5CONSILIERE I ORIENTARE

Clasele V - VIII

Grupul de lucru:Coordonator:

Anelore SCORPAN, inspector Educaia PermanentInspectoratul colar Judeean Prahova

Membri ai Consiliului Consultativ al Educatiei PrahovaMarina BADEA, profesor consilier - Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic PrahovaEmilia RIZEA, profesor - Colegiul Tehnic Elie Radu Ploieti Mdlina TUINETE, profesor - Grupul colar de Transporturi PloietiViorica MINCU, profesor - coala Ion Ionescu Valea Clugreasc - PrahovaDiamanta SALCEANU, profesor - Grupul colar Tase Dumitrescu Mizil - PrahovaNicoleta TUDORACHE, profesor - coala Regina Elisabeta Poiana apului - Prahova Luminita TUSZ, profesor - Grupul colar erban Vod Slnic - Prahova

Ozana MATEI, profesor - Colegiul Naional Alexandru Ioan Cuza Ploieti Liliana CIUPU, profesor - coala Strejnic - PrahovaMihai- Johan COZORICI, profesor - coala de Arte i Meserii Ing. Gheorghe Pnculescu Vlenii de Munte - Prahova

ARGUMENT ............................. .................. ..................4

INTE STRATEGICE .....................................4

TIPURI DE EDUCAIE COMPLEMENTAR ............................ ...................................6PLANIFICARE ANUAL, CLASA a V a ..................................................... ..................7 PLANIFICARE SEMESTRIAL- SEMESTRUL I, CLASA a V a ............................8PLANIFICARE SEMESTRIAL- SEMESTRUL II,CLASA a V a ........................ 14PLANIFICARE ANUAL, CLASA a VI a ..................................................... .............. 19PLANIFICARE SEMESTRIAL - SEMESTRUL I, CLASA a VI a ....................... 20PLANIFICARE SEMESTRIAL - SEMESTRUL II,CLASA a VI a .........................24PLANIFICARE ANUAL, CLASA a VII a .................................................. ................30 PLANIFICARE SEMESTRIAL - SEMESTRUL I, CLASA a VII a ...................... 31PLANIFICARE SEMESTRIAL - SEMESTRUL II,CLASA a VII a .......................33PLANIFICARE ANUAL, CLASA a VIII a ................................................ ................ 35PLANIFICARE SEMESTRIAL - SEMESTRUL I, CLASA a VIII a ................... 36PLANIFICARE SEMESTRIAL - SEMESTRUL II,CLASA a VIII a ................. 39METODE INTERACTIVE DE PREDARE ......................................................................42ARGUMENT

De-a lungul vieii, fiecare dintre noi urcm trepte i traversm etape care ne modeleaz dezvoltarea personal. n copilrie i n adolescen, primele raportri la realitatea lumii nconjurtoare le-am primit de la familie, dar un rol important l-a avut i coala, care a construit n continuare i ne-a desvrit personalitatea.

Formarea i educarea unor tineri cu o puternic personalitate creativ, capabili s se adapteze rapid la o societate modern, bazat pe eficien i concuren, impune precizarea cu claritate a unor obiective realiste i a mijloacelor de realizare a acestora cu o finalitate bine conturat. Realizarea obiectivelor educaionale trebuie s asigure dotarea elevilor cu necesarul de competene eficiente pentru integrarea profesional i civic rapid, ntr-o societate aflat n permanent schimbare.

INTE STRATEGICE Idealul educaional al colii romneti const n dezvoltarea liber, integral i armonioas a individualitii umane, n formarea personalittii autonome i n asumarea unui sistem de valori care sunt necesare pentru mplinirea i dezvoltarea personal, pentru dezvoltarea spiritului antreprenorial, pentru participarea cetteneasc activ n societate, pentru incluziune social i pentru angajare pe piaa muncii. Legea Educaiei Naionale.

Scopul activitii educative este educarea i formarea tinerilor avnd ca finalitate principal formarea competenelor, nelese ca ansamblu multifuncional i transferabil de cunotine, deprinderi/abiliti i aptitudini, necesare pentru mplinirea i dezvoltarea personal, prin contientizarea i realizarea propriilor obiective n via, conform intereselor i aspiraiilor fiecruia i dorinei de a nva pe tot parcursul vieii, integrarea social i participarea ceteneasc activ n societate, formarea unei concepii de via, bazate pe valorile umaniste i tiinifice, pe cultura naional i universal i pe stimularea dialogului intercultural, educarea n spiritul demnitii, toleranei i respectrii drepturilor i libertilor fundamentale ale omului; cultivarea sensibilitii fa de problematica uman, fa de valorile moral-civice i a respectului pentru natura i mediul nconjurator natural, social i cultural.

Conformart. 68. - (1) din Legea Educaiei Naionale, Curriculumul Naional pentru nvmntul primar i gimnazial se axeaz pe 8 domenii de competene-cheie care determin profilul de formare a elevului:

a) competene de comunicare n limba romn i n limba matern, n cazul minoritilor naionale; b) competene de comunicare n limbi strine; c) competene de baz de matematic, tiine i tehnologie; d) competene digitale de utilizare a tehnologiei informaiei ca instrument de nvare i cunoatere; e) competene sociale i civice; f) competene antreprenoriale; g) competene de sensibilizare i de expresie cultural;

h) competene de nvare ( a nva s nvei).

Complexitatea acestor finaliti presupune o mbinare a orelor de dirigenie cu activitile extracolare, care trebuie s in cont de tipurile de educaie complementar -educaie pentru sntate, educatie pentru cetatenie democratica, educatie pentru securitate personala, educaie inter i multicultural, educaie ecologic, educaie pentru dezvoltare comunitar .Lucrarea de fa se constituie dintr-o colectie de sugestii privind activitatea dirigintelui, care au n vedere Legea Educaiei Naionale (Legea 1/2011), Programa colar pentru aria curricular Consiliere i Orientare aprobat prin OMEC nr. 5286/09.10.2006 i OMECI nr. 5132/10.09.2009.

Conform O.M.E.C.T.S. 4292/24.05.2011 n perioada 2-6 aprilie 2012 se desfoar sptmna dedicat activitilor extracurriculare i extracolare ,,coala altfel avnd orar specific. Tipurile de activiti care pot fi organizate n cadrul programului coala altfel pot include, fr a se limita la:

activiti culturale;

activiti tehnico-tiinifice;

activiti sportive;

activiti de educaie pentru cetenie democratic, pentru promovarea valorilor umanitare (inclusiv voluntariat, caritate, implicare activ n societate, responsabilitate social, relaii i comunicare etc.); activiti de educaie pentru sntate i stil de via sntos (inclusiv referitoare la dependen de calculator, siguran pe internet etc.);

activiti de educaie ecologic i de protecie a mediului (inclusiv colectare selectiv, economisirea energiei, energie alternativ etc.);

activiti de educaie rutier, PSI, educaie pentru reacii corecte n situaii de urgen etc. Aceste activiti se vor organiza sub diferite forme, ca de exemplu:

ateliere de teatru, dans, muzic, arte plastice, educaie media i cinematografic; competiii organizate la nivelul colii, al grupurilor de coli, al localitii sau al judeului;

mese rotunde, dezbateri;

activiti de voluntariat sau de interes comunitar;

campanii antitutun/ antialcool/ antipoluare/ de prevenire a delincvenei juvenile/ de prevenire a traficului de persoane etc.;

proiecte comunitare, de responsabilitate social;

peer - education;

schimburi de experien;

vizite de studii;

tabere/ coli de creaie sau de cercetare;

parteneriate educaionale i tematice la nivel de uniti de nvmnt, pe plan intern i internaional, pentru dezvoltarea aptitudinilor pentru lucrul n echip i n proiecte.

TIPURI DE EDUCAIE COMPLEMENTAR

DE CARE TREBUIE S SE TIN CONT N PLANIFICAREA

ORELOR DE CONSILIERE SI ORIENTARE1. Educatia pentru sanatate

Educaie fizic - activitate i odihn Igiena personal Sntatea mediului: omul i mediul de via Sntatea alimentaiei

Sntatea mental Primul ajutor

Sntatea reproducerii2. Educaie pentru drepturile cetatenie democratica Educaie pentru pace Educaie pentru drepturile copilului

Prevenirea abandonului colar

Prevenirea traficului de persoane

Prevenirea exploatrii prin munc a copiilor

Prevenirea violenei i abuzului asupra copilului

Promovarea egalitii de anse 3. Educatie pentru securitate personala Educaie juridic Educaie rutier Protecia civil Aprarea mpotriva incendiilor

Protecia consumatorului4. Educaie inter i multicultural Folclor

Art popular

Cultura i civilizaie romneasc i strin

Studii europene

5. Educaie ecologic Protecia mediului

Ecoturism

Orientare turistic

Agroturism 6. Educaie pentru dezvoltare comunitar Parteneriat n comunitate Voluntariat

UNITATEA DE NVMNT:

PROFESOR DIRIGINTE:

CLASA: a V a

AN COLAR

CONSILIERE I ORIENTARE

Planificare anualNr.crtMODULULSemestrul 1

Numr de ore Semestrul 2

Numr de oreAnual

Numr de ore

1Autocunoatere i dezvoltare personal347

2Comunicare i abiliti sociale437

3Managementul informaiilor i al nvrii437

4Planificarea carierei112

5Calitatea stilului de via3912

Total ore152035

Menionm c n perioada 2-6 aprilie 2012 se desfoar sptmna dedicat activitilor extracurriculare i extracolare ,,coala altfel avnd orar specific, ora de consiliere i orientare fiind inclus n acesta.Planificare semestrial - semestrul I

Clasa a V a

Modul Coninuturi Obiective de referintaTemaNr. ore SaptStrategii de lucru

2.COMUNICAREA I ABILITILE SOCIALE

2.2 ABILITI SOCIALE Importana contribuiei fiecrui membru al unui grup la activitatea grupului. Avantajele cooperrii n grup. Solidaritate2.2 s exerseze comportamente de cooperare n grup,,Cum ne organ