Planificare Clasa Pregatitoare 2

DISCIPLINA: COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARECURRICULUM NUCLEU: 5 ORE

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

NR. CRT UNITATEA DE

ÎNVĂŢARECOMPETEN

ŢE SPECIFICE

CONŢINUTURI VIZATE NR ORE

SĂPT. OBSERVAŢII

SEMESTRUL I1.1

CINE SUNT EU? 2.1,2.2, 2.3.1.3.3.4.

4.2.

Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta Propoziţia Simboluri neconvenţionale folosite în exprimare Elemente din conturul literelor EVALUARE

5 ore S 4

2.2

ŞCOALA 3.4.

2.1,2.2, 2.3., 2.4.

1.3, 1.4, 3.1.4.2.

Cartea (coperte, foaie, pagină, direcţii de orientare în pagină)

Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta, a prezenta un obiect

A cere şi a da informaţii Cuvântul. Silaba Elemente din conturul literelor EVALUARE

5 ore S 5

3. FAMILIA 2.1,2.2, 2.3., 2.4., 3.2.

1.4.1.3,1.4,2.1,2.2,2.3,2.4,

Acte de vorbire A cere şi a da informaţii A formula o idee, o solicitare Silaba Sunetele specifice limbii române– a, m, i Literele mici şi mari de tipar - a, A, m, M, i, I,

10 ore S6, S7

1

3.1, 4,2,1.4, 2.1

3.4.

Simboluri neconvenţionale folosite în exprimare EVALUARE

VACANŢĂ

S 8

4.

PICĂTURI DE PLOAIE

1.1., 1.2.2.1.,2.2,2.3

1.4.,2.1.3.1., 4.1.

Audierea de texte-mesaje scurte Acte de vorbire. A cere şi a da informaţii A formula o idee, o solicitare Sunete specifice limbii române – r, o, Literele mari şi mici de tipar - r, R, o, O, Simboluri uzuale din universul apropiat EVALUARE

10 ore S 9,S 10

4. SPORTURI PREFERATE

1.1., 1.2., 1.5., 2.1., 2.2,2.3.,2.4.1.4.,2.1.

3.1., 4.1.3.4.,4.4.

Audierea de texte-mesaje scurte Acte de vorbire A cere şi a da informaţii A formula o idee, o solicitare Sunete specifice limbii române – s, t Literele mari şi mici de tipar - s, S, t, T Simboluri neconvenţionale folosite în exprimare

EVALUARE

10 ore S 11- S12

5. BUCURIILE IERNII

1.1., 1.2., 1.5., 2.1., 2.2,2.3.,2.4.1.4.,2.1.

3.1., 4.1.3.4.,4.4.

Audierea de texte-mesaje scurte Acte de vorbire. A formula o idee, o solicitare Sunete specifice limbii române – a, m, i, r, o, s, t Literele mari şi mici de tipar - a,A,m,

M,i,I,r,R,o,O,s, S, t, T Simboluri neconvenţionale folosite în

exprimare EVALUARE

10 ore S 13-S14

2

VACANŢĂ DE CRĂCIUNSEMESTRUL AL II-LEA

6. LA POLUL NORD/SUD

3.4.3.2.,3.4.2.1,2.2,2.3, 2.4.

1.4,1.3,3.11.4.,2.1.

3.1., 4.1.3.2,4.4

Cartea Lectura după imagini Acte de vorbire A prezenta-identifica un obiect-o

fiinţă A formula o idee Propoziţia Sunete specifice limbii române – n, u, Literele mari şi mici de tipar - n, N, u, U, Simboluri neconvenţionale folosite în

exprimare EVALUARE

10 ore S 15- S 16

7. JOCURI ŞI JUCĂRII

3.2.,3.4.2.1,2.2,2.3, 2.4.

1.4,1.3,3.11.4.,2.1.

3.1., 4.1.

Lectura după imagini Acte de vorbire A cere şi a da informaţii A formula o solicitare Sunete specifice limbii române –c, e, Literele mari şi mici de tipar - c, C, e, E Simboluri uzuale din universul apropiat EVALUARE

10 ore S 17- S 18

8. VIEŢUITOARE 3.2.,3.4.2.1,2.2,2.3, 2.4.

1.31.4,1.3,3.11.4.,2.1.

3.1., 4.1.

Lectura după imagini Acte de vorbire A cere şi a da informaţii A prezenta pe cineva Cuvântul Sunete specifice limbii române – f, d, ă Literele mari şi mici de tipar - f, F, d, D, ă, Ă

Simboluri uzuale din universul apropiat EVALUARE

10 ore S 19- S 20

3

9. UNIVERSUL 1.1.,1.2,1.5.2.1,2.2,2.3.

1.3,1.4,2.1,2.2,2.3,2.4,3.1, 4,2,1.4, 2.13.1, 4.1

Audierea unor texte-mesaje scurte Acte de vorbire A cere şi a da informaţii Propoziţia. Cuvântul. Silaba Sunete specifice limbii române – l Literele mari şi mici de tipar - l, L Simboluri uzuale din universul apropiat EVALUARE

10 ore S21, S22

10. DESPRE PRIETENI

3.2, 3.4.2.1,2.2,2.3.

1.3,1.4,2.1,2.2,2.3,2.4,3.1, 4,2,1.4, 2.1

3.4,4.4.

Lectura după imagini Acte de vorbire A saluta A se prezenta. A prezenta pe cineva Propoziţia. Cuvântul. Silaba Sunete specifice limbii române – b, â Literele mari şi mici de tipar - b, B, â, Â Simboluri neconvenţionale folosite în

exprimare EVALUARE

10 ore S23, S24

11. SUNTEM DIFERIŢI

1.1,1.2,1.5.2.1., 2.2., 2.3., 2.4,

1.4, 2.13.4,4.4.

Audierea de texte-mesaje scurte Acte de vorbire A cere şi a da informaţii A se prezenta. A prezenta pe cineva Sunete specifice limbii române – h,p Literele mari şi mici de tipar - f, F, d, D, ă, Ă Simboluri uzuale din universul apropiat EVALUARE

5 ore S 25

SĂPTĂMÂNA ŞCOALA ALTFEL „ŞĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!”

4

VACANŢĂ DE PAŞTI12. IN GRĂDINĂ 3.2, 3.4.

2.1,2.2,2.3.

1.3,1.4,2.1,2.2,2.3,2.4,3.1, 4,2,1.4, 2.1

Lectura după imagini Acte de vorbire A cere şi a da informaţii A formula o idee Propoziţia. Cuvântul. Silaba Sunete specifice limbii române – g, ţ Literele mari şi mici de tipar - g, G, ţ, Ţ Simboluri uzuale din universul apropiat EVALUARE

8 ore S27-S28

13. VREMEA 1.1, 1.2, 1.52.1,2.2,2.3

1.3,1.4,2.1,2.2,2.3,2.4,3.1, 4,2,1.4, 2.1

Audierea unor texte-mesaje scurte Acte de vorbire A cere şi a da informaţii Propoziţia. Cuvântul. Silaba Sunete specifice limbii române – j, z, v Literele mari şi mici de tipar - j, J, z, Z, v, V Simboluri uzuale din universul apropiat Simboluri neconvenţionale folosite în exprimare EVALUARE

8 ore S 29-S30

14. TIMPUL LIBER 3.2, 3.4.2.1,2.2,2.3.

1.3,1.4,2.1,2.2,2.3,2.4,3.1, 4,2,1.4, 2.1

Lectura după imagini Acte de vorbire A cere şi a da informaţii A prezenta pe cineva Sunete specifice limbii române – x,î Literele mari şi mici de tipar - x, X, î, Î Simboluri uzuale din universul apropiat Simboluri neconvenţionale folosite în exprimare

10 ore S31,S32

5

3.4,4.4 EVALUARE

15. CĂRŢI PREFERATE ŞI

DESENE ANIMATE

3.4.3.2, 3.4.1.1, 1.2, 1.5.

1.3,1.4,2.1,2.2,2.3,2.4,3.1, 4,2,1.4, 2.1

Cartea Lectura după imagini Audierea de texte scurte Propoziţia. Cuvântul. Silaba Sunete specifice limbii române – ş, k, q, w, y Literele mari şi mici de tipar - ş, Ş, k, K, q, Q, w,

W, y, Y Simboluri uzuale din universul apropiat EVALUARE

10 ore S33, S34

16. CINE SUNTEM NOI! 3.4

3.2.1.1, 1.2, 15.2.1,2.2,2.3,2.4

2.2,2.3,2.4,3.1, 4,2,

Recapitulare finală Cartea Lectura după imagini Audierea de texte scurte Acte de vorbire Propoziţia. Cuvântul. Silaba Sunete specifice limbii române Literele mari şi mici de tipar EVALUARE

10 ore 35,S36

DISCIPLINA: MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUIARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢECURRICULUM EXTINS: 5 ORE


NR. CRT UNITATEA DE COMPETEN CONŢINUTURI VIZATE NR ORE SĂPT. OBSERVAŢII

6

ÎNVĂŢARE ŢE SPECIFICE

SEMESTRUL I1.1

CINE SUNT EU? 2.2., 3.2., 4.1., 4.2, 5.1.

3.2., 4.2, 6.1.

Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice:

- orientare spaţială şi localizări în spaţiu-sortarea şi clasificarea obiectelor-simbolurilor-

conceptelor simple după criterii variate. Corpul omenesc – părţi componente şi rolul lor EVALUARE

5 ore S 4

2.2

ŞCOALA 3.2., 4.1., 4.2, 5.1.

1.2., 4.1., 4.2, 5.1

1.1, 2.1.1.1, 1.2.

3.24.26.1

Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice:

- sortarea şi clasificarea obiectelor-simbolurilor-conceptelor simple după criterii variate.

- Aprecierea globală, compararea numărului de elemente a două mulţimi prin procedee variate, inclusiv punerea în corespondenţă.

Figuri geometrice Mulţimi Corpul omenesc: simţurile Igiena corpului Igiena alimentaţiei EVALUARE

5 ore S 5

3. FAMILIA 1.1, 1.2, 1.44.1., 4.2, 5.1, 6.3.

1.1, 1.2, 1.3., 1.4., 5.2

Mulţimi Aprecierea globală, compararea numărului de

elemente a două mulţimi prin procedee variate, inclusiv punerea în corespondenţă.

Numerele naturale 0-10 Igiena corpului, hrana ca sursă de

energie,importanţa hranei pentru creştere şi

10 ore S6, S7

7

3.3, 4.2.

3.2.

dezvoltare.Igiena alimentaţiei Electricitate: aparate care utilizează electricitatea

şi reguli de siguranţă în mânuirea aparatelor electrice

EVALUARE VACANTA

4.

PICĂTURI DE PLOAIE

1.1, 1.2, 1.44.1., 4.2, 5.1, 6.3.

1.1, 1.2, 1.3., 1.4., 5.23.2.



Numerele naturale 10-20 Fenomene ale naturii (ploaie, ninsoare, vânt,

tunet, fulger) EVALUARE

10 ore S9, S10

4. SPORTURI PREFERATE

1.1, 1.2, 1.44.1., 4.2, 5.1, 6.3.

1.1, 1.2, 1.3., 1.4., 5.23.3, 4.2.



Numerele naturale 20-31

Igiena corpului, hrana ca sursă de energie,importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare

EVALUARE

10 ore S 11- S12

5. BUCURIILE IERNII

1.1, 1.2, 1.44.1., 4.2, 5.1, 6.3.

1.1, 1.2, 1.3., 1.4., 5.2



Numerele naturale 0-31 Fenomene ale naturii: ninsoarea Forţe. Efecte observabile ale forţelor (împingere,

10 ore S 13, S14

8

3.2.4.2.

tragere). Mişcarea corpurilor şi schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, întindere)

EVALUARE


6. LA POLUL NORD/SUD

1.4., 3.1, 5.2., 6.3.

3.3.

Adunarea şi scăderea în concentrul 0-10, cu 1-2 unităţi, prin numărare

Procese ale Pământului EVALUARE

10 ore S 15- S 16


1.4., 3.1, 5.2., 6.3.3.2.

4.2.

Adunarea şi scăderea în concentrul 0-10, cu 1-5 unităţi, prin numărare

Electricitate: aparate care utilizează electricitatea şi reguli de siguranţă în mânuirea aparatelor electrice

Forţe. Efecte observabile ale forţelor (împingere, tragere). Mişcarea corpurilor şi schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, întindere)

EVALUARE

10 ore S 17- S 18

8. VIEŢUITOARE 1.4, 3.1, 5.2, 6.31.1, 3.2, 3.3, 4.1, 5.1.

Adunarea şi scăderea în concentrul 0-10 Animale (părţi componente). Hrana – sursă de

energie. Importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare. Condiţii de viaţă: apă, aer, lumină, căldură

EVALUARE

10 ore S 19- S 20

9. UNIVERSUL 2.22.1.

Orientare spaţială şi localizări în spaţiu Universul: Pământul, Soarele şi Luna

(recunoaştere în modele simple) EVALUARE

10 ore S 21-S22

10. DESPRE PRIETENI

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 5.2.

Numerele naturale 0-31 Unităţi de măsură a timpului: ziua, săptămâna,

10 ore S23-S24

9

3.2, 6.2. luna, anotimpurile Unde şi vibraţii: producerea sunetelor EVALUARE


1.1, 2.1, 5.1

3.2, 4.2, 6.1.

Figuri şi corpuri geometrice: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc, cub, sferă

Corpul omenesc Simţurile EVALUARE

5 ore S25


VACANŢĂ DE PAŞTI12. IN GRĂDINĂ 2.2

3.2., 4.1., 4.2, 5.1.

1.1., 3.2,3.3,4.1.,5.1

6.1.

Orientare spaţială şi localizări în spaţiu Sortarea şi clasificarea obiectelor-simbolurilor-

conceptelor simple după criterii variate.

Plante (părţi componente). Hrana – sursă de energie. Importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare. Condiţii de viaţă: apă, aer, lumină, căldură

Măsurări cu unităţi non-standard (palmă, creion, beţişor, etc.) pentru lungime

EVALUARE

10 ore S27-S28

13. VREMEA 2.2.3.2, 6.2.

3.2.

Orientare spaţială şi localizări în spaţiu Unităţi de măsură a timpului: ziua, săptămâna,

luna, anotimpurile Fenomene ale naturii (ploaie, ninsoare, vânt,

tunet, fulger) EVALUARE

10 ore S 29-S30

14. TIMPUL LIBER 3.2, 6.2. Unităţi de măsură a timpului: ziua, săptămâna, 10 ore S31-S3210

1.4, 3.1, 5.2, 6.33.3.

luna, anotimpurile Adunarea şi scăderea în concentrul 0-10 Procese ale Pământului: observarea prezenţei

apei în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare, etc.)

EVALUARE15. CĂRŢI

PREFERATE ŞI DESENE

ANIMATE

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 5.2,1.4, 3.1, 5.2, 6.3.1.1, 2.1, 5.1

3.2, 4.2, 6.1.3.2.


Adunarea şi scăderea în concentrul 0-10

Figuri şi corpuri geometrice: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc, cub, sferă

Corpul omenesc: simţurile Unde şi vibraţii: producerea sunetelor EVALUARE

10 ore S33 –S34

16. CINE SUNTEM NOI!

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 5.2,1.4, 3.1, 5.2, 6.3.3.2, 4.2, 6.1.2.1.


Adunarea şi scăderea în concentrul 0-10

Corpul omenesc Universul EVALUARE

10 ore S35-S36

11

DISCIPLINA: ARTE VIZUALE SI LUCRU MANUALARIA CURRICULARĂ: ARTE SI TEHNOLOGIICURRICULUM NUCLEU: 2 ORE


NR. CRT UNITATEA DE

ÎNVĂŢARECOMPETEN

ŢE SPECIFICE


SĂPT. OBSERVAŢII

SEMESTRUL I1.1

CINE SUNT EU? 2.1, 2.2, 2.3. Materialele de lucru şi folosirea lor: observare, identificare, clasificare.

Creioane colorate, creioane cerate, carioca, pastile

2 ore S 4

12

şi tuburi de culori, pic, cerneală, hârtie colorată pensula, paleta, materiale cu texturi diferite (hârtie, piatră, lemn, sticlă, fire, etc,), materiale din natură

Autoportret – prin diverse tehnici: desen, pictura, modelaj, colaj etc.;

EVALUARE2.

ŞCOALA 2.2, 2.6.1.1.1.1, 1.2, 2.2.

Expoziţia Limbaje vizuale/mesaje artistice exprimate vizual Linia – rol constructiv – Şcoala mea EVALUARE

2 ore S 5

3 FAMILIA 1.1; 1.3; 2.2,

2.6.

1.1, 1.3, 2.2,2.6.1.1, 2.2.

2.2, 2.6.

Limbaje vizuale/mesaje artistice exprimate vizual

Pata de culoare – obtinerea formelor spontane prin decolorare cu pic – „Portret de familie”

Tehnica colajului folosind materiale si tehnici diverse – compozitie proprie „Bunicii mei”

Expoziţia EVALUARE

4 ore S6, S7

VACANTA4.

PICĂTURI DE PLOAIE

1.1,1.3; 2.2; 2.61.1, 2.3, 2.2, 2.6.

1.1, 1.2, 2.2.

Limbaje vizuale/mesaje artistice exprimate vizual

Pata de culoare; tehnici simple: stropire, suflare; Pata de culoare – obtinerea formelor spontane prin

dactilopictura; Punctul – rol constructiv-Ploaia

4 ore S 9,S 10

5 SPORTURI 1.1,1.3; 2.2; Limbaje vizuale/mesaje artistice exprimate vizual 4 ore S 11- S1213

PREFERATE 2.61.1, 1.2, 2.2.

1.3., 2.2.

Punctul si linia cu scop de contur in ilustrarea miscarii sugerate intr-un tablou;

Tehnici simple: mototolire, taiere, rupere, insirare si lipire

6 BUCURIILE IERNII

1.1, 1.3, 2.2.1.3., 2.2.

2.2, 2.6.

2.2, 2.6.

Limbaje vizuale/mesaje artistice exprimate vizual Tehnici simple: mototolire, rupere, taiere,

decupare dupa contur, modelaj, lipire, insirare, rasucire

Decorul Confectionarea de obiecte pentru organizarea

serbării de Crăciun Expoziţia EVALUARE

4 ore S 13-S14

VACANŢĂ DE CRĂCIUN SEMESTRUL AL II-LEA

7 LA POLUL NORD/SUD

1.1; 1.3; 2.2; 2.3; 2.6

Limbaje vizuale/mesaje artistice exprimate vizual Pata de culoare; tehnici simple - Obtinerea

formelor spontane prin modelaj Expoziţia EVALUARE

4 ore S 15- S 16


1.1; 1.3., 2.2, 2.6.1.1, 1.2, 2.2.2.2, 2.6.1.3., 2.2.

2.2, 2.6.

Limbaje vizuale/mesaje artistice exprimate vizual Linia şi punctul cu scop decorativ: Exemplu –

Decorarea jucariei preferate; Decorul Tehnici simple: taiere, rupere, decupare dupa

contur, lipire: Exemplu – Confectionarea de jocuri si jucarii simple;

Expoziţia EVALUARE

4 ore S 17- S 18

14

18. VIEŢUITOARE 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.61.1, 2.2.

2.2, 2.6.

Limbaje vizuale/mesaje artistice exprimate vizual Punctul si linia – elemente de contur si decorative Tehnica colajului – „In lumea celor care nu

cuvântă ” Tehnica colajului – „Musuroiul de furnici” Expoziţia EVALUARE

4 ore S 19- S 20

19. UNIVERSUL 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.61.1, 2.2, 2.3, 2.6.2.2, 2.6.

Limbaje vizuale/mesaje artistice exprimate vizual Culorile spectrului solar: „Curcubeul”, „Culorile

luminii”; Obţinerea formelor spontane prin presare Expoziţia EVALUARE

4 ore S 21-S22

20. DESPRE PRIETENI

1.2; 1.3; 1.4; 2.1; 2.4; 3.1; 3.2; 4.1; 4.2

Limbaje vizuale/mesaje artistice exprimate vizual Pata de culoare – obtinerea formelor spontane prin

decolorare cu pic – „Portretul prietenului meu”; Tehnica colajului folosind materiale si tehnici

diverse – compozitie proprie „Prietenul meu” ; Expoziţia EVALUARE

4 ore S23-S24


1.1; 1.3; 2.1; 2.2,2.61.1, 2.2, 2.3, 2.6.1.1, 2.2.2.2, 2.6.

Limbaje vizuale/mesaje artistice exprimate vizual Pata de culoare – „Universul copiilor” Tehnica colajului – „Hora copilariei” Expoziţia EVALUARE

2 ore S25


15

VACANŢĂ DE PAŞTI22. IN GRĂDINĂ 1.1; 1.3; 2.1;

2.2,2.61.1, 2.2, 2.3, 2.6.1.1, 2.2.2.2, 2.6.

Limbaje vizuale/mesaje artistice exprimate vizual Pata de culoare: amprentare cu funze, fructe,

legume Tehnica colajului – folosind materiale si tehnici

diverse:”Balul florilor” Expoziţia EVALUARE

4 ore S27-S28

23. VREMEA 1.1; 1.3; 2.2,2.61.1, 2.2, 2.3, 2.6.1.1, 2.2.2.2, 2.6.

Limbaje vizuale/mesaje artistice exprimate vizual Pata de culoare: tragere şi zgâriere Tehnica colajului – folosind materiale si tehnici

diverse:”Calendarul naturii Expoziţia EVALUARE

4 ore S 29-S30

24. TIMPUL LIBER 1.1; 1.3; 2.2,2.61.1, 2.22.6.

Limbaje vizuale/mesaje artistice exprimate vizual Mesaje artistice pe piatră, lemn, sticlă Tehnica colajului Expoziţia EVALUARE

4 ore S31-S32

25. CĂRŢI PREFERATE ŞI

DESENE ANIMATE

1.1; 1.3; 2.2,2.61.1, 2.22.6.

Limbaje vizuale/mesaje artistice exprimate vizual Tehnica colajului. Pata de culoare. – Cartea

uriaşă, Benzi desenate Expoziţia EVALUARE

4 ore S33 –S34

26. CINE SUNTEM NOI!

1.1; 1.3, 2.2, 2.6.1.1, 2.2, 2.3, 2.6.2.2, 2.6.

Limbaje vizuale/mesaje artistice exprimate vizual Pata de culoare:”Noi si ceilalti” – prin desen,

pictura, modelaj, colaj etc. Expoziţia EVALUARE

4 ore S35-S36

16

DISCIPLINA: DEZVOLTARE PERSONALĂARIA CURRICULARĂ: CONSILIERE ŞI ORIENTARECURRICULUM NUCLEU: 1 ORĂ


NR. CRT UNITATEA DE

ÎNVĂŢARECOMPETEN

ŢE SPECIFICE


SĂPT. OBSERVAŢII

SEMESTRUL I1.

CINE SUNT EU? 1.1, 1.2. Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine

- Cine sunt eu?- Trăsături fizice – schema corporală, alcătuirea şi denumirea părţilor corpului, utilizarea părţilor corpului în diferite activităţi

Norme de igienă corporală (la baie, igienă dentară, îmbrăcăminte)

EVALUARE

1 ore S 4

2 ŞCOALA 1.1, 1.2. Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de 1 ore S 5

17

. sine- Caracteristici personale simple, observabile în activităţile şcolare şi extraşcolare (îmi place să cânt, îmi place să desenez, sunt ordonat, sunt politicos, îmi place să joc fotbal etc. Eu şi ceilalţi – noi Igiena clasei (aranjarea jucăriilor, a cărţilor,

utilizarea coşului de gunoi, ştergerea prafului, aerisirea) EVALUARE

3.

FAMILIA 1.2, 3.1.1.2, 3.1, 3.2.

1.1, 2.2., 3.1,3.2.

Eu şi ceilalţi – noi Igiena locuinţei (aranjarea jucăriilor, a cărţilor,

utilizarea coşului de gunoi, ştergerea prafului, aerisirea)

Persoane din familie preferate şi caracteristicile acestora.

Abilităţi şi atitudini de învăţare- Reguli elementare ale noilor rutine specifice activităţii şcolare

EVALUARE

2 ore S6, S7

VACANTA4.

PICĂTURI DE PLOAIE

1.1, 2.1, 2.2, 3.2.

Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine

- Emoţii de bază: bucurie, tristeţe, frică, furie- Cum se exprimă emoţiile în comportamente

EVALUARE

2 ore S 9,S 10

5 SPORTURI PREFERATE

1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2,

Comunicare şcolară eficientă- Comunicarea cu colegii şi cadrul didactic la clasă: anunţarea răspunsului, aşteptarea rândului,

2 ore S 11- S12

18

1.1.

completarea răspunsurilor colegilor după ce aceştia au încheiat, exprimarea opiniei personale, criticarea ideii, nu a colegului.

Sporturi preferate şi caracteristicile acestora.

Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine

- Caracteristici personale simple, observabile în activităţile şcolare şi extraşcolare (îmi place să cânt, îmi place să desenez, sunt ordonat, sunt politicos, îmi place să joc fotbal etc.

EVALUARE

6 BUCURIILE IERNII

1.1, 2.1, 2.2, 3.2.


- Emoţii de bază: bucurie- Cum se exprimă emoţiile în comportamente Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de

sine- Caracteristici personale simple, observabile în activităţile şcolare şi extraşcolare (îmi place să cânt, îmi place să desenez, sunt ordonat, sunt politicos, îmi place să joc fotbal etc.

EVALUARE

2 ore S13 S 14


7 LA POLUL NORD/SUD 1.1, 2.2, 3.1,

3.2.

Locuri preferate şi caracteristicile acestora. Abilităţi şi atitudini de învăţare- Tehnici simple care sprijină învăţarea (întreruperea

2 ore S 15- S 16

19

jocului, pregătirea materialelor, concentrarea asupra rezolvării sarcinilor, eliminarea surselor de perturbare a atenţiei, momente de relaxare, etc. )

EVALUARE8 JOCURI ŞI

JUCĂRII1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2,

2.2.

Comunicare şcolară eficientă- Comunicarea cu colegii şi cadrul didactic la clasă:

anunţarea răspunsului, aşteptarea rândului, completarea răspunsurilor colegilor după ce aceştia au încheiat, exprimarea opiniei personale, criticarea ideii, nu a colegului.

Jucării preferate şi caracteristicile acestora. Tehnici simple care sprijină învăţarea

(întreruperea jocului, pregătirea materialelor, concentrarea asupra rezolvării sarcinilor, eliminarea surselor de perturbare a atenţiei, momente de relaxare, etc. ) EVALUARE

2 ore S 17- S 18

9 VIEŢUITOARE 2.2.1.1, 2.2, 3.1, 3.2.

Animale preferate şi caracteristicile acestora. Tehnici simple care sprijină învăţarea

(întreruperea jocului, pregătirea materialelor, concentrarea asupra rezolvării sarcinilor, eliminarea surselor de perturbare a atenţiei, momente de relaxare, etc. )

EVALUARE

2 ore S 19- S 20

10 UNIVERSUL 2.2.1.1, 2.2, 3.1, 3.2.

Locuri preferate şi caracteristicile acestora. Tehnici simple care sprijină învăţarea


2 ore S 21 S22

20

EVALUARE11 DESPRE

PRIETENI1.1, 2.1, 2.2, 3.2.

Eu şi ceilalţi – noi Trăire şi manifestare emoţională, starea de

bine- Emoţii de bază: bucurie, tristeţe, frică, furie- Cum se exprimă emoţiile în comportamente

Persoane preferate şi caracteristicile acestora EVALUARE

2 ore S23-S24

12 SUNTEM DIFERIŢI

2.2. Eu şi ceilalţi – noi Asemănări şi deosebiri între sine şi ceilalţi

după diferite criterii simple observabile: aspecte fizice, gen, vârstă, port (explicaţii simple, pozitive, valorizante pentru diferenţele identificate)

EVALUARE

1 ore S25


VACANŢĂ DE PAŞTI13 IN GRĂDINĂ 2.2.

1.1, 2.2, 3.1, 3.2.

Plante preferate şi caracteristicile acestora. Tehnici simple care sprijină învăţarea


EVALUARE

2 ore S27-S28

14 VREMEA 1.1, 2.1, 2.2, 3.2.


- Emoţii de bază: bucurie, tristeţe, frică, furie- Cum se exprimă emoţiile în comportamente

2 ore S 29-S30

15 TIMPUL LIBER 1.2, 3.1, 3.2. Somn, odihnă, relaxare (observarea 2 ore S31-S3221

2.21.1, 2.2, 3.1, 3.2.

modificărilor de program faţă de grădiniţă) Activităţi preferate şi caracteristicile acestora Abilităţi şi atitudini de învăţare

- Reguli elementare ale noilor rutine specifice activităţii şcolare

EVALUARE16 CĂRŢI

PREFERATE ŞI DESENE

ANIMATE

2.21.1, 2.2, 3.1, 3.2.

Cărţi şi desene animate preferate şi caracteristicile acestora.

Abilităţi şi atitudini de învăţare- Reguli elementare ale noilor rutine specifice activităţii şcolare- Tehnici simple care sprijină învăţarea (întreruperea jocului, pregătirea materialelor, concentrarea asupra rezolvării sarcinilor, eliminarea surselor de perturbare a atenţiei, momente de relaxare, etc. )

EVALUARE

2 ore S33 –S34

17 CINE SUNTEM NOI!

2.2.

1.2, 2.1, 2.2., 3.1, 3.2,

Eu şi ceilalţi – noi Persoane preferate şi caracteristicile acestora. Comunicarea şcolară eficientă EVALUARE

2 ore S35-S36

22

DISCIPLINA: EDUCAŢIE PENTRU SOCIETATEARIA CURRICULARĂ: OM ŞI SOCIETATECURRICULUM NUCLEU: 1 ORĂ


NR. CRT UNITATEA DE

ÎNVĂŢARECOMPETEN

ŢE SPECIFICE


SĂPT. OBSERVAŢII

SEMESTRUL I1.

CINE SUNT EU? 1.1, 1.2.

1.3.

Reguli de politete: formule de salut, formule de adresare si de multumire, reguli elementare in conversatie

Locul de apartenenţă: localitatea, domiciliul EVALUARE

1 ore S 4

2.2.

ŞCOALA 1.1, 2.1.1.1, 1.2.

1.1, 1.2, 2.2.

Grupul de învăţare (relaţii, reguli) Reguli de politete: formule de salut, formule

de adresare si de multumire, reguli elementare in conversatie

Norme de conduită la şcoală EVALUARE

1 ore S 5

3.

FAMILIA 1.1, 2.1.1.1, 1.2.

Familia (membri, relaţii între membri, roluri în familie)

Reguli de politete: formule de salut, formule

2 ore S6, S7

23

1.1, 1.2, 2.2.de adresare si de multumire, reguli elementare in conversatie

Norme de conduită în familie EVALUARE

VACANŢĂ4.

PICĂTURI DE PLOAIE

1.3.1.1, 1.2, 2.2.

Tradiţii locale Norme de conduită în contexte familiare: în

raport cu mediul înconjurător/natural EVALUARE

2 ore S 9,S 10


1.1, 2.1.1.2, 2.2.,3.1, 3.2.

Grupul de prieteni (relaţii, reguli) Comportamente

bazate pe lipsa de respect, necinste, lipsa de sinceritate, neglijenta fata de sine, fata de ceilalti, fata de lucrurile incredintate

Comportamente moral-civice bazate pe respect fata de sine si fata de ceilalti, cinste, sinceritate, grija fata de sine, fata de ceilalti, fata de lucrurile incredintate EVALUARE

2 ore S 11- S12

6 BUCURIILE IERNII

1.1, 1.2., 1.3, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2.

Grupuri de apartenenţă: familia, grupul de învăţare, grupul de prieteni

Tradiţii locale EVALUARE

2 ore S 13, S14


7 LA POLUL NORD/SUD

1.1, 1.2.2.2.

Reguli elementare de conversaţie Norme de conduită în sala de spectacol, la

muzeu EVALUARE

2 ore S 15- S 16

24

8 JOCURI ŞI JUCĂRII

1.1, 2.1.1.2, 2.2.,3.1, 3.2.

Comportamentebazate pe lipsa de respect, necinste, lipsa de sinceritate, neglijenta fata de sine, fata de ceilalti, fata de lucrurile incredintate

Comportamente moral-civice bazate pe respect fata de sine si fata de ceilalti, cinste, sinceritate, grija fata de sine, fata de ceilalti, fata de lucrurile incredintate

EVALUARE

2 ore S 17- S 18

9 VIEŢUITOARE 1.1, 2.1.1.2, 2.2.,3.1, 3.2.

Norme de conduită în contexte familiare: în raport cu mediul înconjurător/natural


Comportamente moral-civice bazate pe respect fata de sine si fata de ceilalti, cinste, sinceritate, grija fata de sine, fata de ceilalti, fata de lucrurile incredintate

EVALUARE

2 ore S 19- S 20

10 UNIVERSUL 1.1, 1.2, 1.3.

Reguli de politeţe Locul de apartenenţă: localitatea, domiciliul,

tradiţii locale EVALUARE

2 ore S 21 S22

11 DESPRE PRIETENI

1.1, 1.2, 2.2. Grupul de prieteni (relaţii, reguli) Norme de conduită în contexte familiare EVALUARE

2 ore S23-S24

12 SUNTEM DIFERIŢI


1 ore S25

25

Comportamente moral-civice bazate pe respect fata de sine si fata de ceilalti, cinste, sinceritate, grija fata de sine, fata de ceilalti, fata de lucrurile incredintate EVALUARE


VACANŢĂ DE PAŞTI13 IN GRĂDINĂ 1.1, 2.1.

1.2, 2.2.,3.1, 3.2.

Norme de conduită în contexte familiare: în raport cu mediul înconjurător/natural

Localitatea, domiciliul EVALUARE

2 ore S27-S28

14 VREMEA 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2.

Norme de conduită în contexte familiare Comportamente moral-civice bazate pe

respect fata de sine si fata de ceilalti, cinste, sinceritate, grija fata de sine, fata de ceilalti, fata de lucrurile incredintate

EVALUARE

2 ore S 29-S30

15 TIMPUL LIBER 1.1, 1.3., 2.1, 3.1.,1.1, 1.2, 2.2.

Grupuri de apartenenţă Norme de conduită pe stradă, in mijloacele de

transport în comun, in sala de spectacole, in excursie, la muzeu, etc.

EVALUARE

2 ore S31-S32

16 CĂRŢI PREFERATE ŞI

DESENE ANIMATE

1.1, 1.2.1.1, 1.2, 2.1, 2.2.

Reguli elementare de conversaţie Comportamentebazate pe lipsa de respect, necinste, lipsa de sinceritate, neglijenta fata de sine, fata de ceilalti, fata de lucrurile incredintate

2 ore S33 –S34

26

EVALUARE17 CINE SUNTEM

NOI!2.1, 3.1, 3.2.1.1, 1.2.2.2.

Grupuri de apartenenţă Reguli de politeţe Norme de conduită în contexte familiare EVALUARE

2 ore S35-S36

27

DISCIPLINA: MUZICĂ ŞI MIŞCAREARIA CURRICULARĂ: ARTE ŞI TEHNOLOGIICURRICULUM NUCLEU: 1 ORĂ


NR. CRT UNITATEA DE

ÎNVĂŢARECOMPETEN

ŢE SPECIFICE


SĂPT. OBSERVAŢII

SEMESTRUL I1.

CINE SUNT EU? 2.1., 2.2, 3.1, 3.4.

Cântare vocală – în colectiv EVALUARE

1 ore S 4

2 ŞCOALA 2.1., 2.2, 3.1, 3.4.


1 ore S 5

3.

FAMILIA 1.1, 1.3. Elemente de limbaj muzical:- sunetul vorbit sau cântat

EVALUARE

2 ore S6, S7

VACANŢĂ4.

PICĂTURI DE PLOAIE

1.4, 2.1, 2.2, 3.3.

Cântare instrumentală- jucării muzicale improvizate

EVALUARE

2 ore S 9,S 10


1.1, 3.1, 3.2.

1.2, 1.4., 3.3.

Miscare pe muzică:- liberă, sugerată de textul cântecului-percuţie corporală (bătăi din palme, cu degetul pe bancă)

EVALUARE

2 ore S 11- S12

28

6 BUCURIILE

IERNII1.1, 1.3.2.1, 2.2., , 3.1, 3.4.

Creaţia muzicală accesibilă EVALUARE

2 ore S13 - S 14

VACANŢA DE CRĂCIUNSEMESTRUL AL II-LEA

7 LA POLUL NORD/SUD

1.1, 1.2. Elemente de limbaj muzical:- sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt, tare-încet

EVALUARE

2 ore S 15- S 16

8 JOCURI ŞI JUCĂRII

1.4, 2.1, 2.2, 3.3.

Cântare instrumentală- Mânuirea jucăriilor muzicale (tobe, lemne)

EVALUARE

2 ore S 17- S 18

9 VIEŢUITOARE 1.1, 1.2. Elemente de limbaj muzical:- sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt, tare-încet

EVALUARE

2 ore S 19- S 20

10 UNIVERSUL 1.1, 1.2. Elemente de limbaj muzical:- sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt, tare-încet

EVALUARE

2 ore S 21-S22

11 DESPRE PRIETENI

1.1, 3.1, 3.2.

1.2, 1.4., 3.3.

Miscare pe muzică:- liberă, sugerată de textul cântecului- percuţie corporală (bătăi din palme, cu degetul pe bancă)

EVALUARE

2 ore S23-S24

12 SUNTEM DIFERIŢI

2.1., 2.2, 3.1, 3.4.


1 ore S25

SĂPTĂMÂNA ŞCOALA ALTFEL „ŞĂ ŞTII

29

MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!”

VACANŢĂ DE PAŞTI13 IN GRĂDINĂ 1.1, 1.2. Elemente de limbaj muzical:

- sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt, tare-încet

EVALUARE

2 ore S27-S28

14 VREMEA 1.4, 2.1, 2.2., 3.3.

Jucării muzicale improvizate EVALUARE

2 ore S 29-S30

15 TIMPUL LIBER 1.4, 2.1, 2.2., 3.3.1.1, 3.1, 3.2.

Cântare instrumentală Mişcare pe muzică EVALUARE

2 ore S31-S32

16 CĂRŢI PREFERATE ŞI

DESENE ANIMATE

1.1, 1.3. Sunetul vorbit sau cântat EVALUARE

2 ore S33 –S34

17 CINE SUNTEM NOI!

2.1., 2.2, 3.1, 3.4.


2 ore S35-S36

30

Planificare Clasa Pregatitoare 2

Documents

Transcript of Planificare Clasa Pregatitoare 2