Limba Si Literatura Romana Vplanif. Calend.

Proiectul unitii de nvare

coala Gimnazial Nr.4 Apalina, Reghin, jud. MureDisciplina: Limba i literatura romnAnul colar: 2012-2013Profesor: Roman CarmenNr. de ore/sptmn: 5

COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat

3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse

4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverseVALORI I ATITUDINI

Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii

Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate

Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social

Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural

Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural

CONINUTURI

1. Lectura

1.1. Cartea - obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin. Volumul. Biblioteca.

1.2. Teoria literar

1.2.1. Raportul dintre realitate i literatur.

1.2.2. Textul i opera. Opera literar.

1.2.3. Structura operei literare. Textul n proz. Ce se povestete: naraiunea; cine particip la aciune: personajul (portretul fizic i portretul moral al personajului); cine povestete: naratorul. Modurile de expunere: naraiunea, descrierea, dialogul.

1.2.4. Figurile de stil. Personificarea. Comparaia. Enumeraia. Repetiia. Epitetul.

1.2.5. Textul n versuri.Versificaia. Versul i strofa. Rima.

1.3. Textul

1.3.1. Texte literare n proz i n versuri populare i culte aparinnd diverselor genuri i specii. Specii obligatorii: schia i basmul.

1.3.2. Texte nonliterare: articolul de dicionar, reclama.

Se vor selecta 5-7 texte literare de baz, destinate studiului aprofundat. ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. Ele pot fi nsoite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugereaz ca textul de baz s nu depeasc, de regul, dou pagini. Din textele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integral urmnd a constitui obiect al lecturii personale a elevilor. Autorii de manuale i profesorii au libertatea s aleag texte-suport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.1 1.2.5 i 1.3.1 1.3.2. Aceste texte trebuie s respecte urmtoarele criterii: valoricestetic,

formativ, adecvare la vrsta elevilor.

2. Practica raional i funcional a limbii

2.1. Comunicarea oral

2.1.1. Situaia de comunicare. Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal. Situaia de comunicare dialogat.

2.1.2. Structurarea textului oral

Ideea principal, ideea secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral. *Constituenii textului oral. *Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei.

*Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ). Organizarea dialogului simplu. Formule elementare de meninere a dialogului.

*Se recomand ca elevii, folosindu-i deprinderile de exprimare oral, s poat realiza urmtoarele acte de vorbire:

- identificarea unei persoane, a unui obiect, a unui grup de persoane sau de obiecte;

- adresarea ctre o persoan, salutul;

- formularea de ntrebri;

- iniierea sau ncheierea unui schimb verbal;

- susinerea unei discuii directe sau telefonice;

- cererea sau oferirea unei informaii despre: identitatea, starea, ocupaia, calitatea social a unei persoane; forma, calitatea, utilitatea unor obiecte; mediul familial, mediul social al

unei persoane; un orar, un itinerar, desfurarea unei aciuni;

- exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan;

- descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte;

- prezentarea unei aciuni sau a unei nlnuiri de aciuni.

2.2. Comunicarea scris

2.2.1. Procesul scrierii

Prile componente ale unei compuneri (actualizare). Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.). Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima.

2.2.2. Contexte de realizare

Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare. Transformarea textului dialogat n text narativ. Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate (referitoare la personaje, figuri de stil, moduri de expunere etc.). Notiele. Lucrarea semestrial.

3. Elemente de construcie a comunicrii

n toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiional sau de alt natur, de ordonare, de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine exclusiv de opiunea autorului de manual i a profesorului. Se recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul textului literar i nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigen absolut necesar, mai ales n cazul elementelor de lexic. Concepia pe care s-a ntemeiat prezentul curriculum este c, n coal, predarea-nvarea va urmri limba n funciune, n variantele ei oral i scris, normat i literar, iar nu limba ca sistem abstract. Intereseaz viziunea comunicativ-pragmatic a prezentei

programe, nu intereseaz predarea n i pentru sine a unor cunotine gramaticale, ci abordarea funcional i aplicativ a acestora n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. n acest sens, se recomand, n toate cazurile, exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie). Se vor evidenia aspecte innd de ortografie, de punctuaie i de ortoepie, de exprimare corect n toate situaiile care impun o asemenea abordare. Se sugereaz ca, n predarea problemelor noi, profesorul s se sprijine de fiecare dat pe actualizarea cunotinelor asimilate anterior de ctre elevi, pornind de la un text, de la o situaie concret de comunicare, i nu de la noiunile teoretice.

ncepnd cu anul colar 2006-2007 se vor respecta normele prevzute de DOOM, ediia a II-a.

3.1. Lexicul

Vocabularul limbii romne. Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul. Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele. Prefixele.

Sinonimele. Antonimele. Cmpuri lexico-semantice (aplicativ).

3.2. Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.

3.3. Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar). *Prile gramaticii (morfologia i sintaxa). Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unei propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ. Fraza.

3.4. Morfosintaxa

3.4.1. Verbul.

Timpul, persoana, numrul (actualizare). Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere). Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect simplu, mai-mult-ca-perfectul, viitorul I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcia sintactic: predicatul (actualizare). Predicatul verbal. Predicatul nominal (verbul

copulativ a fi i numele predicativ).

3.4.2. Substantivul.

Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul. (actualizare) Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt.

Cazurile substantivului

Nominativul. Funcii sintactice: subiect i nume predicativ.

Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus. Funcii sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului).

Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea felului).

Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii n dativ-genitiv. Funcii sintactice: atribut (fr precizarea felului).

Vocativul.

3.4.3. Substitui ai substantivului

3.4.3.1. Pronumele

Pronumele personal: persoana, numrul, genul (actualizare). Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal. Funciile sintactice: subiect, atribut, complement. Pronumele personal de politee. Formule reverenioase de adresare.

3.4.3.2. Numeralul Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Funcii sintactice: subiect, atribut, complement.

3.4.4. Determinanii substantivului Adjectivul Adjectivul propriu-zis i adjectivul provenit din verb la participiu. Adjectivele variabile (formele flexionare) i invariabile. Acordul cu substantivul n gen, numr i caz. Funcii sintactice: atribut i nume predicativ. Topica adjectivului.

3.4.5. Prile de vorbire neflexibile

3.4.5.1. Adverbul

Adverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele provenite din adjective. Funcia sintactic: complement.

3.4.5.2. Interjecia.

3.5. Sintaxa propoziiei

3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale) Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu i multiplu. Valorile sintactice i semantice ale verbului a fi.

3.5.2. Subiectul Subiectul exprimat (simplu i multiplu) i subiectul neexprimat (subneles i inclus). Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral). Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr (actualizare).

3.5.3. Atributul Elementele regente ale atributului.

3.5.4. Complementul Elementele regente ale complementului (numai verbul).

3.6. Sintaxa frazei. Propoziia principal. Propoziia secundar. Fraza format din propoziii principale i propoziii secundare. Elementele de relaie n fraz: conjunciile (simple i compuse). Coordonarea copulativ i prin juxtapunere. Subordonarea.Structura anului colar 2012- 2013CALENDARUL ANULUI COLAR 2012 -2013 Anul 2012 LUNA SEPTEMBRIE OCTOMBRIE NOEMBRIE DECEMBRIE

luni // 3 10 17 24 1 8 15 22 29 // 5 12 19 26 // 3 10 17 24 31

marti // 4 11 18 25 2 9 16 23 30 // 6 13 20 27 // 4 11 18 25

miercuri // 5 12 19 26 3 10 17 24 31 // 7 14 21 28 // 5 12 19 26

joi // 6 13 20 27 4 11 18 25 // 1 8 15 22 29 // 6 13 20 27

vineri // 7 14 21 28 5 12 19 26 // 2 9 16 23 30 // 7 14 21 28

smbat 1 8 15 22 29 6 13 20 27 // 3 10 17 24 // 1 8 15 22 29

duminic 2 9 16 23 30 7 14 21 28 // 4 11 18 25 // 2 9 16 23 30

Anul 2013

LUNA IANUARIE FEBRUARIE MARTIE APRILIE

luni // 7 14 21 28 // 4 11 18 25 // 4 11 18 25 1 8 15 22 29

marti 1 8 15 22 29 // 5 12 19 26 // 5 12 19 26 2 9 16 23 30

miercuri 2 9 16 23 30 // 6 13 20 27 // 6 13 20 27 3 10 17 24 //

joi 3 10 17 24 31 // 7 14 21 28 // 7 14 21 28 4 11 18 25 //

vineri 4 11 18 25 // 1 8 15 22 // 1 8 15 22 29 5 12 19 26 //

smbat 5 12 19 26 // 2 9 16 23 // 2 9 16 23 30 6 13 20 27 //

duminic 6 13 20 27 // 3 10 17 24 // 3 10 17 24 31 7 14 21 28 //

LUNA MAI IUNIE IULIE AUGUST

luni // 6 13 20 27 // 3 10 17 24 1 8 15 22 29 // 5 12 19 26

marti // 7 14 21 28 // 4 11 18 25 2 9 16 23 30 // 6 13 20 27

miercuri 1 8 15 22 29 // 5 12 19 26 3 10 17 24 31 // 7 14 21 28

joi 2 9 16 23 30 // 6 13 20 27 4 11 18 25 // 1 8 15 22 29

vineri 3 10 17 24 31 // 7 14 21 28 5 12 19 26 // 2 9 16 23 30

smbat 4 11 18 25 // 1 8 15 22 29 6 13 20 27 // 3 10 17 24 31

duminic 5 12 19 26 // 2 9 16 23 30 7 14 21 28 // 4 11 18 25 //

Sptmnile anului colar 2012 -2013 SEMESTRUL I SEMESTRUL II

S1 14ian-18ian

S 1 17sep-21sep S2 21ian-25ian

S 224sep-28sep S3 28ian-01feb

S 3 01oct-05oct S4 04feb-08feb

S 408oct-12oct S5 11feb-15feb

S 515oct-19oct S6 18feb-22feb

S 622oct-26oct S7 25feb-01mar

S 7 29oct-02noi (vacanta ciclul primar) S8 04mar-08mar

S 805noi-09noi S9 11mar-15mar

S 9 12noi-16noiS10 18mar-22mar

S 10 19noi-23noi S11 25mar-29mar

S1126noi-30noi S12 01apr-05apr (Sapt. Scoala Altfel)

S12 03 dec-07 decVACANTA DE PASTI 06apr-12apr

S13 10dec-14dec S13 15apr-19apr

S14 17dec-21dec S14 22apr-26apr

VACANTA DE IARNA: 22dec-13ian S1529apr-3mai

S16 6mai-10mai

S17 13mai-17mai

S18 20mai-24mai

S19 27mai-31mai

S20 3iun-7iun

S21 S22 17iun-21 iun.- 10iun-14iun

VACANTA DE VARA: 22iun-08sep

Planificare calendaristic

Clasa a V-a

Profesorul va studia cu atenie programa, unic pentru nvmntul gimnazial, indiferent de tipul de coal n care se aplic.

Din acest motiv, oferim sugestii pentru planificarea pe baza programei unice de limb i literatur romn gimnaziu. Aceste modele nu vor fi preluate ntocmai, ci vor fi consultate, n vederea alctuirii personalizate a planificrii, de ctre fiecare profesor, indiferent de experiena personal la catedr.

Structura anului colar: 2012/2013 Cursuri: 36 de sptmni; 178 zile lucrtoare/anSemestrul I: 14 sptmni, 5 ore/sptmn ( 70 de ore (din care 1 Decembrie 2011 este zi liber)

Semestrul al II-lea: 22 de sptmni 5 ore / sptmn ( 100 de oreSptmna 1 5 aprilie 2013: ,,S tii mai multe, s fii mai bun! (activiti extracolare i extracurriculare, avnd orar specific);Pentru clasele terminale din nvmntul liceal, anul colar are 37 de sptmni, din care durata cursurilor este de 33 de sptmni, 4

sptmni fiind dedicate desfurrii examenului naional de bacalaureat. Cursurile claselor terminale se ncheie la data de 31 mai 2013.

Pentru clasa a VIII-a, anul colar are 36 de sptmni, din care durata cursurilor este de 35 de sptmni, o sptmn fiind dedicat

desfurrii evalurii naionale. Cursurile claselor a VIII-a se ncheie la data de 14 iunie 2013.

Teze: sem. I, pn pe 30 noiembrie 2012 (spt. 11).; sem. II, pn pe 25 mai 2013 (spt. 17)

Zile libere: 1 Decembrie, 2012, 1 Mai 2013, zilele de Rusalii i 15 august 2013.Semestrul I

Unitatea de nvareCSConinuturi asociateNr. de ore

alocateSpt-

mnaObser-vaii

Prezentarea programei i a manualului; evaluare predictiv; actualizarea cunotinelor.1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia;2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse;

2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;Prezentarea i ndrumarea lecturii textelorsuport pentru parcurgerea programei clasei a V-a

Evaluare predictiv

Evaluarea competenelor de lectur i de nelegere a unui text literar/nonliterar

Actualizarea cunotinelor5I

Unitatea 1Universul criiCartea- obiect cultural

Lectur: ,,Anii de ucenicie-fragment de Mihail SadoveanuCartea i biblioteca

Recapitulare: Oamenii comunic ntre ei. Comunicarea oral i comunicarea scris.

Compunerea (recapitulare). Prile compuneriiPrepoziia. Prile prepoziiei

Exerciii aplicative.Evaluare sumativ.1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia;

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;

1.3. sesizarea unitilor lexicale necunoscute n fluxul vorbirii, n scopul clarificrii acestora;

1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enun i/sau a formelor lexicale;

2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;

2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare;

2.3 Alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical.

2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse;

2.5. participarea la diferite situaii de comunicare;

3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar;

3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;

4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;

4.2. utilizarea, n redactare, a unor sinonime, antonime i derivate adecvate temei date;

4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;

Cartea - obiect cultural.

Text-suport selectat conform programei (p. 9)

Cartea-obiect cultural: titlul, autorul, tabla de materii. Aezarea n pagin. Elementele componente ale paginii de carte: volumul; Biblioteca.Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar)

*Prile gramaticii (morfologia i sintaxa)

Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unor propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ

Fraza

Rolul de emitor i rolul de receptor.Prezentarea succint a unor texte literare sau nonliterare.

Exprimarea unor puncte de vedere i justificarea acestora n funcie de context.

Dialoguri simple pe diverse teme de interes pentru elevi.

Prile componente ale unei compuneri.

Aezarea corect a textului n pagin.

Plan de idei pentru un text propriu.

Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare.

Transformarea textului dialogat n text narativ.

Compuneri dup un suport vizual.

Situaia de comunicare. Formularea de ntrebri.Sinonime, antonime.

Cmpuri lexico-semantice.

Iniierea sau ncheierea unui schimb verbal. Adresarea ctre o persoan, salutul

Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal.Procesul scrierii. Prile componente ale unei compuneri (actualizare)

Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.)

*Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei.

12II - IV

Unitatea 2Naraiunea. Descrierea. Dialogul - ,,Descoperind rul fragment de Fnu Neagu.Analiza textului

Interpretarea textului.Opera literar

Naraiunea. Descrierea. Dialogul.

Vocabularul

Cuvntul. Forma i coninutul cuvntului. Lexicul.

Arhaisme, neologisme, regionalisme. Dinamica vocabularului. Cuvnt de baz. Cuvnt derivat. Rdcin. Prefix, sufix. Familia lexical.

Recapitularea i sistematizarea cunotinelor.

,,Copilrie-fragment de Victor Eftimiu

Analiza textului

Epitetul. Enumeraia. Comparaia. Repetiia.

Noiuni de fonetic.

Corespondena dintre liter i sunet.

Transcrierea fonetic

Sunetele limbii romne.Grupuri de sunete: diftong, triftong, hiat

Silaba. Reguli de desprire a cuvintelor n silabe.Accentul.Exerciii gramaticale.Recapitulare

,,Hotarul nestatornic fragment de Ionel Teodoreanu

Analiza textului.

Cmpul lexical.Sinonimele. Antonimele.Neologismele. Regionalismele, arhaismele.

Exerciii aplicative.

Evaluare sumativ.

1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia;


1.3 Sesizarea unitilor lexicale necunoscute n fluxul vorbirii, n scopul comunicrii acestora.

1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enun i/sau a formelor lexicale;



2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical;

2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse;


3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;

3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar;

3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;



Raportul dintre realitate i literatur. Textul i opera. Opera literar. Text-suport selectat conform programei (p. 9)

Lexicul. Vocabularul limbii romne. Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul. Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele. Prefixele. Sinonime i antonime.Sinonimele. Antonimele. Cmpuri lexico-semantice (aplicativ).

Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.Situaia de comunicare. Situaia de comunicare dialogat. Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare.Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate.Citirea corect i fluent a unui text cunoscut n faa unui auditoriu divers; valorificarea elementelor nonverbale n interepretarea unor texte studiate;Note de lectur.

Structurarea textului oral. Ideea principal, ideea secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral.Ortografierea grupurilor de litere; desprirea cuvintelor n silabe; semnele de punctuaie (punctul, virgula, dou puncte, ghilimele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima).

18IV-VIII

Unitatea 3

Opera liric: ,,Toamna de Octavian Goga

Analiza textului

Interpretarea textului.

Imaginile artistice (vizuale, auditive, olfactive, motorii)

Vers, strof, rim.

Clasificarea rimei.

,,Balada unui greier mic de George Toprceanu

Interpretarea textului liric.

Procedee artistice.

Elemente de versificaie.

Lectur suplimentar: ,,Greierele i furnica de La Fontaine.

Evaluare sumativ.1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;

1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;


2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical;



3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;

3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;



4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;Structura operei literare. Textul n proz. Ce se povestete; cine particip la aciune; cine povestete (naratorul). Modurile de expunere - naraiunea.

Structurarea secvenelor descriptive, narative i dialogate.

Organizarea dialogului simplu; formule de meninere a dialogului.

Formularea ideilor principale i a celor secundare dintr-un text citit/ascultat.

Rezumarea oral a unor texte narative citite sau ascultate.

Povestirea oral, pornind de la cuvinte-cheie.

Text-suport selectat conform programei (p. 9)Coninutul i structurarea formal a textului poetic (n strofe i versuri); rima n poeziile studiate.Raportul dintre realitate i literatur.

Moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog).

Compuneri dup un suport vizual.Sinonime i antonime. Aezarea corect a textului n pagin.

Structurarea notielor la diferite discipline; elemente auxiliare (sublinieri, paranteze) care evideniaz ideile principale prin raportare la cele secundare.

Plan de idei pentru un text propriu.

Scriere imaginativ (continuarea unor texte, schimbarea finalului, a perspectivei din care se povestete etc.).

Scriere reflexiv (relatarea unor fapte i ntmplri, scrierea pe marginea textelor citite).

Autoevaluarea propriilor texte redactate.Transformarea textului dialogat n text narativ.

Susinerea unei discuii directe sau telefonice20VIII-XIV

Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei

Obs.: Discutarea tezei poate avea loc n alt sptmn, spre sfritul semestrului3XI

Ore pentru dezvoltarea competenelor de lectur

Obs. Orele consacrate lecturii i nelegerii textelor literare/nonliterare pot fi repartizate de profesor n funcie de necesitile i ritmul colectivului de elevi12II-XIV

TOTAL ORE PE SEMESTRUL I70

Semestrul al II-lea

Unitatea de nvareCSConinuturiNr. de ore

alocateSpt-

mnaObser-vaii

Unitatea 4Opera epic.

Naraiunea. ,,Ciobnil de Vasile Voculescu.

Lectura textului.

Analiza i interpretarea textului.

Naraiunea.Opera epic.

Planul simplu de idei. Planul dezvoltat de idei.

Verbul-nucleu al comunicrii.

Schimbarea formei verbului dup: timp, persoan, numr.


Modurile verbului. Modurile personale i nepersonale.

Modul indicativ

Timpul prezent.

Formele verbului la modul indicativ. Timpul trecut: imperfectul, perfectul simplu, perfectul compus, mai mult ca perfectul.

Exerciii de aprofundare.

Timpul viitor.

Verbele auxiliare: ,,a avea, ,,a vrea, ,,a fi.

Verbele predicative, nepredicative (auxiliare). Verbele copulative.


Recapitulare.

Evaluare sumativ.1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;2.2 Selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare.

2.3 Alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical.3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;




4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;Textul. Schia

Text-suport selectat conform programei (p. 9)Structurarea secvenelor descriptive, narative i dialogate.


Stabilirea ideilor n jurul crora se organizeaz o tem dat (idee principal, idee secundar).

Sensul unor cuvinte n diferite contexte.

Utilizarea, n contexte diferite, a achiziiilor lexicale noi.

ntrebri specifice abordrii textelor narative: ce se povestete (ce se ntmpl, care este aciunea relatat), cine ia parte la aciune (personajele, trsturi fizice i morale ale personajelor), cine povestete (naratorul).Moduri de expunere - dialogul

Stabilirea ideilor n jurul crora se organizeaz o tem dat (idee principal, idee secundar);


Utilizarea, n contexte diferite, a achiziiilor lexicale noi.

Figuri de stil (personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet).

Verbul. Timpul, persoana, numrul (actualizare). Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere). Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect simplu, mai mult ca perfect, viitor I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcia sintactic: predicatul (actualizare). Predicatul nominal (verbul copulativ a fi i numele predicativ). Predicatul verbal, verbul predicativ.*Constituenii textului oral*Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ).

ReclamaScriere imaginativ (continuarea unor texte, schimbarea finalului, a perspectivei din care se povestete etc.)

Scriere reflexiv (relatarea unor fapte i ntmplri, scrierea pe marginea textelor citite).

Autoevaluarea propriilor texte redactate.22II-VI

Unitatea 5

Basmul - ,,Prslea-cel-voinic i merele de aur-fragmenteAnaliza textului.


Rezumatul.Trsturile specifice basmului.Genul liric. ,,O, rmi de Mihai Eminescu.

Analiza textului.

Substantivul. Actualizarea cunotinelor.

Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt.

Cazurile substantivului.

Cazul nominativ (N.)


Prepoziia. Cazul acuzativ (Ac.)

Dreptatea lui epe

Lectura textului. Aaliza textului.


Planul simplu de idei.

Legenda. Trsturi specifice legendei.Cazul dativ. (D.)

Cazul genitiv (G.). Articolul genitival (posesiv).

Funciile sintactice specifice cazurilor.

Cazul vocativ (V.)Evaluare sumativ.

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;2.3 Alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical.3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;



4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;4.2 Utilizarea, n redactare, a unor sinonime, antonime i derivate adecvate temei date.4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;

4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;Textul. BasmulOrganizarea dialogului simplu; formule de meninere a dialogului.

Dezvoltarea unei propoziii simple.Figurile de stil. Personificarea. Comparaia. Enumeraia. Repetiia i epitetul.Idei principale, idei secundare.

Coninutul i structurarea formal a textului poetic (n strofe i versuri); rima n peziile studiate.

Raportul dintre realitate i literatur.Text-suport selectat conform programei (p. 9)Substantivul. Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul (actualizare).Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt

Cazurile substantivuluiNominativul. Funcii sintactice: subiect i nume predicativ

Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus. Funcii sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului)

Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea felului)

Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii n genitiv-dativ. Funcii sintactice: atribut (fr precizarea felului)

Vocativul.Aprecieri personale referitoare la anumite secvene ale textelor studiate (moduri de expunere, figuri de stil) sau la personaje.

Compuneri dup un suport vizual.Scriere reflexiv (relatarea unor fapte i ntmplri, scrierea pe marginea textelor citite).Autoevaluarea propriilor texte redactate.

17VI-IX

Unitatea 6

,,Domnu Trandafir-fragmente-de Mihail Sadoveanu.Lectura textului.

Analiza textului.

Caracterizarea domunului Trandafir: direct i indirect.


Pronumele. Pronumele personal.

Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal.


Alte pronume personale.

Pronumele de politee (sau de reveren).

,,Gndcelul de Emil Grleanu

Naraiunea i descrierea.

Analiza textului.

Ecerciii lexicale.

Adjectivul.

Felul adjectivelor.


Acordul adjectivului cu substantivul.

Poziia adjectivului fa de substantiv.

Funciile sintactice ale adjectivului.

Numeralul. Felul numeralelor.Funcii sintactice ale numeralului.


Evaluare sumativ.









4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contextejectivul.

variate;Structurarea secvenelor desciptive, narative i dialogate.


Propoziia simpl i propoziia dezvoltat.


Expunere oral-individual sau n grup-a unui plan simplu i/sau a unui plan dezvoltat de idei, pornind de la o tem dat.

Idei principale, idei secundare.

Opera litarar (populare i culte), texte nonliterare (articolul de dicionar, reclama).

Textul n strofe i versuri. Versificaia. Versul i strofa. Rima n poeziile studiate.Moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog).Figurile de stil. Comparaia. Enumeraia. Repetiia. Epitetul

Text-suport selectat conform programei (p. 9)

Moduri de expunere descrierea.

Determinanii substantivuluiPronumele (pronumele personal: persoan, numr, gen, forme accentuate i neaccentuate).

Funciile sintactice: subiect, atribut, complement. Pronumele personal de politee. *Formule reverenioase de adresare

Sinonime, antonime.


Exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan.

Numeralul (cardinal i ordinal).Adjectivul. Adjective propriu-zise i adjective provenite din verbe la participiu

Adjective variabile (forme flexionare) i invariabile

Acordul cu substantivul n gen, numr, caz

Funcii sintactice: atribut, nume predicativ

Topica adjectivului.Propoziii simple i dezvolate; dezvoltarea unei propoziii simple; propoziia principal i propoziia secundar; fraza.

Dificulti n scrierea unor categorii morfologice studiate.Scrierea imaginativ (continuarea unor texte, schimbarea finalului, a perspectivei din care se povestete etc.)

24IX-XIII

Unitatea 7

,,Pilda pomului bun i a pomului ru. (Evanghelia dup Matei).Analiza textului biblic.

Adverbul.

Adverbe provenite din adjective. Adverbe provenite din substantive.

Funcia sintactic a adverbului.

,,Amintiri din copilrie-fragmente de Ion Creang.

Analiza textului.

Relaia autor-povestitor (narator) personaj.

Planul simplu de idei.

Interjecia. Felul interjeciilor. Rolul interjeciei n comunicare.

,,Vizit-fragmente de Ion Creang.

Analiza textului.Sintaxa propoziiei.

Predicatul. Felul predicatului. Predicatul verbal i predicatul nominal.Exerciii aplicative.

Subiectul. Subiectul exprimat. Subiectul neexprimat.

Acordul predicatului cu subiectul.

,,Bunica-fragment de Barbu Delavrancea.Analiza textului.

Recunoaterea figurilor de stil din text.

Atributul. Atributul adjectival. Atributul substantival. Exerciii aplicative.

Complementul. Complementul direct i indirect.

Complementele circumstanialeComplementul circumstaial de loc, timp i mod.

Evaluare sumativ.

Fraza.

Felul propoziiilor n fraz. Elemente de relaie n fraz. Coordonarea i subordonarea.


Comunicarea scris.

Scrisoarea. Prile componente ale unei scrisori.

Exerciii i teme pentru recapitularea final.







4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;4.2 Utilizarea, n redactare, a unor sinonime, antonime i derivate adecvate temei date.4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;

4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;Textul literarStructurarea secvenelor descriptive, narative i dialogate.



Rezumarea oral-individual sau n grup-a unui plan simplu i/sau a unui plan dezvoltat de idei, pornind de la o tem dat.

Stabilirea ideilor n jurul crora se organizeaz o tem dat (ideee principal, idee secundar)


Opera literar; texte literare (populare i culte), texte nonliterare (articolul de dicionar i reclama).Text-suport selectat conform programei (p. 9) Idei principale i idei secundare.

Opera literar (popular i cult).

Raportul dintre realitate i literatur.

Moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog).

Figuri de stil (personificare, comparaie, enumeraie, repetiie, epitet).

Sinonime, antonime.


Prile de vorbire neflexibile:Adverbul (de loc, timp, mod; adverbe provenite din adjective), interjecia; relaii i funcii sintactice. (complement)Interjecia.

Descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte.Sintaxa propoziiei

Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale)

Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu i multiplu.

Valori sintactice i semantice ale verbului a fi.

SubiectulSubiectul exrpimat (simplu i multiplu) i subiectul neexprimat (subneles i inclus).

Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral).

Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr (actualizare).

AtributulElementele regente ale atributului

ComplementulElementele regente ale complementului (numai verbul)

Sintaxa frazei. Propoziia principal. Propoziia secundar

Fraza format din propoziii principale i propoziii secundare. Propoziii simple i dezvoltate. Propoziia principal i propoziia secundar; fraza format din propoziii principale i propoziii secundare; propoziia afirmativ i propoziia negativ; propoziia enuniativ i propoziia interogativ; fraze construite prin coordonare (copulativ i prin juxtapunere) i prin subordonare.Dezvoltarea unei propoziii simple.Elementele de relaie n fraz: conjunciile (simple i compuse).

Coordonarea copulativ i prin juxtapunere

Subordonarea

Cererea sau oferirea de informaii. Formularea de ntrebri

Scriere reflexiv (relatarea unor fapte i ntmplri, scrierea pe marginea textelor citite).20XIV-XX

Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei

Obs.: Discutarea tezei poate avea loc n alt sptmn, spre sfritul semestrului3XVII

Ore pentru dezvoltarea competenelor de lectur

Obs. Orele consacrate lecturii i nelegerii textelor literare/nonliterare pot fi repartizate de profesor n funcie de necesitile i ritmul colectivului de elevi19II-XX

Total ore pentru semestrul al II-lea

105

TOTAL ORE/AN175

Obs. n conformitate cu Ordinul nr. 4292/2011 privind structura anului colar 2011/2012, art. 4, emis de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului i publicat n Monitorul Oficial, partea I nr. 416 din 14 iunie 2011, sptmna 2-6 aprilie 2012 este dedicat activitilor extracurriculare i extracolare, avnd un orar specific. Tipurile de activiti care se organizeaz n sptmna menionat, modalitile de organizare i responsabilitile se stabilesc n anexa care face parte integrant din ordinul menionat, pe care fiecare profesor l va studia, adaptnd orarul i coninutul activitilor la specificul fiecrei clase.

Sugerm aplicarea unor strategii didactice de difereniere i individualizare a activitilor, n vederea asigurrii dezvoltrii la toti elevii a predispoziiilor individuale n domeniul de referin, precum i pentru implicarea activ a fiecrui elev n activitile propuse n sptmna COALA ALTFEL. Dat fiind faptul c, pe baza rezultatelor obinute de elevil la testrile internaionale, s-a constatat existena unei crize a lecturii i a unor probleme viznd literaia (literacy), activitile vor avea i un caracter remedial la componenta nvrii prin lectur dirijat, n scopul nelegerii, cu aplicaii att pe texte literare, ct i nonliterare.Sugestii de activiti extracolare i extracurriculare pentru sptmna ,,S tii mai multe, s fii mai bun!Competene specifice

1.1

1.5

2.1

2.2

2.4

2.5

3.1

3.3

4.1

4.3Activiti

Povetile oraului meu- atelier de scriere creativ, ca expresie a nelegerii literaturii

Concurs de postere : Citete i tu! campanie de promovare a crilor autorilor locali i ale autorilor copii din fiecare jude Cltorie n jurul lumii lectura scrierilor enciclopedice - proiect pluridisciplinar

coala lecturii - copii, prini i profesori-mas rotund, dezbatere, joc de rol, pentru promovarea lecturii, ca spaiu al cunoaterii lumii interioare i exterioare fiinei umane.

n laboratorul unei cri ntlniri cu autori de literatur beletristic i tiinific i cu editori (activitile se vor nscrie n recomandrile programei i nu vor depi particularitile de vrst ale elevilor). De la realitate la basm, prin ficiune - cunoaterea valorilor morale fundamentale, reflectate n basme; dezbateri de caz la nivel transdisciplinar, pornind de la relaia persoan personalitate personaj ; model antimodel n basmele romneti i universale

Literatura i scena lectura dramatizat ca modalitate de nelegere a mesajului i a diferenelor dintre arta cuvntului i arta dramatic

Internetul ca mijloc de cunoatere exerciii de informare prin accesarea internetului Nr. de ore

4

*Activitile dedicate lecturii vor fi evaluate prin: spectacole, reviste colare, concursuri de postere etc. Modalitile de evaluare alternative aplicate vor avea un caracter stimulativ i vor avea ca obiectiv central construirea atitudinii pozitive a elevului fa de lectura tradiional sau de pe internet. Totodat, aceste evaluri vor oferi feedbackul pentru proiectarea activitilor didactice, desfurate pentru aplicarea programei colare. Evaluarea va fi un moment ateptat de elev, ca recompens a efortului de lectur i nelegere i ca msur obiectiv a nivelului propriilor competene de lectur.


Sptmna I

Nr. de ore alocate: 5Coninuturi (detalieri)Competene specificeActiviti de nvareResurseEvaluare

Timp

(nr.ore)Materiale didacticeForme de organizare

Prezentarea manualului i a programei 1.11.3

2.22.4Observarea manualului

Stabilirea de relaii ntre coninuturile prevzute n program i parcurgerea lor1Programa colar, manualActivitate frontal

Evaluare predictiv 4.1.4.4Rezolvarea de exerciii 1Fi de evaluare Activitate individualAprecierea fielor de evaluare

Verificarea competenelor de lectur i de nelegere a unui text literar/nonliterar

1.12.1.

2.4.

3.1Lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specifice1Fragmente de texte literare/ nonliterareActivitate individual

Activitate frontal

Activitate n grupAprecierea rspunsurilor

Prezentarea i ndrumarea lecturii textelor-suport pentru parcurgerea programei clasei a V-a1.1

2.12.5

1Programa colar, manualActivitate frontal

Actualizarea cunotinelor

1.12.1.

2.4.Exerciii de actualizare a cunotinelor1Fi de lucru

Auxiliare didacticeActivitate individual

Activitate frontal

Observarea sistematic

Aprecierea rspunsurilor


Unitatea de nvare: Unitatea 1 Nr. de ore alocate: 14Coninuturi (detalieri)Competene specificeActiviti de nvareResurseEvaluare

Timp (nr.ore)Materiale didacticeForme de organizare

Cartea, obiect cultural.

1.1.1.2.

1.3.

3.3.3.5Exerciii de explicare a sensului cuvintelor n contextExerciii de identificare a cuvintelor cheie1Manual

Fie de lucruActivitate frontal i individualObservarea sistematic

Cartea, obiect cultural.Anii de ucenicie de Mihail Sadoveanu

1.1.

1.2.

1.3.2.1

3.5Exerciii de nelegere a textului literar1Manual

Fie de lucruActivitate frontal i individual

Aprecierea rspunsurilor la ntrebri

Cartea, obiect cultural.Anii de ucenicie de Mihail Sadoveanu

1.1.2.1.

2.2.

3.5Exerciii de interpretare a textului literar1Manual

Fie de lucruActivitate frontal i individual

Aprecierea rspunsurilor la ntrebri

Cartea, obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin. Volumul. Biblioteca1.1.

2.1.

2.2.3.5.Exerciii de prezentare a unor cri

Exerciii de identificare a tipului tablei de materiiExerciii de identificare a volumelor ntr-o bibliotec1Manual

Volume diverseActivitate frontal i individualObservarea sistematic

Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar)

2.5.

2.1.2.3

3.4Exerciii de identificare a prilor de propoziieExerciii de identificare a tipurilor de propoziii1Manual

Fie de lucruActivitate frontal i pe grupe



*Prile gramaticii (morfologia i sintaxa)

Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unor propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ 2.5.

2.1.

2.33.4Exerciii de identificare a prilor de propoziie

Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de propoziii

Exerciii de construire a unor propoziii simple i dezvoltate

Exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltateAlctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de propoziii1Manual

Fie de lucru

Auxiliare didacticeActivitate frontal i individualObservarea sistematic


Fraza2.5.

2.1.

2.3.

3.4Exerciii de segmentare a frazelor n propoziii

Exerciii de difereniere a propoziiilor i frazelor

Exerciii de alctuire de fraze1Manual

Fie de lucru



Situaia de comunicare. Formularea de ntrebri. Iniierea sau ncheierea unui schimb verbal. Adresarea ctre o persoan, salutul

1.1.

1.2.1.3

2.4.

2.5Exerciii de iniiere i de ncheiere a unui schimb verbal. Formule de adresare i de salut1Manual

Fie de lucru



Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal1.1.

1.2

1.4.

2.2.

2.4Exerciii de identificare a emitorului, receptorului, a mesajului, contextului, codului i canalului dintr-o situaie de comunicare1Manual

Fie de lucru

Auxiliare didacticeActivitate frontal

Activitate individual

Activitate pe grupeObservarea sistematic


Procesul scrierii. Prile componente ale unei compuneri (actualizare)1.1.

4.3.

4.1.

4.4Exerciii de actualizare a prilor componente ale unei compuneri

Exerciii de redactare a unor compuneri scurte pe teme date1Fie de lucru





Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.)1.1.

1.2

2.3

4.3.

4.4Exerciii de identificare a modalitilor de aezare corect a textului n pagin

Discutarea rolului elementelor auxiliare (sublinieri, paranteze etc.) n scriere1Notiele la diferite obiecte

Fie de lucruActivitate frontal




Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima1.1.

1.2

2.3

4.3.

Exerciii de identificare a rolului semnelor de punctuaie n texte date

Exerciii de construire a unor enunuri cu folosirea adecvat a semnelor de punctuaie1Manual

Fie de lucru





*Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei.3.3.

3.4

3.5.Exerciii de folosire corect a cuvintelor n diferite situaii de comunicare oral1Fie de lucruActivitate frontal




Evaluare Unitatea 11.4.

2.2.

4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor nsuite1Fie de evaluareActivitate independentAprecierea fielor de evaluare



Timp

(nr. ore)Materiale didacticeForme de organizare

Raportul dintre realitate i literatur. Opera literarLectura textului suport: Descoperind rul de Fnu Neagu

1.1.1.5

2.5.

3.3.Exerciii de identificare a sensurilor cuvintelor necunoscute din textul-suportExerciii de evaluare a lecturii1Manual

DicionarActivitate frontal




Descoperind rul de Fnu Neagu - lectura aprofundat(1)

Caracteristicile operei literare3.1

3.5.4.2

4.3.Exerciii de identificare a caracteristicilor textului literar

1Manual


Activitate individualObservarea sistematic


Descoperind rul de Fnu Neagu - lectura aprofundat (2)

Raportul dintre realitate i literatur2.1

3.2

3.5.4.3.4.1.Exerciii de identificare a asemnrilor i deosebirilor dintre realitate i literaturExerciii de redactare a unor texte pe teme date

1Manual

Auxiliare didactice




Lexicul Vocabularul limbii romne1.3.1.4.

2.2.

3.2Exerciii de identificare a categoriilor lexicaleAlctuirea de enunuri din care s rezulte sensurile cuvintelor aparinnd diverselor categorii lexicale1Manual

Fie de lucruAuxiliare didactice Activitate frontal



Lexicul

Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul. Articolul de dicionar1.3.

1.4.

2.2.

2.5Exerciii de identificare a rolului cuvntului n comunicareExerciii de ilustrare a legturii dintre forma i coninutul cuvntului

Exerciii de folosire a dicionarului

1Manual

Fie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontal



Lexicul

Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele i prefixele1.3

1.4

3.3.

3.5.Exerciii de identificare a cuvintelor derivateExerciii de identificare a rdcinii, a cuvntului de baz i a cuvntului derivatExerciii de creare a unor cuvinte derivate cu sufixe i cu prefixe

Exerciii de integrare n context a unor cuvinte derivate1Dicionare

Fie de lucru





Copilrie de Victor Eftimiu1.3.1.4.2.2

3.1Parcurgerea i nsuirea informaiilor despre autor

Exerciii de lectur expresiv1Fie de lucru





Epitetul. Comparaia. Enumeraia. Repetiia2.2.

3.3.

1.4.

4.2.

Exerciii de indentificare a epitetului, comparaiei, enumeraiei i repetiiei ntr-un text dat1Manual

Fie de lucru





Lexicul

Sinonimele. Antonimele2.2.

3.3.

1.4.

4.2.

Exerciii de identificare a sensului sinonimelor i antonimelorExerciii de integrare n context a sinonimelor i antonimelor1Manual

Fie de lucru





Lexicul

Cmpuri lexico-semantice3.3.

4.2.

2.1.

Exerciii de identificare a cmpurilor lexico-semantice n texte dateExerciii de integrare n context a unor termeni aparinnd unor cmpuri lexico-semantice1Manual

Fie de lucru





Noiuni de foneticVocalele. Consoanele. Semivocalele

1.3

1.4.

2.1.

2.2Exerciii de identificare a vocalelor, consoanelor i a semivocalelor n cuvinte date

Construirea de enunuri cu termeni n care s apar tipurile de sunete nvate1Manual

Fie de lucru





Noiuni de fonetic Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul1.3

1.4.

2.1.

2.2Exerciii de identificare a diftongilor, triftongilor i hiatului.

Construirea de enunuri cu termeni n care s apar grupurile de sunete nvate1Manual




Noiuni de fonetic

Silaba1.3

1.4.

2.1.Exerciii de desprire corect a cuvintelor n silabe

1Manual




Lexicul i fonetica. Consolidare1.1.

1.3

1.4.

2.2.Exerciii de vocabular i de fonetic

Exerciii de desprire a cuvintelor n silabe

Exerciii de alctuire a unor enunuri cu diferite categorii semantice1Manual

Fie de lucru




Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate2.1.

2.3.

2.5.

4.4.Exerciii de exprimarea opiniei referitoare la mesajele textelor studiate sau citite ca lecturi particulare

Redactarea de texte pe teme date

1Fie de lucruActivitate frontal




,,Hotarul nestatornic-fragment de Ionel TeodoreanuAnaliza textului

Cmpul lexical.

2.2

2.4.2.5.

3.3

Exerciii de relatare oral a unor ntmplri reale sau imaginare1Auxiliare didacticeActivitate frontal




Neologismele. Regionalismele, arhaismele.Exerciii aplicative.

2.1.

2.3.

2.5.

4.2Exerciii de formulare a ideilor principale desprinse dintr-un text dat

Exerciii de rezumare oral a unui text dat1Fie de lucru





Evaluare Unitatea 21.4.

2.2.

4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor nsuite1Fie de evaluareActivitate independentAprecierea fielor de evaluare



Timp


Opera liric: ,,Toamna de Octavian GogaAnaliza textului.

1.1

1.2

1.5.2.2

Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile

Discuii asupra evalurii lecturii

Exerciii de vocabular1Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontal




Lectura aprofundat a textului-suport. Rezumatul oral2.1.

2.2

1.5.3.1Exerciii de rezumare a textului-suport;

Exerciii de identificare a etapelor aciunii

1Manual

Fie de lucru

Activitate frontal




Imagini artistice.Epitetul, personificarea, enumeraia.2.1.

2.3.

4.1

Exerciii de lectur expresivExercii de interpretare a ideilor i sentimentelor comunicate1Manual

Fie de lucru

Activitate frontal




Vers. Strof. Rim. Clasificarea rimei1.5.

2.1.

2.23.2.Exerciii de recunoatere a tipurilor de rim1Manual

Fie de lucru

Activitate frontal




Balada unui greier mic de George Toprceanu1.5.

2.1.

3.1

3.2

Exerciii de identificare a mrcilor naratorului n textul studiat

1Manual

Fie de lucru

Activitate frontal




Lectura aprofundat a textului liric. Moduri de expunere n textul liric (monologul).1.5.

2.1.3.2.4.1Exerciii de identificare a caracteristicilor textului liric, avnd n vedere textul studiatExerciii de exprimare a opiniei asupra semnificaiei globale a textului studiat1Manual

Fie de lucru

Activitate frontal




Lectur suplimentar: ,,Greierele i furnica de La Fontaine.3.2

4.1

4.4.Redactarea de texte pe baza textului studiat (texte imaginative, reflexive)1Manual

Fie de lucru

Activitate frontal




Evaluare unitatea 3

1.1

2.1.

3.2Exerciii de identificare a personificrii n texte dateExerciii de integrare a unor personificri n enunuri proprii1Manual

Fie de lucru





Pregtirea pentru tez, inclusiv discutarea tezei.1.32.3

3.1

3.4.

4.2

4.3.Exerciii cu noiunile teoretice nsuite n semestrul I.Exerciii de recunoatere, analiz i aprofundare.3Manual

Fie de lucru





Ore pentru dezvoltarea competenelor de lectur.2.1

3.23.4.

4.2

4.3.Discuii pe marginea unor opere literare stabilite nainte cu o luna de zile.Analize cu stabilirea momentelor subiectului, cu caracterizarea unui personaj, de demonstraie c aparine unei specii literare anume.12Manual

Fie de lucru



Masa rotundObservarea sistematic



Unitatea de nvare: Unitatea 4Nr. de ore alocate: 22Coninuturi (detalieri)Competene specificeActiviti de nvareResurseEvaluare

Timp


Opera epicNaraiunea ,,Ciobnil de Vasile Voiculescu.

Lectura textului suport, selectat n funcie de indicaiile oferite de programa colar n vigoare.

1.2.2.2

3.2.

4.1Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile

Discuii asupra evalurii lecturii

Exerciii de vocabular2Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontal



Verbul actualizarea cunotinelor

Verbul- nucleu al comunicrii

Schimbarea foemi verbului dup: timp, persoan, numr2.33.4

4.3.

Exerciii de recunoatere a formei verbale n funcie de timp, persoan, numrExerciii de precizare a unor sononime verbale.Exerciii de transcriere a propoziiilor de la singular la plural la toate celelalte persoane.2Manual

Fie de lucru

Activitate frontal



VerbulModurile verbului. Modurile personale i nepersonale.

Modul indicativ2.33.4

4.3

Exerciii de recunoatere a unor moduri personale ale verbelor date.Exerciii de identificare a unor moduri nepersonale ale verbelor date.

2Manual

Fie de lucru

Activitate frontal



Verbul

Modul indicativ. Timpurile modului indicativ: prezentul4.32.33.4Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul prezent.Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul prezent.

Exerciii de alctuire n care s apar verbe la modul indicativ, timpul prezent.

1Manual

Fie de lucru




VerbulTimpurile modului indicativ: imperfectul

2.33.4

4.3.Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul imperfect.Exerciii de analiz gramatical corect n care s apar verbe la modul indicativ, timpul imperfect.Exerciii de alctuire a unor enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul imperfect.1Manual

Fie de lucru




VerbulTimpurile modului indicativ: perfectul compus2.33.4

4.3

Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul perfect compus.Exerciii de analiz gramatical corect a unor verbe la modul indicativ, timpul perfect compus.Execiii de alctuire de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul perfect compus.1Manual

Fie de lucru




VerbulTimpurile modului indicativ: mai mult ca perfectul2.33.4

4.3Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul mai mult ca perfectul.Exerciii de analiz gramatical corect a unor verbe la modul indicativ, timpul mai mult ca perfectul.

Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul mai mult ca perfectul.1Manual

Fie de lucru




VerbulTimpurile modului indicativ: viitor I2.33.4

4.3Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul viitor.Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul viitor.Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul viitor.1Manual

Fie de lucru




VerbulVerbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea.3.4.

2.3

4.3Exerciii de identificare a verbelor auxiliare.Exerciii de difereniere a verbelor predicative ia verbelor auxiliare.

Alctuirea de a enunuri n care s apar verbe auxiliare.3Manual

Fie de lucru




VerbulFuncia sintactic: predicatul (actualizare)2.13.4

4.3Exerciii de identificare a predicatelor n texte date.Exerciii de analiz gramatical corect a predicatelor exprimate prin verbe n texte date.1Manual

Fie de lucru




VerbulPredicatul nominal (verbul copulativ ,,a fi i numele predicativ)2.1.3.4

4.3.Exerciii de identificare a predicatelor nominale n texte date.Exerciii de analiz gramatical corect a prdicatelor nominale n texte date.Alctuirea de enunuri n care s apar predicate nominale.2Manual

Fie de lucru




Verbul. Consolidare2.12.3

3.4

4.3

4.4

Exerciii de identificare i analiz gramatical corect a diferitelor tipuri de verbe studiate.Alctuirea de texte n care s apar verbe la timpurile modului indicativ.Alctuirea de enunuri n care s apar predicate verbale i nominale exprimate prin verbe la diferite timpuri ale modului indicativ.2Manual

Fie de lucru




Transformarea textului dialogat n text narativ2.12.4

1.5Exerciii de transformare a textului dialogat n text narativ.Exerciii de identificare a modificrilor aprute la transformarea textului dialogat n text narativ.1Manual

Fie de lucru




Susinerea unei discuii directe / telefonice1.2

2.11.5Exerciii de iniiere, de meninere i de ncheiere a unei discuii pe o tem dat.Exerciii de identificare a unor formule convenionale care apar ntr-o discuie.1Manual

Fie de lucru




Evaluarea Unitatea 42.12.3

3.4.

4.4Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite.1Manual

Fie de lucru

Auxiliare didacticeFie de evaluare.

Activitatea independent.Aprecierea fielor de evaluare.



Timp


BasmulLectura aprofundat a textului suport selectat1.2.

2.2

3.1

4.1Exerciii de nelegere a textului.Exerciii de identificare a ideilor principale ale textului studiat.Redactarea planului simplu i a planului dezvoltat de idei.

1ManualulFie de lucru

Activitate frontal



BasmulLectura aprofundat a textului suport selectat

Rezumatul oral1.2.

2.1

3.1.

4.1.

Alctuirea rezumatului oral al textului studiat.Exerciii de identificare a personajelor i a mrcilor narative prezente n textul studiat.1Manualul




BasmulLectura aprofundat a textului suport selectat. Aciune, personaje evenimente, timp, spaiu.3.24.33.1

4.1Exerciii de identificare a indicilor de timp, de spaiu n textul studiat.Exerciii de prezentare oral a aciunilor i evenimentelor la care particip personajele n textul dat.Exerciii de identificare a tipurilor de personaje din basmul popular, pe baza textului studiat.

1Manualul

Fie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematic


BasmulLectura aprofundat a textului suport selectat

Caracteristicile speciei2.1

3.14.14.3

4.4Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei, avnd n vedere textul studiat.Redactarea unor texte reflexive pe marginea textului studiat.1Manualul

Fie de lucru

Activitate frontal

Activitate pe grupe



Evaluare Unitatea 51.1

2.2

2.43.13.24.4Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite.1Fi de evaluareActivitate independentAprecierea fiei de evaluare

Genul liric: ,,O, rmi de Mihai EminescuPersonificarea2.23.1.3.3Exerciii de identificare a personificrilor din texte date.Alctuirea unor enunuri n care s apar personificri.1Manualul

Fie de lucru

Auxiliare didactice

Activitate frontal



Substantivul.Substantive comune i substantive proprii. Genul, numrul2.33.4.4.3Exerciii de identificare a substantivelor comune i a substantivelor proprii n texte date.

Exerciii de identificare a genului i a numrului substantivelor, pentru actualizarea noiunilor nsuite n anii anteriori.Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n texte date.Alctuirea de folosire corect a substativelor comune i proprii prin integrarea acestora n diferite contexte.1Manualul

Fie de lucru

Auxiliare didacticeActivitate frontalActivitatea pe grupeActivitate individualObservarea sistematic


Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt2.33.4.

4.1.Exerciii de identificare a articolelor hotrte i nehotrte n enunuri date.Exerciii de folosire corect a articolului hotrt i nehotrt n diferite contexte.1Manualul

Fie de lucru




Cazurile substantivului.Nominativul. Funcii sintactice: subiect i nume predicativ2.3

3.4.4.1.Exerciii de identificare a substantivelor n cazul nominativ.Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul nominativ.Alctuirea de enunuri n care s apar substantive cu funcia sintactic de subiect i nume predicativ.1Manualul

Fie de lucru




Cazurile substantivelorAcuzativ. Prepoziia simpl i compus.2.3

3.4.4.3

Exerciii de identificare a prepoziiilor simple i compuse.Alctuirea de eununuri n care s apar substantive precedate de prepoziii simple i compuse.1Manualul

Fie de lucru


Activitate pe grupeActivitate individualObservarea sistematic


Cazurile substantivuluiCazul acuzativ. Funcii sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului)

2.3

3.44.1Exerciii de identificare a substantivelor n cazul acuzativ, precedate sau nu de prepoziii specifice.Exerciii de analiz gramatical corect a subtantivelor n cazul acuzativ.Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul acuzativ cu funciile sintactice de atribut sau complement.1Manualul

Fie de lucru




Legenda

,,Dreptatea lui epe.

Lectura textului

1.2

2.2

3.2Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile de lectur.

Discuii asupra evaluri lecturii1Grila de avaluare a lecturiiActivitatea frontal

Activitatea individualObservarea sistematic


Legenda

,,Dreptatea lui epe

Planul simplu i planul dezvoltat de idei

1.2

3.1

4.1Exerciii de nelegere a textului.

Exerciii de identificare a ideilor principale ale textului studiat.

Redactarea planului simplu i a planului dezvoltat de idei.1Manualul

Fie de lucruActivitatea frontal

Activitatea individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Legenda

,,Dreptatea lui epe. Trsturi specifice legendei.1.1

3.1

3.5Exerciii de caracterizare a speciei literare.1Manualul




Cazurile substantivelor

Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea felului)

2.3

3.4

4.3Exerciii de identificare a substantivelor n cazul dativ.

Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul dativ.

Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul dativ, cu funcia sintactic de complement.1Manualul

Fie de lucru





Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i numr al articolului genitival cu substantivul precedat.

2.3

3.4

4.3Exerciii de identificare a substantivelor n cazul genitiv.

Exerciii de analiz gramatical corect al articolului genitival, n diferite contexte.

Exerciii de difereniere a articolului genitival de prepoziie.1Manualul

Fie de lucru

Auxiliare didacticeActivitatea frontal




Genitivul

Funcii sintactice: atributul (fr precizarea felului)

2.3

3.4

4.3Exerciii de analiz gramatic corect a substantivelor n cazul genitiv.Alctuirea de eununuri n care s apar substantive n cazul genitiv, precedate sau nu de articolul genitival, cu funcia sintactic de atribut.1ManualulFie de lucru

Auxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Cazurile substativului

Vocativul

2.3

3.4

4.3Exerciii de identificare a substantivelor n cazul vocativ.

Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul vocativ.

Exerciii de identificare a particularitilor cazului vocativ al substantivelor.1Manualul

Fie de lucru




Substantivul. Consolidare2.3

3.4

4.1

4.3Exerciii de folosire corect a substantivelor, la diferite cazuri i cu funcii sintactice diferite, n contexte variate.1Manualul

Fie de lucru






Timp


Portretul

,,Domunul Trandafir de Mihail Sadoveanu Lectura textului2.23.13.34.1Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi, pe baza unei grile.Discuii asupra evalurii lecturii individuale.1Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontal



Portretul,,Domnul Trandfir de Mihail Sadoveanu

Lectura aprofundat

2.23.1

3.24.4

Exerciii de delimitare a secvenelor narativeAlctuirea planului simplu de idei1Manualul

Fie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontal



Lectura aprofundat a textului selectat

Caracterizarea domnului Trandafir3.2

3.3

3.5

4.4Exerciii de identificare a mijloacelor de caracterizare a personajului principal.

Elaborarea unei compuneri de caracterizare a personajului.1Manualul

Fie de lucru




Substitui ai substantivuluiPronumele. Pronumele personal: persoana, numrul, genul (actualizare)2.33.4.4.3Exerciii de identificare a pronumelor n texte date.Exerciii de identificare a pronumelui personal, numrul, genul pronumelor pentru actualizarea noiunilor nsuite n anii anteriori.1Manualul

Fie de lucru

Activitate frontal



Pronumele. Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal2.33.4.4.1.

4.3

Exerciii de identificare a formelor accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal.Exerciii de analiz gramatical corect a pronumelor personale identificate n texte date.Alctuirea de enunuri corecte cu formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal.1Manualul

Fie de lucru

Activitate frontal



PronumeleFuncii sintactice: subiect, atribut, complement2.33.4.

4.1.4.3Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale pronumelui personal.Alctuirea de enunuri n care pronume personale s ndeplineasc diferite funcii sintactice.2Manualul

Fie de lucru




Pronumele. Consolidare2.33.4.

4.1.4.3Exerciii de analiz a pronumelor personale studiate.Exerciii de integrare a diferitelor forme pronominale n diferite contexte, la cazurile i funciile sintactice nvate.2Manualul

Fie de lucru




Pronumele personal de politee (de reveren).

2.33.44.1

4.3Exerciii de recunoatere a formelor pronumelui personal de politee n cazurile specifice.Alctuirea de enunuri cu pronume personale de politee specifice.1Manualul

Fie de lucru





Lectura textului

3.1

3.2

3.3

3.5Exerciii de interpretare a secvenelor narative.

Exerciii de desprindere a ideilor principale.1Manualul






2.2

3.2

3.3

3.5Exerciii de interpretare a secvenelor narative.

Exerciii de identificare a modurilor de expunere specifice.2Manualul

Fiende lucru




Determinanii substantivului. Adjectivul.

Adjective propriu-zise i adjective provenite din verbe la participiu.

2.3

3.4

4.3Exerciii de identificare a adjectivelor propriu-zise i a adjectivelor provenite din verbe la participiu.

Exerciii de analiz gramatical corect a adjectivelor.2Manualul

Fie de lucru




Adjectivul.

Adjective variabile (forme flexionare) i invaribile.

Acordul adjectivului n gen, numr i caz cu substantivul determinat.

2.3

3.4

4.1

4.3Alctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de adjective.

Exerciii de folosire corect a adjectivelor n diferite contexte.

Efectuarea acordului corect al adjectivului n diferite contexte.1Manalul

Fie de lucru




Adjectivul

Funcii sintactice: atribut i nume predicativ.

2.3

3.4

4.1

4.3Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale adjectivelor n texte date.

Alctuirea de enunuri n care s apar adjective cu diferite funcii sintactice.2Manualul

Fie de lucru




Adjectivul. Consolidare2.3

3.44.1

4.3Exerciii de analiz a adjectivelor identificate n texte date.Alctuirea de enunuri n care adjectivele s ndeplineasc diferite funcii sintactice.2ManualulFie de lucru

Auxiliare didacticeActivitatea frontalActivitatea individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Numeralul. Actualizare.Clasificare1.42.3

3.34.3Exerciii de recunoatere a numeralului dintr-un text datExerciii de scriere corect a numeralelor1Manualul

Fie de lucru




Funciile sintactice ale numeralului cardinal1.4

2.3

3.4

4.3Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale numeralelor cardinale1Manualul

Fie de lucru




Funciile sintactice ale numeralului ordinal

1.4

2.3

3.4

4.3Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale numeralelor ordinale1Manualul

Fie de lucru




Evaluarea Unitatea 63.1

3.2

3.3

3.4

4.3Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite.1Fia de evaluareActivitatea independentAprecierea fiei de evaluare



Timp


,,Pilda pomului bun i a pomului ru.Parabola biblicAnaliza textului2.23.13.3

3.5

4.4Exerciii de decodificare a sensurilor cuvintelor i a simbolurilor biblice.Exerciii orale de povestire.Exerciii de vocabular1ManualFie de lucruActivitate frontal



Pri de vorbire neflexibileAdverbul

Adverbe de loc, timp, mod2.33.44.3

Exerciii de identificare a adverbelor n texte date.Alctuirea de enunuri cu adverbe de loc, timp, mod.1Manualul




AdverbulAdverbe provenite din adjective2.33.44.3

Exerciii de identificare a adverbelor provenite din adjective, n texte date.Exerciii de difereniere a adjectivelor i adverbelor.1Manualul

Fie de lucru




AdverbulFuncia sintactic: complement3.33.44.1

4.3Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale adverbelor, n texte date.Exerciii de analiz gramatical corect a adverbelor.

Alctuirea de enunuri n care adverbul s aib funcia sintactic de complement.1Manual

Fie de lucruAuxiliare didactice

Activitate frontal



,,Amintiri din copilrie de Ion CreangLectura textului.

Rezumatul textului.1.11.2.2.33.2

3.3

3.5

4.1Exerciii de nelegere a textului.Elemente ale descrierii.Exerciii de identificare a ideilor principale i secundare din textul studiat.1Manual

Fie de lucru

Activitate frontal



,,Amintiri din copilrie de Ion CreangRelaia autor-narator-personaj

3.1

3.23.33.54.1Exerciii de identificare a secvenelor narative i a celor dialogate.Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de descriere.1Manualul

Fie de lucru




Interjecia

2.3

3.4

4.3Exerciii de identificare a diferite tipuri de interjecii.

Alctuirea de enunuri n acre s apar diferite interjecii.1Manual

Fie de lucru




Schia ,,Vizitde Ion Luca Caragiale

Lectura aprofundat a textului suport selectat.

Rezumatul oral.1.2

3.1

3.2

4.1Alctuirea rezumatului oral al textului studiat.

Exerciii de identificare a personajelor i a mrcilor naratorului.1Manual

Fie de lucru




Schia

Lectura aprofundat a textului suport selectat

Personaje

2.1

3.2

4.1Exerciii de caracterizare a personajelor.1Manual

Fie de lucru




Schia

Caracteristicile speciei

2.1

3.1

3.2

4.1Exerciii identificare a caracteristicilor speciei, avnd n vedere textul studiat.

Redactarea unor texte reflexive pe marginea textului studiat.1Manual

Fie de lucru




Sintaxa propoziiei

Predicatul

Predicatul verbal (exprimat prin verbe la moduri personale)

2.3

3.4

4.3Exerciii de identificare a predicatelor verbale din texte date.

Exerciii de analiz gramatical corect a predicatelor verbale.1Manulal

Fie de lucru




Predicatul

Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ ,,a fi). Numele predicativ simplu i multiplu.

Valorile semantice i sintactice ale verbului ,,a fi.2.3

3.4

4.3Exerciii de identificare a predicatelor nominale n texte date.

Exerciii de analiz gramatical corect a numelui predicativ simplu i multiplu.

Exerciii de identificare a valorilor sintactice i semantice ale verbului ,,a fi.1Manulal

Fie de lucru

Auxiliare didacticeActivitatea frontalActivitatea individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Subiectul

Subiectul exprimat (simplu i multiplu) i subiectul neexprimat (subneles i inclus)2.33.4.

4.3.Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de subiect exprimat i neexprimat n texte date

Alctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de subiect1Manualul

Fie de lucru




Subiectul

Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral)2.33.4.

4.3.Exerciii de analiz a subiectelor din texte date

Alctuirea de enunuri n care subiectul s fie exprimat prin diferite pri de vorbire (substantiv, pronume, numeral)1Manualul

Fie de lucru




Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr (actualizare)

2.3

3.4.

4.3.Exerciii de identificare a modului de realizare a acordului predicatului cu subiectul n texte date

Alctuirea de enunuri n care s se realizeze acordul predicatului cu subiectul1Manualul

Fie de lucru




,,Bunica fragment de Barbu Delavrancea

Analiza textului.1.2

2.1

3.1

3.2Exerciii de identificare a ideilor principale din textul studiat.

Exerciii de recunoatere a modurilor de exunere prezente n textul selectat suport.1Manualul




Atributul. Elementele regente ale atributului2.3

3.4.

4.3.Exerciii de identificare a elementelor regente ale atributului

Alctuirea de enunuri n care atributul s aib diferite elemente regente1Manualul

Fie de lucru




Complementul. Elementele regente ale complementului (numai verbul)2.3

3.4.

4.3.Exerciii de identificare a elementelor regente ale complementului

Alctuirea de enunuri n care complementul s aib diferite verbe regente1Manualul

Fie de lucru




Sintaxa propoziiei. Consolidare2.3

3.4.

4.3.Exerciii de identificare a diferitelor pri de propoziie

Exerciii de analiz gramatical a diferitelor pri

Limba Si Literatura Romana Vplanif. Calend.

Documents

Transcript of Limba Si Literatura Romana Vplanif. Calend.

XII_Limba Si Literatura Romana

Limba şi literatura romana

XII_Limba Si Literatura Romana (Alolingvi)

8 - Anuala, Calend., Proiectare - Ian. 2016

literatura romana curs

Opere Limba Si Literatura Romana

Limba si literatura romana - Clasa 3 - Culegere si literatura romana... · Title: Limba si literatura romana - Clasa 3 - Culegere Author: Valentina Stefan Caradeanu, Florentina Hahaianu,

Literatura romana si literatura pentru copii

Literatura romana veche Balţatu_DOC

Com Limba Si Literatura Romana

71677504 Limba Si Literatura Romana

Femeia in Literatura Romana

Literatura Romana Veche - Istoria Troadei

Limba Si Literatura Romana V

calend si UI.doc

literatura romana curs PIPP

CURS.pipp_Netedu Literatura Romana Pentru Copii

Limba Si Literatura Romana Vii

Cursuri Literatura Romana

5 Limba Si Literatura Romana