S.A.M. Vladia, com. Dragomireşti Disciplina: Limba şi literatura română Clasa: a VIII-aAn şcolar: 2010-2011Manual: Editura HumanitasProf. Alexandra Pânzaru4 ore/săptămână
PLANIFICARE ANUALĂ
Sem. Unitatea de învăţare Nr. Ore Săptămâna ObservaţiiI Recapitulare. Test iniţial 4 I
Unitatea 1: GENUL LIRIC. POEZIA LIRICĂ 32 II-IX
Unitatea 2: GENUL EPIC. POVESTIREA ŞTIINŢIFICO –
FANTASTICĂ
20 X-XIV
Recapitulare pentru teză
Teza
4 XV
Unitatea 3: GENUL EPIC. NUVELA 12 XVI-XVIII
II Unitatea 4: GENUL EPIC. ROMANUL 18 I-V
Unitatea 5: GENUL DRAMATIC. COMEDIA 30 V-XII
Recapitulare pentru testarea naţională
Teza
12 XIII-XV
Unitatea 6: ÎMBINAREA GENURILOR. BALADA POPULARĂ 8 XVI-XVII Până în 10 iunie pentru clasele a VIII-
a, doar şaptesprezece săptămâni în
sem. al II-lea
13-17 iunie 2011 pregătire la nivelul
Şcolii
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I ( 18 săpt.)Nr. crt.
Unitatea de învăţare
Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. de ore
SĂPT. OBS.
Recapitulare iniţială
- înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral
- acordarea interlocutorilor de şanse de a-şi exprima opiniile
- asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral
- manifestarea spiritului de cooperare în interacţiunile de grup
RecapitulareEvaluare predictivă
4 I
1. Genul liric. Poezia lirică
- înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral- sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale cu cele nonverbale într-un text oral- sesizarea adecvării elementelor lexicale utilizate la scopul mesajului ascultat- sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat- utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-un mesaj oral- îmbinarea corectă a elementelor verbale cu cele nonverbale în cadrul mesajului oral- captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului - sesizarea valorii expresive a categoriilor semantice studiate- exprimarea propriilor opinii şi atitudini- utilizarea în redactarea unui text a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie- redactarea unui text argumentativ
Lacul de Mihai EminescuIzvorul nopţii de Lucian BlagaEmoţie de toamnă de Nichita StănescuElemente de versificaţieComentarea unui grupaj de texteCaracterul latin al limbii româneDerivareaCompunereaConversiuneaNeologismeleCuvântul şi contextulSinonimele şi antonimeleOmonimele. Cuvintele polisemanticeParonimele. PleonasmulTautologia. Argoul şi jargonul. FoneticaEvaluare
32 II-IX
2. Genul epic.Povestirea SF
- înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral
- sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale cu cele nonverbale într-un text oral
- sesizarea adecvării elementelor lexicale utilizate la scopul mesajului ascultat
- sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat
- aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui
Planeta celor doi sori de Horia AramăCe-şi face omul cu mâna lui de Isaac AsimovNoţiuni de sintaxă. Text. Frază. Propozi-ţie. Clasificarea propoziţiilor. Raporturisintactice. Cuvinte şi construcţii incidente.Anacolutul
20 X-XIV
comportament comunicativ adecvat
- utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale proprii
- îmbinarea corectă a elementelor verbale cu cele nonverbale în cadrul mesajului oral
- captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului
- dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar
- sesizarea valorii expresive a categoriilor semantice studiate
- identificarea valorilor etice şi culturale într-un text cu exprimarea impresiilor şi a preferinţelor- utilizarea în redactarea unui text a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie
- redactarea unui text argumentativ
Predicatul şi predicativaSubiectul şi subiectivaTexte distractive şi texte funcţionaleEvaluare
3. Recapitulare pentru teză
- înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral
- acordarea interlocutorilor de şanse de a-şi exprima opiniile
- asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral
- manifestarea spiritului de cooperare în interacţiunile de grup
Lucrare scrisă semestrială
-vocabular
-fonetică
- morfologie
-sintaxăLucrare scrisă semestrială
4 XV
Genul epic.Nuvela
- înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral
- sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale cu cele nonverbale într-un text oral
- sesizarea adecvării elementelor lexicale utilizate la scopul mesajului ascultat
- sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat
- aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat- utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale proprii- captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului
- dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar
Popa Tanda de Ioan SlaviciAtributul şi atributivaTexte funcţionale; curriculum vitae; foaia de depunereEvaluare
12 XVI-XVIII
- sesizarea valorii expresive a categoriilor semantice studiate
- identificarea valorilor etice şi culturale într-un text cu exprimarea impresiilor şi a preferinţelor- redactarea diverselor texte adaptându-le la situaţia de comunicare concretă- utilizarea în redactarea unui text a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie- redactarea unui text argumentativ
Semestrul al II-lea ( doar 17 săpt. pentru cls. a VIII-a)Nr. crt.
Unitatea de învăţare
Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. de ore
SĂPT. OBS.
4. Genul epic.Romanul
- înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral
- sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale cu cele nonverbale într-un text oral
- sesizarea adecvării elementelor lexicale utilizate la scopul mesajului ascultat
- sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat
- aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat
- utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale proprii
- dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar
- sesizarea valorii expresive a categoriilor semantice studiate
- identificarea valorilor etice şi culturale într-un text cu exprimarea impresiilor şi a preferintelor- redactarea diverselor texte adaptându-le la situaţia de comunicare concretă- utilizarea în redactarea unui text a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie
- redactarea unui text argumentativ
Baltagul de Mihail SadoveanuComplementul direct şi completiva directăComplementul indirect şi completivaindirectăAnaliza de textEvaluare
18 I-V
5.Genul dramatic.Comedia
- înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral
- sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale cu
O scrisoare pierdută de I.L. CaragialeBurghezul gentilom de MolièreComplementul circumstanţial de loc
30 V-XII
cele nonverbale într-un text oral
- sesizarea adecvării elementelor lexicale utilizate la scopul mesajului ascultat
- sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat
- aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat- construirea unui discurs oral pe o temă dată- utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-un mesaj oral- utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale proprii- îmbinarea corectă a elementelor verbale cu cele nonverbaleîn cadrul mesajului oral- captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului
- dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar
- sesizarea valorii expresive a categoriilor semantice studiate
- identificarea valorilor etice şi culturale într-un text cu exprimarea impresiilor şi a preferintelor- redactarea diverselor texte adaptându-le la situaţia de comunicare concretă- utilizarea în redactarea unui text a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie- redactarea unui text argumentativ
şi subordonata de locComplementul circumstanţial de timp şi subordonata temporalăComplementul circumstanţial de mod şi subordonata modalăComplementul circumstanţial de cauză şi subordonata cauzalăCompunere. AlocuţiuneaEvaluare
6.Recapit. pentru testarea naţională şi pentru teză
- înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral
- acordarea interlocutorilor de şanse de a-şi exprima opiniile
- asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral
- manifestarea spiritului de cooperare în interacţiunile de grup
- sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale cu cele nonverbale într-un text oral
- sesizarea adecvării elementelor lexicale utilizate la scopul mesajului ascultat
- sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat
- aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat
-exerciţii cu toate părţile de propoziţie învăţate
-exerciţii cu toate subordonatele învăţate( de la PR - propoziţia circumstanţială de cauză)
- recapitulare genul liric, epic ( pentru testarea naţională) şi dramatic ( doar pentru lucrarea semestrială)
-evaluare orală/scrisă
12 XIII-XV
Teza
- utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale proprii
- dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar
- sesizarea valorii expresive a categoriilor semantice studiate
- identificarea valorilor etice şi culturale într-un text cu exprimarea impresiilor şi a preferintelor- redactarea diverselor texte adaptându-le la situaţia de comunicare concretă- utilizarea în redactarea unui text a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie
- redactarea unui text argumentativ
Lucrare scrisă semestrială Lucrare scrisă semestrială
7Îmbinarea genurilor.Balada populară
- înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesaj oral
- sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale cu cele nonverbale într-un text oral
- sesizarea adecvării elementelor lexicale utilizate la scopul mesajului ascultat
- sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat
- aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat- utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-un mesaj oral- utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale proprii- îmbinarea corectă a elementelor verbale cu cele nonverbaleîn cadrul mesajului oral- captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului
- dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar
- sesizarea valorii expresive a categoriilor semantice studiate
- identificarea valorilor etice şi culturale într-un text cu exprimarea impresiilor şi a preferintelor- redactarea diverselor texte adaptându-le la situaţia de comunicare concretă
MioriţaComplementul circumstanţial de scop şi subordonata finalăSubordonata condiţionalăSubordonata concesivăSubordonata consecutivăPregătirea lucrării scrise Discuţia lucrărilor scriseCompunerea după un text dat Evaluare
8 XVI-XVII
- utilizarea în redactarea unui text a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie- redactarea unui text argumentativ
Până în 10
iunie
pentru cls.
A VIII-A
PLANIFICAREA DETALIATĂ A FIECĂREI UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
Conţinuturi Nr. de ore
Compentenţe specifice
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Recapitulare iniţialăNr. de ore alocate: 4Recapitulare 3 1.1; 1.3
2.1; 2.23.24.2
- rezolvarea de exerciţii - culegeri de exerciţii
- probe orale
Testare predictivă 1 1.1; 1.32.1; 2.23.24.2
- distribuirea subiectelor- rezolvarea cerinţelor de către elevi
- fişele cu subiecte - evaluare sumativă
Unitatea de învăţare: Genul liric. Poezia liricăNr. de ore alocate: 32Lacul de M. EminescuLectură expresivă
1 1.1; 1.42.4; 2.53.1; 3.3
- parcurgerea, completarea şi însuşirea informaţiilor despre poet- lectura poeziei- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- volume de poezii- monografii
- evaluare formativă
Lacul de M. Eminescu Lectură aprofundată
1 1.3; 1.52.2; 2.53.1; 3.2; 3.3
- exerciţii de recitire- exerciţii de identificare a elementelor ce alcătuiesc universul poetic
- manualul- caietele elevilor- tabla
- observarea sistematică
Lacul de M. EminescuInterpretarea textul
2 1.3; 1.52.2; 2.53.1; 3.2; 3.3
- exerciţii de recitire- exerciţii de identificare a trăsăturilor specific genului epic
- manualul- caietele elevilor
- obserarea sistematică
Izvorul nopţii de L. BlagaLectură expresivă
1 1.1; 1.42.4; 2.53.1; 3.3
- parcurgerea, completarea şi însuşirea informaţiilor despre poet- lectura poeziei- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- volume de poezii- monografii
- evaluare formativă
Izvorul nopţii de L. BlagaLectură aprofundată
1 1.3; 1.52.2; 2.53.1; 3.2; 3.3
- exerciţii de recitire- observarea structurii compoziţionale a textului
- manualul- caietele elevilor- tabla
Izvorul nopţii de L. BlagaInterpretarea textului
2 1.3; 1.52.2; 2.53.1; 3.2; 3.3
- exerciţii de recitire- exerciţii de identificare a structurilor expresive
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Emoţie de toamnă de N. Stănescu. Lectură expresivă
1 1.1; 1.42.4; 2.5
- parcurgerea, completarea şi însuşirea informaţiilor despre poet
- manualul- volume de
- evaluare formativă
3.1; 3.3 - lectura poeziei- rezolvarea exerciţiilor din manual
poezii- monografii
Emoţie de toamnă de N. Stănescu. Lectură aprofundată
1 1.3; 1.52.2; 2.53.1; 3.2; 3.3
- exerciţii de recitire- identificarea sensurilor cuvântului toamnă
- manualul- caietele elevilor- tabla
Emoţie de toamnă de N. Stănescu. Interpretarea textului
1 1.3; 1.52.2; 2.53.1; 3.2; 3.3
- exerciţii de recitire- comentarea folosirii timpurilor verbale în poezie
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Elemente de versificaţie 1 1.1; 1.32.4; 2.54.2
- actualizarea noţiunilor de versificaţie- diferenţierea formală între proză şi poezie- exerciţii aplicative pe textele studiate
- manualul- volume de poezii
- observarea sistematică
Comentarea unui grupaj de textePregătirea compunerii. Realizarea
2 3.1; 3.34.1; 4.2; 4.3
- discutarea temelor propuse în manual- stabilirea structurii compunerii- redactarea compunerii
- manualul - caietele elevilor
- observare sistematică
Caracterul latin al limbii româneLimbă literară/limbă populară
2 4.1 - definirea limbii române ca limbă romanică- rezolvarea exerciţiilor din manual- constatarea că limba română nu este folosită la fel de către toţi vorbitorii
- manualul - evaluare formativă
DerivareaExerciţii de aprofundare
2 2.23.24.2; 4.3
- actualizarea noţiunilor- tipuri de derivare- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- fişe cu texte
- pobe orale- temă
CompunereaTipuri de compunereExerciţii de aprofundare
1 2.23.24.2; 4.3
- definirea compunerii- procedeele de compunere- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- fişe cu texte
- pobe orale- temă
ConversiuneaFamilia lexicală
2 2.23.24.2; 4.3
- actualizarea noţiunilor- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- fişe cu texte
- pobe orale- temă
Împrumuturile. Neologismele 1 1.52.2; 2.34.2; 4.3
- definirea noţinilor- rezolvarea de exerciţii
- manualul- fişe cu texte
- pobe orale- temă
Cuvântul şi contextulSensul propriu şi sensul figurat
1 1.1; 1.3; 1.4; 1.52.13.24.2; 4.3
- actualizarea unor noţiuni cunoscute şi definirea noţiunilor noi- exerciţii de consolidare
- manualul- fişe cu texte
- probe orale- temă
Sinonimele şi antonimeleClasificare
1 1.3; 1.4; 1.52.23.24.2; 4.3
- actualizarea cunoştinţelor- exerciţii de fixare şi aprofundare
- manualul- fişe cu texte
- probe orale- temă
Omonimele. Cuvintele polisemanticeActualizare
1 1.3; 1.4; 1.52.23.2
- definirea şi clasificarea omonimelor- diferenţierea omonimelor de cuvintele polisemnatice
- manualul- fişe cu texte
- probe orale- temă
4.2; 4.3 - exerciţii de aprofundareParonimele. PleonasmulEvitarea confuziei paronimice
1 1.3; 1.4; 1.52.23.24.2; 4.3
- actualizarea noţiunilor- exerciţii de folosire a paronimelor
- manualul- fişe cu texte
- probe orale- temă
Tautologia. Argoul şi jargonul 1 1.3; 1.4; 1.52.23.24.2; 4.3
- definirea noţiunii- diferenţierea între tautologie şi pleonasm- exerciţii de identificare a funcţiei expresive a tautologiei în textele literare
- manualul- fişe cu texte
- probe orale- temă
FoneticaDespărţirea în silabeValori stilistice la nivel fonetic în textul literar
2 1.3; 1.4; 1.52.23.24.2; 4.3
- exerciţii de actualizare a cunoştinţelor- regulile despărţirii în silabe după noul DOOM- exerciţii de identificare a procedeelor artistice realizate la nivel fonetic
- manualul- fişe cu texte
- probe orale- temă
Exerciţii 1 1.3; 1.4; 1.52.23.24.2; 4.3
- exerciţii recapitulative - culegeri de exerciţii
- probe orale
Evaluare 1 3.2; 3.34.1; 4.2; 4.3
- distribuirea subiectelor- rezolvarea cerinţelor
- fişele cu subiecte
- evaluare sumativă
Unitatea de învăţare: Genul epic. Povestirea SFNr. de ore alocate: 20Planeta celor doi sori de Horia AramăLectura textului
1 1.1; 1.3; 1.43.1; 3.2; 3.3
- parcurgerea, completarea şi însuşirea informaţiilor despre scriitor- lectura textului- clarificarea noţiunii
- manualul- volume de proză SF- caietele elevilor
- obseravarea sistematică
Planeta celor doi sori de Horia AramăLectură aprofundată
1 3.2; 3.34.1; 4.2
- exerciţii de identificare a coordonatelor spatio-temporale- exerciţii de identificare a momentelor acţiunii
- manualul- caietele elevilor
- obseravarea sistematică
Planeta celor doi sori de Horia AramăLectură aprofundată
1 3.2; 3.34.1; 4.2
- identificarea naratorului- rezolvarea de exerciţii din manual
- manualul- caietele elevilor
- obseravarea sistematică
Planeta celor doi sori de Horia AramăPersonajele şi caracterizarea lor sumară
1 1.2; 1.3; 1.4; 1.53.34.3
- exerciţii de identificare, de clasificare şi de caracterizare a personajelor- identificarea notelor specifice literaturii SF (îmbinarea real/fantastic
- manualul- caietele elevilor
- evaluare formativă
Ce-şi face omul cu mâna lui de Isaac AsimovLectură suplimentară
1 1.3; 1.42.34.2; 4.3
- lectura textului- identificarea elementelor specifice literaturii de anticipaţie
- manualul- caietele elevilor
- observare sistematică- evaluare formativă
Noţiuni de sintaxăTextul. Discursul. Fraza. PopoziţiaRaporturi sintactice
2 1.3; 1.4; 1.52.33.2; 3.34.2
- definirea noţiunii raport sintactic- alcătuirea unei scheme a raporturilor sintactice şi a mijloacelor de realizare a lor- tipul raportului sintactic
- manualul- caietele elevilor
- evaluare formativă- temă
Cuvintele şi construcţiile incidenteAnacolutul
1 1.3; 1.4; 1.52.33.2; 3.34.2; 4.3
- exrciţii pentru identificarea construcţiilor incidente- definirea anacolutului- exerciţii de fixare şi aprofundare
- manualul- caietele elevilor- fişe cu texte
- observare sistematică- evaluare formativă
Predicatul. Definire. FeluriPredicatul verbal
1 1.3; 1.4; 1.52.34.2; 4.3
- actualizarea, sistematizarea şi consolidarea cunoştinţelor teoretice- exerciţii de aprofundare
- manualul- caietele elevilor
- observare sistematică- evaluare formativă- temă
Predicatul nominal 1 1.3; 1.4; 1.52.34.2; 4.3
- structura predicatului nominal- verbele copulative- exprimarea numelui predicativ- exerciţii de aprofundare
- manualul- caietele elevilor
- observare sistematică- evaluare formativă-temă
Propoziţia predicativăDefinire. Elemente de relaţie. Regenţi
2 1.2; 1.3; 1.4; 1.52.34.2; 4.3
- definirea subordonatei predicative- identificarea regenţilor şi a elementelor de relaţie- construcţia de fraze cu predicative- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- fişe de texte- caietele elevilor
- observare sistematică- evaluare formativă-temă
Subiectul. Actualizarea cunoştinţelorSubiectul exprimat
1 1.42.33.14.2
- actualizarea cunoştinţelor- identificarea părţilor de vorbire prin care se exprimă subiectul- exerciţii de aprofundare
- manualul- caietele elevilor
- evaluare curentă- temă
Subiectul neexprimat 1 1.42.33.14.2
- definirea tipurilor de subiecte- identificarea subiectelor din anumite texte- exerciţii de consolidare
- manualul- caietele elevilor
- evaluare curentă- temă
Propoziţia subiectivă. DefinireElemente de relaţie. Regenţi. Punctuaţie
2 1.42.33.14.2
- definirea subordonatei- identificarea regenţilor şi a elementelor de relaţie- transformarea subiectelor în propoziţii- exerciţii de construire a unor fraze- exerciţii de consolidare
- manualul- caietele elevilor- fişe cu texte
- evaluare curentă- temă
Exerciţii 1 1.3; 1.4; 1.52.23.24.2; 4.3
- exerciţii recapitulative - culegeri de exerciţii
- probe orale
Texte distractive şi texte funcţionaleAnecdota. Bancul. Invitaţia. Procesul-verbal
2 1.3; 1.4; 1.52.4; 2.53.24.3
- lectura textelor din manual- definirea textelor distractive şi a celor funcţionale- conversaţie asupra destinaţiei şi scopului acestor tipuri de texte
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
- identificarea structurii acestor texte- exerciţii aplicative
Evaluare 1 3.2; 3.34.1; 4.2; 4.3
- distribuirea subiectelor- rezolvarea cerinţelor
- fişe cu subiecte - evaluare sumativă
Unitatea de învăţare: Genul epic. NuvelaNr. de ore alocate: 12Popa Tanda de Ioan SlaviciLectura textului. Explicarea cuvintelor
1 1.1; 1.3; 1.43.1; 3.2; 3.3
- lectura textului- completarea şi însuşirea datelor despre autor- explicarea cuvintelor neînţelese- fixarea spaţiului şi timpului acţiunii
- manualul- fişe bibliografice
- evaluare formativă
Popa Tanda de Ioan SlaviciLectură aprofundată. Rezolvarea exerciţiilor de vocabular
1 1.2; 1.33.1; 3.34.1; 4.3
- explicarea şi comentarea titlului nuvelei- rezolvarea exerciţiilor de vocabular din manual- redactarea rezumatului nuvelei (temă)
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Popa Tanda de Ioan SlaviciLectură aprofundată. Acţiunea. Momentele subiectului. Oralitatea
1 1.2; 1.3; 1.4; 1.53.1; 3.34.1; 4.3
- execrciţii de identificare a lanţului întâmplărilor şi gruparea lor pe cele cinci momente ale subiectului- definirea oralităţii şi identificarea surselor ei
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Popa Tanda de Ioan SlaviciPersonajele. Părintele Trandafir. Conflictul
1 1.4; 1.53.1; 3.34.1; 4.3
- identificarea şi clasificarea personajelor- identificarea secvenţelor relevante pentru caracterizarea personajului principal- schiţarea unui plan de caracterizare- caracterizarea personajului (temă)
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică- evaluare formativă
Popa Tanda de Ioan SlaviciCaracteristicile operei. Nuvela
1 1.4; 1.53.1; 3.3
- exerciţii de prezentare a acţiunii- identificarea celorlalte caracteristici definitorii ale operei- definirea nuvelei ca specie a genului epic
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică- evaluare formativă
Atributul. Actualizarea cunoştinţelor. Definire. Feluri. Punctuaţie. Aprofundarea şi consolidarea cunoştinţelor
2 1.42.13.14.2; 4.3
- întocmirea unei scheme cu noţiunile teoretice- partea de vorbire prin care este exprimat- rezolvarea exerciţiilor din manual- exerciţii de construire a unor propoziţii cu atribute
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică- evaluare formativă- temă
Propoziţia atributivă. Definire. Regenţi. Elemente de relaţie. Aprofundarea şi consolidarea cunoştinţelor
2 1.4; 2.33.14.2; 4.3
- transcrierea unor texte cu atribute cu regenţi diferiţi- identificarea şi analiza atributelor- transformarea atributelor în propoziţii- definirea atributivei- rezolvarea exerciţiilor din manual- exerciţii de construire a unor fraze cu atributive
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică- evaluare formativă- temă
Exerciţii 1 1.3; 1.4; 1.52.2
- exerciţii recapitulative - culegeri de exerciţii
- probe orale
3.24.2; 4.3
Texte funcţionale. Curriculum vitae. Foaia de depunere
1 4.1; 4.2 - lectura şi observarea textelor din manual- identificarea scopului şi a structurii acestor tipuri de texte- exerciţii aplicative
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Evaluare 1 1.2; 1.3; 1.4; 1.52.33.1; 3.2; 3.34.1; 4.2; 4.3
- distribuirea subiectelor- rezolvarea cerinţelor
- fişe cu subiecte - evaluare sumativă
Unitatea de învăţare: Genul epic. RomanulNr. de ore alocate: 18Baltagul de M. SadoveanuLectura textului. Explicarea cuvintelor
1 1.1 - prezentarea şi însuşirea unor date despre autor- explicarea cuvintelor
- manualul- fişe bibliografice
- observarea sistematică
Baltagul de M. SadoveanuObservarea textului
1 3.2 - rezolvarea exerciţiilor de morfologie şi sintaxă, relevând expresivitatea formelor arhaice, populare şi regionale
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Baltagul de M. SadoveanuUniversul operei. Spaţiu şi timp. Acţiunea
2 3.14.1
- identificarea spaţiului şi timpului întâmplărilor- gruparea întâmplărilor pe momente ale subiectului- povestirea pe momente (temă)
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Baltagul de M. SadoveanuUniversul operei. Oameni, datini, experienţe iniţiatice
1 4,1; 4.2 - formularea sarcinilor şi repartizarea lor pe grupe: personaje, locuri, obiceiuri, experienţe iniţiatice
- manualul- caietele elevilor
- evaluare formativă
Baltagul de M. SadoveanuUniversul operei. Personaje: Vitoria Lipan
2 3.14.1; 4.2
- caracterizarea Vitoriei - manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Baltagul de M. SadoveanuCaracteristicile operei. Definirea speciei
1 1.1 - identificarea şi argumenatarea caracteristicilor operei- împletirea modurilor de expunere- definirea romanului
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Analiza de text 2 2.24.1; 4.2; 4.3
- precizarea scopului acestui tip de compunere- repartizarea celor două teme propuse de manual pe grupe de elevi- îndrumări pentru realizarea compunerii- exerciţii de redactare
- manualul- caietele elevilor
- evaluare formativă
Complementul direct. Actualizarea cunoştinţelor. Părţile de vorbire determinate. Părţile de vorbire prin care se exprimă. Exerciţii de aprofundare şi consolidare
1 1.42.33.14.2; 4.3
- întocmirea unei scheme cu noţiunile teoretice- rezolvarea exerciţiilor din manual- exerciţii de alcătuire a unor enunţuri cu complemente directe
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Propoziţia completivă directă. Definire. Elemente regente. Elemente introductive. Topica şi punctuaţia. Exerciţii de aprofundare şi consolidare
2 1.4; 1.52.34.2; 4.3
- transcrierea unor texte care conţin complemente directe- transformarea complementelor directe în propoziţii- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică- evaluare formativă
Complementul indirect. Actualizarea cunoştinţelor. Părţile de vorbire determinate. Părţile de vorbire prin care se exprimă. Exerciţii de aprofundare şi consolidare
1 1.42.33.14.2; 4.3
- întocmirea unei scheme cu noţiunile teoretice- rezolvarea exerciţiilor din manual- exerciţii de alcătuire a unor enunţuri cu complemente indirecte
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Propoziţia completivă indirectă. Definire. Elemente regente. Elemente introductive. Topica şi punctuaţia. Exerciţii de aprofundare şi consolidare
2 1.4; 1.52.34.2; 4.3
- transcrierea unor texte care conţin complemente indirecte- transformarea complementelor indirecte în propoziţii- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică- evaluare formativă
Exerciţii 1 1.3; 1.4; 1.52.23.24.2; 4.3
- exerciţii recapitulative - culegeri de exerciţii
- probe orale
Evaluare 1 1.2; 1.3; 1.4; 1.52.33.1; 3.2; 3.34.1; 4.2; 4.3
- distribuirea subiectelor- rezolvarea cerinţelor
- fişe cu subiecte - evaluare sumativă
Unitatea de învăţare: Genul dramatic. ComediaNr. de ore alocate: 30O scrisoare pierdută de I. L. CaragialeLectura fragmentului din manual. Explicarea cuvintelor
1 1.12.53.1; 3.24.3
- prezentarea şi însuşirea informaţiilor despre autor- lectura expresivă a fragmentelor din manual- rezolvarea exerciţiilor de limbă din manual
- manualul- fişe bibliografice- cd audio cu piesa- caietele elevilor
- observarea sistematică
O scrisoare pierdută de I. L. CaragialeDescifrarea textului. Rezumarea conţinutului de idei pe acteExerciţii lingvistice
1 1.12.53.1; 3.24.3
- rezolvarea exerciţiilor din manual- identificarea modului de expunere şi a structurii textului- observaţii asupra structurii specifice
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică- evaluare formativă
O scrisoare pierdută de I. L. CaragialeLectură aprofundată. Conflictul dramatic. Acţiunea structurată pe momente
1 1.12.53.1; 3.24.3
- identificarea şi gruparea personajelor după tabăra căreia îi aparţin- identificarea conflictului- gruparea întâmplărilor pe momente ale subiectului
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică- evaluare formativă
O scrisoare pierdută de I. L. CaragialeUniversul operei. Tipologii umane.
1 1.12.53.1; 3.24.3
- identificarea şi clasificarea personajelor după rolul lor în acţiune şi după tipologie- conflictul, polarizarea personajelor
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică- evaluare formativă
O scrisoare pierdută de I. L. CaragialeCaracteristicile textului. Opera dramatică. Comedia
1 1.12.53.1; 3.24.3
- identificarea trăsăturilor caracteristice ale operei- destinaţia textului- definirea operei dramatice şi a comediei
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică- evaluare formativă
Burghezul gentilom de MolièreLectura textului. Identificarea trăsăturilor textului
1 1.12.53.1; 3.14.3
- prezentarea unor date despre autor- identificarea trăsăturilor specifice ale textului
- manualul- fişe bibliografice- cd audio cu piesa- caietele elevilor
- observarea sistematică- evaluare formativă
Complementul circumstanţial de locActualizarea cunoştinţelor. Părţile de vorbire prin care se exprimă. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de consolidare
1 1.42.33.14.2; 4.3
- întocmirea unor scheme cu noţiunile teoretice- identificarea şi analiza unor complemete dintr-un text dat- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Propoziţia circumstanţială de locDefinire. Elemente regente. Elemente introductive. Corelative. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de aprofundare şi consolidare
2 1.4; 1.52.34.2; 4.3
- transcrierea unor texte care conţin complemente de loc- transformarea complementelor de loc în propoziţii- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Complementul circumstanţial de timpActualizarea cunoştinţelor. Părţile de vorbire determinate. Părţile de vorbire prin care se exprimă. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de consolidare
1 1.42.33.14.2; 4.3
- întocmirea unor scheme cu noţiunile teoretice- identificarea şi analiza unor complemete dintr-un text dat- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Propoziţia circumstanţială de timpDefinire. Elemente regente. Elemente introductive. Corelative. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de aprofundare şi consolidare
2 1.4; 1.52.34.2; 4.3
- transcrierea unor texte care conţin complemente de timp- transformarea complementelor de timp în propoziţii- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Complementul circumstanţial de modActualizarea cunoştinţelor. Părţile de vorbire determinate. Părţile de vorbire prin care se exprimă. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de consolidare
1 1.42.33.14.2; 4.3
- întocmirea unor scheme cu noţiunile teoretice- identificarea şi analiza unor complemete dintr-un text dat- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Propoziţia circumstanţială de mod 2 1.4; 1.5 - transcrierea unor texte care conţin - manualul - observarea
Definire. Elemente regente. Elemente introductive. Corelative. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de aprofundare şi consolidare
2.34.2; 4.3
complemente de mod- transformarea complementelor de mod în propoziţii- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual
- caietele elevilor sistematică
Complementul circumstanţial de cauzăActualizarea cunoştinţelor. Părţile de vorbire determinate. Părţile de vorbire prin care se exprimă. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de consolidare
1 1.42.33.14.2; 4.3
- întocmirea unor scheme cu noţiunile teoretice- identificarea şi analiza unor complemete dintr-un text dat- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Propoziţia circumstanţială de cauzăDefinire. Elemente regente. Elemente introductive. Corelative. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de aprofundare şi consolidare
2 1.4; 1.52.34.2; 4.3
- transcrierea unor texte care conţin complemente de cauză- transformarea complementelor de cauză în propoziţii- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Complementul circumstanţial de scopActualizarea cunoştinţelor. Părţile de vorbire determinate. Părţile de vorbire prin care se exprimă. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de consolidare
1 1.42.33.14.2; 4.3
- întocmirea unor scheme cu noţiunile teoretice- identificarea şi analiza unor complemete dintr-un text dat- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Propoziţia circumstanţială de scopDefinire. Elemente regente. Elemente introductive. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de aprofundare şi consolidare
2 1.4; 1.52.34.2; 4.3
- transcrierea unor texte care conţin complemente de scop- transformarea complementelor de scop în propoziţii- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Propoziţia circumstanţială condiţionalăDefinire. Elemente regente. Elemente introductive. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de aprofundare şi consolidare
2 1.42.33.14.2; 4.3
- identificarea subordonatelor condiţionale dintr-un text dat- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Propoziţia circumstanţială concesivăDefinire. Elemente regente. Elemente introductive. Corelative. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de aprofundare şi consolidare
2 1.42.33.14.2; 4.3
- identificarea subordonatelor concesive dintr-un text dat- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Propoziţia circumstanţială consecutivăDefinire. Elemente regente. Elemente introductive. Corelative. Topică şi punctuaţie. Exerciţii de aprofundare şi consolidare
2 1.42.33.14.2; 4.3
- identificarea subordonatelor consecutive dintr-un text dat- definirea subordonatei- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Exerciţii 1 1.3; 1.4; 1.5 - exerciţii recapitulative - culegeri de - probe orale
2.23.24.2; 4.3
exerciţii
Alocuţiunea. Definire. Convergenţele genurilor în alocuţiune
1 1.42.33.14.2; 4.3
- lectura expresivă a textului din manual- identificarea şi analiza trăsăturilor textului- definirea alocuţiunii şi explicarea etimologiei cuvântului
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Evaluare 1 1.2; 1.3; 1.4; 1.52.33.1; 3.2; 3.34.1; 4.2; 4.3
- distribuirea subiectelor- rezolvarea cerinţelor
- fişe cu subiecte - evaluare sumativă
Unitatea de învăţare: Îmbinarea genurilor. Balada popularăNr. de ore alocate: 8MioriţaLectură expresivă. Geneza operei
1 1.1; 1.2; 1.3; 1.52.1
- prezentarea genezei operei- lectura pe secvenţe şi explicarea cuvintelor- caracteristicile operei literare populare
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
MioriţaDescifrarea textului.
1 1.1; 1.2; 1.3; 1.52.1
- rezolvarea exerciţiilor de limbă din manual- comentarea funcţiei stilistice a abaterilor de la limba literară- identificarea temei
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
MioriţaLectură aprofundată. Explorarea textului
1 1.1; 1.2; 1.3; 1.52.1
- lectura textului pe secvenţe- identificarea motivului fiecărei secvenţe: al transhumanţei, al complotului, al mioarei, al testamentului, al măicuţei
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
MioriţaLectură aprofundată. Moartea ca nuntă. Alegoria
1 1.1; 1.2; 1.3; 1.52.1
- comentarea semnificaţiei fiecărui motiv- definirea alegoriei- portretul ciobănaşului – ideal al frumuseţii masculine
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
MioriţaInterpretarea textului. Caracteristicile baladei populare
1 1.1; 1.2; 1.3; 1.52.1
- identificarea caracteristicilor operei- împletirea genurilor - prezenţa fabulosului- elemente de expresivitate (comparaţii, metafore, alegoria)
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Conspectul 1 1.1; 1.2; 1.3; 1.52.1
- actualizarea cunoştinţelor- rezolvarea exerciţiilor din manual
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Texte utiliare. Catalogul cultural. Pliantul publicitar. Definire. Exerciţii
1 1.1; 1.2; 1.3; 1.52.1
- lectura şi observarea textelor din manual- identificarea caracteristicilor şi a scopului acestor texte- definirea fiecărui tip de text- discuţii pe marginea unor cataloage şi a unor pliante
- manualul- caietele elevilor
- observarea sistematică
Evaluare 1 1.2; 1.3; 1.4; 1.5 - distribuirea subiectelor - fişe cu subiecte - evaluare
2.33.1; 3.2; 3.34.1; 4.2; 4.3
- rezolvarea cerinţelor sumativă
Top Related