Planificare Anuala+Calendaristica Clasa a VIII-A

S.A.M. Vladia, com. Dragomireşti Disciplina: Limba şi literatura română Clasa: a VIII-aAn şcolar: 2010-2011Manual: Editura HumanitasProf. Alexandra Pânzaru4 ore/săptămână

PLANIFICARE ANUALĂ

Sem. Unitatea de învăţare Nr. Ore Săptămâna ObservaţiiI Recapitulare. Test iniţial 4 I

Unitatea 1: GENUL LIRIC. POEZIA LIRICĂ 32 II-IX

Unitatea 2: GENUL EPIC. POVESTIREA ŞTIINŢIFICO –

FANTASTICĂ

20 X-XIV

Recapitulare pentru teză

Teza

4 XV

Unitatea 3: GENUL EPIC. NUVELA 12 XVI-XVIII

II Unitatea 4: GENUL EPIC. ROMANUL 18 I-V

Unitatea 5: GENUL DRAMATIC. COMEDIA 30 V-XII

Recapitulare pentru testarea naţională

Teza

12 XIII-XV

Unitatea 6: ÎMBINAREA GENURILOR. BALADA POPULARĂ 8 XVI-XVII Până în 10 iunie pentru clasele a VIII-

a, doar şaptesprezece săptămâni în

sem. al II-lea

13-17 iunie 2011 pregătire la nivelul

Şcolii

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Semestrul I ( 18 săpt.)Nr. crt.

Unitatea de învăţare

Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. de ore

SĂPT. OBS.

Recapitulare iniţială

- înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral

- acordarea interlocutorilor de şanse de a-şi exprima opiniile

- asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral

- manifestarea spiritului de cooperare în interacţiunile de grup

RecapitulareEvaluare predictivă

4 I

1. Genul liric. Poezia lirică

- înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral- sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale cu cele nonverbale într-un text oral- sesizarea adecvării elementelor lexicale utilizate la scopul mesajului ascultat- sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat- utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-un mesaj oral- îmbinarea corectă a elementelor verbale cu cele nonverbale în cadrul mesajului oral- captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului - sesizarea valorii expresive a categoriilor semantice studiate- exprimarea propriilor opinii şi atitudini- utilizarea în redactarea unui text a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie- redactarea unui text argumentativ

Lacul de Mihai EminescuIzvorul nopţii de Lucian BlagaEmoţie de toamnă de Nichita StănescuElemente de versificaţieComentarea unui grupaj de texteCaracterul latin al limbii româneDerivareaCompunereaConversiuneaNeologismeleCuvântul şi contextulSinonimele şi antonimeleOmonimele. Cuvintele polisemanticeParonimele. PleonasmulTautologia. Argoul şi jargonul. FoneticaEvaluare

32 II-IX

2. Genul epic.Povestirea SF


- sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale cu cele nonverbale într-un text oral

- sesizarea adecvării elementelor lexicale utilizate la scopul mesajului ascultat

- sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat

- aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui

Planeta celor doi sori de Horia AramăCe-şi face omul cu mâna lui de Isaac AsimovNoţiuni de sintaxă. Text. Frază. Propozi-ţie. Clasificarea propoziţiilor. Raporturisintactice. Cuvinte şi construcţii incidente.Anacolutul

20 X-XIV

comportament comunicativ adecvat

- utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale proprii

- îmbinarea corectă a elementelor verbale cu cele nonverbale în cadrul mesajului oral

- captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului

- dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar

- sesizarea valorii expresive a categoriilor semantice studiate

- identificarea valorilor etice şi culturale într-un text cu exprimarea impresiilor şi a preferinţelor- utilizarea în redactarea unui text a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie

- redactarea unui text argumentativ

Predicatul şi predicativaSubiectul şi subiectivaTexte distractive şi texte funcţionaleEvaluare

3. Recapitulare pentru teză





Lucrare scrisă semestrială

-vocabular

-fonetică

- morfologie

-sintaxăLucrare scrisă semestrială

4 XV

Genul epic.Nuvela





- aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat- utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale proprii- captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului


Popa Tanda de Ioan SlaviciAtributul şi atributivaTexte funcţionale; curriculum vitae; foaia de depunereEvaluare

12 XVI-XVIII


- identificarea valorilor etice şi culturale într-un text cu exprimarea impresiilor şi a preferinţelor- redactarea diverselor texte adaptându-le la situaţia de comunicare concretă- utilizarea în redactarea unui text a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie- redactarea unui text argumentativ

Semestrul al II-lea ( doar 17 săpt. pentru cls. a VIII-a)Nr. crt.

Unitatea de învăţare

Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. de ore

SĂPT. OBS.

4. Genul epic.Romanul





- aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat




- identificarea valorilor etice şi culturale într-un text cu exprimarea impresiilor şi a preferintelor- redactarea diverselor texte adaptându-le la situaţia de comunicare concretă- utilizarea în redactarea unui text a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie


Baltagul de Mihail SadoveanuComplementul direct şi completiva directăComplementul indirect şi completivaindirectăAnaliza de textEvaluare

18 I-V

5.Genul dramatic.Comedia


- sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale cu

O scrisoare pierdută de I.L. CaragialeBurghezul gentilom de MolièreComplementul circumstanţial de loc

30 V-XII

cele nonverbale într-un text oral



- aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat- construirea unui discurs oral pe o temă dată- utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-un mesaj oral- utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale proprii- îmbinarea corectă a elementelor verbale cu cele nonverbaleîn cadrul mesajului oral- captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului



- identificarea valorilor etice şi culturale într-un text cu exprimarea impresiilor şi a preferintelor- redactarea diverselor texte adaptându-le la situaţia de comunicare concretă- utilizarea în redactarea unui text a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie- redactarea unui text argumentativ

şi subordonata de locComplementul circumstanţial de timp şi subordonata temporalăComplementul circumstanţial de mod şi subordonata modalăComplementul circumstanţial de cauză şi subordonata cauzalăCompunere. AlocuţiuneaEvaluare

6.Recapit. pentru testarea naţională şi pentru teză








- aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat

-exerciţii cu toate părţile de propoziţie învăţate

-exerciţii cu toate subordonatele învăţate( de la PR - propoziţia circumstanţială de cauză)

- recapitulare genul liric, epic ( pentru testarea naţională) şi dramatic ( doar pentru lucrarea semestrială)

-evaluare orală/scrisă

12 XIII-XV

Teza




- identificarea valorilor etice şi culturale într-un text cu exprimarea impresiilor şi a preferintelor- redactarea diverselor texte adaptându-le la situaţia de comunicare concretă- utilizarea în redactarea unui text a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie


Lucrare scrisă semestrială Lucrare scrisă semestrială

7Îmbinarea genurilor.Balada populară





- aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat- utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-un mesaj oral- utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale proprii- îmbinarea corectă a elementelor verbale cu cele nonverbaleîn cadrul mesajului oral- captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului



- identificarea valorilor etice şi culturale într-un text cu exprimarea impresiilor şi a preferintelor- redactarea diverselor texte adaptându-le la situaţia de comunicare concretă

MioriţaComplementul circumstanţial de scop şi subordonata finalăSubordonata condiţionalăSubordonata concesivăSubordonata consecutivăPregătirea lucrării scrise Discuţia lucrărilor scriseCompunerea după un text dat Evaluare

8 XVI-XVII

- utilizarea în redactarea unui text a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie- redactarea unui text argumentativ

Până în 10

iunie

pentru cls.

A VIII-A

PLANIFICAREA DETALIATĂ A FIECĂREI UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Conţinuturi Nr. de ore

Compentenţe specifice

Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Recapitulare iniţialăNr. de ore alocate: 4Recapitulare 3 1.1; 1.3

2.1; 2.23.24.2

- rezolvarea de exerciţii - culegeri de exerciţii

- probe orale

Testare predictivă 1 1.1; 1.32.1; 2.23.24.2

- distribuirea subiectelor- rezolvarea cerinţelor de către elevi

- fişele cu subiecte - evaluare sumativă

Unitatea de învăţare: Genul liric. Poezia liricăNr. de ore alocate: 32Lacul de M. EminescuLectură expresivă

1 1.1; 1.42.4; 2.53.1; 3.3

- parcurgerea, completarea şi însuşirea informaţiilor despre poet- lectura poeziei- rezolvarea exerciţiilor din manual

- manualul- volume de poezii- monografii

- evaluare formativă

Lacul de M. Eminescu Lectură aprofundată

1 1.3; 1.52.2; 2.53.1; 3.2; 3.3

- exerciţii de recitire- exerciţii de identificare a elementelor ce alcătuiesc universul poetic

- manualul- caietele elevilor- tabla

- observarea sistematică

Lacul de M. EminescuInterpretarea textul

2 1.3; 1.52.2; 2.53.1; 3.2; 3.3

- exerciţii de recitire- exerciţii de identificare a trăsăturilor specific genului epic

- manualul- caietele elevilor

- obserarea sistematică

Izvorul nopţii de L. BlagaLectură expresivă

1 1.1; 1.42.4; 2.53.1; 3.3

- parcurgerea, completarea şi însuşirea informaţiilor despre poet- lectura poeziei- rezolvarea exerciţiilor din manual

- manualul- volume de poezii- monografii


Izvorul nopţii de L. BlagaLectură aprofundată

1 1.3; 1.52.2; 2.53.1; 3.2; 3.3

- exerciţii de recitire- observarea structurii compoziţionale a textului


Izvorul nopţii de L. BlagaInterpretarea textului

2 1.3; 1.52.2; 2.53.1; 3.2; 3.3

- exerciţii de recitire- exerciţii de identificare a structurilor expresive



Emoţie de toamnă de N. Stănescu. Lectură expresivă

1 1.1; 1.42.4; 2.5

- parcurgerea, completarea şi însuşirea informaţiilor despre poet

- manualul- volume de


3.1; 3.3 - lectura poeziei- rezolvarea exerciţiilor din manual

poezii- monografii

Emoţie de toamnă de N. Stănescu. Lectură aprofundată

1 1.3; 1.52.2; 2.53.1; 3.2; 3.3

- exerciţii de recitire- identificarea sensurilor cuvântului toamnă


Emoţie de toamnă de N. Stănescu. Interpretarea textului

1 1.3; 1.52.2; 2.53.1; 3.2; 3.3

- exerciţii de recitire- comentarea folosirii timpurilor verbale în poezie



Elemente de versificaţie 1 1.1; 1.32.4; 2.54.2

- actualizarea noţiunilor de versificaţie- diferenţierea formală între proză şi poezie- exerciţii aplicative pe textele studiate

- manualul- volume de poezii


Comentarea unui grupaj de textePregătirea compunerii. Realizarea

2 3.1; 3.34.1; 4.2; 4.3

- discutarea temelor propuse în manual- stabilirea structurii compunerii- redactarea compunerii

- manualul - caietele elevilor

- observare sistematică

Caracterul latin al limbii româneLimbă literară/limbă populară

2 4.1 - definirea limbii române ca limbă romanică- rezolvarea exerciţiilor din manual- constatarea că limba română nu este folosită la fel de către toţi vorbitorii

- manualul - evaluare formativă

DerivareaExerciţii de aprofundare

2 2.23.24.2; 4.3

- actualizarea noţiunilor- tipuri de derivare- rezolvarea exerciţiilor din manual

- manualul- fişe cu texte

- pobe orale- temă

CompunereaTipuri de compunereExerciţii de aprofundare

1 2.23.24.2; 4.3

- definirea compunerii- procedeele de compunere- rezolvarea exerciţiilor din manual


- pobe orale- temă

ConversiuneaFamilia lexicală

2 2.23.24.2; 4.3

- actualizarea noţiunilor- rezolvarea exerciţiilor din manual


- pobe orale- temă

Împrumuturile. Neologismele 1 1.52.2; 2.34.2; 4.3

- definirea noţinilor- rezolvarea de exerciţii


- pobe orale- temă

Cuvântul şi contextulSensul propriu şi sensul figurat

1 1.1; 1.3; 1.4; 1.52.13.24.2; 4.3

- actualizarea unor noţiuni cunoscute şi definirea noţiunilor noi- exerciţii de consolidare


- probe orale- temă

Sinonimele şi antonimeleClasificare

1 1.3; 1.4; 1.52.23.24.2; 4.3

- actualizarea cunoştinţelor- exerciţii de fixare şi aprofundare



Omonimele. Cuvintele polisemanticeActualizare

1 1.3; 1.4; 1.52.23.2

- definirea şi clasificarea omonimelor- diferenţierea omonimelor de cuvintele polisemnatice



4.2; 4.3 - exerciţii de aprofundareParonimele. PleonasmulEvitarea confuziei paronimice

1 1.3; 1.4; 1.52.23.24.2; 4.3

- actualizarea noţiunilor- exerciţii de folosire a paronimelor



Tautologia. Argoul şi jargonul 1 1.3; 1.4; 1.52.23.24.2; 4.3

- definirea noţiunii- diferenţierea între tautologie şi pleonasm- exerciţii de identificare a funcţiei expresive a tautologiei în textele literare



FoneticaDespărţirea în silabeValori stilistice la nivel fonetic în textul literar

2 1.3; 1.4; 1.52.23.24.2; 4.3

- exerciţii de actualizare a cunoştinţelor- regulile despărţirii în silabe după noul DOOM- exerciţii de identificare a procedeelor artistice realizate la nivel fonetic



Exerciţii 1 1.3; 1.4; 1.52.23.24.2; 4.3

- exerciţii recapitulative - culegeri de exerciţii

- probe orale

Evaluare 1 3.2; 3.34.1; 4.2; 4.3

- distribuirea subiectelor- rezolvarea cerinţelor

- fişele cu subiecte

- evaluare sumativă

Unitatea de învăţare: Genul epic. Povestirea SFNr. de ore alocate: 20Planeta celor doi sori de Horia AramăLectura textului

1 1.1; 1.3; 1.43.1; 3.2; 3.3

- parcurgerea, completarea şi însuşirea informaţiilor despre scriitor- lectura textului- clarificarea noţiunii

- manualul- volume de proză SF- caietele elevilor

- obseravarea sistematică

Planeta celor doi sori de Horia AramăLectură aprofundată

1 3.2; 3.34.1; 4.2

- exerciţii de identificare a coordonatelor spatio-temporale- exerciţii de identificare a momentelor acţiunii



Planeta celor doi sori de Horia AramăLectură aprofundată

1 3.2; 3.34.1; 4.2

- identificarea naratorului- rezolvarea de exerciţii din manual



Planeta celor doi sori de Horia AramăPersonajele şi caracterizarea lor sumară

1 1.2; 1.3; 1.4; 1.53.34.3

- exerciţii de identificare, de clasificare şi de caracterizare a personajelor- identificarea notelor specifice literaturii SF (îmbinarea real/fantastic



Ce-şi face omul cu mâna lui de Isaac AsimovLectură suplimentară

1 1.3; 1.42.34.2; 4.3

- lectura textului- identificarea elementelor specifice literaturii de anticipaţie


- observare sistematică- evaluare formativă

Noţiuni de sintaxăTextul. Discursul. Fraza. PopoziţiaRaporturi sintactice

2 1.3; 1.4; 1.52.33.2; 3.34.2

- definirea noţiunii raport sintactic- alcătuirea unei scheme a raporturilor sintactice şi a mijloacelor de realizare a lor- tipul raportului sintactic


- evaluare formativă- temă

Cuvintele şi construcţiile incidenteAnacolutul

1 1.3; 1.4; 1.52.33.2; 3.34.2; 4.3

- exrciţii pentru identificarea construcţiilor incidente- definirea anacolutului- exerciţii de fixare şi aprofundare

- manualul- caietele elevilor- fişe cu texte

- observare sistematică- evaluare formativă

Predicatul. Definire. FeluriPredicatul verbal

1 1.3; 1.4; 1.52.34.2; 4.3

- actualizarea, sistematizarea şi consolidarea cunoştinţelor teoretice- exerciţii de aprofundare


- observare sistematică- evaluare formativă- temă

Predicatul nominal 1 1.3; 1.4; 1.52.34.2; 4.3

- structura predicatului nominal- verbele copulative- exprimarea numelui predicativ- exerciţii de aprofundare


- observare sistematică- evaluare formativă-temă

Propoziţia predicativăDefinire. Elemente de relaţie. Regenţi

2 1.2; 1.3; 1.4; 1.52.34.2; 4.3

- definirea subordonatei predicative- identificarea regenţilor şi a elementelor de relaţie- construcţia de fraze cu predicative- rezolvarea exerciţiilor din manual

- manualul- fişe de texte- caietele elevilor

- observare sistematică- evaluare formativă-temă

Subiectul. Actualizarea cunoştinţelorSubiectul exprimat

1 1.42.33.14.2

- actualizarea cunoştinţelor- identificarea părţilor de vorbire prin care se exprimă subiectul- exerciţii de aprofundare


- evaluare curentă- temă

Subiectul neexprimat 1 1.42.33.14.2

- definirea tipurilor de subiecte- identificarea subiectelor din anumite texte- exerciţii de consolidare



Propoziţia subiectivă. DefinireElemente de relaţie. Regenţi. Punctuaţie

2 1.42.33.14.2

- definirea subordonatei- identificarea regenţilor şi a elementelor de relaţie- transformarea subiectelor în propoziţii- exerciţii de construire a unor fraze- exerciţii de consolidare

- manualul- caietele elevilor- fişe cu texte


Exerciţii 1 1.3; 1.4; 1.52.23.24.2; 4.3


- probe orale

Texte distractive şi texte funcţionaleAnecdota. Bancul. Invitaţia. Procesul-verbal

2 1.3; 1.4; 1.52.4; 2.53.24.3

- lectura textelor din manual- definirea textelor distractive şi a celor funcţionale- conversaţie asupra destinaţiei şi scopului acestor tipuri de texte



- identificarea structurii acestor texte- exerciţii aplicative

Evaluare 1 3.2; 3.34.1; 4.2; 4.3


- fişe cu subiecte - evaluare sumativă

Unitatea de învăţare: Genul epic. NuvelaNr. de ore alocate: 12Popa Tanda de Ioan SlaviciLectura textului. Explicarea cuvintelor

1 1.1; 1.3; 1.43.1; 3.2; 3.3

- lectura textului- completarea şi însuşirea datelor despre autor- explicarea cuvintelor neînţelese- fixarea spaţiului şi timpului acţiunii

- manualul- fişe bibliografice


Popa Tanda de Ioan SlaviciLectură aprofundată. Rezolvarea exerciţiilor de vocabular

1 1.2; 1.33.1; 3.34.1; 4.3

- explicarea şi comentarea titlului nuvelei- rezolvarea exerciţiilor de vocabular din manual- redactarea rezumatului nuvelei (temă)



Popa Tanda de Ioan SlaviciLectură aprofundată. Acţiunea. Momentele subiectului. Oralitatea

1 1.2; 1.3; 1.4; 1.53.1; 3.34.1; 4.3

- execrciţii de identificare a lanţului întâmplărilor şi gruparea lor pe cele cinci momente ale subiectului- definirea oralităţii şi identificarea surselor ei



Popa Tanda de Ioan SlaviciPersonajele. Părintele Trandafir. Conflictul

1 1.4; 1.53.1; 3.34.1; 4.3

- identificarea şi clasificarea personajelor- identificarea secvenţelor relevante pentru caracterizarea personajului principal- schiţarea unui plan de caracterizare- caracterizarea personajului (temă)


- observarea sistematică- evaluare formativă

Popa Tanda de Ioan SlaviciCaracteristicile operei. Nuvela

1 1.4; 1.53.1; 3.3

- exerciţii de prezentare a acţiunii- identificarea celorlalte caracteristici definitorii ale operei- definirea nuvelei ca specie a genului epic



Atributul. Actualizarea cunoştinţelor. Definire. Feluri. Punctuaţie. Aprofundarea şi consolidarea cunoştinţelor

2 1.42.13.14.2; 4.3

- întocmirea unei scheme cu noţiunile teoretice- partea de vorbire prin care este exprimat- rezolvarea exerciţiilor din manual- exerciţii de construire a unor propoziţii cu atribute


- observarea sistematică- evaluare formativă- temă

Propoziţia atributivă. Definire. Regenţi. Elemente de relaţie. Aprofundarea şi consolidarea cunoştinţelor

2 1.4; 2.33.14.2; 4.3

- transcrierea unor texte cu atribute cu regenţi diferiţi- identificarea şi analiza atributelor- transformarea atributelor în propoziţii- definirea atributivei- rezolvarea exerciţiilor din manual- exerciţii de construire a unor fraze cu atributive


- observarea sistematică- evaluare formativă- temă

Exerciţii 1 1.3; 1.4; 1.52.2


- probe orale

3.24.2; 4.3

Texte funcţionale. Curriculum vitae. Foaia de depunere

1 4.1; 4.2 - lectura şi observarea textelor din manual- identificarea scopului şi a structurii acestor tipuri de texte- exerciţii aplicative



Evaluare 1 1.2; 1.3; 1.4; 1.52.33.1; 3.2; 3.34.1; 4.2; 4.3



Unitatea de învăţare: Genul epic. RomanulNr. de ore alocate: 18Baltagul de M. SadoveanuLectura textului. Explicarea cuvintelor

1 1.1 - prezentarea şi însuşirea unor date despre autor- explicarea cuvintelor

- manualul- fişe bibliografice


Baltagul de M. SadoveanuObservarea textului

1 3.2 - rezolvarea exerciţiilor de morfologie şi sintaxă, relevând expresivitatea formelor arhaice, populare şi regionale



Baltagul de M. SadoveanuUniversul operei. Spaţiu şi timp. Acţiunea

2 3.14.1

- identificarea spaţiului şi timpului întâmplărilor- gruparea întâmplărilor pe momente ale subiectului- povestirea pe momente (temă)



Baltagul de M. SadoveanuUniversul operei. Oameni, datini, experienţe iniţiatice

1 4,1; 4.2 - formularea sarcinilor şi repartizarea lor pe grupe: personaje, locuri, obiceiuri, experienţe iniţiatice



Baltagul de M. SadoveanuUniversul operei. Personaje: Vitoria Lipan

2 3.14.1; 4.2

- caracterizarea Vitoriei - manualul- caietele elevilor


Baltagul de M. SadoveanuCaracteristicile operei. Definirea speciei

1 1.1 - identificarea şi argumenatarea caracteristicilor operei- împletirea modurilor de expunere- definirea romanului



Analiza de text 2 2.24.1; 4.2; 4.3

- precizarea scopului acestui tip de compunere- repartizarea celor două teme propuse de manual pe grupe de elevi- îndrumări pentru realizarea compunerii- exerciţii de redactare



Complementul direct. Actualizarea cunoştinţelor. Părţile de vorbire determinate. Părţile de vorbire prin care se exprimă. Exerciţii de aprofundare şi consolidare

1 1.42.33.14.2; 4.3

- întocmirea unei scheme cu noţiunile teoretice- rezolvarea exerciţiilor din manual- exerciţii de alcătuire a unor enunţuri cu complemente directe



Propoziţia completivă directă. Definire. Elemente regente. Elemente introductive. Topica şi punctuaţia. Exerciţii de aprofundare şi consolidare

2 1.4; 1.52.34.2; 4.3

- transcrierea unor texte care conţin complemente directe- transformarea complementelor directe în propoziţii- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual



Complementul indirect. Actualizarea cunoştinţelor. Părţile de vorbire determinate. Părţile de vorbire prin care se exprimă. Exerciţii de aprofundare şi consolidare

1 1.42.33.14.2; 4.3

- întocmirea unei scheme cu noţiunile teoretice- rezolvarea exerciţiilor din manual- exerciţii de alcătuire a unor enunţuri cu complemente indirecte



Propoziţia completivă indirectă. Definire. Elemente regente. Elemente introductive. Topica şi punctuaţia. Exerciţii de aprofundare şi consolidare

2 1.4; 1.52.34.2; 4.3

- transcrierea unor texte care conţin complemente indirecte- transformarea complementelor indirecte în propoziţii- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual



Exerciţii 1 1.3; 1.4; 1.52.23.24.2; 4.3


- probe orale

Evaluare 1 1.2; 1.3; 1.4; 1.52.33.1; 3.2; 3.34.1; 4.2; 4.3



Unitatea de învăţare: Genul dramatic. ComediaNr. de ore alocate: 30O scrisoare pierdută de I. L. CaragialeLectura fragmentului din manual. Explicarea cuvintelor

1 1.12.53.1; 3.24.3

- prezentarea şi însuşirea informaţiilor despre autor- lectura expresivă a fragmentelor din manual- rezolvarea exerciţiilor de limbă din manual

- manualul- fişe bibliografice- cd audio cu piesa- caietele elevilor


O scrisoare pierdută de I. L. CaragialeDescifrarea textului. Rezumarea conţinutului de idei pe acteExerciţii lingvistice

1 1.12.53.1; 3.24.3

- rezolvarea exerciţiilor din manual- identificarea modului de expunere şi a structurii textului- observaţii asupra structurii specifice



O scrisoare pierdută de I. L. CaragialeLectură aprofundată. Conflictul dramatic. Acţiunea structurată pe momente

1 1.12.53.1; 3.24.3

- identificarea şi gruparea personajelor după tabăra căreia îi aparţin- identificarea conflictului- gruparea întâmplărilor pe momente ale subiectului



O scrisoare pierdută de I. L. CaragialeUniversul operei. Tipologii umane.

1 1.12.53.1; 3.24.3

- identificarea şi clasificarea personajelor după rolul lor în acţiune şi după tipologie- conflictul, polarizarea personajelor



O scrisoare pierdută de I. L. CaragialeCaracteristicile textului. Opera dramatică. Comedia

1 1.12.53.1; 3.24.3

- identificarea trăsăturilor caracteristice ale operei- destinaţia textului- definirea operei dramatice şi a comediei



Burghezul gentilom de MolièreLectura textului. Identificarea trăsăturilor textului

1 1.12.53.1; 3.14.3

- prezentarea unor date despre autor- identificarea trăsăturilor specifice ale textului

- manualul- fişe bibliografice- cd audio cu piesa- caietele elevilor


Complementul circumstanţial de locActualizarea cunoştinţelor. Părţile de vorbire prin care se exprimă. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de consolidare

1 1.42.33.14.2; 4.3

- întocmirea unor scheme cu noţiunile teoretice- identificarea şi analiza unor complemete dintr-un text dat- rezolvarea exerciţiilor din manual



Propoziţia circumstanţială de locDefinire. Elemente regente. Elemente introductive. Corelative. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de aprofundare şi consolidare

2 1.4; 1.52.34.2; 4.3

- transcrierea unor texte care conţin complemente de loc- transformarea complementelor de loc în propoziţii- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual



Complementul circumstanţial de timpActualizarea cunoştinţelor. Părţile de vorbire determinate. Părţile de vorbire prin care se exprimă. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de consolidare

1 1.42.33.14.2; 4.3




Propoziţia circumstanţială de timpDefinire. Elemente regente. Elemente introductive. Corelative. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de aprofundare şi consolidare

2 1.4; 1.52.34.2; 4.3

- transcrierea unor texte care conţin complemente de timp- transformarea complementelor de timp în propoziţii- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual



Complementul circumstanţial de modActualizarea cunoştinţelor. Părţile de vorbire determinate. Părţile de vorbire prin care se exprimă. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de consolidare

1 1.42.33.14.2; 4.3




Propoziţia circumstanţială de mod 2 1.4; 1.5 - transcrierea unor texte care conţin - manualul - observarea

Definire. Elemente regente. Elemente introductive. Corelative. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de aprofundare şi consolidare

2.34.2; 4.3

complemente de mod- transformarea complementelor de mod în propoziţii- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual

- caietele elevilor sistematică

Complementul circumstanţial de cauzăActualizarea cunoştinţelor. Părţile de vorbire determinate. Părţile de vorbire prin care se exprimă. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de consolidare

1 1.42.33.14.2; 4.3




Propoziţia circumstanţială de cauzăDefinire. Elemente regente. Elemente introductive. Corelative. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de aprofundare şi consolidare

2 1.4; 1.52.34.2; 4.3

- transcrierea unor texte care conţin complemente de cauză- transformarea complementelor de cauză în propoziţii- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual



Complementul circumstanţial de scopActualizarea cunoştinţelor. Părţile de vorbire determinate. Părţile de vorbire prin care se exprimă. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de consolidare

1 1.42.33.14.2; 4.3




Propoziţia circumstanţială de scopDefinire. Elemente regente. Elemente introductive. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de aprofundare şi consolidare

2 1.4; 1.52.34.2; 4.3

- transcrierea unor texte care conţin complemente de scop- transformarea complementelor de scop în propoziţii- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual



Propoziţia circumstanţială condiţionalăDefinire. Elemente regente. Elemente introductive. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de aprofundare şi consolidare

2 1.42.33.14.2; 4.3

- identificarea subordonatelor condiţionale dintr-un text dat- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual



Propoziţia circumstanţială concesivăDefinire. Elemente regente. Elemente introductive. Corelative. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de aprofundare şi consolidare

2 1.42.33.14.2; 4.3

- identificarea subordonatelor concesive dintr-un text dat- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual



Propoziţia circumstanţială consecutivăDefinire. Elemente regente. Elemente introductive. Corelative. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de aprofundare şi consolidare

2 1.42.33.14.2; 4.3

- identificarea subordonatelor consecutive dintr-un text dat- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual



Exerciţii 1 1.3; 1.4; 1.5 - exerciţii recapitulative - culegeri de - probe orale

2.23.24.2; 4.3

exerciţii

Alocuţiunea. Definire. Convergenţele genurilor în alocuţiune

1 1.42.33.14.2; 4.3

- lectura expresivă a textului din manual- identificarea şi analiza trăsăturilor textului- definirea alocuţiunii şi explicarea etimologiei cuvântului



Evaluare 1 1.2; 1.3; 1.4; 1.52.33.1; 3.2; 3.34.1; 4.2; 4.3



Unitatea de învăţare: Îmbinarea genurilor. Balada popularăNr. de ore alocate: 8MioriţaLectură expresivă. Geneza operei

1 1.1; 1.2; 1.3; 1.52.1

- prezentarea genezei operei- lectura pe secvenţe şi explicarea cuvintelor- caracteristicile operei literare populare



MioriţaDescifrarea textului.

1 1.1; 1.2; 1.3; 1.52.1

- rezolvarea exerciţiilor de limbă din manual- comentarea funcţiei stilistice a abaterilor de la limba literară- identificarea temei



MioriţaLectură aprofundată. Explorarea textului

1 1.1; 1.2; 1.3; 1.52.1

- lectura textului pe secvenţe- identificarea motivului fiecărei secvenţe: al transhumanţei, al complotului, al mioarei, al testamentului, al măicuţei



MioriţaLectură aprofundată. Moartea ca nuntă. Alegoria

1 1.1; 1.2; 1.3; 1.52.1

- comentarea semnificaţiei fiecărui motiv- definirea alegoriei- portretul ciobănaşului – ideal al frumuseţii masculine



MioriţaInterpretarea textului. Caracteristicile baladei populare

1 1.1; 1.2; 1.3; 1.52.1

- identificarea caracteristicilor operei- împletirea genurilor - prezenţa fabulosului- elemente de expresivitate (comparaţii, metafore, alegoria)



Conspectul 1 1.1; 1.2; 1.3; 1.52.1

- actualizarea cunoştinţelor- rezolvarea exerciţiilor din manual



Texte utiliare. Catalogul cultural. Pliantul publicitar. Definire. Exerciţii

1 1.1; 1.2; 1.3; 1.52.1

- lectura şi observarea textelor din manual- identificarea caracteristicilor şi a scopului acestor texte- definirea fiecărui tip de text- discuţii pe marginea unor cataloage şi a unor pliante



Evaluare 1 1.2; 1.3; 1.4; 1.5 - distribuirea subiectelor - fişe cu subiecte - evaluare

2.33.1; 3.2; 3.34.1; 4.2; 4.3

- rezolvarea cerinţelor sumativă

Planificare Anuala+Calendaristica Clasa a VIII-A

Documents

Transcript of Planificare Anuala+Calendaristica Clasa a VIII-A