71677504 Limba Si Literatura Romana

of 94

  • date post

    19-Jul-2015
  • Category

    Documents

  • view

    362
  • download

    2

Embed Size (px)

Transcript of 71677504 Limba Si Literatura Romana

TRANS-UNIVERSITARIAProgram de formare-dezvoltare continu a cadrelor didactice din nvmntul preuniversitar Grup int: nvtori i institutori

Limba i literatura romn Prof. univ. dr. Mihaela Gheorghe Conf. univ. dr. Mariana Norel

Braov, 2011

CUPRINS

Introducere .. Tema Nr. 1 Teme i motive itinerante n basme Tema Nr. 2 Romanul pentru i despre copilrie .. Tema Nr. 3 Clasa pronumelui

3 5 27 47

Tema Nr. 4 Morfosintaxa formelor verbale nepersonale 63 Tema Nr. 5 Noiuni de sintax a frazei....... 72 Rezumatul disciplinei . 92 Bibliografie .. .. 93

2

INTRODUCERE1. Locul i rolul disciplinei n formarea competenelor programului Disciplina Limba i literatura romn este disciplin de specialitate, obligatorie, n Planul de nvmnt al Programului de formare-dezvoltare a nvtorilor, educatoarelor i institutorilor, Modulul II: Proiectarea i implementarea curriculumului centrat pe competen. Prin parcurgerea acestei discipline, cursantul i va dezvolta competenele de analiz, reflecie i interpretare a noiunilor i a noilor direcii din domeniul limbii i literaturii romne, demonstrnd capacitatea de a transfera fundamentele teoretice i aplicaiile n activiti practice, la clasa de elevi, adaptate nivelului de nelegere a colarilor mici. 2. Competene profesionale oferite: 2.1 de cunoatere i nelegere cunoaterea, nelegerea conceptelor, teoriilor i metodelor de baz ale disciplinei Limb i literatur romn; analiza, reflecia i interpretarea noiunilor i a noilor direcii ale disciplinei Limba i literaturii romn; 2.2 de explicare i interpretare valorificarea cunotinelor de baz pentru explicarea i interpretarea unor variate tipuri de concepte, situaii, procese, proiecte etc. asociate disciplinei Limb i literatur romn; elaborarea de proiecte profesionale, prin valorificarea fondului de cunotine funcionale ale disciplinei Limb i literatur romn; dezvoltarea unei argumentaii solide n analiza modern a textelor literare; argumentarea importanei predrii i nvrii limbii i literaturii romne n coal; 2.3 aplicative utilizarea adecvat a conceptelor, teoriilor i metodelor de baz ale disciplinei Limb i literatur romn n comunicarea profesional; abilitatea de a comunica n limba romn, respectnd normele n vigoare; capacitatea de a transfera cunotinele teoretice n activiti practice. 3. Obiective generale3

Dup parcurgerea disciplinei, cursanii vor fi capabili: s utilizeze corect termenii de specialitate din domeniul limbii romne, respectiv, al literaturii romne; s identifice noile direcii ale disciplinei Limba i literatura romn; s dezvolte proiecte didactice la disciplina Limba i literatura romn, valorificnd competenele dezvoltate prin temele abordate. 4. Structura cursului Fiecare tem a cursului va fi structurat n: 4.1 Fundamente teoretice 4.2 Aplicaii 5. Evaluarea Evaluarea la Limba i literatura romn se va realiza, la sfritul cursului, pe baza unui portofoliu, cuprinznd rezolvrile sarcinilor primite n subcapitolul 5 Evaluare, din cadrul fiecrei teme. Materialele din portofoliu pot fi scrise de mn sau tehnoredactate, n ambele cazuri, se va ine cont de respectarea scrierii corecte n limba romn, conform cerinelor noului DOOM. Portofoliul se va preda la o sptmn dup finalizarea orelor de activiti practice, iar rezultatele vor fi comunicate ctre cursani prin ncrcarea pe platforma eLearning.

4

TEMA NR. 11. Denumirea: TEME I MOTIVE ITINERANTE N BASME 2. Competene profesionale oferite 2.1 de cunoatere i nelegere cunoaterea, nelegerea conceptelor, teoriilor i metodelor de baz ale disciplinei Limb i literatur romn; analiza, reflecia i interpretarea noiunilor i a noilor direcii ale disciplinei Limba i literaturii romn; 2.2 de explicare i interpretare valorificarea cunotinelor de baz pentru explicarea i interpretarea unor variate tipuri de concepte, situaii, procese, proiecte etc. asociate disciplinei Limb i literatur romn; elaborarea de proiecte profesionale, prin valorificarea fondului de cunotine funcionale ale disciplinei Limb i literatur romn; dezvoltarea unei argumentaii solide n analiza modern a textelor literare; argumentarea importanei predrii i nvrii limbii i literaturii romne n coal; 2.3 aplicative utilizarea adecvat a conceptelor, teoriilor i metodelor de baz ale disciplinei Limb i literatur romn n comunicarea profesional; abilitatea de a comunica n limba romn, respectnd normele n vigoare; capacitatea de a transfera cunotinele teoretice n activiti practice. 3. Obiectivele temei Dup parcurgerea temei, cursanii vor fi capabili: s analizeze poveti i basme, evideniind structura lor; s utilizeze corect terminologia de specialitate; s evidenieze temele i motivele itinerante identificate n textele analizate.

5

4. Coninutul detaliat 4.1. Delimitri teoretice Basmul este o pledoarie pentru valorile etern umane i frumos, de aceea se adreseaz tuturor vrstelor, dar mai ales copilriei. Prin repetarea unor elemente de structur compoziional, prin liniaritatea personajelor devine un excepional material literar accesibil celor mai mici vrste. G.Clinescu definete astfel basmul: Basmul e un gen vast, depind cu mult romanul, fiind mitologie, etic, tiin, observaie moral etc. Caracteristica lui este c eroii nu sunt numai oameni, ci i anume fiine himerice, animale. Fiinele neomeneti din basm au psihologia lor misterioas. Ele comunic cu omul, dar nu sunt oameni. Cnd dintr-o naraiune lipsesc aceti eroi himerici, navem de-a face cu basmul. Este o oglindire a vieii n moduri fabuloase (G. Clinescu), o creaie epic n proz, puternic formalizat, cunoscut tuturor popoarelor lumii. Pe vremuri, zicerea povetilor avea rosturi practice, urmrind provocarea unei aciuni dorite (eherezada din 101 de nopi spune poveti pentru a supravieui ), astzi are rosturi artistice de desftare a timpului i de educare prin basm. Basmul propune un model de comportament eroic, nfind ncercrile grele la care este supus protagonistul, lupta i victoria lui asupra ntruchiprilor monstruoase, rspltirea binelui i pedepsirea rului, depirea condiiei de inferioritate i accederea la o condiie superioar, mplinirea prin cstorie. Secole de-a rndul povetile i basmele populare au circulat prin viu grai; cele dinti colecii de basme romneti au fost fcute sub imboldul dat de activitatea frailor Wilhelm i Jacob Grimm, ntemeietorii colii mitologice n interpretarea basmelor. Astfel este tiprit la Stuttgart, n 1845, volumul Walachische Mrchen de fraii Arthur i Albert Schott, volumul cuprinde 27 de poveti, 16 legende i snoave romneti, culese din mprejurimile Oraviei. Sunt culese basme din Bucovina i din Transilvania i publicate n traducere german. n 1860 ncep culegerile de basme n limba romn, publicndu-se la Timioara volumul lui E.Stnescu Ardanu Proz popular, poveti culese i corese. n 1862 Nicolae Filimon tiprete n ziarul ranul romn povestea Roman Nzdrvan, totodat lanseaz un apel ctre tinerii crturari de a ncepe culegerea de poveti i cntece populare care sunt de mare necesitate pentru istoria i literatura limbii romne, pentru c aceste floricele suave ce formeaz literatura ranilor notri, nefiind adunate i tiprite, sunt n pericol de a se pierde cu timpul. Remarcabil este activitatea de culegtor a lui Petre Ispirescu, Ion Pop Reteganul, I.G.Sbierea, Tudor Pamfile, C. Rdulescu-Codin .a.

6

Basmele romneti sunt pline de via i realism, cadrul peisagistic este luminos, clar, iar construcia epic este stbtut de un ascuit sim al echilibrului. Ovidiu Brlea delimiteaz dou tipuri de basme: - basmul fantastic cu profil biografic ( Tineree fr btrnee i via fr de moarte) - basmul cu profil episodic(Greuceanu) Dup V.I.Propp, principalele grupe de personaje ale basmului fantastic sunt: - eroul - falsul erou - rufctorul - donatorul - ajutorul - fata de mprat - tatl ei, trimitorul Basmele oglindesc concepia despre via a poporului, capacitatea lui de a nelege alctuirea lumii i locul omului n univers ca fiin trectoare, dar capabil de fapte ndrznee prin care atinge idealuri orict de nalte, capabil de a aduce semenilor si bucurie i fericire i de a fi el nsui fericit, de a se supune condiiei sale de muritor. Personajele basmului popular se aseamn cu eroii scrierilor antice sau clasice ale cror caractere, comportamente, atitudini rmn mereu aceleai, de la nceputul pn la sfritul evenimentelor. Basmul are formule iniiale (A fost odat ca niciodat....), mediane (i-nainte cu poveste , c de-aicea mult mai este) i finale (i-nclecai pe-o a i spusei povestea aa). Alegoria, fabulosul, miraculosul, feericul devin nite procedee de ncifrare, de poetizare a realitii dincolo de real (Fantastic=creat, plsmuit de imaginaie, ireal, himeric, incredibil, fictiv). Interferena realului cu fantasticul e una din dominantele basmului fantastic. 4.2. Basme i poveti din literatura romn Petre Ispirescu a fost folclorist i scriitor, autor al culegerii de basme Legende sau basmele romnilor, adunate din gura poporului de Petre Ispirescu, Bucureti, 1882, care i aduc faima de povestitor. Vasile Alecsandri evideniaz nc de la apariia culegerii rolul acesteia n rspndirea i prelucrarea creaiilor de sorginte folcloric: n adevr aceste fantastice roduri ale imaginaiei poporului romn au un caracter de originalitate, care le ridic mai presus dect basmele altor neamuri, cci sunt i navuite de tradiii mitologice ale anticilor notri strbuni i viu colorate de razele soarelui oriental.

7

Ele dar sunt de natur a nate mirarea i admirarea strinilor culi, cari se ocup cu studiul producerilor intelectuale ale seminiilor rsritene. A te interesa de aceste basme feerice este un lucru natural; a le feri de nimicirea la care ar fi expuse cu timpul este o dorin patriotic; ns a ti de a le pstra naivitatea poetic a graiului povestitorilor de la eztori este o oper din cele mai meritorii. Asemenea lui Creang sau Slavici, Ispirescu are talentul de a da natere unor creaii inedite, n care mbin armonios elementul popular eu talentul su creator, personajele sale se mic i acioneaz asemenea oameni