Com Limba Si Literatura Romana

download Com Limba Si Literatura Romana

of 200

  • date post

    07-Aug-2015
  • Category

    Documents

  • view

    151
  • download

    11

Embed Size (px)

Transcript of Com Limba Si Literatura Romana

LIVIU CHISCOP LIMBA I LITERATURA ROMNGHID DE PREGTIRE INTENSIV PENTRU CLASELE a XII-a i a XIII-a TEXTE I COMENTARII - Autori canonici. Opere reprezentative Direc ii i orientri culturale Curente literare Genuri i specii Planuri de idei Planuri de comentariu Conspecte i sinteze Analize literare Texte i comentarii Scheme recapitulative Caracterizri de personaje Tablouri sinoptice Lecturi suplimentare Elemente de stil Norme ale limbii romne literare actuale

Lucrare alctuit n conformitate cu prevederile programelor analitice n vigoare i ale programei de bacalaureat

EDITURA GRIGORE TABACARU 2010

1

Copyright 2010 Toate drepturile asupra acestei cr i apar in Editurii Grigore Tabacaru din Bacu. Reproducerea integral sau par ial a textului din aceast carte este posibil numai cu acordul scris al Editurii Grigore Tabacaru.

Consultan i tiin ifici: - Prof. gr. I Aurel Jmneal - Prof. gr. I Aurica Bbu anu

Tehnoredactare computerizat: Oana Georgiana Kereke

2

Argument

O necesitate: viziunea cronologic asupra literaturii romnen urm cu 2-3 ani, la examenul de bacalaureat s-a dat un subiect care a mpr it Romnia n dou: unii candida i au luat n seam doar o secven din formularea apar innd specialitilor din Minister, iar al ii au considerat drept reper partea rmas a subiectului. Era vorba despre romanul Morome ii, care dei trateaz problematica satului romnesc dintre cele dou rzboaie mondiale, este o crea ie contemporan: volumul I, antologic, a aprut n 1955, iar volumul al II-lea, nc discutabil, a fost tiprit 12 ani mai trziu. Bie ii copii - candida i la examenul de bacalaureat - au fost victime ale unui mod de abordare a literaturii romne exclusiv tematice (Joc i joac; Iubire etc.), nesocotindu-se necesara viziune cronologic asupra fenomenului literar autohton. Consecin ele nu au fost doar pentru candida i (foarte mul i au ratat examenul), ci i pentru dascli. Profesori cu vechi state de serviciu n nv mntul liceal, recunoscu i pentru calit ile didactice i morale, au sfrit prin a fi da i afar din slujb pentru c au nclcat principiile evalurii, impuse de baremul de corectare i notare. Unii dintre acetia, dorind s-i salveze pe bie ii candida i, au scos din contextul tezelor fragmente care li s-a prut c aduc a rspuns la obiect i au dat note de trecere. Controalele ntreprinse de Minister au penalizat atitudinea mmoas a profesorilor i au redus notele date ini ial la ele reflectnd cu adevrat con inutul unei teze. Problema a rmas s fie rezolvat din mers, de ctre cei rmai pe baricade, adic de profesorii care se confruntau n continuare cu un mod de organizare tributar schematizrii excesive, probabil de dragul atragerii elevilor spre lectur. Nu vreau s fiu n eles greit: e corect abordarea tematic, dar lipsa unui sistem de predare - nv are - evaluare axat pe doi piloni - tematizarea i istoricitatea - i nu doar pe unul produce adevrate drame ntre cei afla i n fa a problemei de limba i literatura romn. Nu e nicio ruine s se apeleze la excelentele Sinteze pentru bacalaureat editate de Societatea de tiin e Filologice din R.S.R. n

3

anii 80, n colaborare cu Direc ia nv mntului Preuniversitar din Ministerul Educa iei i nv mntului. Directorul adjunct al acestei Direc ii, prof. dr. Constan a Grbea, a coordonat excelent astfel de suplimente ale revistei Limba i literatura romn (pentru elevi), n care existau scheme, sinteze, fragmente de texte ilustrative, mai precis o istorie didactic a literaturii romne. Lucrarea lui Liviu Chiscop acoper acest deziderat i de aceea o considerabil n actul pregtirii examenului de bacalaureat. Nu este prima carte pe care autorul bcuan o produce n cmp didactic i de aceea credibilitatea este maxim. Fr s exclud forma de prezentare, L. Chiscop acord aten ie elementelor de stil, precum i normelelor limbii romne actuale, aplicabile n astfel de contexte. Structura general a cr ii este una axat pe aplicabilitate, dar i pe crea ie/ imagina ie. Avnd la ndemn o crestoma ie de texte din literatura beletristic, dar i din critica i istoria literar, candidatul i va construi propriul discurs i, prin aceasta, va demonstra cel mai important obiectiv asumat de disciplina limba i literatura romn n nv mntul liceal - n elegerea textului. Selec ia fragmentelor este cea corect, prin apelul la critic i istorici literari care se bucur de autoritate n domeniu: Eugen Simion i O. S. Crohmlniceanu, pentru literatura contemporan i, respectiv pentru cea interbelic. Textele suplimentare propuse au menirea de a-l determina pe elev/ candidat s extrapoleze deprinderi de analiz literar la alte pasaje din interiorul crea iei aceluiai scriitor i, prin aceasta, s fac fa cerin ei de a aborda un fragment/ text la prima vedere. Finalul - Periodizarea literaturii romne - este o necesar evaluare / organizare a fenomenului artistic autohton, pentru a-l feri pe cititor de capcana plasrii unui text literar interbelic n contemporaneitate sau invers Conf. univ. dr. Ioan Dnil

4

PARTEA I LITERATURA ROMN INTERBELIC 1918-1948

5

EUGEN LOVINESCUTeoretician i promotor al modernismului romnesc - S-a nscut la 31 octombrie 1881 n Flticeni. - Urmeaz studiile gimnaziale la Flticeni, absolvind apoi liceul la Iai i facultatea la Bucureti (1903). - Activitate didactic de excep ie n calitate de profesor de latin la licee din Bucureti. - n 1919 nfiin eaz cenaclul Sburtorul (i, mai apoi, revista cu acelai nume), pe care l conduce pn la sfritul vie ii. Prin cenaclul su s-au format numeroi poe i, prozatori, critici literari i eseiti ai epocii interbelice. - Se stinge din via la 16 iulie 1943, la Bucureti. - n critica literar, Eugen Lovinescu aduce modelul criticii impresioniste, care desfiin eaz criteriile de valoare obiective i introduce subiectivismul n forma sa de impresie totalizatoare. - El pune bazele modernismului romnesc, att n privin a concep iei teoretice, ct i prin ac iunea de orientare a literaturii noastre ctre sensibilitatea contemporan. - S-a spus despre Lovinescu, pe bun dreptate, c este ultimul nostru mare critic de direc ie, n sensul c i-a subsumat ntreaga energie intelectual orientrii literaturii noastre spre modernism. - Pe bazele teoretice ale modernismului, elaboreaz sintezele Istoria civiliza iei romne moderne (vol. I-III) i Istoria literaturii romne contemporane (vol. I-VI). n cea dinti, criticul explic procesul de formare i de evolu ie a civiliza iei romne. La baza acestui proces se afl legea imita iei, potrivit creia societ ile napoiate suport o fecund influen din partea celor avansate. elul este ca popoarele mici s devin sincrone, s ajung din urm, prin imita ie, popoarele aflate pe o treapt superioar de dezvoltare. - Criticul consider c civiliza ia romneasc modern a nceput din momentul n care au ptruns la noi primele semne ale spiritului apusean. - Aadar, teoria imita iei - mprumutat de la sociologul francez Gabriel Tarde - e strns legat de principiul sincronismului.

6

- Lovinescu a elaborat i teoria muta iei valorilor estetice, prin care el n elege c, odat cu trecerea timpului, operele i pierd din importan a i frumuse ea lor, - El a sus inut autonomia esteticului, la care a adugat imperativul etic. - Lovinescu a contribuit, prin toate scrierile sale, nu numai la ierarhizarea valorilor, ci i la formarea limbajului criticii romneti moderne. La coala sa se vor forma critici de valoare, care i vor continua activitatea: Tudor Vianu, Pompiliu Constantinescu, Vladimir Streinu, Perpessicius .a. - n ultimii ani de via , Lovinescu i consacr activitatea studiului motenirii maioresciene: T. Maiorescu (vol. I-II), T. Maiorescu i contemporanii lui (vol. I-II), Maiorescu i posteritatea lui critic (1943). - n concluzie, trebuie s re inem despre Lovinescu faptul c este al doilea critic de direc ie dup Maiorescu, c este cel mai important critic al perioadei interbelice, c a fost teoreticianul modernismului la noi, ndrumnd n aceast direc ie pe tinerii scriitori prin cenaclul i revista Sburtorul.

Concepte de teorie literar MODERNISMULOriginea termenului Cuvntul modernism este derivat de la modern = recent, de . curnd, care apar ine epocii actuale, care ine de prezent sau de trecutul apropiat; nou, care corespunde stadiului actual al progresului. Termenul provine din lat. modernus, fiind preluat, la noi, din fr. moderne. Prin modernism se n elege, de la sfritul sec. al XIX-lea ncoace, tot ceea ce este nou i inovator n planul crea iei artistice, precum i manifestrile de exacerbare a modernit ii, tentativele ei ultime de ieire din orice conven ie. Termenul de modernism a fost utilizat pentru prima dat la noi de E. Lovinescu n Istoria literaturii romne contemporane (1927). Prin modernism, E. Lovinescu a denumit noua micare estetic de dup 1880, pentru a o deosebi de tradi ionalism.

7

Defini ie Modernismul este o direc ie important a literaturii romne din prima jumtate a sec. al XIX-lea, opus tradi ionalismului i caracterizat prin aderen a la tendin ele inovatoare i proclamarea unor noi principii de crea ie. n sfera conceptului de modernism se nsumeaz toate curentele postromantice de avangard literar: simbolismul, futurismul, expresionismul, imaginismul, dadaismul, suprarealismul, constructivismul .a. Trsturi caracteristice - modernismul denumete tendin a inovatoare ntr-o anumit etapa unei literaturi; - apare n literatura romn ncepnd cu sfritul sec. al XIX-lea; - proclam noi principii de crea ie ; - atitudinea de inacceptare a dogmelor, a rigorilor clasicizante n art i de afirmare a tendin elor novatoare care merg, uneori, pn la anularea substan ei acesteia; - se opune tradi ionalismului, cu care coexist n prima jumtate a secolului; Prin lucrrile sale de doctrin, precum i prin cenaclul i revista Sburtorul, Eugen Lovinescu, este cel mai de seam teoretician al modernismului romnesc. Iat cteva dintre contribu iile sale : - sus ine europenizarea: sincronizarea literaturii romne cu literatura Europei; - sus ine promov