Limba Si Literatura Romana Alolingvi 12

of 15/15
Aprobată la Comisia Naţională de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 Validată prin Ordinul Ministrului Educaţiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012 Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ, ŞCOALA ALOLINGVĂ Ministerul Educaţiei 1 Agenţia de Evaluare şi Examinare LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ în instituţiile de învăţămînt cu instruire în limba rusă programa pentru examenul de bacalaureat Autori: - Tamara Cazacu, doctor în pedagogie, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei - Rodica Feteasco, profesor, gr. didactic superior, Liceul V.Lupu, Chişinău - Veronica Roşcovanu, profesor, gr. didactic superior, Liceul D.Cantemir, Chişinău PRELIMINARII Prezenta programă de examen este elaborată în conformitate cu Concepţia de predare/învăţare a limbii şi literaturii române în şcolile alo lingve (aprobată prin Hotărîrea Colegiului Ministerului Învăţămîntului al Republicii Moldova, 1995), cu prevederile curriculumului şcolar al disciplinei Limba şi literatura română în şcolile cu instruire în limba rusă (ediţia 2010), cu Standardele de eficienţă a învăţării şi cu cele ale Regulamentului privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat. Programa este un document reglator şi normativ care are scopul să asigure pregătirea şi desfăşurarea corectă şi cu eficienţă a examenului respecti v. Programa este destinată factorilor de decizie şi tuturor celor interesaţi în derularea eficientă a examenului: elevi, părinţi, profesori, directori de instituţii, inspectori etc. STATUTUL DISCIPLINEI În cadrul sesiunii de bacalaureat examenul la limba şi literatura română este un examen obligatoriu şi are drept scop evaluarea competenţelor specifice curriculare proiectate. Examenul are o singură probă, cea scrisă, cu durata de 3 ore astronomice (180 de minute). Proba scrisă se compune din cîteva părţi: receptarea, înţelegerea şi interpretarea unui text; redactarea unui act oficial; stabilirea conţinutului de idei al operelor literare şi nonliterare, caracterizarea personajelor, capacitatea de expunere în scris a opiniilor, a atitudinii personale faţă de diferite evenimente, personaje, formularea concluziilor, verificarea competenţelor lingvistice în corespundere cu programa de examen. COMPETENŢELE TRANSDISCIPLINARE PENTRU TREAPTA LICEALĂ DE ÎNVĂŢĂMÎNT Competenţe de învăţare/de a învăţa să înveţi Competenţe de a stăpîni metodologia de integrare a cunoştinţelor de bază despre natură, om şi societate în scopul satisfacerii nevoilor şi acţionării pentru îmbunătăţirea calităţii vieţii personale şi sociale. Competenţe de comunicare în limba maternă Competenţa de realizare a unor contacte comunicative (oral şi în scris),
  • date post

    27-Oct-2015
  • Category

    Documents

  • view

    678
  • download

    3

Embed Size (px)

Transcript of Limba Si Literatura Romana Alolingvi 12

  • Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012

    Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

    Ministerul Educaiei 1 Agenia de Evaluare i Examinare

    LIMBA I LITERATURA ROMN n instituiile de nvmnt cu instruire n limba rus

    programa pentru examenul de bacalaureat

    Autori:

    - Tamara Cazacu, doctor n pedagogie, Institutul de tiine ale Educaiei - Rodica Feteasco, profesor, gr. didactic superior, Liceul V.Lupu, Chiinu - Veronica Rocovanu, profesor, gr. didactic superior, Liceul D.Cantemir,

    Chiinu

    PRELIMINARII Prezenta program de examen este elaborat n conformitate cu Concepia de

    predare/nvare a limbii i literaturii romne n colile alolingve (aprobat prin Hotrrea Colegiului Ministerului nvmntului al Republicii Moldova, 1995), cu prevederile curriculumului colar al disciplinei Limba i literatura romn n colile cu instruire n limba rus (ediia 2010), cu Standardele de eficien a nvrii i cu cele ale Regulamentului privind organizarea i desfurarea examenului de bacalaureat.

    Programa este un document reglator i normativ care are scopul s asigure pregtirea i desfurarea corect i cu eficien a examenului respectiv.

    Programa este destinat factorilor de decizie i tuturor celor interesai n derularea eficient a examenului: elevi, prini, profesori, directori de instituii, inspectori etc.

    STATUTUL DISCIPLINEI

    n cadrul sesiunii de bacalaureat examenul la limba i literatura romn este un examen obligatoriu i are drept scop evaluarea competenelor specifice curriculare proiectate. Examenul are o singur prob, cea scris, cu durata de 3 ore astronomice (180 de minute). Proba scris se compune din cteva pri: receptarea, nelegerea i interpretarea unui text; redactarea unui act oficial; stabilirea coninutului de idei al operelor literare i nonliterare, caracterizarea personajelor, capacitatea de expunere n scris a opiniilor, a atitudinii personale fa de diferite evenimente, personaje, formularea concluziilor, verificarea competenelor lingvistice n corespundere cu programa de examen.

    COMPETENELE TRANSDISCIPLINARE PENTRU TREAPTA LICEAL DE NVMNT

    Competene de nvare/de a nva s nvei

    Competene de a stpni metodologia de integrare a cunotinelor de baz despre natur, om i societate n scopul satisfacerii nevoilor i acionrii pentru mbuntirea calitii vieii personale i sociale.

    Competene de comunicare n limba matern

    Competena de realizare a unor contacte comunicative (oral i n scris),

  • Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012

    Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

    Ministerul Educaiei 2 Agenia de Evaluare i Examinare

    Competena de utilizare adecvat a terminologiei specifice disciplinelor de nvmnt studiate.

    Competene de comunicare n limba oficial a statului

    Competena unui vorbitor cult, contient, capabil s neleag i s produc, adecvat i corect, mesaje orale i scrise.

    Competene de selectare, prelucrare i prezentare a unor informaii din diverse surse.

    Competene de comunicare ntr-o limb strin

    Competene de a comunica argumentat ntr-o limb strin n situaii reale ale vieii.

    Competene de baz n matematic, tiine i tehnologie

    Competene de a organiza activitatea personal n condiiile tehnologiilor aflate n permanent schimbare.

    Competene de a dobndi i a stpni cunotine fundamentale din domeniul Matematic, tiine ale naturii i Tehnologii n raport cu nevoile sale.

    Competene de a propune idei noi din domeniul tiinific. Competene acional-strategice

    Competene de a-i proiecta activitatea, de a vedea rezultatul final, de a propune soluii de rezolvare a situaiilor-problem din diverse domenii.

    Competene de a aciona autonom i creativ n diferite situaii de via pentru protecia mediului ambiant.

    Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale (TIC)

    Competene de a utiliza n situaii reale instrumentele cu aciune digital.

    Competene de a crea documente n domeniul comunicativ i informaional i a utiliza serviciile electronice n situaii reale, inclusiv reeaua Internet.

    Competene interpersonale, civice, morale

    Competene de a colabora n grup/echip, a preveni situaii de conflict i a respecta opiniile semenilor si.

    Competene de a manifesta o poziie activ civic, solidaritate i coeziune social pentru o societate non-discriminatorie.

    Competene de a aciona n diferite situaii de via n baza normelor i valorilor moral-spirituale.

    Competene de autocunoatere i autorealizare

    Competene de gndire critic asupra activitii sale n scopul autodezvoltrii continue i autorealizrii personale.

    Competene de a-i asuma responsabiliti pentru un mod sntos de via.

    Competene de a se adapta la condiii i situaii noi. Competene culturale, interculturale (de a recepta i de a crea valori)

    Competene de a se orienta n valorile culturii naionale i a culturilor altor etnii n scopul aplicrii lor creative i autorealizrii personale.

    Competene de toleran n receptarea valorilor interculturale.

  • Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012

    Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

    Ministerul Educaiei 3 Agenia de Evaluare i Examinare

    Competene antreprenoriale

    Competene de a stpni cunotine i abiliti de antreprenoriat n condiiile economiei de pia n scopul autorealizrii n domeniul antreprenorial.

    Competena de a-i alege contient viitoarea arie de activitate profesional.

    COMPETENELE SPECIFICE ALE DISCIPLINEI

    Familiarizarea cu sistemul i subsistemele limbii ca elemente de construcie a comunicrii orale i scrise.

    Receptarea i reproducerea diferitor tipuri de informaii, texte.

    Realizarea actelor comunicative n diferite situaii de comunicare, aplicnd normele de utilizare a limbii romne literare.

    Practicarea comunicrii n diverse circumstane (de raport personal, familial, grup social etc.).

    Producerea actelor de comunicare proprii, cu i fr repere, prin descrierea, prezentarea i aprecierea faptelor, proceselor din societate i natur.

    Operarea i transformarea/modificarea structurilor lingvistice adecvat situaiei de comunicare.

    Perceperea mesajului de pe poziia comunicrii interculturale prin sesizarea similitudinilor i diferenelor dintre literatura romn i literatura grupurilor etnice conlocuitoare.

    Lectura corect, fluent, contient a textelor literare i nonliterare despre cultura i civilizaia arealului lingvistic romnesc.

    Realizarea lecturilor pentru plcere, pentru cunoaterea tezaurului literar i cultural, pentru selectarea informaiilor pe diferite teme.

    Redactarea textelor funcionale, respectnd normele de ordonare n pagin.

    Analiza/interpretarea textelor literare/nonliterare din perspectiva propriei viziuni, evideniind mijloacele artistice ale operelor literare.

    nsuirea normelor etice, a tradiiilor, culturii, istoriei i literaturii vorbitorilor limbii-int.

  • Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012

    Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

    Ministerul Educaiei 4 Agenia de Evaluare i Examinare

    EXEMPLE DE ITEMI

    Competene

    specifice Subcompetene Obiective de evaluare Itemi

    Receptarea

    diferitor

    tipuri de

    informaii, texte

    Citirea contient a unui text

    S formuleze ntrebri/ s rspund la ntrebri

    Scrie 4 ntrebri n baza textului care indic locul, timpul, cauza. Scrie 4 ntrebri la text, utiliznd ntrebrile: Unde? Cnd? De ce? Scrie 3 ntrebri pe care le-ai adresa personajului central. Formuleaz 10 ntrebri pentru un eventual interviu cu Grigore Vieru, avnd drept reper aforismul poetului: Sus icoanele, jos mamele. /i sus i jos, la fel de frumos. Rspunde la ntrebri n baza textului. n baza curriculumului vitae, rspunde la ntrebri printr-o propoziie. Completeaz dialogul cu replici adecvate.

    S selecteze informaia solicitat conform anumitor criterii

    Rescrie din text enunurile care vorbesc despre atitudinea personajului central fa de nvtur. Subliniaz n text propoziiile care indic circumstanele desfurrii aciunii.

    Depistarea unitilor noi n text, integrarea n propriile contexte

    S identifice sensul cuvintelor (sinonime,

    antonime, omonime etc.)

    Rescrie din text cte un sinonim (antonim) pentru cuvintele propuse. Rescrie din text 2 perechi de antonime. Subliniaz n text expresia frazeologic ce semnific foarte frumos. Rescrie enunul, nlocuind cuvintele evideniate prin sinonimele potrivite contextului. Definete 2 sensuri ale cuvntului propus. Identific 2 cuvinte utilizate cu sens figurat.

    S alctuiasc propoziii, folosind cuvintele date

    Scrie 2 enunuri cu omonimele: noi (adjectiv), noi (pronume). Scrie cte un enun cu cuvintele (mbinrile de cuvinte, expresiile frazeologice) date. Scrie un enun cu sinonimul cuvntului evideniat. Scrie cu perechea de antonime selectat din text. Include n contexte adecvate cuvntul dulce cu diferite sensuri. Scrie cte un enun cu fiecare verb: a uita, a se uita, a-i uita.

    Identificarea ideilor

    principale n informaiile propuse

    S delimiteze fragmentele logico-

    semantice

    ale textului

    Scrie planul simplu al textului. Scrie la nceputul alineatului litera corespunztoare fragmentului n care se vorbete despre A - copilrie, B - preferine, C - planuri de viitor. Redacteaz planul, utiliznd citate scurte din fiecare fragment numerotat al textului.

    S formuleze/ s comenteze titluri

    pentru textul propus.

    ncercuiete litera corespunztoare proverbului care s-ar potrivi n calitate de titlu al textului propus.

    Intituleaz textul printr-un cuvnt (mbinare de cuvinte, propoziie din text, maxim).

  • Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012

    Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

    Ministerul Educaiei 5 Agenia de Evaluare i Examinare

    Formuleaz titlul-tem (titlul-idee) al textului. Continu titlul textului cu un enun argumentativ. Argumenteaz, n 2 enunuri, titlul textului. Comenteaz, n 5 enunuri, semnificaia titlului textului.

    Rezumarea unui text

    n funcie de sarcina propus

    S rezume coninutul unor texte literare i non-literare

    Expune rezumativ, n patru enunuri, primele dou fragmente ale textului.

    Rezum, n 7 enunuri, coninutul textului.

    Caracterizarea

    personajelor dup indicii propui

    S caracterizeze succint personaje n baza informaiei citite

    Identific 3 trsturi comune ale celor dou personaje.

    Subliniaz n irul de cuvinte propus patru caliti ce caracterizeaz personajul.

    Realizarea

    actelor

    comunicative

    n diferite situaii de comunicare,

    aplicnd normele de

    utilizare a

    limbii

    romne literare

    Clasificarea faptelor,

    personajelor dup anumite criterii

    (valoarea,

    circumstanele, trsturile de caracter etc.)

    S clasifice faptele personajelor n baza reperelor

    Argumenteaz, printr-un enun dezvoltat, fiecare trstur a personajelor indicat n tabel.

    Transcrie din text enunul ce demonstreaz tolerana personajului.

    Construirea unor

    mesaje, exprimnd i argumentnd opinia proprie

    S descrie o zi, o persoan, un personaj

    Descrie, n 10 enunuri, o zi semnificativ din viaa ta sau a cunoscuilor ti.

    S relateze despre un eveniment deosebit

    Scrie, n 12 enunuri, un reportaj de la o lansare de carte.

    S modifice subiectul textului n limitele indicate

    Scrie, n 6 enunuri, ce s-ar fi ntmplat dac... . Dac ai vrea s incluzi n text nc un personaj: Cine ar fi? De ce? Care ar fi rolul acestuia?

    S continue subiectul Construiete, n 8 enunuri, finalul textului, propunnd o alt soluie. Continu textul, n 6 enunuri, respectnd condiia indicat. Imagineaz-i i scrie, n 8 enunuri, un final fericit al textului.

    Realizarea unei

    descrieri utiliznd imagini poetice

    S scrie un eseu cu i fr repere

    Scrie, n cincisprezece enunuri, un eseu pe tema: Geniul este 99% transpiraie i 1% inspiraie. (Thomas Edison) Lucrarea se va aprecia pentru:

    argumentarea opiniilor cu exemple din via, utilizarea expresiilor poetice, aforismelor, proverbelor, folosirea formulelor de exprimare a opiniei, convingerii, concluziei etc., coeren, respectarea volumului.

  • Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012

    Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

    Ministerul Educaiei 6 Agenia de Evaluare i Examinare

    Aplicarea regulilor

    ortografice ale limbii

    romne

    S respecte regulile ortografice ale limbii

    romne

    Criteriile privind respectarea normelor limbii romne literare (ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, de punctuaie, stilistice) se specific n baremul de corectare.

    Producerea

    actelor de

    comunicare

    proprii, cu i fr repere, prin

    descrierea,

    prezentarea

    i aprecierea faptelor,

    proceselor

    din societate

    i natur

    Susinerea de dialoguri, punnd ntrebri pentru a clarifica situaia-problem

    S construiasc/ s continue un dialog n baza situaiei propuse

    Examineaz anunul. Continu dialogul cu opt replici, pornind de la situaia: Eti interesat de ofert, suni la agenia de turism pentru a afla detalii. Construiete un dialog n baza situaiei propuse: Cristina se pregtete cu mult seriozitate pentru o conferin. Prietenul ei, Radu, consider c se poate vorbi n public i fr pregtire.

    Exprimarea unei

    opinii i prezentarea de argumente

    S argumenteze opinia proprie cu privire la

    diferite fenomene,

    evenimente, aciuni ale persoanelor, personajelor

    Exprim-i, n 6 enunuri, atitudinea personal fa de situaia ecologic din localitate. Alege rspunsul adecvat, motivnd alegerea n 6 propoziii. Scrie, n 5 enunuri, care dintre personajele textului are dreptate. Argumenteaz. Cine, n opinia ta, trebuie s se ocupe n familie de educaia bieilor. Scrie n 4 enunuri, cum ai fi procedat tu n locul Vitoriei Lipan, de unde ai fi pornit cutrile soului? Exprim-i atitudinea personal fa de situaia propus n 6 enunuri. Propune unele sugestii pentru soluionarea problemei descrise. Exprim-i acordul/ dezacordul fa de situaia concret.

    Redactarea

    textelor

    funcionale, respectnd normele de

    ordonare n pagin

    Redactarea unor

    scrisori, felicitri, cereri, cu respectarea

    rigorilor de

    structurare a

    acestora

    S redacteze, scrisori, acte oficiale etc.

    Scrie o cerere de transfer ntr-un alt liceu. Scrie o procur, respectnd urmtoarele repere: denumirea actului, numele, prenumele persoanei de ncredere, motivul, perioada, actul de identitate, data, semntura. Scrie o felicitare cu ocazia srbtorilor de iarn. Redacteaz, n 5 enunuri, un anun ce vizeaz o cltorie prin centrele turistice din Moldova.

    Redactarea unor

    anunuri, texte de reclame, cu

    respectarea rigorilor

    de structurare a

    acestora

    S scrie anunuri, texte de reclame conform

    sarcinii propuse

    Redactarea

    recenziilor, a

    curriculumului vitae

    etc.)

    S scrie recenzii, CV n baza reperelor propuse

    Scrie, n 8 enunuri, o recenzie la spectacolul vizionat. Examineaz situaia: Spitalul de traumatologie are nevoie de ajutor pentru a susine bolnavii n tratamentul de recuperare. Invit, n acest scop, voluntari din clasele de liceu. Ajut-l pe Anatol Crengu s-i completeze curriculumul vitae cu enunuri dezvoltate pentru fiecare reper, respectnd situaia descris.

  • Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012

    Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

    Ministerul Educaiei 7 Agenia de Evaluare i Examinare

    Analiza/

    interpretarea

    textelor

    literare,

    nonliterare

    din

    perspectiva

    propriei

    viziuni,

    evideniind mijloacele

    artistice ale

    operelor

    literare

    Comentarea succint a unui text, fragment

    de poezie/ proz, proverb, maxim etc.

    S interpreteze fragmente din operele studiate i cele mai importante

    momente din viaa i activitatea unor persoane/

    personaliti, respectnd limitele indicate

    Scrie, n 12 enunuri, despre viaa i activitatea unei personaliti, pornind de la afirmaia: Viitorul nu deschide ua celor ce vin fr trecut. Descrie, n 12 enunuri, viaa i activitatea scriitorului preferat, respectnd planul propus.

    Relateaz, n 15 enunuri, portretul de creaie al lui M. Eminescu, pornind de la afirmaia renumitului critic literar M. Cimpoi: A scrie nseamn a tri. Interpreteaz, n 15 enunuri, un fragment din opera citat, respectnd urmtoarele cerine: indic opera i autorul, prezint informaii din activitatea scriitorului, caracterizeaz unul dintre personajele principale/ evideniaz coninutul de idei, exprim-i opinia, formuleaz concluzii. Interpreteaz, n cincisprezece enunuri, poemul Luceafrul de Mihai Eminescu. n compoziie respect urmtoarele condiii: a) Intitularea compoziiei. b) Expunerea rezumativ, n cinci enunuri, a coninutului poemului. c) Caracterizarea, n patru enunuri, a unui personaj. d) Exprimarea atitudinii proprii fa de mesajul operei. e) Formularea concluziilor.

    Caracterizarea

    personajelor dup indicii propui

    S caracterizeze personaje, persoane n baza reperelor propuse

    Descrie, n 12 enunuri, persoana care te-a influenat mai mult n via. Descrie, n 10 enunuri, portretul personajului central al textului. Descrie, n 7 enunuri, portretul fizic al personajului, preciznd: statura, culoarea

    ochilor, tenul feei etc. Respectarea rigorilor

    de structurare a

    comunicrilor scrise

    S respecte cerinele fa de tipul de compoziie

    Scrie, n 12 enunuri, un eseu cu tema Norocul ajut pe cei ndrznei (Vergiliu), respectnd cerinele fa de tipul de compoziie (introducere, cuprins, ncheiere/ formularea concluziilor)

    Argumenteaz-i, n 8 enunuri, opinia, respectnd componentele unui argument: tez, explicaie, dovad, concluzie.

  • Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012

    Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

    Ministerul Educaiei 8 Agenia de Evaluare i Examinare

    CONINUTURI

    1. Materia lingvistic

    Verbul. Modul indicativ. Utilizarea verbelor la modul indicativ: prezentul, trecutul (imperfectul, perfectul compus,), viitorul. Modul conjunctiv: timpul

    prezent i trecut. Modul condiional: timpul prezent i trecut. Modul imperativ: forma afirmativ i negativ. Gerunziul. Supinul.

    Adverbul. Gradele de comparaie. Ortografia.

    Substantivul. Genul i numrul substantivelor. Declinarea substantivelor comune i a celor proprii.

    Articolul. Articolul nehotrt i hotrt, posesiv (genitival), adjectival (demonstrativ).

    Adjectivul. Genul i numrul adjectivului. Acordul adjectivului. Adjectivele invariabile. Declinarea adjectivului. Gradele de comparaie ale adjectivului.

    Pronumele. Pronumele personal. Declinarea. Formele accentuate i neaccentuate. Pronumele de politee. Abrevierea i ortografia pronumelor de politee. Pronumele posesiv. Particulariti de utilizare. Pronumele demonstrativ. Pronumele nehotrt, de ntrire. Pronumele interogativ i relativ.

    Numeralul. Numeralul cardinal, ordinal, colectiv, distributiv, adverbial.

    Prepoziia. Conjuncia.

    Propoziia. Prile de propoziie. Tipurile de propoziie. Ordinea cuvintelor n propoziie. Punctuaia.

    Fraza. Specificul frazei limbii romne. Punctuaia.

    Limba romn

    Republica Moldova e patria mea

    Oraul Chiinu

    Mari nume romneti din trecut/ prezent

    Locuri memorabile

    Situaia ecologic a republicii, aciuni de ameliorare

    Ci oameni, attea caractere

    Dac dragoste nu e , nimic nu e

    Stresul

    Relaia dintre prini i copii

    Atitudinea fa de cei n etate tradiie sau datorie

    Amintiri, amintiri...

    Persoana care m-a influenat cel mai mult n via

    Un moment deosebit din viaa mea

    Binele i rul

    Drepturile omului: realitate sau aparen

    mi place teatrul ( lectura, filmul etc.)

    Reportaj de la un eveniment social, cultural, sportiv

    Ziarul preferat / revista preferat

  • Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012

    Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

    Ministerul Educaiei 9 Agenia de Evaluare i Examinare

    Arta comunicrii

    Obiceiuri i tradiii populare

    Literatura romn

    Folclorul romnesc expresie a bogiei spirituale a poporului. Genuri i specii folclorice (prezentare general).

    Balada Mioria. Subiectul, mesajul, personajele.

    Balada Meterul Manole. Motivul sacrificiului n numele artei, frumosului. Caracterizare de personaj.

    Dimitrie Cantemir, personalitate notorie a culturii i literaturii romne.

    Gheorghe Asachi, personalitate important n cultura i literatura romn.

    Vasile Alecsandri. Portret de creaie. Diversitatea genurilor i speciilor abordate de scriitor.

    Dan, cpitan de plai. Caracterizarea personajului principal.

    Iulia Hasdeu, talent nnscut. Prinesa fluture.

    Mihai Eminescu. Viaa i activitatea literar. Teme i motive majore n creaia eminescian. Opera lui Eminescu n contextul literaturii naionale i universale.

    Luceafrul, mrgritar al creaiei eminesciene. Caracterizare general. Semnificaia alegoric a poemului. Comentarea imaginilor plastice.

    Lirica de dragoste. Viziunea poetului asupra iubirii i naturii. Valoarea imaginilor artistice n redarea idealurilor dragostei i frumuseii naturii. Exprimarea atitudinii personale fa de creaia poetului.

    Scrisoarea III , replic a trecutului glorios.

    Proza. Cezara. Coninutul de idei. Caracterizare de personaj.

    Ion Creang. Specificul creaiei.

    Povetile. Caracterizare de personaj.

    George Cobuc. Trei, doamne, i toi trei. Mesajul poeziei.

    George Bacovia, reprezentant de vaz al simbolismului n literatura romn.

    Nicolae Labi. Portret de creaie. Moartea cprioarei. Subiectul.

    Mihail Sadoveanu. Portret de creaie. Baltagul. Caracterizare de personaj.

    Liviu Rebreanu. Portret de creaie. Ciuleandra. Caracterizare de personaj.

    Ion Dru. Portret de creaie. Valoarea artistic a prozei druiene.

    Frunze de dor. Frumuseea moral a personajelor. Caracterizare de personaj.

    Psrile tinereii noastre. Cadrul tematic. Actualitatea temelor abordate de autor.

    Grigore Vieru. Portret literar. Motivele principale ale liricii poetului: Mama, Femeia, Dragostea, Batina.

    Ion Vatamanu. Mama , o poezie trit profund.

    Dumitru Matcovschi. Portret de creaie. Prinii. Actualitatea mesajului.

    Vasile Romanciuc. Portret de creaie. De parc te ascult Eminescu. Interpretarea mesajului.

  • Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012

    Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

    Ministerul Educaiei 10 Agenia de Evaluare i Examinare

    STRUCTURA TESTULUI

    I. Text necunoscut. nelegerea i interpretarea textului. II. Redactarea unui act oficial.

    III. Comentarea unei situaii de vorbire /alctuirea unui dialog. IV. Limba romn. Redactarea unui eseu la tem. V. Literatura romn. Interpretarea unei opere literare n baza reperelor.

    MATRICEA DE SPECIFICAII Matricea de specificaii este unul din procedeele care permit ca testul s conin

    obiectivele de referin trasate i s aib o bun validitate de coninut. Matricea de specificaii include dou domenii care urmeaz a fi evaluate: lectura

    i scrierea. Lucrarea de evaluare se constituie din patru pri. Partea nti conine un test de

    nelegere i interpretare a lecturii, partea a doua - redactarea unui act oficial, partea a treia comentarea unei situaii de vorbire/alctuirea unui dialog; partea a patra redactarea unor eseuri la o tem n limitele cerinelor indicate, partea a cincea - interpretarea unei opere literare n baza reperelor.

    Competene specifice Cunoatere i nelegere

    Aplicare

    i interpretare Total

    Receptarea diferitor tipuri de informaii, texte 6% 19% 25% Producerea actelor de comunicare proprii, cu i fr repere, prin descrierea, prezentarea i aprecierea faptelor, proceselor din societate i natur

    8% 22% 30%

    Redactarea textelor funcionale, respectnd normele de ordonare n pagin

    4% 11% 15%

    Analiza/ interpretarea textelor literare,

    nonliterare din perspectiva propriei viziuni,

    evideniind mijloacele artistice ale operelor literare

    7% 23% 30%

    Total 25% 75% 100%

  • Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012

    Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

    Ministerul Educaiei 11 Agenia de Evaluare i Examinare

    TEST-MODEL

    I. Citete textul. Realizeaz sarcinile propuse.

    Salvarea

    [1] n strad, la un telefon automat, un tnr forma insistent un numr scurt. Andrei i Radu l urmreau de dup un copac. Aveau poft de glume. n sfrit tnrul a reuit s fac legtura i a spus emoionat:

    Ambulana? Unei femei i s-a fcut ru n strad... Nu tiu denumirea strzii, snt pentru prima dat n acest ora. Nu nchidei, v rog, imediat voi afla adresa!

    [2] El a lsat receptorul s atrne i a disprut n grab dup colul casei. Andrei i Radu s-au apropiat de telefon. Receptorul atrna i la cellalt capt al firului se auzeau nite voci. Toate s-au ntmplat de la sine. Radu a luat receptorul.

    Cu-cu! Hi-hi! Ha-ha! S-a auzit un glas suprat de femeie:

    Facei glume?! i ndat s-au auzit tonuri scurte.: tu-tu-tu...

    [3] Bieii au reuit s fac civa pai de la aparat, cnd tnrul s-a apropiat repede de telefon. A luat receptorul i a auzit tonuri scurte. A zis foarte suprat i dezamgit:

    Au nchis. Doar i-am rugat!... Apoi a nceput din nou, insistent, s formeze numrul. Observndu-i pe biei n apropiere, le-a spus tare:

    Mergei repede n strad, unde s-a adunat mult lume, o femeie se simte ru. Poate este nevoie de ajutorul vostru. La 903 au nchis telefonul, dar eu voi mai ncerca!

    [4] Bieii au fugit. Veselia le-a trecut. Li s-a fcut ruine i nu se puteau uita n ochii tnrului. ... Pe trotuar, lng perete, edea o femeie cu faa palid. n jur era mult lume.

    Mam! a strigat speriat Radu i s-a repezit spre femeie. - Mam, mmico!!! Nr. Item Puncte

    1. Rescrie, din text, cte un enun care indic: a. unde se aflau Andrei i Radu, b. c tnrul nu cunotea oraul, c. c bieilor le prea ru c au fost obraznici.

    3

    2. Rescrie enunul, nlocuind cuvintele evideniate prin sinonimele potrivite contextului. Mergei repede n strad, unde s-a adunat mult lume, o femeie se simte ru.

    5

    3. Scrie cte un enun cu fiecare cuvnt: A se deprta - a se apropia -

    2

    4. Redacteaz planul, utiliznd citate scurte din fiecare fragment numerotat al textului. 4

    5. Expune rezumativ, n patru enunuri, primele dou fragmente ale textului. 4

  • Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012

    Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

    Ministerul Educaiei 12 Agenia de Evaluare i Examinare

    6. Argumenteaz, printr-un enun dezvoltat, fiecare trstur a personajelor indicat n tabel.

    Trsturi Comentarii personale

    Rad

    u,

    An

    dre

    i obraznici

    neserioi

    Tn

    ru

    l

    responsabil

    sensibil

    4

    7. Continu ideea textului printr-un enun argumentativ. Li s-a fcut ruine i nu se puteau uita n ochii tnrului

    1

    8. Citete maxima. Exprim-i opinia n trei enunuri dezvoltate. Orice om poate grei. (n latin: Errare humanum est.)

    3

    II.

    1

    Examineaz situaia: Centrul Minoritilor vrea s-i ajute pe elevii alolingvi la nsuirea limbii romne. n acest scop organizeaz coli de Var n taberele de odihn. Se invit absolveni ai liceelor (buni cunosctori ai limbii romne) pentru a participa la aceast aciune n calitate de profesori voluntari. Ajut-l pe Anatol Crengu s-i completeze curriculumul vitae cu enunuri pentru fiecare reper, respectnd situaia descris.

    Nume, prenume ANATOL CRENGU Adres/ telefon Str. Mihai Eminescu, nr. 24, ap. 5, Soroca

    Tel: (0230) 25223

    Studii: Liceul Dimitrie Cantemir Realizri: (dou)

    Competene (trei):

    Preferine (una):

    6

    2

    PIOTR CEAIKOVSKI

    SPRGTORUL DE NUCI, Balet n dou acte Bagheta dirijorului Sv. Popov

    n spectacol vor evolua prim-solitii de balet: Cristina Terentiev, Maestru n Art, Alexei Terentiev, Artist Emerit,

    Igor Gherciu.

    Citete informaia. Continu dialogul cu opt replici, pornind de la

    situaia: Ai citit pe site-ul Operei Naionale din Chiinu anunul. Vrei s mergi la spectacol. Suni la casa de bilete

    pentru a afla detalii i a rezerva dou bilete.

    - Am citit anunul dumneavoastr. A vrea s obin informaii suplimentare. - V rspundem cu plcere. Ce v intereseaz?

    8

    Corectitudinea (prile I, II ale testului): L/0/1/2/3/4/5/6/7/8/9/10 10

  • Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012

    Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

    Ministerul Educaiei 13 Agenia de Evaluare i Examinare

    III. Descrie, n cincisprezece enunuri, avantajele/ dezavantajele comunicrii pe viu, la telefon sau Internet, exprimndu-i i opinia fa de ideea lui Grigore Vieru: O s ajungem cnd i morii o s-i plngem la telefon. Repere:

    - argumentarea opiniilor cu exemple din via, - utilizarea expresiilor poetice, aforismelor, proverbelor, - folosirea formulelor de exprimare a opiniei, convingerii, concluziei,

    - coeren, - corectitudinea,

    - volumul.

    20

    IV. Citete. Interpreteaz, n cincisprezece enunuri, piesa lui Ion Dru Psrile tinereii noastre.

    n compoziie respect urmtoarele condiii: o Expunerea rezumativ, n cinci enunuri, a coninutului operei. o Caracterizarea, n patru enunuri, unul din personajele centrale. o Exprimarea atitudinii proprii fa de mesajul operei. o Formularea concluziilor. o Intitularea compoziiei. Lucrarea se va aprecia pentru:

    - intitularea compoziiei, - utilizarea expresiilor poetice, - exemplificarea cu citate din oper, - coeren, - respectarea volumului.

    20

    Corectitudinea (prile III, IV ale testului): L/0/1/2/3/4/5/6/7/8/9/10 10

  • Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012

    Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

    Ministerul Educaiei 14 Agenia de Evaluare i Examinare

    BAREM DE CORECTARE Item Rspuns corect/ posibil Barem Punctaj

    1. Se consider corecte enunurile: a) Andrei i Radu l urmreau de dup un copac. b) Nu tiu denumirea strzii, snt pentru prima dat n acest ora. c) Veselia le-a trecut. Li s-a fcut ruine i nu se puteau uita n ochii tnrului.

    Se acord cte 1 punct pentru fiecare enun identificat corect.

    0-3

    2. Se admit sinonimele: mergei - ducei-v ; repede n grab/urgent; strad drum; mult lume muli oameni; o femeie o doamn .a. adecvate.

    Se acord cte 1 punct pentru fiecare sinonim identificat corect. 0-5

    3. Se accept enunuri adecvate sarcinii. Se acord 1 punct pentru fiecare enun adecvat sarcinii. 0-2

    4. Se accept un plan din citate scurte, potrivite extrase din fragmentul respectiv.

    Se acord cte 1 punct pentru fiecare citat adecvat sarcinii. Not: Nu se acord puncte n cazul n care nu s-au folosit citate din text.

    0-4

    5. Se accept un rezumat adecvat sarcinii. Se acord cte un 1 punct pentru fiecare enun logic. 0-4

    6. Se admit argumente adecvate sarcinii. Se acord cte un punct pentru fiecare enun dezvoltat i logic ce reprezint argument pentru trsturile indicate n tabel.

    0-4

    7. Se accept enunuri argumentative, adecvate. Se acord un punct pentru enunul argumentativ. 0-1

    8. Se accept o compoziie adecvat sarcinii. Se acord cte 1 punct pentru fiecare enun adecvat. 0-3

    II.

    1.

    Se accept anunuri adecvate sarcinii. Se acord cte 1 punct pentru fiecare enun Logic, adecvat reperelor, situaiei.

    0-6

    2. Se admite un dialog adecvat sarcinii. Se acord cte 1 punct pentru fiecare replic adecvat. 0-8

    Corectitudinea (prile 1 i 2 ale testului). Se acord 10 puncte pentru corectitudinea exprimrii n realizarea prilor I, II ale testului.

    Puncte 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

    Nr. de greeli 0-2 3-5 6-8 9-11 12-14 15-17 18-20 21-23 24-26 28-30

    0-10

    III. Se accept o compoziie adecvat sarcinii. Se acord: - un punct pentru argumentarea opiniilor cu exemple din via, - un punct pentru utilizarea expresiilor poetice, aforismelor, proverbelor, - un punct pentru folosirea formulelor de exprimare a opiniei, convingerii, concluziei etc.,

    - 2 puncte pentru coerena mesajului (coeren deplin -2 puncte; coeren parial -1 punct; lips de coeren -0 puncte); - cte un punct pentru fiecare enun logic (15 puncte).

    0-20

  • Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012 Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012

    Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA ALOLINGV

    Ministerul Educaiei 15 Agenia de Evaluare i Examinare

    IV. Se accept o compoziie adecvat sarcinii. Opera Psrile tinereii noastre, Ion Dru

    Se acord: - un punct pentru intitularea compoziiei, - un punct pentru utilizarea expresiilor poetice, - un punct pentru exemplificarea cu citate din oper, - 2 puncte pentru coerena mesajului (coeren deplin -2 puncte; coeren parial -1 punct; lips de coeren -0 puncte); - cte un punct pentru fiecare enun logic (15 puncte). Not: n cazul cnd elevul respect volumul indicat, dar se refer doar la unele repere, se acord puncte doar pentru numrul de enunuri indicat n reperele respectate.

    0-30

    Corectitudinea (prile 3 i 4 ale testului). Se acord 10 puncte pentru corectitudinea exprimrii n realizarea prilor 3, 4 ale testului.

    Puncte 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

    Nr. de greeli 0-2 3-5 6-8 9-11 12-14 15-17 18-20 21-23 24-26 28-30

    0-10

    Total 100