

1.1.1.2.4.1.

-Organizarea societii. Statul-Instituiile statului romn-Relaii intre ceteni i stat

-Simbolurile statului romn-Recapitulare-Evaluare

4 32-35


22/42

UNITATEADE

NVARE

Ob.ref.

CONINUTURINR.ORE.

PERIOADASAPT. OBS.

1. Istoria local 1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.4.1.5.1.

-Ce este istoria? Familia mea. Copilria ieri iazi-Vecinii i comunitatea n care trim-Recapitulare. Evaluare

3 1-3

2. Popoare dintrecut i de azi

1.3.2.1.4.1.4.2.4.3.5.1.

-Dacii i romanii, strmoii notri-Grecii- prinii democraiei-Galii -adversarii romanilor-Slavii- inventatori de alfabet-Turcii otomani- spaima Europei-Romnii- creatorii MIoriei-Vecinii notri- ungurii, srbii i bulgarii-Francezii, ruii i germanii

-Recapitulare

9 4-12

3. Momenteimportante aleistoriei

1.3.2.1.2.2.3.1.4.1.4.2.4.3.

a)Conductori i faptele lor (13h)-Decebal i Traian

1 13


23/42

-Alexandru Ioan Cuza-Carol I, Regina MariaEcaterina Teodoroiu-Ecaterina Teodoroiu

-Recapitulare, evaluareb) Exploratori de noi trmuri (3h)-Marco Polo-Cristofor Columb i Magelan-Sptarul Nicolae Milescu, Badea Cran iEmil Racovic) Castele i ceti (1h):Castelele Versailles i Pele, Cetile

Trgovite, Curtea de Arged) Orae (2h)Bucureti, Iai, Cluj Napoca, Sibiu

4. Europa unit Simbolurile Uniunii EuropeneEvaluare final

2 34-35


24/42

UNITATEADENVARE

Ob.ref.

CONINUTURI NR.ORE. PERIOADASAPT. OBS.

1.Elemente degeografie aorizontuluiapropiat i local

1.1.1.2.1.3.1.5.

-Linia orizontului.Punctele cardinale-Orientarea n orizontul apropiat. Planul clasei,planul colii, planul locuinei, localitii-Orizontul local. Harta-Caracterizarea orizontului local

-De la orizontul local la ar-Recapitulare. Evaluare

6 1-6

2. Elemente degeografie aRomniei

2.1.2.2.2.3.

-Poziia geografic a Romniei-Relieful Romniei- caracteristici generale-Vremea i clima-Rurile i Dunrea-Lacurile i Marea Neagr

-Vegetaia, animalele i solurile-Locuitorii i aezrile omeneti

7 7-13

Semestrul II

-Principalele activiti economice-Recapitulare. Evaluare

2 14-15


25/42

4. Romnia nEuropa i peglob

3.1.3.2.3.3.

-Romnia n Europa-Europa- caracterizare general-Uniunea European

-Planeta noastr, Terra-Recapitulare-Evaluare-Recapitulare final

7 29-35


26/42

UNITATEADE

NVARE

Ob.ref.

CONINUTURINR.ORE.

PERIOADASAPT. OBS.

1. Cntareavocal

1.2.1.3.2.1.2.2.

-Deprinderi specifice de cnt-Deprinderi de cntare n colectiv

3 1-3

2. Cntareainstrumental

1.1.1.3.2.2.

2.5.

-Instrumente muzicale melodice i de percuie-Jucrii muzicale

2 4-5

3. Genurimuzicale

1.5.1.7.1.8.2.3.2.4.2.6.

2.7.

-Genuri ale folclorului ocazional-Genuri de factur cult

3 6-8

4. Ritmul 1.4.1.5.2.1.2.3.2.7.

-Tactarea msurii-Duratele de ptrime, optime, doime

4 9-13

Semestrul II

-Duratele de doime cu punct, i pauza deptrime, structuri ritmice

M d 2/4 3/4

4 14-17


27/42

2.7.

7. Timbrul 1.4.1.5.2.2.2.4.2.5.2.7.

-Sunete vocale i instrumentale-Pianul, vioara, naiul 2 34-35


28/42


29/42


30/42

UNITATEADE

NVARE

Ob.ref.

CONINUTURINR.ORE.

PERIOADASAPT. OBS.

1. Elemente deproiectare aactivitii

1.1.1.2.

-Reguli de protecia muncii i igien a muncii-Planul de lucru pentru realizarea unui produs

2 1-2

2. Activiti cumaterialenaturale i/sauprelucrate

1.1.2.1.2.2.3.1.

3.2.

-Realizarea de colecii diverse-Tehnici combinate pentru obinerea de produseutile-Cultura plantelor- tehnici simple de cultivare i

ngrijire

6 3-8

3. Activiti cumaterialeobinute prinprelucrare:

-Hrtia

1.2.2.1.2.2.3.2.

-Tehnica Tangram-Tehnica Origami

5 9-13

Semestrul II

-Mase plastice 1.2.2.2.3.1.

3.2.4.3.

-Tehnici combinate aplicate pentru obinerea deproduse utile-Construcii din mase plastice

214-15


31/42

6. Evaluareaproduselorrelizate

2.2.3.1.3.2.

-Criterii funcionale i estetice-Evaluarea i autoevaluarea produselor realizate

1 35


32/42

Globului, care s permit tuturor oamenilor s duc o via productiv din punct de vedere economici social".

Prezenta program constituie un instrument util n realizarea la clas a activitilor de educaie

pentru sntate. Programul se adreseazelevilor, prinilor acestora i ntregii comuniti.Abordareadomeniilor educaiei pentru sntate este realizat din perspectivtiinific, pedagogic i legislativ.Cadrul didactic poate utiliza i armonizainformaia pe cicluri de dezvoltare, n funcie de nivelul clasei,de dezvoltarea psihosomatic a elevilor i de particularitile locale. Programele colare vin nntmpinarea nevoilor fundamentale de educaie ale oricrui copil i adolescent iarformarea unui stil devia sntos, integrarea sexualitii n maturarea emoional,controlul stresului, dobndirea de reperen orientarea colar i profesional devincondiii eseniale pentru dezvoltarea armonioas a personalitii elevului.

Prin elaborarea unui oferte de curriculum colar de "Educaie pentru sntate" ca disciplinopional s-a urmrit promovarea cunotinelor corecteprivind diverse aspecte ale sntii i formareade atitudini i deprinderi indispensabile unui comportament responsabil i sntos. coala, prinautoritatea moral pe care o are, poate aduce o contribuie substanial n transmiterea acestorcunotine de educaie pentru sntateaelevilor, i are abilitatea i capacitatea de a cuprinde i de a seadresa, n timp,unui procent ridicat de populaie.

coala, prin autoritatea moral pe care o are, poate aduce o contribuie substanial ntransmiterea cunotinelor de educaie pentru sntatea elevilor.

Obiectivele cele mai importante ar consta n:- cunoaterea i aplicarea normelor de igien personal;- cunoaterea factorilor din mediul extern care influeneaz sntatea individului- pstrarea i promovarea sntii individuale prin prevenirea mbolnvirilor- formarea de priceperi, deprinderi i obinuine de aplicare corect a normelor igienico

sanitare.

Igiena trebuie s fie prietena tuturor deoarece aceasta este o condiie a sntii i ea nu poate fidat uitrii, nici mcar pentru scurt timp.


33/42

1.1. s identifice principalele pri aleorganismului, utiliznd termeni simpli de

anatomie

1.2. s identifice transformrile corpului princretere, folosind termeni simpli deanatomie

1.1. s identifice tipuri de boli i pericolulacestora pentru sntate, folosind un

limbaj simplu

1.2. s descrie beneficiile alimentaieisntoase, activitii fizice, odihnei

1.3. s-i formeze opinii referitor la sntatea

personal, a mediului

- exerciii-joc de descoperire a prilorcomponente ale corpului uman, utiliznd

mulaje, plane, imagini sau prin studiulpropriului corp;

-exerciii de recunoatere pe baz de imagini.

- stabilirea de msuri de prevenire ambolnvirilor;- alctuirea de enunuri;

- rebus.

- formulri de concluzii;- completarea de fie.

- expoziii tematice;- activiti n aer liber, excursii, drumeii;

- joc de rol tip "proces.


34/42

2.Dezvoltarea unor comportamente de protejare a sntii personale i a mediului

2.1. s recunoasc comportamentele sntoasei comportamentele de risc;

- descrierea unor comportamente sntoase;enumerarea unor modaliti de transmitere a


35/42

i comportamentele de risc;

2.2. s recunoasc cazuri de violen i

sentimente asociate cu acestea;

2.3. s aplice corect normele igienico-sanitare;

2.4. s identifice rolul activitii fizice i alodihnei n meninerea sntii

2.5. s comenteze situaii de abuz, violen,accidente

2 6 tili t i i i i d

- enumerarea unor modaliti de transmitere abolilor;- identificarea alimentelor sntoase;- exerciii de comparare a situaiilor reale iimaginare;- exerciii de raportare la reguli standard;- povestiri orale;

- prezentarea unui program zilnic- exerciii de recunoatere a unor substanetoxice i ageni nocivi pentru organism.- dezbateri pe teme date;- formulri de concluzii simple

- exerciii de luare a deciziilor;- discuii de grup asupra conceptelorsntate/boal;- analiza unor situaii de abuz, violent,

accidente;- comentarea unor cazuri din media.

- exerciii de aplicare a normelor de igiencorporal i a vestimentaiei prin simulareaunor situaii;- realizarea unor expoziii cu materiale createsau procurate de elevi;

- comentarii de imagini.- exerciii de luare a deciziilor.- aprecierea timpului acordat activitii fizicei odihnei;- prezentarea unui program zilnic;- studierea cazurilor reale i precizarearegulilor respectate/ nerespectate;- analiza unor situaii de abuz, violent,accidente;

- comentarea unor cazuri din media.

- exemple de observare i evaluare al bilitii d l li t


36/42

Autor

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRIICONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

CONTINUTURI

1 NOIUNI ELEMENTARE DE ANATOMIE I FIZIOLOGIE1. Corpul omenesc2. Rolul organelor n corp3. Rolul organelor de sim

4. Sntatea i etapele vieii5. Sntatea i boala

2 IGIENA PERSONAL1. Despre igiena personal2. Cum ne aprm sntatea3. Igiena dinilor4. Igiena nasului

5. Igiena urechii6. Igiena analizatorului vizual7. Igiena picioarelor8. Igiena prului9. Igiena minilor i a unghiilor10.

Reguli de igien intim

11

.

Igiena mbrcmintei

12.

Igiena nclmintei


37/42

1. Autocunoatere2. Eu i ceilali, locul meu n colectiv3. Diferii i totui la fel4. Solidaritatea cu persoanele cu nevoi speciale5. Identificarea i controlul emoiilor6. Recompense i satisfacii7. Porecle i etichetri8. Reacii de team: fa de nvtor, prini, note

6. SNTATEA ALIMENTAIEI1. Alimentaia sntoas

2. Iodul n alimentaie3. Termenul de valabilitate al alimentelor

7. SNTATEA reproducerii i a familiei1.2. Diferenele ntre fat/ biat.

8. CONSUMUL I ABUZUL DE SUBSTANE TOXICE1. Substane duntoare sntii2. Cum s spui NU! ndemnului de a consuma substane toxice

.9. ACCIDENTE, VIOLEN, ABUZ FIZIC1. Agresivitatea n mediul colar2. Drepturile mele / drepturile copilului3. Jocul - ntre dinamism i agresivitate

MODALITI DE EVALUARE Probe scrise

b l


38/42


39/42

S 2: Identificarea transformrilor corpurilor prin cretere , folosind termini specifici de anatomie

O 2:Dezvoltarea unor comportamente de protejare a sntii personale i a mediului

S 3: Recunoaterea cazurilor de violen i a senti-mentelor asociate cu acesteaS 4: Aplicarea corect a normelor igienico-sanitareS 5: Identificarea rolului activitii fizice al odihnei n meninerea sntiiS 6: Utilizarea corect a noiunilor privind calitatea produselor alimentare i a proceselor din mediul

nconjurtorS 7: Formarea unor reprezentri corecte asupra sinelui i celorlali

BIBLIOGRAFIE SELECTIV

Educaie pentru sntate

1. Balenty, Lucia Elisabeta, Mam, nva s m ngrijeti, Editura Medical, Bucureti 1965.

2. Cuchinici, Constana, CUM S FII SNTOS?, Igiena colarului mic, Editura Aramis,

Bucureti

3. Dorobanu, Ionel, Secretul lui Mihi, Editura Medical, Bucureti, 1984.

4. Gheorghe, M., George, Caleidoscopul sntii, Editura Ceres, Bucureti, 1983.

5. Igntescu, N., Cunotine igienico sanitare, Editura pentru turism, Bucureti, 1974

6. Lapadat Marcu, Mihaela i colectiv, Biologie, Manual pentru clasa a VIII-a, Editura Teora,Bucureti, 1977


40/42

ZIUA

ORALUNI MARI MIERCURI JOI VINERI

8-8/45

Limba iliteraturaromn

MatematicLimba iliteraturaromn

Religie Lectur

9-9/45 MatematicLimba

romnMatematic

Limba iliteraturaromn

Educaie

plastic

10-10/45 Istorie Geografie

tiine alenaturii

MatematicEducaiemuzical

11-11/45

Limbaenglez

Educaiecivic

Limbaenglez

Educaietehnologic

Educaiepentrusntate

12-12/45

Educaiefizic

Educaiefizic

Pregtiresuplimentarmatematic

Pregtiresuplimentarlimba romn

40


41/42

CALENDAR COLAR 2012 / 2013 (I-IV)

Septembrie Octombrie Noiembrie Decembrie Ianuarie

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 V S8 S9 S10 S11 S12 S13 Vacan de iarn S1 S2 S3

L 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28

M 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29

Mi 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30

J 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31

41


42/42

V 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25

S 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26

D 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27

Februarie Martie Aprilie Mai Iunie

S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 V S13 S14 S15 S16 S17 S18 S19 S20 S21 S22

L 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17

M 5 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18

Mi 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19

J 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20

V 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21

S 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15

D 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16

Cursuri Vacane Zile libere ProgramulS tii mai multe, s fii mai bun!

42

0 Planificare Calendaristica Clasa a Iva Iosif Gabriela1

Documents

Transcript of 0 Planificare Calendaristica Clasa a Iva Iosif Gabriela1