Limba Si Literatura Romana 12

download Limba Si Literatura Romana 12

of 41

  • date post

    04-Jun-2018
  • Category

    Documents

  • view

    262
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Limba Si Literatura Romana 12

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    1/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 1 Agenia de Evaluare i Examinare

    LIMBA I LITERATURA ROMNprograma pentru examenul de bacalaureat

    Autori:- Adrian Ghicov, doctor n pedagogie, profesor de limba i literatura romn,

    grad didactic superior, director AEE

    - Tatiana Cartaleanu, doctor n filologie, confereniar universitar, Facultatea deLitere a Universitii Pedagogice de Stat Ion Creang

    - Tamara Cristei, doctor n pedagogie, confereniar universitar, Facultatea deLitere, Universitatea de Stat din Moldova

    - Aliona Zgardan-Crudu, doctor n filologie, confereniar universitar, Facultateade Litere a Universitii Pedagogice de Stat Ion Creang

    -

    Tatiana Cociu, profesoar de limba i literatura romn, grad didactic superior,Liceul Teoretic "Mihai Eminescu", Bli- Vera Tnase-Ptracu, profesar de limba i literatura romn, grad didactic

    superior, inspector de specialitate, DGRTSHnceti

    Recenzeni:- Sergiu Orehovschi, Liceul Teoretic S. Haret, Chiinu.- Oxana Gapei, Liceul Teiretic Olimp, Puhceni,Anenii Noi.- Raisa Maxim, Liceul Teoretic I. Creang, Popetii de Sus, Drochia.- Livia State, Liceul Teoretic M. Eminescu, Chiinu.- Margareta Florea, Liceul Teoretic M. Sadoveanu, Clrai.- Valeria Midoni, Liceul Teoretic Olymp, Costeti, Ialoveni.

    I. PRELIMINARII

    Modelul omului de cultur, angajat activ n formarea i realizarea proprieipersonaliti, solicit o valorificare activ a resurselor personale n identificarea unorsoluii pertinente i creative la provocrile societii actuale. n acest context,

    examenul de bacalaureat la limba i literatura romn ofer fiecrui candidat ansas-i confirme abilitile de comunicare n calitate de vorbitor nativ al limbii romne ianumite competene de lectur, interpretare i producere de text, n raport cunelegerea fenomenelor lingvistice i cu axiologia textelor literare.

    Deci, n spiritul Curriculumului la Limba i literatura romn, ediia 2010, i alStandardelor de eficien a nvrii, examenul de bacalaureat urmrete s apreciezecalitatea elevului cititor, receptor i interpret avizat al textelor, modelator pertinent aldiverselor situaii de comunicare, valorificnd domeniile: Textul literar i nonliterar;

    Practica raional i funcional a limbii; Cultura comunicrii. Materia de limba

    romn va fi vehiculat n examen conform principiului funcional-comunicativ.Numrul de itemi la limba romn va fi determinat, n test, de numrul de ore propusla disciplin, n raport cu numrul de ore la literatur.

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    2/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 2 Agenia de Evaluare i Examinare

    Programa actual are statut de document normativ i poart caracter deobligativitate, adresndu-se, deopotriv, cadrelor didactice i absolvenilor dinnvmntul liceal. Prin detalii semnificative cu referire la modalitatea de organizare idesfurare a examenului, modele concrete de evaluare, se urmrete pregtireacandidailor pentru susinerea cu succes a examenului de finalizare a unei trepte

    educaionale.

    II. STATUTUL DISCIPLINEI

    N CONTEXTUL TUTUROR EXAMENELOR

    Limba i literatura romn are, n cadrul examenelor de bacalaureat, statut dedisciplin obligatorie de examen, la care se susine o prob scris, cu o durat detrei oreastronomice (180 de minute).

    n reeaua disciplinelor de bacalaureat, nota obinut la examenul de limba i

    literatura romn are o pondere de (25%) din media general a examenelor lafiecare profil.Probele pentru ambele profiluri conin trei secvene, urmrindu-se realizarea

    competenelor i inndu-se cont de specificul profilului real i umanist: corelareacompetene sub-competene obiective de evaluare, numrul de ore rezervatconform Planului-cadru, aria de coninuturi curriculare, asigurarea unui grad sporit deaccesibilitate, dominant fiind lectura, nelegerea i interpretarea textului/ a

    fenomenelor lingvistice i literare studiate.

    III. COMPETENELE TRANSDISCIPLINAREPENTRU TREAPTA LICEAL DE NVMNT

    1. Competene de nvare / de a nva s nvei.2. Competene de comunicare n limba de instruire i n limba de stat.3. Competene de comunicare ntr-o limb strin.4. Competene acional-strategice.5. Competene de autocunoatere i autorealizare.6. Competene interpersonale, civice, morale.7. Competene de baz n matematic, tiine i tehnologie.8. Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i

    comunicaionale.9. Competene culturale i interculturale.10.Competene antreprenoriale.

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    3/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 3 Agenia de Evaluare i Examinare

    IV. COMPETENELE SPECIFICEFORMATE ELEVILOR PRIN LIMBA I LITERATURA ROMN

    CA DISCIPLIN COLAR

    1. Utilizarea surselor lexicografice, enciclopedice, literare i metaliterare dedocumentare.

    2. Aplicarea tehnicilor i a instrumentarului tiinific adecvat competenelor demunc intelectual, reclamate de standardele de coninut.

    3. Integrarea lexicului terminologic necesar studierii disciplinelor colare dintoate ariile curriculare n vocabularul activ.

    4. Uzul diverselor strategii de lectur i elaborare a textului.5. Aplicarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale,

    punctuaionale, stilistice a limbii romne literare n diverse situaii decomunicare oral i scris.

    6.

    Operaionalizarea terminologiei tiinifice lingvistice i literare, n limitastandardelor de coninut.7. Analiza textului literar i nonliterar, n limita standardelor de coninut. 8. Explicarea faptelor de limb atestate n texte de diferite stiluri funcionale.9. Producerea personalizat a actelor de vorbire, a textelor argumentative,

    reflexive i metaliterare.10. Susinerea unui discurs n faa auditoriului, n parametrii dai.11. Folosirea tehnologiilor informaionale pentru documentare, exersare i

    producere de text.

    12. Perceperea limbii romne ca parte a culturii spirituale a poporului romn i careprezentant al grupului de limbi romanice.

    13. Cunoaterea i nelegerea procesului literar romnesc n contextul istoriei iculturii naionale i universale.

    14. Interpretarea fenomenelor literare n contextul culturii spirituale romneti, nconexiune cu tiinele i cu alte arte, din perspectiv inter-/ transdisciplinar.

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    4/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 4 Agenia de Evaluare i Examinare

    V. DOMENII DE CONINUT

    Competena specific Sub-competenele Obiectivele de evaluareUzul diverselor strategii de lectur ielaborare a textului.

    Cunoaterea prin lectur, dirijati independent, a textelorliterare i nonliterare.

    Elaborarea textelor n parametriiindicai.

    Elevul va fi capabil s: rspund la ntrebri asupra textului literar / nonliterar; elaboreze rezumatul textului citit independent, respectnd rigorile i

    limita de ntindere; includ rezumatul propriu n textul metaliterar produs; elaboreze planul de idei al textului citit; elaboreze planul de idei al compunerii-sintez / paralel / naraiune; determine apartenena la stilul funcional a textului literar / nonliterar; produc texte metaliterare (comentariu poetic, comentariu literar,

    reflecie, eseu, sintez, caracterizare de personaj, portret literar).Cunoaterea i nelegereaprocesului literar romnesc ncontextul istoriei i culturii naionalei universale.

    Producerea textelor de sintezdespre literatura romn ndiacronie.

    elaboreze planul de idei al compunerii-sintez / paralel; raporteze textul propus la un curent literar; argumenteze cu exemple raportarea la curentul literar a textului

    propus;

    stabileasc analogii ntre diferite texte literare, studiate i cititeindependent;

    stabileasc analogii ntre diferite texte literare, studiate i cititeindependent.

    Operaionalizarea terminologieitiinifice lingvistice i literare, nlimita standardelor de coninut.

    Aplicarea noiunilor de teorieliterar la interpretarea unui text.

    Raportarea textelorreprezentative la curentul literarstudiat, n baza caracteristicilorevidente.

    Elevul va fi capabil s: rspund la ntrebri cu privire la termenii literari / lingvistici; efectueze analiza oral / scris a materiei de limb la toate nivelurile

    studiate, conform algoritmilor; construiasc un mesaj verbal, coerent, inteligibil, adaptat

    destinatarilor;

    defineasc / explice semnificaia unor termeni din domeniul teorieiliterare, istoriei literare i al lingvisticii;

    determine apartenena de gen i specie a textului literar propus; argumenteze cu exemple apartenena de gen i specie a textului literar

    propus;

    comenteze articole lexicografice;

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    5/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 5 Agenia de Evaluare i Examinare

    ilustreze cu exemple noiunile din domeniul teoriei literare, istorieiliterare i al lingvisticii;

    interpreteze texte literare; integreze termenii din domeniul teoriei, istoriei literare i al

    lingvisticii n textele produse.Analiza textului literar i nonliterar,n limita standardelor de coninut.

    Comentarea specificului stilistical unui text artistic.

    Identificarea strilor de spiritdefinitorii pentru eul liric.

    Caracterizarea complex apersonajului literar.

    Interpretarea complex atextelor prin referire la curentul

    literar / contextul istoric /

    cultural.

    Caracterizarea complex acreaiei unui scriitor.

    Elevul va fi capabil s: rspund la ntrebri, n limita standardelor de coninut; rspund la ntrebri n baza textului literar / nonliterar; prezinte (cu exemple i referine la textele studiate) manifestarea

    procesului literar n literatura romn;

    aplice instrumentarul tiinific (termeni, algoritmi, criterii, principii)de abordare a textului literar i nonliterar; aleag strategia de analiz adecvat tipului de text / potrivit sarcinii

    de lucru;

    aplice diferite strategii de analiz a textului literar i nonliterar, oferitla prima lectur, valorificnd caracteristici i dominante specifice aleacestora;

    aprecieze rolul structurii i al faptelor de limbaj ale textului literar, nraport cu preceptele estetice ale curentelor literare;

    evalueze calitile unui mesaj, ale unei explicaii, argumentri; se pronune asupra specificului stilului individual al scriitorului.

    Producerea personalizat a actelor devorbire, a textelor argumentative,reflexive i metaliterare.

    Elaborarea i lansarea scris aalocuiunilor reflexive, ameditaiilor.

    Elaborarea textelor metaliterare.

    Elevul va fi capabil s: rspund la ntrebri, n limita standardelor de coninut; rspund la ntrebri n baza textului literar / nonliterar propus (la

    prima vedere);

    identifice resursele expresive ale limbii romne literare; contientizeze componenta valoric a diverselor mijloace expresive; transpun un coninut cognitiv n mesaj verbal adecvat; transpunun coninut afectiv n mesaj verbal adecvat; produc texte originale, cu utilizarea resurselor expresive (indicate

    sau alese);

    construiasc un text argumentativ, aplicnd un algoritm propriu / unalgoritm dat;

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    6/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 6 Agenia de Evaluare i Examinare

    i exprime argumentat starea afectiv postlectoral, n raport cu untext citit independent, la prima lectur;

    exprime preferina pentru o valoare promovat prin textul literar /nonliterar;

    construiasc un text meditativ, n baza unui text sau a unei probleme; promoveze o valoare, n text argumentativ; desfoare o aseriune referitoare la un text literar (studiat / citit

    independent);

    construiasc un text reflexiv; realizeze analiza lingvistic a textului; elaboreze texte metaliterare; aranjeze n pagin textul propriu produs; dispun adecvat textul, n formularul standardizat; respecte cerinele unice de organizare grafic a textului funcional

    (titlu, formula de adresare, spaierea, alineatele, semntura, data etc.).Explicarea faptelor de limb atestaten texte de diferite stiluri funcionale.

    Comentarea lingvistic atextelor artistice i de grani.

    Analiza lingvistic,sociocultural i semiotic atextelor artistice i de grani, nraport cu trsturile specificeunui curent literar.

    Comentarea lingvistic ianaliza stilistic a textelorartistice i de grani.

    Elevul va fi capabil s: rspund la ntrebri, n limita standardelor de coninut; rspund la ntrebri n baza textului literar / nonliterar; relateze despre resursele expresive ale limbii romne; recunoasc i califice diverse relaii formale i semantice ntre

    unitile de vocabular; analizeze faptele de limb atestate n text; aprecieze valoarea expresiv a unor structuri gramaticale; comenteze ortograme, aplicarea semnelor ortografice i de

    punctuaie, citnd regulile adecvate; argumenteze alegerea unor forme gramaticale.

    Aplicarea normei ortografice,

    ortoepice, semantice, gramaticale,punctuaionale, stilistice a limbiiromne literare n diverse situaii decomunicare oral i scris.

    Respectarea normei limbiiliterare n orice text scris.

    Elevul va fi capabil s: aplice / respecte norma ortografic, semantic, gramatical,

    punctuaional, stilistic a limbii romne literare n orice situaie decomunicare oral i scris;

    demonstreze cunoaterea normelor limbii romne literare; argumenteze opiunea pentru formele gramaticale, ortogramele,

    punctogramele utilizate.

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    7/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 7 Agenia de Evaluare i Examinare

    Aplicarea tehnicilor i ainstrumentarului tiinific adecvatcompetenelor de muncintelectual, reclamate destandardele de coninut.

    Aplicarea autonom a tehnicilorde munc intelectual nabordarea textului literar inonliterar.

    Aplicarea tehnicilor de muncintelectual specifice pentruelaborarea textelor scrise.

    Elevul va fi capabil s: abordeze independent texte necunoscute, propuse la prima vedere,

    aplicnd instrumentarul adecvat; rspund la ntrebri, n limita standardelor de coninut; argumenteze alegerea unui rspuns din multiple oferite; aplice algoritmul analizei lingvo-stilistice a textului; interpreteze n ansamblu, n baza unui algoritm, faptele de limb

    atestate n texte de diferite stiluri funcionale; redacteze texte proprii, utiliznd citate din texte literare i nonliterare

    sau fcnd referin la ele

    VI. EXEMPLE DE ITEMI/ PROBE PE FIECARE DOMENIU DE CONINUT

    Domeniul Textul literar i nonliterarREAL UMANIST

    Cunoatereinelegere

    1. Identific n text, prin subliniere/rescriere, 3 dintrecuvintele care exprim direct sentimentele / strile eului

    poetic.

    2. Numete genul i specia la care se refer textul.3. Formuleaz, n limitele unui enun, tema textului.4. Rescrie, din text, 3 repere lexicale ale titlului,

    argumentndu-i, ntr-un enun, opiunea.

    5. Ilustreaz cu 3 exemple din text definiia speciei literarela care se refer poezia.

    1. Identific apartenena textului la un curent literar,susinndu-i afirmaia cu 3 argumente.

    2. Rescrie, din text, trei cuvinte-cheie, argumentnd relaiade sens a fiecruia cu titlul poeziei.

    3. Selecteaz, din textul poeziei, un segment ce conine oimagine auditiv, comentnd, n trei enunuri, sugestia eicontextual.

    4. Citeaz din memorie un segment care conine ocomparaie, comentndu-i ntr-un enun structura.5. Exprim-i, ntr-un enun, starea afectiv postlectoral.

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    8/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 8 Agenia de Evaluare i Examinare

    Ap

    licareiinterpretare

    1. Comenteaz, n text coerent de 4-5 rnduri, semnificaiatitlului, n raport cu secvena subliniat.

    2. Selecteaz, din textul poeziei, un segment ce conine oimagine auditiv, comentnd, n dou enunuri, sugestiaei contextual.

    3. Compar, n text coerent de 7-8 rnduri, mesajul textuluidat cu mesajul similar / identic / apropiat al altui textstudiat (numete textul i autorul).

    4. Interpreteaz, n text coerent de 10-12 rnduri, valorilepromovate de personaj / autor.

    5. Analizeaz, n text coerent de 5-6 rnduri, rolul negaiein exprimarea sentimentelor eului liric.

    1. Comenteaz, ntr-un enun, valoarea stilistic a punctelorde suspensie din titlul poeziei.

    2. Analizeaz, n 5-7 rnduri, rolul pronumelor npersonalizarea discursului poetic / a vocii lirice.

    3. Argumenteaz, cu 2 afirmaii proprii i 2 citate din text,apartenena textului la specia eseu.

    4. Comenteaz, n zece rnduri, mesajul textului, n raport custarea de spirit a eului liric.

    5. Identific n text 3 metafore i arat, completnd schema,mecanismul constituirii fiecreia.

    S

    inteziproduceredetext 1. Aplic algoritmul propus pentru producerea unui text

    coerent despre personajul N. din textul dat.2. Interpreteaz, n text coerent de 5-6 enunuri, un simbol

    literar atestat n poezie, comparndu-l cu acelai simboln alt text cunoscut.

    3. Rezolv, n 3-4 sugestii, dilema cu care se confruntpersonajul dramatic.

    4. Apreciaz, n text coerent de 4-5 rnduri, importanapersonajului N. din acest text.

    5. Mediteaz, ntr-un text coerent de 5-6 rnduri, asupraafirmaiei.

    1. Apreciaz, n 3 repere distincte, importana structuriiacestui text pentru transmiterea adecvat a mesajului.

    2. Produ un text coerent de 7-8 rnduri, pornind de la frazamarcat n text.

    3. Dezvolt mesajul poeziei ntr-un eseu reflexiv de 8-10rnduri.

    4. Mediteaz, n text coerent de 8-10 rnduri, asupra moduluin care a fost soluionat problema n textul dat.

    5. Recomand, n text coerent de 5-7 rnduri, o plachet deversuri pentru lectur colegilor (numete placheta i

    autorul).

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    9/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 9 Agenia de Evaluare i Examinare

    Domeniul Practica raional i funcional a limbiiREAL UMANIST

    Cunoaterei

    nelegere

    1. Rescrie din text 3 perechi de antonime.2. Explic ntr-un enun semnificaia contextual a

    cuvntului subliniat.3. Prezint, prin definiie, trei sensuri cunoscute ale

    cuvntului A.4. Definete, fr a apela la sinonime, sensul contextual

    al cuvntului / locuiunii / expresiei subliniate.

    5. Rspunde, n cte un enun, la ntrebrile privindsensul expresiilor frazeologice date.

    1.Selecteaz din text trei verbe care numesc micarea,definindu-le sensul de baz.

    2.Subliniaz n text cuvintele din cmpul lingvistic indicat.3.Rspunde n cte un enun la ntrebrile privind sensul

    terminologic al cuvintelor a, b, c.4.Definete stilul funcional la care se refer textul propus.5.Explic n cte un enun fiecare dintre siglele i abrevierile

    subliniate din structura articolului lexicografic propus.

    Aplicareiinterpretare

    1.Demonstreaz, n 3 contexte potrivite, polisemia unuicuvnt (la alegere).

    2.Ilustreaz n enunuri relevante diferena de sens dintreparonimele / omonimele A i B.

    3.Explic, ntr-un enun, diferena de sens dintre verbul Ai locuiunea verbal B.

    4.Interpreteaz, n text coerent de 5-7 rnduri, semnificaiacontextual a adjectivelor din descrierea subliniat

    5.Analizeaz, n text coerent de 5-7 rnduri, rolul prii devorbire A n conturarea imaginii vizuale / auditive /kinestezice.

    1.Explic, n cte un enun, diferena de sens dintre cuvinteleoferite n perechi: A i B; C i D; E i F.

    2.Alctuiete exemple ilustrative pentru noiunile sens debaz sens terminologic.

    3.Compar, n text coerent, sensul cuvntului folosit de autorcu sinonimele lui: a, b, c.

    4.Analizeaz, n 5-7 rnduri, rolul pronumelor npersonalizarea discursului poetic / a vocii lirice.

    5.Ilustreaz, selectnd trei secvene relevante din text,apartenena lui la stilul funcional numit.

    Sintezi

    pro

    ducere

    de

    text 1.Rescrie textul, substituind cuvintele marcate prin

    sinonimele lor i realiznd alte modificri necesare.2.Argumenteaz, n text coerent de 8-10 rnduri, necesitatea

    cunoaterii i utilizrii expresiilor frazeologice ncomunicarea oral i scris.

    3.Produ un text coerent, n limita de 8-10 rnduri,dezvoltnd ideea proverbului dat.

    1.Elaboreaz un text coerent (discurs) de 7-10 rnduri cuprivire la rolul dicionarelor n studiile pe care le desfori /n viaa ta de elev.

    2.Redacteaz, n limita de o pagin, descrierea unei localitidintr-un roman studiat (numete romanul i autorul).

    3.Desfoar, n text coerent de 5-7 rnduri, ideea citatuluipropus.

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    10/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 10 Agenia de Evaluare i Examinare

    Domeniul Cultura comunicriiREAL i UMANIST

    Cunoatere inelegere

    1.Numete 3 situaii de via n care o persoan este nevoit s redacteze o cerere.2. Enumer datele personale obligatorii n structura unui CV.

    Aplicare i interpretare

    1. Elaboreaz o cerere n baza legendei.2. Scrie o cerere de angajare la serviciu, n perioada vacanei de var. 3. ntocmete CV-ul personajului literar N. din textul dat.4. Elaboreaz CV-ul unei persoane care poate candida la postul propus.

    Sintez i producere detext

    1. Elaboreaz unul dintre textele funcionale necesare pentru a soluiona problema dat.

    VII. CONINUTURI DE EVALUAT

    Cultura comunicrii. Compunerea de utilitate sociala. Cererea.

    b. CV-ul.c. Procura.d. Avizul.e. Corespondena.f. Aranjarea textului n pagin. Redactarea/corectarea textului propriu.g. Redactarea textelor de diferite stiluri.h. Modaliti de corelare a elementelor unui text. Coerena i conexiunea elementelor n construirea i redactarea unui text.

    Lexicula. Structura vocabularului.

    b. Lexicul operei literare.c. Tipologia sensurilor cuvntului.d. Cuvntul i contextul. Integritatea lexical a textului.e. Axa lexical i cmpurile lingvistice: semantic, derivativ, noional.f. Expresiile frazeologice. Expresii autohtone, internaionale, intraductibile.

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    11/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 11 Agenia de Evaluare i Examinare

    Gramatica

    a. Cuvintele n sistemul gramatical al limbii. Forme i sensuri gramaticale.b. Interpretarea structurilor gramaticale.c. Coerena gramatical a textului.d. Specificul gramatical al diverselor tipuri de comunicare: descriere, naraiune, dialog.e. Principii ortografice. Normele ortografice i punctuaionale ale limbii romne.

    Stilisticaa. Limba romn i stilurile ei funcionale.

    b. Particularitile de limbaj (conotative) ale stilului literaturii artistice.c. Expresivitatea/resursele stilistice ale vocabularului.d. Stilul individual al scriitorului.e. Discursul repetat: citatul, proverbul, frazeologismul n text.f. Analiza stilistic a textului.

    Genul liric

    a. Lirica popular (doina i cntecul popular; colindul.)b. Poezia cult: diversitatea speciilor.c. Elemente de structur a textului poetic: motiv, laitmotiv, prozodie (rim, ritm, strof, vers).d. Eul liric: triri, stri, ipostaze.e. Limbajul i expresivitatea textului poetic: lirismul, figuri de stil, expresivitate, sugestie, ambiguitate etc.f. Condiia modern a elegiei i meditaiei. Arta formelor fixe (gazel, sonet, rondel).g. Autori i opere de referin ale genului.

    Genul epic

    a. Elemente de structur i compoziie a operei epice.b. Momentele aciunii i modaliti de expunere.c. Tipologii de personaje i procedee de caracterizare.d. Tradiia epicii populare: specii, teme dominante, idealuri etico-spirituale.e. Proza cult: caracterizarea speciilor. Schia, povestirea, nuvela, romanul.f. Autori i opere de referin ale genului.

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    12/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 12 Agenia de Evaluare i Examinare

    Genul dramatic

    a. Elemente de structur a textului dramatic; subiect i compoziie.b. Autori i opere de referin ale genului.c. Tipologia i limbajul personajelor dramatice.d. Specii dramatice funcionale: drama i comedia.

    Literatura, fenomen n evoluiea. Tradiie inovaie, condiie inerent a continuitii literare.

    b. Miturile i folclorul resurse fundamentale ale literaturii.c. Specificul romantismului romnesc. Personajul romantic. Mrci stilistice. Autori i opere de referin.d. Afirmarea realismului n literatura romn: tipuri, viziuni, specii dominante, teme/probleme predilecte, tipologii de personaje.

    Autori i opere de referin.e. Curente moderniste. Viziuni i mrci stilistice distincte. Autori i opere de referin.

    Cititorul i universul artistic al personalitii literarea. Universul artistic al creaiei (teme, genuri, specii, viziuni artistice). Autori i opere de referin.

    b. Teoria literar, istoria literar, criticaliterar i valorificarea creaiei scriitorilor. Autori i opere de referin.Tipuri de compoziii colare:

    Comentariul poetic integral. Comentariul poetic pe secvene: semnificaia titlului, semnificaia unui motiv, starea de spirit a eului liric, suge stia figurilor de

    stil, mesajul global, similitudini cu alte texte cunoscute.

    Compoziia-analiz integral a unei opere de referin. Compoziia-portret literar. Compunerea-descriere. Compoziia-prezentare de ansamblu a unei probleme. Compoziia-sintez. Compunerea de caracterizare a personajului. Compunerea-paralel.

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    13/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 13 Agenia de Evaluare i Examinare

    Compunerea-raionament. Compunerea-sintez. Eseul literar (structurat, nestructurat). Eseul poetic.

    VIII. MATRICEA DE SPECIFICAII

    Profil umanist

    Domenii cognitive /

    Uniti de coninut Cunoatere i nelegere Aplicare i interpretare Sintez i producere de text TotalTextul literar inonliterar

    SUBIECTUL II (2 puncte) SUBIECTUL I (6 puncte) SUBIECTUL I (4 puncte)

    SUBIECTUL II (3 puncte) SUBIECTUL I (6 puncte) SUBIECTUL I (3 puncte)

    SUBIECTUL I (2 puncte)

    SUBIECTUL I (2 puncte)

    SUBIECTUL II (6 puncte) SUBIECTUL II (4 puncte) SUBIECTUL I (2 puncte)

    SUBIECTUL II (4 puncte) REDACTARE (4 puncte) SUBIECTUL II (2 puncte)

    Puncte 15 20 15 50

    Practica raional ifuncional a limbii

    SUBIECTUL I (3 puncte) SUBIECTUL I (4 puncte) REDACTARE (4 puncte)

    SUBIECTUL I (3 puncte) SUBIECTUL I (4 puncte) SUBIECTUL II (2 puncte)

    Puncte 6 8 6 20

    Cultura comunicrii SUBIECTUL III (4 puncte) TOATE SUBIECTELE,

    REDACTARE12 puncte

    REDACTARE (4 puncte)

    SUBIECTUL III (3 puncte) REDACTARE (3 puncte)SUBIECTUL III (2 puncte) SUBIECTUL I (1 punct)

    SUBIECTUL III (1 punct)

    Puncte 9 12 9 30

    Total 30 40 30 100

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    14/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 14 Agenia de Evaluare i Examinare

    Profil real

    Domenii cognitive /

    Uniti de coninutCunoatere i nelegere Aplicare i interpretare Sintez i producere de text Total

    Textul literar inonliterar

    SUBIECTUL II (6 puncte) SUBIECTUL I (6 puncte) SUBIECTUL I (3 puncte)

    SUBIECTUL II (3 puncte) SUBIECTUL I (6 puncte) SUBIECTUL I (2 puncte)

    SUBIECTUL II (6 puncte) SUBIECTUL I (2 puncte)

    SUBIECTUL II (4 puncte) SUBIECTUL II (6 puncte)

    REDACTARE (4 puncte) SUBIECTUL II (3 puncte)

    SUBIECTUL I (2 puncte)Puncte 9 28 16 53

    Practica raionali funcional alimbii

    SUBIECTUL I (4 puncte) SUBIECTUL I (4 puncte) REDACTARE (2 puncte)

    SUBIECTUL I (4 puncte)

    SUBIECTUL I (4 puncte)

    Puncte 12 4 2 18

    Cultura

    comunicriiSUBIECTUL III (4 puncte) TOATE SUBIECTELE

    REDACTARE

    12 puncte

    REDACTARE (4 puncte)

    SUBIECTUL III (3 puncte) REDACTARE (2 puncte)

    SUBIECTUL III (2 puncte) SUBIECTUL I (1 punct)

    SUBIECTUL III (1 punct)

    Puncte 9 12 8 29

    Total 30 44 26 100

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    15/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 15 Agenia de Evaluare i Examinare

    VARIANTA DEFURAT A MATRICEIProfil umanist

    Domenii

    cognitive /

    Uniti deconinut

    Cunoatere i nelegere Aplicare i interpretare Sintez i producere de text Total

    Textul

    literar inonliterar

    SUBIECTUL II,

    SUBITEMUL 1Explicarea modului propriu de

    nelegere a conceptelor.2 puncte

    SUBIECTUL I, ITEMUL 3Comentarea sugestieicontextuale a figurii de stil / a

    simbolului.6 puncte

    SUBIECTUL I, ITEMUL 4Meditaie asupra strii de spirit a eului liric.

    4 puncte

    SUBIECTUL II,

    SUBITEMUL 2Raportarea conceptelor laviziune.

    3 puncte

    SUBIECTUL I, ITEMUL 6Interpretarea semnificaieimotivului literar.

    6 puncte

    SUBIECTUL I, ITEMUL 8,

    SUBITEMUL 1Formularea mesajului global.

    3 puncte

    SUBIECTUL I, ITEMUL 8,

    SUBITEMUL 2Raportarea mesajului la titlu/ la imagineacentral.2 puncte

    SUBIECTUL I, ITEMUL 8,

    SUBITEMUL 3

    Relaionarea propriului punct de vederedespre mesaj cu afirmaia. 2 puncte

    SUBIECTUL II,

    SUBITEMUL 3aReperarea motivat a textelordin literatura romn, potrivitetemei.

    6 puncte

    SUBIECTUL II,

    SUBITEMUL 3b

    Comentarea textelor alese spreexemplificare.

    4 puncte

    SUBIECTUL I, ITEMUL 8,

    SUBITEMUL 4Angajareai dezvoltarea ideii din afirmaie.

    2 puncte

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    16/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 16 Agenia de Evaluare i Examinare

    SUBIECTUL II,

    SUBITEMUL 3cIlustrarea adecvat cu ctedou exemple convingtoaredin cele dou opere selectate.4 puncte

    REDACTARE, SUBITEMUL

    3Analiza i interpretarea critic atextului.

    4 puncte

    SUBIECTUL II,

    SUBITEMUL 4Dezvoltarea motivat a unei idei din citatul

    propus.

    2 puncte

    Puncte 15 20 15 50

    Practica

    raional i

    funcionala limbii

    SUBIECTUL I, ITEMUL 1Cunoaterea sinonimelor

    contextuale.3 puncte

    SUBIECTUL I, ITEMUL 5Interpretarea relaiei titlului cu

    textul.4 puncte

    REDACTARE,

    SUBITEMUL1

    Organizarea n scris a ideilor.4 puncte

    SUBIECTUL I, ITEMUL 2

    Ilustrareasensurilor date.

    3 puncte

    SUBIECTUL I, ITEMUL 7Explicarea utilizrii / aplicriiunor forme gramaticale /sensuri lexicale/ normeortografice sau punctuaionale.4 puncte

    SUBIECTUL II,

    SUBITEMUL 5

    Exprimarea opiniei proprii.

    2 puncte

    Puncte 6 8 6 20

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    17/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 17 Agenia de Evaluare i Examinare

    Cultura

    comunicriiSUBIECTUL IIICunoaterea conveniilorspecifice textului funcional.4 puncte

    TOATE

    REDACTARE,

    SUBITEMII 4,5Corectitudinea, coerena,respectarea normelorortografice i de punctuaie ntoate secvenele scrise.

    12 puncte

    REDACTARE,

    SUBITEMUL 2Utilizarea limbii literare.

    4 puncte

    SUBIECTUL III Respectareaconinutului textuluifuncional.3 puncte

    REDACTARE,

    SUBITEMUL 6Aranjarea n formularul tipizati ncadrarea n limitele de spaiu.3 puncte

    SUBIECTUL IIIRespectarea structurii textuluifuncional.

    2 puncte

    SUBIECTUL I, ITEMUL 8,SUBITEMUL 5

    1 punct

    SUBIECTUL III

    1 punct

    Puncte 9 12 9 30

    Total 30 40 30 100

    Profil real

    Domenii

    cognitive /

    Uniti deconinut

    Cunoatere i nelegere Aplicare i interpretare Sintez i producere de text Total

    SUBIECTUL II,

    SUBITEMUL 1Stabilirea tipului uman reprezentatde personaj, ilustrat prin douargumente din text.

    6 puncte

    SUBIECTUL I, ITEMUL 5Interpretarea semnificaiei / sugestieicontextuale a figurii de stil / aimaginii.

    6 puncte

    SUBIECTUL I, ITEMUL 7,

    SUBITEMUL 1Formularea mesajului global.

    3 puncte

    SUBIECTUL II,

    SUBITEMUL 6

    SUBIECTUL I, ITEMUL 4Interpretarea semnificaiei simbolului

    SUBIECTUL I, ITEMUL 7,

    SUBITEMUL 2

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    18/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 18 Agenia de Evaluare i Examinare

    Textul

    literar i

    nonliterar

    Referina convingtoare la unpersonaj similar, din alt text literarstudiat.

    3 puncte

    / motivului literar.

    6 puncte

    Raportarea mesajului la titlu / laimaginea central.

    2 puncte

    SUBIECTUL II, SUBITEMUL 2

    Comentarea a doutrsturi moraleale personajului respectiv / a

    procedeelor de caracterizare.

    6 puncte

    SUBIECTUL I, ITEMUL 7,

    SUBITEMUL 3

    Relaionarea propriului punct devedere despre mesaj cu aseriunea.2 puncte

    SUBIECTUL II, SUBITEMUL 3Interpretarea adecvat:a unei valori promovate;

    a atitudinii personajului / autorului

    fa de o valoare /un concept / osituaie / o problem / alt personaj;

    a relaiei dintre dou personaje.4 puncte

    SUBIECTUL II,SUBITEMUL 4

    Exprimarea viziunii proprii, nraport cu ideile ce se desprind dinsecvena indicat.

    6 puncte

    REDACTARE, SUBITEMUL 3Analiza i interpretarea critic atextului.

    4 puncte

    SUBIECTUL II, SUBITEMUL 5Formularea a dou concluzii

    proprii cu referire la problemaindicat.3 puncte

    SUBIECTUL I,

    ITEMUL 7, SUBITEMUL 4Angajarea imaginilor/ ideilor din

    citatul propus.

    2 puncte

    Puncte 9 28 16 53

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    19/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 19 Agenia de Evaluare i Examinare

    Practica

    raional ifuncionala limbii

    SUBIECTUL I, ITEMUL 1Cunoaterea sinonimelorcontextuale.

    4 puncte

    SUBIECTUL I, ITEMUL 6Interpretarea relaiei titlului cu textul.4 puncte

    REDACTARE, SUBITEMUL1Organizarea n scris a ideilor.

    2 puncte

    SUBIECTUL I, ITEMUL 3Ilustrarea / Comentarea /

    Explicarea polisemiei / asensurilor date / definite.

    4 puncte

    SUBIECTUL I, ITEMUL 2Cunoaterea expresiilorfrazeologice i a locuiunilor.4 puncte

    Puncte 12 4 2 18

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    20/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 20 Agenia de Evaluare i Examinare

    Cultura

    comunicriiSUBIECTUL IIICunoaterea conveniilor specificetextului funcional.

    4 puncte

    TOATE SUBIECTELE

    REDACTARE, SUBITEMII 4,5Corectitudinea, coerena,respectarea normelor ortografice i de

    punctuaie n toate secvenele scrise.12 puncte

    REDACTARE, SUBITEMUL 2Utilizarea limbii literare.

    4 puncte

    SUBIECTUL IIIRespectarea coninutului textuluifuncional.

    3 puncte

    REDACTARE, SUBITEMUL 6Aranjarea n formularul tipizat incadrarea n limitele de spaiu.

    2 puncteSUBIECTUL IIIRespectarea structurii textuluifuncional.2 puncte

    SUBIECTUL I, ITEMUL 7,

    SUBITEMUL 5

    1 punct

    SUBIECTUL III

    1 punct

    Puncte 9 12 8 29

    Total 30 44 26 100

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    21/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 21 Agenia de Evaluare i Examinare

    IX. MODEL DE TEST DOCIMOLOGIC

    PROFIL UMANIST

    SUBIECTUL I (40 de puncte)

    Scrie, n spaiile rezervate, rspunsul la fiecare dintre cerine, pentru ademonstra nelegerea textului de mai jos:

    LOGIC INUTIL

    Aa se ntmpl logic,plecm i sosim undeva.

    Plecm pentru o clip, pentru un ceas, pentru o via,poate nu trebuia s plecm, darproblema nu-i asta,ci faptul c sosim undeva, totdeauna sosim undeva,

    poate nu sosim la timp, nu sosim unde trebuie,

    nu sosim unde-am vrut,

    darsosim undeva i ct vreme sosim undevatotul e logic,

    chiar dac logica i fericirea snt lucruri total diferite,totui am plecat i am sosit undeva,am greit drumul, dar am sosit undeva,dar cnd nu mai sosim nicieritotul devine ilogic. Spre ce ne ducem

    dac nu sosim nicieri?Octavian Paler

    1. Scrie cte un sinonim contextual adecvat pentru cuvintele date:sosim, diferite, problema. 3 puncte

    2. Alctuiete trei enunuri, ilustrnd trei sensuri diferite ale cuvntuluitimp. 3 puncte

    3. Comenteaz, n 5-6 rnduri, sugestia contextual a simbolului drum. 6 puncte4. Explic, n 2-3 enunuri, starea de spirit a eului liric, exprimat n

    versurile subliniate. 4 puncte

    5. Propune un alt titlu, sugestiv pentru acest text, alctuit dintr-osintagm, argumentndu-i, ntr-un enun, opiunea. 4 puncte

    6. Interpreteaz, n 5-6 rnduri, semnificaia motivului literar alfericirii, n raport cu alt text literar studiat. 6 puncte

    7. Explic, n text coerent de 3-4 rnduri, scopul / rostul repetriiverbelor a sosi i a pleca, n raport cu imaginea central a poeziei. 4 puncte

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    22/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 22 Agenia de Evaluare i Examinare

    8. Comenteaz, n 10-12 rnduri, mesajul global al poeziei, n raportcu afirmaia lui Octavian Paler: Ceea ce nu trim la timp, nu maitrim niciodat. 10 puncte

    n acest mini-eseu, urmeaz: S formulezi mesajul global al poeziei; S raportezi mesajul la titlul poeziei; S relaionezi propriul punct de vedere despre mesaj cu afirmaia; S angajezi i s dezvoli ideea din afirmaie.

    SUBIECTUL AL II-LEA (23 de puncte)

    Pornind de la afirmaia lui Mihai Cimpoi:Legmntul cu mama este o form superioar a iubirii. Atta timp ct exist

    mamele, nici fiina, nici lucrurile i nici o ar nu este srac.

    Cu ct iubim mama, cu attsntem.scrie, n limita de 1,5 2 pagini, un eseu structurat cu tema:

    Mama este dragostea noastr cea sfnt, modelul nostru de demnitate i deomenie.

    (referindu-te la oricare dou texte din literatura romn, potrivite temei)

    n eseul tu, vei realiza urmtorii parametri: Explicarea modului propriu de nelegere a conceptelor demnitate,

    omenie; 2 puncte Raportarea conceptelor la viziunea: mama, model de demnitate i de

    omenie; 3 puncte

    Argumentarea temei prin: 14 puncte- reperarea motivat a dou texte din literatura romn,reprezentnd

    genuri literare diferite, potrivite temei; 6 puncte

    - comentarea aspectelor ce contureaz mesajul textelor alese spreexemplificare: teme, probleme, motive, personaje, stri ale eului,idealurietc.; 4 puncte

    -

    ilustrarea adecvat cu ctedou exemple convingtoare din celedou opere selectate; 4puncte Dezvoltarea motivat a unei idei din citatul propus; 2 puncte Exprimarea opiniei proprii cu referire la actualitatea subiectului

    abordat. 2 puncte

    (ordinea ncadrrii parametrilor n text este la alegere, dar fiecare va ncepe dinalineat)

    n atenia candidatului!Pentru redactarea eseului, vei obine, suplimentar, 27 de puncte.n acest scop, vei respecta urmtoarele condiii:

    organizarea corect a ideilor n scris; 4 puncte utilizarea limbii literare; 4 puncte

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    23/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 23 Agenia de Evaluare i Examinare

    demonstrarea aptitudinilor de analiz i de interpretare critic; 4 puncte respectarea normelor de ortografie; 6 puncte respectarea normelor de punctuaie; 6 puncte aezarea n pagin, ncadrarea n limitele de spaiu. 3 puncte

    SUBIECTUL AL III-LEA (10 puncte)

    Te numeti Ion/ Ioana urcanu. Locuieti n satul Costeti, raionul Rcani.n perioada vacanei de var, ntre 01.08.2013 i 31.08.2013, intenionezi s te

    angajezi la serviciu.

    Redacteaz, n spaiul de mai jos, o cerere de angajaren calitate de instructorsportiv la tabra Poienia vesel din satul de batin.

    Cererea va fi adresat directorului taberei, domnului Petru Codreanu, i datatcu 12 iulie 2013.

    Atenie! n text, trebuie: s utilizezi conveniile specifice acestui tip de compunere; 5 puncte s respeci structura i coninutul adecvate; 4 puncte s respeci normele de ortografie i de punctuaie. 1 punct

    PROFIL REAL

    SUBIECTUL I (38 de puncte)

    Scrie, n spaiile rezervate, rspunsul la fiecare dintre cerine, pentru ademonstra nelegerea textului de mai jos:

    Prietenul care nu vine

    Cnd l atept i cnd mi-i greuRmne-abia pe jumtateS dinuiasc-n pieptul meu.

    De parc s-ar fi dus pe valuriDe parc undeva l-au prinsi-l leag de-un catarg cu funii

    De-asupra unui rug aprins.

    De parc snt luat de apeIar el rznd uor pe malC-o vsl lung m mpingeCu tot cu spume i cu val.

    Rmne-abia pejumtatePrietenul necredinciosIar amintirea lui tiosCa o arip frnt bate

    Liviu Damian

    1. Scrie cte un sinonim contextual adecvat pentru cuvintele date:prietenul, l-au prins, frnt, necredincios. 4 puncte

    2. Scrie 4 expresii frazeologice sau locuiuni coninndcuvntul ap. 4 puncte3. Ilustreaz, n cte un enun, sensurile cuvntului amintiri: imagini

    pstrate n memorie; scriere n care sunt cuprinse memorii. 4 puncte4. Interpreteaz, n 2-3 enunuri, semnificaia motivului literar al

    trdrii. 6 puncte

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    24/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 24 Agenia de Evaluare i Examinare

    5. Comenteaz, n 2-3 enunuri, sugestia contextual a imaginii: 6 puncteDe parc snt luat de apeIar el rznd uor pe mal

    C-o vsl lung m mpingeCu tot cu spume i cu val.

    6. Propune un alt titlu, sugestiv pentru acest text, alctuit dintr-ometafor, argumentndu-i, ntr-un enun, opiunea. 4 puncte

    7. Comenteaz, n 10-12 rnduri, mesajul global al poeziei,relaionnd-o cu aseriunea lui Nichita Stnescu: Prietenia nu esteun dor, ci o prezen. 10 puncte

    n acest mini-eseu, urmeaz: Sa formulezi mesajul global al poeziei; S raportezi mesajul la imaginea central a poeziei; S relaionezi propriul punct de vedere despre mesaj cu aseriunea; S angajezi imagini/ idei din citatul propus.

    SUBIECTUL AL II-LEA (28 de puncte)

    Realizeaz, n limita a 1-1,5 pagini, o caracterizare a personajul ui Dan, nbaza fragmentului dat:

    La coal, Dan sta de multe ori cu cartea n mn ceasuri ntregi i nu puteanva trei iruri. Dup ce formulase un rspuns aa de slab de se cruci profesorul i

    se mirar colegii, mndria de student bun i nvior sufletul. i Dan se puse pe nvat,

    cercnd mereu s-i in gndurile acas. i le-a inut el pn ntr-un rnd, cndservitorul de la coal i ceru doi bani pentru c are s-i dea o carte. Era o scrisoaremrunt, fin, aa de necunoscut c nu ar fi ghicit n veci de unde s fie. Cnd i seoprir ns ochii pe pecetea potei, Dan se albi ca peretele. Ascunse grabnic ilustratan buzunar i intr n cas. A rmas n scaun, fr s se mite, trei ceasuri, i fr scuteze s se uite la cineva. Abia acas o scoase din buzunar, dar cu team, i citi devreo zece ori pn o nelese. i era o slov ca tiprit: Domnule Dan, dac ai vrea,a urma bucuroas o coresponden cu dumneata. Mi-ai trimite veti de pe-acolo, euveti de pe la noi. Spune-mi, vrei?Ella.

    Lui Dan i se pru c s-a fcut deodat primvar. O lumin mare i umpleasufletul. i nu tia de ce. Vedea lumea ntreag altfel. Nu-i mai prea nepotrivit ca el sstea de vorb cu Ella. Dimpotriv, i se prea c altfel nici nu ar putea s fie, dect s seapropie tot mai mult de lumina aceea.

    i scrise dar c s-a bucurat din inim de scrisoare i c va coresponda totdeaunacu cea mai mare plcere. Dar cnd s-o adreseze, rmase zpcit. Unde s i-o trimit?

    Ella uitase s-i dea adresa.A doua zi, ntr-o scrisoare nchis, fata i spunea s nu se supere, c a fost aa

    de ncurcat nct a uitat s-i dea adresa.Dan trimise acas o epistol plin de senintate. Aa de bine nu s-a simit nc

    la coal, ca anul acesta. Acum nva tot mai uor i rspundea att de bine, de-iuimea pe dascli.

    Dup Ion Agrbiceanu

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    25/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 25 Agenia de Evaluare i Examinare

    n compoziia ta, vei ine cont de urmtoarele cerine: stabilirea, prin dou argumente, a tipului uman reprezentat de

    personaj; 6 puncte

    comentarea a doutrsturi morale ale personajului respectiv; 6 puncte interpretarea adecvat a atitudinii personajului Dan fa de studii; 4 puncte exprimarea viziunii proprii, n raport cu ideile ce se desprind din

    secvena subliniat; 6 puncte formularea a dou concluzii proprii cu referire la modelul uman

    reprezentat de personajul Dan, n raport cu tinerii contemporani ie. 3 puncte referina convingtoare la un personaj similar, din alt text literar

    studiat. 3 puncte

    (ordinea ncadrrii parametrilor n text este la alegere, dar fiecare va ncepe dinalineat)

    n atenia candidatului!Pentru redactarea compoziiei de caracterizare a personajului, vei obine,

    supl imentar , 26 de puncte.

    n acest scop, vei respecta urmtoarele condiii: organizarea corect a ideilor n scris; 2 puncte utilizarea limbii literare; 4 puncte demonstrarea aptitudinilor de analiz i de interpretare critic; 6 puncte respectarea normelor de ortografie; 6 puncte respectarea normelor de punctuaie; 6 puncte aezarea n pagin, ncadrarea n limitele de spaiu. 2 puncte

    SUBIECTUL AL III-LEA (10 puncte)

    Te numeti Gheorghe/ Gherghina Lavric. Locuieti n oraul Hnceti, pe stradaChiinu, 17, ap.45.

    n perioada vacanei de var, ntre 01.08.2013 i 31.08.2013, intenionezi s te

    angajezi la serviciu.Redacteaz, n spaiul rezervat, o cerere de angajaren calitate de antrenor de

    fotbal, la echipa de juniori Zimbru din oraul Chiinu.Cererea va fi adresat directorului Clubului Sportiv Zimbru, domnului

    Nicolae Chiriac, i va fi datat cu 12 iulie 2013.

    Atenie! n text, trebuie: s utilizezi conveniile specifice acestui tip de

    compunere; 5puncte

    s respeci structura i coninutul adecvate; 4 puncte s respeci normele de ortografie i de punctuaie. 1punct

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    26/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 26 Agenia de Evaluare i Examinare

    X. BAREM DE CORECTARE

    PROFIL UMANIST

    Subiectul 1 (40 de puncte)

    Nr Itemul Variante acceptabile Specificri Punctajtotal

    1. Scrie cte un sinonimcontextual pentrucuvintele date.

    Sosimajungem, venimDiferitedistincte, deosebiteProblemachestiunea, enigma,dificultatea

    1+1+1Cte 1 punctpentru fiecare ofert

    potrivit.

    3 puncte

    2. Alctuiete treienunuri, ilustrnd treisensuri diferite alecuvntuluitimp.

    1)filoz.Categorie filozofic caredesemneaz durata, succesiunea isimultaneitatea proceselor.2) Interval dintre dou momente msuratn secunde, minute, ore, zile, sptmni,luni, ani, decenii, secole, milenii,

    perioade, ere.3) Perioad ct dureaz ceva; durat;vreme.4)pop. Moment oportun; mprejurare

    potrivit pentru o aciune; prilej; ocazie.5) Perioad determinat istoric; epoc.6) Stare meteorologic ntr-o perioad

    dat (ntr-o anumit regiune); vreme.7) lingv.Categorie gramatical specificverbului, prin care se exprim momentuln care are loc aciunea.

    1+1+1Cte 1 punctpentru fiecare enun, ncondiia c acesta se refer la alt sensdect celelalte dou.

    3 puncte

    3. Comenteaz, n 4-5rnduri, sugestiacontextual a simboluluidrum.

    Un text care conine:Relevarea valorii simbolice a

    drumului:cale direct; alegere; itinerarde autocunoatere i autoperfecionare;

    2+2+2

    2 punctepentru relevarea valoriisimbolice a drumului;

    2 punctepentru interpretarea

    6 puncte

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    27/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 27 Agenia de Evaluare i Examinare

    ascenden; acumularea experieneietc.Interpretarea semnificaiei contextuale,

    prin raportare la imaginile din text.

    semnificaiei contextualea acestuisimbol, prin raportare la cel puin dousimboluri coerente.

    2 punctepentru interpretarea secvenei ncare este utilizat simbolul.

    4 Explic, n 2-3 enunuri,starea de spirit a euluiliric, exprimat nversurile subliniate.

    Un text care conine: formularea explicit a strii de

    spirit detectate (li psa de il uzii ;

    resemnare n faa realitii; acceptarea

    legilor vieiisau alt stare de spiritadecvat); examinarea relaiei dintre starea de

    spirit a eului liric i imaginea artistic; reflecii asupra versurilor marcate

    (reperarea procedeelor stilistice iexprimarea gndurilor proprii n raportcu acestea: antiteza contextual,repetiia etc.).

    2+2

    2 punctepentru formularea explicit astrii de spirit detectate (utilizarea exacta termenului care exprim starea de spirit

    a eului liric).2 punctepentru explicaiile de rigoare.

    4 puncte

    5 Propune un alt titlu,sugestiv pentru acesttext, alctuit dintr-osintagm,

    argumentndu-i, ntr-unenun, opiunea.

    Se accept orice formul de titlu,alctuit dintr-o sintagm, adecvat anumeacestui text. Se puncteaz enunul argumentativ.

    1+1+2

    1 punctpentru adecvarea titlului la text.1 punctpentru structura de sintagm atitlului.

    2 punctepentru enunul argumentativ,construit corect i coninnd o explicaie

    plauzibil, raportat la text.N.B.!:Dac titlul este acceptabil, ca semnificaiei structur, ns enunul nu ofer oargumentare, se vor acorda doar 2 puncte.

    4 puncte

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    28/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 28 Agenia de Evaluare i Examinare

    6 Interpreteaz, n 5-6rnduri, semnificaiamotivului literar alfericirii, n raport cu alttext literar studiat.

    Se va accepta:Un text coerent, n care a fost explicatmotivul literar al fericiriin aceast

    poezie i raportat la alt text.Se va urmri: Dac a fost relevat semnificaiamotivului literar al fericiriin textul dat;specificul lui. Dac au fost reperate mijloacele

    prin care se accentueaz / exprim acestmotiv: antiteza, repetiia, gradaia,interogaia retoric etc. Dac textul de referin este alesadecvat. Dac este interpretat motivulfericiriin textul ales.

    2+2+22 punctepentru relevarea semnificaieimotivului literar al fericirii;2 punctepentru referine directe la textulanalizat;2 punctepentru referine la textul ales.N.B.! Se va acorda doar cte 1 punct

    pentru situaiile n care se enumeranumite semnificaii, dar nu se analizeaz

    adecvat cu referire la text.

    6 puncte

    7 Explic, n text coerentde 3-4 rnduri, scopul /rostul repetrii verbelora sosi i a pleca, nraport cu imagineacentral a poeziei.

    Se va accepta orice rspuns care:Este un text coerent i scoate n evidensemnificaia antitezei, raportnd-o laimaginea central a poeziei.

    2+2

    2 punctepentru identificarea iinterpretarea antitezei.2 punctepentru raportarea antitezei laimaginea central a poeziei (imagineakinestezic / micarea).

    4 puncte

    8 Comenteaz, n 10-12rnduri, mesajul globalal poeziei, n raport cuafirmaia lui OctavianPaler:

    Ceea ce nu trim latimp, nu mai trimniciodat.

    Se va accepta rspunsul care va conine:Formularea mesajului global al poeziei;Raportarea mesajului la titlul poeziei.Relaionarea propriul punct de vedere

    despre mesaj cu afirmaia;Angajarea i dezvoltarea ideii din

    afirmaie.

    3+2+2+2+13 punctepentru formularea mesajuluiglobal al poeziei.

    2 punctepentruraportarea mesajului latitlul poeziei.

    2 punctepentrurelaionarea propriuluipunct de vedere despre mesaj cuafirmaia.

    10 puncte

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    29/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 29 Agenia de Evaluare i Examinare

    n acest mini-eseu,urmeaz:S formulezi mesajul

    global al poeziei;

    S raportezi mesajulla titlul poeziei;

    S relaionezi propriulpunct de vederedespre mesaj cu

    afirmaia;S angajezi i s

    dezvoli ideea dinafirmaie.

    2 punctepentru angajarea i dezvoltareaideii din afirmaie.1 punctpentru coeren, corectitudine irespectarea limitei de ntindere.N.B.! Punctele pentru corectitudine icoeren se acord doar n cazulacumulrii a cel puin 4 punctepentrusarcina de baz.

    Subiectul al II-lea (23 de puncte)

    Nr Parametrul Variante acceptabile SpecificriPunctaj

    total

    1 Explicarea modului propriude nelegere a conceptelordemnitate, omenie;

    Explicarea viziunii proprii asupraconceptelor de demnitate, omenie.

    2 punctepentru explicareaconceptelor.

    2 puncte

    2 Raportarea conceptelor laviziunea: mama, model de

    demnitate i de omenie;

    Raportarea conceptelor la viziunea autoruluicitatului.

    3 punctepentru raportareaconceptului la viziunea autoruluicitatului.

    3 puncte

    3a Reperarea motivat a doutexte din literatura romn,

    potrivite temei.

    Orice texte literare, cu dovada clar acunoaterii textului.Motivarea alegerii n raport cu parametrulindicat.

    3+3Cte 3 punctepentru referina lafiecare text i formulareaargumentelor convingtoare.

    6 puncte

    3b Comentarea aspectelor cecontureaz mesajul textelor

    Orice argumente plauzibile, racordate latema eseului (Mama este dragostea

    2+2

    Cte 2 punctepentru fiecare dintre4 puncte

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    30/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 30 Agenia de Evaluare i Examinare

    alese spre exemplificare:teme, probleme, motive,

    personaje, stri ale eului,idealuri etc.

    noastr cea sfnt,modelul nostru de demnitate i deomenie) i corecte n raport cu autorii itextele alese.

    textele comentate.

    3c Ilustrarea adecvat cu ctedou exemple convingtoaredin cele dou opereselectate.

    Orice secvene din textele alese, racordate latema eseului.

    1+1+1+1Cte 1 punctpentru fiecarereferinconvingtoare la text.

    4 puncte

    4. Dezvoltarea motivat a unei

    idei din citatul propus.

    Orice idei congruente cu tema eseului i

    citatul propus.

    2 punctepentru ideea clar formulat

    i comentat explicit.2 puncte

    5. Exprimarea opiniei proprii cu

    referire la actualitateasubiectului abordat.

    Orice opinie clar exprimat privind subiectuln discuie.

    1 punctpentru formularea clar aopiniei.1 punctpentru argumentare.

    2 puncte

    REDACTARE

    Nr

    .

    Coninutulparametrului

    Barem (specificaii suplimentare) Punctajtotal

    Condiii de acordare apunctajului

    Distribuirea punctajului 27

    1. Organizarea nscris a ideilor.

    Se acord n cazul unei lucrristructurate, cu distinciile clarentre introducere, desfurareaideilor, concluzii.

    Cele 4 puncte vor fi distribuite dup principiul calitativ: claritatea ideilor2 puncte; consecutivitatea ideilor2 puncte; 4puncte

    2. Utilizarealimbii literare.

    Se acord punctajul ntreg (4puncte), dac numrul de greelide stil nu depete 1.

    4 puncte pentru rigoarea stilistic i corectitudinea exprimrii.Se va scdea cte 1 punct pentru fiecare 2 greeli de stil. 4

    puncte

    3. Aptitudini deanaliz i deinterpretri

    Se acord pentru dovadacapacitii de lucru cu textul

    propus, citarea din text i

    Cele 4 puncte vor fi distribuite astfel:

    pentru constatarea aspectelor definitorii ale temei de realizat -1 p;

    4

    puncte

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    31/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 31 Agenia de Evaluare i Examinare

    critice. referinele la text. utilizarea de date, informaii, fapte elocvente - 1 p; abilitatea de a sintetiza informaii, date, fapte angajate ncompoziia de realizat - 1 p; abilitatea de a interpreta critic o anumit informaie, constatrii anumite fenomene literare - 1 p.Not:Se acord 0 puncte pentru fiecare parte nerealizat asarcinii de lucru.

    4. Respectareanormelor

    ortografice.

    Se acord punctajul ntreg (6puncte), dac numrul de greeliortografice sau gramaticale nudepete 1.

    Se va scdea cte 1 punct pentru fiecare 2 greeli ortograficesau gramaticale.

    Se acord 5 puncte, dac numrul de greeli nu depetecifra 3 (se admit 2-3 greeli). Se acord 4 puncte, dac numrul de greeli nu depetecifra 5 (se admit 4-5 greeli). Se acord 3 puncte, dac numrul de greeli nu depetecifra 7 (se admit 6-7 greeli). Se acord 2 puncte, dac numrul de greeli nu depetecifra 9 (se admit 8-9 greeli). Se acord 1 punct, dac numrul de greeli nu depetecifra 11 (se admit 10-11 greeli). Se acord 0 puncte, dac snt comise mai mult de 11 greeliortografice sau gramaticale.

    6

    puncte

    5.

    Respectareanormelor depunctuaie.

    Se acord punctajul ntreg (6puncte), dac numrul de greelide punctuaienu depete 1.

    Se va scdea cte 1 punct pentru fiecare 2 greeli depunctuaie. Se acord 5 puncte, dac numrul de greeli nu depetecifra 3 (se admit 2-3 greeli). Se acord 4 puncte, dac numrul de greeli nu depetecifra 5 (se admit 4-5 greeli). Se acord 3 puncte, dac numrul de greeli nu depetecifra 7 (se admit 6-7 greeli).

    6

    puncte

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    32/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 32 Agenia de Evaluare i Examinare

    Se acord 2 puncte, dac numrul de greeli nu depetecifra 9 (se admit 8-9 greeli). Se acord 1 punct, dac numrul de greeli nu depetecifra 11 (se admit 10-11 greeli). Se acord 0 puncte, dac snt comise mai mult de 11 greelide punctuaie.

    6. Aezarea npagina i

    ncadrarea nlimitele de

    spaiu.

    Se acord punctajul ntreg (3puncte), dac au fost respectatealineatele cerute i limitele de

    spaiu.

    Cele 3 puncte vor fi repartizate astfel:

    pentru aezarea corect a textului n pagin 1 punct; pentru respectarea alineatelor; pentru respectarea limitelor despaiun toate secvenele

    1punct.

    3

    puncte

    Subiectul III (10 puncte)

    Nr

    .

    Coninutulparametrului

    Barem (specificaii suplimentare)Punctaj

    total

    1. S utilizezi conveniilespecifice acestui tip decompunere.

    1+1+1+1

    Cele 4 puncte vor fi repartizate astfel:a) pentru utilizarea corect a celor trei elemente: adresantul, data, semntura 1 punct;b) dispunerea n pagin, ncadrarea n spaiul acordat 1 punct;c) respectarea marginii i a alineatelor 1 punct;d) spaierea adresrii, a semnturii i a formulei finale 1 punct.

    4 puncte

    2.

    S respeci structura iconinutul adecvate. 2+1+1Cele 4 puncte acordate vor fi distribuite astfel:a) pentru consemnarea numelui complet i a domiciliului 2 puncte;

    b) pentru invocarea adresantului concret1 punct;c) pentru coninutul propriu-zis al solicitrii 1 punct.

    Not: Se accept drept valabil modalitatea plasrii formulei de invocare a adresantuluiconcret att n partea de sus, ct i n partea de jos a paginii.

    5 puncte

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    33/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 33 Agenia de Evaluare i Examinare

    3. S respeci normele deortografie i de

    punctuaie.

    1+11 punctpentru corectitudine (nu mai mult de 1 greeal ortografic i 1 greeal de

    punctuaie);0 puncte dac se comit 2 i mai multe greeli ortografice / 2 i mai multe greeli de

    punctuaie.

    1 punct

    PROFIL REAL

    Subiectul 1 (38 de puncte)

    N

    r Itemul Variante acceptabile SpecificriPunctaj

    total1. Scrie cte un sinonim

    contextual adecvatpentru cuvintele date.

    prietenulamicul, tovarul, camaradull-au prinsl-au capturat, l-au nhat, l-au arestat

    frnt rupt, fracturatnecredinciosinfidel, nestatornic

    1+1+1+1Cte1 punctpentru fiecare ofert

    potrivit.

    4 puncte

    2. Scrie 3 expresiifrazeologice saulocuiuni coninndcuvntulap.

    Orice expresii sau locuiuni din lista:Ap de ploaieA bate apa n piuA mbta(pe cineva) cu ap receA fi o ap (i un pmnt)A intra la apA scoate ap din piatr (seac)A nu avea (nici) dup ce bea ap

    Ap nenceputAp vieAp moartCa pe ap(sau ca apa)

    Ati(sau a vedea) n ce ape se scald cinevaA-l lsa pe cineva n apele luiA nu fi n apele luiA-i veni(cuiva) apa la moar

    1+1+1+1Cte1 punctpentru fiecare ofert

    potrivit.

    4 puncte

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    34/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 34 Agenia de Evaluare i Examinare

    A-i lua(cuiva) apa de la moarA pescui n ap tulbureA se duce pe apa smbeteiA-i lsa(cuiva)gura ap(dup ceva)

    3. Ilustreaz, n cte unenun, sensurilecuvntuluiamintiri:

    Orice dou enunuri n care sensurile cuvntului datsntdistinct diferite.

    1+1+1+1Cte1 punctpentru fiecare ofert

    potrivit.Cte1 punctpentru corectitudineaenunului scris.

    Se va acorda doar n lipsa oricrorerori (semantice, stilistice,

    punctuaionale, ortografice,gramaticale).

    4 puncte

    4. Interpreteaz, n 2-3enunuri, semnificaiamotivului literar altrdrii.

    Un text coerent, n care a fost explicat motivultrdrii.Se va urmri:Dac a fost relevat semnificaia motivului literar

    numit.

    Dac a fost relevat semnificaia motivuluirespectivn textul dat, n raport cu sistemul deimagini al poeziei.

    Dac au fost reperate mijloacele prin care seaccentueaz / exprim acest motiv.

    2+3+1

    2 punctepentru relevareasemnificaiei motivului numi t;3 punctepentru referine directe latextul analizat.Se va acorda doar cte 1 punct

    pentru situaiile n care se enumeranumite semnificaii, dar nu seanalizeaz adecvat cu referire la

    text.1 punctpentru corectitudineatextului scris.Se va acorda n lipsa oricror erori(semantice, stilistice,

    punctuaionale, ortografice,gramaticale).

    N.B.! Punctul pentru corectitudine

    6 puncte

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    35/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 35 Agenia de Evaluare i Examinare

    se acord doar n cazul acumulrii acel puin 3 punctepentru sarcina de

    baz.5. Comenteaz, n 2-3

    enunuri, sugestiacontextual a imaginii:

    Un text care conine:Relevarea sugestiei contextuale a imaginii

    vizuale (eu / el- separare; rznd, m mpingetrdare; vsl lungdistanare etc.);

    Interpretarea semnificaiei contextuale, prinraportare la text i mesajul lui.

    2+2+1+12 punctepentru relevarea sugestiei

    contextuale a imaginii vizuale;2 punctepentru interpretareasemnificaiei contextuale, prinraportare la text i mesajul lui.

    N.B.! Se va acorda doar 1 punctpentru enunurile n care se enumeranumite semnificaii, dar nu seinterpreteaz adecvat cu referire latext.1 punctpentru respectarea limiteide ntindere.1 punctpentrucorectitudineatextului scris.Se va acorda n lipsa oricror erori(semantice, stilistice,

    punctuaionale, ortografice,gramaticale).

    N.B.! Punctul pentru corectitudinese acord n condiia acumulrii acel puin 2 punctepentru sarcina de

    baz.

    6 puncte

    6. Propune un alt titlu,sugestiv pentru acesttext, alctuit dintr-ometafor,

    Se accept orice formul de titlu, alctuit dintr-osintagm, adecvat anume acestui text.

    Se puncteaz enunul argumentativ.1+1+2

    1 punctpentru adecvarea titlului latext.

    1 punctpentru structura de

    4 puncte

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    36/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 36 Agenia de Evaluare i Examinare

    argumentndu-i, ntr-un enun, opiunea.

    sintagm a titlului.2 punctepentru enunulargumentativ, construit corect iconinnd o explicaie plauzibil,raportat la text.N.B.!:Dac titlul este acceptabil, casemnificaie i structur, nsenunul nu ofer o argumentare, se

    vor acorda doar 2 puncte.7. Comenteaz, n 10-12

    rnduri, mesajul globalal poeziei, relaionnd-o cu aseriunea lui

    Nichita Stnescu:Pri etenia nu este un

    dor, ci o prezen.

    Se va accepta comentariul care va conine:a. formularea mesajului global al poeziei (n baza a

    dou dintremotivele literare identificate);b. raportarea mesajului la imaginea central a

    poeziei;c. angajarea / dezvoltarea ideii din citat;d. relaionarea propriului punct de vedere despre

    mesaj cu citatul.

    3+2+2+2+1

    3 punctepentru formularea explicita mesajului.2 punctepentru raportareamesajului la imaginea central a

    poeziei;2 punctepentru angajarea /dezvoltarea ideii din citat;

    2 punctepentru relaionareapropriului punct de vedere despremesaj cu citatul.

    1 punctpentru corectitudine,

    coeren i respectarea limitei dentindere.N.B.! Punctele pentru coeren icorectitudine se acord n cazulacumulrii a cel puin 4 puncte

    pentru sarcina de baz.

    10

    puncte

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    37/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 37 Agenia de Evaluare i Examinare

    Subiectul al II-lea (28 de puncte)

    Nr Cerina Variante acceptabile SpecificriPunctaj

    total

    1 Stabilirea, prin douargumente, a tipului umanreprezentat de personaj;

    Tipuljuni oru lui ; al tnrului aflat lanceput de cale; al adolescentului studios /n formare etc.

    3+3Cte 3 puncte pentru fiecare argumenttextual.

    6

    puncte

    2 Comentarea a doutrsturi morale ale

    personajului respectiv;

    Orice trstur moral ce deriv din text ieste confirmat prin referine sau ilustrat

    cu citate din acesta:ambiios, responsabil, srguincios,muncitor, capabil s-i ordoneze viaa,sensibil, sentimental .a.m.d.

    3+3Cte 3 puncte pentru fiecare trstur decaracter (1)numit, (2)ilustrat cureferine directe la text i (3)comentat.

    N.B.! Se va acorda doar cte1 punctpentru numirea trsturii, fr referire lasituaia din text.

    6

    puncte

    3 Interpretarea adecvat aatitudinii personajului Danfa de studii;

    Identificarea i comentarea atitudinii, cureferire la text; reperarea oscilaiilor i amotivelor.

    2 punctepentru determinarea atitudinii(care este numit exact cu un cuvnt; nuse vor puncta rspunsuri gen are oatitudine bun).2 punctepentru interpretarea adecvat aatitudinii.

    4

    puncte

    4 Exprimarea viziunii

    proprii, n raport cu ideile

    ce se desprind din secvenasubliniat.

    Orice poziie (acord dezacord), cureferire la sentimentele care ntunec sau

    lumineaz viaa unui tnr; cu privire larolul unui semnal care ar arta c persoanala care ii nu este indiferent fa de tineetc.

    2+2+2

    2 punctepentru reperarea / formularea

    unei idei.2 punctepentru interpretarea ideii.

    2 punctepentruprezena argumentat aopiniei proprii, n raport cu celecomentate.

    6

    puncte

    5 Formularea a douconcluzii proprii cu referirela modelul uman

    Orice concluzii clar exprimate,bazndu-seattpe textul oferit, ct i pe experienade via a candidatului.

    3+3

    Cte 3 punctepentru exprimarea clar afiecreiadintre cele dou concluzii.

    3

    puncte

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    38/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 38 Agenia de Evaluare i Examinare

    reprezentat de personajulDan, n raport cu tineriicontemporani ie.

    6 Referinaconvingtoare laun personaj similar, din alt

    text literar studiat.

    Orice referin ilustrativ, argumentat. 3 punctepentruprezena argumentat areferinei, n raport cu personajul dat.

    3

    puncte

    REDACTARE

    N

    r

    Coninutulparametrului

    Barem (specificaii suplimentare) Punctajtotal

    Condiii de acordare apunctajului

    Distribuirea punctajului 24

    1. Organizareacorecta ideilor nscris.

    Se acord n cazul uneilucrri structurate, cudistinciile clare ntreintroducere, desfurareaideilor, concluzii.

    Cele 2 puncte vor fi distribuite dup principiul calitativ: claritatea ideilor1 punct; consecutivitatea ideilor1 punct;

    (1+1) = 2 p.

    2 puncte

    2. Utilizarea limbiiliterare.

    Se acord pentru corecti-tudinea stilistic a textului.

    4 puncte pentru rigoarea stilistic i corectitudinea exprimrii.Se va scdea cte 1 punct pentru fiecare 2 greeli de stil. 4 puncte

    3. Aptitudini deanaliz i de

    interpretri critice.

    Se acord pentru dovadacapacitii de lucru cu textul

    propus, citarea din text i

    referinele la text.

    Cele 4 puncte vor fi distribuite astfel:

    pentru constatarea aspectelor definitorii ale temei derealizat - 1 p;

    utilizarea de date, informaii, fapte elocvente - 1 p; abilitatea de a sintetiza informaii, date, fapte angajate ncompoziia realizat - 1 p; abilitatea de a interpreta critic o anumit informaie,constatri i anumite fenomene literare - 1 p.Not: Se acord 0 puncte pentru fiecare parte nerealizat asarcinii de lucru.

    4 puncte

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    39/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 39 Agenia de Evaluare i Examinare

    4. Respectareanormelor

    ortografice.

    Se acord punctajul ntreg (6puncte), dac numrul degreeli ortografice saugramaticale nu depete 1.

    Se va scdea cte 1 punct pentru fiecare 2 greeliortografice sau gramaticale.

    Se acord 5 puncte, dac numrul de greeli nu depetecifra 3 (se admit 2-3 greeli). Se acord 4 puncte, dac numrul de greeli nu depetecifra 5 (se admit 4-5 greeli). Se acord 3 puncte, dacnumrul de greeli nu depetecifra 7 (se admit 6-7 greeli). Se acord 2 puncte, dac numrul de greeli nu depetecifra 9 (se admit 8-9 greeli). Se acord 1 punct, dac numrul de greeli nu depetecifra 11 (se admit 10-11 greeli). Se acord 0puncte, dac snt comise mai mult de 11greeli ortografice sau gramaticale.

    6 puncte

    5. Respectareanormelor depunctuaie.

    Se acord punctajul ntreg (6puncte), dac numrul degreeli de punctuaienudepete 1.

    Se va scdea cte 1 punct pentru fiecare 2 greeli depunctuaie. Se acord 5 puncte, dac numrul de greeli nu depetecifra 3 (se admit 2-3 greeli). Se acord 4 puncte, dac numrul de greeli nu depetecifra 5 (se admit 4-5 greeli). Se acord 3 puncte, dac numrul de greeli nu depetecifra 7 (se admit 6-7 greeli). Se acord 2 puncte, dac numrul de greeli nu depetecifra 9 (se admit 8-9 greeli). Se acord 1 punct, dac numrul de greeli nu depetecifra 11 (se admit 10-11 greeli). Se acord 0 puncte, dac snt comise mai mult de 11greeli de punctuaie.

    6 puncte

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    40/41

    Aprobat la Comisia Naional de Examene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    Ministerul Educaiei 40 Agenia de Evaluare i Examinare

    6. Aezarea n paginai ncadrarea n

    limitele de spaiu.

    Cele 2 puncte vor firepartizate astfel:

    pentru aezarea corect a textului n pagin 1 punct; pentru respectarea limitelor de spaiu 1 punct. 2 puncte

    Subiectul III (10 puncte)

    Nr

    .

    Coninutulparametrului

    Barem (specificaii suplimentare) Punctajtotal

    1. S utilizezi conveniilespecifice acestui tip decompunere.

    1+1+1+1

    Cele 4 puncte vor fi repartizate astfel:a) pentru utilizarea corect a celor trei elemente: adresantul, data, semntura 1 punct;b) dispunerea n pagin, ncadrarea n spaiul acordat 1 punct;c) respectarea marginii i a alineatelor 1 punct;d) spaierea adresrii, a semnturii i a formulei finale 1 punct.

    4 puncte

    2. S respeci structura iconinutul adecvate.

    2+1+1

    Cele 4 puncte acordate vor fi distribuite astfel:a) pentru consemnarea numelui complet i a domiciliului 2 puncte;

    b) pentru invocarea adresantului concret1 punct;c) pentru coninutul propriu-zis al solicitrii 1 punct.

    Not: Se accept drept valabil modalitatea plasrii formulei de invocare a adresantuluiconcret att n partea de sus, ct i n partea de jos a paginii.

    5 puncte

    3. S respeci normele deortografie i de

    punctuaie.

    1+1

    1 punct pentru corectitudine (nu mai mult de 1 greeal ortografic i 1 greeal depunctuaie);0 puncte dac se comit 2 i mai multe greeli ortografice / 2 i mai multe greeli de

    punctuaie.

    1 punct

  • 8/13/2019 Limba Si Literatura Romana 12

    41/41

    Aprobat la Comisia Naional deExamene Proces-verbal nr. 9 din 27 decembrie 2012Validat prin Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1042 din 27 decembrie 2012Programa pentru examenul de bacalaureat, 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN, COALA NAIONAL

    XI. BIBLIO-WEBOGRAFIE

    1. Limba i literatura romn: Curriculum pentru clasele X-XII. Chiinu:.E.P. tiina, 2010.

    2. Programa pentru examenul de bacalaureat, 2008. Limba i literatura romn.coala naional. Chiinu: Univers Pedagogic, 2008.3. Cadrul European Comun de Referin pentru Limbi: nvare, predare,evaluare. Traducere din limba francez de Gheorghe Moldovanu. Chiinu,S.n., 2003.

    4. CartaleanuTatiana, Cosovan Olga, Grama-Tomi Angela, CartaleanuElena.Limba i literatura romn: Ghid de implementare a curriculumuluimodernizat pentru treapta liceal. Chiinu: Cartier, 2010.

    5. Cartaleanu, Tatiana, Cosovan, Olga, Cristei, Tamara, Ghicov, Adrian. Limba iliteratura romn: Ghid de implementare a curriculumului modernizat n

    nvmntul liceal.Chiinu: .E.P. tiina, 2007.6. Cosovan, Olga, Cartaleanu, Tatiana, Sclifos, Lia, Handrabura, Loretta, Creu,Nicolae, Lsenco, Serghei. Evaluarea n cheia dezvoltrii gndirii critice.Chiinu: Centrul EducaionalPro Didactica, 2005.

    7. Cosovan, Olga, Ghicov, Adrian. Evaluarea continu la clas: Ghidmetodologic pentru formarea cadrelor didactice din nvmntul preuniversitar.Chiinu: .E.P. tiina, 2007.

    8. Cuco, Constantin. Teoria i metodologia evalurii. Iai: Polirom, 2008.9. Ghicov, Adrian. Pedagogia aplicativ a performanei.Chiinu: Pontos, 2012.10.Lisievici, Petru. Evaluarea n nvmnt: teorie, practic, instrumente.

    Bucureti:Aramis Print, 2000.11.Minder, Michel. Didactica funcional: obiective, strategii, evaluare.

    Chiinu: Cartier, 2002.12.Vogler, Jan (coord.).Evaluarea n nvmntul preuniversitar. Iai: Polirom,

    2000.

    13.Voiculescu, Elisabeta. Factorii subiectivi ai evalurii colare.Cunoatere icontrol. Bucureti:Aramis Print, 2007.

    14.www.dexonline.ro15.www.LeMill.org

    http://www.dexonline.ro/http://www.dexonline.ro/http://www.dexonline.ro/http://www.lemill.org/http://www.lemill.org/http://www.lemill.org/http://www.lemill.org/http://www.dexonline.ro/