5 Limba Si Literatura Romana

download 5 Limba Si Literatura Romana

of 24

  • date post

    22-Jan-2016
  • Category

    Documents

  • view

    82
  • download

    1

Embed Size (px)

description

limba româna proiectare cl. 2-4

Transcript of 5 Limba Si Literatura Romana

Limba i literatura roman

Limba i literatura romn231 ore anual

7 ore - saptmnal

Comunicare orala: 30 ore

Comunicare scrisa:

Lectura 85 ore

Scrisul - 86 ore

Tainele lecturi: 30 oreCompetene specificeSecvene de coninut

1. Receptarea mesajului oral in diferite situaii de comunicare.

2. Pereperea mesajului citit/ audiat prin receptarea adecvat a universului emotional i estetic al textelor literare i utilitatea textelor nonliterare.3. aplicarea conceptelor i a terminologiei lexicale, fonetice, morfologice i sintetice in structurarea mesajelor comunicative.

4. Utilizrea scrisului ca tehnic psihomotoric i ca abilitate de exprimare a gndurilor.

5. manifestarea interesului si a preferinelor pentru lectur.1. Cunoasterea i inelegerea componenilor structurali ai diverselor tipuri de comunicare.2. a)Lectura textelor narative in versuri.b)Percepia textului literar si valorificarea vocabularului textual.

3. Lexicul. Fonetica. Parile de vorbire. Partile de propoziie.

4. Scrisul. Ortografia. Punctuaia.

5. Tainele crii.

Bibliografie:

1. Curriculum Naional, Ministerul eduucatiei al Republicii Moldova, Chiinu, 2010

2. Limba romn, manua pentru cl.4 (M), M..Marin, T. Niculcea, Ed. Cartier, Chiinu, 20133. Limba romn, Ghid pentru cl.4 (Ghid), M..Marin, T. Niculcea, Ed. Cartier, Chiinu, 2008

4. Carte de lectur cl.4 (Lcturi), M..Marin, T. Niculcea, Ed. Cartier, Chiinu, 2008

5. Caietul elevului cl.4 (C. el), M..Marin, T. Niculcea, Ed. Cartier, Chiinu, 20136. Teste de evaluare la limba roman , cl.4 (T.) M. Braghi, Ed. Interprint, 2008SubcompeteneConinuturi didaciceNr. de oreDataResurse didacticeStrategii didacticeObservaii

2.1 Utilizarea eficient a tehnicilor de lectur cerect, contient i fluid, n scopul nelegerii celor citite n gnd.

2.2 Demonstrarea nelegerii celor citite n gnd prin rspunsuri la ntrebrile propuse.

1.1 Compararea viziunii despre modalitaile de exprimare oral n scopul de a evidenia esena vorbirii.

1.3 Receptarea corect a unui mesaj n funcie de mijloacele suplimentare de transpunere a informaiei.

1.4 Verbalizarea coninuturilor unor imagini n diverse forme:dialogat, monologat, discriptiv, mbinnd i comunicarea nonverbal.

2.6 Identificarea secvenelor dialogate, narative, discriptive ntr-un text.

3.1 Contientizarea esteticii scrisului ca un semn al respectului fa de cel care citete gndurile scrise.

4.6 clasificarea prilor de vorbire dintr-un ir de cuvinte sau dintr-un mic text.

2.16 Interiorizarea valorilor culturale naionale i universale.

1. 7 construirea unui text oral pe baza planului de idei propriu sau elaborat in grup.

5.1 Manifestarea interesului de a comunica i de a descoperi tainele crii.

3.5 Asezarea corect n pagin a textelor scrise cu alineate pentru a marca trecerea de la o ideie la alta.

5.6 Priceperea de a alege cartea recomandat la bibliotec, cunoscnd cel puin 2 indici (titlul i autorul).

2.2 Demonstrarea nelegerii celor citite n gnd prin rspunsuri la ntrebrile propuse.

1.5 Reproducerea integral i succesiv, selectiv prin cuvinte proprii a coinutului unui text citit sau audiat.

2.1 Utilizarea eficient a tehnicilor de citire corect, contient i fluid, n scpul nelegerii ceor citite n gnd.

2.12 Valorificarea vocabularului din textul citit i utilizarea lui n exprimarea oral i scris.

4.1 Formarea familiilor de cuvinte n bazs categoriilor gramaticale nvate.

4.1 Crearea cmpului lexical prin tematica indicat sau desprins din textele citite.

5.2 Perceperea valorilor multiple ale crii de literatur i apresei periodice pentru copii.

3.6 Manifestarea conduitei autonome n scopul elaborrii n scris a unor compoziii proprii sau de grup.

3.4 Utilizarea corect, n txtele redactate, a elementelor de ortografie, de punctuaie, coeren i de construcie a noiunilor gramaticale.

3.3Aplicarea regulilor de ortografie i de punctuaie n contextele de realizare a comunicrii scrise

1.4 verbalizarea coninuturilor unor imagini in diverse forme: dialogat, monologat, descroptiv, imbinnd i comunicarea nonverbal.

2.4 caracterizarea personajelor litarare prin identificarea trsturilor fizice i morale n baza faptelor descrise n text.

1.10 Rreproducerea integral i succesiv, selectiv prin cuvinte proprii a coninutului unui text citit sau audiat.

2.9 Exprimarea propriei stari emotive n legtur cu mesajul textului literar citit.

5.5 Exprimarea opiniilor i a atitudinilor proprii fa de cri i de valoarea lor artistic.

5.6 priceperea de a alege cartea recomandat la bibliotec cunoscnd cel puin 2 indici (autorul i denumirea).

3.3 Aplicarea regulilor de ortografie i de punctuaie n contextele de realizare a comunicrii scrise

3.5 Asezarea corect n pagin a textelor scrise cu alineate pentru a marca trecerea de la o ideie la alta.

4.5 Utilizarea corect, n textele redactate, a elementelor de construcie a comunicrii studiate.

4.8 Aplicarea corect a tipurilor de propoziii i respectiv a semnelor de punctuaie n diferite contexte.

5.7 Demonstrarea interesului de a organiza o bibliotec personal

1.2 Contientizarea rolurilor de emitor sau destinatar a mesajuui n scopul racordrii limbajului la situaia de comunicare

1.10 Reproducerea integral i succesiv, selectiv prin cuvinte proprii a coninutului unui text citit sau audiat.

2.2 Demonstrarea nelegerii celor citite n gnd prin rspunsuri la ntrebrile propuse2.4 caracterizarea personajelor litarare prin identificarea trsturilor fizice i morale n baza faptelor descrise n text.

2.13 Utilizarea raional a diverselor sensuri ale cuvintelor - antonime, sinonime, sens propriu i sens figurat n comunicri orale i scrise.

5.1 Manifestarea interesului de a comunica i de a descoperi tainele crii.

4.4 Utilizarea eficient a elementelor de construcie a comunicrii n procesul de nvare activ a limbii i literaturii romne.

3.3 Aplicarea regulilor de ortografie i de punctuaie n contextele de realizare a comunicrii scrise.

4.3 Utilizarea dicionarelor n scopul confruntrii ortogramelor, sensurilor unor cuvinte, precum i al intensificrii popriului vocabular.

5.3 Utilizarea unor tehnici/ strategii de lucru cu textul/ catea n implementarea lor n diverse situaii cotidiene.

2.9 Exprimarea propriei stri emotive n legtur cu mesajul textului literar citit.

3.4 Utilizarea corect, n txtele redactate, a elementelor de ortografie, de punctuaie, coeren i de construcie a noiunilor gramaticale.

3.5 Asezarea corect n pagin a textelor scrise cu alineate pentru a marca trecerea de la o ideie la alta.

4.6 Clasificarea prilor de vorbire dintr-un ir de cuvinte dintr-un mic text.

3.6 Manifestarea conduitei autonome n scopul elaborrii n scris a unor compoziii proprii sau de grup.

1.8 Reproducerea oral a unui fragment dintr-un text narativ, a unei informaii libere sau tematice, alese independent din diferite surse n faa publicului din clas.

3.3 Aplicarea regulilor de ortografie i de punctuaie n contextele de realizare a comunicrii scrise.

1.5 Reproducerea integral i succesiv prin cuvinte proprii a coninutului un ui text citit sau audiat.

2.8 Identificarea n textul liric a mijloacelor artistice: comparaia i personificarea, valorificnd rolul lor n text.

2.12 Valorificarea vocabularului din textul citit i utilizarea lui n exprimarea oral i scris.

5.5 Exprimarea opiniilor i a atitudinilor fa de cti i de valoarea lor artistic.

5.7 Demonstrarea interesului de a organiza o bibliotec personal

2.5povestirea unui text literar dup un plan simplu de idei, alctuit dup cele 3 pri ale textului: introducere, cuprins, ncheiere.

3.3 Aplicarea regulilor de ortografie i de punctuaie n contextele de realizare a comunicrii scrise.

2.12 Valorificarea vocabularului din textul citit i utilizarea lui n exprimarea oral i scris.

3.2 Redactarea textelor de mic ntindere, adaptndu-le destinsiei i scopului comunicrii

4.5 Utilizarea corect, n textele redactate, a elementelor de construcie a comunicrii studiate.

3.1 Contientizarea esteticii scrisului fa de cel care citete gndurile scrise.

3.2 Redactarea textelor de mic ntindere, adaptndu-le destinsiei i scopului comunicrii

3.5 Asezarea corect n pagin a textelor scrise cu alineate pentru a marca trecerea de la o ideie la alta.

2.8 Identificarea n textul liric a mijloacelor artistice: comparaia i personificarea, valorificnd rolul lor n text.

1.8 Reproducerea oral a unui fragment dintr-un text narativ, a unei informaii libere sau tematice, alese independent din diferite surse n faa publicului din clas.

1.3 Receptarea corect a unui mesaj n funcie de mijloacele suplimentare de transpunere a informaiei.

1. 7 construirea unui text oral pe baza planului de idei propriu sau elaborat in grup.2.7Delimitarea elementelor semnificative ale tablourilor de descriere a naturii i compararea cu cele reale.

2.8 Identificarea n textul liric a mijloacelor artistice: comparaia i personificarea, valorificnd rolul lor n text.

2.15 Identificarea mijloacelor artistice n text.

3.3 Aplicarea regulilor de ortografie i de punctuaie n contextele de realizare a comunicrii scrise.

3.6 Manifestarea conduitei autonome n scopul elaborrii n scris a unor compoziii proprii sau de grup.

4.3 Utilizarea dicionarelor n scopul confruntrii ortogramelor, sensurilor unor cuvinte, precum i al intensificrii popriului vocabular.

5.2 Perceperea valorilor multiple ale crii de literatur i apresei periodice pentru copii.

5.5 Exprimarea opiniilor i a atitudinilo