Jocurilor Didactice in Studierea Elementelor de Geometrie in Clasele Primare

8/17/2019 Jocurilor Didactice in Studierea Elementelor de Geometrie in Clasele Primare

1/10

Jocurilor didactice în studierea elementelor de geometrie în

clasele primare

Joc didactic „Încercaţi şi număraţi”

Timp: 10 minute

Materiale didactice : plan ă cu figuri geometrice;ș

Obiective : - să recunoască figurile geometrice propuse;

- să numere corect i succesiv figurile reprezentate pe plan ă.ș ș

Desfă urarea joculuiș : În figura de mai jos sînt desenate triunghiuri, unghiuri,

cercuri, segmente. îte doi elevi numără succesiv figurile, începînd cu rîndul de sus

!"rimul triunghi, primul unghi, primul cerc, unghiul al doilea# .a.m.d. ineș

gre e te, iese din joc.ș ș

1


2/10

Joc didactic „Unghiul-ceas”

Timp: $ minute

Materiale didactice: caiete, creioane colorate

Obiective : % să formeze corect cele trei feluri de unghiuri ascu ite, drepte, optuze;ț

- să scrie corect ora indicată de ceas în fiecare caz .

Desfă urarea joculuiș : &esena i pe caiete ecranul unui ceas, apoi marca i cuț ț

creioane colorate pozi iile celor două ace astfel încît deschiderea dintre ele săț

formeze: unghiuri ascu ite, drepte, optuze. 'crie i ora indicată de ceas în fiecare caz.ț ț

Joc didactic „Clovnul”

Timp: ( minute

Materiale didactice: caiete, creioane colorate Obiective: să reprezinte corect cele două tipuri de drepte

Desfă urarea jocului:ș )ealizează un desen utilizînd cele două tipuri de drepte

însă mai ai dreptul să utilizezi încă două figuri geometrice în caz că ai nevoie.

'ucces*

&e e+emplu:

2

3

4


3/10

Joc didactic „ălăria”

Timp :10 minute

Materiale didactice : pălărie, fi e cu întreăriș

Obiective: % se evaluează cît de ine au însu it elevii figura geometrică învă ată laș ț

lec ieț

Desfă urarea joculuiș : levii formează un cerc. Învă ătoarea transmite pălăriațelevilor, ac iunea fiind înso ită de versurile # o ul e cu pălărie, tie tot i multeț ț ș ș ș

tie#. levul care a rămas cu pălăria în mînă o pune pe cap i răspunde la oș ș

întreare. &acă răspunsul este corect, pălăria este transmisă mai departe, fiind rostite

cuvintele# o ul nostru multe tie, lasă altul mo să fie#. &acă răspunsul este gre it,ș ș ș ș

elevii spun# o ul nostru nu prea tie, lasă altul mo să fie#. "ălăria se transmiteș ș ș

pînă cînd învă ătorul adresează toate întreările pregătite din timp.ț

Joc didactic „ăr ile artei”ț

Timp :10 minute

Materiale didactice: foi de hîrtie

Obiective: % să reprezinte corect figuri geometrice

- să recunoască figuri geometrice în aza descrierii

Desfă urarea joculuiș : 'e formează grupuri. &a i unui jucător din grup o foaie deț

hîrtie i ruga i-i să deseneze sus un desen mic în a a fel ca ceilal i să nu vadă. &upăș ț ș ț

aceasta, foaia de hîrtie treuie transmisă elevului din dreapta. /cest elev treuie să

descrie desenul i să îndoaie foaia în a a fel ca să se vadă numai descriereaș ș

desenului. &upă aceasta, transmite foaia elevului din dreapta sa. /cesta la rîndul ei,

face un alt desen în aza descrierii, îndoind foaia ca să se vadă numai desenul i îlș

transmite mai departe. În timp ce se desfă oară jocul elevii treuie să ină cont deș ț

următoarele cerin e :ț

• în timp ce elevul din cadrul grupului desenează ceilal i elevi nu se uită la ceț

face colegul lor ;

• elevul treuie să deseneze corect figura geometrică;

• elevul treuie să descrie corect figura geometrică desenată de colegul său ;

!


4/10

• în timpul jocului nu se poate vori i nici comunica prin gesturi sau prin oriceș

alt mod.

Joc didactic „ătratele coo"erării” Timp: 10 minute

Materiale didactice: fi e, plicuriș

Obiective :% să formeze pătrate cu ajutorul altor figuri geometrice

Desfă urarea jocului:ș Învă ătoarea treuie să pregătească pătratele din carton sauț

hîrtie, urmînd indica iile desenului. /poi se iau $ plicuri, marcîndu-se cu literele /,ț

, , & i . "ătratele se repartizează după modelul următor:ș• "licul / : a, c, h, i;

• "licul : a, a, a, e;

• "licul : j;

• "licul & : d, f;

• "licul : , c, f, g;

În etapele următoare piesele se pot distriui diferit. 'e formează echipe de $ elevi,

fiecare primind unul dintre cele $ plicuri, ce va fi deschis la semnal. ste neapărat ca

fiecare elev din grup să aiă plicuri diferite. /poi învă ătoarea descrie puzzle-ul peț

care treuie să-l facă după următoarele instruc iuni:ț

• fiecare de ine un plic pentru a forma pătrate;ț

• jocul se termină atunci cînd to i au în fa a lor cîte un pătrat, de aceea iț ț ș

mărime;

• în timpul jocului nu se poate vori i nici comunica prin gesturi sau prin oriceș

alt mod;

• nu se poate de luat alte piese de la alt jucător;

• dacă una dintre echipe termină mai repede, ea poate urmări în lini te lucrulș

celorlal i sau poate fi învingătoare.ț

#


5/10

&e e+emplu:

)epartizarea literelor: "ătratul : 2 de a, 1 ;

"ătratul : 2 de c, 1 d;

"ătratul : 2 de f, 1 e;

"ătratul 3 :1 g, 1 h, 1 i;

"ătratul 3 :1 a, 1 j, 1 l .

Jocul didactic „$ele%ona i %igura”ț

Timp: ( minute

Obiective: să dezvolte capacită ile de veralizare în geometrieț ;

Desfă urarea joculuiș : /cest joc constă în transmiterea, telefonarea unei figuri

geometrice unui coleg, adică descrierea ei fără ca partenerul să o fi văzut i fără ca elș

&


6/10

să vadă eventualele gesturi care ar înso i e+plica ia, să o reconstituie 4deseneze5. Înț ț

timpul jocului elevii treuie să ină cont de următoarele condi ii:ț ț

• elevul treuie să descrie corect figura geometrică propusă;

• în timpul jocului elevii nu voresc i nici nu treuie să comunice prin gesturi;ș

• elevul treuie să deseneze corect figura geometrică în aza descrierii.

Joc didactic „'ecodi%ica i mesa(ul”ț

Timp : ( minute

Materiale didactice : caiete, fi e cu întreăriș

Obiective : % să răspundă corect la întreările ce vizează figurile geometrice

Desfă urarea joculuiș : Învă ătorul cite te itemii, iar elevii scriu pe caieteț ș

răspunsurile în coloni ă 4un cuvînt la fiecare răspuns5. 6a final se cite te cuvîntulț ș

format din ini ialele răspunsurilor. 'e men ionează elevii care nu au comis gre eli.ț ț ș

&e e+emplu :

- )ezultatul măsurării suprafe ei acestuia reprezintă 4ț )ria poligonului5

- 4* igla5 este instrumentul geometric potrivit pentru trasarea dreptelor

- /firma ia poligonul cu patru laturi se nume te dreptunghi este corectă sau incorectăț ș4+ncorectă5

- Învă ătorul arată două laturi alăturate ale unui poligon reprezentat pe desen iț ș

întreaă : cum sînt aceste laturi, opuse sau alăturate7 4)lăturate5

Joc didactic „)scultarea activă”

Timp: $ minute Obiective: se evaluează capacită ile elevilor de a însu i materialul predat înț ș

cadrul lec ieiț

Desfă urarea joculuiș : 'e formează echipe a cîte trei jucători 4/, , 5. &oi din

fiecare echipă 4/ i 5 încearcă să poarte o conversa ie urmînd următoarele reguliș ț A

începe cu o propozi ieț , B treuie să repete propozi ia luiț A fără să schime cîtu i deș

pu in sensul.ț A va treui să confirme cu un# de acord ! sau # corect#, dacă B a în elesț

ine sensul. /tunci B poate răspunde propozi iei luiț A. În cazul în care propozi ia nuț

,


7/10

se repetă cu sensul corect, A îi spune lui B” incorect ! sau !nu#. /tunci iș A iș B

repetă din nou propozi iaț . C este oservator i participă în evaluare. În timpul joculuiș

elevii treuie să:

• să se asculte reciproc;

• să se corecteze reciproc i fără supărări;ș

• elevii treuie să fie aten i la informa ia pe care o comunică colegul din cadrulț ț

grupului.

Joc didactic „$ransmite i desenul”ț

Timp: 1$ minute

Materiale didactice: fi ă cu desenș

Obiective : să descrie figuri geometrice în aza desenului propus Desfă urarea jocului:ș Învă ătorul desenează o figură geometrică pe o hîrtie.ț

)uga i $ elevi să plece din clasă. /răta i desenul celor răma i. )uga i unul din eleviț ț ș ț

să intre în clasă i să privească desenul. /coperi i desenul. hema i următorul elev.ș ț ț

"rimul elev treuie să-i povestească desenul i a a pînă la al patrulea elev. hema iș ș ț

al cincilea elev i ruga i ca al patrulea să-i descrie desenul. &upă aceasta al cincileaș ț

treuie să deseneze desenul pe aza descrierii. 6a final se arată grupului ameledesene.

Joc didactic „.oarele vesel”

Timp:5 minute

Materiale didactice: două cercuri, fi e cu propozi ii matematiceș ț

Obiective: se evaluează cuno tin ele elevilor acumulate pe parcursul modululuiș ț Desfă urarea jocului:ș "e tală se afi ează un cerc vesel i altul trist.ș ș

Învă ătoarea arată elevilor cîte o fi ă, iar elevii atriuie afirma iile adevărate cerculuiț ș ț

vesel iar cele false cercului trist. 6a final se întreaă elevii ce am o inut i careț ș

soare le place mai mult i de ce.ș

Jocul didactic „'ictarea desenelor”

Timp : 10 minute

Materiale didactice : foi pentru desen

11

1////

//

12


8/10

Obiective : să desene figuri geometrice în aza descrierii

Desfă urarea joculuiș : "înă la sfîr itul e+erci iului nu se poate de privit niciș ț

desenele perechii, nici ale vecinilor. ontingentul de elevi se separă pe perechi,

memrii cărora stau cu spatele unul la altul fără a se privi sau atinge. Învă ătoareaț

împarte fiecărei perechi cîte un desen. levul ce va dicta, va încerca să

!povestească# desenul, fără ca celălalt elev să poată pune întreări sau să întoarcăcapul.

înd cei ce dictează consideră că e+erci iul e terminat, fiecare, fără a controla, seț

schimă cu rolurile cu !pictorul#. 6a o nouă alternare a rolurilor regulile se schimă.

&e această dată cine desenează poate da orice fel de întreări, însă tot fără a vedea

desenul. 8ocul poate fi repetat, schimînd rolurile în cadrul perechilor i cu un desenș

nou. "e parcursul evaluării se vor vedea diferen ele i asemănările dintre deseneleț ș

e+ecutate în aza diferitor reguli.

&e e+emplu :

Joc didactic 0.ăgeata călătoare”

Timp : $ minute

Materiale didactice : fi e de muncă individualăș

Obiective : - să recunoască cercul, pătratul, dreptunghiul;

- să formeze priceperi i deprinderi de a construi figurile geometriceș

învă ateț ;

13


9/10

- să formeze priceperi i deprinderi de a folosi riglaș ;

- să formeze deprinderi de a se orienta în spa iuț ;

Desfă urarea joculuiș : Învă ătorul va distriui fi ele de muncă independentă iț ș ș

le va cere elevilor ca, la comanda !"orni i*, să traseze pornind din punctul /, unț

segment de dreaptă vertical pe două pătră ele, apoi spre dreapta un alt segment deț

dreaptă orizontal de un pătră el, vertical de un pătră el spre dreapta, un segmentț țorizontal de două pătră ele, apoi în jos un segment vertical de un pătră el, spreț ț

dreapta un segment orizontal de un pătră el, în sus un segment vertical de douăț

pătră ele, spre dreapta un segment orizontal de apte pătră ele, în jos un segmentț ș ț

vertical de patru pătră ele, spre stînga un segment orizontal de apte pătră ele, în susț ș ț

un segment vertical de un pătră el, spre stînga un segment orizontal de un pătră el, înț ț

jos un segment vertical de un pătră el, i în final să unească ultimul segment deț ș

dreaptă cu primul segment, în punctul /.

Joc didactic „'omino”

Timp : $ minute

Materiale didactice : piese de domino confec ionate din hîrtieț

Obiective : se evaluează cuno tin ele elevilor acumulate pe parcursul lec ieiș ț ț

Desfă urarea joculuiș : Învă ătoarea repartizează piesele de domino elevilor.ț

9iecare piesă este colorată. "e jumătă ile de culoare verde sînt scrise întreări, iar peț

jumătă ile de culoare ală % răspunsurile acestor întreări. "ozi ionarea pieselor cereț ț

să potrive ti răspunsul corect pentru fiecare întreare. În cadrul jocului elevii treuieș

să respecte următoarele cerin e:ț

• elevii nu treuie să vorească între ei sau să comunice prin gesturi;

• fiecare elev treuie să fie atent pentru a potrivi corect piesele;

• fiecare elev care are în mînă o piesă de domino treuie să potrivească piesa

repede, nu se permite mult timp să se gîndească.

14


10/10

Jocurilor Didactice in Studierea Elementelor de Geometrie in Clasele Primare

Documents

Transcript of Jocurilor Didactice in Studierea Elementelor de Geometrie in Clasele Primare