0 1 Limba Si Literatura Romana v (1)

download 0 1 Limba Si Literatura Romana v (1)

of 37

  • date post

    20-Jan-2016
  • Category

    Documents

  • view

    10
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of 0 1 Limba Si Literatura Romana v (1)

Proiectul unitii de nvare

coala General Nr.4 ReghinDisciplina: Limba i literatura romnProfesor: Roiban DanaNr. de ore/sptmn: 5

COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat

3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse

4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverseVALORI I ATITUDINI

Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii

Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate

Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social

Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural

Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural

CONINUTURI

1. Lectura

1.1. Cartea - obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin. Volumul. Biblioteca.

1.2. Teoria literar

1.2.1. Raportul dintre realitate i literatur.

1.2.2. Textul i opera. Opera literar.

1.2.3. Structura operei literare. Textul n proz. Ce se povestete: naraiunea; cine particip la aciune: personajul (portretul fizic i portretul moral al personajului); cine povestete: naratorul. Modurile de expunere: naraiunea, descrierea, dialogul.

1.2.4. Figurile de stil. Personificarea. Comparaia. Enumeraia. Repetiia. Epitetul.

1.2.5. Textul n versuri.Versificaia. Versul i strofa. Rima.

1.3. Textul

1.3.1. Texte literare n proz i n versuri populare i culte aparinnd diverselor genuri i specii. Specii obligatorii: schia i basmul.

1.3.2. Texte nonliterare: articolul de dicionar, reclama.

Se vor selecta 5-7 texte literare de baz, destinate studiului aprofundat. ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. Ele pot fi nsoite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugereaz ca textul de baz s nu depeasc, de regul, dou pagini. Din textele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integral urmnd a constitui obiect al lecturii personale a elevilor. Autorii de manuale i profesorii au libertatea s aleag texte-suport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.1 1.2.5 i 1.3.1 1.3.2. Aceste texte trebuie s respecte urmtoarele criterii: valoricestetic,

formativ, adecvare la vrsta elevilor.

2. Practica raional i funcional a limbii

2.1. Comunicarea oral

2.1.1. Situaia de comunicare. Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal. Situaia de comunicare dialogat.

2.1.2. Structurarea textului oral

Ideea principal, ideea secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral. *Constituenii textului oral. *Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei.

*Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ). Organizarea dialogului simplu. Formule elementare de meninere a dialogului.

*Se recomand ca elevii, folosindu-i deprinderile de exprimare oral, s poat realiza urmtoarele acte de vorbire:

- identificarea unei persoane, a unui obiect, a unui grup de persoane sau de obiecte;

- adresarea ctre o persoan, salutul;

- formularea de ntrebri;

- iniierea sau ncheierea unui schimb verbal;

- susinerea unei discuii directe sau telefonice;

- cererea sau oferirea unei informaii despre: identitatea, starea, ocupaia, calitatea social a unei persoane; forma, calitatea, utilitatea unor obiecte; mediul familial, mediul social al

unei persoane; un orar, un itinerar, desfurarea unei aciuni;

- exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan;

- descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte;

- prezentarea unei aciuni sau a unei nlnuiri de aciuni.

2.2. Comunicarea scris

2.2.1. Procesul scrierii

Prile componente ale unei compuneri (actualizare). Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.). Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima.

2.2.2. Contexte de realizare

Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare. Transformarea textului dialogat n text narativ. Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate (referitoare la personaje, figuri de stil, moduri de expunere etc.). Notiele. Lucrarea semestrial.

3. Elemente de construcie a comunicrii

n toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiional sau de alt natur, de ordonare, de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine exclusiv de opiunea autorului de manual i a profesorului. Se recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul textului literar i nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigen absolut necesar, mai ales n cazul elementelor de lexic. Concepia pe care s-a ntemeiat prezentul curriculum este c, n coal, predarea-nvarea va urmri limba n funciune, n variantele ei oral i scris, normat i literar, iar nu limba ca sistem abstract. Intereseaz viziunea comunicativ-pragmatic a prezentei

programe, nu intereseaz predarea n i pentru sine a unor cunotine gramaticale, ci abordarea funcional i aplicativ a acestora n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. n acest sens, se recomand, n toate cazurile, exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie). Se vor evidenia aspecte innd de ortografie, de punctuaie i de ortoepie, de exprimare corect n toate situaiile care impun o asemenea abordare. Se sugereaz ca, n predarea problemelor noi, profesorul s se sprijine de fiecare dat pe actualizarea cunotinelor asimilate anterior de ctre elevi, pornind de la un text, de la o situaie concret de comunicare, i nu de la noiunile teoretice.

ncepnd cu anul colar 2006-2007 se vor respecta normele prevzute de DOOM, ediia a II-a.

3.1. Lexicul

Vocabularul limbii romne. Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul. Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele. Prefixele.

Sinonimele. Antonimele. Cmpuri lexico-semantice (aplicativ).

3.2. Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.

3.3. Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar). *Prile gramaticii (morfologia i sintaxa). Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unei propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ. Fraza.

3.4. Morfosintaxa

3.4.1. Verbul.

Timpul, persoana, numrul (actualizare). Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere). Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect simplu, mai-mult-ca-perfectul, viitorul I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcia sintactic: predicatul (actualizare). Predicatul verbal. Predicatul nominal (verbul

copulativ a fi i numele predicativ).

3.4.2. Substantivul.

Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul. (actualizare) Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt.

Cazurile substantivului

Nominativul. Funcii sintactice: subiect i nume predicativ.

Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus. Funcii sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului).

Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea felului).

Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii n dativ-genitiv. Funcii sintactice: atribut (fr precizarea felului).

Vocativul.

3.4.3. Substitui ai substantivului

3.4.3.1. Pronumele

Pronumele personal: persoana, numrul, genul (actualizare). Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal. Funciile sintactice: subiect, atribut, complement. Pronumele personal de politee. Formule reverenioase de adresare.

3.4.3.2. Numeralul Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Funcii sintactice: subiect, atribut, complement.

3.4.4. Determinanii substantivului Adjectivul Adjectivul propriu-zis i adjectivul provenit din verb la participiu. Adjectivele variabile (formele flexionare) i invariabile. Acordul cu substantivul n gen, numr i caz. Funcii sintactice: atribut i nume predicativ. Topica adjectivului.

3.4.5. Prile de vorbire neflexibile

3.4.5.1. Adverbul

Adverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele provenite din adjective. Funcia sintactic: complement.

3.4.5.2. Interjecia.

3.5. Sintaxa propoziiei

3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale) Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu i multiplu. Valorile sintactice i semantice ale verbului a fi.

3.5.2. Subiectul Subiectul exprimat (simplu i multiplu) i subiectul neexprimat (subneles i in