Planificare Calendaristica Model Cls VIII Snapshot Intermediate Revizuit

DISCIPLINA LIMBA ENGLEZÃ – PLANIFICARE CALENDARISTICÃAN ȘCOLAR 2011/2012

Liceul: ..........Prof.: ..........Clasa a VIII-a ...Manual: Snapshot intermediateLimba 2, 2 ore / sãptãmânã Total ore: 70Ore predare/exersare: 65Ore evaluare: 5

Nr. U.Î.

Conţinuturi ale U.Î. Competenţe specificeNr. ore

SãptãmânaObservaţii

(amendamente)

1

TIMPUL LIBER

V&A: - Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în cadrul lucrului în echipă în diferite situaţii de comunicare;- Formarea simţului de răspundere pentru păstrarea mediului natural şi cultural.

Napal trek- verbul: timpul prezent perfect

simplu/ trecut simplu- determinanti: articolul 0- a cere si a da explicatii

Star quality- verbul: timpul present perfect

simplu si continuuu- adjectivul - a cere si a oferi o parere

Caught in the net- probleme si solutii: tehnologie

(computer, internet)- a exprima motive

1.2 Identificarea elementelor cheie (cine, ce, când) dintr-un discurs standard pe subiecte familiare1.3 Identificarea și selectarea informațiilor particulare dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar, la vitezã normalã2.1 Oferirea și solicitarea unor informații despre subiecte din domenii tematice cunoscute2.2 Exprimarea clarã a unor opinii (ce îi place şi ce nu îi place în legãtură cu opersoanã / un eveniment / un lucru)3.2 Identificarea elementelor esenţiale dintr-un text funcţional simplu4.4 Descrierea unei persoane/ obiect / loc pe baza unui plan dat sau a unor întrebãri de sprijin

8

S1 (12 – 16.09)S2 (19 – 23.09)S3 (26 – 30.09)S4 (03 – 07.10)

2

Recapitulare„The Thirty-Nine Steps” by John

BuchanProiect 1Evaluare

Toate cele de pânã acum 6S5 (10 – 14.10)S6 (17 – 21.10)S7 (24 – 28.10)

3 LUMEA CULORILOR

V&A: - Formarea unor atitudini şi concepţii care să dezvolte respectul de sine;- Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur, demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi sănătatea lor;

Mind how you go!- Adjectivul

1.3 Identificarea și selectarea informațiilorparticulare dintr-un mesaj / o conversaţie,articulate clar, la vitezã normalã2.1 Oferirea și solicitarea unor informații despre subiecte din domenii tematice cunoscute 2.3 Realizarea unor scurte comentarii/prezentãri orale pe teme familiare3.2 Identificarea elementelor

8 S8 (31 – 04.11)S9 (07 – 11.11)S10 (14 – 08.11)S11 (21 – 25.11)

1

- a cere si oferi o parere- a exprima o preferinta- a caracteriza actiuni sau

persoane

Guess who?- adjectivul- a compara stari

esenţiale dintr-un text funcţional simplu4.3 Redactarea unor texte funcţionale simple (mesaje, anunţuri, instrucţiuni, e-mail)4.4 Descrierea unei persoane/ obiect / loc pe baza unui plan dat sau a unor întrebãri de sprijin

4

Recapitulare„The Horse Whisperer” by

Nicholas EvansProiect 2Evaluare


5

PROBLEME SI SOLUTII

V&A: - Facilitarea înţelegerii lumii şi găsirea unor modalităţi de a contribui la îmbunătăţirea ei; - Formarea unor atitudini constructive care să rezolve conflictele dintre indivizi;

Families - verbul: timpul prezent simplu

si continuu, prezent perfect simplu

- familia- a caracteriza persoane

Lucky day?- verbul: trecut simplu, trecut

perfect simplu- cuvinte de legatura (when,

while, as, as soon as, before, after)

- a-si exprima nemultumirea- a oferi o parere- a compara stari

I wish ...- fraza conditionala: tipul II- probleme si solutii: probleme

tipice adolescentilor, relatii interpersonale

- a-si exprima nemultumirea- a exprima o dorinta

Regrets - a cere si a da detalii si

explicatii

Don’t panic!- fraza conditionala: tipul III- a cere si a oferi o parere

1.2 Identificarea elementelor cheie (cine, ce, când) dintr-un discurs standard pe subiecte familiare1.3 Identificarea și selectarea informațiilor particulare dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar, la vitezã normalã2.1 Oferirea și solicitarea unor informații despre subiecte din domenii tematice cunoscute3.1 Extragerea ideilor principale dintr-un text pe teme cunoscute3.4 Deducerea, din context, a unor sintagme necunoscute4.2 Relatarea, pe scurt, a unui eveniment sau experienţã personalã pe baza unui plan dat4.3 Redactarea unor texte funcţionale simple (mesaje, anunţuri, instrucţiuni, e-mail)

8

S15 (19 – 23.12)S16 (16 – 20.01)S17 (23 – 27.01)S18 (30 – 03.02)

6

Recapitulare„Heat and Dust” by Ruth

Prawer JhabvalaProiect 3Evaluare


2

7

PLANURI DE VIITOR

V&A: - Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea unei varietăţi de texte în limba engleză;- Dezvoltarea unei responsabilităţi civice şi sociale față de bunul comun, față de proprietate, şi diversitatea culturală;

Fancy seeing you again!- adjectivul- cuvinte de legatura (when,

while, as, as soon as, before, after)

- a exprima motive- a cere si da explicatii

Ready for lift-off- adjectivul - fraza conditionala: tipul I- a argumenta- a compara activitati- a exprima motive

Struggle for survival- verbul: diateza pasiva- mediul inconjurator- a exprima o preferinta

I don’t believe it!- Vorbirea indirecta- A formula ipoteze

1.3 Identificarea și selectarea informațiilor particulare dintr-un mesaj / o conversaţie, articulate clar, la vitezã normalã 2.2 Exprimarea clarã a unor opinii (ce îi place şi ce nu îi place în legãtură cu o persoanã / un eveniment / un lucru)2.3 Realizarea unor scurte comentarii/prezentãri orale pe teme familiare 3.4 Deducerea, din context, a unor sintagme necunoscute3.5 Realizarea unor legãturi logice dintre paragrafele unui text scurt, pe baza cuvintelor de legãturã (ordine cronologicã, relaţii cauzã-efect, concesie)4.2 Relatarea, pe scurt, a unui eveniment sau experienţã personalã pe baza unui plan dat

8

S22 (27 – 02.03)S23 (05 - 09.03)S24 (12 – 16.03)S25 (19 – 23.03)

8

Recapitulare„Harry” by Rosemary Timperley

Proiect 4Evaluare


9 CULTURA SI CIVILIZATIE

V&A: - Disponibilitatea pentru acceptarea diferenţelor şi pentru manifestarea toleranţei prin abordarea critică a diverselor stereotipuri culturale;- Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte spatii culturale- Conştientizarea importanţei cunoaşterii unor aspecte geografice specifice spaţiului anglo-saxon;

Edinburgh - cuvinte de legatura (although,

however, in spite of/despite)- substantivul- orasul, cumparaturi- a cere si oferi o parere

1.1 Desprinderea ideii principale dintr-un mesaj articulat clar, cu vitezã normalã1.4 Executarea unui set de instrucţiuni clar articulate, cu vitezã normalã2.1 Oferirea și solicitarea unor informații despre subiecte din domenii tematice cunoscute 2.2 Exprimarea clarã a unor opinii (ce îi place şi ce nu îi place în legãtură cu o persoanã / un eveniment / un lucru)3.1 Extragerea ideilor principale dintr-un text pe teme cunoscute3.3 Localizarea și selectarea informaţiilor specifice din liste tematice, grafice, tabele etc.4.1 Redactarea unei scrisori personale în care îşi exprimã mulţumirea sau îşi cere scuze

8 S29 (30 – 04.05)S30 (07 – 11.05)S31 (14 – 18.05)S32 (21 – 25.05)

3

- a exprima o preferinta- a exprima motive

They emigrated to the USA- substantivul- a argumenta- a caracteriza actiuni sau

persoane

10Recapitulare finala

Evaluare finalaToate cele de pânã acum 6

S33 (28 – 01.06)S34 (04 – 08.06)S35 (11 – 15.06)

4

Planificare Calendaristica Model Cls VIII Snapshot Intermediate Revizuit

Documents

Transcript of Planificare Calendaristica Model Cls VIII Snapshot Intermediate Revizuit