Informatică

FIŞA DE AVIZARE A PROIECTULUI DE PROGRAMA PENTRU OPŢIONAL

AVIZAT, Inspector de specialitate,

Denumirea optionalului Micul informatician anIII de studiuTipul Opţional la nivelul disciplineiClasa a VIII-aDurata 1 anNumar de ore pe saptamana 1 orăProfesor Mariana POPAbilitatea pentru sustinerea cursului profesor de informaticăInstitutia de invatamant Liceul Don Orione

CRITERII ŞI INDICATORI DE EVALUARE Da Nu Da cu recomandări

I. Respectarea structurii standard a programei X

Argument X

Obiective de referinţă X

Activităţi de învăţare (cel puţin una pentru fiecare obiectiv) X

Conţinuturi X

Modalităţi de evaluare X

II. Existenţa unei bibliografii X

III. Elemente de calitate X

Respectarea particularităţilor de vârstă ale elevilor X

Concordanţa cu etosul şcolii, interesele elevilor şi cu nevoile

comunităţii

X

Conţinutul argumentului X

- oportunitatea opţionalului propus X

- realismul în raport cu resursele disponibile X

Corelarea obiectivelor cu activităţile de învăţare X

Corelarea obiectivelor cu unităţile de conţinut X

Adecvarea modalităţilor de evaluare la demersul didactic propus X

Avizul conducerii şcolii: …………………………….

1 | P a g

Informatică

Unitatea şcolară Liceul „Don Orione”, OradeaJudeţul Bihor

PROGRAMĂ PENTRU DISCIPLINA OPŢIONALĂ

An III de studiuClasa a VIII-a

2015 - 2016

2 | P a g

Informatică

ARGUMENT

Curriculum-ul pentru un an de studiu cuprinde 1 oră pe saptamână, activitatea desfaşurându-

se în laboratorul de informatică.

Disciplina “Micul informatician” este o disciplină opţională ale cărei obiective, sugestii de

activităţi de învăţare sunt asemănătoare cu cele de la disciplina informatică. Pentru clasa a VIII-a am

ales să iniţiez elevii în tainele programării şi creerii site-urilor mai compicate. Pentru acesta am ales ca

limbaj de programare, limbajul C++ , limbajul HTML şi limbajul php.

Tematica propusă are caracter teoretic şi aplicativ. Se urmăreşte dezvoltarea creativităţii, a

capacităţii de gândire algoritmică şi de dezvoltare a unor aplicaţii atractive. În elaborarea programei au

fost luate în consideraţie atât cercetările din domeniul curricular, cât şi propunerile şi sugestiile

elevilor.

Studiul tehnologiei informaţiei şi comunicaţiei are un pronunţat caracter interdisciplinar. Acest

lucru de realizează prin utilizarea unor programe educaţionale sau chiar prin elaborarea de către elevi a

unor astfel de programe-aplicaţii care pătrund şi în alte discipline.

Disciplina opţională „Micul informatician an II de studiu” trebuie să asigure dobândirea

unor cunoştinţe de utilizare a calculatorului şi a unor principii de bază legate de programarea

calculatoarelor.

3 | P a g

OBIECTIVE CADRU

1. Formarea, dezvoltarea şi aprofundarea deprinderilor de utilizare a limbajului

HTML.

2. Definirea conceptelor de baza referitoare la programare

3. Cunoaşterea modului de introducere şi citire a datelor

4. Cunoaşterea noţiunii de atribuire

5. Cunoaşterea şi folosirea instrucţiunilor condiţionate

6. Cunoaşterea şi folosirea instrucţiunilor repetitive

7. Dezvoltarea competentelor de comunicare şi cooperare în contexte interactive.

VALORI ŞI ATITUDINI

Conştientizarea impactului social, economic şi moral al utilizării calculatorului.

Iniţiativă în abordarea şi rezolvarea unor sarcini variate, utilizând instrumente informatice.

Disponibilitatea de a comunica utilizând mijloacele specifice unui sistem informaţional.

Exprimarea unui mod de gândire creativ, în structurarea şi rezolvarea sarcinilor de lucru.

Manifestarea disponibilităţii de a evalua/autoevalua activităţi practice.

4

Obiective de referinţă şi activităţi de învăţare

1. Aprofundarea limbajului HTML

Obiective de referinţă Exemple de activităţi1.1.- cunoaştrea marcajelor pentru implementarea de liste ordonate şi neordonate1.2.- cunoaştrea marcajului DIV1.3.- cunoaştrea marcajelor pentru implementarea de formulare

- Exemple de pagini web- Adăugări şi modificări ale unor pagini web existente

2. Cunoaşterea conceptelor de baza ale programării structurate

Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare2.1.- identificarea tipurilor de date necesare pentru rezolvarea unei probleme (de intrare, de ieşire, de manevră).2.2.- Analizarea enunţului unei probleme2.3.- Descrierea coerentă a unei succesiuni de operaţii prin care se obţin din datele de intrare, datele de ieşire

- exemple şi aplicaţii practice

3. Cunoaşterea modului de introducere, respectiv citire a datelor

Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare3.1.- cunoaşterea modalităţii de citire a datelor într-un program3.2 cunoaşterea modalităţii de scriere a datelor într-un program

- Efectuarea unor exemple sub forma de programe simple

4. Cunoaşterea structurilor de control învăţate

Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare4.1.- cunoaşterea operaţiei de atribuire4.2.- cunoaşterea instrucţiunii condiţionate4.3.-cunoaşterea instrucţiunii repetitive cu număr cunoscut de paşi

- Efectuarea unor exemple sub forma de programe simple

5. Dezvoltarea capacităţii de proiectare şi executare, comunicare şi cooperare în contexte interactive prin intermediul calculatorului.

Obiective de referinţă Exemple de activităţi5.1.- participarea la munca în echipa şiasumarea de roluri diferite în cadrul grupei5.2.- utilizarea corectă a prescurtarile,simbolurile şi terminologia specifice

- identificarea conţinuturilor ce urmeaza sa se desfaşoare;- selectarea elementelor necesare realizarii unui obiectiv, având în vedere urmarile posibilelor erori- dezbateri pe tema fixarii rolurilor în echipa, în funcţie de interesele şi aptitudinile individuale- discuţii asupra modalitaţilor de abordare a

5

domeniului informatic problemelor care apar pe parcursul desfaşurarii activitaţilor- crearea unui vocabular cu termeni de specialitate

CONŢINUTURI

Pagini web - limbajul HTML recapitulareAplicaţie practică cu verificarea cunoştinţelor din anul precedent

Pagini web - limbajul HTML aprofundareListe ordonate şi neordonateReferinţe Marcajul DIVFormulare

Realizarea unei pagini web – folosind limbajul HTMLUtilizarea interdisciplinară a calculatorului

Pagina web personalaPagina web a clasei

Concepte de bază ale programării structurateEtapele rezolvării problemelor. ExempleNoţiunea de algoritm. Caracteristici. Exemple.Date cu care lucrează algoritmii (constante, variabile, expresii). Operaţii asupra datelor (aritmetice, logice, relaţionale).

Programarea calculatorului – limbajul C++Descrierea editoruluiInstrucţiuni de scriere şi citireInstrucţiunea de atribuireInstrucţiuni condiţionate Instrucţiuni repetitive cu număr cunoscut de paşi

6

MODALITĂŢI DE EVALUARE

Strategia evaluării cuprinde mai multe forme de verificare, metode şi procedee de examinare.

Acestea pot fi clasificate astfel:

- observarea curentă a comportamentului de învăţare al elevilor;

- diferite tipuri de probe (orale, scrise, practice);

- analiza rezultatelor diverselor activităţi ale elevilor (fişe de lucru, aplicaţii practice).

În cadrul opţionalului aplicat vom utiliza atât metodele tradiţionale de evaluare cât şi metode

alternative. Evaluarea este orientată pe lucrul în echipă şi pe învăţarea prin cooperare în vederea

stimulării iniţiativei şi a spiritului întreprinzător al elevilor, realizându-se prin:

Lucrările practice: elevii sunt evaluaţi în funcţie de modul în care rezolvă la calculator problemele

sau sarcinile de lucru primite.

Chestionarea orala: este folosită în special pentru a evalua modul de asimilare a cunoştinţelor

teoretice de către elevi.

Lucrările (scrise) de control: au o pondere mică în evaluare, dar sunt necesare pentru a evalua

modul în care elevii şi-au însuşit cunostintelor teoretice.

Proiectul: este folosit în cazul în care elevii vor realiza proiecte mai vaste, cu aplicabilitate în

diferite domenii.

7

CRITERII DE EVALUARE A ELEVILOR LA INFORMATICĂ

Pentru nota cinci:

La programare: Specificarea formatelor si efectelor instrucţiunilor predate Elaborarea sub conducerea profesorului a unor programe simple pe baza instrucţiunilor

predateLa HTML

Cunoasterea marcajelor predate Realizarea de pagini simple cu ajutorul profesorului

Pentru notele: sase, şapte, opt:

La programare: Specificarea formatelor si efectelor instrucţiunilor predate Elaborarea unor programe simple pe baza instrucţiunilor predate Elaborarea cu ajutorul profesorului a unor programe mai complexe Realizarea de către elev a transferului de cunostinte elaborind programe de tip nou cu

ajutorul profesorului La HTML

Folosirea unor comenzi marcaje simple , modificarea aspectului unor pagini

Pentru notele: noua, zece:

La programare: Specificarea formatelor si efectelor instrucţiunilor predate Elaborarea unor programe simple pe baza instrucţiunilor predate Elaborarea unor programe mai complexe Realizarea de către elev a transferului de cunostinte elaborind programe de tip nou Realizarea de către elev a transferului interdisciplinar de cunostinte pentru realizarea unor

programeLa HTML

Realizarea rapida a unor pagini care sa respecte cerintele date folosind marcajele date

8

Informatică

BIBLIOGRAFIE

1. Doina Giurgea – “Ghid metodologic pentru discipline opţionale”, Ed. D&G Editur, 2006

2. Sorin Matei, Iniţiere în utilizarea calculatoarelor, Ed. Arves, Craiova, 2002

3. Dana Lica, Informatica, varianta C++, Ed. L&S INFOMAT, Bucuresti, 2004

4. Joe Kraynak – Internet în imagini, Ed. Teora, 2007

5. Cumlissh Christian, Primii paşi în Internet, Ed. All Educational, Bucureşti, 1997

6. Kasser Barbara, Utilizare Internet, Ed. Teora, Bucureşti, 1999

9 | P a g

Unitatea şcolară: Liceul “Don Orione”, Oradea Aviz Director: Disciplina: Micul informatician an III de studiu Prof. Mariana PopCls.: a VIII– a Nr.ore/săpt. 1 oră

PLANIFICARE CALENDARISTICĂAN ŞCOLAR 2015-2016

Nr. Crt.

Unitatea de învăţare

Competenţespecifice

ConţinuturiNr. ore

Săptămâna Observaţii

1Pagini web -

limbajul HTML recapitulare

Aplicaţie recapitulativă3

S 1S 2S 3

2Pagini web -

limbajul HTML aprofundare

1.1.1.2.1.3.

Marcajele pentru liste ordonateMarcajele pentru liste neordonateButoaneMarcajul DIVFormulare

11

S4S5S6S7S8S9S10S11S12S13S14

3

Utilizarea interdisciplinară a

calculatorului

5.15.2

Pagina web personalăPagina web a clasei

4

S15S16S17S18

4Concepte de bază ale programării

structurate

2.1.2.2.2.3.

Etapele rezolvării problemelor. ExempleNoţiunea de algoritm. Exemple.Date cu care lucrează algoritmii (constante, variabile, expresii).Operaţii asupra datelor (aritmetice, logice, relaţionale).

4

S19S20S21S22

5 Programarea calculatorului –

3.1.3.2.

Descrierea editoruluiInstrucţiuni de scriere şi citire

13 S23S24

10

Nr. Crt.

Unitatea de învăţare

Competenţespecifice

ConţinuturiNr. ore

Săptămâna Observaţii

limbajul C++4.1.4.2.4.3.

Instrucţiunea de atribuireInstrucţiuni condiţionateInstrucţiuni repetitiveCompilarea şi rularea unui programExemple practice

S25S26S27S28S 29S 30S 31S 32S 33S 34S 35

11