0 Clasa a Viii (1)

Clasa a VIII-a Semestrul I

COMPETENŢA SPECIFICĂ

SUBCOMPETENŢA UNITATEA DE ÎNVĂŢARE/ TEMA LECŢIEI

TEXTUL/ NR. DE ORE

DATA

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

ACTIVITĂŢI DE EVALUARE

Omagiu limbii române.Prezentarea manualului.

Cîmp asociativ al cuvîntului ŞCOALĂ.

Evaluare iniţială.

1

1

1

Lectura expresivă a textului.Reacţia cititorului.

Citate.Comentariul de fragment.Evaluarea lecturii orale în baza grilei.Interogare frontală.

Test – grilă.

C.S.1- Utilizarea diverselor strategii de informare/ documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale şi scrise.C.S.11-Manipularea suporturilor audiovizuale şi informatice în calitate de surse sau mijloace de învăţare a limbii de instruire.

SC.1.1-Structurarea ideilor pentru realizarea discursului propriu/comentariului/ese-ului.

SC.11.1-Redactarea textelor în Word.

UNITATEA I Cartea, obiect cultural

Cărţile au suflet de Nicolae Manolescu

Descifrarea textului. Eseul.Particularităţile

eseului. Eseul structurat şi

nestructurat. Biblioteca electronica.

Biblioteca virtuală. Internetul. Textul şi textele.

Evaluare sumativă.Redactarea eseului.Analiza lucrărilor de evaluare.

Cărţile au suflet de Nicolae Manolescu

21

1

2

1

111

Interogarea multiprocesuală pe textul epic.Explicarea şi exemplificarea.Algoritmul.Jurnalul dublu.

Diagrama Venn (deosebiri şi afinităţi între bibl.clasică şi cea virtuală).Brainwriting.

Interogare frontală

Evaluare reciprocă.

Prezentări.

13ore

C.S.9-Operaţionalizarea teminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut.

SC.9.1-Integrarea adecvată, conştientă a terminologiei lingvistice şi literare în textul produs

Unitatea II Limba – principalul mijloc de comunicare

Despre limba română de Nichita Stănescu

Studiul textului. Poeţii români vorbesc

despre l. română. Comunicarea. Secvenţa de text de

I.L.Caragiale. Exerciţii

aplicative(p.19). Discursul public Limba

este cel mai important mijloc de cominicare.

Proiect de grup: spatiul şi amenajarea casei.

Evaluare. Prezentarea proiectelor.

Despre limba română de Nichita Stănescu1

1

21

2

1

1

2

Compararea.Clusteringul(ex.11,p.17).Simularea.Textul în imagini(ex.18,p.17).Identificarea sensurilor cuvintelor necunoscute, utilizînd diverse dicţionare.Argumentarea.6 De ce?

Discursul.

Proiectul.

Citate.

Interogare frontală.Portofoliu.

Prezentări orale.


Prezentarea.

11 ore.

Unitatea IIIPoezia lirică. Lexicul

C.S.8-Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în limita standardelor de conţinut.

SC.8.2- Comentarea textului liric.

Cîmp asociativ al cuvîntului TOAMNĂ.Făptura mamei de Grigore Vieru

Descifrarea textului.Motivele vierene.

Semnificaţia figurilor de stil.

Versificaţia.Piciorul de vers( horeu,iamb, dactil,anapest, amfibrah).

Măsura. Ritmul.Versul liber.Opera lirică. Poezia/poemul.

Parabola(Pilda). Alegoria.

1

Făptura mamei de Gr.Vieru1

1

1

1

1

Lectura expresivă a textului.Interpretarea textului liric prin agenda în trei părţi/jurnalul triplu.Reacţia cititorului.

Activităţi de antrenare a dicţiunii, de modelare a intonaţiei.Compararea.

Citate.Comentariu de fragment.

Comentariul textului liric.Portofoliu.

Interogare frontală.Prezentări orale.

C.S.4.-Organizarea/ desfăşurarea/utilizarea diverselor strategii de învăţare autonomă a limbii, prin observare directă şi exersare.

SC.4.1SC.4.2

Monosemia şi polisemia. Cuvîntul monosemantic

şi polisemantic. Exercişii aplicative. Proiect de grup: portul

cotidian şi festiv.

Recapitulare.Test de evaluare.Analiza testului.

2

12

111

Identificarea sensurilor cuvintelor necunoscute, utilizînd diverse dicţionare.Problematizarea. Argumentarea.

Diagrama Venn.

Teste de ortografie.Comentarea ortogramelor şi a punctogramelor.Construirea enunţurilor în parametrii daţi.

14ore.

UNITATEA IV Poeţii neamului

C.S.9

C.S.4-Organizarea/ desfăşurarea/ utilizarea diverselor strategii de învăţare autonomă a limbii, prin observare directă şi exersare.

SC.9.2-Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului.

SC.4.1-Utilizarea dicţionarului ( explicativ, de expresii şi locuţiuni, enciclopedic, de proverbe, de maxime, de citate)în scopul formării abilităţii de învăţare a limbii.SC.4.2-Utilizarea dicţionarului (ortografic,de cuvinte compuse, de greşeli, de dificultăţi) în scopul scrierii corecte a cuvintelor.Sc.4.3- Explicarea elementelor de limbă în textul artistic,publicistic şi ştiinţific.

Sara pe deal de Mihai Eminescu

Descifrarea textului. Interpretarea operei. Asonanţa, aliteraţia. Invocaţia retorică,

interogaţia retorică, exclamaţia retorică.

Amfibrahul.Specii ale genului liric.Caracteristici.

Sensurile cuvîntului. Dicţionarul

enciclopedic. Sensul fundamental /

secundar.

Sara pe deal de Mihai Eminescu11

1

1

1

2

1

Lectura expresivă a textului.Interpretarea textului liric prin agenda în trei părţi/jurnalul triplu.Reacţia cititorului.Atelier de lectură.Activităţi de antrenare a dicţiunii, de modelare a intonaţiei.

Identificarea sensurilor cuvintelor necunoscute, utilizînd diverse dicţionare.Integrarea cuvintelor explicate în contexte concrete.

Citate.Comentariul de fragment.Evaluarea lecturii orale în baza grilei.Comentariul textului liric.Portofoliu.Interogarea frontală.Prezentări orale.

Comentarea ortogramelor şi a punctogramelor.Construirea enunţurilor.Teste de vocabular.Evaluarea cantitativă şi calitativă a vocabularului activ.

C.S.5-Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi scrisă.

SC.5.2-Lansarea orală a discursului în faţa unui auditoriu dat într-un timp limită( 2-3 min.).SC.5.3-Realizarea spontană, fluentă, exactă a unei descrieri orale(de interior;de obiecte).

Monosilab de toamnă de George Bavovia

Imagini poetice.Senti-mentele eului liric.

Ordinea analizei unui text pentru înţelegere şi pentru comentare.

Monosilab de toamnă de G.Bacovia1

1

Lectura expresivă a textului.Interpretarea textului liric prin agenda în trei părţi/jurnalul triplu.Reacţia cititorului.Atelier de lectură.

Citate.Comentariul de fragment.Comentariul textului liric.Portofoliu.

SC.5.1.-Producerea unui discurs în stil publicistic( alocuţiune, exprimarea unei opinii/ atitudini/ a unei judecăţi critice/ de valoare; evaluarea unei activităţi şcolare/ extraşcolare; felicitare cu diferite ocazii( jubilee, inaugurarea unei instituţii etc.).

Sensul lexical / gramatical.

Atelier de scriere(ex.7, p.46)

Unităţile frazeologice. Dicţionarul de locuţiuni şi expresii. Proiect de grup.

Exerciţii aplicative.

Evaluare sumativă orală.

1

1

1

1

1

Atelier de scriere. Construirea dialogului, utilizînd formulele date. Simularea.Compararea.Textul în imagini(ex.2, p.48)Argumentarea.

Prezentări.Joc de rol.

Interogare frontală.


15 ore.

UNITATEA V Doina populară şi doina cultă.Noţiuni de sintaxă

C.S.6-Explicarea funcţionării sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii române.

SC..6.1-Comentarea mărcilor stilistice ale unităţilor de limbă în textul literar studiat.

Cîmp asociativ al cuvîntului CÎNTEC. Invitaţia.

Doina populară. Doina cultă.Codrule, codruţule

Lectură aprofundată.Descifrarea textului.

Doina, specie a literaturii populare şi muzicii populare.

Textul şi textele.

1

1

1

Atribute.Lectura expresivă a textului.Interpretarea textului epic prin agenda în trei părţi/jurnalul triplu.Reacţia cititorului.Argumentarea.Clustering.

Citate.Evaluarea lecturii orale în baza grilei.

Comentariu de fragment.Interogare frontală.

C.S.7-Respectarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaţionale, stilistice a limbii române literare.

SC.7.1-Respectarea regulilor ortografice, ortoepice, punctuaţionale, a normei semantice , în textul produs( oral, scris).

SC.6.1SC.6.2- Utilizarea formelor gramaticale / a structurilor / mărcilor stilistice în textele elaborate.

Noţiuni de sintaxă. Fraza.Discursul.

Anunţul(ex.11, p. 61). Relaţiile sintactice în

propoziţie şi în frază:coordonarea şi subordonarea, inerenţa.

Jonctivele coordonatoare. Subordonarea.Acordul.

Recţiunea. Aderarea. Propoziţia principală/

secundară/regentă.Joncţi-unea, juxtapunerea.

1

1

1

1

1

Interpretarea/comenta-rea/analiza faptelor de limbă din textul dat.Expunerea.Problematizarea.Utilizarea adecvată a terminologiei lingvis.

Comentarea aspectului expresiv al structurilor sintactice, în texte literare propuse pentru prima lectură.

Noi de Octavian Goga Studiul textului.Doina

cultă. Sensurile textului. Adresarea. Proiect de

grup: sărbători în familie.

1

11

Activităţi de antrenare a dicţiunii, de modelare a intonaţiei.Citirea expresivă.Turul galeriei.

Comentariul textului liric.Portofoliu.Interogarea frontală.Evaluare reciprocă.

Recapitulare.Evaluare sumativă.Analiza evaluării.

111 14 ore.

UNITATEA VI Proza narativă. Fragmente de roman

C.S.3-Rezumarea textelor literare şi nonliterare.

SC.3.1-Asigurarea coerenţei textului rezumat (audiat, citit).

Cîmp asociativ al cuvintelor SINGUR/SINGURĂTATESingur în faţa dragostei de Aureliu Busuioc

Lectură aprofundată.

1Singur în fa ţa dragosteide A.Busuioc

Asociaţii libere.Scheletul de peşte.Lectura expresivă a textului.

Citate.Comentariul de fragment.

C.S.11

C.S.10-Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii literare, în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.C.S.2.Aranjarea / ordonarea în pagină sau formular standardizat a textului propriu.

SC.11.1

SC.10.1-Argumentarea spontană, fluentă a punctului de vedere( în cadrul unei dezbateri).

SC.2.1SC.2.2-Completarea formularelor tipizate.

Romanul. Ironia. Personajele textului. Caracterizarea directă şi

caracterizarea indirectă a personajului principal.

Comunicarea. Dialogul, cea mai practicată

formă de comunicare(p.90). Cererea.Caracteristicile

cererii.Formularul. Jurnalul.

1112

1

1

1

Reacţia cititorului.Lectura pe roluri a dialogurilor din textul narativ.Elaborarea lucrărilor în variantă electronică.

Construirea dialogului, utilizînd formulele date. Simularea. Diagrama Venn.Compararea.Jurnalul dublu.

Evaluarea lecturii orale în baza grilei.

Comentariu de fragment.Interogare frontală.Testare la calculator.

Interviu în direct( evaluare cu grilă).


Recapitulare. Teză semestrială.Analiza tezei.

121

13 ore.Total: 80 de ore

Clasa a VIII –a, sem. al II-lea

COMPETENŢA SPECIFICĂ

SUBCOMPETENŢA UNITATEA DE ÎNVĂŢARE/ TEMA LECŢIEI

TEXTUL/ NR. DE ORE

DATA

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

ACTIVITĂŢI DE EVALUARE

C.S.6 SC.6.1SC.6.2

UNITATEA VII Sintaxa frazei

Sintaxa propoziţiei şi a frazei.

Predicatul verbal şi predicatul nominal.

Vorbirea directă şi vorbirea indirectă.

Propoziţia predicativă.Topica şi punctuaţia PSPr.

2

1

1

Explicarea şi exemplificarea.Identificarea unităţilor lingvistice marcate stilistic.Comentarea ortogramelor şi a punctogramelor.

Interogare frontală.Comentarea aspectului expresiv al structurilor sintactice, în texte literare propuse.Dictări de control.

C.S.11- Manipuzlarea suporturilor audiovizuale şi informatice, în calitate de surse sau mijloace de învăţare a limbii române.

C.S.9

SC.11.1-Redactarea textelor îm Word.

SC.9.1

Subiectul Subiectul

simplu/multiplu; exprimat / neexprimat.

Propoziţia subiectivă. Topica şi punctuaţia

PSSb. Regenţii propoziţiei

subiective. Acordul subiectului cu

predicatul( relaţia de inerenţă).Relaţia dintre subiect simplu şu predicat.

Relaţia dintre subiect multuplu şi predicat.

2

1

2

1

1

Identificarea unităţilor lingvistice marcate stilistic.Interpretarea/comenta-rea/analiza faptelor de limbă din textul dat.Utilizarea adecvată a terminologiei lingvistice.

Clustering.Explicarea şi exemplificarea.

Problematizarea.

Comentarea aspectului expresiv al structurilor sintactice, în texte literare propuse pentru prima lectură.


Teste formative.

Evaluare reciprocă.Testare la

Proiect de grup:cartea de bucate a casei.

Proiect de grup:dotarea casei.

Recapitulare.Evaluare sumativă.Analiza lucrării de evaluare.

1

111

Proiectul.Elaborarea lucrărilor în variantă electronică.

calculator.

15 ore.

UNITATEA VIII Proza narativă. Nuvela

C.S.9 SC.9.2 – Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului.

Dincolo de nisipuri de Fănuş Neagu

Descifrarea textului. Lectură aprofundată. Nuvela. Cronotopul( timpul şi

spaţiul naraţiunii). Interpretarea operei. Personajele textului.

Dincolo de nisipuri de Fănuş Neagu11

111

Lectura expresivă a textului.Reacţia cititorului.Lectura pe roluri a dialogurilor din textul narativ.Interogarea multiprocesuală pe textul epic.RAI.

Citate.Comentariul de fragment.Evaluarea lecturii orale în baza grilei.


C.S.6 SC.6.1SC.6.2

Atributul şi PSA Exprimarea atributului. Atribute omogene şi

eterogene. Atributul acordat şi

neacordat. Apoziţia. Conspectul. Subordonata atributivă.

11

1

1

2

Explicarea şi exemplificarea.Identificarea unităţilor lingvistice marcate stilistic.Comentarea ortogramelor şi a punctogramelor.Atribute.

Interogare frontală.Comentarea aspectului expresiv al structurilor sintactice, în texte literare propuse pentru prima lectură.Dictări de control.

Topica şi punctuaţia RSA.

Atributivele explicative şi determinative.

Proiect de grup: casa şi grădina.

Recapitulare.Test de evaluare.Analiza lucrării de evaluare.

1

1

111

16 ore.

UNITATEA IX Proza narativă. PovestireaCreatorul şi creaţia

C.S.3 SC.3.1. Asigurarea coerenţei textului rezumat( audiat, citit).

Cîmp asociativ al cuvintelor MEŞTER/ARTIST.Sania de Ion Druţă

Studiul textului. Povestirea.Particularită-

ţile povestirii. Interpretarea textului. Personajele. Dincolo de text.

1 Sania de Ion Druţă

2

111

Compararea.Explozia stelară.Scheletul de peşte.Eseul de 5 minute. Lectura pe roluri a dialogurilor din textul narativ.Harta unei nataţiuni.

Expunerea rezumativă.Citate.Comentariul de fragment.Evaluarea lecturii orale în baza grilei.

Complementul direct şi PSCD

Exprimarea complementului direct.

Repriza pronominală şi anticiparea pronominală.

Propoziţia subordonată completivă directă.

Topica şi punctuaţia PSCD.

1

1

1

1

Explicarea şi exemplificarea.Comentarea ortogramelor şi a punctogramelor.Problematizarea.Cubul.


Dictări de control.

SC.13.1-Producerea textelor care reflectă propriile experienţe senzoriale, idei, judecăţi, opinii, argumente.

SC.13.1-Reflectarea propriei experienţe într-o pagină de jurnal, într-un text reflexiv despre o experienţă proprie(cine are dreptate/ de ce am procedat aşa).

Complementul indirect şi PSCI

Exprimarea şi dublarea complementului indirect.

Subordonata completivă indirectă.

Topica şi punctuaţia PSCI.

Proiect de grup:ocupaţii.


UNITATEA X Genul dramatic. Comedia

1

1

1

1

11

Identificarea unităţilor lingvistice marcate stilistic.Comentarea ortogramelor şi a punctogramelor.Atelier de discuţie.

Interogare frontală.Comentarea ortogramelor şi a punctogramelor.Dictări de control.Teste de ortografie.

Proiect de grup.Testare la calculator.

16 ore.

C.S.12-Respectarea etichetei verbale în orice situaţie de comunicare orală şi scrisă.

SC.12.1.Identificarea normelor de etichetă verbală în orice situaţie de comunicare orală şi scrisă.SC.12.2-Utilizarea normelor elementare de etichetă verbală într-o situaţie concretă de comunicare orală şi scrisă( dialog improvizat: elev- grup de elevi; elev- recepţionist(ă)).

SC.8.1.-Lectura expresivă a textului dramatic.

Cîmp asociativ al cuvîntului TEATRUConul Leonida faţă cu reacţiunea de Ion Luca Caragiale

Explorarea textuluI.Comicul de limbaj.

Interpretarea textului. Sistemul de personaje. Textul dramatic.

Specificul textului dramatic. Comedia.

1

Conul Leonida faţă cu reacţiunea de Ion Luca Caragiale

1112

1

Lectura expresivă a textului.

6 De ce ?Lectura pe roluri a dialogurilor din textul narativ.

Elaborarea lucrărilor în variantă electronică.

Citate.Comentariul de fragment.Evaluarea lecturii orale în baza grilei.

Interogare frontală.Testare la calculator.

C.S.15.-Exprimarea adecvată a SC.15.1.-Relatarea despre Analiza mostrelor de facturi şi formulare Prezentarea grafică

propriei identităţi, prin conştientizarea apartenenţei la comunitatea lingvistică a vorbitorilor de limba română.C.S.10C.S.1- Utilizarea diverselor strategii de informare/ documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale şi scrise.

sine , ca vorbitor de limbi(româna ca limbă maternă şi limbi străine.)S.C.10.3.-Realizarea spontană a unui reportaj. SC.1.1-Structurarea ideilor pentru realizarea discursului propriu/ comentariului/ eseului.

Mijloacele de informare (mass – media).

Reportajul. Ştirea. Atelier de scriere O zi din

viaţa şcolii în reportaje.


UNITATEA XI Sintaxa frazei

121

12

tipizate.Identificarea modelelor relevante.Revizuirea circulară.

a produsului.


14 ore.

C.S.9-Operaţionalizarea teminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut.

SC.9.1-Integrarea adecvată, conştientă a terminologiei lingvistice şi literare în textul produs.SC.9.2-Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului.

Atelier de lectură

Lumină lină de Tudor Arghezi Descifrarea textului. Interpretarea operei. Tema, motivele, mesajul

textului.

Scrierea metalitarară Comentarea poeziei

Lumină lină deT.Arghezi.

Lumină lină de Tudor Arghezi111

2

Lectura expresivă a textului.Interpretarea textului liric prin agenda în trei părţi/jurnalul triplu.Reacţia cititorului.Atelier de lectură.

Atelier de scriere.

Citate.Comentariul de fragment.Evaluarea lecturii orale în baza grilei.Comentariul textului liric.Portofoliu.

Complementele circumstan-ţiale şi subordonatele Explicarea şi

C.S.6 SC.6.1SC.6.2

circumstanţiale Tipurile complementului

circumstanţial. Complementul circum -

stanţial de loc.Exprimarea ccl.PSCL.

Topica şipunctuaţiaPSCL. Complementul circum-

stanţial de timp.PSCT. Topica şi punctuaţia

PSCT. Complementul circum-

stanţial de mod.PSCM. Topica şi punctuaţia

PSCM.

Recapitulare.Test de evaluare sumativă.Analiza lucrării de evaluare.

1

1

1

1

1

1

1

111

exemplificarea.Identificarea unităţilor lingvistice marcate stilistic.Comentarea ortogramelor şi a punctogramelor.

Explicarea şi exemplificarea.Comentarea ortogramelor şi a punctogramelor.Utilizarea adecvată a terminologiei lingvistice studiate.

Interogare frontală. Dictări de control.

Interogare frontală.Comentarea aspectului expresiv al structurilor sintactice, în texte literare propuse pentru prima lectură.Dictări de control.Teste de ortografie.

15 ore.

UNITATEA XII Sintaxa frazei

PSCCz. Topica şi punctuaţia PSCCz.

Subordonata circumstanţială de scop.Scrisoarea de intenţie.

Topica şi punctuaţia PSCF.

1

1

1

Analiză şi sinteză.Clustering.Scrierea liberă.

Argumentarea(ex8,p.183).Problematizarea.

Rezumate în perechi.

Prezentări orale(ex.11, p.184).

C.S.7C.S.14.-Identificarea propriilor atuuri , nevoi şi puncte vulnerabile în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.

SC.7.1 SC.14.1.-Autoevaluarea propriilor competenţe de comunicare scrisă.

Subordonatele circumstan-ţiale

Subordonata circumstan-ţială condiţională.Topica şi punctuaţia PSCCţ.

Subordonata circum-stanţială concesivă.

Topica şi punctuaţia PSCCv. PSCCns.

1

2

1

Interpretarea/comenta-rea/analiza faptelor de limbă din textul dat.

Comentarea ortogramelor şi a punctogramelor.Textul argumentativ. (ex.7,p.185).

Comentarea aspectului expresiv al structurilor sintactice, în texte literare propuse pentru prima lectură.Teste formative.

Lucrări individuale( de portofoliu).

C.S.11.

C.S.2-Aranjarea / ordonarea în pagină sau în formular standardizat a textului propriu/produs.

SC.11.1SC.2.1.-Plasarea (grafică) în pagină a textului propriu:-com. literar;-caract. de personaj cu utilizarea citatelor;-cerere;-text argumentativ;-pagină de jurnal;-conspect / alocuţiune.

Anunţul de reclamă. Invitaţia. Proiect de grup:

mobila şi vesela.

21

1

Rezumatul.Simularea.RAI.Predicţie prin simboluri.Textul în imagini.

Argument în patru paşi.

Recapitulare.Teză semestrială.Analiza lucrării de evaluare.

121

16 ore.Sem . II:92 de ore.Total: 80+92= 172Disponibile: 3ore

0 Clasa a Viii (1)

Documents

Transcript of 0 Clasa a Viii (1)