Planificare Clasa a II

ARIA CURRICULAR : LIMB I COMUNICARE DISCIPLINA : LITERATUR PENTRU COPII OPIONAL TIPUL : opional la nivelul disciplinei CLASA : a III-a CURRICULUM : la decizia colii NR. DE ORE PE SPTMN : 1 or NR. TOTAL DE ORE : 34 ore NV. :

PLANIFICARE ANUAL

NR. CRT. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

UNITATEA DE NVARE Legende populare Texte despre prini, bunici i copii Basmele copilriei Anotimpurile n poezie Texte despre srbtorile de iarn Texte despre hrnicie i lene Pe urmele marilor scriitori Texte despre cltorii i aventuri Texte cu personaje - animale Copilul i copilria Jocuri didactice. Concurs TOTAL

NUMR ORE SEM. I SEM. II 2 4 2 3 2 4 17 3 3 3 3 2 3 17

OBS.

______________________________________________________________________________________________________________________

PLANIFICRI

Clasa: a II-a

2

______________________________________________________________________________________________________________________

,,Marea art a unui educator, const n cizelarea manierelor i informare minii; el trebuie s sdeasc n elevul su bunele obiceiuri i principiile virtuii i ale nelepciunii; s-i dea treptat o viziune asupra omenirii i s dezvolte n el tendina de a imita tot ceea ce este excelent i demn de laud.

JOHN LOCKE

3

______________________________________________________________________________________________________________________

CUPRINS

Structura anului colar .....6 Schema orar - Clasa a II-a...........7 Calendar ...8

Capitolul 1 Limba i literatura romn.....9 1.1. Obiective cadru.....10 1.2. Obiective de referin........11 1.3. Planificare calendaristic......12 1.4. Proiectarea unitilor de nvare......18

Capitolul 2 Matematic.........21 2.1. Obiective cadru.....22 2.2. Obiective de referin....23 2.3. Planificare calendaristic......24 2.4. Planificare unitilor de nvat.26

4

______________________________________________________________________________________________________________________

Capitolul 3 tiine ale naturii.........30 3.1. Obiective cadru......31 3.2. Obiective de referin........32 3.3. Planificare calendaristic...33 3.4. Planificare unitilor de nvat.35

Capitolul 4 Educaie plastic....38 4.1. Obiective cadru.....39 4.2. Obiective de referin.......40 4.3. Planificare calendaristic..........41 4.4. Planificare unitilor de nvat.42

Capitolul 5 Educaie muzical......45 5.1. Obiective cadru.....46 5.2. Obiective de referin....47 5.3. Planificare calendaristic..........48 5.4. Planificare unitilor de nvat.50

5

______________________________________________________________________________________________________________________

Capitolul 6 Educaie fizic........53 6.1. Obiective cadru.....54 6.2. Obiective de referin.......55 6.3. Planificare calendaristic.........56 6.4. Planificare unitilor de nvat....61

Capitolul 7 Abiliti practice............68 7.1. Obiective cadru.........69 7.2. Obiective de referin....70 7.3. Planificare calendaristic......71 7.4. Planificare unitilor de nvat.....72

6

______________________________________________________________________________________________________________________

SCHEMA ORAR CLASA a II-aNr. Crt 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.

Aria curricular DisciplinaI. Limb si comunicare Limba i literatura romn Limba modern (1) II. Matematic si tiinele naturii Matematic tiine ale naturii III. Om si societate Educaie civic Istorie Geografie Religie IV. Arte Educaie plastic Educaie muzical V. Educaie fizic si sport Educaie fizic VI. Tehnologii Abilitai practice VII. Consiliere si orientare VIII. Discipline opionale Prietenul meu, calculatorul Nr. minim de ore pe sptmn Nr. maxim de ore pe sptmnCN CNA CE CES

Cf. Plan

CN CNA CE

CES Total

7-8 7-8 4-5 3-4 1 1 1 2-3 1-2 1-2 2-3 2-3 1-2 1-2 1-3 1-3 18 20

7 7 4 3 1 1 1 2 1 1 2 2 1 1 -

-

1 1 -

1 1

7 7 5 4 1 1 1 2 1 1 2 2 1 1 1 1 19

-curriculum nucleu -curriculum nucleu aprofundat -curriculum extins -curriculum elaborat n coal

7

______________________________________________________________________________________________________________________

1

LIMBA I LITERATURA ROMN

ARIA CURRICULAR Limb i comunicare DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORELimba i literatura romn Nucleu

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL

NR. ORE

Sem.

I

Sem. al II-lea TOTAL

MANUAL Limba i literatura romn AUTORII Marcela Pene EDITURA Ana

8

______________________________________________________________________________________________________________________

1.1. OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral 2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral 3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura) 4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

9

______________________________________________________________________________________________________________________

1.2. OBIECTIVE DE REFERIN

O1 Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral 1.1. -s desprind informaii de detaliu dintr-un mesaj ascultat 1.2. -s disting sensul cuvintelor ntr-un enun 1.3. -s sesizeze intuitiv structurile corecte sau incorecte dintr-un enun oral 1.4. -s semnaleze prin replici adecvate nelegerea mesajului interlocutorului 1.5. -s manifeste interes fa de mesajul partenerului de dialog.

O2 Dezvoltarea capacitii de exprimare oral 2.1. -s mbine enunuri ntr-un mesaj propriu 2.2. -s pronune clar i corect enunuri 2.3. -s redea prin cuvinte proprii, cu sprijin, un paragraf/fragment dintr-un text citit 2.4. -s i adapteze vorbirea n funcie de partenerul de dialog 2.5. -s manifeste o atitudine degajat n comunicarea oral cu persoane cunoscute. O3 Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris ( citire/lectura ) 3.1. -s identifice elemente de baz ale organizrii textului n pagin 3.2. -s desprind informaii eseniale dintr-un text citit 3.3. -s citeasc fluent, corect i expresiv un text cunoscut de mic ntindere 3.4. -s citeasc n ritm propriu un text nou de mic ntindere 3.5. -s manifeste interes pentru lectur. O4 Dezvoltarea capacitii de exprimare scris 4.1. -s scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunuri 4.2. -s redacteze texte scurte pe baza unui suport vizual i a unui ir de ntrebri 4.3. -s utilizeze sensul cuvintelor noi n enunuri proprii 4.4. -s scrie corect, lizibil i ngrijit textele 4.5. -s utilizeze convenii ale limbajului scris (semnul de exclamaie, linia de dialog, virgula, dou puncte) 4.6. -s manifeste interes pentru redactarea corect i ngrijit a textului

10

______________________________________________________________________________________________________________________

1.3. PLANIFICARE CALENDARISTICNr. Crt1.

Unit. de nvarePerioadapostalfabetar

Ob. de ref.

Coninuturi- Alfabetul. Grupurile de litere che, chi, ghe, ghi. - Comunicare oral. Exersarea acordului sau a dezacordului n legtur cu un fapt. Cuvntul element de cominucare. Utilizarea cuvintelor noi n alte contexte. - Comunicarea scris. Scrierea caligrafic a unor texte. Copieri, transcrieri de texte de mic ntindere. - Texte suport: La coal, - Cartea. Rolul ilustraiilor. - Texte suport: Alfabetul toamnei, A sosit toamna, Crile, Toamna n muuroi, Toamn. - Comunicare oral dup imagini i ntrebri. - Comunicarea scris. Textul, titlul, alineatul. - Aezarea textului n pagin. Scrierea de mn. - Recapitulare. Evaluare. - Textul literar. Autorul. Recunoaterea personajelor. - Texte suport: Familia mea, Telefonul, Puiorii, Dumbrava minunat, Banul muncit. - Comunicarea oral i scris: Propoziia. Intonaia propoziiei. Punctul. Semnul exclamrii. Virgula. Linia de dialog. Dou puncte. - Recapitulare. Evaluare.

Nr. ore

Spt

2.

Toamna mndr, darnic

1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 2.2, 2.4, 2.5, 3.1, 3.3, 3.4, 4.1, 4.4. 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 2.4, 2.5, 3.1, 3.3, 3.4, 3.5, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5.

3.

n familie

11

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. Crt4.

Unit. de nvareBucuroi de oaspei?

Ob. de ref.

Coninuturi- Elemente de construcie a comunicrii. Lexicul. Cuvntul. Cuvinte cu neles asemntor. Cuvinte cu neles opus. - Comunicare oral. Alctuirea de propoziii i dialoguri dup imagini. - Texte suport. Iarna, Criasa Zpezii, Uite, vine Mo Crciun!, Cu sania, Colinde. - Recapitulare. Evaluare. - Elemente de construcie a comunicrii. Noiuni de fonetic: Silaba. Desprirea cuvintelor n silabe. Sunete i litere. Vocale i consoane. - Comunicarea scris. Ortografia: Scrierea cuvintelor ntr-o, ntr-un. - Comunicarea oral. ntrebri i rspunsuri. - Texte suport: Iarna pe uli, La sniu, La grdina zoologic, o sperietoare. - Recapitulare. Evaluare.

Nr. ore

Spt

1.2, 1.3, 1.4, 2.4, 3.3, 3.4, 3.5, 4.1, 4.4.

5.

Hai la joac! 1.3, 2.2, 3.3, 3.4, 3.5, 4.1, 4.4, 4.5.

Sem. II

6.

Cartea cu poveti 1.1, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5.

- Textul narativ. Povestirea oral a textului. (*Delimitarea textului n fragmente logice) - Citirea corect, fluent. - Comunicarea scris. Ortografia: Scrierea grupurilor de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi. - Comunicarea oral. Intonarea propoziiei. - Texte suport: n ara protilor, Degeica, Fetia cu prul azuriu, Povestea unui om lene. - Recapitulare. Evaluare.

12

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. Crt

Unit. de nvare

Ob. de ref.

Coninuturi- Textul narativ. Povestirea oral a textului. Citirea corect, fluent. - Comunicare oral. ntrebri i rspunsuri. - Comunicarea scris. Ortografia. Scrierea corect a cuvintelor care conin diftongii oa, ea, ia, ie, ua, u Scrierea imaginativ. Alctuirea unui text scurt dup imagini i ntrebri. - Texte suport: Au sosit cocorii, n gar, Lupul i mielul. - Recapitulare. Evaluare.

Nr. ore

Spt

7.

Salutare, primvar!

1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4.

8.

Din btrni se povestete

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.4, 4.1, 4.2, 4.4, 4.6.

- Textul narativ. Povestirea oral a textului. Citirea corect, fluent. - Comunicarea oral: Exprimarea prerilor proprii. - Comunicarea scris. Ortografia. Scrierea corect a cuvintelor care conin consoana m nainte de p i b. Scrierea imaginativ. Alctuirea unui text scurt dup imagini i ntrebri. - Texte suport: Strmoii notrii, tefan cel Mare i Vrncioaia, Cuza Vod i sultanul. - Recapitulare. Evaluare.

13

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. Crt9.

Unit. de nvaren lumea necuvnttoarelor

Ob. de ref.1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.2, 4.2, 4.4, 4.5.

Coninuturi- Textul narativ. Povestirea oral a textului. Citirea corect, fluent. - Comunicarea oral: Dialogul. Desprinderea nvturii unui text. - Comunicarea scris. Ortografia. Scrierea corect a cuvintelor care conin literele i Scrierea imaginativ. Alctuirea unui text scurt dup imagini i ntrebri. - Texte suport: Cioc! Cioc! Cioc!, Apolodor. - Recapitulare. Evaluare. - Textul narativ. Povestirea oral a textului. Citirea corect, fluent. - Comunicarea oral: Desprinderea nvturii unui text. - Comunicarea scris. Ortografia. Scrierea corect a cuvintelor dintr-o i dintr-un Scrierea funcional: Biletul. - Elemente de construcie a comunicrii: Noiuni de fonetic: Alfabetul. - Texte suport: Doi prieteni, Premiul nti. - Recapitulare. Evaluare.

Nr. ore

Spt

10.

Var, var, dulce var, bine ai venit!

1.3, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 4.2, 4.4, 4.5, 4.6.

Nr ore Semestrul I

Nr. spt.

Semestrul al II-lea TOTAL

14

______________________________________________________________________________________________________________________

1.4. PROIECTAREA UNITILOR DE NVARENr. crt.I.

Detalii de coninutPERIOADA POSTALFABETAR - Deteapt -te, romne! - La coal. - Lumea animalelor: S cunoatem ctmai multe animale. Omul ocrotete animalele - Lumea plantelor: Plantele au via. Plantele medicinale. - Test de evaluare. TOAMN MNDR, DARNIC - Text suport: Alfabetul toamnei - Text suport: A sosit toamna - Comunicarea oral: dialogul - Text suport: Crile - Aezarea textului n pagin - Text suport: Toamna n muuroi - Comunicarea oral dup imagini i ntrebri - Aezarea textului n pagina de caietului - Text suport: Toamn - Recapitulare - Evaluare

Ob. ref.1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2., 3.1, 3.5, 4.1, 4.2, 4.4, 4.6.

Nr. ore

Data Activiti de Resurse nvare-exerciii de citire la prima vedere n gnd i cu voce tare, selectiv -exerciii de evaluare a propriului scris dup criterii date -exerciii. de sesizare a elementelor semnificative ale unui mesaj ascultat, prin formularea de ntrebri i de rspunsuri referituoare la mesajul ascultat -exerciii de identificare a cuvintelor i a expresiilor noi dintr-un text citit sau audiat -nvm pe teme, cls. a II-a, Marcela Pene, Editura Ana (activiti transdisciplinare)

1. 2. 3.

4. 5. 6.

II. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 2.2, 2.4, 2.5, 3.1, 3.3, 3.4, 4.1, 4.4.

-Limba i literatura romn, manual pentru cls. a II-a, Marcela Pene, Editura Ana -caietul elevului sem. I i caietul elevului sem. II , Marcela Pene, Editura Ana

15

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. crt.III. 1. 2.

Detalii de coninutN FAMILIE - Text suport: Familia mea - Propoziia. Intonarea propoziiei (punctul, semnul ntrebrii) - Text suport: Telefonul - Virgula - Text suport: Puiorii Grigore Vieru - Intonarea propoziiei. Semnul exclamrii. - Text suport: Dumbrava minunat - Linia de dialog.(-) Dou puncte(:) - Text suport: Banul muncit, A. Mitru - Recapitulare - Evaluare BUCUROI DE OASPEI? - Text suport: Iarna Nicolae Labi - Cuvntul - Text suport: Criasa Zpezii H. C. Andersen - Cuvinte cu neles asemntor - Text suport: Uite, vine Mo Crciun Otilia Cazimir - Cuvinte cu neles opus - Text suport: Cu sania dup Ion Agrbiceanu - Dialogul dup imgine - Colinde - Recapitulare - Evaluare

Ob. ref.

Nr. ore

Data

Activiti de Resurse nvare-exerciii de construire a unor enunuri pe baza unui set de cuvinte i a unui ir de ntrbri -exerciii i jocuri de dicie -exerciii de pronunare clar i de artculare corect a cuvintelor -exerciii de reglare a intonaiei, vitezei proprii de a vorbi

1.2, 1.4, 2.1, 2.2, 2.4, 2.5, 3.1, 3.3, 3.4, 3.5, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5.

ndrumtor Marcela Pene, Editura Ana

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. IV. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

-Limba romn, Foarte Bine, Daniela B. Maria G., Florian B., Florin G., Editura Paralela 45

1.2, 1.3, 1.4, 2.4, 3.3, 3.4, 3.5, 4.1, 4.4.

-exerciii de identificare a cuvintelor cunoscute i a celor necunoscute dintr-un context dat -exerciii de determinare a sensului unor cuvinte dintr-un context dat -exerciii de alctuire de enunuri cu noile cuvinte

-S dezlebm tainele textelor literare, Carmen I., Editura Carminis

16

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. crt.V. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11

Detalii de coninutHAI LA JOAC! - Text suport: Iarna pe uli George Cobuc - Silaba - Text suport: La sniu Mihail Sadoveanu - ntr-o, ntr-un - Sunetul i litera. Vocale i consoane. - Text suport: Doi frai cumini Elena Farago - Text suport: La grdina zoologic Marin Sorescu - ntrebri i rspunsuri - Text suport: O sperietoare Frank Baum - Recapitulare - Evaluare

Ob. ref.

Nr. ore

Data

Activiti de Resurse nvare-exerciii de identificare a vocalelor, a consoanelor i a silabelor dintr-un cuvnt dat -exerciii de identificare a grupului de sunete n cuvinte date -exerciii de identificare a sunetelor reprezentate prin grupuri de litere

1.3, 2.2, 3.3, 3.4, 3.5, 4.1, 4.4, 4.5.

-Rebusuri i integrame colare cls. I-IV, editura Ana ndrumtor Marcela Pene, Editura Ana

VI. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CARTEA CU POVETI - Text suport: n ara protilor Alexei Tolstoi - Grupurile de litere ce, ci - Text suport: Degeica Hans Cristian Andersen - Grupurile de litere ge, gi - Text suport: Fetia cu prul azuriu Alexei Tolstoi -Grupurile de litere che, chi, ghe, ghi. - La bibliotec - Text suport: Povestea unui om lene Ion Creang - Recapitulare - Evaluare -exerciii de construire a unor texte orale scurte, pe baza unui ir de ilustraii sau de benzi desenate -exerciii de ordonare logic a enunurilor -ntrebri i rspunsuri referitoare la paragraful/ fragmentul citit

1.1, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5.

-Carte de ortograme penrtu cls. I-IV, de Dan A. editura Adan.

17

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. crt.VII. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Detalii de coninutSALUTARE, PRIMVAR! - Text suport: Primvara Vasile Alecsandri - Grupurile de sunete ie, ia, ea. - Text suport: Au sosit cocorii, Cezar Petrescu - Grupurile de sunete oa, ua, u. - Text suport: La Pati George Cobuc - Primvara. Alctuirea unui text scurt. - Recapitulare - Evaluare

Ob. ref.

Nr. ore

Data

Activiti de Resurse nvare

1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4.

-exerciii de identificare a titlului, a autorului, a textului propriu-zis -exerciii de recunoatere a alineatelor -exerciii de sesizare a aezrii n pagin a textului n raport cu ilustraia

-Culegere de exerciii gramaticale pentru clasele I-IV ndrumtor Marcela Pene, Editura Ana

VIII.

DIN BTRNI SE POVESTETE - Text suport: Strmoii notri - Povestirea oral a unui text narativ - Text suport: tefan cel Mare i Vrncioaia, Alexandru Vlahu - Recunoaterea personajelor - Text suport: Cuza-Vod i sultanul Dumitru Alma - Exprimarea propriilor preri Limba romneasc - Recapitulare - Evaluare 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.4, 4.1, 4.2, 4.4, 4.6. -exerciii de citire contient a unor texte date prin formulri de rspunsuri la ntrebrile puse -exerciii de identificare i de relatare, ntr-o succesiune logic, a ntmplrilor prezentate ntr-un text narativ -S dezlebm tainele textelor literare, Carmen I., Editura Carminis

1. 2. 3.

4. 5. 6. 7.

8.

18

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. crt.IX.

Detalii de coninutN LUMEA NECUVNTTOARELOR - Text suport: Cioc! Cioc! Cioc!, Emil Grleanu - Povestirea oral a unui text narativ - Text suport: Apolodor, Gellu Naum - Scrierea cu i - Dialog despre Ciobnil - Recapitulare - Evaluare VAR, VAR, DULCE VAR, BINE AI VENIT! - Text suport: La mijloc de codru Mihai Eminescu - Dintr-o, dintr-un - Text suport: Doi prieteni, Anton Pann - Recunoaterea personajelor - Text suport: Premiul nti Marin Preda - Biletul - Alfabetul - Vara, completarea convorbirii - Recapitulare - Evaluare - O carte cnd citeti

Ob. ref.

Nr. ore

Data


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.2, 4.2, 4.4, 4.5.

-exerciii de recunoatere a personajelor din anumite texte narative -exerciii de delimitare a textuluui n fragmente logice

-Limba romn, Foarte Bine, Daniela B. Maria G., Florian B., Florin G., Editura Paralela 45

X.

1.

1.3, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 4.2, 4.4, 4.5, 4.6.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

-exerciii de dezvoltare a unor enunuri -formulri de rspunsuri i de ntrebri -exerciii de scriere, dictare, copiere a propoziiilor pentru folosirea majusculei i a semnelor de punctuaie -exerciii de evaluare a propriului scris dup criterii date -exerciii joc de cuvinte

ndrumtor Marcela Pene, Editura Ana

-caietul

elevului sem. I i caietul elevului sem. II , Marcela Pene, Editura Ana

19

______________________________________________________________________________________________________________________

2

MATEMATIC

ARIA CURRICULAR Matematic i tiine ale naturii DISCIPLINA CURRICULUM NUMR OREMatematic Extins

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL

NR. ORE

Sem.

I


MANUAL Matematic AUTORII tefan Pacearc i Mariana Mogo EDITURA Aramis

20

______________________________________________________________________________________________________________________


1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii 2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme 3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic 4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate

21

______________________________________________________________________________________________________________________

2.2. OBIECTIVE DE REFERINO1 Cunoaterea si utilizarea conceptelor specifice matematicii 1.1. -s neleag sistemul zecimal de formare a numerelor (din sute, zeci i uniti), utiliznd obiecte pentru justificri 1.2. -s scrie, s citeasc, numere naturale de la 0 la 1000; s compare i s ordoneze numerele naturale ma mici dect 1000, utiliznd simbolurile: , = 1.3. -s efectueze operaii de adunare i de scdere: - cu numere naturale de la 0 la 100 fr i cu trecere peste ordin - cu numere naturale de la 0 la 1000 fr i cu trecere peste ordin O2 Dezvoltarea capacitatilor de explorare/investigare si rezolvare de probleme 2.1. -s stabileasc poziii relative ale obiectelor n spaiu 2.2. -s recunoas formele plane i spaiale; s clasifice figuri geometrice sau obiecte dup criterii variate 2.3. -s utilizeze uniti de msur pentru timp i uniti monetare 2.4. -s exploreze modaliti variate de compunere i descompunere a numerelor 2.5. -s estimeze ordinul de mrime al rezultatului unei operaii pentru a limita erorile de calcul 2.6. -s rezolve probleme care presupun o singur operaie dintre cele nvate *- s rezolve probleme care presupun cel puin dou operaii de adunare sauscdere 2.7. -s formuleze, oral i scris exerciii i probleme cu numere, care se rezolv printr-o singur operaie 2.8. -s sesizeze asocierea dintre elementele a dou categorii de obiecte (iruri, numere mai mici ca 1000) pe baza unor regului date 2.9. -s continue modele repetitive reprezentate prin obiecte sau numere 2.10. -s extrag informaii din tabele i liste, s colecteze datele obinute prin observare direct, s reprezinte datele n tabele 2.11. s msoare i s compare lungimea, capacitatea sau masa unor obiecte folosind uniti de msur nestandars adecvate, precum i urmtoarele uniti de msur standard: metrul, litrul O3 Formarea si dezvoltarea capacitatii de a comunica utiliznd limbajul matematic 3.1. -s exprime oral, n cuvinte proprii, etape ale rezolvrii unor probleme O4 Dezvoltarea interesului si a motivaiei pentru studiul si aplicarea matematicii in contexte variate 4.1. -s manifeste o atitudine pozitiv pentru aflarea rezultatelor unor exerciii i probleme 4.2. s manifeste disponibilitate n utilizarea numerelor i a calculelor n viaa cotidian

22

______________________________________________________________________________________________________________________

2.3. PLANIFICARE CALENDARISTICSpt

Nr. Crt1.

Unit. de nvareNumere naturale de la 0 la 100

Ob. de ref.

Coninuturi- Numere naturale de la 0 la 30: formare, scriere, citire, comparare, ordonare, rotunjire - Numere naturale de la 0 la 100: formare, scriere, citire, comparare, ordonare, rotunjire - Adunarea i scderea numerelor naturale n concentru 0-30 - Operaii cu numere naturale n concentrul 0-100 -adunarea i scderea fr trecere peste ordin - adunarea i scderea cu trecere peste ordin -terminologia secific: termen, sum, cu att mai mult, cu att mai puin, desczut, scztor, rest sau diferen - Aflarea termenului necunoscut - Probleme care se rezolv prin cel mult dou operaii de acelai ordin - *Probleme care se rezolv prin cel puin dou operaii

Nr. ore

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.5, 2.6, 2.7, 2.9, 2.10, 3.1, 4.1.

2.

Numere naturale de la 100 la 1000

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.5, 2.6, 2.7, 2.9, 2.10.

- Numere naturale de la 100 la 1000: formare, scriere, citire, comparare, ordonare, rotunjire - Operaii cu numere naturale n concentrul 100-1000 -adunarea i scderea fr trecere peste ordin - adunarea i scderea cu trecere peste ordin

23

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. Crt2.

Unit. de nvareNumere naturale de la 100 la 1000

Ob. de ref.

Coninuturi- Operaii cu numere naturale n concentrul 100-1000 -terminologia secific: termen, sum, cu att mai mult, cu att mai puin, desczut, scztor, rest sau diferen - Aflarea termenului necunoscut - Probleme care se rezolv prin cel mult dou operaii de acelai ordin - *Probleme care se rezolv prin cel puin dou operaii

Nr. ore

Spt

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.5, 2.6, 2.7, 2.9, 2.10, 3.1, 4.1.

3.

Elemente intuitive de geometrie

2.1, 2.2, 3.1, 4.1.

- Elemente intuitive de geometrie - forme plane, ptrat, triunghi, cerc, dreptunghi -interiorul i exteriorul unei figuri geometrice -exerciii de observare a unor obiecte cu forme spaiale de cub, sfer, *ciboid - Msuri folosind etaloane neconvenionale - Uniti de msur: -uniti de msurat lungimea: m, cm -uniti de msurat capacitatea: l -uniti de msur pentru timp: ora, minutul, ziua, sptmna, luna -monede i bancnote

4.

Msurare. Uniti de msur

2.3, 2.10, 2.11, 3.1, 4.1.

5.

Recapitulare final

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.5, 2.6, 2.7, 2.9, 2.10, 3.1,4.1.

- Numere naturale de la 0 la 1000 - Operaii cu numere naturale n concentrul 100-1000 - Probleme care se rezolv prin cel puin dou operaii

24

______________________________________________________________________________________________________________________


Detalii de coninutNUMERE NATURALE DE LA 0 LA 100 - Recapitulare: adunarea n concentrul 0-100 -Recapitulare:scderea n concentrul 0-100 -Recapitulare: probleme - Numere naturale de la 0 la 30 - Numere naturale de la 30 la 100 - Compararea numerelor naturale de la 0 la 100 - Ordonarea numerelor naturale de la 0 la 100 - Adunarea i scderea nr. N de la 0 la 30 fr trecere peste ordin - Adunarea nr. N de la 0 la 30 cu trecere peste ordin - Scderea nr. N de la 0 la 30 cu trecere peste ordin - Aflarea numrului necunoscut - Probleme - Recapitulare - Test de evaluare - Adunarea i scderea nr. N formate din zeci - Adunarea i scderea nr. N formate din zeci i uniti

Ob. ref.

Nr. ore

Data Activiti de Resurse nvare

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

1.1, 1.2,

1.3,

2.1, 2.5, 2.6,

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

2.7,

2.9,

2.10,

3.1,

4.1.

-exerciii de numrare a obiectelor n care grupele de cte 10 se nlocuiesc cu un alt obiect -exerciii de numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3, etc., nainte i napoicu i fr sprijin n obiecte -compararea i ordonarea utiliznd modele semnificative -exerciii de adunare i scdere cu nr. N de la 0 la 30 fr i cu tercere peste ordin -rezolvarea de probleme

-Matematic, manualul pentru cls. a II-a, tefan Pacearc, Mariana Mogo, Editura Aramis

-Matematic, caietul elevului, cls. a II-a, partea I i partea a II-a, tefan Pacearc, Mariana Mogo, Editura Aramis

25

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. crt.17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

Detalii de coninut- Scderea nr. N formate din zeci i uniti - Adunarea a dou nr. cnd suma unitilor este 10 - Adunarea a dou nr. cnd suma unitilor este >10 -Scderea nr. N de la 30 la 100 cu trecere peste ordin - Aflarea termenului necunoscut - Probleme o singur operaie - Recapitulare - Test de evaluare - Probleme cel puin dou operaii

Ob. ref.1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.5, 2.6, 2.7, 2.9, 2.10, 3.1, 4.1.

Nr. ore

Data

Activiti de Resurse nvare-exerciii de descompunere a numerelor n sum de numere mai mici -exerciii de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de exerciii simple -rezolvare de probleme cu date numerice Matematic, Teste de evaluare pentrucls. a II-a, Ileana Dumitru i Emilia Punescu, Editura Carminis

II.

NUMERE NATURALE DE LA 100 LA 1000 - Formarea, scrierea i citireanr. N de la 100 la 1000 - Compararea i ordonarea numerelor naturale - Adunarea nr. N fr trecere peste ordin - Scderea nr. N fr trecere peste ordin - Adunarea cu trecere peste ordinul unitilor -Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor - Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor i al unitilor - Scderea cu mprumut la ordinul zecilor - Scderea cu mprumut la ordinul sutelor 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.5, 2.6, 2.7, 2.9, 2.10, 3.1, 4.1. -estimarea rezultatului unei operaii cu numere folosind rotunjiri la sute sau zeci ale numerelor date -recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care cer efectuarea unor adunri sau scderi -exerciii de completare a unor tabele de valori

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

-Mate 2000+2, cls. a II-a, Daniela B. Florian B. Maria G., Florin G., Constana Badea, Editura Paralela 45

26

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. crt.10. 11. 12. 13. 14.

Detalii de coninut- Scderea cu mprumut la ordinul zecilor i sutelor - Aflarea termenului necunoscut - Probleme recapitulare - Test de evaluare - Probleme cel puin dou operaii

Ob. ref.1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.5,

Nr. ore

Data

Activiti de Resurse nvare-crearea de probleme utiliznd tehnice variate -reprezentarea datelor prin diagrame simple Matematic pentru nvtori, Gheorghe Herescu, Ioan Aron, Editura Didactic

III.

ELEMENTE INTUITIVE DE GEOMETRIE - Figuri geometrice: ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc - Interiorul i exteriorul unei figuri geometrice - Corpuri geometrice: cub, sfer, cilindru, con, cuboid - Recapitulare - Test de evaluare MSURAREA. UNITI DE MSUR. - Msurri folosind etaloane neconvenionale - Uniti de msurat lungimea: metrul - Uniti de msurat capacitatea: litrul - Uniti de msurat masa: kilogramul - Uniti de msur penrtu timp: ora, minutul, ziua, sptmna, luna - Monede - Test de evaluare 2.1, 2.2, 3.1, 4.1.

1. 2. 3. 4. 5.

-decuparea unor figuri geometrice desenate -recunoaterea i descrierea verbal a formei obiectelor din mediul nconjurtor -exerciii joc de msurare cu palma, creionul, paharul, bile, cuburi, a lungimii, masei sau capacitii unor obiecte -identificarea i utilizarea instrumentelor de msur potrivite -plasarea n timp a unor evenimente

-Exerciii i probleme de matematic pentru elevii cls. I-IV, Angelica Clugria

IV.

1. 2. 3. 4. 5.

2.3,

2.10,

2.11,

3.1,

6. 7.

Exerciii de antrenament i dezvoltare pentru clasele a II-a i a III-a, Mihaela Singer, M. Tlvan, Editura Sigma Primex

27

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. crt.V.

Detalii de coninutRECAPITULARE FINAL - Nunere naturale de la 0 la 1000: formare, sccriere, ordonare, comparare, rotunjire - Operaii cu numere naturale n concentrul 0-1000 (adunarea i scderea) - Elemente intuitive de geometrie - Uniti de msur - Probleme care se rezolv prin cel mult dou operaii - Test de evaluare - Probleme care se rezolv prin cel puin dou operaii

Ob. ref.

Nr. ore

Data


1.

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.5, 2.6, 2.7, 2.9, 2.10, 3.1, 4.1.

2.

3. 4. 5.

6. 7.

-recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care presupun efectuarea unor comparri corelate cu operaii de adunare, scdere (cu att mai mult, cu att mai puin) -crearea de probleme

Secretele matematicii,Aurelia Arghirescu i Florica Ancu,

Editura Carminis Vreau s tiu mai bine!, caiet de vacan

28

______________________________________________________________________________________________________________________

3

CUNOATEREA MEDIULUI

ARIA CURRICULAR Matematic i tiine ale naturii DISCIPLINA CURRICULUM NUMR ORECunoaterea mediului Nucleu

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL

NR. ORE

Sem.

I


MANUAL Cunoatrea mediului AUTORII Tudora Piil i Cleopatra Mihilescu EDITURA Aramis

29

______________________________________________________________________________________________________________________


1. Dezvoltarea capacitii de observare, explorare i nelegere a realitii din mediul nconjurtor 2. Cunoaterea, nelegerea i utilizarea n comunicare a unor termeni specifici, pentru a descrie fenomene observate n mediul nconjurtor 3. Formarea unor atitudinii pozitive fa de mediul nconjurtor prin stimularea interesului fa de pstrarea unui mediu echilibrat i exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a acestuia

30

______________________________________________________________________________________________________________________


O1 Dezvoltarea capacitii de observare, explorare si nelegere a realitii din mediul nconjurtor 1.1. -s descrie caracteristici ale mediului natural; 1.2. -s identifice asemnri i deosebiri ntre vieuitoare din mediul apropiat; * s identifice asemnri i deosebiri ntre vieuitoare din diferite zone geografice 1.3. -s observe i s denumeasc efectele unor fenomene din natur asupra vieuitoarelor

O2 Cunoaterea , nelegerea si utilizarea in comunicare a unor termeni specifici, pentru a descrie fenomene observate in mediul nconjurtor 2.1. -s utilizeze un limbaj specific tiinelor naturii n descrierea unor vieuitoare, fenomene din mediul nconjurtor 2.1. -s formuleze ntrebri n legtur cu fenomenele observate; 2.2. -s utilizeze simboluri i informaii referitoare la fenomene observate n mediul nconjurtor.

O3 Formarea unei atitudini pozitive fata de mediul nconjurtor, prin stimularea interesului fata de pstrarea unui mediu echilibrat si exersarea unor deprinderi de ngrijire si ocrotire a acestuia 3.1. -s identifice ci prin care poate contribui la meninerea unui mediu sntos; 3.2. -s participe la aciuni de ngrijire i protejare a mediului; 3.3. -s enumere i s descrie cteva aciuni proprii pentru pstrarea igienei locuinei i a clasei.

31

______________________________________________________________________________________________________________________

3.3. PLANIFICARE CALENDARISTIC

Nr. Crt

Unit. de nvare

Ob. de ref.

ConinuturiUnde ai fost n vacana mare? La munte La cmpie Recapitulare. Evaluare

Nr. ore

Spt

1.

Elemente ale mediului natural

1.1.

2.

Plantele 1.2, 2.1.

Alctuirea unei plante n grdina de legume Cereale n livad n pdure Plante din alte zone ale lumii De ce au nevoie plantele? Recapitulare. Evaluare

3.

Animalele 1.2, 2.1.

Alctuirea unui animal Animale domestice Animale slbatice Animale din alte zone ale lumii De ce au nevoie animalele? Recapitulare. Evaluare

32

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. Crt

Unit. de nvare

Ob. de ref.

Coninuturi

Nr. ore

Spt

4.

Fenomene ale naturii

1.3, 2.1, 2.2, 2.3.

Efectele unor fenomene ale naturii asupra vieuitoarelor Anotimpurile i vieuitoa-rele Recapitulare. Evaluare

5.

Educaie pentru sntate

3.1, 3.2, 3.3.

Igiena locuinei Igiena clasei Recapitulare. Evaluare

6.

Protejarea mediului nconjurtor

2.1, 3.1, 3.2.

Poluarea mediului nconjurtor Protejarea mediului nconjurtor de ctre copii Recapitulare. Evaluare

7.

Recapitulare

Recapitulare. Evaluare

33

______________________________________________________________________________________________________________________


Detalii de coninutElemente ale mediului natural Unde ai fost n vacana mare? La munte

Ob. ref.

Nr. ore

Data Activiti de Resurse nvare-drumeie pentru recunoaterea localitii natale i a formelor de relief specifice; -recunoaterea pe desene, machete, imagini a formelor de relief: cmpii i muni; -ilustraii -machet cu formele de relief Cunoaterea mediului, caietul elevului, partea I, Editura Aramis

1.

2. 3. 4. 5.

1.1. La cmpie Recapitulare. Evaluare

II. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Plantele Alctuirea unei plante n grdina de legume Cereale n livad 2.1. n pdure Plante din alte zone ale lumii De ce au nevoie plantele? Recapitulare. Evaluare

1.2.

-recunoaterea plantelor din - imagini mediul apropiat; -ex. de - plante descriere a presate plantelor cunoscute; -plane

-fie

34

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. crt. III. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Detalii de coninut Animalele Alctuirea unui animal Animale domestice Animale slbatice Animale din alte zone ale lumii De ce au nevoie animalele? Recapitulare. Evaluare

Ob. ref.

Nr. ore

Data

Activiti de nvare

Resurse

1.2.

2.1.

recunoaterea animalelor din mediul apropiat; -ex. de descriere a animalelor cunoscute;

-imagini -animale mpiate

IV. 1.

Fenomene ale naturii Cum sunt influenate vieuitoarele de anotimpuri Anotimpurile i vieuitoarele Recapitulare. 2.3. Evaluare

1.3. 2.1. 2.2.

2.

3. 4.

- ex. de descriere verbal a unor fenomene ale naturii observate; - identificarea fenomenelor naturale specifice fiecrui anotimp; -jocuri, concursuri. - observarea reaciilor omului la factorii de mediu; - reguli generale de igien: numirea lor i recunoatere pe imagini.

- imagini ale fenomene -lor naturale; - imagini specifice fiecrui anotimp; - jetoane cu fenomene ale naturii.

V.

Educaie pentru sntate Igiena locuinei 3.1. Igiena clasei 3.2. Recapitulare. 3.3. Evaluare

-plane,

1. 2. 3. 4.

-imagini.

35

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. crt. VI.

Detalii de coninut Protejarea mediului nconjurtor

Ob. ref.

Nr. ore

Data

Activiti de nvare - identificarea pe imagini sau n viaa cotidian a aciunilor svrite de copii asupra mediului nconjurtor; - activiti de colectarea deeurilor;

Resurse

- imagini cu teme adecvate - unelte necesare - saci pentru colectarea deeurilor - reviste, plane imagini

1.

Poluarea mediului nconjurtor Protejarea mediului nconjurtor de ctre copii Recapitulare. Evaluare

2.1. 3.1. 3.2.

2.

3. 4.

VII.

Recapitulare.

1. 2.

Recapitulare. Evaluare

- utilizarea unor unelte i materiale necesare activitii de curare a mediului(colu l viu al clasei, grdina colii, curtea colii, aleile din jurul colii,spaii de joac, parcuri);

Cunoaterea mediului, caietul elevului, partea a II-a, Editura Aramis

36

______________________________________________________________________________________________________________________

4

EDUCAIE PLASTIC

ARIA CURRICULAR Arte DISCIPLINA CURRICULUM NUMR OREEducaie plastic Nucleu

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL

NR. ORE

Sem.

I


37

______________________________________________________________________________________________________________________


1. Cunoaterea i utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru i a unor tehnici specifice artelor plastice 1. Recunoaterea tipurilor de culori , a nonculorilor i a formelor n mediul nconjurtor i pe imagini 3. Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj plastic 4. Realizarea unor compoziii

38

______________________________________________________________________________________________________________________


O1. Cunoaterea i utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru i a unor tehnici specifice artelor plastice1.1. -s foloseasc diverse materialele (tuburi, pastile, carioca, pastel, plastilin, lut, hrtie, plac) i tehnicile de lucru (acuarel, tempera, gua, colaj, mixt,); 1.2.* s utilizeze diferite tehnici de modelaj

O2. Recunoaterea tipurilor de culori a nonculorilor i formelor n mediul nconjurtor i pe imagini2.1. -s recunoasc grupele de culori, n diferite contexte precum i amestecurile dintre culorile din steaua culorilor; 2.2. *s recunoasc forme spaiale din mediul nconjurtor;

O3. Cunoaterea i utilizarea unor elemente de limbaj plastic3.1. -s realizeze pete de culoare folosind tehnici specifice picturii; 3.2. -s realizeze compoziii decorative i compoziii plastice folosind elemente de limbaj plastic studiate;

O4. Realizarea unor compoziii libere4.1. -s obin amestecurile din culorile din steaua culorilor 4.2. -s compun un spaiu plastic folosind elementele de limbaj i amestecurile studiate;

39

______________________________________________________________________________________________________________________

4.3. PLANIFICARE CALENDARISTICNr. Crt.1.

Unit. de nvareMateriale i tehnici de lucru specifice artelor plastice

Ob. de ref.

Coninuturi- Recunoaterea i folosirea instrumentelor i tehnicilor specifice artelor plastice. - Compoziii figurative i nonfigurative realizate cu diferite materiale i tehnici de lucru.

Nr. ore

Spt

1.1, 1.4.

2.

Grupe de culori

2.1, 2.2, 2.3, 4.1.

- Culori principale, - Culori secundare, - Steaua lui Itten, - Semnificaia culorilor.

3.

Alb i negru

3.1, 4.1. 2.1,

- Nonculorile

4.

Amestecul culorilor

- Nuanele 4.1. - Compoziii figurative i nonfigurative folosind diverse tehnici de lucru i materiale - Fuzionare, presare, decolorare, stropire, suflare - Compoziia suprafeei decorative - Compoziia spaiului plastic - Expoziii ; vizite

5.

Tehnicile picturii

1.1, 1.4.

6.

Compoziii plastice i decorative

1.1. 3.2; 4.2.

40

______________________________________________________________________________________________________________________

4.4. PROIECTAREA UNITILOR DE NVARENr crtI.

Detalii de coninutMATERIALE I TEHNICI DE LUCRU SPECIFICE ARTELOR PLASTICE - Pensule i materiale -Ne jucm cu culorile -Tehnica acuarelei Fructe Legume

Ob. ref.

Nr. ore

Data Activiti de nvare

Resurse

1.

1.1, 1.4.

2.

-recunoaterea i folosirea instrumentelor i tehnicilor specifice artelor plastice

-foi -pensule -acuarele -plane model

II. 1.

GRUPE DE CULORI - Culori principale: Lumea povetilor Mingi - Culori secundare: Toamna trzie - Steaua lui Itten: Steaua culorilor 2.3, - Semnificaia culorilor: -Culori calde: - Mere -Vaza cu flori -Culori reci: -Covor de frunze -Flori de toamn - Evaluarea lucrrilor

2.1,

2.

2.2, 3.

4.

4.1.

5.

6.

- identificarea culorilor (n reproduceri de art; n natur; pe plane); - explicarea termenilor: culori primare sau principale, - ex. de amestecare a 2 culori principale pentru obinerea unei culori secundare; - explicarea termenilor: culori secundare sau culori binare;

-foi

-pensule -acuarele

-plane model

-steaua culorilor

41

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr crtIII. 1.

Detalii de coninutALB I NEGRU - Nonculorile: Ziua i noaptea Tabla de ah - Evaluarea lucrrilor

Ob. ref.

Nr. ore

Data Activiti de nvare

Resurse

3.1, 4.1.

2.

- identificri ale -foi nonculorilor pe diverse -pensule suporturi plastice i n -acuarele natur;

IV. 1.

AMESTECUL CULORILOR - Nuanele: Ptrate colorate Flacra vie Band cromatic - Evaluarea lucrrilor

3.1,

4.1. 2.

- ex. de obinere a nuanelor, - explicarea termenului nuan ; -recunoaterea nuanelor pe diferite suporturi: n natur, pe reproduceri de art;

-albume cu reproduceri de art - suport de lucru: coli albe

V. 1. 2.

TEHNICILE PICTURII - Decolorare : La sniu - Presare : Material pentru rochia mamei Fluturai - Stropire : Decor - Suflare : Tapet - Fuzionare : Covor rnesc - Evaluarea lucrrilor

1.1,

3. 4. 5. 6.

1.4.

- explicarea termenilor ntrun limbaj adecvat; - familiarizarea cu materialele i modul de folosire al acestora; - ex de recunoatere a tehnicilor folosite pe diferite imagini, albume cu reproduceri,

-foi -pensule -acuarele -plane model

42

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr CrtVI.

Detalii de coninutCOMPOZIII PLASTICE I DECORATIVE - Compunerea suprafeei decorative Primvara Copilria - Compunerea spaiului plastic Jucrii Animale n ateptarea vacanei - Expoziii. Vizite. - Evaluarea lucrrilor

Ob. ref.

Nr. ore

Data Activiti de nvare- ex. de folosire a tehnicilor i materialelor de lucru dup propria imaginaie; - conversaii pe marginea lucrrilor obinute n scopul mbogirii vocabularului specific educaiei plastice; - observarea unor lucrri plastice din albume de art pentru identificarea procedeelor folosite, grupelor de culori, a mesajului sugerat de acestea etc.;

Resurse

-foi

1.

-pensule

3.1,

2.

-acuarele

4.1.

-plane model

3. 4.

-muzeu

43

______________________________________________________________________________________________________________________

5

EDUCAIE MUZICAL

ARIA CURRICULAR Arte DISCIPLINA CURRICULUM NUMR OREEducaie muzical Nucleu

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL

NR. ORE

Sem.

I


44

______________________________________________________________________________________________________________________


1. Valorificarea n practica muzical vocal i instrumental a elementelor de limbaj muzical receptate

2. Exprimarea prin muzic

45

______________________________________________________________________________________________________________________


O1. Valorificarea n practica muzical vocal i instrumental a elementelor de limbaj muzical receptate1.1. s diferenieze sursa sonor i direcia de propagare a sunetului; 1.2. s diferenieze sunetele vocale de cele instrumentale; 1.3. s reproduc un repertoriu de cntece receptate dup auz, respectnd disciplina impus de cntarea n colectiv; 1.4. s evidenieze prin micare elementele de limbaj muzical ntlnite n melodia cntecului; 1.5. *s delimiteze prin micare difereniat strofa de refrenul cntecului; 1.6. s diferenieze n cntare calitile sunetelor muzicale (intensitate, durat, nlime); 1.7. s recunoasc auditiv, dup structura ritmic i dup cea melodic, cntecele nvate.

O2. Exprimarea prin muzic2.1 s utilizeze nuana adecvat n cntarea colectiv, potrivit coninutului de idei i caracterului melodiei; 2.2 s cnte n aranjamente armonico-polifonice simple, vocal i *vocal-instrumental; 2.3 *s cnte n grup i individual, cu acompaniamentul instrumentului muzical, mnuit de cadrului didactic; 2.4 s acompanieze cntecele, marcnd ritmul i timpii egali ai msurii 2.5 *s clasifice cntecele nvate; 2.6 s i exprime impresia fa de muzica audiat, prin utilizarea mijloacelor de exprimare specifice altor discipline; 2.7 *s improvizeze spontan combinaii muzicale melodice, nsoite de micare.

46

______________________________________________________________________________________________________________________

5.3. PLANIFICARE CALENDARISTICSemestrul I

Nr. Crt

Unit. de nvare

Ob. de ref.

Coninuturi

Nr. ore

Spt

1.

Cntare vocal

1.2. 1.3. 1.6. 2.1. 2.2.

- Deprinderi specifice de cnt (emisia natural, dicia). - Deprinderi de cntare n colectiv (ton, semnal de nceput, sincronizarea).

2.

Cntare instrumental

1.7. 2.4. 2.6.

- Jucrii muzicale. - Percuie corporal. - Cntarea cu acompaniament.

3.

Melodia

2.1. 2.6.

- Genuri muzicale: folclorul obiceiurilor de iarn.

4.

Timbrul

1.1. 1.2. 1.6.

- Sunete sonore din natur i din mediul nconjurtor. - Sunete cntate-vorbite. - Sunete vocale - instrumentale.

47

______________________________________________________________________________________________________________________

Semestrul al II-lea

Nr. Crt

Unit. de nvare

Ob. de ref.

Coninuturi- Sunete lungi i scurte. - Marcarea structurilor ritmice. - Marcarea timpilor egali ai msurii. - Audiia interioar. - Recunoaterea auditiv a structurilor ritmice din cntece.

Nr. ore

Spt

5.

Ritmul

1.4. 1.6. 1.7.

6.

Melodia

1.3. 1.4. 1.6. 1.7. 2.1.

- Sunete nalte - joase. - Legtura dintre text i melodie. - Structurile melodice din cntece.

7.

Interpretarea

1.3. 1.6. 2.1. 2.2.

- Procedee armonico-polifonice: grupe alternative, solist - cor, lan, dialog. - Nuane: tare ncet - mediu. - Micarea pe muzic ( liber,ritmic, pe timpii msurii).

48

______________________________________________________________________________________________________________________

5.4. PROIECTAREA UNITILOR DE NVARENr. crt.I. 1.

Detalii de coninutCNTARE VOCAL - Deprinderi specifice de cnt (emisia natural, dicia). - Deprinderi de cntare n colectiv Cntecelele: Drag vrbiu Hora din banat Tragei hora Cloca

Ob. ref.

Nr. ore

Data Activiti de Resurse nvare- ex de redare fragmentar sau integral a cntecelor din repertoriul propus, respectnd intonaia corect; - cntare colectiv, respectnd coninutul de idei i caracterul melodiei; -exerciii ritmicomelodice

1.3. 1.6. 2.1. 2.2.

2.

-jocuri muzicale -manualul

-cntece

II.

CNTAREA INSTRUMENTAL - Jucrii muzicale: Cucule, pasre sur - Percuie corporal Dac vesel se triete Nu lsa pe mine - Cntare cu acompaniament; - marcarea ritmului melodiei prin sunete produse de unele pri ale corpului: bti din palme, tropit, pocnet. 1.7. - materiale confecionarea diverse: unor srm, instrumente lemn, muzicale;utiliza becuri, rea acestora n lipici, a marcarea etc. structurii ritmice a cntecelor.

1.

2.

2.4.

3.

2.6.

49

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. crtIII. 1.

Detalii de coninutMELODIA - Genuri muzicale Cntecele: Sniua Ninge - Folclorul obiceiurilor de iarn Cntecele: Colindtorii Mo Crciun TIMBRUL - Sunete sonore din natur i din mediul nconjurtor. Vulpea i raa - Sunete cntate-vorbite. Iepuraul - Sunete vocale instrumentale. Ninge

Ob. ref.

Nr. ore

Data

Activiti de Resurse nvare- audierea unor piese din muzica cult (15 minute); - mijloace - povestirea audiooral inspirat video de muzic. - audierea unor creaii folclorice legate de obiceiurile de iarn; - ex. de tehnic vocal; - ex. de difereniere a sunetelor (cntate sau vorbite; vocaleinstrumentale, voci de copiivoci de aduli);

2.1.

2.

2.6.

IV. 1.

Casetofon Instrumen -te activitate frontal

1.1.

2. 3.

1.2.

1.6.

V. 1. 2.

RITMUL - Sunete lungi i scurte. Cntec de iarn - Marcarea structurilor ritmice. Cnt! - Marcarea timpilor egali ai msurii. Primvara - Audiia interioar. Primvara a sosit - Recunoaterea auditiv a structurilor ritmice din cntece.

1.4.

1.6.

3.

1.7.

4. 5.

- exersarea prin joc a micrilor sugerate de ritmul melodiei; - audierea unor lucrri de factur diferit; - sesizarea structurii ritmice a cntecului;

-casetofon - jucrii muzicale

50

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. crtVI. 1. 2.

Detalii de coninutMELODIA - Sunete nalte - joase. Primvara a sosit - Legtura dintre text i melodie. Glasul instrumentelor - Structurile melodice din cntece Cntecul tobei Muzicanii Dogarul

Ob. ref.

Nr. ore

Data

Activiti de nvare- audierea comparat, prin jocuri, a unor sunete de nlimi diferite ( sunete nalte sunete joase); - exerciii de tehnic vocal, - asocierea micrilor corporale cu nlimea sunetelor; - audiie muzical;

Resurse

1.3.

- mijl. audiovideo - activitate frontal i individual

1.4. 1.6. 1.7.

3.

2.1.

V. 1.

INTERPRETAREA - Procedee armonicopolifonice: grupe alternative, solist - cor, lan, dialog. Moara - Nuane: tarencet-mediu. Soldaii Clopoelul - Micarea pe muzic (liber,ritmic, pe timpii msurii). Btuta Ceasul Greieraul Vara

1.3.

2.

1.6.

3.

2.1.

2.2.

- exersarea prin joc a micrilor sugerate de ritmul melodiei; - audierea unor lucrri de factur diferit; - marcarea prin percuie corporal sau cu ajutorul jucriilor muzicale a structurii ritmice a cntecului;

-casetofon - jucrii muzicale act.frontal i pe grupe

51

______________________________________________________________________________________________________________________

6

EDUCAIE FIZIC

ARIA CURRICULAR Educaie fizic i sport DISCIPLINA CURRICULUM NUMR OREEducaie fizic Nucleu

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL

NR. ORE

Sem.

I


52

______________________________________________________________________________________________________________________


1. Meninerea strii optime de sntate i creterea capacitii de adaptare la factorii de mediu 2. Armonizarea propriei dezvoltri fizice i prevenirea instalrii abaterilor posibile de la acestea 3. Extinderea fondului propriu de deprinderi motrice de baz, aplicativ utilitare i sportive elementare i dezvoltarea calitilor motrice aferente 4. Practicarea independent a exerciiilor fizice, a jocurilor i a diferitelor sporturi 5. Manifestarea spiritului de echip i de ntrecere, n funcie de un sistem de reguli acceptate

53

______________________________________________________________________________________________________________________

6.2. OBIECTIVE DE REFERINO1 Meninerea strii optime de sntate i creterea capacitii de adaptare la factorii de mediu1.1. -s aplice msuri adecvate pentru meninerea strii de sntate 1.2. -s respecte regulile de igien personal i colectiv i pe cele specifice efortului 1.3. -s evite principalele accidente care pot s apar pe parcursul desfurrii diferitelor tipuri de activiti sportive

O2 Armonizarea propriei dezvoltri fizice i prevenirea instalrii abaterilor posilibe de la aceasta2.1. -s identifice principalele cauze care pot genera abateri de la postura corect 2.2. -s adopte poziii corecte ale coloanei vertebrale i ale segmentelor corpului n raport cu aceasta, n situaii statice i dinamice 2.3. -s execute un complex de dezvoltare fizic predat, alctuit din patru exerciii 2.4 .-s i aprecieze evoluia principalelor indicatori de dezvoltare fizic )talie, greutate, perimetre, diametre)

O3 Extinderea fondului propriu de deprinderi motrice de baz, aplicativ utilitare i sportive elementare i dezvoltarea calitilor motrice aferente3.1. -s aplice n activitile practice deprinderile motrice de baz i pe cele utilitaraplicative 3.2. -s aplice deprinderile motrice sportive nsuite 3.3. -s execute exerciiile fizice nsuite, potrivit posibilitilor individuale, n condiii complexe

O4 Practicarea independent a exerciiilor fizice, a jocurilor i a diferitelor sporturi4.1. -s selecteze diferite exerciii fizice, pentru practicarea lor independent

O5. Manifestarea spiritului de echip i de ntrecere, n funcie de un sistem de reguli acceptate5.1. -s recunoasc regulile simple stabilite pentru organizarea i desfurarea activitilor practice 5.2. -s manifeste iniiativ n colaborarea cu colegii, pe parcursul activitilor practice

54

______________________________________________________________________________________________________________________

6.3. PLANIFICARE CALENDARISTICSemestrul I Uniti de nvareCapacitate de organizare Dezvoltare fizic armonioas Viteza ndemnare Caliti motrice Fora Rezistena Deprinderi motice de baz Deprinderi aplicativutilitare Alergare de durat n tempo moderat Alergare de virez Atletism cu start de jos Sritura n lungime cu elan, procedeul ghemuit Aruncarea mingii de oin de pe loc Gimnastic acrobatic Joc sportiv Susinerea probelor de evaluare

Septembrie

Octombrie

X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X X X

X X X X

X X X X X X X X X X X X X X

Complex de dezvoltare fizic

55

______________________________________________________________________________________________________________________

Semestrul I Uniti de nvareCapacitate de organizare Dezvoltare fizic armonioas Viteza ndemnare Caliti motrice Fora Rezistena Deprinderi motice de baz Deprinderi aplicativutilitare Alergare de durat n tempo moderat Alergare de virez Atletism cu start de jos Sritura n lungime cu elan, procedeul ghemuit Aruncarea mingii de oin de pe loc Gimnastic acrobatic Joc sportiv Susinerea probelor de evaluare

Noiembrie

Decembrie

X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X

X X X

X X X X X

Alergare de vitez 25 m ndemnare

56

______________________________________________________________________________________________________________________

Semestrul I Uniti de nvareCapacitate de organizare Dezvoltare fizic armonioas Viteza ndemnare Caliti motrice Fora Rezistena Deprinderi motice de baz Deprinderi aplicativutilitare Alergare de durat n tempo moderat Alergare de virez Atletism cu start de jos Sritura n lungime cu elan, procedeul ghemuit Aruncarea mingii de oin de pe loc Gimnastic acrobatic Joc sportiv Susinerea probelor de evaluare

Semestrul al II-lea Februarie

Ianuarie

X X X X X X X X

X X X X

X X X X X X X X

Gimnstic acrobatic

57

______________________________________________________________________________________________________________________

Semestrul al II-lea Uniti de nvareCapacitate de organizare Dezvoltare fizic armonioas Viteza ndemnare Caliti motrice Fora Rezistena Deprinderi motice de baz Deprinderi aplicativutilitare Alergare de durat n tempo moderat Alergare de virez Atletism cu start de jos Sritura n lungime cu elan, procedeul ghemuit Aruncarea mingii de oin de pe loc Gimnastic acrobatic Joc sportiv Susinerea probelor de evaluare

Martie

Aprilie

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X

X X X X

X X

Fora

58

______________________________________________________________________________________________________________________

Semestrul al II-lea Uniti de nvareCapacitate de organizare Dezvoltare fizic armonioas Viteza ndemnare Caliti motrice Fora Rezistena Deprinderi motice de baz Deprinderi aplicativutilitare Alergare de durat n tempo moderat Alergare de virez Atletism cu start de jos Sritura n lungime cu elan, procedeul ghemuit Aruncarea mingii de oin de pe loc Gimnastic acrobatic Joc sportiv Susinerea probelor de evaluare

Mai

Iunie

X X X X X X

X X X X X

X X X

X X X X X X X X X X X X X X

Retisten Joc sportiv

59

______________________________________________________________________________________________________________________


Detalii de coninutCAPACITATEA DE ORGANIZARE. DEPRINDERI MOTRICE DE BAZ -Prezentarea regulilor de igien individual, influenele benefice ale exerciiului fizic asupra sntii, enunarea normelor de tehnica securitii n orele de educaie fizic -Repetarea exerciiilor de front i formaii nvate -nvarea alinierii n adncime i spre dreapta. Jocuri: Gsete-i locul, Leapa cu ghemuire -Formaii de adunare n linie, pe dou rnduri -Mers i alergare nvare cu accent pe execuia corect Jocuri: Cursa pe numere ARUNCAREA LA INT SRITURA N LUNGIME FORA - Formaii de deplasare n coloan de cte unul i de cte doi, ntoarceri prin sritur, la stnga i la dreapta - Mers i alergare nvarea corect a tehnicii Jocuri: Rou i negru.

Ob. ref.

Nr. ore

Data Activiti de Resurse nvare-teren de sport -fluier -Ghidmetodologic

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.4, 3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 5.2.

1.

-dialog nsoit de explicaii i exemplificri -dialog pe tema echipamentului adecvat

privindproiectarea

2. 3.

4. 5.

activitilor de - formaii de predareadunare n nvarelinie pe un evaluare, rnd i pe Cls. I-IV, dou rnduri Lucian S., - poziiile drepi Oancea I. Cojocaru, i pe loc Editura repaus Aramis

II.

1.

1.1, 1.2,

- alinierea n linie i n coloan -complexe de exerciii pentru dezvoltarea fizic

-Jocuri pentru cls. I-IV, Editura Aramis

2.

60

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. crt.3.

Detalii de coninut- Trecerea din linie pe un rnd n formaii de lucru n semicerc i cerc - nvare - nvarea poziiilor: stnd deprtat, eznd, culcat Jocuri: Cine alearg mai corect. Gsete-i locul. - Trecerea din coloan cte unul n formaii de semicerc i cerc - nvarea unor exerciii pentru influenarea evoluiei corecte i armonioase a organismului Jocuri: Cine alearg mai repedse. - Alergarea de vitez nvare cu accent pe poziia corpului i lucrul cu braele - Aruncare i prinderenvare cu accent pe aruncarea tip azvrlire Jocuri: Mingea prin tunel. - Alergare cu clciele la ezut nvarea tehnicii corecte - Startul de sus i lansarea din start- nvare tehnicii corecte Jocuri: Mingea prin porti. - Lecie de evaluareAruncarea cu dou mini de jos la int orizontal. Jocuri cunoscute. - Complex de exerciii pentru influenarea selectiv a aparatului locomotor nvare - Srituri nvare cu accent pe desprindere, de pe unul i ambele picioare

Ob. ref.

Nr. ore

Data

Activiti de Resurse nvare-alergari de vitez cu -teren de structur i pe sport direcii variate

4.

5.

-fluie 1.3, -tafete i jocuri dinamice i parcursuri aplicative -Metodica predrii educaiei fizice i -identificarea sportului unor tipuri de n ciclul activiti n care primar, pot fi Sergiu C., valorificate Nicolae C calitile i Jeni L., deprinderile Editura nsuite Gheorghe Alexandru i -Jocuri pentru cls. I-IV, Editura Aramis i

6.

1.2,

2.1,

7.

2.3,

8.

3.1,

9.

3.2,

10.

3.3,

-atenionri corectri sistematice

4.1, -ntreceri individuale pe echipe

11.

5.2,

12.

13.

-recomandri generale i individuale

61

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. crt.14.

Detalii de coninutJocuri: Cursa iepurailor. - Echilibrul nvarea meninerii echilibrului n condiii mai dificile - Sritura n lungime de pe loc nvarea cu accent pe elanul din ndoirea genunchilor Jocuri: Cine sare mai departe. - Lecie de evaluare sritura n lungime de pe loc. Jocuri cunoscute GIMNASTIC ACROBATIC

Ob. ref.

Nr. ore

Data


15.

1.3,


i -saltea

-Ghid 1.2, -ntreceri individuale pe echipemetodologic

i privindproiectarea

16.

2.1,

III. 1.


2.4, -Rulri laterale i pe spaterepetare cu accent pe poziia corect a segmentelor corpului -For- Dezvoltarea forei dinamice la nivelul musculaturii abdomenului i spatelui. Jocuri: Minge de pe pod -Rostogolire nainte din ghemuit n ghemuit- repetare cu accent pe capacitatea de stpnire a aparatului locomotor n condiii neobinuite -For- dezvoltarea forei dinamice la nivelul musculaturii abdomenului i spatelui. Jocuri: Lupta cocoilor -Prob de evaluare: extensii ale trunchiului din poziia aezat cu sprijin pe mini, oblic napoi. Jocuri cunoscute

3.1,

2.

3.2,

-identificarea unor tipuri de activiti n care pot fi valorificate calitile i -teren deprinderile sport nsuite -fluier

activitilor de predarenvareevaluare, Cls. I-IV, Lucian S., Oancea I. Cojocaru, Editura Aramis

de

3.

3.3,

4.

4.1,

5.2.

-efectuarea de exerciii localizate la nivelul diferitelor grupe musculare, cu nvingerea greutii propriului corp

-Jocuri pentru cls. I-IV, Editura Aramis

5.

62

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. crt.6.

Detalii de coninut-Podul de jos- nvarea corect a tehnicii de execuie, rostogoliri nainte din ghemuit n ghemuit -Fora- dezvoltarea forei dinamice la nivelul musculaturii abdomenului. Jocuri: Statuile -Prob de evaluare- ridicri ale picioarelor din culcat dorsal. Jocuri cunoscute -Podul de jos, rostogolire nainte din ghemuit n ghemuit, cumpna pe un genunchi cu sprijinul palmelor pe sol -Fora- dezvoltarea forei dinamice la nivelul membrelor. Jocuri: Mingea peste grani - Prob de evaluare Rostogolire nainte din ghemuit n ghemuit, podul de jos. Jocuri cunoscute -Semisfoara- repetare cu accent pe poziia corect a segmentelor corpului -Fora- dezvoltarea forei dinamice la nivelul membrelor Jocuri: Voinicii, Statuile -ncheierea situaiei pe semestrul I

Ob. ref.3.1,

Nr. ore

Data


3.2,

7.

3.3,

8.

4.1,

-identificarea unor tipuri de activiti n care pot fi valorificate calitile i deprinderile nsuite

-Ghidmetodologic

privindproiectarea

5.2.

9.

10.

1.3,

activitilor de predarenvareevaluare, Cls. I-IV, -efectuarea de Lucian S., Oancea I. exerciii localizate la Cojocaru, Editura nivelul diferitelor grupe Aramis musculare, cu nvingerea greutii -teren de propriului corp sport

11.

1.2, -tafete i parcursuri aplicative -fluier

2.1,

12.

2.4,

13.

-recomandri generale i individualizate

14.

63

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. crt.IV.

Detalii de coninutSRITURA LA COARD - Repetarea exerciiilor de front i formaii nvate -Crarea coborrea nvare cu accent pe realizarea prizei corecte Joc: Veveria sritoare. - Crarea coborrea nvare cu accent pe suprafee nclinate - Transport nvare cu accent pe apucarea cu ambele mini a obiectelor uoare Joc: Veveria i ogarul. - Srituri repetarea sriturilor la coard - Trre nvare cu accent pe exersare pe genunchi i antebrae Jocuri: Alergarea cangurului. - ndemnare nvare cu accent pe depladsarea unor obiecte Jocuri: Cte 1, 2, 3. - ndemnare- dezvoltarea ndemnrii n aciuni motrice individuale - Prinderea, pasarea n handbal cu o mn de la umr nvare cu accent pe tehnica braului arunctor - Prob de evaluare: Srituri la coard alternative pe loc Jocuri cunoscute

Ob. ref.

Nr. ore

Data


1. 2.

3.1,

3.2,

- coordonarea aciunilor motrice realizate individual

-teren de sport

-fluier

3.

3.4, -Metodica predrii educaiei fizice i sportului n ciclul primar, Sergiu C., Nicolae C Jeni L., Editura Gheorghe Alexandru

4.

4.1,

5.2.

5. 6.

1.3, 1.1, 2.1, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 5.2.

7.

8.

-teren de sport

9.

-fluier

10.

-coard

64

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. crt.V. 1.

Detalii de coninutHANDBAL - Viteza- dezvoltarea vitezei de reacie i execuie la nivelul ntregului corp - Prindere - pasarea n handbal cu o mn de la umr repetare cu accent pe tehnica de execuie Jocuri: Culesul cartofilor. - Viteza- dezvoltarea vitezei de reacie i execuie la nivelul ntregului corp -Dribling simplu i multiplu de pe loc nvarea tehnicii execuiei Jocuri: Castelul. - Viteza dezvoltarea vitezei de reacie i deplasare - Dribling simplu i multiplu din mers nvarea mpingerii mingii n lateral, pe sol Jocuri: Ogarul i iepurele - Viteza dezvoltarea vitezei de reacie i deplasare -Dribling din mers, 10 m, aruncarea mingii ntr-un perete cu o mn de deasupra umrului i reprinderea ei, distana de perete 3 m repetri Jocuri: Mingea pe pod. -Prob de evaluare: Dribling din mers, 10 m, aruncarea mingii ntr-un perete cu o mn

Ob. ref.

Nr. ore

Data


1.3, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 5.2.

2.

-alergri de vitez cu structur i pe direcii variate

-Ghidmetodologic

privindproiectarea

3.

4.

5. 6.

activitilor de predare-tafete i jocuri dinamice nvareevaluare, i parcursuri Cls. I-IV, aplicative Lucian S., Oancea I. Cojocaru, -identificarea Editura unor tipuri de activiti n care Aramis pot fi valorificate calitile i deprinderile nsuite

7. 8.

1.3,


2.1, 2.3, 3.1, -ntreceri individuale pe echipe

i -Jocuri pentru cls. I-IV, Editura Aramis i -teren de sport -fluier

9.

5.2. -minge

65

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. crt.VI. 1. 2.

Detalii de coninutALERGARE DE DURAT - Repetarea exerciiilor de front i formaii nvate - Dribling din mers, pas nvare cu accent pe pasa cu o mn de deasupra umrului Jocuri. Mingea la cpitan. - Aruncarea mingii de oin de pe loc nvarea cu accent pe aruncare cu bra, picior opus n fa - Dribling din mers repetare. Jocuri: Partizanii. - Aruncarea mingii de oin de pe loc repetare cu accent pe aruncarea tip azvrlire cu un bra - Alergare de durat n tempo moderat nvarea tehnicii. Jocuri: Cine arunc mai departe. - Dribling pe loc, pas nvare cu accent pe execuia corect - Alergare de durat n tempo moderat nvarea tehnicii Jocuri: Mingea zburtoare. - Transport nvare cu accent pe transportul obiectelor uoare - Alergare de durat n tempo moderat - Prob de evaluare: Alergare de durat 2B, 145F - Sritura n lungime de pe loc - Alergare de durat - ncheierea situaiei pe semestrul al II-lea

Ob. ref.

Nr. ore

Data

Activiti de Resurse nvare-alergri de vitez cu -teren structur i pe sport direcii variate -fluier -tafete i jocuri dinamice -minge i parcursuri aplicative -Ghidmetodologic

de

1.1,

1.3,

3.

2.1,

4. 5.

2.4, -identificarea unor tipuri de activiti n care pot fi valorificate calitile i deprinderile nsuite

privindproiectarea

3.1,

6.

3.2,

3.3, -jocuri bilaterale reguli simplificate

7.

4.1,

8.

activitilor de predarenvareevaluare, Cls. I-IV, Lucian S., Oancea I. Cojocaru, cu Editura Aramis

5.2. -ntreceri individuale pe echipe

9.

10. 11. 12. 13. 14.

Jocuri pentru i cls. I-IV, Editura Aramis


66

______________________________________________________________________________________________________________________

7

ABILITI PRACTICE

ARIA CURRICULAR Tehnologii DISCIPLINA CURRICULUM NUMR OREAbiliti practice Nucleu aprofundat

NR. CRT. 1. 2. 3.

SEMESTRUL

NR. ORE

Sem.

I


CAIETUL Abiliti practice AUTORII Marcela Pene EDITURA Aramis

67

______________________________________________________________________________________________________________________


1. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile 2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple 3. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs 1. Dezvoltarea simului practic gospodresc i estetic

68

______________________________________________________________________________________________________________________


O1. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile1.1.-s identifice i s clasifice materiale din natur i materiale sintetice n funcie de caracteristicile lor; 1.2. -s aplice tehnici de prelucrare a materialelor utiliznd instrumente i ustensile adecvate 1.3.-s se familiarizeze cu modaliti de ngrijire a animalelor de cas sau de curte

O2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple2.1. -s sesizeze diferenele dintre diverse tipuri de compoziii decorative; 2.2. -s mbine n mod adecvat tehnicile de realizare a unor produse simple i/sau complexe; 2.3. -s aprecieze intuitiv calitatea unor materiale folosite sau a unui produs finit

O3. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs3.1. -s-i exprime prerile despre modul n care se poate realiza un produs dat sau o compoziie; 3.2. -s coopereze cu colegii dintr-o echip la realizarea unor produse complexe

O4. Dezvoltarea simului practic4.1. -s descopere posibiliti de utilizare a diverselor materiale; 4.2. -*s gseasc variante de realizare a aceluiai produs, cu tehnici i materiale diferite i s gseasc utilitate obiectelor realizate; 4.3. -s-i dezvolte comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria persoan i fa de alte fiine i obiecte;4.4. -s-i dezvolte deprinderi practic-gospodreti.

69

______________________________________________________________________________________________________________________

7.3. PLANIFICARE CALENDARISTICNr. Crt1.

Unit. de nvareDarurile naturii -activitati cu materiale din natura Activiti cu materiale sintetice Fire. hrtia

Ob. de ref.1.1, 1.3, 2.1, 2.2.

Coninuturi- Identificarea materialelor - Activitati cu materiale din natura - Tehnici de lucru: decupare, lipire, vopsire, asamblare

Nr. ore

Spt

2.

1.2, 2.1, 2.2.

- Activitati cu materiale sintetice. Hartia, fire, materiale textile - Tehnici de lucru: trasare dupa sablon, decupare dupa conturul trasat si lipire, fire si materiale textile Tehnica Tangram, Origami - Pregtirea micului dejun: prepararea unor sucuri naturale; - Igiena mbrcmintei i a nclmintei.

3.

tim gospodrie?

1.2, 2.2, 3.1, 4.1, 4.2.

4.

Darurile naturii

1.1, 1.3, 2.1, 2.2,

- Compoziii folosind materiale din narur. - Tehnici de lucru: decupare, lipire, vopsire, asamblare - Aplicarea tehnicilor de lucru nsuite cu ajutorul materialelor diverse ( materiale din natur, materiale sintetice i materiale refolosibile); - Expoziie de lucrri: Inventm, ne jucm, nvm. - Pregtirea micului dejun: prepararea unor sucuri naturale; - Igiena mbrcmintei i a nclmintei

5.

Ne jucm construim obiecte furim

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2.

6.

tim gospodrie?

1.2, 3.1, 2.2, 4.1, 4.2.

70

______________________________________________________________________________________________________________________


Detalii de coninutDARURILE NATURII Identificarea materialelor Activitati cu materiale din natura Tehnici de lucru: decupare, lipire, vopsire, asamblare Compozitii decorative: -,,Legume de toamna -,,Fructe de toamn -,,Strugurele -,,Flori din semine -,;Fluturele -,,Palmieri -,,Covora din frunze -Evaluarea lucrrilor

Ob. ref.

Nr. ore

Data Activiti de Resurse nvare- excursie sau drumeie n vederea colectrii materialelor: nuci, frunze,flori, scoici, crcei de vi de vie, semine diferite, pene etc.; - explicarea i demonstrarea fiecrei tehnici; - ex. individuale de realizare a tehnicilor; - realizarea fiilor (benzilor) de hrtie; - explicarea i demonstrarea modului de lucru; - ex. de esere cu benzi de hrtie; -realizarea unor podoabe pentru Crciun -semine -frunze presate -lac carton -coala de desen -aracet -acuarele

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

1.2. 2.1. 2.2.

II.

1. 2. 3. 4. 5.

ACTIVITI CU MATERIALE SINTETICE Activitati cu materiale sintetice. Hartia, fire Tehnici de lucru: trasare dupa sablon, decupare dupa conturul trasat si lipire, fire si materiale textile -Tehnica TANGRAM- Litere -Tehnica ORIGAMI- Morica -,,Covoraul -,,Podoabe de Crciun -Evaluarea lucrrilor

-hartie glace materiale colorate -nasturi -hartie creponat -ac, a -vat sau ln

1.2, 2.1, 2.2.

71

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. crt.III.

Detalii de coninutSTIM GOSPODRIE? - Pregtirea micului dejun: prepararea unor sucuri naturale - Igiena mbrcmintei i a nclmintei

Ob. ref.

Nr. ore

Data

Activiti de Resurse nvare- conversaii privind utilizarea sucurilor de fructe, rolul n alimentaie; - prezentarea instrumentelor de stors fructe: - reguli de folosire i protecie - discuii privind necesitatea utilizrii obiectelor de mbrcminte i nclminte n condiii de igien; - fructe diverse - cuit - pahare - imagini, plane - jetoane

1.

2.

1.2, 2.2, 3.1, 4.1, 4.2.

IV.

DARURILE NATURII - Compoziii folosind materiale din narur. - Tehnici de lucru: decupare, lipire, vopsire, asamblare Compoziii decorative:

1. 2. 3. 4.

-Felicitri- scoici, frunze presate -Inimioare pentru mama -Hora fetielor i bieeilor -Evaluarea lucrrilor

1.2. 2.1. 2.2.

- studierea materialelor disponibile: frunze i flori presate, semine mac, fasole, dovleac, scoici - reamintirea tehnicilor nvate: decupare lipire, asamblare, vopsire

- materiale colectate - lipici - acuarele - suport de lucru: carton colorat, coli albe

72

______________________________________________________________________________________________________________________

Nr. crt.V.

Detalii de coninutNE JUCM, CONSTRUIM, OBIECTE F - fructe diverse - cuit - pahare - imagini, plane - jetoane URIM - Aplicarea tehnicilor de lucru nsuite cu ajutorul materialelor diverse ( materiale din natur, materiale sintetice i materiale refolosibile); Expoziie de lucrri: Inventm, ne jucm, nvm. - Barza - Clownul mobil - Pisicua pe capac - Soportul de creioane - Suportul de orar - Covora la gherghef - Pernia de ace - Grgria - Evaluarea lucrrilor TIM GOSPODRIE?

Ob. ref.

Nr. ore

Data Activiti de Resurse nvare- observarea dirijat a unor jucrii; - identificarea materialelor necesare realizrii unor jucrii; - realizarea unor lucrri la alegere, din imaginaie sau dup un suport dat; - discuii privind utilitatea obiectului obinut; - organizarea expoziiei Jucrii pentru copii

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2.

- materiale diverse - foarfece, lipici

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

VI.

1. 2.

Prepararea salatei de fructe Igiena hainelor de var

1.2, 3.1, 2.2, 4.1, 4.2.

- conversaii privind importana fructelor n alimentaie - prezentarea fructelor folosite pentru salat;

- fructe diverse - cuit - pahare - imagini, plane - jetoane

73

______________________________________________________________________________________________________________________

74

Planificare Clasa a II

Documents

Transcript of Planificare Clasa a II