PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

CLASA I A

AN ŞCOLAR 2015-2016

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ -ed. CD Press CLR - 7 ore pe săpt. (6 ore CLR+ 1 ora lectura)MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI – CD Press MEM - 4 ore pe săptămânăARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE AVAP - 2 ore pe săptămânăMUZICĂ ŞI MIŞCARE MM - 2 ore pe săptămânăDEZVOLTARE PERSONALĂ - Ed. CD. Press DP - 1 oră pe săptămână

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ (7 ORE SĂPTĂMÂNAL)

Competenţe generale

1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute 2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare 3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute 4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

Competenţe specifice

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate 1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate 1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate 1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute 2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare 2.2. Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple 2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare 2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes şi încredere în sine 3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână 3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare 3.3. Identificarea semnificaţiei unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje simple 3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susţinute de suport imagistic 4.1. Scrierea literelor de mână 4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale diverse 4.3. Exprimarea unor idei şi sentimente prin intermediul limbajelor convenţionale şi neconvenţionale

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI (4 ORE SĂPTĂMÂNAL)

Competenţe generale

1. Utilizarea numerelor în calcule elementare 2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător 3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/structuri din mediul apropiat 4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică 5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date 6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări

Competenţe specifice

1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 100 1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100 1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 -100, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări, aproximări 1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare 1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repetate prin numărare şi reprezentări obiectuale în concentrul 0-100 1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, <, >, =, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme 2.1. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii date folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în faţă, în spate, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic , interior, exterior 2.2. Recunoaşterea unor figuri şi corpuri geometrice în mediul apropiat şi în reprezentări plane accesibile (incluzând desene, reproduceri de artă, reprezentări schematice) 3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat 3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural 4.1. Formularea rezultatelor unor observaţii, folosind câţiva termeni ştiinţifici, reprezentări prin desene şi operatorii logici „şi”, „sau”, „nu” 4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple 5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două criterii 5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare sau scădere în concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice

6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenţionale pentru determinarea şi compararea capacităţilor şi a lungimilor 6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru determinarea şi compararea duratelor unor activităţi cotidiene 6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentări convenţionale standard şi nonstandard în probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-100 6.4. Identificarea unităţilor de măsură uzuale pentru lungime, capacitate (centimetrul, litrul) şi a unor instrumente adecvate

ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE (2 ORE SĂPTĂMÂNAL) Competenţe generale

1. Explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte familiare2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare diverse

Competenţe specifice

1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice1.2. Identificarea liniei, a punctului, a culorii şi a formei în contexte cunoscute1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile2.4. Transformarea unui material folosind o tehnică simplă2.5. Explorarea de utilizări în contexte variate a obiectelor/ lucrărilor realizate prin efort propriu2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elementede exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

MUZICĂ ŞI MIŞCARE (2 ORE SĂPTĂMÂNAL)

Competenţe generale

1.Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei3. Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării, individual sau în grup

Competenţe specifice

1.1. Receptarea unor sunete din mediul înconjurător şi din natură, cu durate, intensităţi şi viteză de succesiune contrastante1.2. Diferenţierea sunetelor cântate vocal sau instrumental1.3. Recunoaşterea sunetelor emise de jucăriile muzicale şi percuţia corporală1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1-DO2, alcătuite din formule ritmico-melodice simple şi repetate2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm2.2. Cântarea, individual sau în grup, asociind acompaniamentul sugerat de ritm2.3. Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul înconjurător, cu durate, intensităţi şi viteză de succesiune diferite3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare, în funcţie de conţinutul şi caracterul muzicii3.2. Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu sau pe audiţie3.3. Confecţionarea de jucării muzicale din materiale şi obiecte refolosibile3.4. Crearea unor linii melodice simple sau a unor combinaţii ritmice şi asocierea acestora cu mişcări adecvate

DEZVOLTARE PERSONALĂ (1 ORĂ SĂPTĂMÂNAL)

Competenţe generale

1. Manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor specifice învăţării în context şcolar

Competenţe specifice

1.1. Prezentarea unor trăsături personale elementare, în contexte variate1.2. Identificarea unor reguli de igienă personală2.1. Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal şi paraverbal2.2. Transmiterea unor mesaje verbale şi nonverbale simple despre propriile experienţe de viaţă2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexte variate3.2. Evidenţierea importanţei învăţării pentru propria persoană3.3. Explorarea unor meserii cunoscute sau preferate

SEMESTRUL I – 17 SĂPTĂMÂNI

SEMESTRUL al II- lea – 18 SĂPTĂMÂNI

5. SUNTEM MAI BUNI (Comunicarea în situaţii concrete)

4 săptămâniXVIII-XXI15.02.2016-11.03.2016

CLR 1.1. 1.3.1.4. 1.5.2.1. 2.2.2.3. 3.1.3.2. 3.3.3.4. 3.5.4.1. 4.2.4.3. 4.4.

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)

Dialogul. Oferirea unor informații despre reguli de igienă în bucătărie, mediul înconjurător

Povestirea unor întâmplări trăite în vacanțăCitire/Lectură

Literele de tipar și de mână b, B, g, G Grupurile de litere ge, Ge

Scriere/Redactare Literele de mână b, B, g, G Grupurile de litere ge, Ge Scrisoarea Biletul

Elemente de construcție a comunicării Cuvinte cu sens asemănător

Texte suport: În bucătărie La Cabana Babele Scrisoarea Proverbe românești Colegul lui George Jocuri: Eu spun una, tu mai multe Schimbă prima literă

28

Nr.crt.

Unitatea tematică

Perioada/ săptămâna

Disciplina

Competenţe

specificeConţinuturi

Nr.ore

Obs.

1. NE AMINTIMDin nou la şcoală (Ne amintim din clasa pregătitoare)

2 săptămâni

I – II14.09.2015- 25.09.2015

CLR 1.1.1.2.1.3.1.4.1.5.2.1.2.2.2.3.4.1.

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)

Acte de vorbire: a saluta persoane cunoscute, a identifica un obiect, o persoană, a formula o rugăminte; a se prezenta

Formularea de întrebări și răspunsuri despre vacanță, despre viața de școlar, despre jocuri și jucării, prieteni, reguli de igienă alimentară

Povestirea după imaginiCitire/Lectură

Literele mici și mari de tipar Citirea cuvintelor pe etichete asociate unor

imagini, obiecte, persoane Formularea de propoziții cu suport intuitiv

Scriere/Redactare Elemente grafice care intră în componența

literelor de mână: linii, puncte, bastonașe, zale, bucle, ovale, semiovale, nodulețe

Desenarea literelor de tiparElemente de construcție a comunicării

Despărțirea cuvintelor în silabe Evaluare iniţialăLectură- Primul an de şcoală, de C. Theodorescu

14

MEM 1.1. 2.1. 2.2. 3.1. 4.1.

Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice

Scrierea elementelor grafice Numerele naturale de la 0 la 31: recunoaștere,

citire, scriere, comparare, ordonareFiguri și corpuri geometrice

Orientare spațială și localizări în spațiu Repere/Direcții în spațiu: în, pe, deasupra,

dedesubt, lângă, în fața, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic

Figuri geometrice: pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc – denumire, conturareMăsurări

Compararea unor lungimi

8

Recapitulare. Evaluare Ameliorare/ dezvoltare

Lectură: Fricosul, E. Gârleanu Mincinosul, Lev TolstoiCăţeluşul şchiop, de Elena Farago

De ziua mamei, de Elena FaragoMEM 1.1.

1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 3.1. 5.1. 6.2.

Numere Numerele naturale de la 0 la 100. Formare.

Scriere. Citire Compararea și ordonarea numerelor naturale de

la 0 la 100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximăriMăsurări

Măsurarea lungimii în centimetri și în metri. Instrument de măsură: rigla

Măsurarea capacității. Unități nonstandard. Unități standard: Litrul

Măsurarea timpului. Ora fixă, jumătatea de oră. Ziua. SăptămânaȘtiințele fizicii

Surse de energie. Soarele. Apa. Vântul. Cărbunii. Petrolul

Utilizări ale energiei Date

Colectare, citire și înregistrare de date ldură) Recapitulare. Evaluare Ameliorare/ dezvoltare

16

AVAP 1.1. 1.2.1.3.2.1.

Picturǎ Elemente de limbaj plastic - linia, punctul, pata Materiale şi instrumente - acuarele, hârtie,

pensule

8

2.2. 2.3. 2.5.

Culori calde şi reci Acvariul Mozaic Scene de poveşti Realizarea unor felicitări Tehnici de lucru: quilling, tangram, origami Morişca Evantaiul Flori de primăvară Felicitare pentru mama

MM 1.3. 1.5.1.6. 2.1.

Elemente de limbaj muzical Melodia

Sunete înalte şi sunete joase În pădure În pădurea cu alune Vestitorul primăverii Mama

8

DP 1.1.2.1.

Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine

Emoţii de bază:- bucuria- tristeţea- frica- furia

Recapitulare

4

6. O LUME MINUNATĂ Salutare, primăvară! (Comunicare- Să fim politicoşi!)

4 săptămâniXXII-XXV14.03.2016-08.04.2016

CLR 1.1. 1.3.1.4. 1.5.2.1. 2.2.2.3. 3.1.3.2.

Comunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)

Dialog despre primăvară, mediul natural, filme pentru copii

Descrierea unei persoane, a unor obiecte Povestirea unor întâmplări trăite

Citire/Lectură Literele de tipar și de mână f, F, z, Z, ț, Ț, h, H Grupurile de litere gi, Gi, che, Che, chi, Chi

28

3.3.3.4. 3.5.4.1. 4.2.4.3. 4.4.

Autorul unui textScriere/Redactare

Literele de mână f, F, z, Z, ț, Ț, h, H Grupurile de litere gi, Gi, che, Che, chi, Chi Felicitarea Scrierea imaginativă (3-5 enunțuri), pornind de

la experiențe trăiteTexte suport:

Înfloresc grădinile Fata moșului și fata babei Liza și Măzărel 8 Martie Un spectacol magic La bunici Musafirul nepoftit Sperietoarea zi de sâmbătă Prietenie Tache și Enache Doi prieteni sportivi Masă bună Recapitulare. Evaluare Ameliorare/dezvoltare

Lectură: Primăvara, de Vasile Alecsandri Bunica, B. Şt. Delavrancea Somnoroase păsărele, M Eminescu

MEM 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

Numere Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0

la 100, fără trecere peste ordinȘtiințelevieții

Identificarea unor consecințe ale unor acțiuni,

16

3.1. 5.1. 6.2.

fenomene, procese simple. Ocrotirea mediuluiMăsurări

An. Anotimpuri. Lunile anuluiFiguri și corpuri geometrice

Figuri plane: pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: reprezentare grafică

Corpuri geometrice: cub, cuboid, cilindru, sferă (fețe – formă, număr)

Recapitulare. Evaluare Ameliorare/ dezvoltare

AVAP 1.1. 1.2.1.3.2.1.2.2.2.3. 2.5.

Picturǎ Materiale şi instrumente - acuarele, hârtie,

pensulǎ Tehnici de lucru: tamponare, pensulaţie,

combinaţii între culori Dominanta de culoare Printre stele Ouă de Paşti

Confecţii Transformarea resturilor textile în podoabe sau

obiecte de decor prin diferite tehnici: tǎiere în fâşii, împletire, lipire, modelare, cusut

Coaserea nasturilor Împodobirea mesei de Paşti

8

MM 1.3. 1.4.1.6. 2.1.

Interpretarea Nuanţe: tare-încet, mediu; vesel-trist Procedee armonico-polifonice (grupe

alternative, solist-cor) Mamei Nani, nani Masă mare Cântă iar în crânguri

8

DP 1.1.2.1.

Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine

4

Elemente simple de limbaj nonverbal expresii faciale postură Elemente simple de limbaj paraverbal intonaţia Descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate Recapitulare

18-24 APRILIE (XXVI)- SĂPTĂMÂNA „SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN!”25APRILIE- 3 MAI – VACANŢA DE PRIMǍVARǍ

7. MIȘCARE ȘI SĂNĂTATE

(Organizarea textului scris)

6 săptămâniXXVII-XXXII

11.04.2016-27.05.2016

CLR 1.1. 1.3.1.4. 1.5.2.1. 2.2.2.3. 3.1.3.2. 3.3.3.4. 3.5.4.1. 4.2.4.3. 4.4.

Comunicarea- Scriem corect şi caligrafic! Dialog despre reguli de circulație, aniversare,

zile onomastice, alimentație sănătoasă, desene animate

Repovestirea unor întâmplări auziteCitire/Lectură

Literele de tipar și de mână j, J, x, X, k, K, q, Q, y, Y, w, W

Grupurile de litere ghe, Ghe, ghi, Ghi Alfabetul limbii române

Scriere/Redactare Literele de mână j, J, x, X, k, K, q, Q, y, Y, w, W Grupurile de litere ghe, Ghe, ghi, Ghi Jurnalul (text și desene) Invitația Texte suport: Drumeție Vrejul de zmeură La Felix Petrecerea lui Kim Înghețată sau salată?

42

Ghemotoc Ghicitori Stejarul Vacanță de vis Arca lui Noe Recapitulare. Evaluare Ameliorare/ dezvoltare

Lectură: Au sosit cocorii, Cezar Petrescu Pinocchio, Carlo Collodi

Şezătoare de basme şi poveştiMEM 1.1.

1.2. 1.3. 1.6. 3.1. 4.2. 5.1.

Numere Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0

la 100 cu trecere peste ordin Probleme care se rezolvă prin două operații

Științele Pământului Identificarea unor consecințe ale unor acțiuni,

fenomene, procese simple. Apa. Soarele. Beneficii și efecte negativeȘtiințele fizicii

Unde și vibrații. Producerea sunetelor Recapitulare. Evaluare Ameliorare/ dezvoltare

24

AVAP 1.1. 1.2.1.3.2.1.2.2. 2.3. 2.5.

Picturǎ Materiale şi instrumente- acuarele, hârtie,

pensule Elemente de limbaj plastic- linia, punctul, forme

regulate şi neregulate Geometrie Câmp cu flori Ulciorul

Colaj Tehnici de lucru:

- decupare dupǎ contur, lipire -

12

organizarea compoziţiei pe suprafeţe mari prin asamblarea unitarǎ a elementelor

- croire, coasere, împletire, ţesere cu benzi de hârtie

Măşti Coşuleţul din fire Flori

Confecţii şi jucării Asocierea elementelor de exprimare plastică, cu

alte forme de exprimare artistică Elemente de limbaj plastic: formă, volum Joacă de copii Peisaj de vară

Modelaj- plastilină Litere de tipar Jucării Tehnici de lucru:

- tehnici simple de rǎsucire, împletire, tǎiere, lipire a unor fire de diferite grosimi; presare

- pensulaţie, pulverizare, decupare, mototolire, lipire

Semnul de carte Părul păpuşii

MM 1.3. 1.5.1.6. 2.1.

Percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul în bancă, cu palmele pe genunchi)Cântarea cu acompaniament

Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic

Acompaniament de jucării muzicale realizate de copii (trianglu, maracas, clopoţel, tamburină)

Jucării muzicale din materiale şi obiecte refolosibile

Am cules cu bucurie

12

Graiul animalelor Cucule, pasăre sură Guguştiucul Licuriciul

Mişcarea pe muzică Mişcări libere Mişcări sugerate de text Mişcări sugerate de ritm Dansul Lumea copiilor Parcul distracţiilor Alfabetul năzdrăvan! Cântece pentru serbare

DP 1.1.2.2.2.3.

Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare

Prietenia Caracteristicile unui bun prieten Ce este un bun prieten? Prieten adevărat- prieten imaginar

Mişcarea pe muzică Mişcări libere Mişcări sugerate de text Mişcări sugerate de ritm Dansul Lumea copiilor Parcul distracţiilor Alfabetul năzdrăvan! Cântece pentru serbare Recapitulare. Evaluare

6

8.AM ÎNVĂȚAT ÎN CLASA I

A sosit vara!(Recapitulare finală)

4săptămâniXXXIII-XXXVI

30.05.2016-24.06.2016

CLR 1.1.- 4.3. Recapitulare finalăComunicare orală (ascultare, vorbire, interacțiune)

Dialog despre natură, persoane dragi, prieteni, petrecerea timpului liberCitire/Lectură

Citirea textelor Scriere/Redactare

Scrierea caligrafică, ortografică Organizarea textului scris

Elemente de construcție a comunicării Silaba. Cuvântul. Propoziția Citirea textelor Punctuaţia Povestirea după imagini

Evaluare finalăTexte suport:

Anotimpurile Bunicul, după Barbu Ștefănescu Delavrancea Ridichea uriașă Vacanța mare

Lectură: A.B.C..., Alexandru Andriţoiu Cea dintâi vacanţă mare, Emilia Căldăraru

21

MEM 1.1.- 6.4. Recapitulare finală Numerele naturale de la 0 la 100 Date Măsurări Anotimpurile Figuri și corpuri geometrice Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0

la 100

12

ProblemeEvaluare finală

AVAP 1.1.- 2.6. Foto-film Vizionarea unor filme şi fotografii pe tema

anotimpurilor Vizionarea unor expoziţii de artă, ateliere

meşteşugăreşti, filme documentare Realizarea unor panouri, tablouri cu lucrǎrile

realizate în timpul anului, folosind diferite criterii: culori, tehnici, subiect etc.

Vizionarea de spectacole de teatru şi teatru de păpuşi; ateliere de lucru comune pǎrinţi-copii, confecţionarea de pǎpuşi şi realizarea de miniscenete cu ajutorul lor

Desene libere

6

MM 1.1.- 3.4. Mişcarea pe muzică Mişcări libere Mişcări sugerate de text Mişcări sugerate de ritm Dansul Cântece pentru serbare Recapitularea cântecelor Evaluare sumativă Serbare

6

DP 1.1.- 3.3. Joacă-te! Emoţii Igiena Comunicarea, cercul de prieteni Meserii Rebusuri, concursuri, jocuri de rol Recapitulare Evaluare finală

3