Dirigentie Inv.primar

download Dirigentie Inv.primar

of 22

  • date post

    13-Dec-2015
  • Category

    Documents

  • view

    571
  • download

    338

Embed Size (px)

Transcript of Dirigentie Inv.primar

Ministerul Educaiei i Tineretului al Republicii Moldova

Ministerul Educaiei i Tineretului al Republicii Moldova

Institutul de tiine ale Educaiei

Curriculum la dirigenie

Clasele I-IV

2006

Autori:Coroi Eugen, doctor n pedagogie, profesor universitar,coordonator

Bolboceanu Aglaida, doctor habilitat n pedagogie, profesor universitar

Cara Angela, doctor n pedagogie, confereniar cercettor

Marin Mariana, doctorand, profesor colar

Preliminarii

Curriculum-ul la Dirigenie pentru clasele IIV, rspunde cerinelor formulate n obiectivele generale ale sistemului de nvmnt din Republica Moldova referitor la dezvoltarea liber, armonioas a omului i formarea personalitii creative, care s se poat adapta la condiiile de continu schimbare ale vieii.

Este elaborat n baza Concepiei dezvoltrii nvmntului n Republica Moldova, Legii nvmntului, Programului Naional de dezvoltare a nvmntului n Republica Moldova, Concepiei educaiei n Republica Molodva, concepiile disciplnelor colare, obinnd astfel valoarea de instrument principal pentru nvtorii claselor primare n proiectarea i realizarea efectiv a procesului de educaie a elevilor n cadrul orelor de dirigenie.

Scopul educaional al orelor de dirigenie este formarea i dezvoltarea la elevi a capacitilor integratoare ale personalitii contemporane, definit n contextul problemelor i valorilor individuale, ale comunitii naionale i mondiale.

Toate disciplinele de nvmnt i asum responsabilitatea privind dezvoltarea n plan personal, social i profesional a elevilor. n cadrul orelor de dirigenie, cadrele didactice vor orienta demersul educaional al elevilor n perspectiva contientizrii conexiunilor ntre : a ti, a ti s faci, a ti s fii n scopul sporirii motivaiei i intereslui pentru nvare a elevilor, utilizarea cunotinelor i capacitilor dobndite n viaa real, accent se va pune pe dimensiunea afectiv, motivaional, atitudinal i social a educaiei.

Implementarea acestor valori va contribui la dezvoltarea personal a elevului; dezvoltarea la elevi a competenelor interpersonale, interculturale, sociale i civice; transferul de abiliti i de cunotine ale elevilor n activitatea colar i n viaa real; sporirea motivaiei i interesului elevilor pentru nvare; valorificarea experienei specifice vrstei prin accentuarea dimensiunilor afectiv atitudinale asociate celei cognitive; dezvoltarea carierei personale, practicarea unui stil de via de calitate.

Documentul include obiectivele generale, obiectivele cadru, structurarea pe clase a obiectivelor de referin i a tipurilor activitilor educaionale, sugestii metodologice i sugestii de evaluare, coninuturi recomandate, bibliografie.

Coninuturile snt flexibile, adaptabile la nevoile elevilor, instituiei de nvmnt, comunitii i ale societii n ansamblu.

n perspectiva valorificrii coninuturilor, cadrele didactice se pot implica n derularea unor proiecte educative colare/extracolare desfurate la nivel naional, raional, local.

Cadrele didactice pot solicita colaborarea unor specialiti: medici, psihologi, etc.

Obiective generale Cunoatere:

cunoaterea esenei valorilor naionale i fundamentale, importanei studierii lor pentru via;

cunoaterea i acceptarea semnificaiilor personale i sociale ale convieuirii colective;

analiza critic i selectiv a informaiilor;

cunoaterea informaiilor despre lumea profesiilor i universul colilor;

Aplicare: dezvoltarea capacitii de interaciune social, a independenei i responsabilitii;

asumri de roluri, responsabiliti;

dezvoltarea capacitii decizionale;

acceptarea unui stil de via de calitate;

Integrare:

prevenirea atitudinilor negative fa de sine i via;

valorizarea relaiilor interpersonale;

adaptare i deschidere la noi tipuri de nvare;

receptivitatea la emoiile celorlali;

stimularea aciunilor practice pentru un stil de via de calitate.

Obiectivele cadru1. Formarea pentru autocunoatere i dezvoltare personal;

2. Formarea pentru nelegerea i respectarea valorilor fundamentale i normelor de comportare n societate;3. Dezvoltarea abilitilor de utilizare a informaiilor n viaa cotidian

4. Formarea abilitior de explorare i planificare a carierei;

4. Formarea atitudinilor i comportamentului responsabil pentru un stil de via de calitate.

CLASA I

I. Formarea pentru autocunoatere i dezvoltare personalObiective de referinActiviti educaionale

Elevul va fi capabil:Exemple:

s identifice caracteristicile personale;

s contientizeze semnificaiile personale i sociale ale convieuirii colective;

- jocuri de autocunoatere n baza imaginilor;

- discuii n baza unor ilustraii;

- povestiri orale n baza experienei proprii;

- dialog despre obligaiunile personale din clas, familie;

- simularea unor situaii la tema relaiilor interpersonale dintre elevi;Lucrul n echipe

Exerciii pentru cunoaterea de sine

Activiti de realizare a colajelor cu tema: Acesta sunt eu

Prima carte despre mine

Interviul simulat

CONINUTURI RECOMANDATE

Autocunoaterea.

Date de identificare a propriei persoane: nume i prenume, adresa, numele prinilor, membrilor familiei.

Ce tiu despre mine?!Numele meu.

E loc sub soare pentru toi.

Fiecare obraz cu al lui necaz.Eu i ceilali, locul meu n colectiv

II. Formarea pentru nelegerea i respectarea valorilor fundamentale i normelor de comportare n societateObiective de referinActiviti de nvare

Elevul va fi capabil:Exemple:

s recunoasc semnificaia unor norme morale din sfera valorilor general - umane;

s manifeste respect pentru prini, profesori, coal, localitate, fa de Patrie;

dialog despre normele de comportare n societate;

exerciii de recunoatere pe baz de imagini;

memorarea versurilor cu un coninut educativ;

autoevaluarea comportamentului propriu n mediul familial, social i cel natural.

Realizarea posterelor Aa da! Aa- nu!

Lucrul n echip.

Concursuri de inteligen.

Matinee;

discuii pe baza unor ilustraii;

exemplul;

jocuri de rol;

realizarea de povestiri pe baza experienei proprii;

serbri;

srbtorile zilelor de natere;

aciuni de grup

exerciii de analiz a unor situaii-problem cu privire la ignorarea normelor de conduit civilizat

realizarea unor reportaje, compuneri, articole pentru revista colii pe diferite teme propuse la clas

dezbateri pe marginea unor situaii conflictuale de familie

dialoguri dup diferite ilustraii, dup parcurgerea unor articole de pres, dup vizionarea unor filme cu caracter moral-civic

diverse convorbiri pe teme sociale i educative

studiu de caz pe probleme privind familia i rolul ei, strada i societatea n general

exerciii de stabilire a unei liste de criterii de respectare a unor reguli comportamentale pozitive

concursuri i jocuri de rol, cntece, poezii

exerciii de teatru, scenete, psihodrame

exerciii de simulare a unor comportamente de decizie sau arbitraj n situaii problem date sau imaginate

simularea comportamentelor de rezolvare corespunztoare a unor conflicte

dramatizri i dezbateri pentru nelegerea necesitii de a fi tolerant

Calitile/trsturile de caracter ale personajelor din poveti.

Calitile unui copil.

Aciuni de manifestare a normelor morale.

Dragostea de Patrie.

Eu i familia mea

Politeea la mas.

Politeea n coal.

Politeea n familie.

Politeea pe strad.

Politeea n mijloacele de transport.

Politeea la spectacole.

Astzi suntem musafiri

Arta conversaiei.Salutul. Farmecul lui.

Camera de lucru.

Srbtori tradiionale.

Zilele de natere n clasa noastr.

La balul bobocilor.

Toamn mndr, harnic i de bunuri darnic!

Colinde, colinde!

Pate fericit!

Adio, drag abecedar!

Arta de face cadouri

III. Dezvoltarea abilitilor de utilizare a informaiilor n viaa cotidianObiective de referinActiviti de nvare

Elevul va fi capabil:Exemple:

1. s recunoasc situaiile noi de nvare specifice activitii colare;

2. s identifice dificultile proprii de nvare;

discuii despre specificul activitii la grdini i specificul activitii colare;

joc de rol despre cum se nva la coal;

discuie pe tema: Cum pregtim temele pentru acas explorare a surselor de informaie; scenarii de cooperare n grup; activiti de realizare a benzilor desenate.

CONINUTURI RECOMANDATE

Activiti specifice desfurate la grdini (activiti obligatorii la nivelul nvmntului primar asemnri i deosebiri).

coala - casa cu minuni.

Tipuri de activiti (nvare, joc, relaxare).

Modaliti de nvare.

Dificulti n rezolvarea temelor.

coala - cum o vd eu!

Cum memorez o poezie?

tiu s-mi fac temele singur?

Cnd atept ajutorul prinilor?

Revizuirea independent a ghiozdanului.

Reguluile clasei- regulile mele!

IV. Formarea abilitilor de explorare i planificare a cariereiObiective de referinActiviti de nvare

Elevul va fi capabil:Exemple:

s identifice jocuri i activiti preferate;

s argumenteze motivaia personal cu privire la meseria preferat;

- discuii despre jocurile i activitile preferate;

- lectura textelor;

- excursii;

- jocuri de rol;

conferin de pres simulat;

discuii cu privire la meseriile care se pot asocia unui anumit hobby;

realizarea colajului Mama mea e-...