Sistemul Metodelor de InstruireAcest curs prezinta Sistemul Metodelor de Instruire.In acest PDF poti vizualiza cuprinsul si bibliografia (daca sunt disponibile) si aproximativ doua pagini dindocumentul original.Arhiva completa de pe site contine 4 fisiere, intr-un numar total de 7 pagini.Fisierele documentului original au urmatoarele extensii: doc.

Extras1. SISTEMUL METODELOR DE INSTRUIRE

Prin metodele de instruire nu trebuie să se urmărească doar înregistrarea în memoria elevilor a mii și miide informații, ci realizarea participării elevilor la procesul care face posibilă constituirea unui corp propriude cunoștințe, abilități și deprinderi.

Obiectivul central al instruirii școlare este crearea situațiilor de învățare în urma cărora elevul saustudentul să învețe să gândească, să aprecieze și să poată acționa singur, cu propriile capacități, asupraproblemelor pe care le are de rezolvat.

Caracteristici ale metodelor didactice:

1. sunt demersuri teoretico-actionale executive de predare- învatare care asigura derularea si finalizareaeficienta a procesului instructiv- educativ

2. sunt in acelasi timp demersuri investigative (de cunoastere stiintifica), de documentare si experimental-aplicative contribuind la dezvoltarea teoriei si practicii pedagogice

3. cuprind si dinamizeaza elemente pedagogice teoretice

4. se elaboreaza si implementeaza corelat cu: gradul si profilul învatamântului, cu specificul disciplinei deînvatamânt, cu natura si specificul activitatilor didactice, cu nivelul de pregatire al celor care învata

5. se elaboreaza si se aplica în strânsa legatura cu celelalte componente ale procesului de învatamânt

6. se elaboreaza si se aplica în functie de particularitatile de vârsta si individuale ale agentilor actuluipedagogic;

7. contribuie la realizarea obiectivelor didactice

8. au caracter dinamic (elimina "uzurile morale" si adopta noul, sunt deschise perfectionarilor)

9. contribuie la realizarea eficienta a predarii-învatarii(unele servesc în mai mare masura munciiprofesorului , în predare; altele servesc mai ales elevului, învatarii)

10. sunt eficiente daca profesorul le combina si foloseste adecvat si creator.

Clasificarea metodelor de instruire se face după mai multe criterii:

1. După gradul de generalitate avem metode generale ( metode comune pentru mai multe obiecte deînvățământ) și metode particulare (specifice unei discipline sau unui număr redus al acestora).

2. Din punct de vedere al gradului de participare a celor care învață, avem metode active și metodecontemplative sau pasive, metode noi sau metode vechi.

3. Din punct de vedere al numărului de elevi avem: metode frontale (atunci când lucrăm cu toți elevii),individuale (când lucrăm cu fiecare elev) sau grupale.

4. Gruparea cea mai uzuală a metodelor de instruire este însă cea după criteriul – mijlocul utilizat sausuportul cu ajutorul căruia se asimilează informațiile, abilitățile și deprinderile. În acest sens putemdeosebi metode de comunicare verbală (orale și scrise) și metode dialogate sau interogative.

Expunerea didactica consta din prezentarea verbala monologata a unui volum de informatie, de catreeducator catre educati, in concordanta cu prevederile programei si cu cerintele didactice ale comunicarii; eo metoda de predare traditionala, verbala, expozitiva.

Metoda observarii consta in urmarirea sistematica de catre elev a obiectelor si fenomenelor ce constituiecontinutul invatarii, in scopul surprinderii insusirilor semnificative ale acestora; e o metoda de invatare princercetare si descoperire.

Studiul de caz e o metoda ce consta din confruntarea elevului cu o situatie reala de viata, prin a careiobservare, intelegere, interpretare, urmeaza sa realizeze un progres in cunoastere.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Documentul complet de 7 pagini il poti citi daca il descarci din Biblioteca.RegieLive.ro

Imagini din documentul complet:

Mai multe detalii se gasesc in pagina documentului din Biblioteca.RegieLive.ro