Titularizare Limba Literatura Romana
2
Ministerul Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare Probă scrisă la Limba și literatura română, Pedagogia preșcolară și Metodica desfășurării activităților instructiv-educative în grădinița de copii (Educatoare/Institutor/Profesor pentru învățământul preșcolar) Varianta 3 Pagina 1 din 2 CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/REZERVATE ÎN UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT PREUNIVERSITAR 15 iulie 2015 Probă scrisă LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, PEDAGOGIA PREȘCOLARĂ ȘI METODICA DESFĂȘURĂRII ACTIVITĂȚILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE ÎN GRĂDINIȚA DE COPII (EDUCATOARE/INSTITUTOR/PROFESOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR) Varianta 3 • Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. • Timpul de lucru efectiv este de 4 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) A. LIMBA ROMÂNĂ - 15 puncte Se dă textul: Departe de București, între două șiruri de dealuri, de care satele se agață ca niște cuiburi de rândunele sub strașinile caselor, se așterne o vale, ce e tăiată pe mijloc de apa Plăviței. Acest râu, ce șerpuiește printre pajiștile și arăturile acoperite, primăvara, cu talazurile de zmarald și de aur ale grâului și ale rapiței, izvorăște tocmai din Muntele Crestat. (Alexandru Macedonski, Zi de august) Scrieţi, pe foaia de concurs, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerinţe, cu privire la textul de mai sus: 1. Precizați câte un sinonim potrivit pentru fiecare dintre următoarele cuvinte: 2 puncte - şiruri; - (se) aşterne. 2. Creați un enunț în care cuvântul o (o vale) să aibă altă valoare morfologică decât cea din text. 2 puncte 3. Menționați valoarea morfologică a cuvintelor subliniate în fragmentul dat. 3 puncte 4. Indicați funcția sintactică a următoarelor cuvinte: 2 puncte - (printre) pajiștile; - izvorăște. 5. Alcătuiţi un enunț în care substantivul apa să aibă funcția sintactică de atribut substantival genitival. 2 puncte 6. Construiți câte un enunț în care să folosiți corect următoarele omofone, fără a le modifica forma: ne-a, nea, i-a, ia. 4 puncte B. LITERATURA ROMÂNĂ - 15 puncte Redactaţi un eseu de 300-600 de cuvinte în care să prezentați relația dintre două personaje dintr-un basm cult specificat în programa de concurs. În elaborarea eseului, veţi avea în vedere următoarele repere: - prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al fiecăruia dintre personajele alese din basmul cult specificat în programa de concurs; - evidențierea, prin două episoade/secvențe comentate, a modului în care evoluează relația dintre cele două personaje; - ilustrarea a două elemente de construcție a discursului narativ specifice basmului cult menționat, semnificative pentru analiza relației dintre cele două personaje (de exemplu: acțiune, conflict, relații temporale și spațiale, incipit, final, moduri de expunere, limbajul naratorului etc.); - susținerea unei opinii despre modul în care o idee sau tema basmului cult se reflectă în evoluția relației dintre cele două personaje. Notă: Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere. Pentru conţinutul eseului veţi primi 10 puncte. Pentru redactarea eseului veţi primi 5 puncte (organizarea ideilor în scris – 1 punct; utilizarea limbii literare – 1 punct; abilităţi de analiză şi de argumentare – 1 punct; ortografie și punctuaţie – 1 punct; aşezare în pagină şi lizibilitate – 1 punct). În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 300 de cuvinte și să dezvolte subiectul propus.
description
Titularizare Limba Literatura
Transcript of Titularizare Limba Literatura Romana
-
Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice Centrul Naional de Evaluare i Examinare
Prob scris la Limba i literatura romn, Pedagogia precolar i Metodica desfurrii activitilor instructiv-educative n grdinia de copii (Educatoare/Institutor/Profesor pentru nvmntul precolar) Varianta 3
Pagina 1 din 2
CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
15 iulie 2015
Prob scris LIMBA I LITERATURA ROMN, PEDAGOGIA PRECOLAR I METODICA
DESFURRII ACTIVITILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE N GRDINIA DE COPII (EDUCATOARE/INSTITUTOR/PROFESOR PENTRU NVMNTUL PRECOLAR)
Varianta 3 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.
SUBIECTUL I (30 de puncte) A. LIMBA ROMN - 15 puncte Se d textul:
Departe de Bucureti, ntre dou iruri de dealuri, de care satele se aga ca nite cuiburi de rndunele sub strainile caselor, se aterne o vale, ce e tiat pe mijloc de apa Plviei. Acest ru, ce erpuiete printre pajitile i arturile acoperite, primvara, cu talazurile de zmarald i de aur ale grului i ale rapiei, izvorte tocmai din Muntele Crestat.
(Alexandru Macedonski, Zi de august)
Scriei, pe foaia de concurs, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai sus: 1. Precizai cte un sinonim potrivit pentru fiecare dintre urmtoarele cuvinte: 2 puncte
- iruri; - (se) aterne.
2. Creai un enun n care cuvntul o (o vale) s aib alt valoare morfologic dect cea din text. 2 puncte
3. Menionai valoarea morfologic a cuvintelor subliniate n fragmentul dat. 3 puncte 4. Indicai funcia sintactic a urmtoarelor cuvinte: 2 puncte
- (printre) pajitile; - izvorte.
5. Alctuii un enun n care substantivul apa s aib funcia sintactic de atribut substantival genitival. 2 puncte
6. Construii cte un enun n care s folosii corect urmtoarele omofone, fr a le modifica forma: ne-a, nea, i-a, ia. 4 puncte
B. LITERATURA ROMN - 15 puncte Redactai un eseu de 300-600 de cuvinte n care s prezentai relaia dintre dou personaje
dintr-un basm cult specificat n programa de concurs. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:
- prezentarea statutului social, psihologic, moral etc. al fiecruia dintre personajele alese din basmul cult specificat n programa de concurs;
- evidenierea, prin dou episoade/secvene comentate, a modului n care evolueaz relaia dintre cele dou personaje;
- ilustrarea a dou elemente de construcie a discursului narativ specifice basmului cult menionat, semnificative pentru analiza relaiei dintre cele dou personaje (de exemplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, incipit, final, moduri de expunere, limbajul naratorului etc.);
- susinerea unei opinii despre modul n care o idee sau tema basmului cult se reflect n evoluia relaiei dintre cele dou personaje.
Not: Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 10 puncte. Pentru redactarea eseului vei primi 5 puncte (organizarea ideilor n scris 1 punct; utilizarea limbii literare 1 punct; abiliti de analiz i de argumentare 1 punct; ortografie i punctuaie 1 punct; aezare n pagin i lizibilitate 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 300 de cuvinte i s dezvolte subiectul propus.
-
Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice Centrul Naional de Evaluare i Examinare
Prob scris la Limba i literatura romn, Pedagogia precolar i Metodica desfurrii activitilor instructiv-educative n grdinia de copii (Educatoare/Institutor/Profesor pentru nvmntul precolar) Varianta 3
Pagina 2 din 2
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Redactai un eseu structurat de maximum dou pagini n care s prezentai procesul de nvmnt, ca proces al cunoaterii. n elaborarea eseului vei avea n vedere urmtoarele aspecte:
- definirea conceptului de proces de nvmnt; - evidenierea a dou dintre aspectele caracteristice procesului de nvmnt, ca proces al
cunoaterii; - exemplificarea celor dou aspecte caracteristice evideniate anterior.
Not: Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere. Pentru redactarea eseului vei primi 10 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 4 puncte; ortografie, punctuaie, aezare n pagin i lizibilitate 2 puncte; ncadrare n limita de spaiu indicat 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum o pagin.
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) 1. Explicai rolul aranjrii spaiale a grupei n cadrul educaiei timpurii, innd cont de urmtoarele repere:
- precizarea legturii dintre aranjarea spaial a grupei i tipurile de activiti de nvare din educaia timpurie; 5 puncte
- evidenierea tipurilor de organizare a activitilor de nvare, n funcie de nivelul de vrst al copiilor cuprini n educaia timpurie; 5 puncte
- exprimarea argumentat a unui punct de vedere privind rolul aranjrii spaiale a grupei n organizarea activitilor de nvare n cadrul educaiei timpurii. 5 puncte
2. a) Definii conceptul de procedeu didactic. 5 puncte b) Prezentai procedeele didactice, innd cont de urmtoarele repere: - precizarea a dou criterii de clasificare a procedeelor didactice; 2 puncte - descrierea a dou elemente caracteristice procedeelor didactice. 8 puncte
