BUN DIMINEAA!!!

Conf. univ. dr. Toader Plan

Prep. univ. drd. Ecaterina Maria Unianu

De la nvmntul centrat pe materia de predat la nvmntul centrat pe nevoile de educaie ale elevului

Pedagogia tradiional versus pedagogia nou

Sursa principal a cunoaterii copilului activitatea practic

Educaia autentic se poate realiza numai n condiii de libertate deplin

Instruirea trebuie s se desfoare ca rspuns la trebuinele de cunoatere ale copilului

Principalul rol al educatorului este acela de a organiza mediul de nvare al elevului

Waldorf Pedagogia FREINET Step by StepMontessori

EURITMIA

este o form de micare frumoas, care completeaz strdania metodicii Waldorf de a introduce artistic fiecare coninut, fie el noional sau de formare a deprinderilor.

este o art: vorbirea i a cntatul reprezentate vizibil, folosind ca instrument de redare corpul uman

IMPORTANA RITMULUI

* Ritmul zilei

presupune studierea materiilor cu caracter cognitiv n prima parte

a acesteia si a celor artistice si

practice n cea de a doua parte. Acest lucru face posibila adncirea subiectelor teoretice prin aplicarea lor n practica si prin nsufleirea lor artistic.

ARTA DRAMATIC

La sfritul clasei a VIII-a, elevii pun n scen o pies de teatru mai ampl, pe care o vor prezenta n faa prinilor i a ntregii coli. Aceast pies de teatru este o ncununare a muncii lor ca i colectiv de-a lungul celor opt ani petrecui mpreun

O COAL FR MANUALE

* Absena manualului unic contribuie la creterea respectului fa de cri i la ntrirea autoritii profesorului, care are astfel o legtura direct n comunicarea cu elevii

SCRISUL I CITITUL

* se nva pe parcursul primelor clase, cu accent pe desenarea literelor i organizarea estetic a scrisului i a spaiului scris

MUZICA

* Dei nu este o coal de muzic, aceast art este omniprezent n viaa copiilor. Prin muzic, realitatea poate ptrunde mai lesne n sufletul copiilor. Deseori partea ritmic de la nceputul cursului principal se bazeaz pe muzic, oricare materie putnd beneficia de sprijinul absolut benefic al muzicii

Copii diferii se dezvolt n ritmuri diferite (predarea este orientat n funcie de necesitile copilului)

Copilul nva prin descoperire n interaciunea sa cu mediul

Cum arat o clas Step by Step? Mese mobile cu scunele de jur mprejur Copii aezai pe podea

Centre de activitate

Educatorul nu st n faa copilului ci n poziia umr la umr

Regulile clasei

Calendarul naturii

Scaunul autorului

Nu este i nici nu se cere o linite s se aud musca

CUM ARAT O ZI?1.

ntlnirea de diminea2.

Mesajul zilei3.

Noutile zilei4.

Centre de activitate (citire, scriere, matematic, tiine, construcii, art)

Slide Number 1Slide Number 2Slide Number 3Slide Number 4Slide Number 5Slide Number 6Slide Number 7Slide Number 8Slide Number 9Slide Number 10Slide Number 11Slide Number 12Slide Number 13Slide Number 14Slide Number 15Slide Number 16Slide Number 17Slide Number 18Slide Number 19Slide Number 20Slide Number 21Slide Number 22Slide Number 23Slide Number 24Slide Number 25Slide Number 26Slide Number 27Slide Number 28Slide Number 29Slide Number 30