Dificultăți în dezvoltarea abilităţilor emoţionale şi sociale la școlarul mic

Prof.învm.primar: Bucuraș Cristina Liceul de Arte Plastice ,,Hans Mattis Teutsch’’

PERIOADA COPILĂRIEI DE MIJLOC

-copilul își înțelege și acceptă identitatea sa de gen și poziția sa în familie-adaptarea la cerințele de integrare social-școlară-se dezvoltă mecanismele de apărare și standardele de comportament social

Dezvoltarea socio-emotionala înseamnă:

Constiinta de sine: recunoasterea sentimentelor si controlul furiei;

Intelegerea celorlalti – dezvoltarea capacitatii de a fi empatic si de a vedea lucrurile din perspectiva celorlalti;

Luarea deciziilor intr-un mod responsabil si suportarea consecintelor – analiza efectelor pe care deciziile le pot avea asupra propriei persoane si a celorlalti;

Intelegerea propriei persoane – gestionarea emotiilor, setarea obiectivelor si lupta pentru depasirea obstacolelor;

Dezvoltarea de relatii sanatoase – capacitatea de a spune “nu” influentei negative din partea anturajului si rezolvarea conflictelor intr-un mod constructiv;

Tulburări emoționale și comportamentale cu debut în copilărie

• Tulburări hiperkinetice• Tulburări de conduită• Tulburări ale conduitei și

emoției (depresia)• Tulburări emoționale cu debut

în copilărie (anxietatea de separare,

anxietatea socială, enurezisul, mișcări stereotipe)

• Tulburări ale funcționării sociale (mutismul,atașamentul)

• Tulburări ale ticurilor

ETIOLOGIA TULBURĂRILOR SOCIO-EMOȚIONALE LA ȘCOLARUL MIC• FACTORI:- GENETICI- TEMPERAMENTALI- SOMATICI (leziuni cerebrale)- DE MEDIU

(familali,sociali,culturali)

STUDII DE CAZTIC VOCAL SAU TUSE PSIHOGENĂ Andrei,9 ani,clasa a III-a

CAUZE: divorțul părinților,consumul de alcool în familie,agresivitate fizică

TERAPIE: timp de 5 luni, bazată pe metaforă și simbol,tehnici de expresivitate prin desen și povestire SCOPUL TERAPIEI: detensionare,creșterea

capacității de comunicare,scăderea anxietății și a nervozității

BALBISM George,8 ani,clasa a II-a

inteligent,comunicativ,anxietate de a vorbi în publicCAUZE: tatăl și bunicul sunt balbici,mama este hiperprotectoare și are o atitudine criticistă față de copil TERAPIE: luni de zile,bazată pe tehnici de relaxare,lucrul cu metafora, exerciții de respirație SCOPUL TERAPIEI: detensionare,scăderea

anxietății,creșterea încrederii în sine

STUDII DE CAZ• CLIPITUL BUCLUCAȘ ȘI

GELOZIA FRATERNĂ Dana,8 ani,clasa a II-a,rezultate

școlare foarte bune,are o soră de 2 ani de care uneori are grijăCAUZE: gelozia fraternă, toleranță

scăzută la zgomote,dorința de a fi mică,stimă de sine scăzută

TERAPIE: luni de zile,bazată pe tehnica metaforică,dramatizareSCOPUL TERAPIEI:

detensionare,scăderea anxietății,îmbunătățirea imaginii de sine

• BLOCAJUL AUTOAPĂRĂRII Claudiu,10 ani,clasa a IV-a,inteligent, imaginativ,cu simțul umorului CAUZE: simte nevoia de afirmare,dar în același timp se simte slab, își reprimă furia și agresivitatea TERAPIE: tehnica scaunului gol, desenul personal SCOPUL TERAPIEI: reducerea

nemulțumirii de sine, a frustrărilor,optimism față de viitor