SCOALA GIMNAZILA « REGINA MARIA »

PROFESOR INV.

PRIMAR,

SERBANESCU

ANA VICTORIA

CLASA a II-a B

Nrcrt

Aria curriculară/disciplinaNumăr de ore

din planulcadru

Numărulde ore la

clasăI Limbă şi comunicare 7 - 8

1Limba şi literatura românăLectura

7 - 861

II Matematică şi Ştiinţe ale naturii 4 - 5

1 Matematică 3 - 4 42 Cunoaşterea mediului 1 1

III Om şi societate 11 Religie 1 1

IV Arte 2 - 31 Educaţie muzicală 1 - 2 12 Educaţie plastică 1 - 2 1

V Educaţie fizică şi sport 2 - 3

1 Educaţie fizică 2 - 3 2VI Tehnologii 1 - 21 Educaţie tehnologică 1 - 2 1

VII Consiliere şi orientare 0 - 1 -1 Consiliere şi orientare 0 - 1 -

Opţional. Curriculum la decizia şcolii 1 - 41 Literatura pentru copii 1

Număr minim de ore pe săptămână 18Număr maxim de ore pe săptămână 20TOTAL ORE PE SĂPTĂMÂNĂ 19

MarţiMATEMATICA

LB. ENGLEZA

LB.ROMANA

LB.ROMANA

LuniED. FIZICA

RELIGIE

LB. ROMANA

MATEMATICA

MiercuriLB. ROMANA

LB. ROMANA

MATEMATICA

MUZICA

JoiLB.ROMANA

MATEMATICA

AB. PRACTICE

ED. PLASTICA

VineriED FIZICA

CUN. MEDIULUI

LECTURA

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Limba şi literatura română

Nr.ore pe saptamana: 7 ore (6 + 1 ora lectura)

Manualul utilizat: „Limba şi literatura română” – Tudora Piţilă,

Cleopatra

Mihăilescu, Editura „Aramis”

Distribuirea orelor pe semestre

Nr.crt. SEMESTRUL NR.ORE

1. I 119

2. II 119

3. TOTAL 238

OBIECTIVE CADRU ŞI DE REFERINŢĂ:

1.DEZVOLTAREA CAPACITATII DE RECEPTARE A MESAJULUI ORAL:

1.1 – sa desprinda informatii de detaliu dintr-un mesaj ascultat; 1.2 – sa distinga sensul cuvintelor intr-un enunt; 1.3 – sa sesizeze intuitiv structurile corecte sau incorecte dintr-un enunt oral; 1.4 – sa semnaleze prin replici adecvate intelegerea mesajului interlocutorului; 1.5 – sa manifeste interes fata de mesajul partenerului de dialog;

2.DEZVOLTAREA CAPACITATII DE EXPRIMARE ORALA:

2.1 – sa imbine enunturi intr-un mesaj propriu; 2.2 – sa pronunte clar si corect enunturi; 2.3 – sa redea prin cuvinte proprii, cu sprijin, un paragraf/fragment dintr-un text citit; 2.4 – sa-si adapteze vorbirea in functie de partenerul de dialog; 2.5 – sa manifeste o atitudine degajata in comunicarea orala cu persoane cunoscute;

3. DEZVOLTAREA CAPACITATII DE RECEPTARE A MESAJULUI SCRIS

(CITIREA/LECTURA):

3.1 – sa identifice elemente de baza ale organizarii textului in pagina; 3.2 – sa desprinda informatii esentiale dintr-un text citit; 3.3 – sa citeasca fluent,corect si expresiv un text cunoscut de mica intindere; 3.4 – sa citeasca in ritm propriu un text nou de mica intindere; 3.5 – sa manifeste interes pentru lectura;

4.DEZVOLTAREA CAPACITATII DE EXPRIMARE SCRISA:

4.1 – sa scrie corect litere,silabe,cuvinte,enunturi; 4.2 – sa redacteze texte scurte pe baza unui suport vizual si a unui sir de intrebari; 4.3 – sa utilizeze sensul cuvintelor noi in enunturi proprii; 4.4 – sa scrie corect,lizibil si ingrijit texte; 4.5 – sa utilizeze conventii ale limbajului scris (semnul de exclamare,linia de dialog,virgula,doua puncte ); 4.6 – sa manifeste interes pentru redactarea corecta si ingrijita a textului.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂNr.crt.

Unitatea de învăţare

O.R. Conţinuturi Nr.ore

Saptamana Obs.

1 Să ne reamintim ! Prezentarea manualului

Actualizarea cunoştinţelor din clasa ICitirea şi transcrierea unor texte de mică întindere„Deşteaptă-te, române!”,de Andrei MureşanuLECTURA ;Invatatoarea mea din cls.I-Edmondo de AmicisRecapitulareEvaluare iniţialăAnaliza evaluării

14122

1

2411

I,II

2 Cartea11111 1.1 1.21.3 1.41.5 2.12.2 2.4 2.5 4.1 4.64.

4.1

Din nou la şcoalăCartea (actualizare: cuprinsul unei cărţi)Cărţile mele- biblioteca“Pinocchio”, după Carlo CallodiLECTURA:Cheita de aur, sau minunatele aventuri ale lui Buratino-Aleksei Tolstoi* “Pinocchio”, după Carlo CallodiAlfabetulScrierea corectă a cuvintelor care conţin grupurile de litere: ce, ci, ge, giScrierea corectă a cuvintelor care conţin grupurile de litere: che, chi, ghe, ghiLECTURA:Cheita de aur…….Scrierea corectă a cuvintelor care conţin grupurile de litere: che, chi, ghe, ghiRecapitulareEvaluareAmeliorare/dezvoltare

1721

21

1

122

1

1

1

11

III,IV,V

3 Şcoala 1.1 1.21.3 1.41.5 2.1

Colega cea nouăComponentele comunicării oraleLECTURA;Ce te legeni?...M EminescuCum putem comunica„Învăţătorul nostru”, E.de Amicis

1321

1

V

VI

2.2 2.4 2.5 4.1 4.64.

4.1

Formularea mesajului oralDialogul – convorbirea între două sau mai multe persoaneScrierea caligraficăŞcoala- scriere imaginativăLectură :”Balada unui greier mic”Recapitulare-povestirea unor fapte și întâmplări după benzi desenateEvaluareAmeliorare/dezvoltare

11

1111

111

4 Toamna 1.1 1.21.3 1.41.5 2.12.2 2.34.1

,,Piatra piţigoiului’’, T.ArgheziScriere caligraficăLectură : :”Balada unui greier mic’”,,Ciuboţelele ogarului’’, Călin GruiaL.s.*NucuţaPersonaje din poveşti,,Toamna’’, de O.Goga Scrierea de mâna şi prezentarea textului; LECTURA:”Cantec”Recapitulare: Călătorie în lumea cărţilorEvaluareAmeliorare/dezvoltare.

1421

1

11121

211

VII

VIII

VIII

5 Familia 1.11.21.31.41.52.1 2.22.43.23.33.43.54.14.3

Familia- scriere imaginativă,,Amintiri din copilărie’’, după Ion CreangăPlanul simplu de idei-oralLECTURA « :Amintiri din copilarie » Aşezarea textului în paginăL.s.: *”Amintiri din copilărie”, de Ion CreangăPlanul simplu de idei-oralBiletul“Cheile”, după Tudor Arghezi“Bine e la noi acasă”, de Emilia CăldăraruLECTURA:Doi frati cuminti- Elena FaragoRecapitulareEvaluare

1411

111

1111

1

111

vIII

IX

X

Ameliorare / dezvoltare 1

6 Tradiţii, obiceiuri, sărbători

2.42.53.13.33.43.54.14.24.34.44.5

„Vreau să trăiesc printre stele”, după Victor EftimiuAlcătuirea unor scurte texte după imaginiLECTURA:Motanul pedepsit-Elena FaragoAlcătuirea unor scurte texte după un şir de întrebări, „Colindătorii”, după George CoşbucObiceiuri de CrăciunRecapitulareEvaluareLECTURA’’:Copilul cel istet’’-Petre IspirescuAmeliorare/dezvoltare

122

1

12

11111

1

XI

XII

7 Iarna

1.11.21.31.42.42.53.13.23.33.43.54.14.24.34.44.5

„La săniuş”, după Ion Agârbiceanu Intonarea propoziţiilor: punctul, semnul întrebăriiSemnul exclamării. Propoziţia exclamativăLECTURA:Copilul cel istetTelefonulFormularea unor întrebări şi a unor răspunsuri “Crăiasa zăpezii”, după Hans Cristian AndersenAlcătuirea unor scurte texte după un suport vizualLECTURA:Povestea a doi pui de tigru’’-Nina CassianRecapitulareEvaluare Ameliorare/dezvoltare

1722

1

11

1

2

2

1112

XIII

XIV

8 Ţara 1.31.52.12.23.13.23.33.44.14.4

‘’Moştenirea urmaşilor’’, după Petru Dumitru PopescuLectură : EvaluareSemne de punctuaţie. Linia de dialogSemne de punctuaţie. Două puncte. ‘’Ştefan cel mare şi Vrâncioaia’’, după Dumitru AlmaşLectură : *Iarna pe ulita’’ –Geoorge CosbucSemne de punctuaţie. Virgula

172

1222

12

XV

XVI

‘’Ţara mea’’ de Gheorghe TomozeiRecapitulare / atelierEvaluare Ameliorare/dezvoltareLECTURA:Colindatorii

2

111

9 Prietenia 1.11.21.31.41.52.12.22.42.54.3

‘’Cele patru piersici’’, după o poveste popularăCuvântulScrierea lui m înainte de p sau b LECTURA ;Evaluare‘’Furnica şi porumbiţa’’, după Lev Nicolaevici TolstoiSemne de punctuaţieCuvinte cu înţeles asemănătorLECTURA;Povestea gastelor’’Cuvinte cu inteles asemanatorCuvintre cu inteles opus‘’Mărul’’, după Mircea Sântimbreanu LECTURA;Uite vine Mos CraciunScrierea caligrafică şi ortograficăRecapitulare- La şezătoareEvaluareAmeliorareLECTURACraciunul copiilor

282

2212

31

1222122111

XVII

I

II

III

10 Primăvara 1.31.52.22.53.13.23.33.43.54.14.34.54.6

‘’Cuibul de păsărele’’, după Cezar Petrescu- povestirea oralăCuvântul. Silaba. Despărţirea cuvintelor în silabe LECTURA:Strabunul strabunilor BurebistaSunetul şi litera. Vocale şi consoane‘’Buburuza’’ , după Eugen JianuLiterele magice- jocuri de cuvinte,litereLECTURA: Legenda Vrancei’’‘’În ziua de Paşte’’, de Elena FaragoScriere imaginativă: Primăvara în pădureRecapitulareEvaluareAmeliorareLECTURA:Legenda Vrancei

212

22

122212

11111

IV

V

VI

11 Copilaria 1.11.21.52.22.43.13.2

‘’Cel mai bun prieten’’, după Victor SivetidisGrupurile de sunete ea, ia, ieGrupurile de sunete oa, ua, uăLECTURA;Ocolul infinitului mic pornind de la nimic

183

21

1

VII

3.33.43.5 4.14.3 4.5

Grupurile de sunete oa, ua, uăGrupurile de sunete oa, ua, uă‘’După faptă şi răsplată’’, după Ion PasPersonaje preferateScriere imaginativă: Eu, copilulLECTURA; Gandacelul”-Emil GarlreanuRecapitulareEvaluareAmeliorare

12111

1211

VIII

IX

12 Lumea necuvântătoa-relor

1.11.21.41.52.12.22.33.23.33.44.3

‘’Dumbrava minunată’’, după Mihail Sadoveanu LECTURA:Fluierul fermecat-Victor EftimiuScrierea corectă a cuvintelor care conţin ‘’â’’Scrierea corectă a cuvintelor care conţin ‘’î’’Scrierea corectă a cuvintelor care conţin litera ‘’x’’ ‘’Spicul de grâu şi pleava’’ după Alexandru MitruLECTURA:Spaima zmeilor””-Ioan SlaviciScrierea corectă a cuvintelor ‘’într-o/într-un’’ , ‘’dintr-o/dintr-un’’*Câinele şi măgarul-fabulă ‘’Puişorul şi vulpea’’, după Ion Pas LECTURA:Spaima zmeilorScriere imaginativă: Animalul meu preferatRecapitulare - ‘’La drum cu Patrocle şi Lizuca’’EvaluareAmeliorare

222

1

11

2

2

12

221

1

211

X

XI

XII

13 Vara 1.11.41.52.12.22.53.34.14.44.6

‘’Miţă Firimiţă’’, după Gica IuteşLECTURA:Vara”-Demoatene BotezMita Faramita‘’Vara’’, de Vladimir Pop MărcanuVara- completarea convorbiriiAlfabetul verii*VaraLECTURA:Vara –Nicolae LabisScriere imaginativă:Vacanţa mea* “Câţi ca voi”, George TopârceanuRecapitulareLECTURA:Vara-Otilia CazimirEvaluare

191112111122211

XIII

XIV

XV

Ameliorare 2

14 Vine vacanța! 1.11.21.31.42.12.22.33.13.33.44.14.4

Textul. Aşezarea textului în pagină. Povestirea unor lecturi Construirea de dialoguri în situaţii concreteLECTURA:Lebedele-Hans Christian AndersenDictări, transcrieri, copieriPropoziţia. Semnele de punctuaţieCuvântul. Silaba. Sunetul şi litera. Vocale şi consoane. LECTURA:LebedeleOrtogrameCuvinte care conţin grupurile de litere-jocuri de cuvinteAlcătuirea unor texte scurte după imagini, întrebări, cuvinte dateEvaluare finalăAmeliorareRecomandări cu privire la lectura pentru vacanţă

181111

122

211

2

111

XVI

XVII