Highflyer Upper Intermediate
description
Transcript of Highflyer Upper Intermediate
SCOALA GIMNAZIALA ELENA FARAGO, CRAIOVA Avizat SEF CATEDRA,Profesor: CHIVA ANA AIULIAClasa: a -VIII- a A,BManual: HIGHFLYER UPPER INTERMEDIATENr. de ore pe săptămână: 2 h
PLANIFICARE CALENDARISTICAAn scolar: 2015/2016
COMPETENȚE GENERALE1. Receptarea mesajelor orale2. Producerea mesajelor orale3. Receptarea mesajelor scrise4. Producerea mesajelor scrise
VALORI ȘI ATITUDINI• Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în cadrul lucrului în echipă în diferite situaţii de comunicare;• Disponibilitatea pentru acceptarea diferenţelor şi pentru manifestarea toleranţei prin abordarea critică a diverselor stereotipuri culturale;• Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale şi profesionale specifice, prin receptarea unei varietăţi de texte în limba engleză;• Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte spatii culturale;• Conştientizarea importanţei cunoaşterii unor aspecte geografice specifice spaţiului anglo-saxon;• Manifestarea curiozităţii faţă de tradiţiile şi obiceiurile specifice spaţiului de cultură şi civilizaţie anglo-saxon;• Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor aspecte semnificative ale spaţiului cultural anglo-saxon;• Facilitarea înţelegerii lumii şi găsirea unor modalităţi de a contribui la îmbunătăţirea ei;• Formarea unor atitudini şi concepţii care să dezvolte respectul de sine;• Formarea unei atitudini pozitive privind propria dezvoltare fizica, emoţională, estetică, spirituală, intelectuală, morală şi socială;• Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur, demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi sănătatea lor;• Formarea unor atitudini constructive care să rezolve conflictele dintre indivizi;• Dezvoltarea unei responsabilităţi civice şi sociale față de bunul comun, față de proprietate, şi diversitatea culturală;• Formarea simţului de răspundere pentru păstrarea mediului natural şi cultural.
CORELAREA DINTRE COMPETENȚELE CHEIE EUROPENE ȘI COMPETENȚELE GENERALE Competenţele generale ale comunicării într-o Competențele generale corespunzătoare din limbă străină derivate din cele 8 competențe programele de limbi străine pentru clasele V-VIII cheie pentru educaţia pe tot parcursul vieţii (L1-L2)
Capacitatea de a întelege, exprima şi •Receptarea mesajelor oraleinterpreta gânduri, sentimente si fapte, în •Producerea mesajelor oralescris sau oral într-o limbă străină •Receptarea mesajelor scrise(ascultare, vorbire, citire, scriere), într-o •Producerea mesajelor scrisediversitate de contexte socio-culturale,
în funcție de nevoile sau dorințelesubiectului Abilități de înțelegere interculturală, • Valori și atitudiniexpresie culturală și mediere
CLASA a VIII-aCOMPETENȚE SPECIFICE ȘI FORME DE PREZENTARE A CONȚINUTURILOR
1. Receptarea mesajelor oraleCompetențe specifice Forme de prezentare
1.1 Înțelegerea unor instrucţiuni • Scheme, diagramedetaliate prin executarea lor • Tabel1.2 Identificarea elementelor cheie / • Înregistrări audioinformaţiilor esenţiale dintr-un • Texte orale de tip narativmesaj rostit în limbaj standard, cu • Conversațiaviteză normală1.3 Recunoașterea organizării logice acomponentelor unui mesaj audiat1.4 Deducerea atitudinii vorbitoruluidintr-un mesaj audiat*1.5 Identificarea tipului de relație dintreinterlocutori într-o conversaţie
2. Producerea mesajelor oraleCompetențe specifice Forme de prezentare
2.1 Oferirea și solicitarea unor explicaţii • Rapoarte oralepe teme cunoscute, referitoare la • Texte orale argumentativeactivităţi, întâmplări și situaţii din • Conversația cotidianăuniversul imediat • Funcțiile comunicative necesare2.2 Argumentarea unei idei, păreri, performării acestor competențeafirmaţii2.3 Participarea semnificativă lainteracţiuni verbale în contextefamiliare2.4 *Exprimarea clară a unui punct devedere / opinii proprii pe temefamiliare
3. Receptarea mesajelor scriseCompetențe specifice Forme de prezentare
3.1. Recunoașterea legăturii logice (de tip • Texte autentice de complexitate mediecauză-efect) între secvenţele unui text • Paragrafe de informare generală
citit • Scheme, grafice, diagrame3.2. Selectarea, din mai multe texte • Materiale publicitarecitite, a unor informaţii relevante, • Dicționarnecesare pentru realizarea uneisarcini de lucru3.3. Identificarea și transpunerea unorinformaţii din texte în tabele, scheme,grafice, diagrame etc.3.4. Deducerea, pe baza contextului, asemnificaţiei sintagmelor/cuvintelornecunoscute dintr-un text citit
4. Producerea mesajelor scriseCompetențe specifice Forme de prezentare
4.1 Redactarea unei povestiri, urmând un • Minieseuri narative, descriptive, argumentativeplan narativ • Povestiri4.2 Ordonarea logică a ideilor într-o • Articolenarațiune • E-mail4.3 Exprimarea unor opinii / puncte de • Proiectevedere /argumente asupra unor temede interes din universul apropiat*4.4 Redactarea unor scurte textestructurate (mini-eseuri) de diversetipuri, pe teme din universulreferenţial
CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII – clasa a VIII-aORGANIZARE TEMATICĂ
-Universul personal: gusturi şi preferinţe, planuri de viitor, petreceri ;-Mediul înconjurător:* acţiuni pentru protecţia mediului-Progres şi schimbare, *invenţii şi descoperiri-Cultura si civilizatie: personalităţi de seamă, diversitatea spaţiului anglo-saxon , activitati si mancaruri traditionale-Mijloace de comunicare în societatea modernă: publicitate şi anunţuri în presă, telefonul celular,calculatorul
FUNCŢII COMUNICATIVE1. a descrie o personalitate, un proces2. a exprima gusturi, preferinţe, *dorinţe3. a preveni, a avertiza4. *a prezenta un punct de vedere / o opinie5. a povesti o întâmplare / un eveniment6. *a confirma şi a infirma asemănarea7. a exprima o condiţie imposibilă în prezent, *în trecut
8. a raporta spusele unei persoane9. a argumenta10. a exprima anterioritatea fata de o actiune trecuta
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRIIGramatica*Substantive colectiveAdverbul de mod-grade de comparatieVerbe modale: exprimarea permisiunii, a capacităţii interne şi a obligaţiei la trecut şi la viitorPast PerfectVorbirea indirectă: enunturi, * intrebariFraza condiţională II , *fraza conditionala IIIDiateza pasivă - prezent şi trecut.
Nr. Crt.
Learning Units Specific Competences
Contents Hours Week Observations
SEMESTRUL I1. Let’s remember!
Revision1.22.12.22.32.4*4.2
- Personal universe (tastes and preferences, a healthy life)
- The verb
2 W1 Oral examination;Work in class
2. Unit AJourneys past and
present
1.32.4*3.13.23.4
- Progress and changes: inventions and discoveries, forms of transport
- Stages in writing- Present Perfect Simple and
Continuous- Collective Nouns
- Initial Test
2 W2 Oral examination;Work in class
3. Unit BThe world’s a stage
1.22.12.23.23.4
- Drama: “Oresteia”- Dialogues: Intonation-fall, rise level
- Position of adverbials- Verbs followed by gerunds
2 W3 Class activities;Homework
4. Unit CGet better soon
2.12.32.43.2
- Personal universe (a healthy life): Winter bugs and what to do about them,
symptoms of illness, aches and pains.- Obligation/Advice/Prohibition
2 W4 Systematic observation;Oral/Written examination;
3.33.4
- Passives with two objects Class activities
5. Revision 2.22.33.13.23.33.44.24.3
- Revision and evaluation- Test paper
2 W5Systematic
observation;Oral/Written examination;
Work in class;Homework
6. Crossing borders 2.22.33.13.24.4*
-The new speakers of English; Adapting to a new culture
- The structure of an article- Past tenses: revision
- Negative statements and questions
2 W6 Oral/Written examination;
Work in class/at home
7. Exploring the world 1.22.12.22.32.4*
- Explorers and expeditions: Plar expeditions, Phantom traveler- An informal letter of advice
- Be/Get used to, Clauses of concession: even though, despite
2 W7 Oral/Written examination;Work in class
8. That’s what friends are for!
2.22.4*3.13.23.4
- Attitudes and relationships; Pen friend questionnaire
- Using intonation to convey your attitude
- Adjective + prepositions combinations- So/such…that
3 W8 W9 Class activities;Oral examination;
Work in class;Homework
9. Kids and thrills 2.12.22.32.4*3.23.4
- Sports and emotions: bungee jumping, martial arts- A report
- Indirect questions. Reported Speech: revision
2 W9 W10
Oral/Written test;Systematic
observation;Homework
10. Parents in the classroom
1.22.12.22.32.4*
- Family relationships; Teenagers and how to survive them- Designing a poster- Reporting a poster
2 W10 W11
Oral/Written examination in class;
Systematic observation;
Class activities;Homework
11. Revision 2.3 - Revision and evaluation 3 W11 Oral/Written
3.13.23.44.3
W12 examination in class;Systematic
observation;Work in class/at home
12. Don’t judge a book by its cover!
2.12.22.32.483.23.44.1
- Books and how they can become addictive
- Defining relative clauses with prepositions
- Non-defining relative clauses
2 W13 Oral/Written examination in class;
Systematic observation;
Work in class/at home
13. Puzzling puzzles 2.4*3.23.44.2
- Solving a puzzle- Past Perfect Continuous
- Possessive forms
2 W14 Oral/Written examination in class;
Systematic observation;
Work in class/at home14. Home and away 1.1
1.21.31.42.4*3.23.44.4*
- Conservations and exchanges: discussing foreign exchanges
- A formal letter- A, an, the, zero article
2 W15 Oral/Written test;Systematic
observation;Homework
15. Myths and legends 2.12.22.32.4*3.23.4
- Myths and legends- Expressing purpose (in order) to in
order/so as not to, so (that) too, enough
2 W16 Oral/Written examination in class;
16. Rocking’n’rolling
2.12.22.33.23.4
- Pop concerts and new technology; Virtual reality concerts; Zooropa and
U2- Need to do, need doing/to be done;
phrasal verbs 1: transitive separable/inseparable
2 W17
17. Revision 2.33.1
- Revision and evaluation 2 W18
3.23.4 4.3
18. What’s on the box? 1.42.4*3.13.23.44.2
- Types of programmes, deciding what to watch on television
- Present Simple as futureStative verbs
2 W19 Oral/Written test;Systematic
observation;Homework
SEMESTRUL II19. Just the job 1.4
2.4*3.13.23.4
- Occupations: a model and an archeologist; describing your job
- Conditional sentences with unless , provided/providing (that, as long as.
Conditions in the Past
3 W20W21
Oral/Written examination in class;
Systematic observation;
Work in class/at home
20. A slice of life 1.42.4*3.13.23.44.3
- People and their lives; describing someone
- Sequence of adjectives- Phrasal verbs 2: transitive and
intransitive
2 W21W22
Oral/Written test;Systematic
observation;Homework
21. Dreams and worries 2.4*3.13.23.44.2
- Teenage dreams and worries- Wish/If only + past tense
- Wish + would needn’t, don’t have/need to, needn’t have, didn’t
have/need to.
3 W22W23
Oral/Written examination in class;
Systematic observation;
Work in class/at home22. In the dead of the night 1.2
1.32.22.3
- Sleeping and dreaming- Poetry: tone groups
- Wish/if only + Past Perfect- Regret + vb.-ing
2 W24 Oral/Written examination in class;
Systematic observation;
Work in class/at home
23. Revision 3.1
3.23.33.44.24.3
- Revision and evaluation- Test paper
4W25W
26Oral/Written
examination in class;
24. How was it done? 3.13.2
- Gadgets and inventions- A report on a scientific development
3 W27 W28
Oral/Written test;Systematic
3.44.24.3
- The passive voice observation;Homework
25. Young people in the news
1.32.12.22.32.4*
- Newspapers, identifying the outlook of a newspaper
- Fixed phrases with prepositionsAs, like, as…as, as if/as though
2 W28W29
Oral/Written examination in class;
Systematic observation;
Work in class/at home26. Behind the scenes 1.1
1.21.31.43.44.1
- The cinema and special effects- Participle clausesSee/hear somebodyDo/doing something
3 W29W30
Oral/Written test;Systematic
observation;Homework
27. Land of the brave? 1.21.32.22.33.4
- Brave teenagers- Using intonation to maintain/stop a
conversation- Ability in the past and future. Phrasal
verbs: review
4W31W
32 Oral/Written test;Systematic
observation;Homework
28. Let’s keep taking 1.32.12.22.32.4*3.44.3
- Language and language learning. Language learners’ strategies- Future and future in the past;
Intentions, decisions and asking for advice
2 W33Oral/Written
examination in class;Systematic
observation;Work in class/at home
29. Revision 3.13.23.33.44.24.3
- Workbook- Final Evaluation
- Exercises- A composition “ My perfect holiday”
4 W34-35
Oral/Written examination in class;
PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
Nr crt
UNITATI DE INVATARE
CONTINUTURI NR ORE
DATA METODE MIJLOACE
VALORI SIATITUDINI
OBS.
1. Revision Recapitularea cunostintelor asimilate in anul scolar precedent
2 14-16.09- exerciţii de înţelegereglobală de mesaje audiate, prin marcare pe o schemă/diagramă;
- completare de tabel;completare de text lacunar; întrebări vizând înţelegerea me-sajului;exerciţii cu ale-gere duală /multiplă / de tip adevărat/fals;
- exerciţii de intonaţie;
- descrieri cu support verbal sau vizual;
2. A. Journeys past and present
1. Progres şi schimbare : invenţii şi descoperiri
2. Oameni şi locuri : personalităţi de seamă
3. F1: a descrie un obiect, un personaj, o personalitate
4. Present perfect: simple and continuous
5. Collective nouns
2 21-23.09 Manual Dezvoltarea unei responsabilităţi civice şi sociale față de bunul comun, față de proprietate, şidiversitatea culturală;
3. B. The world’s a stage
1. Incursiuni în lumea artei : lumea culorilor şi a sunetelor
2. Mijloace de comunicare în societatea modernă: publicitate şi anunţuri de presă
3. F5: a prezenta un punct de vedere/ o opinie
4. Positions of adverbials5. Verbs followed by gerunds
2 28.09-30.09
Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale
4. C. Get better soon
Universul personal : viaţa sănătoasă F4: a preveni, a avertiza Obligation/advice/prohibition Passives with two objects
2 5-7.10
5. D. Revision 1. Recapitularea elementelor studiate in capitolele A, B, C
2 12-14.10
6.Unit 1: Crossing borders
Progres şi schimbare : ocupaţii şi profesiuni, invenţii şi descoperiri
Mijloace de comunicare în societatea modernă: publicitate şi anunţuri de presă
Oameni şi locuri :* diversitatea spaţiului anglo-saxon
F2: a iniţia o conversaţie
2 19-21.10 - exerciţii de înţelegereglobală de mesaje audiate, prin marcare pe o schemă/diagramă;- completare de table/ text lacunar;exerciţii cu alegere duală /multiplă / de tip adevărat/fals;
Caseta
Textbook
Grammars
Conştientizarea
F5: a prezenta un punct de vedere/ o opinie
Past tenses: revision
-; activităţi în pe-rechi/grup- exerciţii de conver-saţie- răspunsuri la între-bări;- formulare de propo-ziţii;- redactare de paragraf
importanţei cunoaşterii unor aspecte geografice specifice spaţiului anglo-saxon;
7. Unit 2: Exporing the world
Oameni şi locuri : personalităţi de seamă
Mijloace de comunicare în societatea modernă: scrisoarea
F1: a descrie un obiect, un personaj, o personalitate
F5: a prezenta un punct de vedere/ o opinie
Be/get used toClauses of concession: even though, despite
2 26.10-28.10
activităţi de selectare şi ordonare a informa-ţiei utile prin parcur-gerea mai multor para-grafe dintr-un text / a mai multor texte;- activităţi de proiect- exerciţii de identifi-care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare aunor cuvinte cu defini-ţia corespunzătoare(matching);
Video tapes
DVDs
8.
Unit 3. That’s what friends are for
Obiceiuri şi tradiţii :* superstiţii F1: a descrie un obiect, un
personaj, o personalitate F4: a preveni, a avertiza Adjective + preposition
combination: so/such....that
3 2-9.11 exerciţii de identifi-care a ordinii logice şi cronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)- joc de rol;- luare de notiţe- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de formulare de întrebări;-exerciţii de completare a informaţiei;- descrieri cu suportverbal (întrebări, cuvin-te de sprijin) sau vizual
Handouts
Disponibilitatea pentru acceptarea diferenţelor şi pentru manifestarea toleranţei prin abordarea criticăa diverselor stereotipuri culturale
9. Universul personal : gusturi şi preferinţe
2 11-16.11 - descrieri cu suportverbal (întrebări, cuvin-
Textbook
Unit 4: Kicks and thrills
F1: a descrie un obiect, un personaj, o personalitate, un proces
F5: a prezenta un punct de vedere/ o opinie
F11: a raporta spusele unei persoane
Indirect questions Reported speech: revision
te de sprijin) sau vizual; activităţi în pe-rechi/grup- exerciţii de conver-saţie- răspunsuri la între-bări;- formulare de propo-ziţii;- exerciţii de corelare aunor cuvinte cu defini-ţia corespunzătoare
Grammars;
10.Unit 5: Parents in the classroom
Universul personal : viaţa sănătoasă F1: a descrie un obiect, un
personaj, o personalitate F3: a exprima gusturi, preferinţe F4: a preveni, a avertiza Reporting advice: advice,
recommend, suggest
2 18.11-23.11
activităţi de selectare şi ordonare a informaţiei utile prin parcurgerea mai multor paragrafe dintr-un text / a mai multor texte;- activităţi de proiect- exerciţii de identifi-care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare aunor cuvinte cu defini-ţia corespunzătoare(matching);
Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur, demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi sănătatea lor;
11. Unit 6: Revision
Recapitularea cunostintelor studiate in capitolele 1-5
3 25.11-2.12
12.
Unit 7: Don’t judge a book by its cover
Oameni şi locuri : personalităţi de seamă
Incursiuni în lumea artei: lumea culorilor şi a sunetelor
F1: a descrie un obiect, un personaj, o personalitate
F5: a prezenta un punct de vedere/ o opinie
F6: a povesti o întâmplare/ un eveniment
2 7-9.12 exerciţii de identifi-care a ordinii logice şi cronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)- joc de rol;- luare de notiţe- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de formulare de întrebări;-exerciţii de completare
Manual
Fisebooks
Facilitarea înţelegerii lumii şi găsirea unor modalităţi de a contribui la îmbunătăţirea ei;
Defining relative clauses with prepositions
Non-defining clauses
a informaţiei;- descrieri cu suportverbal (întrebări, cuvin-te de sprijin) sau vizual
13.
Unit 8: Puzzling puzzles
Progres şi schimbare : ocupaţii şi profesiuni, invenţii şi descoperiri
Oameni şi locuri : personalităţi de seamă
F1: a descrie un personaj, o personalitate
F5: a prezenta un punct de vedere/ o opinie
Past Perfect Continuous Possesive forms
2 14-16.12 exerciţii de înţelegereglobală de mesaje audiate, prin marcare pe o schemă/diagramă;- completare de table/ text lacunar;exerciţii cu alegere duală /multiplă / de tip adevărat/fals;- matching;- redactare de paragraf
Manual
caseta
Formarea unor atitudini şi concepţii care să dezvolte respectul de sine;
14.
Unit 9: Home and away
Mediul înconjurător: acţiuni pentru protecţia mediului
Mijloace de comunicare în societatea modernă: scrisoarea
F1: a descrie un personaj, o personalitate
F4: a preveni, a avertiza F 10: *a argumenta The Article
2 11-13.01 completare de table/ text lacunar;exerciţii cu alegere duală /multiplă / de tip adevărat/fals;- exerciţii de identifi-care a ordinii logice şi cronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)- exerciţii de formulare de întrebări;- descrieri cu suportverbal (întrebări, cuvinte de sprijin) sau vizual; activităţi în perechi/grup- răspunsuri la între-bări;- matching;- redactare de paragraf
Formarea simţului de răspundere pentru păstrarea mediului natural
15.
Unit 10: Myths and legends
Obiceiuri şi tradiţii :* superstiţii Incursiuni în lumea artei: lumea
culorilor şi a sunetelor F1: a descrie un personaj F5: a prezenta un punct de vedere/
o opinie Expressing purpose: in order to, so
2 18-20.01 - exerciţii de formulare de întrebări;-exerciţii de completare a informaţiei;-activităţi de ordonare a informaţiei- activităţi de proiect
CasetaManual
PlansePpt materials
Manifestarea curiozităţii faţă de tradiţiile şi obiceiurile specifice spaţiului de cultură şi civilizaţieanglo-saxon;
as not to, so too, enough
16. Unit 11: Rocking’n’rolling
Incursiuni în lumea artei: lumea sunetelor
Mijloace de comunicare în societatea modernă: telefonul
Progres şi schimbare: profesiuni, invenţii
2 25-27.01 - exerciţii de identifi-care a ordinii logice şi cronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)- joc de rol;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de identifi-care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute;
Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte socio-culturale
17. Unit 12: Revision
Recapitularea cunostintelor studiate in capitolele 7-11
2 1-3.02
18. Unit 13: What’s on the box?
Universul personal : gusturi şi preferinţe
Mijloace de comunicare în societatea modernă: publicitate şi anunţuri în presă
F1: a descrie un obiect F3: a exprima gusturi, preferinţe Present Simple as future
2 15-17.02 - exerciţii de formulare de întrebări;-exerciţii de completare a informaţiei;-activităţi de ordonare a informaţiei- activităţi de proiect
Formarea unor atitudini constructive care să rezolve conflictele dintre indivizi
19.
Unit 14: Just a job
Progres şi schimbare : ocupaţii şi profesiuni
Oameni şi locuri : personalităţi de seamă
F1: a descrie un obiect F2: a iniţia o conversaţie Conditional sentences
3 22.02-29.02
- activităţi de proiect- exerciţii de identifi-care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare aunor cuvinte cu defini-ţia corespunzătoare(matching);
Formarea unor atitudini şi concepţii care să dezvolte socio-cultural individul
20. Unit 15: A slice of life
Obiceiuri şi tradiţii :* superstiţii F6: a povesti o întâmplare/ un
eveniment Sequence of adjectives Phrasal verbs
2 2-7.03 - exerciţii de formulare de întrebări;-exerciţii de completare a informaţiei;-activităţi de ordonare a informaţiei
Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor aspecte semnificative ale spaţiului cultural
- activităţi de proiect anglo-saxon;21.
Unit 16: Dreams and worries
Progres şi schimbare : ocupaţii şi profesiuni
Universul personal : gusturi şi preferinţe
F1: a descrie un obiect, un personaj, o personalitate
F3: a exprima gusturi, preferinţe, *dorinţe
Wish/ if only+past tense
3 9-16.03- exerciţii de identifi-care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare aunor cuvinte cu defini-ţia corespunzătoare(matching);
Manual
Casetaimagini
Disponibilitatea pentru acceptarea diferenţelor şi pentru manifestarea toleranţei prin abordarea criticăa diverselor stereotipuri culturale
22.
Unit 17: In the dead of the night
Universul personal : viaţa sănătoasă Progres şi schimbare : invenţii şi
descoperiri F1: a descrie un obiect, un
personaj, o personalitate F2: a iniţia o conversaţie F3: a exprima *dorinţe Wish/ if only+Past Perfect,
regret+verb-ing
2 21-23.03 - exerciţii de conver-saţie- răspunsuri la între-bări;- formulare de propo-ziţii;-activităţi de ordonare a informaţiei- activităţi de proiect- exerciţii de identifi-care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute;- matching;- redactare de paragraf
Manual
caseta
Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur, demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi sănătatea lor
23. Unit 18: Revision
Recapitularea cunostintelor studiate in capitolele 13-17
4 28.03-6.04
24.
Unit 19: How was it done?
Progres şi schimbare : invenţii şi descoperiri
Incursiuni în lumea artei: lumea culorilor şi a sunetelor
F1: a descrie un obiect, un personaj, o personalitate
F6: a povesti o întâmplare, un eveniment
The Passive voice
3 11.04-02.05
- exerciţii de identifi-care a ordinii logice şi cronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)- joc de rol;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de identifi-care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute
HandOuts
DVD
Facilitarea înţelegerii lumii şi găsirea unor modalităţi de a contribui la îmbunătăţirea ei;
25. Unit 20: Young people in the
Oameni şi locuri : personalităţi de seamă
2 4-9.05 - activităţi de proiect- exerciţii de identifi-
manual Disponibilitatea pentru acceptarea
news Progres şi schimbare : ocupaţii şi profesiuni
F1: a descrie un obiect F5: a prezenta un punct de vedere/
o opinie As , like as, as....as
care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare aunor cuvinte cu defini-ţia corespunzătoare(matching);
diferenţelor şi pentru manifestarea toleranţei prin abordarea criticăa diverselor stereotipuri culturale ;
26.
Unit 21: Behind the scenes
Incursiuni în lumea artei: lumea culorilor şi a sunetelor
Progres şi schimbare : ocupaţii şi profesiuni, invenţii şi descoperiri
F6: a povesti o întâmplare, un eveniment
F9: *a exprima cantitatea The Participle
3 11-18.05 completare de tabel/ text lacunar;exerciţii cu alegere duală /multiplă / de tip adevărat/fals;- exerciţii de identifi-care a ordinii logice şi cronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)- joc de rol;
fise Facilitarea înţelegerii lumii şi găsirea unor modalităţi de a contribui la îmbunătăţirea ei;
27. Unit 22: Land of the brave?
Oameni şi locuri : personalităţi de seamă
Mijloace de comunicare în societatea modernă: publicitate şi anunţuri în presă
F6: a povesti o întâmplare, un eveniment
Ability in the past and future Phrasal verbs
4 23.05-1.06
- exerciţii de identifi-care a ordinii logice şi cronologice (ordonaţi, eliminaţi, grupaţi etc.)- joc de rol;- exerciţii de intonaţie;- exerciţii de identifi-care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute
ManualCasetafise
28. Unit 23: Let’s keep talking
Progres şi schimbare : ocupaţii şi profesiuni
Mijloace de comunicare în societatea modernă: telefonul
F5: a prezenta un punct de vedere/ o opinie
F 10: *a argumenta Future and future in the past
2 6-8.06 - activităţi de proiect- exerciţii de identifi-care a elementelor ne-cunoscute pe baza celor cunoscute;- exerciţii de corelare aunor cuvinte cu defini-ţia corespunzătoare(matching);
Manualfise
Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în cadrul lucrului în echipă în diferite situaţii decomunicare;
29. Unit 24: Revision
Recapitularea cunostintelor studiate in capitolele 19-23
4 13-22.06