PLANIFICARE ANUALĂ- CONSILIERE ŞI ORIENTARE -

Avizat,Director: PROF. Catana Olga

Specializarea: Silvicultura Clasa: a X-a S Avizat,SCOALA : Liceul Tehnologic Silvic Cimpeni Resp.comisia dirigintilor:diriginte: ing. Pașca Marcel PROF. ING. Vesa NiculinaANUL ŞCOLAR: 2014 - 2015

În conformitate cu PROGRAMA ŞCOLARĂ LA CONSILIERE ŞI ORIENTARE PENTRU CLASA a X-a, ciclul inferior al liceului(nr. 5287/09.10.2006)

ModululNumăr

total de ore SubmodululNumăr de ore

ObservaţiiSem. I Sem. II

1.Autocunoaştere şi dezvoltare personală 3 Autocunoaştere 1 -Managementul resurselor personale - 2

2.Comunicarea şi abilităţile sociale 5 Comunicare 2 -Managementul emotiilor - 3

3.Managementul informaţiilor şi al învăţării 8Managementul informaţiilor 3 -Managementul învăţării 2 3

4.Planificarea carierei 5 Planificarea carierei 3 2

5. Calitatea stilului de viaţă 9Calitatea vietii personale 2 2Calitatea relatiilor sociale si a mediului de munca 2 3

Ore la dispoziţia dirigintelui 5

Ore la dispoziţia dirigintelui 3 2S9

,, Scoala altfel.Să ştii mai multe, să fii mai bun!”

18 17+1Total:36 ore (35+ 1 Săptămâna dedicată activităţilor extraşcolare-săptamâna S 9 (Sem al II-lea) 6-10 aprilie 2015)

PLANIFICARE CALENDARISTICĂCONSILIERE ŞI ORIENTARE,

- Avizat,

Director: PROF. Catana OlgaSpecializarea: Silvicultura Clasa: a X-a S Avizat,SCOALA : Liceul Tehnologic Silvic Cimpeni Resp.comisia dirigintilor:Diriginte: ing. Pașca Marcel PROF. ING. Vesa NiculinaANUL ŞCOLAR: 2014 - 2015Semestrul I

Modulul Submodulul TemaNr.deore

Data Competenţe specifice

Strategii de realizare(Metode şi mijloace)

Modalităţi de evaluare /Feed-back

Obser-vaţii

0 1 2 3 4 5 6 7 8Oră la dispoziţia dirigintelui

- Probleme organizatorice; Organizarea clasei si stabilirea responsabilitatilor

1 S1

Prelucrarea ROI si a procedurilor;

1 S2

1.Autocunoaştere şi dezvoltare personală

Autocunoaştere:- calitati si valori personale- reusita personala

„Harta valorilor” 1 S3 1.1Identificarea relatiei dintre calitatilepersonale, valorile personale si reusita personala

• Exercitii pentru stabilirea criteriilor de autoevaluare a calitatilor personale.

• Exercitii de clarificare a valorilor: „Ecuatia personala”, „Harta valorilor”.

- fişe comparative;- autoevaluarea

2.Comunicarea şi abilităţile sociale

Comunicare:- comunicarea eficienta în familie: moduri de realizare

Forme de comunicare in familie

Relatia cu parintii

1

1

S4

S5

2.1 Proiectarea unei strategii de comunicare eficienta în familie

• Studiu de caz, colaje, sarcini de grup privind comunicarea eficienta în familie.• Exercitii de exersare a mesajelor de tip “Eu” si de ascultare activa. Scenarii de comunicare / lipsa de comunicare cu parintii.

-rezolvarea rapidă a diverselor situaţii problematice;-ameliorarea relaţiei elev-elev, elev-profesor;

3.Managementul informaţiilor şi al învăţării

Managementul informaţiilor:- cautarea pe Internet a informatiilor despre învatare, munca si cariera- E-learning-ul ca sistem educational alternativ;învatarea on-line: avantaje si limite

Accesarea paginilor web:MEdC: www.edu.ro MMSSF: www.mmssf.ro ANOFM: www.anofm.roJA Romania: www.jaromania.orgetc.

Utilitatea sistemului e-learning de învatare.

2

1

S6-7

S8

3.1 Exersarea deprinderilor de utilizare atehnologiilor informatice sicomunicationale, pentru clarificareatraseului educational si profesional

• Utilizarea Internet-ului în identificarea optiunilor educationale si ofertelor de munca potriviteaspiratiilor individuale. Accesarea paginilor web:MEdC: www.edu.ro, MMSSF: www.mmssf.ro, ANOFM: www.anofm.ro.- baze de date pentru gasirea unui loc de munca: www.bestjobs.ro, www.semm.ro.- platforme europene: www.europa.eu.int/ploteus, www.fit-for-europe.info.- informatii cu privire la finantarea proiectelor europene: ANSIT: www.ansitromania.ro,Comisia Europeana: www.europa.eu.int.

• Brainstorming, discutii în grupuri de lucru, cu privire la utilitatea sistemului e-learning de învatare.

- chestionar privind utilizarea diverselor surse de informare;- realizarea unui mate-rial privind succesul şcolar, folosind diverse surse de informare.

Managementul învăţării:- succes scolar; performanta scolara: caracteristici,factori favorizanti / frenatori- rolul stilurilor de învatare în optimizarea învatarii

„Stiluri de învatare, performanta si succes.”

2 S9-10 3.2 Analizarea stilurilor de învatare care potconduce la obtinerea succesului scolar

• Discutii cu elevii pe tema : „Stiluri de învatare, performanta si succes.”• Elaborarea unor proiecte (individual sau în grup) de îmbunatatire a performantelor scolare.

- autoevaluarea- comentarii şi aprecieri ale eseurilor;

4.Planificarea carierei

Planificarea carierei:- planul de cariera dupa finalizarea învatamântuluiobligatoriu: obiective, resurse, obstacole, actiuni- optiuni alternative (consecinte, avantaje, limite): continuarea traseului educational în ciclul superioral liceului/ insertia profesionala;- resurse necesare îndeplinirii obiectivelor propuse

Mi-ar placea sa fiu...!

CV-ul personal

Etica in afaceri.

1

1

1

S11

S12

S13

4.1 Exersarea abilitatilor de elaborare aplanului de cariera de scurta si lungadurata4.2 Analizarea consecintelor (avantaje sidezavantaje) privind continuareatraseului educational sau insertiaprofesionala

• Discutii, interviuri cu persoane adulte angajate (parinti, profesori, oameni de succes) cu privire laplanul de cariera si importanta stabilirii obiectivelor de scurta si lunga durata.• Exercitii, discutii de grup, studii de caz cu privire la decizia privind continuarea liceului sauinsertia pe piata muncii.• Cautarea pe Internet, documentarea cu privire la conditiile de angajare, discutii cu specialisti dincadrul departamentelor de resurse umane.• Explorarea site-ului www.go.ise.ro.

- chestionar de interese;- autoevaluare(identificarea propriilor limite şi a modalităţilor de depăşire a acestora)

5.Calitatea stilului de viaţă

Calitatea vietii personale:- calitatea vietii si stilul de viata; stilul de viata decalitate ca resursa a performantei în activitateascolara/ profesionala

Stil de viata sanatos!

„Cum influenteaza calitatea vietii performanta în activitatea scolara/ profesionala?”

1

1

S14

S15

5.1 Analizarea informatiilor, serviciilor siresurselor care promoveaza un stil deviata de calitate

•Dezbateri pe tema calitatii vietii si a stilului de viata.• Discutii de grup de identificare a factorilor care influenteaza performanta în munca.• Proiecte individuale si de grup de promovare a unui comportament sanatos (ex. exercitiul fizic) care creste calitatea vietii personale si profesionale.• Dezbatere cu tema: „Cum influenteaza calitatea vietii performanta în activitatea scolara/ profesionala?”

- identificarea unei atitudini pozitive faţă de minorităţi;- observarea unui comportament nediscrimina-toriu.

Calitatea relatiilor sociale si a mediului de munca:- exploatarea prin munca, exploatarea sexuala –consecintele negative asupra vietii tinerilor

„Traficul de persoane”

„Prevenirea exploatarii prin munca a copiilor.”

1

1

S16

S17

5.2 Analizarea unor fenomene cu consecintenegative asupra vietii tinerilor si a stilului de viata sanatos

• Dezbatere cu tema: „Ce este exploatarea copiilor prin munca?”• Proiect de grup, postere cu tema: „Prevenirea exploatarii prin munca a copiilor.”

- autoevaluare;- identificarea resurselor personale pentru îmbunătăţirea calităţii vieţii.

Oră la dispoziţia dirigintelui

- Analiza activităţii desfăşurate în semestrul I;- Stabilirea măsurilor şi acţiunilor necesare pentru îmbunătăţirea activităţii.

Bilanţul activităţii semestriale

1 S18 • discuţii;• aprecieri şi critici asupra activităţii desfăşurate.

- evaluarea corectă a activităţii desfăşurate;- stabilirea de măsuri şi acţiuni realiste pentru îmbunătăţirea activităţii.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂCONSILIERE ŞI ORIENTARE,

- Avizat,

Director: PROF. Catana OlgaSpecializarea: Silvicultura Clasa: a X-a S Avizat,SCOALA : Liceul Tehnologic Silvic Cimpeni Resp.comisia dirigintilor:Diriginte: ing. Pașca Marcel PROF. ING. Vesa NiculinaANUL ŞCOLAR: 2014 - 2015Semestrul al II-lea

Modulul Submodulul TemaNr.deore

Data Competenţe specifice

Strategii de realizare(Metode şi mijloace)

Modalităţi de evaluare /Feed-back

Obser/vaţii

0 1 2 3 4 5 6 7 81.Autocunoaştere şi dezvoltare personală

Managementul resurselor personale:- tipuri de resurse personale- utilizarea optima a resurselor personale

Analiza personala

Ghid de dezvoltare personala

1

1

S 1

S 2

1.2 Elaborarea unui plan de dezvoltare aresurselor personale

• Dezvoltarea unui proiect de actiune pentru gestionarea optima a resurselor personale.•Tehnici art-creative de analiza personala: modelaj, miscare, desen.

- autoevaluare;- chestionar privind caracteristicile fizice, cognitive, emoţionale;

2.Comunicarea şi abilităţile sociale

Managementul emotiilor:- practicarea autocontrolului emotional în diferite situatii de viata

Autocontrol emotional

3 S 3-5 2.2 Elaborarea unui plan de îmbunatatirea autocontrolului emotional

• Realizarea unei liste de emotii si de modalitati de autocontrol emotional.• Elaborarea unui plan de îmbunatatire a autocontrolului emotional

- aprecierea materialelor despre inteligenţa emoţională;- succesul aplicării unui program propriu de pregătire emoţională pentru diferite activităţi

3.Managementul informaţiilor şi al învăţării

Managementul învatarii:- succes scolar; performanta scolara: caracteristici,factori favorizanti / frenatori- rolul stilurilor de învatare în optimizarea învatarii

Succesul scolar

Timpul din fata calculatorului

Creativitate şi originalitate

1

1

1

S 6

S 7

S 10

3.2 Analizarea stilurilor de învatare care potconduce la obtinerea succesului scolar

• Discutii cu elevii pe tema : „Stiluri de învatare, performanta si succes.”• Elaborarea unor proiecte (individual sau în grup) de îmbunatatire a performantelor scolare.

- aprecierea eseurilor;- aprecieri verbale asupra activităţilor.

4.Planificarea carierei

Planificarea carierei:-planul de cariera dupa finalizarea învatamântuluiobligatoriu: obiective, resurse, obstacole, actiuni- optiuni alternative (consecinte, avantaje,limite):continuarea traseului educational în ciclul superioral liceului/ insertia profesionala;- resurse necesare îndeplinirii obiectivelor propuse

Plan de cariera la sfarsitul clasei a X a

Analiza SWOT

1

1

S11

S12

4.1 Exersarea abilitatilor de elaborare aplanului de cariera de scurta si lungadurata4.2 Analizarea consecintelor (avantaje sidezavantaje) privind continuareatraseului educational sau insertiaprofesionala

• Discutii, interviuri cu persoane adulte angajate (parinti, profesori, oameni de succes) cu privire laplanul de cariera si importanta stabilirii obiectivelor de scurta si lunga durata.• Exercitii, discutii de grup, studii de caz cu privire la decizia privind continuarea liceului sauinsertia pe piata muncii.• Cautarea pe Internet, documentarea cu privire la conditiile de angajare, discutii cu specialisti dincadrul departamentelor de resurse umane.• Explorarea site-ului www.go.ise.ro.

- înţelegerea necesităţii alegerii unei profesii adecvate;- autoevaluarea.

S 9

,, Scoala altfel.Să ştii mai multe, să fii mai bun!”

5.Calitatea stilului de viaţă

Calitatea vietii personale:- calitatea vietii si stilul de viata; stilul de viata decalitate ca resursa a performantei în activitateascolara/ profesionala

Obiceiurile mele ...

Analiza starii de sanatate

Sarcina nedorita

1

1

1

S13

S14

S15

5.1 Analizarea informatiilor, serviciilor siresurselor care promoveaza un stil deviata de calitate

•Dezbateri pe tema calitatii vietii si a stilului de viata.• Discutii de grup de identificare a factorilor care influenteaza performanta în munca.• Proiecte individuale si de grup de promovare a unui comportament sanatos (ex. exercitiul fizic) care creste calitatea vietii personale si profesionale.• Dezbatere cu tema: „Cum influenteaza calitatea vietii performanta în activitatea scolara/ profesionala?”

- observarea unui comportament adecvat;- aprecierea eseurilor.

Calitatea relatiilor sociale si a mediului de munca:- exploatarea prin munca, exploatarea sexuala –consecintele negative asupra vietii tinerilor

Drepturile copiilor

2 S16-17 5.2 Analizarea unor fenomene cu consecintenegative asupra vietii tinerilor si a stilului de viata sanatos

• Dezbatere cu tema: „Ce este exploatarea copiilor prin munca?”• Proiect de grup, postere cu tema: „Prevenirea exploatarii prin munca a copiilor.”

- autoevaluare privind propria alimentaţie;- aprecieri verbale asupra activităţilor.

Oră la dispoziţia dirigintelui

- Analiza activităţii desfăşurate în anul şcolar 2013-2014;- Discutarea exemplelor de bună practică;- Dificultăţi întâmpinate în desfăşurarea activităţii;- Stabilirea de măsuri şi acţiuni pentru îmbunătăţirea activităţii.

Bilanţul activităţii

2 S18

S19

•discuţii;• aprecieri şi critici asupra activităţii desfăşurate.

- evaluarea corectă a activităţii desfăşurate;- stabilirea de măsuri şi acţiuni realiste pentru îmbunătăţirea activi-tăţii.

Întocmit, Prof. diriginte Pașca Marcel

S9 (6-10 aprilie 2015), SĂPTĂMÂNA ,, Scoala altfel.Să ştii mai multe, să fii mai bun!”