ffiKEHuFload€d bv #fef3S

evaluale predictive. evaluate culente

.recapitulare" evaluare sumativa

'd f$

. .

i , i . li l i i i

:: :

' ,

; ' . '

, i . , .'

, '

1.t i

. i . , l, ' ,r l :

Rcdactor: luliand VoicuCorector: cabriela Ilincioi!DTP: Olga C.istiDa MatcirsBN978 973-679-771,2

Coplrjght (] 20l0Anmis Print s.rl. roaie dreprrile rezervatcAmhis Prirt s.rl.. Redactis $i sediulsocial:

A-dBl Metalugiei .r 46-56, cod 04i8.t3. secro.4.Bucuretti, O.P 82 C.P 38

tcl: (021) 461.08.10/14/15; fd: (021) 461.08 09/19.e-mail: ofiice@edituraaramis.ro; offlce(@negapress.ro

Deparlamenrul dcsfacere: 1el (021) 461.08.08/12/13/16jld r02l l461.n80o lq e mr, de. . ta,-ca,uirur-dmF.ro

Tilnril la MEGAFess holdings s.a.

Detcrierea CIPa Bibliotecii Nadonlle a RominieiMIHAILESCU, CLEOPATRA

Stiu foarte bin€ Ia... Educ.lie civicn: dlsa r III-d /ClcolrahaMihiilescu, Tudora Pilili. Blcurerti : AJanis Print, 2010

tstsN 978-97r-679-771 2

372.832

UNITATEA 1. PERSCANA

tne.re I psesc din imagi 2. Alcatuieste enunturi despre fi ntele ca

I

[,. i.l" "",,*n t. .ur" ,a torolurai.* n,"r",

1 . Bifeaza casetele din dreptul imaginilor care infaliteaza corpuri vii.

ffiffiilffiIffi2. Coloreaz; casetele din dfeptul imaginilor care infaliteaza persoane.

3. Alc;tuieste cinci enuntur prin care sE dovedesti cE omul este persoan5.

4. Alcatuiette un enun1 in care sa folosesti un cuvant cu sens asem;nAtor pentru $rn.

1. Ce inJelegi prin identitate proprie?

2. lmagineaz6-1i c; faci cunoltinlA cu o persoan; necunoscute. Cum procedezi?

3. La nastere, fiecare persoan; dobandeSte o anumit5 identitate. Scrie denumirea actuluide identitate al unui copil i i principalele elemente care se reqisescin acesta.

4. Numeste trei drepturi pe care un copil le dobandeite dupa nasterea sa.

5. De exemplu de alte acte care demonstreazi identitatea unei persoane.

1. Priveste imaginile de mai jos ti identifica asemAn5r le si deosebir le dintre cop .

a)

ffi" w. ff"' . -&@.a)

b)

2.-Alc;tuieste cate dou: enunluriin care s; prezinti asem5narea dintre Oor; perrorne printr;s;turl f zice, respectiv prin 1r;satur rnorale.

estea?tea

i i

'

:

--

f iac

*

a?

t ' t .

flil-

-

::r-re intre acest

i , urvraitl r. pensonruA , , . . , ;

,a:

lt1 ;i

o"*+* e din,lunea lnqeasl , :

lffiE,'

I b) Prin ce se aseamanE ele?

l--_-_:

lc ,Exi , taOasiur icof iunepe.arelepolaveoreletre pp.soanel

l-..."".*-..-.'-

I : : ---*I o) Pr in ce mooal i tat sepotsldo: l : i pas, 'a relal i i le de p, ieter

| .--*-

t-_-[ : - -* : : : : : :

ceste

1 . Priveste organele de sim! ilustrate ti scrie denumirea fiec;rui simt corespunzator acestora.

2.lncercuieSte imaginile care prezinG obiecte necesare p;strErii igienei corporale.

3. Scrie trei reguli de igiena care trebuie respectate acasa pentru a te feri de bolr.

4. Explici proverbul: ,,Unde nu intra soarele pe fereastrA intrE doctorul pe usA,,

1. Subliniaza cuvinlele prin care poate fi recunoscuG o persoand cu nevoi speciale.

nevizdtor

invidios

crung

ndrdrdvan

frumos

gchiop

orb (ocofat

rensrune mutd

rau

diabetic surd

accident

scaun cu rotile5CAUn

hipoacuzicorog

2. Care dintre situaliile de maijos reprezinU o atitudine corecte fat6 de o persoani cu nevoispeciale? l\.4otiveazE alegerea fAcuta.

a) o ignorEm; b)o ajutEm; c)o respingem.

13. Scrie trei trdsdturi morale prin care o persoan; cu nevoi speciale se poate asemena cu

IIIII

4. Alc5tuiette enunlriri cu urmetoarele cuvinte: pasiune, drept, ocrotire.

I

t , :, r i r

r j)a

1 . Redacteaza un scurt textin care sEcopil din Africa. PrecizeazE tipurile de

evidentiezi asemAnarile si deosebirile dintre tine si unrelaliicare se pot stabiliintre voi.

2. RedacteazA o,scrisoare c5tre un prieten care are o infirmitate. lmagineaz5Ji cd participEla un concurs a letu ri de persoane care nu orezinta deficiente fizice. -

1. Priveste imaginea. Realizeaz; treienunluriin care sa evidentiezi caracteristicil€ oersoanelor.

3. De exemple de tase corpuri vii.

4. a) Care sunt tras;turile morale prin care se aseamEnA un rom6n Si un turc?

b) Dar deosebirile dintre acettia?

1 . Redacteaz5 cate un scurt text in care sE te referi la fiecare dintre cazurile de mai jos.a) ExistE persoane pe care le placi ti ale ciror fapte le apreciezi. poli lega o relalie deprietenie cu acestea? ln ce situatie? Motiveazd.

llt:".,:.'1,::::t::::.-le pe care nu te ptaci 5i ate ciror fapte tasa de dorit potri tesa o retalieoe pfletente / JUsttttca respunsul ales.

, l l

1. Bifeaze caseta din dreptul enuntului adeverat.LJ Este bine sa at incredere numai in tine.fl Trebuie si avem incredere in toti oamenii.I AcordEm incredere doar pdrintilor.r'__'r rLJ lncrederea intr-o persoane se formeaza in timp.n Trebuie se avem incredere numai in prieteni.

2. Comenteaza cuvintele sculptoruiui Constantin Brancusi.,,Nu uita ca esti artist! Nu-!i pierde curajul, nu-Ji fie teame de nimic! Vei rizbi!

Sa creezi ca un zeu, g poruncetti ca un rege, sE muncesti ca un animall,,(Al. DrEghici - Nu u/ta cA esti aftist!)

3. lmagineaza-li o situalie in care nu trebuie sA ai incredere intr-o persoana necunoscuta.Motiveazi.

a 4. Alcetuiette enunluriin care si folose9ti cuvintele risc si pecelit.

'1. Alege din expresiile de mai jos doar pe acelea care sugereaz; respectul faj; de opersoana.

Pal Pleaci! Noaote bun6!s(uzali-md! Nu vreau!

La revedere! Nu mE intereseaze!

Multumesc! S;netate!

SErut menalBuna ziua! Ve rog frumos!

2. Scrie trei enunturi prin care $ prezinti respectulfaja de propria persoani.

3. Realizeaza enunluri prin care 5; areti atet respectul fa!6 de o persoan;, c8l ti lipsa deresoectfata deaceasta.

4. Citeste enunturile, apoiscrie cuventulcare ar fit ebuitspus pentru a denumi respectul.

Copilul primeite cadoul de la mami. Era o jucirie pe care 9i_o doreade multi vreme. O ia repede ti phara afari. Mama s€ uifii lunq duDE el.

ll

'

:

2. Scrie enunturiin care sE folosesti cuvintele: vitejie, teama, las.

3. comenteaz; imaginea, evidenliind curajul, frica li laiitatea fiecdrei persoane.

1. lncercuiette doar cuvintele care exprimE curajul.

viteii*' t*0rn:indrbene*i; ero!5t-t1

neinfricare

sfia im,l

sroazebravura

fric;

tcbiebirbatiedSrzenie

infricosare

{Li le2An an

ttl:IrElebiriri lrt;

1 . Alege de maijos doar cuvintele care exprim; bun;tatea unei persoane.

a ingriJi generos inimor

a lovi a speld d inlelegea mangAia binevoitor

sin(era ierra a t'pa blajin

d ;ignt a rrantl

d dusmbni' cum:e{a0e anrabil a tolera a ironiza

2'AlcEtuieste enunturi din care si reia'; bunatatea ti rEutatea unei persoane faja de o arta: fiints.

3. Comenteaz; versurile de maijos.

,, Dar copiii rai la sufletSunt urati, precum e-acelCare m-a tchiopat pe mine,5i nu-i pot iubide fel...,,(Elena Farago - Cdte/usulJchlbp)

4. Un comportament frumos inseamn; intotdeauna s-i bunEtateZ Motiveaza rirspunsut.

1. Subliniaz; cu roiu cuvintele care sugereazE minciuna si cu albastru oe cele caresugereaza sincerilatea.

pr€iScatorie

feternicie' aparema

denaturare scotnea{a

neadevarat

deschis

n;scocire

nesinf,eritate

loialitateTats|Iare

adevir

onestitateforectitudine

cinste

inseietorie

vicleniefranchet€

loial

2. Un.prieten ili spune cE a auzit la rubrica ,, [,4eteo,, cE- va ploua torenlial. Nu mai pleci lapescuit tn ziua respectiva, ins5 constali ca nu a plouat. lli consideri prietenul mincinos? Tesuperi peel? MotiveazE r;spunsul.

3. AlcAtuie;te enunturi in care sA folosetti cuvintele:yiclean,.instlt,falsitate.

, sincer,

4. Ce semnifica1ie are proverbul: ,,Minciuna are picioare scdfte"? De un exemplu dinrealitate.

1 . RealizeazA cate un scurl articolin care sa te referi la:a)fapta curajoa# a unei persoane, evidentiind tr;*turile morale pozitive ale acesteia;

b) fapta urata a unei persoane. specifjcand alutorul pe care il po1i oferipentru a seindreota.

drn lur

1 . Scrie in fiecare caset; tresEtura moral; care se desprinde din enunturile de matjos.Sorina i-a spus adev-rul colegei sale.Andreiiiexplica problema luliei, chiardac-ea nu l-a orimitin ioc.Eduard este convins c; va lua loculintei la olimpiad;.Dragos la lovit peAdrian, dar nu recunoaste_llinca o salut; pe vecina ei de fiecare datA c6nd o intelneste.

2. S-electeaz; de maijos doar cuvintele care sugereaza calit5tile pozitive ale uner persoane.Alc5tu ieste en unturi cu acestea.

. recuno5cator inf iorhia, -,erOlSm ''n;ngeiere Prefacut €devar

incrancenat53lut

(orectttudine

defiaturare

dur tipaior

invidie multurni!'e

dusman biaevoiior n+intele3

3. Raspunde la'intrebarile de maijos.a) Consideri ca trebuie pedepsite persoanele care gresesc? De ce?b) Ai iertat vreodau un prieten care a gre5it? De ce?

a) lucruri personale;

b) lucruri create de naturS;

c) ucruri create de om.

i. *oF*nun,oi ' ,a'" '

l li r r ,1@

' , :

r !TI

i.: I

, r ,

i ; it , :

'

ffi

t j

' i ii :. i i

'', ,

iii lj i

1. Scr ie denumir i de:

a) lucruri personale; b) lucruri create de natura; c) lucruri realizate de om.

3. Care sunt pericolele pe care le prezintE obiectele ilustrate mai sus, daca nu sunt folositecorect?

4. AlcAtuieste enunluri in care si subliniezi patru tr:sAturi prin care se deosebesc lucrurilede persoane.

2. Priveste imagini i scrie in enunluri util itatea fiecarui obiect ilustrat.

1 . Scrie denumirile unor lucruri util izateTn situalii le de maijos.

a) la joaca; b) la tcoal5; c) in locujnta.

2. lmagineaz6-li c5 pleci cu clasa intr-o excursie de o zi la munte, iar vara pleciintr-o tab-rEde cincizile la munte. AlcEtuiette doui liste cu lucrurile pe care le vei lua la tine.

a) o)

3. Bifeaz; casetele din dreptul lucrurilor care suntfolosite zilnic.

4i.#f f i f f i4. Comenteazd proverbul: ,, Cartea este o comoara de invat;tu ri,,.

' :

ir' . i

2. AlcAtuiegte un enunlin care sa folosetti denumirile lucrurilor nebifate de la exerciliul 1

3. Coloreaza caseta din dreptul imaginilor care prezintd lucrurile unei persoane ordonate.

I

n4. Alcatuiette enunluriin care sa te referi la trei situatii in care a trebuit se protejezi lucruriapartinand colegului de banca.

inile ce prezint; Jucruri ce pot fl imprumutate.3. Bifeaza imag

I .

ll

1 . Scrie patru ac_tiu n iintreprinse de o persoan; pentru a-si p;stra curatenia in camer:.

2. Alcatuieste cinci enunturicare s; prezinte atitudinea pozitiva fat; de obiectele ilustrate.

3. Redacteaz: un scurt text cu titlul ,,Slrada mea,,. D; exemple de acliuni desfAruratepentru pAstrarea lucrurilor care se gisescin acest sOatiu.

2. CiteFte versurile si comenteazi atitudinea soarecelui care a intratin stupul albinelor.El inrr :ca na { ' , r ic

Strecurat pe urdinit,5e gandea c; o albina-i5labd, mica ti pulina,Pe cand el, holsi borfas,Langa ea-i un urias-. "

(TudorArghezi - filharul pedepsit)

3. Bifeaz; enuntul care transmite atitudinea pozitivA a unei persoane.

[l De cartea imprumutat; de la bibliotec5 ai grij- ca de propriile cdrti.

f] ruu-1i pasa, pentru ca nu-ti apartine.

Coloreaz5 caseteleastfe :W lucrurile personale;

**ffiilI

I lucrur i le comune.

4. PrezinG atitudinea ta falA de un obiect care reprez nta proprietatea comuna a maimultor persoane.

1 . l\,4archeazE casetele din dreptul imagtnrior care prezint; evolu.tia unor lucruri

2. Redacteaza un text in care sa orezinlla buntc tai ! l tmportanla unor obiecte pe care le_ai mosrenJt de

1. Realizeaz5 cate un afiisau o reclama pentrufiecare dintre situaliile de maijos.a) Drezentarea unuiobiect inventat detine;

b) prezentarea unuiobiect pe care vrei sa-l vinzi.

i . Scri

nnili:ilIftliliJ

e A (adev;rat) sau F (falr; in.urut"t" din dfriI pfii]i]Lucrurile nu sunt persoane.Lucrurile au viat;.Lucrurile sunt folositoare.Unele lucruri, folosite incorect, devin periculoase.Fropnetarul esle stAp6nul tuturor bunufl tor.Proprietarul este st;p6nul tuturor bunurrtor care ii apa4in.Pe tcolaril reprezjnt6 un tractor.Pe s.ofer il reprezinte ghiozdanulcu rechizite.Toate luc.unle personale se pot imprumuta.

2. Comenteaza proverbulde maijos.

,,Hajnele imprumutate nu Iin de cald.,,

3 Reatizeazd un scurt textrn."r'" r. pr.".r1iipiffiJi [frf,

, : i : ,

.,1r'

i :' ' I

2. Deseneaze:a)fructe, b) animale care trdiesc la munte.

'1 . Scrie in casete denumirjle plantelor sianimalelor ilustrate.

eman;ri.si deosebiri dompleteaz; tabelul cu as1 2.C

1r-iL_lf*Ll_:

intre persoane ti celelalte corpuri viiAsemandri

3. ComenreazE articotrl2g dr; aon;6ij_.Giil6 h5r"pt,",ffil,irr. __:.,Educalia copilului trebuie :

"" ."."^". ;:_:TTfas,cA, formarea acestuia in spiritde respect fat6 Oe m"O,rf natri"i-"

2. Scrie treienunluri din ca re s- reiasd legStura dintre anumite plante si animale.

3. lVIenlioneazS irnportanla pentru om a plantelor ti animalelor ilustrate.

1. Bifeaz; caseteie din dreptul enunturiror care transmtt atitudini corecte.ntrntrtrn

Daci un caine latrE la tine, trebuie sa_l lovesti.Pldntere d,n g.adrna bto( urui treouie sA lte Ingril ite dodr de un,i toca tari.Oameniitrebule sE-si plimbe c6inii prin parc.Oameniiau voje * rupa flori din parc.Un animal bolnav care nu are stepan ar trebui?ngrijit.Toate plantele s;lbatjce sunt nefolositodre.

3. care esre atitudinea pe care o poli tua fa1, o*u.,i*J pioJ[oinffi*z

2. ExjstA cauze care determina disoaritja un;r d""t" *l *;"1";*r, t" *.rl"k,, i "*ii:1'.il::j',fi:::l;:,iiJl""'^ p" 'u'." oui,"nii r. p"l iiii"pii'llJ i"llt,u protejarea

' i " l .r i:t i ;rr,

:

:' l

i

i

:

i

i

i .

i , .

2. Scrie un textinun ttt|u potrivjt.

care sA prezinJi planta sau animalulcare considericd te reprezintA. Geseste

Noteaze A (adevarat)sau F (fals)in casetele din dreptul

I Fasolea esteo plantd $lbatic;.

I Nu avem nevoie dec6ine.

! Animalele si plantele au viat6.E Omul5ianimalele sunt fi inte.n Furnica simbolizeazi r;utatea.

enunlurilor date.

Nu artrebui s; existe plante sAlbatice.ln anumite perioade ale anului nu se vaneazE si nu se oescuieste.

l

t '

i

i

2. Scrie denumirea fiecirui animal tice simbolizeaz5 acesta.

3. RealizeazE un scurtsemnif icatie are acesta

text in care s;pentru tine.

descrii o plant; sau un animal preferat. Explica ce

i ri:,ir.i '

i

:

1. Sublin aza doar expresiile care denumesc un. colegii de cla$;. persoanele din bisericE,. pietonii de pe alee;

grup.. colegiidejoacE;. echipa de fotbal;. persoane e d ntr-un magazin.

2. Alc;tuiette enunturi despre activitaji e desf;turate de tine intrun grup.

3. Prives.te iluslratii le. Scrie despre interesele comune pe care le au membr llustrate.

1. Realizeazi corespondenta intrecuvintele din cele douE coloane p"n[ " "iu."

r"pre.intif iecare sltuatie pentru tine.

. pSriniiimameimele

. sora mametmele

. fratele tat;lui meu

. fiul m5tusii mele

. fj ica mAtuFii mele

. pirinlii bunicilor mei

. unchiulmeu

. str;bunicii mei

. metusa mea

. buniciimei

. veritoara mea

.verulmeu

2, NoteazE cAte treiindatoriri pe care le are fiecare membru alfamilieitale.

r. Incercureste doar termenii care definesc relatiile care trebuie $;""t" i";;f*r,il".i,,rl:,ii.e

i : : . . i : i i : ia i - : . i : r ,Jr . tgaj te

i..lI?(oi.]J"ietltti]

i i i€le$efL. sjutof re(iprDc

ildi{i'Lire resFedt' : c ' " . : i :

i j l r l r : , :enrenepa5are

].-ir.

..jjl'

, :

:' i,, '

' ]_---*--%.i 4. Alc6tuie5te un enunl prin care se-Ij definestifamilia.

1 . Subliniaze numai caracteristicile care pot sta la baza unei relatii de prietenie.

f$ai$m btrniitate fievotaflent

falsitate

imp'icare|Tr()dcrtie

tatnnrij

nepa5are

toierontn

geneforitate

r$telagere iirelenie

2. Alcdtuielte patru enunturi ln care sa subliniezi calitetile pe care trebuie si le aibA un.^n.| r.it^r.la

^.

3, Este jocu I important in dezvoltarea copiilor? lvlotiveazA,

4. BifeazA caseta din dreptul rAspunsuluicare reprezinle o atitudine corecte.DacA un participant la un jocTncalcE o regula a jocului, voi proceda astfel:

! I elimin din 1oc. ! Nu maivorbesc cu el.I fllignesc. ! liexplic ce a gre5it.

. 2. ClmenteazE articolul de maijos, din ,,Conven1ia cu privire la drepturile lopilului,,.:i ,,Orice copil are dreptul la educafie, inv5jEmantul primar fiind oOtigatoriu ij gratuit.,,

3. cotoreaz;.casetele din dreptul acrivit;ritor desfasur"t;;;;;;p,trG;.r. ir*rr,.apare competitia.

tr I oi;puo" r..ar" I n concursuri sportiveolimpiade scolare

t""1 | , -----_-_--LJ I teste de evaludre I n jocuri din recreatieteste de evaluare

concursuri de recit;ri lectii de recapitularer"'r IL-J lconcursLn de rec,tari | !

1 . Realizeaza corespondenta intre imaqinis termen .

ortodox musuiman

3. Precizeaz; tre motive pentru care este bine se rnerg i la blserici.

2. Scrie despre iucrurlle pe care le-ai invatat la ora de re ig e sau ld biseric: si care iti sunt defolos in via€.

4. N u meste trel sArbator religioase.

1. Completeazl tabelele cu drepturi giindatorir.i in .udr, I fi".;r, gnfr-il1nffi

Drepturi in familie indatoriri in familie

Drepturi ln clasa de elevi lndatoriri in clasi de eGui-

2. Priveste imaginile. Ce drepturi siindatoriri rezulta din fiecare desenz

tfi,l

omenteaza proverbul: ,, D upd fapta ,i r5splatE,,.

:NIoAf#

1 . Alege,unul dintre grupurile din care faci parte.)cne oespre:a) membrii grupului;b) interesele comune ale grupului;c)exemple de actiuni ale grupulu!;d) reguliale grupului;e) relalii le dintre membrii grupului;f) exemple de situajii in care au fostincalcate regulile grupului;g) mAsurile luate de conducatorul grupuluifaje de ceicare au incilcat regulile.

1. Comenteaz; proverbeie de maijos.. ,,Omul in lume s-a nascut, ca in lume sa tretascA.,,

. ,,Lea mat mare corabie, f;r; o c6rm; buna, indata se scufund;,,

1 . Scrie despre:

a) asemanArile dintre tine ii o afte persoanS;

b) deosebirile dintre tine 5i o altE persoana;

c)trEs;turile morale pozitive ale unei persoane dintr-un grup din care faci parte;

d)trEs5turile morale negative ale unei persoane cunoscute de tine.

3. Realizeaza un cola]care s; cuprind;:a) imaginidin natur; ;b) pozele unor persoane care desf:soarE activitati utile societ;tii;c) imagini care prezinte actiuni din care reies tras-turi morale ale persoanelor;d) diverse lucruri create de natura si de om.

. Decupeaz; imag jni sr articole din ziare si reviste vechi.

. AdunA informatii de pe internet.

!

UNITATEA 1. PERSOANAEvaluareini l ia l i . . . .Evaluare curentS

1. Ce inseamnb s6 fim persoane?

6. Persoane cu nevoispeciale

2, Petsoana mea3. persoanele d:n rurul .ne, . . . . , . . _.4. No, si persoanele din Jumea intreaoa5, ̂ Corpu'me-

4567890

RecapltulareEvaluare sumativ; '11

12

't4

l

7. Tfas5turi morale ale persoanei8. Increderea si lipsa de incredere9. Respectllti lipsa de respect10. Curaju/, frica, lasitateaI1- BunEtatea si rautatea12. Sinceritatea ti minciuna

Evaluare sumativ6Recapitulare

-. . . . . . . . . . . . . . . .15

UNITATEA 2. RAPORTURILE NOASTRE CU FIINTELE ,I LUCRURITEEvaluare in i t ia laEvaluare curentd 20

L Cesunt/ucrur i le?. . . . . . . .7 ( e farqn qu lsc;nlet . . " )1:. rL,<rur;ie ca.e ml iep.eiil . . 414 Ailudtnea tata oe luc,Jri .s. popn"taL"a

"i-pial-.,r,i.i ?!6. LvolLl ta lL(rur i to. . . , . .

Recapitulare . . )6Evaluare sumativa ?7

7. Noi t ce,e,at te vtetuiro"r" . - . . , . . )R8. Despre planre . . . . . . )q9 Avem -evoie de o.ani" .i""r.ur" l0t0 Atr tudi lea_loastr : r tara de pt"nl s ia^,mais . . . . . . . . . . . . . . . j jI r . f ldnre s antmaie ca Simbol

Re(api tu lare . . . - 3 lEvaluare sumativ; . . . .

34. . . . . . . . . . . . .35

UNITATEA 3 RAPORTURILE NOASTRE CU LEILALTI OAMENIrvatuare ini l iajaEvaluare curent5 . 16

' .cesuntgrup_ur i le? . . . . . . . . . . . . . J lz,EU5tTam lamea.. . . .

3. Eu s;grl,pul de ioac; . . 38a.F,siqrubu scoLi . . . . . . . . .

3q5. Eu r grupJl ;e l ig ios . . . . . . _

40e r-eg, i iate grupLi lu i . . . . . : . . . X)Recapi tu lare. . . . . . .

Evaluare sumativa 4lEvaluare f inala ' 44

45

dhupioedEd iu Stet5o