pentru dirigentie
-
Upload
analina9428 -
Category
Documents
-
view
432 -
download
5
description
Transcript of pentru dirigentie
STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR
CLASA/ANUL ŞCOLAR
COMPONENTELE STRUCTURALE
CURSURI ŞIVACANŢE
PERIOADA OBSERVAŢII
CLASA a V a2008/2009
SEMESTRUL ICursuri:
Vacanţă intrasemestrială
SEMESTRUL IICursuri:
Vacanţă intersemestrială
TOTALCursuri:
Vacanţă de vară:
CLASA a VI a2009/2010
SEMESTRUL ICursuri:
Vacanţă intersemestrială
SEMESTRUL IICursuri:
Vacanţă intrasemestrială
TOTALCursuri:
Vacanţă de vară:
CLASA a VII-a2010/2011
SEMESTRUL ICursuri:
13.09.2010-17.12.20103.01.2011-28.01.2011
Vacanţă intersemestrială 29.01.2011-6.02.2011
SEMESTRUL IICursuri:
7.02.2011-15.04.201125.04.2011-17.06.2011
Vacanţă intrasemestrială 16.04.2011-24.04.2011
TOTALCursuri: 36 SAPTAMANI
Vacanţă de vară:
CLASA a VIII-a2011/2012
SEMESTRUL ICursuri:
Vacanţă intersemestrială
SEMESTRUL IICursuri:
Vacanţă intrasemestrială
TOTALCursuri:
Vacanţă de vară:
SCHEMA ORARĂ A CLASELOR V-VIII
NR.CRT.
ARIA CURRICULARĂ/DISCIPLINA
CLASA/NR.OREOBSERVAŢIIV VI VII VIII
2008/09 2009/10 2010/11 2011/12
I. Limbă şi comunicare 8
Limba şi literatura română 4
Limba modernă 1 (engleza) 2
Limba modernă 2 (franceza) 2
Limba latină -
II. Matematică şi ştiinţe ale naturii 10
Matematică 4
Ştiinţe ale naturii -
Fizică 2
Chimie 2
Biologie 2
III. Om şi societate 4
Educaţie civică -
Cultură civică 1
Istorie 1
Geografie 1
Religie 1
IV. Arte 2
Educaţie plastică 1
Educaţie muzicală 1
V. Educaţie fizică şi sport 2
VI. Tehnologii 1
Abilităţi practice
Educaţie tehnologică 1
VII. Consiliere şi orientare 1
VIII. Discipline opţionale 1
Activitati sportive 1
Nr. total de ore pe săptămână 29
TABEL NOMINALCU ELEVII CLASEI a-VII-a INSCRISI
IN ANUL SCOLAR 2010/2011
NR.CRT.
NUMELE SI PRENUMELE ELEVULUIDATA SI LOCUL
NASTERIINUMELE MAMEI NUMELE TATĂLUI C.N.P. OBS.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
CONSILIUL CLASEI
NR.CRT.
CLASA
DISCIPLINA
NUMELE ŞI PRENUMELE a V-a a VI-a a VII-a a VIII-a
2009/2009 2009/2010 2010/2011 2011/20121. Limba română2. Limba engleză3. Limba franceză4. Limba latină5. Matematica6. Fizica7. Chimia8. Biologia9. Cultura civică10. Istoria11. Geografia12. Religia13. Ed.plastică14. Ed.muzicală15. Ed.fizică16. Ed.tehnologică17. Consiliere şi orientare18. Op. Activitati sportive19. Op.20. Repr.com. de părinţi21. Repr.com de elevi
COMITETUL DE ELEVI AL CLASEI
NR.CRT.
RESPONSABILITĂŢINUMELE ŞI PRENUMELE
Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
1. Şeful clasei
2. Secretar
3. Responsabil cu curăţenia
COMITETUL DE PĂRINŢI AL CLASEI
NR.CRT.
RESPONSABILITĂŢINUMELE ŞI PRENUMELE
Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
1. Preşedinte
2. Secretar
3. Membru
4. Membru
T A B E L N O M I N A LCU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE ALE ELEVILOR CLASEI a VII-a
IN ANUL SCOLAR 2010/2011
Manualul şi starea lui
Rom
ana
Fra
nce
za
En
glez
a
Isto
ria
Geo
graf
ia
Mat
emat
ica
Fiz
ica
Ch
imia
Bio
logi
a
Ed
. mu
zica
lă
Ed
.pla
stic
ă
Cu
ltu
ra c
ivic
ă
Lat
ina
Rel
igie
Ed
.teh
nol
ogic
ă
Nr.
crt
Numele şi prenumele elevului p
rim
it
pre
dat
pri
mit
pre
dat
pri
mit
pre
dat
pri
mit
pre
dat
pri
mit
pre
dat
pri
mit
pre
dat
pri
mit
pre
dat
pri
mit
pre
dat
pri
mit
pre
dat
pri
mit
pre
dat
pri
mit
pre
dat
pri
mit
pre
dat
pri
mit
pre
dat
pri
mit
pre
dat
pri
mit
pre
dat
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1o.
11.
12.
13.
14.
15.
TOTAL-
SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ
NR.CRT.
NUMELE ŞI PRENUMELE
Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
Med
ia
gen
eral
ă
Med
ia
pu
rtar
e
Sit
uaţ
ia
şcoa
lră
Med
ia
gen
eral
ă
Med
ia
pu
rtar
e
Sit
uaţ
ia
şcoa
lră
Med
ia
gen
eral
ă
Med
ia p
urt
are
Sit
uaţ
ia
şcoa
lră
Med
ia
gen
eral
ă
Med
ia
pu
rtar
e
Sit
uaţ
ia
şcoa
lră
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Notă: La situaţia şcolară se va preciza: I, II, III – premiile I, II, III; M - menţiune; P – promovat; C – corigent; R – repetent; A – abandon şcolar
SITUAŢIA ABSENŢELOR
NR.CRT.
NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI
Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a
Sem. I Sem. II Sem. I Sem. II Sem. I Sem. IISem.
ISem. II
T M N T M N T M N T M N T M N T M N T M N T M N
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
TOTAL GENERAL
Notă: T –total; M – motivate; N - nemotivate
PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAŢA COLECTIVULUI
NR.CRT.
NUMELE ŞI PRENUMELE
Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a
2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
A M I A M I A M I A M I
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Simboluri:A – activ, autoritar, angajat, abil, antrenantM – moderat, mediator, modest, maleabil, meticulosI – inactiv, indiferent, izolat, iresponsabil, individualist
SITUAŢIA STATISTICĂ A CLASELOR V-VIII(învăţătură şi mişcarea elevilor)
NR.CRT.
INDICATORICLASA
OBSERVAŢIIV VI VII VIII2008/09 2009/10 2010/11 2011/12
1.
Nr.elevi înscrişi la începutul anului şc.
din care:băieţi
fete
2.
Nr.elevi existenţi la sfârşitul anului şc.
din care:băieţi
fete
3. Mişcarea elevilor
plecaţi în alt judeţ
plecaţi în judeţ
veniţi din alt judeţ
veniţi din judeţ
4. Nr.elevi promovaţi
5.Promovaţi pe medii
5,00 - 6,99
7,00 - 8,99
9.00 - 10
6.Corigenţi
1 obiect
2 obiecte
3 obiecte
4 obiecte
mai mult de 4 obiecte
7. Cu situaţia şcolară neîncheiată
8. Neşcolarizaţi
9. Repetenţi în iunie
în septembrie
10.Elevi eliminaţi(exmatriculaţi)
pentru absenţe
pentru alte motive
11.Note scăzutela purtare
7.00 - 9,99
sub 7
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARECLASA a VII-a , ANUL ŞCOLAR 2010/2011
NR.CRT.
TEMA DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
A N A L I Z A S W O TCLASA a VII-a, AN ŞOLAR 2010/2011
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR SI LECTORATELOR CU PĂRINŢIICLASA a VII-a AN SCOLAR 2010/2011
NR.CRT.
TEMA (obiectiv, scop) DATA OBSERVAŢII
1.Prezentarea regulamentului scolar si a parteneriatului pentru educatie
23.09.2010
Par
inti
i pot
fi c
hem
ati l
a sc
oala
ori
de
cate
ori
se
cons
ider
a n
eces
ar
2. Elevul intre cerintele scolii si cele ale familiei 28.10.2010
3. Punctualitatea- stapana timpului 18.11.2010
4.Influente educative exercitate de mass media si de grupul de prieteni
2.12.2010
5. Elevul meu, copilul dumneavoastra, cetateanul de maine 20.01.2011
6. Parintii si profesorii - prietenii elevilor 17.02.2011
7. Cat de bine ne cunoastem copii? 3.03.2011
8. Tentatii pentru copilul nostru 7.04.2011
9. Dificultati in comunicarea dintre copii si parinti 12.05.2011
10. Evolutia elevilor in acest an scolar 2.06.2011
TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE A PĂRINŢILORELEVILOR CLASEI a VII-a , ÎN ANUL ŞCOLAR 2010/2011
NR.CRT.
TEMA DATA OBSERVAŢII
1.Probleme organizatorice; alegerea comitetului de părinţi al clasei. Prezentarea Regulamentului de ordine interioară.
17.09.2010
2. Surse de informare privind educaţia părinţilor. 24.09.2010
3. Regimul zilnic al elevului. 01.10.2010
4. Prevenirea şi combaterea bolilor de sezon. 08.10.2010
5. Codul bunelor maniere pentru copiii. 15.10.2010
6. Implicare elevului în muncile casei. Muncile agricole de toamnă. 22.10.2010
7.Ţinuta decentă a elevului în incinta şcolii. Implicarea părintelui în gustul vestimentar al copilului.
29.10.2010
8. Străinătatea şi singurătatea copiilor. 05.11.2010
9. Cum să ne alimentăm sănătos? 12.11.2010
10. Ce stiţi despre prietenii copiilor dumneavoastră? 19.11.2010
11. Prevenirea abuzului şi violenţei în familie şi în societate. 26.11.2010
12. Părinţii- model pentru viitorul adult. 03.12.2010
13. Cum îmi ajut copilul să depăşească anumite emoţii negative. 10.12.2010
14. Tradiţii religioase şi populare de Crăciun 17.12.2010
15. Folosirea mijloacelor de transport în comun-Educaţie rutieră. 07.01.2011
16. Educaţie P.S.I.-Măsuri de prevenire şi stingere în caz de incendiu. 14.01.2011
17.Cum îi putem ajuta pe copiii noştrii să obţină rezultate bune la învăţătură?
21.01.2011
18. Analiza situaţiei la învăţătură şi disciplină pe semestrul I 28.01.2011
19. Consecinţele absenteismului în procesul de învăţare 11.02.2011
20. Ce este traficul de fiinţe umane? 18.02.2011
21. Combaterea şi eliminarea discriminării din şcoală şi societate 25.02.2011
22. Efectele mass-media asupra educaţiei copiilor 04.03.2011
23.Cum influenţează climatul din familie rezultatele la învăţătură ale elevului.
11.03.2011
24.Drogurile şi efectele lor.Implicarea familiei în protejarea copilului de acest pericol real
18.03.2011
25. Consecinţele divorţului asupra copiilor 25.03.2011
26. Modalităţi de accentuare a rolului educativ al timpului liber 01.04.2011
27.Mijloace de stimulare a intereselor, de cultivare a înclinaţiilor şi de dezvoltare a aptitudinilor .
08.04.2011
28. 8 Martie-Respectul pentru mama în familie. 15.04.2011
29. Obiceiuri şi tradiţii Pascale. 29.04.2011
30.Scăldatul în locuri neamenajate- pericolului şi responsabilităţii părinţilor .
06.05.2011
31. Influenţa familiei în meseria aleasă. 13.05.2011
32. Încrederea – asumarea responsabilităţii 20.05.2011
33. Arborele genealogic – să nu ne uităm strămoşii 27.05.2011
34. Părinţi, când aţi spus ultima data « Copile, te iubesc » ? 03.06.2011
35. Recompense / sancţiuni pentru îndeplinirea sarcinilor 10.06.2011
36. Analiza situaţiei la învăţătură la sfârşitul anului şcolar. 17.06.2011
ACORD DE PARTENERIAT PENTRU EDUCAŢIE
Având în vedere: Prevederile Constituţiei României; Legea învăţământului nr. 84/1995 modificată şi completattă; Legea nr. 128/1997 – Statutul personalului didactic, modificată şi completată; Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a unităţilor şcolare din învăţământul
preuniversitar; Legea nr. 272/2004, privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului,
se încheie prezentul:
ACORD DE PARTENERIAT PENTRU EDUCAŢIE
I. PĂRŢILE SEMNATARE:1. Unitatea de învăţământ: ........................................................................................................
reprezentată prin director: ...................................................................................................
2. Beneficiarul indirect: d-l (d-na).............................................................................................
părinte/reprezentantul legal al elevului, cu domiciliul în ...................................................
3. Beneficiarul direct:elevul ......................................................................................................
din clasa .................................
II. SCOPUL ACORDULUI:Asigurarea condiţiilor optime de derulale a procesului de învăţământ prin implicarea şi responsabilizarea părţilor în educaţia copiilor/elevilor.
Şcoala îşi asumă principala responsabilitate în procesul instructiv-educativ. Elevul îşi asumă răspunderea pentru propria educaţie. Părintele/reprezentantul legal se declară o persoană responsabilă pentru educarea şi
comportamentul copilului şi pentru colaborarea cu şcoala spre binele copilului.Pentru realizarea la standarde de calitate a activităţii în învăţământ, părţile se angajează, prin voinţa proprie, după cum urmează:
Şcoala se angajează: să asigure spaţiu, cadrul organizatoric şi logistic pentru desfăşurarea actului educaţional în
condiţii optime; să ofere servicii educaţionale de calitate, la nivelul standardelor elaborate de MECI pentru
fiecare nivel de studiu/ciclu de şcolarizare; să asigure securitatea şi siguranţa elevilor pe perioada prezenţei lor în incinta şi spaţiul
şcolar, precum şi în deplasările organizate de unitatea de învăţământ cu aprobarea inspectoratului şcolar judeţean;
să dea dovadă de respect şi consideraţie în relaţie cu elevii şi părinţii acestora (reprezentanţilor legali), într-un raport de egalitate;
să asigure transparenţa tuturor acţiunilor organizate de şcoală; să nu desfăşoare acţiuni care să afecteze negativ imaginea publică a elevului, viaţa intimă
sau viaţa privată a elevului sau a familiei acestuia;
să stabilească de comun acord cu părinţii, calendarul întâlnirilor periodice (şedinţe, lectorate, consilieri, alte acţiuni) şi să-l pună în aplicare;
să întocmească tematica acţiunilor de consiliere săptămânală a părinţilor şi să asigure buna desfăşurarea a acestor acţiuni de către diriginte;
să elibereze documentele şcolare necesare elevului, la solicitarea părinţilor (foi matricole, certificate de absolvire, adeverinţe etc);
să pună la dispoziţia elevului manuale şcolare, carnete de elev, rechizite, precum şi alte mijloace de învăţământ în conformitate cu prevederile legale;
să asigure accesul egal la educaţie, în limitele planului de şcolarizare şi al efectivelor aprobate, fără nici un fel de discriminare;
să asigure accesul neîngrădit la informare şi documentare, folosind mijloacele existente în şcoală (CDI, biblioteca, Internet, laboratoare etc);
să analizeze şi să soluţioneze, în timp util, responsabil, orice solicitare din partea elevului sau părintelui acestuia;
să analizeze şi să soluţioneze orice sesizare venită din partea elevilor sau a părinţilor privind unele abateri de la normele legale săvârşite în şcoală, indiferent la cine se referă acestea;
să elaboreze proiectul Regulamentului de ordine interioară, după consultarea şi cu acordul elevilor (peste 14 ani) şi a părinţilor;
să stabilească, împreună cu consiliul clasei şi părinţii elevilor, CDS pentru anul şcolar viitor, în funcţie de oferta şcolii şi solicitările părinţilor;
să recompenseze/sancţioneze, obiectiv şi nediscriminator, rezultatele şi conduita elevilor; să asigure premii şi distincţii elevilor pentru situaţia şcolară sau în urma participării
acestora la diferite concursuri şcolare sau extraşcolare; să asigure consilierea părinţilor de către cadrele didactice, în special dirigintele, pe orice
temă de interes general sau particular; să informeze părinţii, în timp legal, despre anumite schimbări legate de şcoală, de
susţinerea examenelor etc.; să informeze periodic familia despre rezultatele elevilor, prin diriginţi, iar la sfârşitul
anului şcolar prin secretariatul şcolii (corigenţe, situaţii neîncheiate, sancţiuni disciplinare, repetenţie);
să monitorizeze frecvenţa elevilor şi să informeze părinţii în legătură cu adoptarea măsurilor adecvate, prevenirea abandonului şcolar, a sancţiunilor;
să asigure ordine şi disciplină în derularea programului zilnic, promovarea valorilor umane bazate pe libertatea individului, creativitate şi respectul opiniei altuia;
să asigure protecţia elevilor, a spaţiilor şi a utilităţilor din şcoală şi din curtea şcolii; să asigure condiţii optime prin curăţenie, căldură, mobilier adecvat, instalaţii sanitare; să coopereze cu toate instituţiile care au un rol în bunul mers al procesului de învăţământ; să asigure dezvoltarea armonioasă a personalităţii elevilor în vederea bunei integrări a
acestora în societate; să explice clar părţilor semnatare toate prevederile acestui acord.
Beneficiarul indirect: părintele/reprezentantul legal al elevului se angajează: să-şi înscrie copilul la şcoală/grădiniţă; să trateze cu respect şi consideraţie şcoala şi reprezentanţii acesteia; să-şi asume responsabilitatea promovării principiilor, valorilor şi normelor de conduită
susţinute de şcoala la care este înscris elevul; să-şi asume, împreună cu elevul, responsabilitatea pentru orice faptă svârşită de acesta în
afara şcolii, dar care ar putea prejudicia prestigiul şcolii; să participe la adunările,lectoratele şi consultaţiile organizate de şcoală;
să respecte prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar;
să informeze şcoala cu privire la orice aspect care poate contribui la îmbunătăţirea situaţiei şcolare/sociale a copilului;
să dea curs oricăror solicitări ale conducerii şcolii în vederea luării unor măsuri cu privire la conduita, ţinuta, situaţia şcolară sau disciplinară a elevului;
să ia legătura săptămânal cu dirigintele pentru a cunoaşte situaţia la învăţătură, disciplină şi comportamentul copilului;
să asigure frecvenţa regulată a elevului la cursuri şi la toate activităţile şcolare şi extraşcolare/extracurriculare;
să asigure condiţii optime de viaţă, hrană, sănătate, ţinută şcolară (uniformă), climat familial favorabil dezvoltării fizice, psihice, morale şi intelectuale ale elevilor;
să asigure controlul influenţei grupurilor de prieteni asupra propriului copil, împiedicarea posibileleor fapte antisociale(consumul de droguri, băuturi alcoolice, jocuri de noroc, fumat, difuzarea materialeleor obscene, violenţă,etc);
Beneficiarul direct: elevul, se obligă: să respecte şcoala, însemnele şi personalul acesteia; să aibă o ţinută decentă prin purtarea zilnică a uniformei, precum şi a ecusonului; să aibă un comportament care să nu afecteze sănătatea, securitatea, demnitatea şi libertatea
celorlalţi colegi, a cadrelor didactice sau personalului nedidactic al şcolii; să frecventeze zilnic orele de curs, activităţile extraşcolare sau extracurriculare, alte
manifestări la care a fost solicitat de diriginte sau alţi profesori; să poarte zilnic la sine carnetul de elev pentru consemnarea notelor şi pentru a se legitima; să păstreze şi să restituie în bune condiţii manualele şcolare şi cărţile de la biblioteca
şcolii; să respecte prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului
preuniversitar; să respecte normele de protecţie, de prevenire şi stingere a incendiilor, de lucru în
laboratoarele şcolii, de protecţie a mediului; să înveţe, potrivit nivelului său intelectual, solicitărilor profesorilor şi standardelor
învăţământului românesc în vederea propriei formări profesionale şi culturale; să păstreze în bună stare bunurile şcolii şi să folosească cu grijă manualele şi celelalte
mijloace care-i sunt puse la dispoziţie, gratuit, de şcoală; să nu deţină asupra lui în timpul programului şcolar, obiecte nejustificate pentru
desfăşurarea activităţii şcolare: corpuri contondente sau orice poate provoca accidente, aparate electrice, telefoane mobile, reviste sau alte materiale pornografice, cărţi de joc, băuturi alcoolice, droguri, ţigări, arme, petarde etc.;
să nu incite, să nu ameninţe sau să participe la acte violente, să nu lezeze în nici un fel demnitatea umană a colegilor sau personalului didactic şi nedidactic al şcolii;
să anunţe profesorul-diriginte sau orice cadru didactic despre orice abatere realizată de un coleg sau altă persoană şi care ar putea aduce daune de orice fel şcolii sau procesului instructiv-educativ;
să aibă un comportament civilizat în afara şcolii, să promoveze interesele şi prestigiul şcolii cu fiecare ocazie.
III. DURATA ACORDULUI:Prezentul acord se încheie pe durata şcolarizării elevului în unitatea şcolară.
IV. ALTE CLAUZE: orice neînţelegere dintre părţi se poate soluţiona pe cale amiabilă, în cadrul Consiliului clasei
sau al Consiliului profesoral al şcolii; părţile semnatare înţeleg că nerespectarea angajamentelor proprii, poate genera schimbări de
atitudine ale celorlalte părţi; nerespectarea angajamentelor asumate de şcoală duce la monitorizarea şcolii de către ISJ şi
aplicarea sancţiunilor legale corespunzătoare dacă se dovedeşte nerespectarea lor; personalul unităţii de învăţământ răspunde disciplinar, conform art.116 din Legea
Nr.128/1997 – Statutul personalului didactic, modificată şi completată, pentru încălcarea obligaţiilor ce le revin potrivit acestui contract, a contractului individal de muncă, a Regulamentului de funcţionare şi organizare a învăţământului preuniversitar şi pentru încălcarea normelor de comportare care dăunează interesului învăţământului şi prestigiului şcolii;
nerespectarea, de către părinte sau susţinătorul legal, a obligaţiei privind asigurarea frecvenţei elevului la şcoală constituie contravenţie pentru învăţământul obligatoriu şi se sancţionează cu amendă între 50-200 RON, în conformitate cu articolul 180 aliniat 2 din Legea învăţământului nr. 84/1995;
nerespectarea de către elev, a prevederilor prezentului contract, atrage după sine supunerea abaterilor săvârşite de acesta discuţiei în Consliliul elevilor, Consiliul clasei şi Consiliul profesoral al şcolii, urmată de aplicarea sancţiunilor disciplinare prevăzute de Regulamentul de funcţionare şi organizare a învăţământului preuniversitar;
prezentul contract încetează de drept în următoarele situaţii:o părintele semnatar decade din drepturile părinteşti, urmând a se încheia în acest caz
un nou contract cu celălalt părinte sau reprezentantul legal al copilului;o decesul părintelui semnatar;o transferul elevului la altă unitate şcolară;o abandonul şcolar al elevului;o încetarea activităţii unităţii de învăţământ;o alte cazuri prevăzute de lege.
Încheiat azi, ...................................., în trei exemplare, în original pentru fiecare parte.
Unitatea şcolară, Beneficiar indirect, Beneficiar direct, Director, Părinte/repr.legal, Elev,Diriginte,
Învaţă să conduci corabia şi vei şti mânui vânturile.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
ACTIVITĂŢILE SPECIFICEFUNCŢIEI DE DIRIGINTE
(extras din Ordinul MECI 5132/10.09.2009)
Cap.1 DISPOZIŢII GENERALE
Art.1. (1) Coordonarea activităţilor clasei de elevi se realizează de către un diriginte, numit de directorul
unităţii de învăţământ, dintre cadrele didactice de predare şi de instruire practică, care predau la clasa
respectivă.
(2) Directorul unităţii de învăţământ numeşte diriginţii, respectând principiul continuităţii şi al performanţei,
după consultarea cu şefii catedrelor/ai comisiilor metodice, cu şeful comisiei diriginţilor/coordonatorul pentru
proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare.
Art.2. (1) Funcţia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic învestit de director cu această
responsabilitate.
(2) Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt prevăzute într-o anexă la fişa postului cadrului didactic de
predare şi de instruire practică învestit cu această responsabilitate.
(3) Pentru activităţile educative, dirigintele se află în subordinea directă a directorului sau a directorului
adjunct care răspunde de activitatea educativă şcolară şi extraşcolară din unitatea de învăţământ.
Cap.2 CONŢINUTUL ACTIVITĂŢILOR SPECIFICE FUNCŢIEI DE DIRIGINTE
Art.3. (1) Dirigintele desfăşoară activităţi de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru
elevii clasei pe care o coordonează.
(2) Activităţile cuprind teme stabilite de către diriginte pe baza programelor şcolare pentru aria curriculară
„Consiliere şi orientare” în vigoare şi în concordanţă cu specificul vârstei şi cu interesele/solicitările elevilor.
Totodată, activităţile cuprind şi teme privind educaţia rutieră, educaţia şi pregătirea antiinfracţională a elevilor,
protecţia civilă, educaţia antiseismică, antidrog, educaţia împotriva traficului de persoane etc., în conformitate
cu prevederile actelor normative şi ale strategiilor naţionale, precum şi în baza parteneriatelor stabilite de
Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării în colaborare cu alte ministere, instituţii şi organizaţii.
(3) Dirigintele desfăşoară şi activităţi educative extraşcolare, activităţi pe care le stabileşte după consultarea
elevilor şi în concordanţă cu specificul vârstei şi nevoilor identificate pentru colectivul respectiv de elevi.
(4) Pentru a se asigura o comunicare constantă, promptă şi eficientă cu părinţii, dirigintele realizează activităţi
de suport educaţional şi consiliere pentru părinţi.
Art.4. Dirigintele are următoarele atribuţii:
(1) organizează şi coordonează:
a) activitatea colectivului de elevi;
b) activitatea consiliului clasei;
c) şedinţele cu părinţii, semestrial şi ori de câte ori este cazul;
d) acţiuni de orientară şcolară şi profesională pentru elevii clasei;
e) activităţi educative şi de consiliere;
f) activităţi extracurriculare, în şcoală şi în afara acesteia;
(2) monitorizează:
a) situaţia la învăţătură a elevilor;
b) frecvenţa elevilor;
c) participarea şi rezultatele elevilor la concursurile şi competiţiile şcolare;
d) comportamentul elevilor în timpul activităţilor şcolare şi extraşcolare;
e) participarea elevilor la programe şi proiecte, precum şi implicarea acestora în activităţi de
voluntariat;
f) nivelul de satisfacţie a elevilor şi a părinţilor acestora în legătură cu calitatea actului instructiv-
educativ;
(3) colaborează:
a) cu profesorii clasei şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare,
pentru informare privind activitatea elevilor, pentru soluţionarea unor situaţii specifice activităţilor
şcolare şi pentru toate aspectele care vizează procesul instructiv-educativ, care-i implică pe elevi;
b) cu consilierul şcolar, în activităţi de consiliere şi orientare a elevilor clasei;
c) cu conducerea şcolii, pentru organizarea unor activităţi ale colectivului de elevi, pentru iniţierea unor
proiecte educaţionale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la
întreţinerea şi dotarea sălii de clasă, inclusiv în scopul păstrării bazei materiale, pentru soluţionarea
unor probleme/situaţii deosebite, apărute în legătură cu colectivul de elevi;
d) cu părinţii şi comitetul de părinţi al clasei pentru toate aspectele care vizează activitatea elevilor şi
evenimentele importante în care aceştia sunt implicaţi şi cu alţi parteneri implicaţi în activitatea
educativă şcolară şi extraşcolară;
e) cu compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor şcolare şi a actelor de studii ale
elevilor clasei;
f) cu persoana desemnată de conducerea unităţii de învăţământ pentru gestionarea bazei de date, în
vederea completării şi actualizării datelor referitoare la elevii clasei;
(4) informează:
a) elevii şi părinţii acestora despre prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor
de învăţământ preuniversitar şi ale regulamentului intern al şcolii;
b) elevii şi părinţii acestora cu privire la reglementările referitoare la examene/testări naţionale şi cu
privire la alte documente care reglementează activitatea şi parcursul şcolar al elevilor;
c) părinţii despre situaţia şcolară, despre comportamentul elevilor, despre frecvenţa acestora la ore.
Informarea se realizează în cadrul întâlnirilor cu părinţii, în ora destinată acestui scop, la sfârşitul
fiecărui semestru şi an şcolar, precum şi ori de câte ori este nevoie;
d) familiile elevilor, în scris, în legătură cu situaţiile de corigenţă, sancţionările disciplinare,
neîncheierea situaţiei şcolare sau repetenţie;
(5) alte atribuţii stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ, în conformitate cu reglementările
în vigoare sau cu fişa postului.
Art.5. Responsabilităţile dirigintelui:
(1) răspunde de păstrarea bunurilor cu care este dotată sala de clasă, alături de elevi, părinţi şi consiliul clasei;
(2) completează catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;
(3) motivează absenţele elevilor, în conformitate cu procedurile stabilite de Regulamentul de organizare şi
funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar;
(4) stabileşte, împreună cu consiliul clasei şi cu consiliul profesoral, după caz, nota la purtare a fiecărui elev,
în conformitate cu reglementările Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ
preuniversitar;
(5) aplică, dacă este cazul, sancţiuni elevilor în conformitate cu Regulamentul de organizare şi funcţionare a
unităţilor de învăţământ preuniversitar şi regulamentul intern al şcolii;
(6) încheie situaţia şcolară a fiecărui elev la sfârşit de semestru şi de an şcolar şi o consemnează în catalog şi în
carnetele de elev;
(7) realizează ierarhizarea elevilor la sfârşit de an şcolar pe baza rezultatelor obţinute de către aceştia la
învăţătură şi purtare;
(8) propune Consiliului de administraţie acordarea de alocaţii şi burse pentru elevi, în conformitate cu
prevederile legale;
(9) întocmeşte, semestrial şi anual, şi prezintă consiliului profesoral, spre validare, un raport scris asupra
situaţiei şcolare şi comportamentale a elevilor;
(10) completează toate documentele specifice colectivului de elevi pe care-l coordonează;
(11) elaborează portofoliul dirigintelui.
Cap.3 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢILOR SPECIFICE FUNCŢIEI DE DIRIGINTE
Art.6. (1) Activităţile de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru elevii clasei pe care o
coordonează, sunt desfăşurate de diriginte, în funcţie de prevederile planurilor-cadru, astfel:
a) în cadrul orei de orientare şi consiliere, dacă aceasta este prevăzută în planul-cadru;
b) în afara orelor de curs, în situaţia în care în planul-cadru nu este prevăzută ora de orientare şi consiliere. În
această situaţie, dirigintele stabileşte, consultând colectivul de elevi, un interval orar în care acesta va fi la
dispoziţia elevilor, pentru desfăşurarea activităţilor de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională,
într-un spaţiu prestabilit şi destinat acestei activităţi. Intervalul orar este anunţat elevilor, părinţilor şi celorlalte
cadre didactice. Planificarea orei destinate acestor activităţi se realizează cu aprobarea directorului unităţii de
învăţământ, iar ora respectivă se consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice.
(2) Planificarea activităţilor dirigintelui se realizează de către acesta semestrial şi anual şi se avizează de către
directorul adjunct sau directorul unităţii de învăţământ.
(3) Planificarea activităţilor extraşcolare va conţine minimum o activitate pe lună, activitate care va fi
consemnată în condica de prezenţă a cadrelor didactice.
(4) Planificarea activităţilor dirigintelui va conţine o oră pe săptămână în care dirigintele va fi la dispoziţia
părinţilor, pentru desfăşurarea activităţilor de suport educaţional şi consiliere pentru părinţi, iar ora respectivă
se consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice. Intervalul orar în care se desfăşoară aceste
activităţi va fi aprobat de directorul unităţii de învăţământ şi va fi anunţat părinţilor, elevilor şi cadrelor
didactice. În cadrul acestei ore, se desfăşoară şedinţele semestriale/ocazionale cu părinţii, precum şi întâlniri
individuale ale dirigintelui cu părinţii. La aceste întâlniri, la solicitarea părintelui şi/sau a dirigintelui, poate
participa şi elevul.
Cap.4 DISPOZIŢII FINALE
Art.7. Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt salarizate conform prevederilor legale.
Art.8. Precizările referitoare la activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt valabile şi pentru activităţile
corespunzătoare ale învăţătoarei/învăţătorului/educatoarei.
SCOALA ..................................................
...................................................................Nr.............. din ..........................................
Către,
Părinte ………………………………………......…………………….……….........................
Prin prezenta vă aducem la cunoştinţă situaţia şcolară a fiului (fiicei) dumneavoastră .
…………………………………………………………………………...........…….……..............…..
înscris(ă) în clasa ……………… la unitatea noastră.
În urma încheierii situaţiei şcolare în anul şcolar ..........................., fiul (fiica) dvs a fost
declarat(ă) corigent(ă) la următoarele
obiecte: ...................................................................................... ...............................................................
..................................................................................................
Nota obţinută la purtare a fost: ……………..
Vă comunicăm mai jos perioada de desfăşurare a examenelor de corigenţă:
1. Disciplina:.............................................................. Data: ....................................;
2. Disciplina:.............................................................. Data: ....................................;
Prezenţa la examenele de corigenţă este obligatorie.
Director, Diriginte,
SCOALA .....................................................................................................................
Către,
Părinte …………………………………………………………….………
Prin prezenta vă aducem la cunoştinţă că în data de ..........................................., ora ................
va avea loc şedinţa cu părinţii pe clasă (şcoală).
Ordinea de zi va fi următoarea:
1. ...................................................................................................................................
.......;
2. ..........................................................................................................................................;
3. ..........................................................................................................................................;
Director, Diriginte,
1. COMPONENTA ORGANIZATORICĂ structura anului şcolar; componenţa CP al clasei (tabel: nume şi prenume, grad didactic, vechime, specialitatea); orarul clasei; graficul frecvenţei elevilor la cursuri; tabele (înscriere elevi, situaţia la sfârşitul anului şcolar, rechizite, situaţia manualelor
primite/predate, schema orară etc.) evidenţa materialului didactic şi bibliografic existent în clasă;
2. COMPONENTA MANAGERIALĂ analiza SWOT la nivelul clasei pe fiecare an şcolar; planul activităţilor de consiliere a părinţilor pe anul (semestrul) în curs; programele şcolare la consiliere şi orientare; planificările calendaristice anuale (semestriale) la consiliere şi orientare; fişele psihopedagogice şi de observaţie ale elevilor; caietul dirigintelui;
3. COMPONENTA OPERAŢIONALĂ proiecte didactice, materiale model destinate proiectării didactice; chestionare, teste date elevilor, analiza acestora, statistica rezultatelor; portofolii, referate, materiale în format electronic etc. ale dirigintelui şi ale elevilor; procesele verbale ale şedinţelor cu părinţii; fişe de asistenţă la ore; documente, comunicări, note, adrese ale I.S.J. şi M.E.C.I. (corespondenţa);
4. COMPONENTA EXTRACURRICULARĂ
proiecte şi programe realizate de elevii clasei; activităţi deosebite susţinute în cadrul grupului (clasei) la nivel local sau regional; mape tematice, calendar foto, prezentări ppt; portofoliile elevilor; premii şi distincţii obţinute de elevii clasei la diferite concursuri (copii); programul anual (semestrial) al activităţilor extraşcolare ale clasei;
5. COMPONENTA DE FORMARE PROFESIONALĂ documente care atestă participarea dirigintelui la diferite cursuri de formare continuă; oferta de formare a CCD pentru profesorii-diriginţi; materiale prezentate de diriginte la sesiuni de comunicări, simpozioane etc.; referate, portofolii, etc. individuale susţinute în cadrul comisiei; publicaţii, inovaţii în domeniul educaţiei şcolare (eventual copii după primele pagini); alte materiale personale pe suport de hârtie sau în format electronic; lista linkurilor utile profesorului-diriginte pentru activitatea sa educativă.
DOCUMENTELE PORTOFOLIULUI DIRIGINTELUICatalogOrarStructura anului scolarCP al claseiComitetul de eleviComitetul de parintiSedinte si lectorate cu parintiiActivitati consiliere parintiProgramarea evaluarilor sumativeTabel manualeTabel rechiziteActivitati extrascolareSchema oraraSituatia statistica la invatatura si miscarea elevilorParticiparea elevilor la viata colectivuluiSituatia la invataturaSituatia absentelorFrecventa elevilorModel de instiintare- corigentaModel de instiintare sedinta cu parintiiAnaliza SWOTProgramaPlanificare anuala/ semestrialaActivitati specifice functiei de diriginteFise psihopedagogiceContract pentru educatieProiect educativParteneriate Regulamentul de ordine interioaraCertificate de nastere eleviProcesele verbale de la sedintele cu parintii
Fişa psihopegagogică a elevului ...........................................................................................
Numele şi prenumele ....................................................................................................
Data şi locul naşterii .....................................................................................................
Domiciliul .......................................................................................................................
...................................................................... CNP .........................................................
Dezvoltarea fizică ..........................................................................................................
Dezvoltarea intelectuală ...............................................................................................
Antecedente ereditare ...................................................................................................
Antecedente personale (deficienţe fizice, senzoriale) .................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Menţiuni medicale .........................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................Membrii
familieiNumele şi prenumelepărintelui/fraţilorPregătirea şcolarăProfesia
Locul de muncăTataMama Fraţi
Caracteristicile vieţii de familieObservaţiiînţelegere deplinăconflicte mici şi
trecătoaredezacord marcant între părinţifamilie dezorganizatăpărinţi divorţaţicopil
orfan (un părinte sau ambii)copil în plasament familial(asist. maternală)copil în
plasament familial(casă tip familial)unul sau ambii părinţi plecaţi în străinătatealte
situaţiiCondiţiile materiale ale familieiAtenţia acordată formării copilului
Nu poţi iubi atât de mult un lucru încât să-l faci mare? Atunci, munceşte-l! Apa e o altă versune a focului.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
DATEPERSONALE
DATE MEDICALE
MEDIUL FAMILIAL
....................................................................PROCESE INTELECTUALE
(marcaţi cu x)f.bunăbunăslabăf.slabăGândireajudecataînţelegereaesenţializareasistematizareaas
ociativitatea Memoria mecanicălogicăverbalăauditivăvizualăkinestezicăLimbajul VocabularExprimare oralăExprimare scrisăAtenţia CapacitateDistributivitate
StabilitateMobilitate Inteligenţa I.Q.CARACTERIZAREA PERSONALITĂŢII
(marcaţi cu x)CLASAVVI VIIVIIITemperament
SanguinColericMelancolicFlegmaticEchilibru emotivHiperemotiv, timidEmotiv, dar
adaptabilControlat, efort de adaptabilitateCalm, echilibratFirea Introvertit (închis, puţin
sociabil, rezervat)Extravertit (deschis, sociabil, comunicativ)Dispoziţia afectivăVesel, optimist,
idealist, visătorRealist, practicMeditativ, trist, însingurat, melancolic
Diferenţa dintre un exemplu bun şi unul rău nu stă în calitatea ori cantitatea învăţării, ci în seducţie.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
DEZVOLTAREPSIHICĂ
TRĂSĂTURI DEPERSONALITATE
....................................................................STIL DE MUNCĂ
(marcaţi cu x)CLASAVVIVIIVIIISârguinţaFoarte sârguinciosSârguincios Puţin sârguincios Delăsător Cum lucreazăSistematic, temeinic, organizatFluctuant, expeditiv,
inconsecventNeglijent, speculant, copiază temeleAccidental, dezordonat, haoticIndependenţă, creativitateInventiv, originalIndependent, puţin creativŞablonard, stereotipFără iniţiativă, dependentPreocupări în timpul liberSportive ArtisticeLectură
Jocuri, muzică, filmAltele TRĂSĂTURI DOMINANTE
(marcaţi cu x)Atitudinea faţă de
familieocrotitorrespectuosdependentnepăsătorAtitudinea faţă de
şcoalăataşamentreceptivdezinteresrecalcitrantAtitudinea faţă de
notef.interesatautocriticindiferentsfidătorAtitudinea faţă de
profesorirespectuosdocilindiferentsfidătorAtitudinea faţă de
colegicooperantpoliticos indiferentcertăreţAtitudinea faţă de
societaterespectuospoliticos indiferentnepoliticosAtitudinea faţă de
sinemodestcinstitlăudărosarogantAtitudinea faţă de
muncăexigentseriosneglijentleneş
Aspiraţia elevului (şcolară/profesională) ...................................................................
Posibilităţile elevului (materiale/aptitudini) ..............................................................
Aspiraţia părinţilor: concordanţă cu a elevului; apropiată; total opusă; indiferenţă
Recomandarea dirigintelui ..........................................................................................
Perspective ....................................................................................................................
A învăţa înseamnă a lua din spinarea dascălului ceea ce trebuie să duci singur.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
STILUL DE MUNCĂ
TRĂSĂTURI DE CARACTER
ORIENTARE ŞCOLARĂ ŞI
PROFESIONALĂ
REZULTATE ŞCOLARECLASA a V-aa VI-aa VII-aa VIII-aMedia generalăMedia la purtareSuccese deosebite: premii, concursuri etc.Eşecuri: corigenţe,
aban-don şcolar, absenţe etc.ABSENŢECLASAa V a2010/2011a VI a2011/2012a VII-a2012/2013a VIII-a
2013/2014SEMESTRUL ITotal MotivateNemotivate SEMESTRUL IITotal MotivateNemotivate TOTAL AN ŞCOLARCONDUITA ELEVULUI LA ŞCOALĂ
(marcaţi cu x)CLASAVVI VIIVIIIParticiparea la lecţiiActiv, interesat, atentFluctuant Pasiv, numai când este solicitatInactiv, absent sau distrasTotal dezinteresatDisciplina la oreExemplară,
ireproşabilăDisciplinat dacă este supravegheatPreocupări colaterale, fără a distrage colegiiTurbulent, distrage colegii, deranjează prof.Participarea la viaţa colectivuluiBun
organizator, animator, autoritar, sociabilBun executant, integrat în grup, fără opiniiSe sustrage sarcinilor colective, individualistRetras, izolat, puţin comunicativApreciere generalăComportare
ireproşabilăComportare corectă, cuviincioasăAbateri disciplinare minore
Abateri disciplinare grave
REZULTATEŞCOLARE
CONDUITA
Lăsaţi un om gol într-o piaţă şi se va ruşina de trupul său. Lăsaţi-l singur, şi se va ruşina de sufletul său.
mmmmmmmm
Un minut de reflecţie:
FRECVENŢA ELEVILOR CLASEI a VII-aPE SEM.I, ANUL SCOLAR 2010/2011
DATA DATA
NR. NR.ELEVI ELEVI
SEPTEMBRIE OCTOMBRIE
13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.11.12.13. 14. 15. 16. 17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.
DATA DATA
NR. NR.ELEVI ELEVI
NOIEMBRIE DECEMBRIE
1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21
TABEL NOMINALCU ELEVII CLASEI a-VII-a CARE AU PRIMIT
RECHIZITE ŞCOLARE IN ANUL SCOLAR 2010/2011
NR.CRT.
NUMELE SI PRENUMELE DATA SI LOCUL NASTERII NUMELE SI PRENUMELE PARINTILOR SEMNĂTURA DE PRIMIRE OBS.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
FRECVENŢA ELEVILOR CLASEI a VII-aPE SEM.II, ANUL SCOLAR 2010/2011
DATA DATA
NR. NR.ELEVI ELEVI
FEBRUARIE MARTIE APRILIE
7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31 1 4 5 6
33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.
DATA DATA
NR. NR.ELEVI ELEVI
APRILIE MAI IUNIE
7 8 11 12 13 14 15 26 27 28 29 2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17