Proiectarea Unitatii Tematice Lumea Magica a Basmelor

PROIECTAREA UNITATII TEMATICE „LUMEA MAGICĂ A BASMELOR”

Perioada: 3 săptămâni ; 1 săptămână:16 ore TC+ 4 ore CDS (1 oră opţional lb. engleză+1 oră opţional integrat „Ne jucăm,învăţăm-Micii artişti”+1 oră extindere CLR+ 1 oră extindere MEM)

Perioada: 11.02.2012-03.03.2013

Auxiliare : Delta Cart Educational

SĂPTĂMÂNA I

Ziua Competenţe specifice

Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi

Detalii de conţinut Resurse Evaluare

Activităţi integrate

11.02.

D.P. 1.1,2.2.

CLR 1.1 2.1 3.1 3.2

ES:1.2;2.2;3.3;

Întâlnirea de dimineaţă– prezentare, impresii, aşteptări. (activitate frontală)

-conversaţie “Cum ne îmbrăcăm”

-răspuns la întrebări pe baza imaginilor prezentate

-activităţi practice de exersare

Norme de igienă corporală, identificarea de obiecte de igiena personala, consecintele respectarii/nerespectarii regulilor de igiena„ Cum ne îmbrăcăm ?”

- auxiliar (p.21), creioane colorate,păpuşi,ziare,reviste

Observare sistematică

Autoevaluare

AVML 1.1 2.1

a acţiunilor de îmbrăcare sau dezbrăcare,legare a şireturilor,ordonare a hainelor,inchiderea fermoarului,nasturilor-Joc de rol-„ La medic”?”(act. frontală)-jocuri de identificare a regulilor de igienă personală şi a situaţiilor de aplicare a acestora-realizarea unor desene care ilustrează reguli de igienă

CLR: 1.11.31.42.32.43.34.2

- identificarea şi denumirea unor fenomene ale naturii ilustrate;- pronunţia unor cuvinte sugerate de imagini;- formularea de răspunsuri şi întrebări într-un context dat; formulare de enunţuri, folosind cuvinte date;- descrierea unor imagini care reprezintă imagini din poveste; - formularea de enunţuri pe baza unei ilustraţii;- recunoaşterea poveştii ilustrate;- numirea personajelor;

“Prințesa și mazărea”-de H.C.AndersenFormulare de întrebări și răspunsuri despre conținutul unui mesaj audiat;emiterea de păreri

Exersarea de dialoguri;Sunetul "p". Literele "p" şi "P";Elemente grafice

Caiet auxiliar p.40, fişe de lucru, planşă , imagini din poveste, imagini diverse,carte de poveşti

Aprecieri individuale

AVLM: 2.3

- descrirea personajelor;- identificarea numărului de silabe dintr-un cuvânt;- identificarea unui cuvânt după numărul de silabe date;- sesizarea poziţiei sunetului “p” în pronunţarea unui cuvânt;- marcarea numărului de silabe dintr-un cuvânt- realizarea corespondenţei între cuvinte şi imagini- recunoaşterea literelor "p,P";- scrierea literelor "p, P", trasarea unor elemente grafice folosite în scrirea literelor de mână-joc de rol :„ Prințesa și mazărea”-colorarea imaginilor poveştii.

MEM: 1.21.31.42.12.43.13.24.14.25.1.

- exerciţii de constituire de mulţimi cu n elemente- exerciţii de grupare (sortare de obiecte dupa criteriu dat- simţuri);- punerea în corespondenţă a elementelor a două mulţimi;-adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte

Adunarea şi scăderea cu 1Plante si animale-condiții de viață

caiet, fişe de lucru, planşe, numărătoare, riglete,

Observarea sistematică

Autoevaluare

CLR: 2.2.3.1

M.M. 1.1;2.1;3.1;

-exerciţii de compunere sau descompunere a unor mulţimi având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10-rezolvarea de exerciţii de adunare sau scădere cu un număr de unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte sau prin desene-utilizarea unui calculator pentru operaţii simple de adunare şi verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor-exerciții de identificare a situațiilor contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin adunare-rezolvarea de probleme pe baza unor imagini- scrierea rezolvării unei problemeExerciţii de transformare a unei probleme de adunare în problemă de scădere şi invers-audiție muzicală

EFS: 1.11.32.12.2

-demonstraţii, explicaţii;- exersarea complexului de exerciţii

-tractare si impingere a diferitelor obiecte, individual;

echipamentul de sport, saltele observarea sistematică

3.2Activităţi integrate

Marţi

12.02.

ES : 2.12.23.13.2

CLR – 2.2

AVLM: 2.1

M.M. 1.1;2.1;3.1;

-exerciţii de identificare a regulilor de politeţe,precum şi a unor norme elementare de conduită în contexte familiare copiilor -exerciţii de recunoaştere a respectării sau încălcării regulilor de politeţeprecum şi a unor norme de conduită elementare-dramatizarea unor povestiri cu conţinut moral-civic,cunoscute de copii-exerciţii de manifestare a acordului sau dezacordului faţă de anumite comportamente -vizionarea unor filme inspirate din poveşti care ilustrează comportamente moral-civice -exerciţii de colorare a imaginii în care se recunosc. -dramatizare-realizarea unui dialog între jucariile a doi copii-discutarea unor proverbe

La spectacol... comportamente moral-civice pozitive si neadecvate şi norme de conduită corecte şi incorecte în societate

caiet auxiliar pag. 20-21, creioane colorate , imagini,planşe cu reguli

observarea sistematica

-audierea unor cântece cu tematică specifică

C.L.R. 1.11.21.31.41.52.14.14.2

- identificarea şi denumirea unor fenomene ale naturii ilustrate;- pronunţia unor cuvinte sugerate de imagini;-exerciţii de vocabular- formularea de răspunsuri şi întrebări într-un context dat; formulare de enunţuri, folosind cuvinte date;- descrierea unor imagini care reprezintă imagini din poveste; - formularea de enunţuri pe baza unei ilustraţii;- recunoaşterea poveştii ilustrate;- numirea personajelor;- descrirea personajelor;- identificarea numărului de silabe dintr-un cuvânt;- identificarea unui cuvânt după numărul de silabe date;- sesizarea poziţiei sunetului “p” în pronunţarea unui cuvânt;- marcarea numărului de silabe dintr-un cuvânt- realizarea corespondenţei

carte cu povesti, imagini, caiet auxiliar pag.43, creioane colorate.

autoevaluarea

A.V.L.M 2.3.

între cuvinte şi imagini- recunoaşterea literelor "p,P";- scrierea literelor "p, P", trasarea unor elemente grafice folosite în scrirea literelor de mânăJoc de rol :exersarea de dialoguri între personajeAV:Realizarea unui desen ce ilustrează o scenă din poveste

MEM: 1.21.31.42.12.43.13.24.14.25.1.CLR: 2.2.3.1

- exerciţii de constituire de mulţimi cu n elemente- exerciţii de grupare (sortare de obiecte dupa criteriu dat- simţuri);- punerea în corespondenţă a elementelor a două mulţimi;-adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte-exerciţii de compunere sau descompunere a unor mulţimi având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10-rezolvarea de exerciţii de adunare sau scădere cu un număr de unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte sau prin desene-utilizarea unui calculator

Adunarea şi scăderea cu 1

Autoevaluare

M.M. 1.1;2.1;3.1;

pentru operaţii simple de adunare şi verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor-exerciții de identificare a situațiilor contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin adunare-rezolvarea de probleme pe baza unor imagini- scrierea rezolvării unei problemeExerciţii de transformare a unei probleme de adunare în problemă de scădere şi invers-audiție muzicală

MM: 1.11.42.1CLR: 1.1 2.1

-exerciţii de recunoaştere a termenilor: sunet, sunet muzical, zgomot-numirea de obiecte şi fiinţe care produc sunete plăcute sau neplăcute auzului. -exerciţii de diferenţiere a sunetului vorbit de cel cântat-exerciţii de corelare a sunetelor inalte, joase cu mis-cari spatiale-identificarea calităţilor sunetului muzical-înălţime: sunete înalte,subţiri

Elemente de limbaj muzical

prezentare ppt. calculatorjucării,instrumente muzicale

( acute);sunete joase, groase (grave);

Miercuri

13.02.

MEM: 1.21.31.42.12.43.13.24.14.25.1.CLR: 2.2.3.1

AVLM – 1.1

- exerciţii de constituire de mulţimi cu n elemente- exerciţii de grupare (sortare de obiecte dupa criteriu dat- simţuri);- punerea în corespondenţă a elementelor a două mulţimi;-adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte-exerciţii de compunere sau descompunere a unor mulţimi având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10-rezolvarea de exerciţii de adunare sau scădere cu un număr de unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte sau prin desene-utilizarea unui calculator pentru operaţii simple de adunare şi verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor-exerciții de identificare a situațiilor contextuale care

Adunarea şi scăderea cu 1

Plante si animale-condiții de viață

Autoevaluare

M.M. 1.1;2.1;3.1;

impun rezolvarea unor probleme prin adunare-rezolvarea de probleme pe baza unor imagini- scrierea rezolvării unei problemeExerciţii de transformare a unei probleme de adunare în problemă de scădere şi invers-identificarea importanţei condiţiilor de viaţă ( apa, aer, lumină, caldură) în viaţa vieţuitoarelor- ghicitori, proverbe,poveşti despre apa,aer,vieţuitoare-jocuri de recunoaştere a fenomenelor naturii în situaţii reale sau în imagini-audiție muzicală

C.L.R. 1.11.21.31.41.52.14.14.2

- identificarea şi denumirea unor fenomene ale naturii ilustrate;- pronunţia unor cuvinte sugerate de imagini;-exerciţii de vocabular- formularea de răspunsuri şi întrebări într-un context dat; formulare de enunţuri, folosind cuvinte date;- descrierea unor imagini care reprezintă imagini din

Exersarea de dialoguri;Sunetul "p". Literele "p" şi "P";

autoevaluarea

A.V.L.M 2.3.

poveste; - formularea de enunţuri pe baza unei ilustraţii;- recunoaşterea poveştii ilustrate;- numirea personajelor;- descrirea personajelor;- identificarea numărului de silabe dintr-un cuvânt;- identificarea unui cuvânt după numărul de silabe date;- sesizarea poziţiei sunetului “p” în pronunţarea unui cuvânt;- marcarea numărului de silabe dintr-un cuvânt- realizarea corespondenţei între cuvinte şi imagini- recunoaşterea literelor "p,P";- scrierea literelor "p, P", trasarea unor elemente grafice folosite în scrirea literelor de mânăJoc de rol :exersarea de dialoguri între personajeAV:Realizarea unui desen ce ilustrează o scenă din poveste

Elemente grafice

14.02.

AVLM:1.22.12.42.32.12.42.62.51.1

-observarea modelului prezentat.-prezentarea tehnicii de lucru şi a etapelor de realizare-realizarea unei compoziţii plastice prin amprentare.-aprecierea lucrarilor realizate de colegi.

Pata de culoareTehnici simple:amprentare cu frunze,fructe şi legume

acuarele, pensule, borcan cu apă,ştampila,frunze,fructe,legume

Activităţi pe discipline

Opţional-lb.engleză

C.L.R. 1.11.21.31.41.52.14.14.2

- identificarea şi denumirea unor fenomene ale naturii ilustrate;- pronunţia unor cuvinte sugerate de imagini;-exerciţii de vocabular- formularea de răspunsuri şi întrebări într-un context dat; formulare de enunţuri, folosind cuvinte date;- descrierea unor imagini care reprezintă imagini din poveste; - formularea de enunţuri pe baza unei ilustraţii;- recunoaşterea poveştii

autoevaluarea

A.V.L.M 2.3.

ilustrate;- numirea personajelor;- descrirea personajelor;- identificarea numărului de silabe dintr-un cuvânt;- identificarea unui cuvânt după numărul de silabe date;- sesizarea poziţiei sunetului “p” în pronunţarea unui cuvânt;- marcarea numărului de silabe dintr-un cuvânt- realizarea corespondenţei între cuvinte şi imagini- recunoaşterea literelor "p,P";- scrierea literelor "p, P", trasarea unor elemente grafice folosite în scrirea literelor de mânăJoc de rol :exersarea de dialoguri între personajeRealizarea unui desen ce ilustrează obiecte a căror denumire conţin sunetul”p”

MEM: 1.21.31.42.12.43.1

- exerciţii de constituire de mulţimi cu n elemente- exerciţii de grupare (sortare de obiecte dupa criteriu dat- simţuri);- punerea în corespondenţă a

Autoevaluare

3.24.14.25.1.CLR: 2.2.3.1

M.M. 1.1;2.1;3.1;

elementelor a două mulţimi;-adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte-exerciţii de compunere sau descompunere a unor mulţimi având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10-rezolvarea de exerciţii de adunare sau scădere cu un număr de unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte sau prin desene-utilizarea unui calculator pentru operaţii simple de adunare şi verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor-exerciții de identificare a situațiilor contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin adunare-rezolvarea de probleme pe baza unor imagini- scrierea rezolvării unei problemeExerciţii de transformare a unei probleme de adunare în problemă de scădere şi invers-identificarea importanţei

condiţiilor de viaţă ( apa, aer, lumină, caldură) în viaţa vieţuitoarelor- ghicitori, proverbe,poveşti despre apa,aer,vieţuitoare-jocuri de recunoaştere a fenomenelor naturii în situaţii reale sau în imagini-audiție muzicală

AVLM:1.22.12.42.32.12.42.62.5,1.1

-observarea modelului prezentat.-prezentarea tehnicii de lucru şi a etapelor de realizare-realizarea unei compoziţii plastice prin ampentare.-aprecierea lucrarilor realizate de colegi.

EFS: 1.11.32.12.23.2

-tractare si impingere a diferitelor obiecte, individual;

Vineri

15.02.

MEM: 1.21.31.42.12.43.13.2

- exerciţii de constituire de mulţimi cu n elemente- exerciţii de grupare (sortare de obiecte dupa criteriu dat- simţuri);- punerea în corespondenţă a elementelor a două mulţimi;

Autoevaluare

2013 4.14.25.1.CLR: 2.2.3.1

M.M. 1.1;2.1;3.1;

-adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte-exerciţii de compunere sau descompunere a unor mulţimi având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10-rezolvarea de exerciţii de adunare sau scădere cu un număr de unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte sau prin desene-utilizarea unui calculator pentru operaţii simple de adunare şi verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor-exerciții de identificare a situațiilor contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin adunare-rezolvarea de probleme pe baza unor imagini- scrierea rezolvării unei problemeExerciţii de transformare a unei probleme de adunare în problemă de scădere şi invers-identificarea importanţei condiţiilor de viaţă ( apa, aer,

lumină, caldură) în viaţa vieţuitoarelor- ghicitori, proverbe,poveşti despre apa,aer,vieţuitoare-jocuri de recunoaştere a fenomenelor naturii în situaţii reale sau în imagini-audiție muzicală

C.L.R. 1.2., 3.2.

- identificarea şi denumirea unor fenomene ale naturii ilustrate;- pronunţia unor cuvinte sugerate de imagini;-exerciţii de vocabular- formularea de răspunsuri şi întrebări într-un context dat; formulare de enunţuri, folosind cuvinte date;- descrierea unor imagini care reprezintă imagini din poveste; - formularea de enunţuri pe baza unei ilustraţii;- recunoaşterea poveştii ilustrate;- numirea personajelor;- descrirea personajelor;- identificarea numărului de silabe dintr-un cuvânt;- identificarea unui cuvânt

carte cu povesti, imagini, caiet auxiliar “Semne grafice”, creioane colorate.

autoevaluarea

A.V.L.M. 2.3.

după numărul de silabe date;- sesizarea poziţiei sunetului “p” în pronunţarea unui cuvânt;- marcarea numărului de silabe dintr-un cuvânt- realizarea corespondenţei între cuvinte şi imagini- recunoaşterea literelor "p,P";- scrierea literelor "p, P", trasarea unor elemente grafice folosite în scrirea literelor de mânăJoc de rol :exersarea de dialoguri între personajeAV:Realizarea unui desen ce ilustrează personaje din poveste

Opţional-„M.A.”

1.1;1:2; 1.3;1.4;2.1;2.2;3.1;3.2;3.3;4.1; 4.2;4.3

-prezentare model a dramatizării versificate;-repovestire în lanţ;-exerciţii-joc pe fişă de lucru;repartizarea scenariilor, împărţirea rolurilor şi constituirea echipelor de lucru

Găinuşa cea moţată – de Călin Gruia

Termeni specifici teatrului – scenariu, festival, paradă

-cartoane pe care sunt trasate contururile pentru măşti, foarfece, rafie, capsatoare, carioca, culori, scenarii;

Probă practică

Religie

SĂPTĂMÂNA A DOUA

18.02.

D.P. 1.1,2.2.

CLR 1.1 2.1 3.1 3.2AV:2.3;

Întâlnirea de dimineaţă. Mesaj. Calendar. -recunoaşterea în imagini date a respectării/încălcării momentelor potrivite pentru diferite activităţi -discuții despre rolul și consecințele unei vieți active și despre mișcarea în aer liber-realizarea unui colaj-simbol pentru somn- memorarea unei poezii despre igienă

Reguli de igienă personală –programul meu zilnic. .

caiet auxiliar pag.22,culori,lipici,hârtie colorată

-observarea sistematică-autoevaluarea

CLR: 1.11.31.42.32.43.34.2

- descrierea ilustratiei; formularea de propoziţii;- exerciţii de marcare a numărului de cuvinte ale unei propoziţii numărul de silabe ale unui cuvânt;- schimbarea intonatiei în funcţie de intenţia de comunicare (întrebare, exclamare);- asocierea unei imagini cu reprezentarea grafică (numărul de silabe/ poziţia unui sunet);- desenarea unor obiecte corespunzătoare unui mesaj scris;

„ Degețica”-de H.C.AndersenFormulare de întrebări și răspunsuri despre conținutul unui mesaj audiat;descrierea personajului

-coli de hartie

-imagini

-creioane

-fisa de lucru

- recunoaşterea literelor “d”, “D”;- completarea de spaţii lacunare cu una dintre literele învăţate; citirea cuvintelor rezultate;- asocierea imaginii cu scrirea corectă a cuvântului sugerat;- exerciţii de scrire a literelor “d”, “D”;- exerciţii de trasare a unor elemente grafice folosite la scrierea literelor de mână.Joc de rol:„ Degețica”

3.21.11.21.31.4

- punerea în corespondenţă a elementelor a două mulţimi;-adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte-exerciţii de compunere sau descompunere a unor mulţimi având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10-rezolvarea de exerciţii de adunare sau scădere cu un număr de unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte sau prin desene-utilizarea unui calculator pentru operaţii simple de adunare şi verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor-exerciții de identificare a situațiilor contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin adunare-rezolvarea de probleme pe baza unor

Adunarea şi scăderea cu 1Unde şi vibraţii

puzzle cu numere,tablă magneticăfişe de lucru, beţişoare

Observarea sistematicăAutoevaluarea

A.V.L.M . 2.3.

imagini- scrierea rezolvării unei probleme-utilizarea jucăriilor muzicale pentru producerea sunetelor-identificarea relaţiei vibraţie-sunet-identificarea consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corp-exerciţii de colorare respectând cerinţe date

EFS: 1.11.32.12.23.2

-tractare si impingere a diferitelor obiecte, individual;-transport de greutati- obiecte accesibile, individual.

Marţi

19.02.

ES : 2.12.23.13.2

-exerciţii de identificare a regulilor de politeţe,precum şi a unor norme elementare de conduită în contexte familiare copiilor -exerciţii de recunoaştere a respectării sau

În excursie... comportamente moral-civice pozitive si neadecvate şi norme

caiet auxiliar pag. 22, creioane colorate , imagini,planşe cu reguli

autoevaluare

CLR – 2.2AVLM: 2.1

încălcării regulilor de politeţeprecum şi a unor norme de conduită elementare-dramatizarea unor povestiri cu conţinut moral-civic,cunoscute de copii-exerciţii de manifestare a acordului sau dezacordului faţă de anumite comportamente -vizionarea unor filme inspirate din poveşti care ilustrează comportamente moral-civice -exerciţii de colorare a imaginii în care se recunosc. -dramatizare-realizarea unui dialog între jucariile a doi copii-discutarea unor proverbe

de conduită corecte şi incorecte faţă de lucruri.

DP – 3.1

CLR: 1.11.31.42.32.43.34.2

- descrierea ilustratiei; formularea de propoziţii;- exerciţii de marcare a numărului de cuvinte ale unei propoziţii numărul de silabe ale unui cuvânt;- schimbarea intonatiei în funcţie de intenţia de comunicare (întrebare, exclamare);- asocierea unei imagini cu reprezentarea grafică (numărul de silabe/ poziţia unui sunet);- desenarea unor obiecte corespunzătoare unui mesaj scris;- recunoaşterea literelor “d”, “D”;- completarea de spaţii lacunare cu una

autoevaluarea

AVLM –2.3

dintre literele învăţate; citirea cuvintelor rezultate;- asocierea imaginii cu scrirea corectă a cuvântului sugerat;- exerciţii de scrire a literelor “d”, “D”;- exerciţii de trasare a unor elemente grafice folosite la scrierea literelor de mână.Joc de rol :exersarea de dialoguri între personajeAV:Realizarea unui desen ce ilustrează o scenă din poveste

D.P 2.2.

M.E.M.-3.2,1.11.2,1.3,1.4

- punerea în corespondenţă a elementelor a două mulţimi;-adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte-exerciţii de compunere sau descompunere a unor mulţimi având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10-rezolvarea de exerciţii de adunare sau scădere cu un număr de unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte sau prin desene-utilizarea unui calculator pentru operaţii simple de adunare şi verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor-exerciții de identificare a situațiilor contextuale care impun rezolvarea unor

E.F.S 1.1,3.1

probleme prin adunare-rezolvarea de probleme pe baza unor imagini- scrierea rezolvării unei probleme-utilizarea jucăriilor muzicale pentru producerea sunetelor-identificarea relaţiei vibraţie-sunet-identificarea consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corp-exerciţii de colorare respectând cerinţe date-jocuri de mişcare

MM: 1.11.42.1CLR: 1.1 2.1

-exerciţii de recunoaştere a termenilor: sunet, sunet muzical, zgomot-numirea de obiecte şi fiinţe care produc sunete plăcute sau neplăcute auzului. -exerciţii de diferenţiere a sunetului vorbit de cel cântat-exerciţii de corelare a sunetelor inalte, joase cu miscari spatiale-identificarea calităţilor sunetului muzical-înălţime: sunete înalte,subţiri ( acute);sunete joase, groase (grave);Jocuri de ascultare a unor sunete înalte sau joase, emise tare sau încet de obiecte cunoscute pentru acest specificActivitate integrată desen-muzică ( în funcţie de textul cântecului)

Sunetul din mediul înconjurător: înalt-grav

RechiziteFişa de lucruCalculator/CD playerJucării de acompaniament

Miercuri D.P 2.2. - punerea în corespondenţă a elementelor a două mulţimi; Adunarea şi

puzzle cu numere,tablă magnetică

20.02.

M.E.M.-3.2,1.11.2,1.3,1.4

E.F.S 1.1,3.1

-adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte-exerciţii de compunere sau descompunere a unor mulţimi având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10-rezolvarea de exerciţii de adunare sau scădere cu un număr de unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte sau prin desene-utilizarea unui calculator pentru operaţii simple de adunare şi verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor-exerciții de identificare a situațiilor contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin adunare-rezolvarea de probleme pe baza unor imagini- scrierea rezolvării unei probleme-utilizarea jucăriilor muzicale pentru producerea sunetelor-identificarea relaţiei vibraţie-sunet-identificarea consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corp-exerciţii de colorare respectând cerinţe date-jocuri de mişcare

scăderea cu 1Unde şi vibraţii

fişe de lucru, beţişoare Autoevaluarea

DP – 3.1

CLR: 1.11.3

- descrierea ilustratiei; formularea de propoziţii;- exerciţii de marcare a numărului de

„ Degețica”-de H.C.AndersenFormulare de

1.42.32.43.34.2

AVLM: 2.3,2.4

cuvinte ale unei propoziţii numărul de silabe ale unui cuvânt;- schimbarea intonatiei în funcţie de intenţia de comunicare (întrebare, exclamare);- asocierea unei imagini cu reprezentarea grafică (numărul de silabe/ poziţia unui sunet);- desenarea unor obiecte corespunzătoare unui mesaj scris;- recunoaşterea literelor “d”, “D”;- completarea de spaţii lacunare cu una dintre literele învăţate; citirea cuvintelor rezultate;- asocierea imaginii cu scrirea corectă a cuvântului sugerat;- exerciţii de scrire a literelor “d”, “D”;- exerciţii de trasare a unor elemente grafice folosite la scrierea literelor de mână.Joc de rol :exersarea de dialoguri între personajeAV:ReaIizarea unui desen ce ilustrează un personaj

întrebări și răspunsuri despre conținutul unui mesaj audiat;descrierea personajului

autoevaluarea

AVLM:1.22.12.42.32.1

Observarea sistematicăExpunerea lucrărilor

2.42.62.51.1

21.02.

DP – 3.1

CLR- 1.5; 2.2

AVLM – 2.4

- descrierea ilustratiei; formularea de propoziţii;- exerciţii de marcare a numărului de cuvinte ale unei propoziţii numărul de silabe ale unui cuvânt;- schimbarea intonatiei în funcţie de intenţia de comunicare (întrebare, exclamare);- asocierea unei imagini cu reprezentarea grafică (numărul de silabe/ poziţia unui sunet);- desenarea unor obiecte corespunzătoare unui mesaj scris;- recunoaşterea literelor “d”, “D”;- completarea de spaţii lacunare cu una dintre literele învăţate; citirea cuvintelor rezultate;- asocierea imaginii cu scrirea corectă a cuvântului sugerat;- exerciţii de scrire a literelor “d”, “D”;

autoevaluarea

- exerciţii de trasare a unor elemente grafice folosite la scrierea literelor de mână.Joc de rol :exersarea de dialoguri între personajeAV:Realizarea unui desen ce ilustrează flori care conţin litere

D.P 2.2.

M.E.M.-3.2,1.11.2,1.3,1.4

E.F.S 1.1,3.1

- punerea în corespondenţă a elementelor a două mulţimi;-adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte-exerciţii de compunere sau descompunere a unor mulţimi având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10-rezolvarea de exerciţii de adunare sau scădere cu un număr de unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte sau prin desene-utilizarea unui calculator pentru operaţii simple de adunare şi verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor-exerciții de identificare a situațiilor contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin adunare-rezolvarea de probleme pe baza unor imagini- scrierea rezolvării unei probleme-utilizarea jucăriilor muzicale pentru producerea sunetelor-identificarea relaţiei

vibraţie-sunet-identificarea consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corp-exerciţii de colorare respectând cerinţe date-jocuri de mişcare

AVLM:1.22.12.42.32.12.42.62.51.1

EFS: 1.11.32.12.23.2

Vineri

22.02.

MEM-4.1; 5.1

AVLM – 1.1

CLR – 2.2

- punerea în corespondenţă a elementelor a două mulţimi;-adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte-exerciţii de compunere sau descompunere a unor mulţimi având drept cardinal un

număr de elemente mai mic decât 10-rezolvarea de exerciţii de adunare sau scădere cu un număr de unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte sau prin desene-utilizarea unui calculator pentru operaţii simple de adunare şi verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor-exerciții de identificare a situațiilor contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin adunare-rezolvarea de probleme pe baza unor imagini- scrierea rezolvării unei probleme-utilizarea jucăriilor muzicale pentru producerea sunetelor-identificarea relaţiei vibraţie-sunet-identificarea consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corp-exerciţii de colorare respectând cerinţe date-jocuri de mişcare

DP – 3.1

CLR: 1.11.31.42.32.43.3

- descrierea ilustratiei; formularea de propoziţii;- exerciţii de marcare a numărului de cuvinte ale unei propoziţii numărul de silabe ale unui cuvânt;- schimbarea intonatiei în funcţie de intenţia de comunicare (întrebare,

„ Degețica”-de H.C.AndersenFormulare de întrebări și răspunsuri despre conținutul unui mesaj

autoevaluarea

AVLM: 2.3, 2.4

exclamare);- asocierea unei imagini cu reprezentarea grafică (numărul de silabe/ poziţia unui sunet);- desenarea unor obiecte corespunzătoare unui mesaj scris;- recunoaşterea literelor “d”, “D”;- completarea de spaţii lacunare cu una dintre literele învăţate; citirea cuvintelor rezultate;- asocierea imaginii cu scrirea corectă a cuvântului sugerat;- exerciţii de scrire a literelor “d”, “D”;- exerciţii de trasare a unor elemente grafice folosite la scrierea literelor de mână.Joc de rol :exersarea de dialoguri între personajeAV:Să coloreze drumul spre casă al Degeţicăi

audiat;descrierea personajului

1.1;1:2; 1.3;1.4;2.1;2.2;3.1;3.2;3.3;4.1; 4.2;4.3

-constituirea echipelor şi desemnarea responsabilităţilor – modelul, designerul, prezentatorul (purtătorul de cuvânt), croitorii;-confecţionarea unei ţinute din hârtie creponată;-pregătirea unei prezentări a casei de modă şi a modelului;-parada modelelor

Parada modei

Confecţionare şi prezentare de costume

-foi A3, instrumente de scris şi colorat, scenarii;

Evaluare

reciprocă

RELIGIE

SĂPTĂMÂNA A TREIA

25.02.2013

DP: 1.11.33.13.2CLR 1.1 2.1 3.1 3.2 AVML 1.1 2.1

Intalnirea de dimineata. Mesaj. Caledar.-discuții în grupe mici și cu toată clasa despre rolul și consecințele alimentației sănătoase

-citirea benzilor desenate despre alimentația sănătoasă și a modului în care construim un mediu alimentar sănătos-jocuri de continuare a unor fraze-„Mâncarea mea preferată este...”-activităţi practice de exersare a acţiunilor de spălare a mâinilor înaintea de servirea mesei

Mâncăm sănătos-igiena alimentației

caiet auxiliar pag. 23, creioane colorate , imagini,fişe

DP – 3.1

CLR: 1.1

- descrierea ilustratiei; formularea de propoziţii;- exerciţii de marcare a numărului de

„ Hainele noi ale împăratului”-de H.C.Andersen

-coli de hartie Observare sistematică

1.31.42.32.43.34.2

cuvinte ale unei propoziţii numărul de silabe ale unui cuvânt;- schimbarea intonatiei în funcţie de intenţia de comunicare (întrebare, exclamare);- asocierea unei imagini cu reprezentarea grafică (numărul de silabe/ poziţia unui sunet);- desenarea unor obiecte corespunzătoare unui mesaj scris;- recunoaşterea literelor “î”, “Î”;- completarea de spaţii lacunare cu una dintre literele învăţate; citirea cuvintelor rezultate;- asocierea imaginii cu scrirea corectă a cuvântului sugerat;- exerciţii de scrire a literelor “î”, “Î”;- exerciţii de trasare a unor elemente grafice folosite la scrierea literelor de mână.Joc de rol:„ Hainele noi ale împăratului”(act în perechi)

Formulare de întrebări și răspunsuri despre conținutul unui mesaj audiatdescrierea personajelor,emitere de păreri despre fapte şi personaje

-imagini

-creioane

-fisa de lucru

MEM: 1.21.31.42.12.43.13.24.1

- punerea în corespondenţă a elementelor a două mulţimi;-adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte-exerciţii de compunere sau descompunere a unor mulţimi având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10-rezolvarea de exerciţii de adunare sau

4.25.1.CLR: 2.2.3.1

AVLM – 1.1

scădere cu un număr de unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte sau prin desene-utilizarea unui calculator pentru operaţii simple de adunare şi verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor-exerciții de identificare a situațiilor contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin adunare-rezolvarea de probleme pe baza unor imagini- scrierea rezolvării unei probleme-utilizarea jucăriilor muzicale pentru producerea sunetelor-identificarea relaţiei vibraţie-sunet-identificarea consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corp-exerciţii de colorare respectând cerinţe date-jocuri de tip”Ce s-ar întâmpla dacă…”-jocuri de utilizare a banilor-jocuri de mişcare în care se folosesc operatorii logici “şi”,”nu

EFS: 1.11.32.12.23.2

echipamentul de sport, saltele Observarea sistematică

Marţi

26.02.

ES : 2.12.23.13.2

CLR – 2.2

-exerciţii de identificare a regulilor de politeţe,precum şi a unor norme elementare de conduită în contexte familiare copiilor -exerciţii de recunoaştere a respectării sau încălcării regulilor de politeţeprecum şi a unor norme de conduită elementare-dramatizarea unor povestiri cu conţinut moral-civic,cunoscute de copii-exerciţii de manifestare a acordului sau dezacordului faţă de anumite comportamente -vizionarea unor filme inspirate din poveşti care ilustrează comportamente

În excursiecomportamente moral-civice pozitive si neadecvate si norme de conduita corecte si incorecte fata de vieţuitoare.

caiet auxiliar pag. 23, creioane colorate , imagini,planşe cu reguli,coli A4

autoevaluare

AVLM: 2.1

moral-civice -exerciţii de colorare a imaginii în care se recunosc. -dramatizare-realizarea unui dialog între jucariile a doi copii-discutarea unor proverbe-realizarea unor colaje

DP – 3.1

CLR: 1.11.31.42.32.43.34.2

- descrierea ilustratiei; formularea de propoziţii;- exerciţii de marcare a numărului de cuvinte ale unei propoziţii numărul de silabe ale unui cuvânt;- schimbarea intonatiei în funcţie de intenţia de comunicare (întrebare, exclamare);- asocierea unei imagini cu reprezentarea grafică (numărul de silabe/ poziţia unui sunet);- desenarea unor obiecte corespunzătoare unui mesaj scris;- recunoaşterea literelor “î”, “Î”;- completarea de spaţii lacunare cu una dintre literele învăţate; citirea cuvintelor rezultate;- asocierea imaginii cu scrirea corectă a cuvântului sugerat;- exerciţii de scrire a literelor “î”, “Î”;- exerciţii de trasare a unor elemente grafice folosite la scrierea literelor de

„ Hainele noi ale împăratului”-de H.C.AndersenFormulare de întrebări și răspunsuri despre conținutul unui mesaj audiatdescrierea personajelor,emitere de păreri despre fapte şi personaje

Sunetul "î". Literele "î" şi "Î";Elemente grafice

-coli de hartie

-imagini

-creioane

-fisa de lucru

AVLM –2.3 ,2.4 mână.-colorarea unor imagini

MEM: 1.21.31.42.12.43.13.24.14.25.1.CLR: 2.2.3.1

AVLM – 1.1

- punerea în corespondenţă a elementelor a două mulţimi;-adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte-exerciţii de compunere sau descompunere a unor mulţimi având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10-rezolvarea de exerciţii de adunare sau scădere cu un număr de unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte sau prin desene-utilizarea unui calculator pentru operaţii simple de adunare şi verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor-exerciții de identificare a situațiilor contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin adunare-rezolvarea de probleme pe baza unor imagini- scrierea rezolvării unei probleme-utilizarea jucăriilor muzicale pentru producerea sunetelor-identificarea relaţiei vibraţie-sunet-identificarea consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corp-exerciţii de colorare respectând cerinţe date

-jocuri de tip”Ce s-ar întâmpla dacă…”-jocuri de utilizare a banilor-jocuri de mişcare în care se folosesc operatorii logici “şi”,”nu

MM: 1.11.42.1CLR: 1.1 2.1

-exerciţii de recunoaştere a termenilor: sunet, sunet muzical, zgomot-numirea de obiecte şi fiinţe care produc sunete plăcute sau neplăcute auzului. -exerciţii de diferenţiere a sunetului vorbit de cel cântat-exerciţii de corelare a sunetelor inalte, joase cu miscari spatiale-identificarea calităţilor sunetului muzical-înălţime: sunete înalte,subţiri ( acute);sunete joase, groase (grave);Jocuri de ascultare a unor sunete înalte sau joase, emise tare sau încet de obiecte cunoscute pentru acest specificActivitate integrată desen-muzică ( în funcţie de textul cântecului)

Sunetul din mediul înconjurător: înalt-grav

RechiziteFişa de lucruCalculator/CD playerJucării de acompaniament

Miercuri

27.02.

MEM: 1.21.31.42.12.43.13.24.14.2

- punerea în corespondenţă a elementelor a două mulţimi;-adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte-exerciţii de compunere sau descompunere a unor mulţimi având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10-rezolvarea de exerciţii de adunare sau scădere cu un număr de unităţi în

5.1.CLR: 2.2.3.1

AVLM – 1.1

concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte sau prin desene-utilizarea unui calculator pentru operaţii simple de adunare şi verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor-exerciții de identificare a situațiilor contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin adunare-rezolvarea de probleme pe baza unor imagini- scrierea rezolvării unei probleme-utilizarea jucăriilor muzicale pentru producerea sunetelor-identificarea relaţiei vibraţie-sunet-identificarea consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corp-exerciţii de colorare respectând cerinţe date-jocuri de tip”Ce s-ar întâmpla dacă…”-jocuri de utilizare a banilor-jocuri de mişcare în care se folosesc operatorii logici “şi”,”nu

DP – 3.1

CLR: 1.1

1.31.42.32.4

- descrierea ilustratiei; formularea de propoziţii;- exerciţii de marcare a numărului de cuvinte ale unei propoziţii numărul de silabe ale unui cuvânt;- schimbarea intonatiei în funcţie de intenţia de comunicare (întrebare,

„ Hainele noi ale împăratului”-de H.C.AndersenFormulare de întrebări și răspunsuri despre conținutul unui

-coli de hartie

-imagini

-creioane

-fisa de lucru

3.34.2AVLM –2.3

exclamare);- asocierea unei imagini cu reprezentarea grafică (numărul de silabe/ poziţia unui sunet);- desenarea unor obiecte corespunzătoare unui mesaj scris;- recunoaşterea literelor “î”, “Î”;- completarea de spaţii lacunare cu una dintre literele învăţate; citirea cuvintelor rezultate;- asocierea imaginii cu scrirea corectă a cuvântului sugerat;- exerciţii de scrire a literelor “î”, “Î”;- exerciţii de trasare a unor elemente grafice folosite la scrierea literelor de mână.Joc de rol:„ Hainele noi ale împăratului”(act în perechi)

mesaj audiatdescrierea personajelor,emitere de păreri despre fapte şi personaje

MEM – 2.1; 2.2AVLM – 2.4

Tehnica colajuluiGhiocei pentru mame

Caiet auxiliar Observarea sistematicăExpunerea lucrărilor

28.02.

DP – 3.1

CLR: 1.11.31.42.32.43.34.2

AVLM –2.3 , 2.4

- descrierea ilustratiei; formularea de propoziţii;- exerciţii de marcare a numărului de cuvinte ale unei propoziţii numărul de silabe ale unui cuvânt;- schimbarea intonatiei în funcţie de intenţia de comunicare (întrebare, exclamare);- asocierea unei imagini cu reprezentarea grafică (numărul de silabe/ poziţia unui sunet);- desenarea unor obiecte corespunzătoare unui mesaj scris;- recunoaşterea literelor “î”, “Î”;- completarea de spaţii lacunare cu una dintre literele învăţate; citirea cuvintelor rezultate;- asocierea imaginii cu scrirea corectă a cuvântului sugerat;- exerciţii de scrire a literelor “î”, “Î”;- exerciţii de trasare a unor elemente grafice folosite la scrierea literelor de mână.Modelarea literelor învățate

Propozitie, cuvant, silaba, sunet,litera

„ Hainele noi ale împăratului”-de H.C.AndersenFormulare de întrebări și răspunsuri despre conținutul unui mesaj audiatdescrierea personajelor,emitere de păreri despre fapte şi personaje

-coli de hartie

-imagini

-creioane

-fisa de lucru

MEM: 1.2 - punerea în corespondenţă a elementelor a puzzle cu numere, Observarea

1.31.42.12.43.13.24.14.25.1.CLR: 2.2.3.1

AVLM – 1.1

două mulţimi;-adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte-exerciţii de compunere sau descompunere a unor mulţimi având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10-rezolvarea de exerciţii de adunare sau scădere cu un număr de unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte sau prin desene-utilizarea unui calculator pentru operaţii simple de adunare şi verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor-exerciții de identificare a situațiilor contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin adunare-rezolvarea de probleme pe baza unor imagini- scrierea rezolvării unei probleme-utilizarea jucăriilor muzicale pentru producerea sunetelor-identificarea relaţiei vibraţie-sunet-identificarea consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corp-exerciţii de colorare respectând cerinţe date

-jocuri de tip”Ce s-ar întâmpla dacă…”-jocuri de utilizare a banilor-jocuri de mişcare în care se folosesc

tablă magneticăfişe de lucru, beţişoare

sistematicăAutoevaluarea

operatorii logici “şi”,”nu

MEM – 2.1; 2.2

AVLM – 2.4

-decupare

-colorare

-aplicare elemente

Tehnica colajului

Tăiere, decupare după contur, lipire

(Primăvara)

Hârtie colorată, foarfece, lipici,zăpadă artificială

Calculator

Expunerea lucrărilor

EFS: 1.11.32.12.23.2

echipamentul de sport, saltele Observarea sistematică

Vineri

01.03.

MEM: 1.21.31.42.12.43.13.24.14.25.1.CLR: 2.2.3.1

- punerea în corespondenţă a elementelor a două mulţimi;-adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte-exerciţii de compunere sau descompunere a unor mulţimi având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10-rezolvarea de exerciţii de adunare sau scădere cu un număr de unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte sau prin desene

AVLM – 1.1 -utilizarea unui calculator pentru operaţii simple de adunare şi verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor-exerciții de identificare a situațiilor contextuale care impun rezolvarea unor probleme prin adunare-rezolvarea de probleme pe baza unor imagini- scrierea rezolvării unei probleme-utilizarea jucăriilor muzicale pentru producerea sunetelor-identificarea relaţiei vibraţie-sunet-identificarea consecinţelor unor acţiuni asupra propriului corp-exerciţii de colorare respectând cerinţe date-jocuri de tip”Ce s-ar întâmpla dacă…”-jocuri de utilizare a banilor-jocuri de mişcare în care se folosesc operatorii logici “şi”,”nu”

DP – 3.1

CLR: 1.11.31.42.32.43.34.2AVLM –2.3

- descrierea ilustratiei; formularea de propoziţii;- exerciţii de marcare a numărului de cuvinte ale unei propoziţii numărul de silabe ale unui cuvânt;- schimbarea intonatiei în funcţie de intenţia de comunicare (întrebare, exclamare);- asocierea unei imagini cu reprezentarea grafică (numărul de silabe/ poziţia unui

„ Hainele noi ale împăratului”-de H.C.AndersenFormulare de întrebări și răspunsuri despre conținutul unui mesaj audiatdescrierea personajelor,emitere

-coli de hartie

-imagini

-creioane

-fisa de lucru

Proiect tematic

2.4 sunet);- desenarea unor obiecte corespunzătoare unui mesaj scris;- recunoaşterea literelor “î”, “Î”;- completarea de spaţii lacunare cu una dintre literele învăţate; citirea cuvintelor rezultate;- asocierea imaginii cu scrirea corectă a cuvântului sugerat;- exerciţii de scrire a literelor “î”, “Î”;- exerciţii de trasare a unor elemente grafice folosite la scrierea literelor de mână.„ Săculețul cu surprize”-personaje, titlul poveștii,selectare personaje pozitive,negative

de păreri despre fapte şi personaje

Propozitie, cuvant, silaba, sunet,litera

1.1;1:2; 1.3;1.4;2.1;2.2;3.1;3.2;3.3;4.1; 4.2;4.3

-joc de rol;-concurs de interpretare-analiza obiectivă a interpretării individuale sau în echipă

Găinuşa cea moţată

Concurs de interpretare

măşti, elemente de recuzită, diplome

RELIGIE

Proiectarea Unitatii Tematice Lumea Magica a Basmelor

Documents

Transcript of Proiectarea Unitatii Tematice Lumea Magica a Basmelor

Magica Ungaria

Ateliere tematice

Programe tematice pentru copii 2013

Proiectarea Unitatii Tematice Comunitatea Mea

319 Puterea Magica a Gandului Interior

Marcus Sedgwick - Sabia magica

Richard Alan Miller - utilizarea magica si rituala a plantel.doc

FLORENCE SCOVEL SHINN Cuvantul Vostru Este o Bagheta Magica

Richard Alan Miller - Utilizarea Magica Si Rituala a Plantelor

PROIECTAREA UNITĂŢILOR TEMATICE DEIA

Proiectarea Unității Tematice 12

dialoguri tematice

Iubire Magica...MB

Retete magica 2003

Banca Magica

Centre Tematice (1)

Fise tematice

Proiectarea Unității Tematice

Revista `Comorile basmelor romanesti`

Cititor În Cartea Basmelor