clasadigitala.ro · Web viewCunosc şi respect drepturile şi responsabilitățile consumatorului....

EDITURA CD PRESSEDUCAȚIE SOCIALĂ. Manual clasa a VIII-aAutori: Daniela Barbu, Viorica-Bella Dorin, Nina Mihai, Daniela Mînzu, Cătălina Luiza Neagu

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂANUL ŞCOLAR 2020 – 2021

Disciplina: Educație socială – Educație economico-financiarăClasa a VIII-aTimp: 1oră/săptămână – 33 de săptămâni

Unitatea de învăţare

Competenţe specifice Conţinuturi Număr de

ore alocate Săptămâna*Observaţii/Semestrul

Recapitulare inițială - Pași către Educația economico-financiară 1 S1 I. Cetățeanul – producător şi consumatorresponsabil

1.1, 1.2, 1.3. 2.2

1. Sunt consumator responsabil. Calitatea de consumator de bunuri și servicii 2. Cunosc şi respect drepturile şi responsabilitățile consumatorului. Drepturi și responsabilități ale consumatorului. Protecția consumatorului 3. Cine furnizează bunuri şi servicii? Producătorul. Producerea de bunuri și servicii 4. Vreau să fiu antreprenor. Spiritul antreprenorial – Inițiativă și risc 5. Proiect – Campania Sunt consumator: Am drepturi și responsabilități! 6. Sinteză 7. Evaluare

7 S2 – S8 5 P-Î1 R1 E


II. Rolul banilor în viața noastră

1.1, 2.1, 2.2 1. Să vorbim despre bani. Forme actuale ale banilor 2. Ce rol au banii? Valoarea și funcțiile banilor 3. Valoarea monetară a LEULUI. Moneda națională a României 4. Cum se pot efectua plățile? Mijloace și instrumente de plată: numerar, card, internet și mobile banking 5. Proiect – Expoziția de monedă din școala mea 6. Sinteză 7. Evaluare

7 S9 – S15 5 P-Î1 R1 E

III. Bugetul – Planul de acțiune pentrurealizarea unui scop

1.1, 1.3, 2.2, 3.1

1, Ce îmi trebuie? Ce îmi doresc? Alegerea unui scop. Nevoi versus dorințe 2. Ce și cine mă ajută să-mi realizez scopul? Resurse necesare pentru atingerea unui scop 3. Bugetul familiei. Venituri și cheltuieli ale familiei 4. Bugetul personal. Venituri și cheltuieli personale 5. Proiect – Scopul meu – CLUBul NOSTRU 6. Sinteză 7. Evaluare

7 S16 – S22 5 P-Î1 R1 E

.

IV. Relația consumatorului cu instituțiile bancare și financiare nebancare

1.1, 2.2, 3.1, 3.2

1. Ce este o bancă și ce oferă aceasta? Produse și servicii bancare 2. Ce facem cu economiile? Mijloace moderne de economisire. Economiile copiilor 3. Alegerea băncii potrivite intereselor mele Contractul bancar – condiții contractuale 4. Alegerea băncii potrivite intereselor mele Avantaje și riscuri 5. Ce rol au asigurările în viața noastră? Produse și servicii de asigurare 6. Alegerea ofertelor de investire a economiilor Avantaje și

9 S23 – S31 7 P-Î1 R1 E

.


riscuri în raport cu instituțiile financiare nebancare 7. Proiect – Primul meu Ghid financiar 8. Sinteză 9. Evaluare

Antrenat(ă) pentru succes financiar. Sinteză la finalul clasei a VIII-a. Sinteza proiectelor din clasa a VIII-a

1 S32

Antrenat(ă) pentru succes financiar. Evaluare finală 1 S33

*Repartizarea orelor/săptămânilor pe unități de învățare este orientativă, formatul acesteia permițând adecvarea demersului didactic la situațiile concrete apărute pe parcursul anului școlar. (P-Î – predare-învățare; R – sinteză/recapitulare; E – evaluare). Săptămânile sunt numerotate în raport cu o structură a anului şcolar de 34 de săptămâni din care se scade săptămâna ”Școala altfel”.

Tipul de lecție Nr. de ore alocateRecapitulare Recapitulare inițială 1

Sinteză (recapitulare) 4Sinteză finală 1

Predare-învățare Predare-învățare 22Evaluare Evaluare 4

Evaluare finală 1TOTAL 33 ore

Competențe generale și specifice1. Raportarea critică la fapte, evenimente, idei, procese din viața personală și a diferitelor grupuri și comunități, prin utilizarea unor achiziții specifice domeniului social 1.1. Utilizarea corectă a termenilor specifici educației economico-financiare cu referire la fapte/evenimente economico-financiare 1.2. Asumarea calității de consumator avizat de bunuri și servicii, de servicii financiare, care își exercită drepturile și responsabilitățile 1.3. Manifestarea interesului pentru identificarea unor modalități de economisire și pentru reducerea risipei de resurse financiare2. Cooperarea pentru realizarea unor activități și pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri și comunități, prin asumarea unor valori și norme sociale și civice 2.1. Întocmirea, prin lucru în echipă, a unui buget lunar al familiei/personal în scopul exersării bunei gestionări a veniturilor 2.2. Participarea, prin derularea unui proiect pe teme economico-financiare, la investigarea unor probleme specifice grupurilor și comunităților de apartenență


3. Participarea responsabilă la luarea deciziilor, prin exercitarea spiritului de inițiativă și întreprinzător, respectiv prin manifestarea unui comportament social, civic și economic activ3.1. Elaborarea unui plan de acțiune personal/al familiei, manifestând inițiativă și responsabilitate 3.2. Alegerea responsabilă a unor produse de economisire/de creditare, a unor mijloace de plată prin compararea avantajelor și riscurilor acestora


PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚAREANUL ŞCOLAR 2020 - 2021

Disciplina: Educație socială – Educație economico-financiarăClasa a VIII-aTimp: 1oră/săptămână – 33 de săptămâni

Introducere. Pași către Educația economico-financiară. Recapitulare inițială și antrenament inițial1 oră (1 R)

Conținuturi(detalieri)

Competenţe specifice Activități de învățare Resurse Evaluare

1. Recapitulare inițială și

antrenament inițial

C.S. aferente

claselor a V-a - a VII-a

- Exerciţii de explorare a amintirilor din perioada vacanței de vară, cu accent pe: produse/bunuri achiziționate, călătorii, costuri, activități remunerate sau de voluntariat

- Exerciții de analiză a propriilor cunoștințe și experiențe în domeniul economico-financiar

- Formularea unui obiectiv personal pentru clasa a VIII-a

- Exerciții de analiză a comportamentului unor consumatori și producători, pe baza unor imagini și/sau texte

- Exerciții de estimare a modalității de cheltuire a unor sume personale de bani, având ca suport imagine și text

- fotografii din vacanța de vară- laptop cu acces la internet- activitate frontală și individuală - resurse de timp: 1h- resurse digitale aferente

manualului - resurse manual: paginile 10-13

- observarea sistematică a activităților elevilor

- aprecierea orală a răspunsurilor şi activităţilor desfăşurate

- autoevaluarea


Unitatea 1. Cetățeanul – producător şi consumator responsabil7 ore (5 P-Î, 1 R, 1 E)



1. Sunt consumator responsabil. Calitatea de consumator de bunuri și servicii

1.1, 1.2, 1.3. 2.2

- Exerciții de identificare a unor bunuri şi servicii, pe baza unor imagini și/sau texte

- Exerciții de enumerare şi asociere a bunurilor şi serviciilor utilizate frecvent într-o famile.

- Exerciții de analiză a consumului moderat și responsabil pe baza unor întrebări formulate şi a diferenţelor dintre bunuri şi servicii.

- Exerciții de interpretare a datelelor de identificare ale unui bon fiscal având ca suport imagine și text

- fotografii - laptop cu acces la internet- activitate frontală, pe grupe, în

perechi și individuală - resurse de timp: 1h- resurse digitale aferente




-

2. Cunosc şi respect drepturile şi responsabilitățile consumatorului. Drepturi și responsabilități ale consumatorului. Protecția consumatorului

1.1, 1.2, 1.3. 2.2

- Exerciții de analiză propriilor cunoștințe și experiențe despre drepturile şi responsabilităţile consumatorilor pe baza unui text dat.

- Exerciții de selectare a răspunsurilor corecte cu privire la drepturile şi responsabilităţile consumatorilor.

- Exerciții de realizare a unui nor de cuvinte (word cloud) din domeniul protecţiei consumatorului.

- Exerciții de completare a unei reclamaţii pentru semnalarea încălcării dreptului de consumator.



manualului - resurse manual: paginile 18-19-



-

3. Cine furnizează bunuri şi servicii?

1.1, 1.2, 1.3. 2.2

- Exerciții de identificare a furnizorilor de bunuri şi servicii, pe baza unor imagini

- fotografii - laptop cu acces la internet





Producătorul. Producerea de bunuri și servicii

și/sau texte- Exerciții de identificare a calităţii de

producător sau consumator pe baza unor situaţii date.

- Exerciţii de explorare a unor momente în care producătorii de bunuri și servicii au practicat forme de abuz.

- Alcătuirea unui text de maximum 10 rânduri cu cea mai bună idee de produs sau serviciu de succes.

- Exerciţii de identificare a elementelor unei etichete având ca suport imagine și text

- activitate frontală, pe grupe, în perechi și individuală

- resurse de timp: 1h- resurse digitale aferente



-

4. Vreau să fiu antreprenor. Spiritul antreprenorial – Inițiativă și risc

1.1, 1.2, 1.3. 2.2

- Exerciții de analiză a spiritului antrprenorial pe baza unor imagini și/sau texte.

- Exerciţii de explorare a unor povești de succes ale antreprenorilor români folosind mediul on-line.

- Exerciţii de identificare a unor oportunităţi de deschidere a unei afaceri proprii.

- Alcătuirea unui eseu de maximum o pagină cu propriul tău vis de antreprenor






-

5. Proiect – Campania Sunt consumator: Am drepturi și responsabilități!

- Exerciţii de alegere a temei proiectului.- Exerciţii de elaborare a fişei proiectului.- Exerciţii de derulare a proiectului.- Exerciţii de evaluare şi diseminare a

rezultatelor proiectului.- Exerciţii de completare a Jurnalului





- proiectul




proiectului.- Exerciţii de completare a portofoliului

personal.


6. Sinteză - Recapitularea principalelor conceptele privind cetățeanul – producător şi consumator responsabil, pe baza unei scheme.

- Completarea schemei cu exemple concrete de bunuri şi servicii, drepturi şi responsabilităţi şi rolul Autorității Naționale pentru Protecția Consumatorilor (ANPC).

- Realizarea unui poster având ca temă conceptele studiate pe parcursul Unităţii 1. Cetățeanul – producător şi consumator responsabil.



manualului - resurse manual: paginile 28-



-

7. Evaluare - Exerciții de selectare a răspunsurilor corecte în cadrul unui quiz, de stabilire a valorii de adevăr cu privire la temele studiate pe parcursul unităţii de învăţare.

- Enumerarea unor forme de abuz şi a unor drepturi încălcate pe baza unei imagini şi a unui text dat.

- Alcătuirea unei scrisori în care sunt formulate o serie de recomandări privind modul de soluţionare a unei situaţii în calitate de cumpărător

- activitate individuală - resurse de timp: 1h- resurse manual: paginile 29 -

- evaluare sumativă la finalul unităţii de învăţare.


Unitatea 2. Rolul banilor în viața noastră 7 ore (5 P-Î, 1 R, 1 E)




1. Să vorbim despre bani. Forme actuale ale banilor

1.1, 2.1, 2.2 - Exerciții de asociere a unor imagini sugestive cu formele actuale ale banilor

- Exerciții de analiză a propriilor comportamente economico-financiare

- Exerciții de identificare a monedelor naționale ale unor țări

- Exerciții de recunoaștere a unor state după drapelul național și identificarea monedelor lor naționale

- Device cu acces la internet- Texte și imagini care fac

trimitere la formele actuale ale banilor

- Harta Europei/harta lumii- Bancnote și monede

diverse- Resurse de timp: 1 h- Resuse digitale aferente

manualului- Resurse manual:paginile

32-33

- Observarea sistematică a activităților elevilor

- Aprecierea orală răspunsurilor și activităților desfășurate

- Evaluarea continuă, orală- Evaluarea în perechi/echipe- Autoevaluarea

2. Ce rol au banii? Valoarea și funcțiile banilor

3.1,1.1, 1.2 - Exerciții de asociere a a unor imagini sugestive cu funcțiile actuale ale banilor

- Exerciții de analiză a propriilor comportamente economico-financiare

- Exerciții de apreciere a valorii banilor în funcție de alegerile pe care le facem

- Exerciții de estimare a modalității de cheltuire a unor sume personale de bani, având ca suport imagini și text

- Formularea unor mesaje scrise/video privind valoarea pe care o atribuim banilor, în mod personal, individual


trimitere la funcțiile banilor- Bancnote și monede

diverse (dolari, euro etc.)- Resurse de timp: 1 h- Resuse digitale aferente


34-35




3. Valoarea monetară a

3.1,1.1, 1.2 - Exerciții de completare a unor - Device cu acces la internet - Observarea sistematică a




LEULUI. Moneda națională a României

informații după model- Exerciții de identificare a elementelor

de siguranță ale unei bancnote- Exerciții cu itemi obiectivi, cu alegere

duală, de tip adevărat/fals- Exerciții de transformare a monedei

naționale în subdiviziuni ale acesteia și invers

- Exerciții de asociere a imaginii unor bancnote/monede cu evenimente importante din istoria națională a țării noastre

- Texte și imagini care fac trimitere la formele actuale ale monedei naționale

- Bancnote și monede actuale (românești)

- Resurse de timp: 1 h- Resuse digitale aferente


36-37

activităților elevilor- Aprecierea orală

răspunsurilor și activităților desfășurate


4. Cum se pot efectua plățile? Mijloace și instrumente de plată: numerar, card, internet și mobile banking

3.2, 1.1, 1.2 - Exerciții de asociere a a unor imagini sugestive cu mijloace și instrumente de plată diverse

- Exerciții de analiză a propriilor obiceiuri și comportamente economico-financiare în ceea ce privește modalitatea de plată a bunurlilor și serviciilor

- Exerciții de identificare a elementelor de siguranță ale cardurilor bancare

- Exerciții cu răspuns scurt/de completare


trimitere la mijloace și instrumente de plată

- Carduri bancare- Resurse de timp: 1 h- Resuse digitale aferente


38-39




5. Proiect – Expoziția de monedă din școala mea

2.2, 1.1, 1.2 - Identificarea etapelor unui proiect- Exerciții de identificare și de

promovare a monedelor naționale și internaționale

- Identificarea partenerilor din proiect

- Texte în format digital și non-digital necesare pentru redactarea unui proiect

- Monede și bancnote naționale și internaționale






- Dialoguri cu reprezentanți ai Băncii Naționale/Monetăriei Statului/Imprimeria BNR

- Realizarea unui concurs de recunoaștere a unor monede și de traducere a unor mesaje înscrise pe bancnote

- Cartonașe de prezentare a monedelor și bancnotelor aflate în expoziție

- Resurse de timp: 4 săptămani

- Resuse digitale aferente manualului

- Resurse manual: paginile 40-43


6. Sinteză 1.1, 1.2, 2.2, 3.1, 3.2

- Exerciții de completare a unor scheme lacunare

- Inițierea unor dialoguri pe baza schemei recapitulative

- Dialoguri în pereche privind avantajele/dezavantajele plății cu numerar/card

- Scheme grafice- Bancnote/monede diverse- Resurse manual: pagina44- Resurse de timp:1 h- Resurse manual: pagina

45


- aprecierea orală a răspunsurilor și activităților desfășurate

7. Evaluare 1.1, 1.2, 2.2, 3.1, 3.2

- Activitate individuală- Resurse de timp 1 h- Resurse manual: pagina

45

Evaluare sumativă la finalul u.î prin:

- Exerciții cu itemi obiectivi, cu alegere duală, de tip adevărat/fals

- Exerciții de asociere a unor termeni cu imaginile aferente, (de tip pereche)

- Exerciții cu itemi semiobiectivi, cu răspuns scurt

- Exerciții cu itemi subiectivi, de tip eseu


Unitatea 3. Bugetul – Planul de acțiune pentrurealizarea unui scop 7 ore (5 P-Î, 1 R, 1 E)



1. Ce îmi trebuie? Ce îmi doresc? Alegerea unui scop. Nevoi versus dorințe

1.1, 1.3, 2.2, 3.1

- Exerciții de delimitare a nevoilor de dorințe, pe baza imaginilor și a textului

- Explorarea nevoilor și dorințelor adolescenților

- Exerciții de ierarhizare a nevoilor, având ca suport imagine și text

- laptop cu acces la internet- activitate frontală și individuală - resurse de timp: 1h- resurse digitale aferente




- autoevaluarea




2. Ce și cine mă ajută să-mi realizez scopul? Resurse necesare pentru atingerea unui scop

1.1, 1.3 - Formularea unui scop personal și analiza resurselor deținute/necesare

- Identificarea categoriilor de resurse, având ca suport imagine și text

- Exerciții de analiză a importanței fiecărei categorii de resurse în realizarea diverselor scopuri

- Exerciții de gestionare a eșecului în realizarea unui scop

- laptop cu acces la internet- activitate frontală, individuală și

în pereche - resurse de timp: 1h- resurse digitale aferente




- autoevaluarea

3. Bugetul familiei. Venituri și cheltuieli ale familiei

1.1, 2,1, 3.1 - identificarea categoriilor de venituri și cheltuieli, având ca suport imagine și text

- Exerciții de determinare a totalului veniturilor și cheltuielilor unei familii, având ca suport imagine și date numerice

- Exerciții de stabilire a ponderii unei categorii de venituri/cheltuieli în totalul veniturilor/cheltuielilor, pe baza datelor numerice

- Compararea cheltuielilor cu veniturile, în vederea stabilirii tipului de buget al familiei

- Elaborarea unui buget al familiei

- laptop cu acces la internet- activitate frontală, individuală și

în pereche - resurse de timp: 1h- resurse digitale aferente




- autoevaluarea

4. Bugetul personal. Venituri și cheltuieli personale

1.1, 2.1, 3.1 - Exerciții de gestionare a veniturilor și cheltuielilor personale

- Exerciţii de calcul al veniturilor și cheltuielilor personale în vederea stabilirii bugetului personal

- Explorarea comportamentelor individuale

- laptop cu acces la internet- activitate frontală și individuală - resurse de timp: 1h- resurse digitale aferente




- autoevaluarea




referitoare la consum și economisire- Exerciții de descoperire a influențelor

reciproce dintre bugetul personal și bugetul familiei

- Întocmirea unui buget personal5. Proiect – Scopul meu – CLUBul NOSTRU

2.2 - Formularea ideilor de proiect- Alegerea denumirii proiectului și a logo-

ului- Alcătuirea echipei de proiect- Identificarea resurselor necesare- Proiectarea activităților proiectului- Realizarea activităților - Evaluarea proiectului

- activitate frontală, pe grupe și individuală

- resurse de timp: 5 săptămâni- resurse materiale: hârtie,

creioane colorate, cabinetul TIC, laptop etc.;

- resurse manual: paginile 56-59


- aprecierea activităţilor desfăşurate

- autoevaluarea

6. Sinteză 1.1, 1.3, 2.1, 3.1

- Recapitularea și sistematizarea noțiunilor și conceptelor

- activitate frontală, pe perechi și individuală

- resurse de timp: 1h- resurse digitale aferente

manualului - resurse manual: pagina 60


- aprecierea activităţilor desfăşurate

- autoevaluarea

7. Evaluare 1.1, 1.3, 2.1, 3.1

- Exerciții de verificare a cunoștințelor și competențelor

- activitate frontală și individuală - resurse de timp: 1h- resurse digitale aferente

manualului - resurse manual: pagina 61- resurse materiale: fișa de

evaluare

- evaluarea scrisă- autoevaluarea


Unitatea 4. Relația consumatorului cu instituțiile bancare și financiare nebancare9 ore (7 P-Î, 1 R, 1 E)



1. Ce este o bancă și ce oferă aceasta? Produse și servicii bancare

1.1, 1.2, 3.2 - Exerciții de identificare a instituțiilor bancare

- Exerciții de diferențiere a produselor și serviciilor oferite de bănci

- Exerciții de calcul al dobânzilor- Joc de rol – schimb valutar

- Manual pag. 64-65- Manual digital- Caietul digitalizat al elevului- Broșura Muzeul Băncii

Naționale a României(https://www.bnr.ro/Resurse-educaționale-13683-Mobile.aspx)

- activitate frontală, în perechi și individuală

- resurse de timp: 1h

Evaluare formativă:- observarea sistematică

a activităților elevilor- aprecierea orală a

răspunsurilor şi activităţilor desfăşurate

- evaluare continuă, orală- autoevaluarea

2. Ce facem cu economiile? Mijloace moderne de economisire. Economiile copiilor

1.3, 3.1, 3.2 - Exerciții de argumentare a beneficiilor procesului de economisire

- Identificarea ofertelor bancare potrivite necesităților

- Exerciții de calcul al resurselor financiare și ale nevoilor de credite

- Exerciții de stimulare a creativității privind publicitatea produselor bancare

- Manual pag. 66-67- Manual digital- Caietul digitalizat al elevului- Site-ul Fondului de Garantare a

Depozitelor bancare (https://www.fgdb.ro)

- activitate frontală, în perechi și individuală






3. Alegerea băncii potrivite intereselor mele Contractul bancar – condiții contractuale

1.1, 1.2, 3.2 - Exerciții de identificare a clauzelor contractuale

- Dezbateri privind implicațiile clauzelor contractuale pentru părți

- Exerciții de calcul al elementelor unui contract bancar

- Joc de rol ”La ofițerul de credite”

- Manual pag. 68-69- Manual digital- Caietul digitalizat al elevului- Site Biroul de Credite

(https://www.birouldecredit.ro)- activitate frontală, în perechi și




- evaluare continuă, orală


https://www.bnr.ro/Resurse-educa%C8%9Bionale-13683-Mobile.aspx

https://www.bnr.ro/Resurse-educa%C8%9Bionale-13683-Mobile.aspx



individuală - resurse de timp: 1h

- autoevaluarea

4. Alegerea băncii potrivite intereselor mele Avantaje și riscuri

1.2, 1.3, 3.2 - Exerciții de identificare a avantajelor, dezavantajelor și riscurilor diverselor servicii și produse bancare

- Exerciții de analiză a ofertei bancare- Exerciții de calcul privind creditele și

posibilitatea acoperirii acestora din resursele financiare proprii

- Manual pag. 70-71- Manual digital- Caietul digitalizat al elevului- activitate frontală și individuală - resurse de timp: 1h





5. Ce rol au asigurările în viața noastră? Produse și servicii de asigurare

1.1, 1.2, 3.2 - Exerciții de identificare a riscurilor în viața unei persoane/familii

- Exerciții de analiză a posibilităților de dispersare a riscului

- Exerciții de argumentare privind necesitatea și beneficiile încheierii unui contract de asigurare

- Manual pag. 72-73- Manual digital- Caietul digitalizat al elevului- Site-ul Casei Naționale de

Asigurări de Sănătate(www.cnas.ro)







6. Alegerea ofertelor de investire a economiilor Avantaje și riscuri în raport cu instituțiile financiare nebancare

1.1, 3.2 - Exerciții de identificare a produselor din oferta instituțiilor financiare nebancare

- Identificarea principalelor produse ale pieței de capital

- Exerciții de argumentare privind pensia privată

- Exerciții de calcul dobânzi/dividende

- Manual pag. 74-75- Manual digital- Caietul digitalizat al elevului- Site-ul Autorității de

Supraveghere Financiară din România(www.asfromania.ro/edu)










7. Proiect – Primul meu Ghid financiar

2.2, - Identificarea etapelor unui proiect- Exerciții de identificare și de

alegere/stabilire a unei tematici financiar-bancare pentru tineri

- Redactarea unui document de informare financiar-bancară și nebancară a adolescenților/colegilor/părinților

- Stabilirea criteriilor de evaluare și autoevaluare a produselor realizate

- Manual pag. 76-79- Manual digital- Caietul digitalizat al elevului- Laptop- Hârtie xerox/colorată, creioane

colorate- Site-uri de promovare a băncilor

și a produselor bancare- Legislație financiară- activitate frontală, pe

grupe/echipe și individuală - resurse de timp: 6h




- autoevaluarea

8. Sinteză - Exerciții de sinteză privind informațiile financiar-bancare și nebancare

- Redactarea unui eseu care să surprindă elementele de bază ale unei informări corecte financiar-bancară

- Stimularea creativității în prezentarea produselor bancare pentru copii

- Manual pag. 80- Manual digital- Caietul digitalizat al elevului- activitate frontală, pe grupe și

individuală - resurse de timp: 1h





9. Evaluare - Manual pag. 81- Manual digital- Caietul digitalizat al elevului- activitate individuală - resurse de timp: 1h

Evaluare sumativă:- Exerciții cu itemi

obiectivi, cu alegere duală, de tip adevărat/fals

- Exerciții cu itemi obiectivi, de tip pereche

- Exerciții cu itemi semiobiectivi, de




completare- Exerciții cu itemi

subiectivi, tip rezolvare de probleme


Unitatea 5. Antrenat(ă) pentru succes financiar 2 ore (1 R, 1 E)



1. Sinteză la finalul clasei a VIII-a

Toate C.S. - Recapitularea principalelor conceptele privind educația financiară studiate pe parcursul clasei a VIII-a, pe baza unei scheme

- Inițierea unui concurs având ca temă conceptele studiate pe parcursul clasei a VIII-a la disciplina Educație socială

- Formularea unui mesaj sub forma unei reclame, prin care să fie promovată importanța economisirii în rândul adolescenților

- Dezlegarea unui rebus, conținând conceptele specifice domeniului economico-financiar

- Inițierea unor discuții despre proiectele derulate pe parcursul clasei a VIII-a, pe baza unei schemei

- Exerciții de analiză a experienței dobândite în proiecte

- Imaginarea propriului proiect financiar pentru vacanța de vară

- laptop cu acees la internet, videoproiector

- activitate frontală, pe grupe, în perechi și individuală

- resurse de timp: 1h- resursele asociate

manualului digital- resurse manual: paginile

84-87



2. Evaluare finală Toate C.S. - Exerciții de selectare a răspunsurilor corecte în cadrul unui quiz, de stabilire a valorii de adevăr și de completare a unor afirmații (lacunare) cu privire la temele studiate pe parcursului anului școlar

- Numirea unor mijloace și instrumente de plată pe baza unor imagini

- Exerciții de calcul și estimare pe baza unor grafice

- activitate individuală - resurse de timp: 1h- resurse manual: paginile

88-89

- evaluare sumativă la finalul anului școlar




- Exerciții de rezolvare a unor probleme date- Alcătuirea unui text de 8-10 enunțuri despre

importanța economisirii pentru adolescenți


clasadigitala.ro · Web viewCunosc şi respect drepturile şi responsabilitățile consumatorului....

Documents

Transcript of clasadigitala.ro · Web viewCunosc şi respect drepturile şi responsabilitățile consumatorului....