Orizonturi

Păstrează-ți visele vii .Înțelege că pentru a realiza ceva Trebuie să ai credință și încredere în tine, să ai determinare și dăruire . Amintește-țică toate lucrurile sunt posibile sunt posibile pentru cei care cred . Gail Severs

„ Nu pentru școală ci pentru viață învățăm .”

Nicolae Iorga „ Școala trebuie să te învețe a fi propriul tău dascăl , cel mai bun și cel mai aspru .”

Nicolae Iorga

Revistă editată de Școala Gimnazialănr. 1 Săveni

Destinată elevilor , cadrelor didacticeși părinților

Nr. 1 din 26 martie 2013

Cuvânt înainte

Bun găsit dragi elevi , cadre didactice și părinți ! Prezenta revistă școlară își propune să readucă în discuție viața școlii gimnaziale din localitatea noastră , într-un mod care sperăm să faciliteze atingerea obiectivului principal pe care ni l-am propus : prezentarea evenimentelor importante din cadrul școlii – fie că este vorba de proiecte și implicit de diverse activități extracurriculare sau alt gen de evenimente - , dar și evidențierea –

directă sau indirectă – a pulsului firesc , obișnuit care animă deopotrivă toți „ actorii ” ce evoluează pe scena teatrului vieții școlare cotidiene . Ideea care ne-a ghidat pe tot acest parcurs este aceea potrivit căreia școala este mai mult decât un spațiu și un mediu formal unde se desfășoară prin excelență instrucția și educația , ea se identifică de fapt cu însăși viața fiecăruia dintre noi pentru că cea mai mare parte a timpului este petrecută aici și cele mai semnificative clipe sunt trăite aici !

Se cuvine a fi menționat și faptul că bazele tradiției de editare a unei reviste școlare pentru învățământul gimnazial au fost puse de către domnișoara profesor Nechifor Florica care în prezent este director la Liceul Teoretic „ Dr. Mihai Ciucă ” din localitate .

Dânsa a fost cea care în anul 2003 a editat prima revistă de acest fel ( trimestrial sau chiar odată la două luni) sub denumirea de „ Jurnal Școlar ” .

Acest fapt s-a întâmplat până în luna iunie a anului 2010 când domnișoara profesor a trebuit să plece la liceu , iar revista coordonată de domnia sa a obținut numeroase aprecieri , mențiuni și premii .

După plecarea domnișoarei profesoare , în următorii ani s-au mai editat câteva numere ale revistei școlare , apărută de această dată sub alte două titluri : „ Vocea copilăriei ” și „ A fi elev ” ( unul dintre numere a obținut mențiune la etapa județeană ) . Cadrele didactice implicate în editarea numerelor despre care vorbim au fost : Mihai Gabriela , Viziteu Ramona , Bojescu Gabriela și Crișmariu Cristina .

Cu toate că nu a mai fost acea continuitate sistematică a apariției revistei în ultimii trei ani , noi sperăm să se realizeze acest lucru și dorim din toată inima un viitor lung revistei .

2

Primii pa ș i î n lumea ș colii

De vreme ce fiecare școlar , fie din gimnaziu , fie din clasele primare ,fie din liceu a pășit mai întâi pe holurile grădiniței , ne-am decis sa acordăm o atenție meritată acestui prim nivel al învățământului . Vă prezentăm în continuare o colecție semnificativă de articole desfășurate în activitățile grădinițelor din localitate precum și desene ale copiilor .

ASPECTE ALE ACTIVITĂȚII PREȘCOLARILOR DINGRĂDINIȚA NR.2

SĂVENI

După familie , prima instituție care se ocupă de educația copilului, implicit de socializarea și integrarea lui în societate , este GRĂDINIȚA . Locul celor mai importante achiziții pentru vârsta preșcolară . Sunt achiziții din punct de vedere atitudinal , comportamental , emoțional , informațional . În casa asta mare plină de jucării și de culoare , copilul își petrece cei mai frumoși ani din toată viața lui . Aici el învață să se împrietenească și să comunice cu alții de aceeași vârstă . Tot acum ia contact si cu alți adulți în afară de părinți și de bunici . La grădiniță încet-încet copilul se descoperă pe sine, îi descoperă pe ceilalți și , ajutat de educatoare, își modelează și își strunește propria voință , gesturile , reflexele , ticurile dacă ele există ,

limbajul . Vârsta preşcolară este o perioadă de importante acumulări şi transformări la nivelul gândirii şi limbajului . Aşa cum au demonstrat psihologii de mare prestigiu (J. Piaget, H. Wallon, L.S. Vîgoţcki, Pantelimon Golle, Emil Verzei, M. Zlate, „Psihologia copilului” – EDP, Bucureşti, pg. 97, pg.71) , acţiunea directă asupra mediului înconjurător este factor hotărîtor al dezvoltării gândirii şi limbajului . Pe baza experienţei cognitive şi pe baza lărgirii relaţiilor cu mediul şi a intensificării procesului de cunoaştere şi comunicare cu adulţii , are loc dezvoltarea limbajului sub toate aspectele .

Dezvoltarea limbajului poate avea influenţe pozitive asupra gândirii şi înţelegerii personalităţii

copilului . Este ştiut că un limbaj dezvoltat sub toate aspectele sale permite o receptare optimă a cunoştinţelor , sporirea comunicativităţii şi a capacităţii de înţelegere . Copii trebuie să dobândească încă de la vârsta preşcolară capacitatea de a comunica cu cei din jur , de a-şi exprima în mod inteligent , inteligibil , impresiile , gândurile , ideile , ceea ce va constitui o bază în activitatea viitoare . Cele două educatoare și-au propus și au realizat cu copiii o paletă largă de activități plăcute dintre care enumerăm :

„ Mama mea ”

Anastasia Nechita „ Mama mea ”Grupa mică Coțovanu DanielGrădinița nr.1 Grupa mare Săveni 3 Grădinița P.N. nr.1 , Săveni

Parteneriate cu clasa pregătitoare : ,,MĂRȚIȘOARE ZÂMBITOARE”

Parteneriat cu clasa a II-a pentru cinstirea marelui povestitor ION CREANGĂ

Serbări de ZIUA MĂMICILOR Proiecte educaționale – SĂ CITIM PENTRU

MILENIUL III MICII ECOLOGIȘTI KOLOKOGATIA Parteneriate cu PĂRINȚII ,cu BIBLIOTECA

ORĂȘENEASCĂ SĂVENI ,cu MUZEUL DE ISTORIE AL ORAȘULUI

Răducanu Ana – Grupa mare , Gr. P.N. nr.1 Săveni

Vor merge în EXCURSIE și vor vizita GRĂDINIȚA NR.10 BOTOȘANI ,vor viziona un spectacol la TEATRUL VASILACHE .

Au participat și vor participa la CONCURSURI LOCALE , JUDEȚENE , NAȚIONALE și INTERNAȚIONALECu toții ne dorim să ne implicăm în multe activități atractive care ne vor lărgi orizonturile

cunoașterii și vor crea bună dispoziție .

Prof. înv. preșcolar : BALTARU ADRIANAEducatoare : ZAMFIR ALINA VASILICA

4

EDUCAŢIA ECOLOGICĂ ÎN GRĂDINIŢĂ

Necesitate şi posibilitate

Educaţia ecologică este educaţia informaţiei prin lărgirea cunoştinţelor despre mediu . Sistemul de cunoştinţe ecologice se acumulează treptat , în funcţie de vârsta ce o are copilul , de mediul din care provine şi nu numai . Copiii trebuie conduşi să înveţe ce înseamnă rolul pe care ei trebuie să – l joace în cunoaşterea şi prevenirea problemelor de mediu . Cunoaşterea naturii , a mediului înconjurător , cu toate fenomenele sale este necesară pentru formarea unor noţiuni , idei , convingeri , a unui comportament adevarat şi a conştiinţei ecologice . Rolul major revine educatoarei , care încă de la intrarea în grădiniţă , îi va ajuta sa conştientizeze că toţi oamenii au datoria protejării mediului in care traiesc . În cadrul activităţilor de cunoştere a mediului sau în cadrul activităţilor extracurriculare , copiii trebuie dirijaţi să cunoască şi să ocrotească elemetele mediului înconjurător , să iubească plantele şi animalele , să adopte un comportament adecvat raportat la mediul în care îşi desfăşoară activitatea şi să ia atitudine faţă de cei care încalcă regulile .

Din grupa mică , 3 – 4 ani ne-a preocupat şi am urmărit ţinuta şi igiena personal ( prima latură a comportamentului ) care au fost controlate zilnic . Controlul şi referinţa ,, s-au instalat ’’ asupra grupei începând cu gradul de aerisire , de curăţenie generală , depozitarea deşeurilor de hârtie şi a celor menajere . În paralel am insistat şi la respectarea esteticii sălii de grupă , întregită cu plante decorative care au făcut obiectul îngrijirii permanente de către colectivul grupei .

Activităţile în marea lor diversitate , excursiile şcolare : Muzeul de Ştiinţe ale naturii din Dorohoi şi Grădina zoologică Rădăuţi-Suceava , vizitele didactice , discuţiile au avut menirea de a pregăti copiii pe latura cognitivă a adevărurilor despre natură , au rezolvat cu success noţiunile de comportament ecologic .

Copiii de astăzi au nevoie de convingeri , comportamente ecologice pentru ca natura să nu moară sub ochii noştri . Terenul fertil în care pot învăţa căi şi metode de a proteja mediul înconjurător , de menţinere a unei naturi curate si sănătoase . În acest sens am desfaşurat o serie de acţiuni practic – aplicative în parteneriat cu alte unităţi preşcolare din oraş , judeţ .

Ele s-au înscris în cadrul programului : Eco-grădiniţa , o activitate educativă în spirit ecologic şi civic reprezentată de copii , parinţi , educatoare . Sub forma unor creaţii artistice , lucrări practice – aplicative , ce s – au derulat ţinând cont de vârsta preşcolarilor .

Ceea ce i-a unit pe toţi participanţii la aceste acţiuni a fost dragostea pentru natură , nevoia de trăi într – un mediu curat şi nu în ultimul rând dorinţa de a petrece cât mai mult timp în mijlocul naturii .

Ocaziile prin care noi am reuşit să formăm copiilor o educaţie ecologică au fost multiple . În toate activităţile de observare a unor plante şi animale pe lângă sistematizarea cunoştinţelor despre părţile componente am orientat activitatea spre sensibilizarea copiilor de a le îngiji şi ocroti pentru că şi acestea sunt fiinţe fragile , sensibile , lipsite de orice mijloc de apărare , care au şi ele viaţa lor . Prin întrebarile formulate cu multa atenţie , prin explicaţiile accesibile am contribuit la formarea puterii de analiză a copiilor şi i – am direcţionat spre înţelegerea necesităţii unei atitudini pozitive faţă de natură .

În activităţile practice de îngrijire a plantelor din sala de grupă , ei au avut posibilitatea să-şi verifice direct cunoştinţele referitoare la evoluţia plantelor . Participând activ la pregătirea materialului pentru semănat (ceapă , iarbă ,fasole ) puse în vase special pentru a se observa procesul de încolţire , copii îşi formează deprinderea de gospodărie , iar prin îngrijirea şi ocrotirea lor au înţeles roul pe care îl au în menţinerea şi protejarea mediului .

Curiozitatea acţiunilor desfăşurate în grădiniţă duce la acumularea de cunoştinţe multiple despre mediul

5

înconjurător , despre protecţia lui , contribuind la dezvoltarea capacităţii de a gândi logic şi a interpreta corect anumite aspecte din jurul lor . Considerăm ca motto al activităţii noastre afirmaţia lui Piajet : ,, Copilul trebuie lăsat să descopere el însuşi , adevărul acţionând în mod practic , deoarece scopul lor este de a forma creatori , inventatori şi nu de a forma indivizi care să repete ceea ce au învăţat generaţiile precedente . ’’

Educatoare : Silvia PopaGradiniţa cu program normal Nr . 3Săveni – Jud . Botoşani

Primăvara, fiica cea mai tânără a bătrânului an, cea aducătoare de bucurie şi voie bună a sosit şi la noi cu alaiul ei de flori, luminǎ şi culoare .

Prin natura sa, fiinţa umană are capacitatea de a se dezvolta, de a-şi valida calităţile şi caracteristicile pozitive, în măsura în care grădiniţa, şcoala, familia şi mediul ambiant îi creează condiţii în acest sens. Păstrarea tradiţiei populare specific românească de a întâmpina anotimpul primăvara oferind celor dragi şi nu numai, un simbol de suflet - mărţişorul, favorizează dezvoltarea personală a copilului, atitudini de altruism, înţelegere, gândire pozitivă nediscriminatorie.

Tradiția poporului nostru ascunde multe valori ce merită să fie cunoscute de către copii. Nu există bucurii mai de preț ca averea de cuget și de simțire inclusă și păstrată cu sfântă grijă de-a lungul vremurilor în adâncul sufletului românesc și creștinesc al moșilor și strămoșilor noștri.

Dacă sărbătorile de iarnă și în special cele care marchează Nașterea Domnului sunt foarte bine cunoscute și valorizate în rândul copiilor, sărbătorile de primăvară și în special Învierea Domnului sunt mai puțin cultivate în sufletul și mintea copilului.

Pentru a marca cu aceeași intensitate și bucurie sărbătorile primăverii și renașterea naturii cu toate tradițiile și obiceiurile acestei perioade dorim să valorificăm creativitatea, originalitatea copiilor și obiceiurile specifice religioase și culturale prin inițierea unui concurs de creație plastica în perioada 1martie- 30 mai 2013 la Grădinița Nr.4, cu PP Săveni.

In prima etapă s-au primit 350 de lucrări ale copiilor, îndrumați de 90 de cadre din tot județul. Lucrările vor fi jurizate urmând să se acorde diplome care vor răsplăti imaginația și dăruirea depuse de micii artiști. Etapa a II-a se va desfășura în perioada martie- aprilie 2013.

Ed. Mezei Laura Ed. Ciobanu Camelia

6

PROIECT MULTILATERAL “Save The Past, Live the Present, Imagine The Future”

PROIECTE DERULATE ÎN ȘCOALA NOASTRĂPROIECTUL MULTILATERAL „ COMENIUS ”

Anul școlar 2012 – 2013 a adus ” Școlii Gimnaziale nr.1 ” Săveni , posibilitatea și șansa de a fi cooptată în cadrul unui parteneriat internațional multilateral Comenius , derulat pe durata a doi ani ( 2012 – 2014 ) , „ Save The Past , Live The Present , Imagine The Future ” .

În acest proiect sunt implicate mai multe cadre didactice , și anume : Păduraru Mihai , Butnaru Ana , Bojescu Gabriela , Șalariu Andreea , Maticiuc Angelica , Hulub Anișoara , Pascal Luminița și Iftimie Ionuț . De asemenea , sunt antrenați elevi de la mai multe clase : a V-a A și B , a VI-a A și B , a VII-a A și B .

Prima întâlnire de proiect a avut loc în perioada 10 – 19 noiembrie când reprezentanții școlii noastre , doamna director adjunct Butnaru Ana și doamna profesor pentru învățământul primar Maticiuc Angelica , însoțite de elevul Mihail Poplauschi de la cl. a VI-a B , diriginte Ștefan Valerian , s-au deplasat în Turcia , unde i-au cunoscut direct pe partenerii din celelalte țări implicate : Croația , Grecia , Turcia , Bulgaria , Letonia , Polonia și școala coordonatoare din România , Școala nr. 8 ”Elena Rareș ” din Botoșani .

În aceeași ordine de idei , menționăm că și cele două videoconferințe ce au avut loc în spațiul C.D.I.-ului din școală , unde elevii , sub îndrumarea cadrelor didactice au făcut cunoștință cu elevi de la școala nr.8 ” Elena Rareș ” din Botoșani ( prima videoconferință ) , dar și cu elevii de la școala din Letonia ( a doua videoconferință ) .

Obiectivul principal al proiectului vizează două coordonate : cunoașterea de către elevi a specificului geografic , cultural , istoric , tradițional a fiecăreia dintre țările membre , socializarea lor cu elevi din țările respective , dar și familiarizarea profesorilor cu diferite concepții , metode și practici educative aparținând acestora . Sentimentul este unul de coeziune socială , cooperare și solidaritate umană , iar principalul diriguitor este cel potrivit căruia toți facem parte dintr-o mare familie europeană .

Nu putem decât să dorim în continuare mult succes acestui proiect !

Redacția

În perioada 10 -19 noiembrie 2012 am participat alături de partenerii din Croația, Grecia, Turcia,, Bulgaria, Letonia, Polonia şi şcoala coordonatoare din România la prima întâlnire de a proiectului desfăşurat in cadrul Programului de învăţare pe tot parcursul vieţii .

7

Fiind prima întâlnire de proiect, am avut oportunitatea de a afla date şi am văzut imagini despre şcolile partenere, oraşele şi ţările din care provin, prin ascultarea şi observarea prezentărilor pregătite de elevi sub îndrumarea profesorilor.

Pe parcursul întâlnirii au fost stabilite sarcini precise pentru toate şcolile partenere, s-a discutat modul de comunicare între şcolile partenere, şi propuneri pentru logo-ul proiectului, s-a făcut schimb de experienţă pedagogică şi au fost comparate sistemele educaţionale din fiecare ţară, iar oaspeţii s-au familiarizat cu valorile culturale şi tradiţiile turceşti şi au fost defăşurate activităţi ale Grupului Foto.

INSTITUŢIA GAZDĂ ADIYAMAN MERKEZ İNÖNÜ İLKÖĞRETİM

OKULU, Adiyaman,

În desfăşurarea programului, o activitate deosebită a fost vizita de documentare despre istoria şi cultura regiunii pe muntele Nemrut şi deasemenea despre istoria Adiyamanului şi la Muzeul din oraş .

Echipa de proiect:Prof. Butnaru Ana

Prof. Maticiuc Angelica Elev. Poplauschi Mihail

8

Traditii

Delegaţiile celor 7 ţări partenere în proiect au participat la activităţi menite să contureze tradiţiile locale. Astfel elevii au învăţat cântece în limba turcă şi dansuri specifice. Elevi şi profesori au observat costumele tradiţionale, lucruri cusute în motive tradiţionale din lada de zestre a miresei, au vizionat o tradiţie de nuntă, noaptea de Henna

Religie

o Elevii şi profesorii au aflat despre religiile din zonă şi despre arhitectura locaşurilor de cult.

Ecologie

O altă activitate deosebit de interesantă prin care toţi participanţii au înţeles cum putem să ne aducem fiecare contribuţia la păstrarea mediului, a fost plantarea de copaci

într-o regiune de la marginea oraşului şi discutarea despre proiectele de mediu din şcolile partenere.

Aceste activităţi sunt extrem de importante pentru îmbogăţirea noastră spirituală, iar participarea alături de elevi şi profesori provenind din

diverse părţi ale lumii ne ajută să înţelegem dimensiunea europeană a statutului de elev şi cadru didactic într-o Europă unită.

Echipa

9 Consilier educativ. prof. Bojescu Gabriela

Pagini dedicate „ micilor ” arti ș ti Prim ă vara , ve ș nicul re î nceput

VEȘNICUL REÎNCEPUT

Motto : „ Verde crud , verde crud

Mugur alb , și roz , și pur , Vis de-albastru și de-azurTe mai văd , te mai aud ! ” George Bacovia

Parafrazându-l pe cunoscutul poet Tudor Arghezi , aș spune : „ Niciodată primăvara nu fu mai frumoasă sufletului nostru bucuros de viață ” . Și mai departe pe buze îmi stau alte cuvinte , iar în fața ochilor mi se perindă imagini desprinse dintr-un vis al copilăriei : salcâmii înfloriți , pământul și cerul ce par că se întrepătrund la orizontul îndepărtat , căsuța de pe deal cu pereții zugrăviți în alb și acoperiș cărămiziu care stă imperturbabilă în fața vremii , mirosul de aer proaspăt , curat , ușor rece și soarele ce cu blândețe își revarsă razele în diminețile promițătoare , râsul zglobiu al copiilor ce aleargă după-amiezile în bătătura vatrei , bătrânii ce stau seara cuminți pe prispa casei , depănând fel de fel de povești și oamenii cu fețele senine încep a lucra grădinile și ogoarele . Pentru fiecare dintre noi totul capătă un alt sens , o altă dimensiune , un alt suflu de îndată ce iarba crudă își face simțită prezența și atunci – mai mult poate ca oricând – simțim chemarea naturii și înțelegem pe deplin mesajul său unic . De aceea , vă invităm în continuare să ne lăsăm cu toții purtați pe aripile copilăriei prin intermediul creațiilor acestor „ mici ” artiști : elevi ai școlii gimnaziale .

10

Dănilă Diana , cl. a IV-a C înv. Alupei Daniela

Dumitrița Livadariu , cl. a II-a C înv. Mihaela Barabaș

Corolea Andreea , cl. pregătitoare A , înv. Roman Doina

11

Coman Cosmin , cl. a III-a C , înv. Marcu Simona

Plevan Robert , cl. a II-a C , înv. Barabaș Mihaela

Ana C. , cl. a III-a C , înv. Mihaela Barabaș

Coțovanu Bianca , cl. a III-a A , înv. Hudescu Lenuța

Manoliu Iustin , cl. a VIII-a A , dirig. Vizitiu Ramona

Aura

Manoliu Iustin , cl. a VIII-a A , dirig. Vizitiu Ramona Aura

Goldic Diana , cl. a V-a B , dirig. Hudescu Constantin

Dumitriu Diana , cl. a V-a B , dirig. Hudescu Constantin

Dumitrița Dreptu , clasa pregătitoare A , înv. Roman

Doina

12

Răducanu Rucsandra Maria , clasa pregătitoare A , înv.

Roman Doina

Sfecliș Manole , cl. a IV-a B , înv. Hulub Anișoara

Burlaciuc Lorena , cl. I A , înv. Pascal Luminița

13

Macuc Gabriela , cl. a II-a C , înv. Mihaela Barabaș

Buduruță Bianca , cl. a IV-a C , înv. Alupei Daniela

Verigă Andrei , cl. a VI-a A , dirig. Tărnăuceanu Cosmin

Corolea Andreea , cl. pregătitoare A , înv. Roman Doina

Aida Mandache , cl. I B , înv. Zadobrinschi Viorica

Tureatcă Simina , cl. a V-a A , dirig. Manole Violeta

14

Olărașu Bianca , cl. a II-a C, înv. Mihaela Barabaș

Băltoi Emi Constantin , cl. a VI-a A , dirig. Tărnăuceanu

Cosmin

Buhnilă Bogdan , cl. a VII-a C , dirig. Șalariu Andreea

Ciobanu Elena , cl. a V-a B , dirig. Hudescu Constantin

Rotariu Ana Maria , cl. a IV-a A , înv. Ripiceanu Nicoleta

Aniculăesă Miruna , cl. a IV-a B , înv. Hulub Anișoara

15

Macsiniuc Ionuț , cl. a III-a A , înv. Hudescu Lenuța

Arsene Ionuț , cl. a VI-a A, dirig. Tărnăuceanu Cosmin

13

Corolea Andrada , cl. a IV-a C , înv. Alupei Daniela

Neculcea Narcis , cl. I B , înv. Zadobrinschi Viorica

Bardan Petronela , cl. a IV-a A , înv. Ripiceanu Nicoleta

Azamfirei Evelina , cl. a II-a C , înv. Mihaela Barabaș

16

Rebeca Răducanu , cl. a II-a C , înv. Mihaela Barabaș

Denis Brumă , cl. I B , înv. Zadobrinschi Viorica

Moruz Adrian , cl. a II-a C , înv. Barabaș Mihaela

Arsene Maria , cl. a IV-a A , înv. Ripiceanu Nicoleta

Corolea George , cl. a III-a C , înv. Marcu Simona

Damian Georgiana , cl. I B , înv. Zadobrinschi Viorica

Surciuc Medeea , cl. a II-a C , înv. Mihaela Barabaș

George Maxiniuc , cl. a IV-a B , înv. Hulub Anișoara

17

Culegere de poezii

Primăvara, de Bușe Georgeta

cl. a IV a Bȋnvățătoare: Hulub Anișoara

Primăvară , primăvară,Bine ai venit primăvară,Cu ghiocei și flori gingașeCe ȋmi umple grădina toată.

Pe copaci ȋncepe a ȋnmuguriFloricele multe și frumoase ,Soarele pe cer răsareIar păsările vin din zare.

Sub soarele de primăvarăZăpada-ncepe să se crapeȘi-n brazde freamătă ușoarăMinunea firelor de iarbă .

Apoi , nici asta nu mai esteIar gliile ȋncep să fiarbăȘi crește-n sus ca ȋn povesteMinunea firelor de iarbă.

E-o revărsarede ogoare Fără răzoare , fără hatPrin care duduie-n vibrareTractoare-n cântec cadențat.

E-atât de cald și-atât de bineÎn proaspăt ȋnsorita zi !Visezi pătulele mai plineDin toamna care va veni .

Dragă primăvară , de George Maxiniuccl. a IV a B ȋnv. Hulub Anișoara

Dragă primăvară ,Tu ȋncepi luna cu mărțișor

Și le place tuturorSă citească și să scrie despre tineȘi le plac porumbeiiCa și ghioceii .

Primăvară , primăvară , de Abobei Claudiacl. VII a B , diriginte Bojescu Gabriela

Primăvară , primăvară !Ești o zână din povești ,Ai venit acuma iară , Pe toți să ne cucerești !

Și copii , și bătrânii , Toți se bucură de tine , Chiar și stânele cu câiniiȘi cocorul ce acum vine .

Ești frumoasă , ești voioasă , Ca o zână din povești ;Primăvară , primăvarăPe toți să ne cucerești !

Mama , de Dumitriu Dianacl. a V a B, diriginte : Hudescu Constantin

Când e mama lângă tine , Te simți mereu mult mai bine . Ea are grijă de tine Te ȋnvață doar de bine .

Chiar dacă ea te mai ceartă ,Apoi din suflet te iartă .Mama e un lucru sfântCum nu-i altul pe pământ .

Pe chipul mamei mele , Ochi ȋn lacrimi am găsit , Cu un cer senin de steleȘi un dar nemărginit .

18

Este ziua ta , mămico , de Goldic Dianacl. a V a B , diriginte : Hudescu Constantin

Este ziua ta , mămico,Și aș vrea să-ți dăruiesc ,Toate florile din lume , Să-ți spună cât te iubesc .

Dar mai bine ȋți spun eu ,C-un sărut și-un ghiocel , Și-am să te iubesc mereu ,Tu ești ȋngerașul meu .

Mama , de Coțovanu Biancacl. a III a , ȋnv. Hudescu Lenuța

Mamă , ești pe lumeTot ce-i mai frumosOchii tăi sunt limpeziGlasul ți-e duios . Dragostea ta mare , Mie-mi este scut , Mamă ! Ia-mă-n brațe , Vreau să te sărut .

Primăvara , de Dăscăleanu Gabrielcl. a IV a A , ȋnv. Ripiceanu Nicoleta

Pomii suri au haine noi , Soarele deja zâmbește , Ghioceii râd șăgalnic Când zăpada se topește .

Chiote de veselieVin din dealul ȋnverzit .Copilașii strigă veseli :-- Primăvara a venit !

Te iubesc mămico ! , de Andrada Netedu cl. a V a B , diriginte : Hudescu Constantin

Dacă n-ai fi , Dacă nu mai iubi , Dacă n-ai zâmbi , Dacă n-ai exista , Dacă n-ai cânta ...Nici viață n-ar fi , Nici noapte , nici zi ,Nici prunci pe pământ ,Nici soare , nici vânt ...

Nimic nu ar fi fără tine,Să știi !Așa că eu ȋți spunUn simpluLa mulți ani !Dar ȋți dăruiesc și iubirea mea .

Primăvara , de Prisacaru Flaviacl. a IV a B , ȋnv. Hulub Anișoara

Mii de miresme prin ȋmprejurAlbul iernii s-a dus din jur . Mamă , e ziua ta !Acum , primăvara .

Mama , de Prisacaru Flaviacl. a IV a B , ȋnv. Hulub Anișoara

Când greșesc , mă ceartă ,Când recunosc , mă iartă .Dar niciodată , Nu mă părăsește .

Are un suflet bun și e grijulie ,Să am tot ce-mi trebuieȘi să nu-mi fie frig , foame sau sete . Dar , uneori , la ea nu se mai gândește .

Mamă dragă , de Baciu Cosminacl. a V a B , diriginte : Hudescu Constantin

Mama e ca o icoană pentru mine , Glasul ei ȋmi alină durerea , Un zâmbet larg pe buze ȋmi revine ,Și ȋntre noi se rupe tăcerea .

Eu mamei ȋi pot spune tot ce am Pe suflet , și ea mă-nțelege ,Mama este pe lume tot ce am , Mai drag și mai scump și se vede .

Mama este prietena mea ,Cu ea pot vorbi fără frică ,Ea de la mine altceva nu vreaDecât să ajung OM , a mea mămică .

Mama , de Ghebărsină Andreea- Mădălinacl. a V a B , diriginte : Hudescu Constantin

De când te-ai născut Ţi-a fost alături mereuLa bine și la greu.

Ţi-a dat haine și mâncareTe-a ȋntrebat unde te doareȘi cu drag ea te-a crescut .

Să n-o uiți nici tu copilePe mama care pentru tineS-a sacrificat pe ea Pentru fericirea ta .

19

Primăvara , de Matei Ingrid Andreeacl. a IV a B , ȋnv. Hulub Anișoara

Primăvara a sosit ,Și mult ne-a ȋnveselit ,Vestită de-un ghiocel , Gingaș și mititel .

Primăvara , tânăra fecioară , Ea ne scoate afară , Să culegem ghioceiMamei , că e ziua ei .

Mama mea iubită , Eu sunt tare fericită , Îți alerg ȋn brațe , Te sărut cu drag Și-ți spun : La mulți ani !

Primăvara , de Alexandra Ciaicofschi , cl. a VII-a B , diriginte : Bojescu Gabriela

Primăvară . primăvarăIarăși te-ai întors în țară ?!Ne-ai adus cu drag din nou roua zorilorSoare dulce , rază caldă , ghiocei plăpânzi să vadă .

Afară e senin și totu-i plin de veselie Miroase a primăvară în deal și pe câmpie S-aude mierla iarăși și glas de pițigoi Iar soarele strălucește peste copacii goi .

Compuneri

E iarăși primăvară ...

Primăvara și-a depășit surorile si a trecut pe la noi dând viață naturii și făcând lumea fericită .S-a uitat lung spre frumosul prinț ce o vestește pe ea și i-a spus :- Văd că ai venit să ne dai speranțe , să miști roțile muncii !- Am venit să te salut ! Tu arăți precum cerul , albastră și viu colorată ! Și cum povesteau ei , florile râdeau în adânca libertate adusă de copaci , care legănau fiul cel mic

al Primăverii . Îți pierdeai ochii în cristalinul cer care arunca spre pământ lacrimi prefăcute în diamante ce loveau bobocii . Rățuștele dădeau din aripi și o vedeau pe zâna lor în oglinda lacului . Stolurile rândunelelor făceau o inimioară în înalta boltă a cerului . Te minunai văzând urșii cu ursuleții lor dansând pe pajiștea cea proaspătă . Fericirea a intrat în natură , dând ce e mai bun din ea . Fetele săreau cu coșurile în mâini , luând câte o floare de argint ce are tulpina lungă și verde . Nu știai unde să te uiți : în grădina dungată , în pădurea de smarald sau la Primăvară .

Căldura a pus stăpânire peste sat , la fel ca și vietățile . Pe câmp oamenii lucrau cu gândurile limpezite și sufletul liber . Era un vis . Fluturii se așezau pe florile din care albinele scoteau polen . Furnicile alergau salutând din treacăt greierele aiurit .

Toată lumea cânta , dar greierele nu . A ieșit din casă și a auzit cântecul de primăvară :„ Primăvară , ai venitCu alai de flori albastre Și cu muguri de smaraldPe meleagurile noastre ! ”

Atunci micul greieraș și-a luat chitara și a continuat :„ E primăvară , iarăși primăvară ... ”.

Corolea Andrada – Maria , cl. a IV-a C , înv. Alupei Daniela

Ce frumoasă-i primăvara!

Ce frumoasă-i primăvara.Păsările se întorc din țările calde , copacii înmuguresc iar florile își deschid petalele.

Prin aer se aude atât zumzetul albinelor , cât și glasul copiilor voioși . Oamenii și-au pregătit uneltele pentru a ieși la munca câmpului . În curtea mea , cățeii latră mai cu foc, iar păsările aleargă de colo-colo , ciugulind insecte și iarbă . Văcuța se bucură și ea pentru că va ieși la pășune .

Ce frumoasă-i primăvara !

Ţăruș Oana – Vasilica , cl. a V-a B , diriginte Hudescu Constantin

20

Vine primăvara!

Primele fire de iarbă ies din pământ și primii ghiocei răsar la lumină . În grădini răsar mai multe flori : ghiocei , toporași , brândușe și narcise . Mirosul lor este foarte frumos . Copiii bucuroși ies iar la joacă . Ei sunt fericiți că a venit iar primăvara . Printre ei sunt și eu , un copil care se bucură din tot sufletul că a venit primăvara .

Bogdan Gheorghiță , cl. a V-a B , diriginte Hudescu Constantin

Sărbătorile primăverii

Primăvara este cel mai frumos anotimp .Zeci de copii poartă mărțișoare în piept . Toți poartă cunoscutul șnur cu alb și roșu . Sute de mame din

lumea întreagă sunt celebrate pe data de 8 Martie . Ele primesc în dar minunatul vestitor al primăverii : micuțul și gingașul clopoțel . Mereu vezi copii cu buchete de flori colorate .

De Sfintele Paști gospodinele vopsesc ouăle în tot felul de culori , însă cele mai multe dintre ele sunt vopsite în culoarea roșie . Această culoare reprezintă sângele Domnului care a curs peste ouăle Sfintei Vineri .

Ne place acest anotimp deoarece are cele mai frumoase sărbători .

Grosu Melania , cl. a IV-a B , înv. Hulub Anișoara

Primăvara

Covorul argintiu de zăpadă tocmai s-a topit , iar primele zile ale primăverii și-au făcut apariția . Păsările se întorc din țările calde pentru a ne încânta cu cântecul lor fermecător . Ghioceii firavi își scot timid capetele din ultimele petece de zăpadă .

Un vântișor călduț mângâie crengile copacilor , în timp ce susurul tainic al izvoarelor vorbește parcă oamenilor ce au început deja munca câmpului.

Cântecul primăverii trezește la viață întreaga natură !

Fecioru Ana , cl. a III-a C , înv. Marcu Simona

Bine ai venit , primăvară !

Bine ai venit primăvară , cu miros de iarbă , ghiocei , toporași , viorele și narcise !Te așteptam de mult cu nerăbdare . Dar dimineață când m-am trezit nu-mi venea a crede : afară venise

primăvara !Am ieșit în grădina din fața blocului și am văzut o fată tânără , foarte frumoasă pe care am întrebat-o :

„ Cine ești ? ” , iar ea mi-a răspuns : „ Sunt primăvara ! ” . Era atât de frumoasă încât aproape că îți tăia răsuflarea : părul negru ca abanosul , buzele roșii ca zmeura coaptă , ochii albaștri ca aerul , iar fața albă ca laptele . Pe cap purta o coroniță din flori și iarbă , iar trupul era acoperit cu o rochie lungă galbenă cu imprimeuri de flori . Când a văzut-o și soarele a început a-i zâmbi plin de bucurie.

21

Dar cei mai fericiți erau copiii care s-au prins într-o horă în jurul ei , iar printre copiii aceia eram și eu .

Conachi Claudia , cl. a VIII-a A , diriginte Vizitiu Ramona - Aura Primăvara , anotimpul verde

Primăvara este anotimpul verde pentru că încep să apară firele de iarbă , ghioceii , brândușele , narcisele și alte flori . Toate florile sunt frumoase , dar mie îmi plac mai mult acestea . Cerul este senin , soarele strălucește , iar de pe pământ oamenii privesc întreaga natură .

Astfel , ei încep mulțumiți munca câmpului , iar copii încep să se joace .

Știrban Mălina – Gabriela , cl. a VII-a C , diriginte : Șalariu Andreea

Primăvara , anotimpul veseliei

Pentru mine , primăvara înseamnă multă bucurie și veselie . În acest anotimp se aude din cer glasul păsărilor care vin din țările calde . Pe pământ , natura se trezește la viață : apar ghioceii , toporașii , brândușele , narcisele . Copacii înmuguresc , câmpiile și dealurile se acoperă cu iarbă verde . Aerul este călduț și mulți tineri se plimbă prin parc . Copii aleargă veseli și se joacă până seara târziu .

Ciobanu Raluca – Elena , cl. a VII-a C , diriginte : Șalariu Andreea

Primăvara , anotimpul mărțisorului

De când eram foarte mică așteptam venirea primăveriidintr-un motiv întemeiat : îmi plac foarte mult mărțișoarele . Îmi place să primesc , dar mai ales să dăruiesc mărțișoare : colegelor , profesorilor , și bineînțeles părinților . Pe la sfârșitul lui februarie mă duc cu nerăbdare și cumpăr fel de fel de mărțișoare : ghiocei , flori , inițiale ale numelui , etc. Odată ajunsă acasă le aranjez și pregătesc pentru a le dărui celor dragi . Momentul când pun unei persoane mărțișorul în piept este emoționant : zâmbetul și bucuria se pot vedea pe chipul meu , dar și pe al persoanei respective . De aceea , primăvara este anotimpul meu preferat .

Budacă Larisa , cl. a VI-a B , diriginte : Ștefan Valerian

Vine , vine primăvara !

Zăpada s-a topit . Iarba verde a început să răsară și odată cu ea primii ghiocei și-au scos căpușoarele la căldura soarelui . Pământul parcă vrea să renască și toate viețuitoarele sărbătoresc venirea primăverii : fluturii , albinele , rândunelele , insectele .

Primăvara a adus bucurie în inimile tuturor oamenilor : mici și mari .Zâmbiți dragi copii , a venit primăvara !

Bașag Denis , cl. a VI-a B , diriginte : Ștefan Valerian

22

Primăvara

Soarele mângâie ușor și blând pământul și toate vietățile par trezite din nou la viață . Bolta albastră și senină se oglindește în apele limpezi ale râurilor . Zilele sunt mai scurte , iar nopțile mai lungi . Câmpiile și dealurile s-au acoperit de un covor verde , iar livezile se mândresc cu pomii lor în floare . Vântul poartă pe undele sale un parfum suav venit de la ghiocei , toporași , brândușe și narcise . Primăvara a trezit toată lumea la viață . Fluturii multicolori zboară , iar albinele harnice își încep dulcele zumzăit prin flori . Gândăceii și cărăbușii dorm la soare , dezghețându-și aripioarele și piciorușele . Rândunelele , turturelele , sturzul au început un frumos concert al primăverii . Ogoarele răsună de duduitul tractoarelor în timp ce în grădini oamenii harnici își sapă pământul . Mărțișorul pe care primăvara îl face cadou tuturor este cu totul special : tinerețe , bucurie , și culoare .

Bianca Ciaicofschi, cl. a IV a B , diriginte Ștefan Valerian

Primăvara

Primăvara , fiica cea mai tânără a bătrânului an , cea aducătoare de bucurie și voie bună a sosit și la noi cu alaiul ei de flori , lumină și culoare . Primăvara a sosit iar , copacii înfloresc și iarba înverzește . E frumos primăvara ! Copii se bucură pentru că se pot juca până seara târziu , iar oamenii pentru că încep munca câmpului .

Cheaburu Bogdan , cl. a III-a A , înv. Hudescu Lenuța

Primăvara minunată

Este iarăși primăvară . Pe cerul albastru soarele își revarsă razele aurii și calde pe tot cuprinsul țării . Zumzăitul harnicelor albine se aude prin tot satul , iar pământul se acoperă cu o haină nouă , verde . Ciocârlia cântă cu glasul ei dulce , iar parfumul minunatelor flori se amestecă cu aerul curat de primăvară . Fluturii multicolori și jucăuși dansează prin aer fără să le pese de nimic . Este așa frumoasă primăvara încât toți oamenii se îmbracă cu haine noi și se duc la biserică de Paște , iar în restul timpului fac treabă prin grădini . Copiii își pun mărțișoare și de 8 Martie dau câte o floare minunată femeilor importante din viața lor .

Eu sunt născută în acest anotimp și de aceea dintre toate este preferatul meu .

Musteață Roxana , cl. a VI-a B , diriginte : Ștefan Valerian

Zvon de primăvară

Primăvara este prima fiică a anului . Ea trăiește alături de celelalte trei surori : vara , toamna , iarna – și desigur alături de bătrânul lor tată : anul – într-un castel foarte frumos situat pe norii din înaltul cerului . Ieri am auzit zvonuri cum că preafrumoasa fată a venit și pe tărâmurile țării mele , lăsând în urma ei un covor verde de iarbă , presărat pe alocuri cu ghiocei , toporași , brândușe și narcise . Într-adevăr , privind mai bine natura mă conving de la zi la zi că această zână minunată și-a făcut apariția și pe meleagurile noastre . Păsările vin obosite , dar bucuroase din țările calde , mieii zburdă pe câmpii , iar insectele alintate de razele blânde ale mândrului soare scrutează aerul .

Ce să mai spun de copii care , foarte fericiți , și-au început jocul lor până seara târziu . Se vede că e primăvară !

Dănilă Iustina , cl. a V-a A ,

23 diriginte : Manole Violeta Mama

De fiecare dată când mă gândesc la mama , îmi apare zâmbetul pe buze . Mă întreb dacă mama este fericită , de câte ori zâmbesc eu ... ; păi acesta este hobby-ul ei . Fiecare gest al meu trezește în sufletul mamei noi sentimente . Un foc îl stingi cu apă , iubirea unei mame însă nu poate fi stinsă cu nimic . Într-o zi , eram afară cu scumpa mea mamă . De la înălțimea mea mică mă uit spre chipul ei blând . Soarele îi lumina și mai tare chipul și parcă i-l încadra într-o aură strălucitoare : părul auriu și ondulat îi cădea pe umeri , ochii verzi aveau în adâncul lor o lumină tainică , iar buzele mici și roșii șopteau vorbe de alint . Astfel , mama îmi părea ca o zână din povești ! „E greu să fii mamă – îmi zicea ea atunci – dar pe cât de greu , pe atât de frumos ! ” . Și spunând acestea , chipul îi iradia de fericire .

Cu lacrimi în ochi , într-o seară mă gândeam : oare mama cum poate rezista la câte șotii și pozne mari am făcut ?! Și totuși ea m-a înțeles și m-a iertat de fiecare dată ... .

Nu vreau să folosesc cuvinte mari , dar vreau să-i spun din suflet acum : Te iubesc , mamă !

Dănilă Iustina , cl. a V-a A , diriginte : Manole Violeta

Scumpa mea mamă

Mama este pentru mine lucrul cel mai scump din câte sunt pe pământ . Când mă uit în ochii ei blânzi văd dragostea ce mi-o poartă . Când zâmbește fericită surâsul ei mă umple și pe mine de fericire . Nimeni nu este ca mama mea : frumoasă , sufletistă și înțelegătoare . În momentele când sunt supărată sau bolnavă , dragostea pe care mi-o arată mă face să mă simt mult mai bine . Pentru toare acestea - dar și pentru lucrurile importante pe care mă înveți să le fac - pot să-ți spun acum din toată inima : te iubesc , mamă !

Conachi Claudia , cl. a VIII-a A , diriginte : Vizitiu Ramona – Aura

POVESTEA ACESTEI EDIȚIIPoveste fără sfârșit

De când eram mică am îndrăgit poveștile , iar plăcerea de a le asculta mi-a fost sădită în suflet treptat de mama și mai des de bunica . Bunica avea un fel de a spune povești de te ungea la inimă , iar eu ascultând-o simțeam că sunt un personaj din poveste și trăiam din plin tot ce se petrecea acolo .

Cu timpul am învățat nu numai să ascult povești , ci și să le spun și chiar să le compun . De aceea am să vă spun mai departe o poveste despre primăvară .

A fost odată ca niciodată o fetiță pe care o chema Petronela . Ea trăia într-un sat împreună cu părinții ei . Era o fetiță subțirică , înăltuță , bălăioară cu o ochii mari , verzi ; cu buzele subțiri , roșii și umbla îmbrăcată de obicei într-o rochiță de culoarea liliacului , cu buline albe și roz . Cu toate că fetița era de felul ei foarte isteață , veselă și harnică – o ajuta tot timpul pe mama sa la treburile casei – totuși uneori în ochii ei se putea citi o tristețe adâncă . De ce oare ? Mama ei era bolnavă și ea și-ar fi dorit foarte mult să o vadă fericită , nu cum era mai tot timpul cu o expresie de suferință întipărită pe față .

Într-o dimineață a ultimei zile de februarie , Petronela își puse într-o trăistuță trei mere , o bucată de pâine și o sticlă cu apă , după care spuse părinților ei :

- Mamă și tată , eu plec să caut Fericirea . Dacă o găsesc o voi ruga să vină cu mine aici șiastfel vom fi toți bucuroși , mulțumiți și liniștiți . Vom scăpa de supărare și zâmbetul ne va fi mereu pe chipuri .

- Dar cum să pleci de acasă , fată dragă ? i-au spus părinții , și să ne lași singuri ? - Nu sunteți chiar singuri , vă aveți unul pe altul , iar eu mă voi întoarce cât pot de repede .

24Știu că o să vă fie dor de mine , după cum și mie îmi va fi de voi . Mai important decât toate este să găsesc Fericirea . Acum vă las cu bine , trebuie să plec !

Văzând că n-au încotro , părinții au lăsat-o să plece . Petronela i-a sărutat pe amândoi , și-a luat trăistuța cu merinde , apoi a ieșit pe poartă .

A mers ea cât a mers până când a ajuns la o răscruce de drumuri unde a găsit un bolovan mare pe care s-a așezat , cuprinzând-o gândurile . Cum stătea ea așa , apăru în fața ei ca din senin un copil ceva mai mic decât dânsa care plângea .

- De ce plângi ? l-a întrebat fetița . - Pentru că sunt șchiop și ceilalți copii râd de mine , mă arată cu degetul și mă jignesc , nu mai

suport ! Vreau să mor !Fetița s-a apropiat de el , l-a mângâiat pe cap și i-a spus :- Întoarce-te la tine acasă și lasă supărarea deoparte ! Gândește-te la următorul lucru : cei

care râd de tine au și ei defectele lor . Tu ești șchiop și nu trebuie să-ți fie rușine cu asta , așa te-a dat Dumnezeu . Acceptă acest fapt și vezi-ți de treburile tale nestingherit . Caută să-ți faci un prieten , unul singur , da’ bun și împărtășește cu el bucuriile și necazurile .

Scoțând din trăistuță un măr , fetița mai zise copilului :- Uite , îți dau ție acest măr roșu . După cum vezi e un măr mic și are pe el câteva pete .

Dimpotrivă , mușcă din el și te vei convinge singur că are un gust minunat . Copilul făcu întocmai după care spuse :- Așa e , ai dreptate . Îți mulțumesc ! apoi zâmbind se îndepărtă încet de fetiță .La rândul ei și aceasta merse mai departe până când la un moment dat văzu pe marginea

drumului un cerșetor care stătea cu mâna întinsă . S-a apropiat de el , l-a salutat politicos după care l-a întrebat ce face .

- Ce să fac fată dragă ? Uite , nu prea bine , azi nu a trecut nimeni pe aici și mor de foame .Atunci fetița a scos din trăistuță al doilea măr pe care i l-a dat cerșetorului , spunându-i :- Poftim , ia și mănâncă acest măr , o să-ți mai treacă foamea ; dar ia aminte la un sfat : în loc

să stai aici și să cerșești , mai bine te duci și-ți cauți de lucru , iar cei la care vei munci te vor răsplăti și nu vei mai îndura foamea .

- Da , așa este . Îmi dau seama acum că ai dreptate .Cerșetorul i-a mulțumit , iar fetița a plecat mai departe . Afară se făcuse aproape întuneric , de

aceea fetița se gândea unde să se adăpostească peste noapte ; atunci în fața ochilor ei apăru o căsuță . Petronela pătrunse înăuntru și se așeză pe primul scaun ce-i ieși în cale . Era foarte obosită de drum și flămândă . Scoase din trăistuță ultimul măr pe care îl avea : un măr mic , galben . Cum stătea ea așa , luând primele înghițituri din măr , deodată își făcu apariția un motan care veni direct spre dânsa și se gudură la picioare . Pentru că începuse să miaune , aceasta scoase din trăistuță bucata de pâine pe care o avea , o rupse în două , iar jumătate i-o dădu motanului . După ce o mâncă , motanul începu să miaune din nou . Atunci fetița îi dădu și jumătatea de măr care îi rămase , iar motanul începu să mănânce și din acesta . La un moment dat motanul se preschimba într-un bătrân înalt , cu părul și barba albe ca spuma laptelui și ochii foarte blânzi . Fetița rămase fără cuvinte , dar bătrânul , zâmbindu-i ușor , spuse :

- Ești mirată Petronela , nu-i așa ? Ei bine , află că eu sunt Timpul . Nu te voi mai întreba cecauți aici pentru că știu : ai plecat de acasă să cauți Fericirea . Mama ta este bolnavă și ai vrut să o ajuți ; dar pot să-ți spun că ceea ce tu cauți , ai deja .

Revenindu-și un pic din mirare , fetița spuse :- Cum e posibil ?- Simplu . Fericirea e în sufletul tău . Prezența și vorba ta bună alină durerile celorlalți și le

aduce un strop de fericire în suflete , după cum s-a văzut . Tu ești tot ceea ce poate fi mai viu , mai cald , mai curat și mai generos pe pământ . De aceea , de azi înainte nu te vei mai chema Petronela . Numele tău va fi Primăvara și de fiecare dată când vei apărea tu , lumea va fi fericită pentru că va renaște . Acum poți să te întorci la părinții tăi .

Spunând acestea , bătrânul dispăru ca prin farmec . Fetița se ridică de pe scaun – uimită încă de cele petrecute – și ieși pe ușă . De cum puse piciorul pe pământ , acesta se acoperi cu iarbă verde . Păsările ciripeau vesele pe crengile copacilor , iar la rădăcinile lor apărură ghiocei și toporași care surâdeau timid în lumina dimineții . Dintr-o tufă ieși un iepuraș care , atunci când ajunse în dreptul fetiței se opri o secundă și o privi în ochi

25de parcă ar fi vrut să o salute , apoi fugi pe câmp . Drumul la întoarcere a fost mult mai scurt sau cel puțin așa i s-a părut fetiței . Când deschise portița și intrase în ogradă își văzu părinții cum stăteau pe cerdacul casei lor mici , așteptând-o . De cum o văzură , aceștia veniră repede în întâmpinarea ei . Se îmbrățișară toți trei , dar fetița văzu că din ochii mamei curgeau lacrimi .

- Cum te simți mamă ? a întrebat-o fetița .- Mă simt foarte bine , fată dragă , a spus mama .- Dar boala ?- Mi-a trecut , nu mai sunt bolnavă . Când m-am trezit azi dimineață , m-am simțit ca atunci

când eram tânără .- Atunci de ce plângi ? mai întrebă Primăvara .- Sunt lacrimi de fericire , draga mea , lacrimi de fericire ... .

Căruntu Diana – Elena , cl. a VI-a B , diriginte : Ștefan Valerian

SERBĂRILE PRIMĂVERII

Ziua de 8 Martie a fost celebrată la școala noastră prin trei activități extrașcolare și anume : Prima , organizată de doamna învățătoare Leonte Carmina , s-a desfășurat cu elevii clasei acesteia , a III-a

B , chiar în sala de clasă . Având un titlu foarte sugestiv : 8 Martie – Ziua mamei ; activitatea a cuprins poezii și cântece , iar invitații – părinți , bunici – au primit pe această cale un sincer și binemeritat omagiu .

A doua activitate intitulată „ O mamă , dulce mamă ... ” s-a desfășurat între orele 11:00 – 12:00 la C.D.I. și a constat într-un program artistic alcătuit din poezii dedicate mamei , in special , și părinților , în general , scenete și cântece . Această activitate a reunit elevi de la mai multe clase : I A , I B , a III-a C , a IV-a C , a V-a A , a V-a B , a VI-a B , a VII-a B și a VIII-a A , câțiva profesori și părinți . O parte dintre elevii prezenți fac parte din proiectul educațional „ Singur acasă ” , ( fiind copii cu probleme de un fel sau altul ) , în timp ce părinții sunt integrați într-un proiect similar cunoscut sub numele de „ Școala părinților ” . Considerăm că obiectul major urmărit – integrarea elevilor cu CES și valorizarea potențialului acestora s-a realizat deoarece toți elevii au avut o prestație artistică bună , iar atmosfera ce s-a creat a fost una deschisă , caldă , de comuniune și solidaritate afectivă .Menționăm că organizatorul acestei activități a fost psihologul școlar Crâșmariu Cristina

A treia activitate s-a desfășurat în aceeași zi , între orele 16:00 și 18:00 în localul nou al școlii , fiind vorba despre un spectacol – concurs , intitulat „ Miss Mărțișor 2013” . Conținutul a fost adecvat specificului acesteia : momentele artistice au alternat cu diferite probe din cadrul concursului propriu-zis . Și această activitate a

facilitat alăturarea prezenței mai multor categorii de persoane : elevi , părinți și cadre didactice – inclusiv directorii școlii . Organizatorii

26acesteia – psiholog școlar Crișmariu Cristina și profesor Șalariu Andreea – ca de altfel toți cei prezenți au putut trăi veritabile clipe de destindere , relaxare și încântare , deoarece au avut ocazia să povestească și să vorbească , liber , să râdă și să aplaude .

Tot în rândul omagiilor aduse primăverii sau prin intermediul acesteia , se poate număra și crearea de felicitări și desene dedicate zilelor de 1 Martie și 8 Martie de către elevii cu C.E.S. , sub coordonarea doamnei profesore itinerantă Ala Taradaciuc . Atașăm în continuare o serie de imagini sugestive cu privire la această activitate .

27

SĂ NE AMINTIM DE MIHAI EMINESCU - POETUL NEPERECHE

Pe data de 15 ianuarie , Luceafărul poeziei românești a fost comemorat și la școala noastră cu ocazia împlinirii a 163 de ani de la nașterea sa . Astfel , profesoara de limba și literatura română Viziteu Ramona - Aura a organizat , ca în fiecare an de altfel , un frumos program artistic cu elevii claselor a V-a B și a VIII-a A . Activitatea s-a desfășurat la C.D.I unde elevii au recitat poezii reprezentative pentru creația eminesciană , au expus desene cu tematică similară și la final au vizionat un film despre

viața și opera marelui poet . Oricât de bogat și expresiv ar fi vocabularul limbii române , totuși simțim că foarte greu ne găsim cuvintele când dorim să ne exprimăm recunoștința și admirația față de poetul nepereche și când încercăm să-i creionăm personalitatea .

Dar să lăsăm versurile poetului să vorbească de la sine :

„ La steaua care-a răsărit E-o cale-atât de lungă, Că mii de ani i-au trebuit Luminii să ne-ajungă .

Poate de mult s-a stins în drum În depărtări albastre, Iar raza ei abia acum Lucii vederii noastre. ”

Acum , spre final să recitim poezia lui Grigore Vieru închinată marelui poet .

Legământ(Lui Mihai Eminescu)

de Grigore Vieru „ Știu : cândva, la miez de noapte

Ori la răsărit de Soare,Stinge-mi-s-or ochii mieTot deasupra cărții Sale.

Am s-ajung atunce, poate,La mijlocul ei aproape.

Ci să nu închideți carteaCa pe recile-mi pleoape.S-o lăsați așa, deschisă,Ca băiatul meu ori fataSă citească mai departeCe n-a dovedit nici tata.Iar de n-au s-auză dânșii

Al străvechii slove bucium,Așezați-mi-o ca pernă

Cu toți codrii ei în zbucium . ”

28

Citat despre Eminescu :

“ Era o frumusețe ! O figură clasică încadrată de niște plete mari , negre: o frunte înaltă și senină, niște ochi mari ─ la aceste ferestre ale sufletului se vedea că cineva este înăuntru ; un zâmbet blând și adânc melancolic . Avea aerul unui sfânt tânăr coborât dintr-o veche icoană , un copil predestinat durerii , pe chipul căruia se vedea scrisul unor chinuri viitoare […] .

Așa l-am cunoscut atunci , așa a rămas până în cele din urmă momente bune : vesel și trist ; comunicativ și ursuz ; blând și aspru ; mulțumindu-se cu nimic și nemulțumit întotdeauna de toate ; aici de o abstinență de pustnic , apoi lacom de plăcerile vieții ; fugind de oameni și căutându-i ; nepăsător ca un bătrân stoic și iritabil ca o fată nervoasă . Ciudată amestecătură ! ─ fericită pentru artist , nenorocită pentru om ! “

Ion Luca Caragiale ─ În Nirvana

Redacția

Rotaru Naomi , cl. a V-a B , dirig. Hudescu Constantin Baciu Cosmina , cl. a V-a B , dirig. Hudescu Constantin

Volschi Iasmina , cl. a V-a B , Emi Răducanu , cl. a V-a B , Talmaciu Antonia Elena , cl. a V-a B , dirig. Hudescu Constantin dirig. Hudescu Constantin dirig. Hudescu Constantin

Netedu Andrada , cl. a V-a B , dirig. Hudescu Constantin Goldic Diana , cl. a V-a B , dirig. Hudescu Constantin

29

“Săptamana Educaţiei Globale" încurajează copiii, tinerii şi profesorii să initieze activităţi educaţionale în domeniul cetăţeniei globale prin dezbaterea unor teme ca: diversitatea şi inegalitatea, atât la nivel local cât şi global, având la bază principalele teme ale cetăţeniei globale: sensibilizarea întregii lumi asupra rolului de cetăţeni ai globului, respectarea diversităţii şi a comunicării interculturale, dorinţa de a face ca lumea să devină un loc mai echitabil şi durabil, responsabilitatea asupra propriilor acţiuni.

In cadrul , Săptamanei Educaţiei Globale" atât elevii, profesorii cât şi familiile elevilor au fost implicaţi în diverse activităţi pentru a învaţa ce înseamnă responsabilitatea privind toleranţa şi solidaritatea.

“Frumuseţile patriei prin ochi de copil”Activitatea îşi propune să dezvolte creativitatea şi imaginaţia elevilor, oferindu-le totodată posibilitatea de a-şi exprima ideile şi viziunea originală despre tema data în realizarea creaţiilor plastice şi artistice Partea I - creaţie literară –    Prezentarea eseurilor şi poeziilor compuse de elevi Cele mai frumoase creaţii literare au fost premia te Partea a II-a – creaţie plastică-    Realizarea de desene, în atelierul de lucru de la CDI şi expozitie de fotografii realizate în excursie. Lucrările cele mai bine realizate vor fi expuse, selectarea făcându-se pe baza gradului de adecvare la temă, a originaliăţii şi a realizării artistice.

“Pacea interioară şi pacea exterioară – dimensiuni ale lumii contemporane “ Partea I – Prelegere despre „Pacea exterioară şi pacea interioară” susţinută de psihologul şcolar Cristina Crâşmaru. Derularea unui program artistic susţinut de elevii claselor a VI-a B şi a VII-a B , care cuprinde : cântece „Să fie pace în lume” pe versurile poetului Adrian Paunescu, un colaj de poezii despre pace , joc de

rol „ Mamico ce-i pacea ?” ; derularea scenetei „Vis de copil” ce transmite mesajul de pace al copiilor ăn secolul XXI susţinută de 9 elevi din trupa de teatru a şcolii . Prezentarea de compuneri cu tema „Pacea prin ochi de copil” Partea a II-a - Prezentarea documentarului în power point „Să gândim pacifist” şi prezentarea eseului „ Pace în lume ” de către doamna documentarist Sena Caranica . Dezbateri pe marginea celor prezentate.

30

“Prin reducere şi reciclare menţinem resurse sustenabile “

„Salvăm Pământul prin - Reducere ,Refolosire , Reciclare”Partea I – Pe 10 noiembrie 2012 toţi elevii şcolii au fost informaţi despre demararea „Campania de colectare a maculaturii şi pet-urilor” în vederea reciclării lor - activitatate menită să atragă atenţia asupra

“Viitorul planetei începe cu noi” Partea I – Seminariu interactiv- Prezentarea de proiecte, referate, portofolii, şi postere privind rezolvarea problemelor de mediu ale lumii . Partea a II-a Activitate transdisciplinară – prezentarea power point a materialului “ Implicarea fizicii chimiei şi biologiei

în rezolvarea problemelor planetei

importanţei conservării resurselor naturale ale planetei .

Partea a II-a - Acţiune de ecologizare , informare şi educare. Acţiunea s-a desfăşurat pe mai multe direcţii- un grup de elevi echipaţi cu saci şi mănuşi au strâns gunoaiele (hârtii şi pet-uri aruncate de oameni iresponsabili alt grup a distribuit oamenilor pliante ce cuprind modalităţi de reducere , refolosire şi reciclare a deşeurilor ;

alţi colegi reporteri au luat interviuri oamenilor aflând care este rolul lor în protecţia oraşului , nemulţumirile lor privind poluarea din oraş, pe care le-am notat într-o agendă şi am conceput o scrisoare către Primaria oraşului Săveni, în vederea rezolvării problemelor de mediu din oraş sesizate de oameni.

“Diversitate şi interculturalitate”

Diversitatea culturală înseamnă bogaţie şi ar trebui păstrată întocmai. Elevii sunt formati în sensul adoptarii unei perspective globale prin care să devină toleranţi la diversitate, schimbare, receptivi, responsabili la marile probleme actuale ale lumii si să stabilească legaturi de prietenie trainice cu scopul de a excela într-o societate globală şi de a deveni “liderii” de mâine ai lumii. Fiecare grupa de elevi a prezentat o ţară din punct de vedere geografic, istoric, tradiţii, obiceiuri, oameni de seamă prin intermediul unei prezentări power point , postere,etc.

31

„PRIVEŞTE-MĂ AŞA CUM SUNT!”

Teme şi mijloace de realizare: * Expoziţie lucrări - Inimi la Recunoscând valoarea îndemnului lui Seneca: Lung e drumul prin

* Povestire – Povestea lui Marin şi şcolari mici, pag. 5);* Prezentare ppt. Observare – Discutii-Drepturile copilului* Desen - din inimă pentru colegul meu

unison învăţături, scurt şi eficace prin exemple (Epistole, VI), considerăm că cele mai eficiente demersuri didactice menite să-i integreze pe toţi copiii în activitatea şcolară, sunt cele prin care le oferim cât mai multe ocazii să acţioneze împreună, să trăiască laolaltă. Oferindu-i copilului o multitudine de experienţe de învăţare, fructificând pornirea sa nestăpânită de a face în permanenţă ceva, îi uşurăm integrarea în învăţământul de masă, oferindu-i ceea ce îi este necesar pentru a evolua spre o nouă calitate

ACTIVITĂŢI INIŢIATE: iniţierea unor activităţi din perspectiva interculturalităţii, în scopul familiarizării cu patrimoniul

folcloric al rromilor, cu lexicul specific poveştilor, dar şi al comunicării moderne, cotidiene; organizarea unor activităţi de recuperare a carenţelor din educaţie, de formare a unor deprinderi

practico-aplicative care să le permită adaptarea cu uşurinţă la activitatea de tip şcolar.

Conștientizarea de către elevi a faptului că sunt cetățeni ai unui sistem social global, care permite un grad mare de mobilitate în scopul sustenabilitaţii şi actionarea în vederea asigurării condiţiilor instaurării unei lumi durabile şi sigure pe baza analizării problemelor sociale şi economice, a diversitatăţii culturale şi a strategiilor de instituire a păcii.

Derularea activităţilor din cadrul proiectului a avut impact asupra :

• grupurilor ţintă -generarea unor schimbări specifice:- formarea atitudinii de respect pentru ceilalţi.- dezvoltarea abilitătilor: gandirea critica, empatia, cooperarea, asertivitatea, abilitatea sociala;- interiorizarea valorilor: respect, libertate, drepturi, egalitate, solidaritate.• comunităţii şcolare - valorificarea rezultatelor proiectelor educative;• şcolii ca organizaţie -creşterea prestigiului în comunitate;• partenerilor din proiecte -dobândirea unor informaţii şi abilităţi;• comunităţii locale -implicarea în formarea nonformală a elevilor;

Consilier educativ. prof. Bojescu Gabriela

32

Impresii și emoții de final

Elevii claselor a VIII-a au dorit să-și exprime gândurile , impresiile și emoțiile determinate de finalul unei etape deosebit de semnificative din viața lor : absolvirea clasei a VIII-a – care se apropie cu pași foarte repezi – și implicit a gimnaziului și trecerea spre învățământul liceal . Ce au însemnat cei opt ani petrecuți de acești elevi la școala generală , vă invităm în continuare să aflați din chiar relatările lor .

Sfârşitul unei experienţe din viaţa mea

Sfârşitul nivelului gimnazial ; aceste cuvinte mă înfioară şi mă fac să mă gândesc la liceu , la locul în care nu vreau să ajung pentru că mi se pare că generala e prea frumoasă , prea mă simt în largul meu când vin aici.

Emoţiile pe care le-am avut când am intrat în clasa a V-a au fost de nedescris . Faptul că nu cunoşteam decât colegii cu care am fost încă din clasa întâi , teama de profesori dar mai ales curiozitatea să aflu cine ne va fi diriginte mă frământau atunci . În sfârşit , anii au trecut şi am început să mă acomodez cu situaţia . Deşi rutina zilnică şcoală – teme – casă mi se părea atunci plictisitoare , acum nu vreau să se mai termine . Împreună cu colegii , împărtăşim emoţiile dinaintea examenelor , acum după un drum lung de patru ani.

Recunosc că sunt o fată puţin noncomformistă şi că am avut şi greşeli pe parcursul acestor ani , dar din toate experienţele bune şi rele pe care le-am avut am învaţat câte un pic astfel încât acum mă consider pregătită să merg mai departe.

Pilat Adnana , clasa a VIII-a BProf. Diriginte: Pricop Mihai

Sfârşitul clasei a VIII-a

Ca primă impresie ce se lasă în sufletul meu o dată cu încheierea clasei a VIII-a este aceea de rătăcire , căci nu mai sunt acea mică fetiţă cu fundiţă in păr , cu ghiozdanul parcă mai mare decât mine , ce se lăsa cu greutatea cărţilor pe umărul meu mic . Acea rătăcire este pentru că intru cu toate emoţiile la liceu acolo unde toţi ne luăm o înfăţişare nouă , atât trupească cât şi sufletească , colegi noi a căror cunoştinţe uneori lasă de dorit alteori te emoţionează... Însă vreau şi ştiu că pot să trec şi de liceu cu brio , să ajung mai departe decât mi-aş fi imaginat.

O să-mi fie dor de colegii mei , cu care am împărtăşit împreună emoţiile testelor şitezelor şi toate celelalte greutăţi , dar important este că am trecut împreună peste tot şi toate , ceea ce ne-a făcut mai uniţi ca niciodată.

33Au fost şi momente în care ne-am criticat sau chiar ne-am urât , dar cum e şi râsul mai dulce

după plâns , aşa şi împăcarea după o ceartă.Ca şi ultimă impresie vreau să spun la revedere dragă şcoală gimnazială şi bun venit liceu!

Robotă Diana , clasa a VIII-a BProf. Diriginte: Pricop Mihai

Capăt de drum

Toţi pentru unul şi unul pentru toţi , aceasta obişnuiam să zicem adesea . Ne-am ajutat şi ne-am susţinut reciproc , ceea ce a dus la realizarea multor lucruri minunate în care ne-am implicat . Dorinţa de a participa cu toţii era mereu a noastră , chiar dacă uneori concurenţa era mare.Îmi vor lipsi.

Nu o să uit niciodată de profesorii care m-au învăţat atâtea lucruri , care m-au îndrumat şi care au o mare importanţă în formarea mea ca om . Sentimentul despărţirii este sfâşirtor , ştiind că atunci când vara se va termina , va trebui să merg în alt local... , cu alţi colegi şi profesori . Fiecare va păşi spre un nou început.

Timpul s-a scurs aşa repede împreună cu ei , împreună cu cei care am format 8 C . Am trecut prin multe momente bune şi grele , însă acum am ajuns la capăt de drum.

Dăscaleanu Andreea , clasa a VIII-a CProf. Diriginte: Cucu Adina

Un sfârşit , un alt început

Paşii repezi ne apropie de sfârşitul ultimelor luni din şcoala gimnazială .Un munte de amintiri plăcute s-a ridicat în aceşti patru ani petrecuţi cu nişte persoane minunate .

Nu a existat vreo oră în care să simţim lipsa unui zâmbet . Mereu am fost uniţi . Îmi amintesc cu bucurie cum ne certam pe timpul iernii din cauza caloriferelor ocupate , dar cu toate astea , de fiecare dată făceam haz de necaz ; atunci când veneam din curtea şcolii plini de nămeţi şi ceilalţi colegi ne ajutau să ne scuturăm , atunci când ne acopeream unul pe celălalt după ce am făcut vreo năzbâtie , când era ascultat un coleg şi nu ştia , ne riscam şi îl ajutam , când nu venea un profesor la oră şi jucam avioanele , ţomanap , X şi 0 , cărţi , tot soiul de jocuri ca să nu facem gălăgie prea multă , frica dinaintea orei de matematică , glumele spuse de un coleg la care râdea întreaga clasă ; momente pe care nu le voi uita niciodată , persoane care vor rămâne înfipte în inimă . Deşi ne tachinam , tot ţinem unul la altul , tot ne cerem scuze . Şi cu lacrimi în ochi voi pleca din această şcoală .

Un colectiv care este de opt ani împreună , învaţă împreună , se respectă unul pe altul , se ajută , face totul împreună .

34Profesorilor care ne-au îndrumat spre drumul cel bun , care ne-au învăţat tot şi despre tot , le

suntem recunoscători , le mulţumim din suflet că au avut răbdarea necesară cu noi în aceşti patru ani . Ivănescu Ioana , clasa a VIII-a CProf. Diriginte: Cucu Adina

La revedere clasa a VIII-a

Îmi dau seama acum , spre finalul clasei a VIII-a , că cei opt ani petrecuţi în această şcoală au însemnat foarte mul pentru mine deoarece m-au ajutat să mă formez ca om . În toţi aceşti ani am străbătut un drum lung , am cunoscut persoane noi ; dar m-am şi despărţit de câteva .

Am întâlnit profesori extraordinari , care cu dragoste şi răbdare mi-au purtat paşii pe drumul cunoaşterii şi m-au determinat să-mi asum cunoscutul proverb „ dacă ai carte , ai parte” . A fost o perioadă frumoasă din viaţa mea cu momente grele , dar şi cu situaţii vesele şi hazlii .

Cu părere de rău mă despart acum de profesorii mei dragi , de colectivul în care am crscut , de şcoală în general , dar merg mai departe cu mândrie , ambiţie şi speranţă pentru a ajunge acolo unde îmi doresc .

Cobuz Ana-Maria , clasa a VIII-a A Prof. Diriginte: Viziteu Ramona Aura

Sfârşitul clasei a VIII-a

De când am venit la şcoala din Săveni , a început pentru mine o experienţă destul de grea , dar interesantă : colegi noi , profesor noi , un loc total diferit de cel cu care eram obişnuit .

La început a fost o perioadă de acomodare nu tocmai uşoară , dar dupa două-trei luni pot spune că am depaşit-o cu brio . Pe tot parcursul acestor ani m-am ghidat după două principii : să învăţ , dar să mă şi distrez . Tot timpul am căutat să desfaşor aceste două activităţi : studiul şi distracţia , la un nivel înalt şi cred că am reuşit . Eu personal consider că şi distracţia este importantă pentru un elev deoarece mai târziu ajungând o persoană matură nu voi avea timp suficient de aşa ceva . Acum că voi merge la liceu tot ce-am trăit la generală se va repeta într-un fel : colegi şi profesori noi , un loc total diferit de cel de aici . Orice va urma la liceu îmi va fi dor de profesori în primul rând , apoi de colegii cu care voi mai ţine totuşi legătura .

Într-un final , cred că amintirile legate de tot ce a însemnat şcoala generală vor ocupa un loc special în inima mea . Manoliu Cosmin , clasa a VIII-a A

Prof. Diriginte: Viziteu Ramona Aura35

Amintiri din . . . copilărie

Anii petrecuţi la şcoala generală reprezintă cea mai frumoasă parte a vieţii mele de până acum .

Acest lucru nu se datorează numai colegilor – cu care în fiecare pauză povestesc , râd , mă mai joc - dar şi profesorilor cu care mă înţeleg bine şi care fac dintr-o banală oră de curs o încântare , fiind imposibil să nu fii atras de ceea ce explică profesorul . Bucuriile trăite aici sunt numeroase : de exemplu emoţia simţită – când se împart manualele la începutul anului şcolar , mândria - când te laudă profesorul pentru că ai luat o notă bună sau când rezolvi un exerciţiu pe care alţii nu l-au putut rezolva , supărarea – care oricum iţi trece repede – pentru că te-ai certat cu un coleg şi multe altele.

Să fiu sincer o să-mi fie foarte dor de şcoala generală şi nu-mi imaginez cum o să fie când nu o să mă mai pot plimba pe aceleaşi coridoare bătrâne şi banale sau să stau cu colegii de vorbă în aceeaşi curte umbroasă şi veche , aşteptând să se deschidă şcoala .

Pentru toate acestea , dar şi pentru multe altele şcoala generală este şi va rămâne locul unde eu m-am format şi în privinţa asta consider că profesorii şi-au făcut cum trebuie datoria.

Alexandru Bouariu , clasa a VIII-a A Prof. Diriginte: Viziteu Ramona Aura

Amintiri din şcoala generală

Acum , am ajuns la finalul clasei a VIII-a , mă încearcă un sentiment de melancolie . Chiar dacă pe parcursul anilor petrecuţi în gimnaziu au fost unele zile si momente mai puţin plăcute , pe ansamblu viaţa de elev a fost frumoasă. În aceşti opt ani de şcoală am avut o serie de experienţe de neuitat.Mi-am propus ca doar pe acestea să le păstrez vii în minte , pe restul vreau să le uit, să le şterg din minte ca şi când nu ar fi existat.

Prima experienţă pozitivă ca elev a fost clasa I. Atunci învăţam să citesc, să scriu. Îmi aduc aminteşi acum de primul pas în lumea literelor, abecedarul . De neuitat este şi prima carte de poveşti pe care am citit-o singur. Am fost foarte mândru de mine reuşeam să înţeleg singur câteva din învăţăturile acestei lumi, fără ajutorul părinţilor sau al altcuiva. În clasele care au urmat mi-am îmbunătăţit cititul, astfel că am reuşit să citesc singur subtitrarea la filme. A fost minunat! Era primul semn că încep să mă descurc de unul singur şi cei dragi erau mândri de mine.

Orele petrecute în şcoală mi-au dat ocazia să leg prietenii strânse cu colegii mei. Mi-ar face o mare plăcere să păstrăm aceste relaţii bune toată viaţa. Împreună ne-am cerat, iar apoi am aflat că supărarea nu este utilă. Am invăţat ce este toleranţa între elevi, deoarece fiecare copil este unic şi are propriile opinii şi gânduri. Împreună cu colegii am format o echipă, am reuşit să urmărim si să atingem obiective comune . Dar mai presus de orice am învăţat să ne ajutăm reciproc la bine şi la greu şi să împărtăşim bucurii.

36

Finalul clasei a VIII-a este doar finalul unei etape din viaţa unui elev. O altă etapă, sper la fel de fascinantă, are să înceapă şi anuma viaţa de licean. Sunt nerăbdător să fac primii paşi în liceu! Dar cu siguranţă nu voi uita niciodată momentele frumoase din şcoala generală.

Chipăruş Denis , clasa a VIII-a AProf. Diriginte: Viziteu Ramona Aura

Mulţumim , dragi profesori!

Clopoţelul a sunat ultima dată, parcă trist şi apoi a venit rândul catalogului de clasa a VIII-a să fie răsfoit pentru ultima dată. Emoţii mari, dar şi multă tristeţe. Cei ce au terminat clasa a VIII-a trebuie să-şi ia rămas bun de la dascăli, de la colegi, de la şcoala în care au învăţat.

Stimaţi profesori,Permiteţi-mi, vă rog, ca în numele clasei a VIII-a, să vă împartăşesc ultimele noastre impresii

asupra a tot ceea ce am trăit în această şcoală pe parcursul a opt ani de zile.Mărtusim cu regret nespus că timpul a fost necruţător cu noi, grăbindu-ne parcă zborul spre alte

înălţimi. Însă, astăzi, aripile par frânte de greutatea apăsătoare a lacrimilor despărţirii de tot ce am trăit şi visat în cei opt ani de şcoală.

Zâmbim la clipele de lumină, la prima poezie si serbările de grădiniţă, îndrumaţi fiind de doamna educatoare, prima care ne-a deschis calea spre cunoaştere . Apoi sfâşietorul moment al despărţirii de clasa a IV-a, când ne-am luat rămas bun de la doamna învăţătoare Heciu Dominica, ce a lărgit tainele cunoaşterii prin scris, citit şi socotit.

Emoţiile clasei a V-a! Cum să le uităm ? Profesori noi , colegi noi ! O experienţă total necunoscută . Rătăceam ca într-un labirint ca mai apoi să ne îndrume paşii spre lume noua noastră călăuză, doamna diriginta. Câte nu ne-a iertat!? Câte năzbâtii şi obrăznicii! Uitate sunt acum... Nu mai e loc în acest moment decăt de amintiri plăcute. Şi totuşi, noi vă cerem azi iertare aşa cum nicinodată nu am mai făcut-o. Iertare pentru toate neajunsurile create. Eram nevinovaţi în ochii noştri de copii, iar dumneavoastră aţi fost ingăduitori şi răbdători cu noi. Nu vă vom uita niciodată! Cum nu-i vom uita nici pe dragii noştri domni profesori.

Cât de scumpă este menirea de a fi dascăl ! Să te sacrifici pe tine pentru a-i învăţa pe alţii. Să te oferi, asumându-ţi viitorul unor copii care nu ştii dacă vor înţelege şi aprecia ce faci pentru ei. Să le insufli înţelepciune, să-i educi, să-i îndrumi în viaţă, să le pătrunzi minţile şi să-i luminezi. Câtă povară...Şi noi? Noi nu înţelegeam. De ce să învăţăm? De ce să facem temele? Iar profesorii noştri trebuiau să se încarce cu răbdare şi toleranţă pentru vârsta noastră scuzabilă, riscând mai departe şi învăţându-ne tainele cunoaşterii fără de care ştiau că nu vom răzbi mai departe.

Prea scurte sunt rândurile pentru gândurile pe care vrem să vi le împărtăşim. Mult prea scurte. Şi prea puţin mai e timpul pentru a ne încărca bagajul cu mai multe amintiri care acum ni se par de nepreţuit. Dintre toţi anii, cel mai greu a fost acesta, deoarece am început să conştientizăm că timpul nu

37

iartă pe nimeni. Urma despărţirea de colegi, de dumneavoastră, un alt început la fel de încurcat ca cel de la începutul clasei a V-a. Fără sprijinul pe care ni l-aţi oferit pe parcursul anilor, nu am fi

reuşit să ajungem aici.

Cum de au trecut anii? Cum şi când am ajuns la finele clasei a VIII-a când mai ieri eram doar nişte copilaşi neştiutori?... Am crescut, am tot crescut. Dar astăzi, cînd ne dăm seama că timpul nu stă în loc, nu vrem decât să strigăm cu toţii:”Nu vrem să mai creştem! Nu vrem să plecăm! Nu vrem să ne despărţim!”

Destinul rămâne surd şi mut la cerinţele noastre, viaţa trebuie să meargă mai departe şi noi cu ea.Astăzi, în acest moment de răscruce, vă cerem iertare pentru neajunsurile pricinuite din neştiinţa

noastră sau poate uneori conştienţi de unele fapte dar mizând pe vârsta inocenţei la care multe se iartă.Nu vom încerca nici să oprim lacrimile care stau agăţate în colţul ochilor, nu vom nega nici

părerile de rău pentru că am ajuns parcă prea repede să ne luăm rămas bun de la dumneavoastră, vom acoperi doar durerea despărţirii cu amintirile frumoase pe care le-am adunat şi pe care le vom păstra cu sfinţenie într-un tainic colţ al sufletului nostru.

Mulţumim pentru tot ce aţi făcut pentru noi şi nu vă vom uita niciodată!

Dăscăleanu Mădălina-Ioana, Fociac Andrei , clasa a VIII-a C Prof. Diriginte: Cucu Adina

Despre prietenie

Prietenia este „ un sentiment de simpatie , de stimă , de respect , de atașament reciproc dintre două persoane , dar este și o atitudine plină de bunăvoință față de cineva ” . Așa definește Dicționarul explicativ al limbii române acest concept . Psihologii afirmă că la copii și adolescenți , prietenia devine una dintre cele mai importante relații . Indiferent câte s-ar putea spune , prietenia rămâne totuși un subiect inepuizabil și destul de greu de descris în cuvinte . Cu toate acestea , atunci când te gândești la un prieten este imposibil să nu conștientizezi trăinicia acestei noțiuni . Prietenul adevărat este cel care :

... îți ridică moralul atunci când ai nevoie și te sprijină să nu cazi . ... este lângă tine atunci când ai cea mai mare nevoie și știe să-ți insufle curaj , precum și puterea de a păși mai

departe pe cărările vieții . ... te apreciază pentru ceea ce ești și nu pentru ceea ce ai , ceea ce știi sau pentru felul cum arăți. ... te înțelege atât de bine și îți dă impresia că aveți aceleași orizonturi , că priviți în aceeași direcție . ... îi poți împărtăși tot ce ai pe suflet și se bucură pentru tine chiar și pentru bucuriile mărunte

CITATE DESPRE PRIETENIE „ Nimeni nu poate trăi fără prieteni , chiar dacă stăpânește toate bunurile lumii . ” Aristotel

„ A avea un prieten este mai vital decât a avea un înger . ” N. Stănescu „ Prietenia înseamnă un suflet în două trupuri . ” Aristotel „ Prietenia înseamnă a fi frate și soră , două suflete ce se ating fără să se confunde , două degete ale aceleiași mâini . ” V. Hugo

La rândul lor , elevii și-au exprimat și ei cu sinceritate propriile păreri despre prietenie . Să le urmărim !

38Prietenia

Prietenia este cel mai deosebit lucru din viața fiecărei persoane .

Prietenia este atunci când două sau mai multe persoane își pot exprima cu sinceritate sentimentele și gândurile , iar atunci când este nevoie își dau sfaturi ce le pot fi de folos în viață . Un prieten adevărat este cel care este alături de tine și la bine , dar și la rău . O prietenie adevărată nu va dura o perioadă de timp , ci va dura toată viața . De aceea una dintre devizele mele este următoarea : Ajută-ți prietenii care se află în situații dificile pentru că vei avea de câștigat pe parcursul vieții .

Piftor Alexandru , cl. a VII-a A , diriginte : Turcu Loredana

Prietenia

Prietenia adevărată este o relație care are la bază un sentiment suprem . Ea înseamnă să simți în persoana respectivă un confident căruia îi poți spune deschis tot ce te doare , tot ce te preocupă , să-i împărtășești gândurile , emoțiile , dar și necazurile . La vârsta noastră , a adolescenților , prietenia mai înseamnă și alte lucruri : colaborarea la diferite teme sau proiecte , plimbările prin parc sau în aer liber , distracțiile în limita bunului simț , dicuțiile pe mess , practicarea fotbalului sau a altor jocuri sportive .

Miron Marius , cl. a VII-a A , diriginte : Turcu Loredana

Prietenii mei

Eu cred că prietenii sunt foarte importanți . De aceea eu am mulți prieteni . Îmi place să îmi petrec timpul cu ei deoarece împreună facem multe lucruri interesante și haioase . Vara mergem la scăldat , la iazul Negreni , sâmbetele și duminicile jucăm fotbal sau tragem cu praștia sau pur și simplu ne întâlnim și stăm de vorbă . Iarna ne bulgărim cu zăpadă sau ne tragem cu sania ; dar ne și ajutăm între noi când este nevoie : de exemplu , o dată prietenul meu Vlad trebuia să se deplaseze undeva și îl dureau foarte tare picioarele . Eu i-am împrumutat bicicleta , iar el mi-a adus-o a doua zi și mi-a mulțumit . Îmi amintesc cu plăcere că vara , tot Vlad , a vrut să mă învețe săgeata ; eu la început tot cădeam în apă pe burtă , stârnind râsetele celorlalți , dar până la urmă mi-a ieșit figura . De felul meu , eu sunt un băiat căruia îi plac foarte mult șotiile și distracția . Dar ce farmec ar avea toate acestea fără prieteni ?!

Buduruță Alexandru , cl. a VII-a A , diriginte : Turcu Loredana

Prietenul meu

În prima săptămână de școală , a apărut în clasă un băiat înalt care a privit îndelung sala și care parcă dorea să își aleagă un loc . A ezitat un moment , apoi a mers hotărât spre ultima bancă de la fereastră . Am înțeles că era un coleg nou . După primele săptămâni de școală , mi-am dat seama că era un băiat cuminte , politicos cu profesorii și drăguț cu colegii . Mai târziu am aflat că îi plăcea să picteze . La început , vorbeam mai mult ca între colegi , fără să fim prea apropiați . Abia în clasa a VII-a , pe la mijlocul anului , s-a întâmplat un lucru care ne-a făcut să devenim prieteni . Eu am rămas corigent la două obiecte și ajunsesem să fiu destul de trist , ocolit de colegi , privit cu îndoială de profesorii care nu îmi mai acordau mare credit . Am fost intrat în anturaj cu alți băieți din școală care nu aveau o reputație prea bună . A trecut așa o perioadă de timp , iar eu nu știam ce să fac și mă simțeam singur , mai ales atunci când eram la școală . Îmi dădeam seama că nu merg pe un drum bun , dar nu aveam puterea să mă schimb deloc ; atunci el a venit la mine și m-a

39întrebat dacă vreau să mă ajute . Cum să mă ajuți ? l-am întrebat , iar el mi-a spus că poate să îmi explice unele lucruri

mai grele la obiectele la care eram corigent . În felul acesta , aproape trei luni de zile el m-a ajutat , dându-mi explicații înainte de ore sau în pauze . Pe lângă asta , mi-a dat și multe sfaturi care mi-au prins bine . L-am admirat pentru că era un elev așa cum se spune „ bun ”, în timp ce eu făceam parte din altă categorie . Și azi când mai am probleme mă pot duce cu inima deschisă să-i cer părerea sau un sfat . De aceea , el a fost și este prietenul meu .

Găitan Ionuț , cl. a VIII-a C , dirigintă Cucu Adina Poziția elevului în școala contemporană

Într-o lume atât de zbuciumată , mânată numai de interese și victorii înșelătoare , elevul se află ca un pion pe o tablă de șah , rătăcind poate , căutând o cale de ieșire și afirmare .Unii profesori îl văd pe elev ca și un continuator de drumuri , văd în el omul puternic care va ține pe umeri lumea de mâine . Alții îl privesc ca pe un simplu obiect al muncii de pe urma căriua își primesc salariile .

Pe de altă parte , școala are pentru elevi diferite conotații . Pentru unii reprezintă locul ideal prin intermediul căriua pot intra în posesia unei adevărate comori de cunoștințe ; pentru alții , locul unde - și pot etala hainele , machiajul chiar , știind sigur că parinții vor umple cu bani golul provocat de lipsa învațăturii . În traducere , marea majoritate a elevilor sunt dezinteresați , fara perspectivă , când ar trebui sa fie motivați , dornici să învețe cât mai multe lucruri interesante .Capacitatea elevilor de a învața este invers proporțională cu cerințele tot mai mari ale activităților școlare , chiar dacă metodele de informare sunt din ce in ce mai multe . În cea mai mare parte a timpului , ei folosesc calculatorul pentru a se informa în alte scopuri decât cele școlare . La un moment dat , pasiunea pentru calculator devine viciu , atracțiile – capcane destul de periculoase pentru mintea neexperimentată a tânărului elev . Dar nu trebuie să privim numai partea goală a paharului . Sunt elevi pentru care studiul reprezintă un mod de a trăi . Valorile în care cred astfel de elevi sunt corectitudinea , perseverența , cintea , respectul , realizarea de sine ; acestea sunt în opozitie cu alte valori specifice unor elevi pentru care neasumarea responsabilităților , distracția , superficialiatea , arogața fac parte din comportamentele lor zilnice . Deși perspectivele realizării profesionale sunt sumbre în țara în care trăim , totuși este bine să sperăm că lucrurile se vor schimba , iar răsplata celor ce muncesc acum va fi pe măsură în viitor .Principiul după care trebuie să ne ghidăm noi , elevii , este că valoarea a fost recunoscută întotdeauna mai devreme sau mai târziu .

Chiar dacă legile și modul de organizare în învățământ se schimbă destul de des , munca susținută nu poate fi învinsă . Nivelul la care suntem noi acum – cel gimnazial – nu ne permite să fim pesimiști și nici comlpexați pentru că avem un drum lung de parcurs .

Ţine de noi reușita zilei de mâine .

Andrei Fociac și Mădălina Dăscăleanu ,Clasa aVIII-a C , dirigintă : Cucu Adina

CONFESIUNILE UNOR ADOLESCENȚI Motto :

„ Eu știu ce se petrece cu mine : sunt un sentimental . Zadarnic încerc să mă ascund . Sunt sentimental ca orice adolescent . Pentru că , altminteri , n-aș fi acum întristat . N-am nici un motiv să fiu întristat !

Mircea Eliade , „ Romanul adolescentului miop ”40

Pentru a oferi o imagine cât mai autentică despre ceea ce înseamnă de fapt viața de licean am considerat potrivit să le adresăm o provocare câtorva elevi de la Liceul Teoretic „ Dr. Mihai Ciucă ” din Săveni . Ne-a bucurat atitudinea lor promptă , binevoitoare și onestă și răspunsurile acestora care sperăm să aprindă o lumină în cugetul și sufletul elevilor de gimnaziu , făcându-i să înțeleagă ceea ce își doreau.

De aceea vă propunem în continuare să le citim gândurile și să le interpretăm nu neapărat ca pe niște sfaturi , cât mai ales ca pe niște confesiuni a celor care au trecut și trec prin această experiență .

În acest context , imaginea adolescentului miop – din romanul cu același titlu a lui Mircea Eliade – își găsește locul fiind reprezentativă pentru o mare parte a tinerilor de astăzi .

Anii de liceu sunt minunați . E o perioadă în care ne transformăm , când simțim primii fluturași în stomac și când abia așteptăm pauza doar să mai furi un zâmbet de la băiatul din clasa vecină . E de neuitat prima zi când pășești în curtea liceului , iar în ciuda privirilor ațintite asupra ta , schițezi un zâmbet suav , timid , lipsit de puterea de a scoate un singur cuvânt . E firesc sentimentul de teamă , îl simțim cu toții până ne cunoaștem noii colegi . Personal, colegii cunoscuți în clasa a-IX-a au devenit prieteni de suflet , o a doua familie pe care o simt mereu aproape . Mi-aduc aminte de acea zi ca și cum ar fi fost ieri , o dimineață însorită când l-am cunoscut pe el , băiatul pe care l-am îndrăgit pe tot parcursul anului . Băiatul al carui surâs îmi pătrundea până în măduva oaselor . Pierdeam pauzele căutându-l cu privirea și simțeam o dezamăgire profundă atunci când nu-i vedeam ochii atât de albaștri . Cât de grea mi se părea matematica , când stăteam în bancă cu inima cât un purice să aflu rezultatele testelor . Clopoțelul era eroul meu , mă salva din eternitatea în care eram pierdută . Liceul a fost locul primului “Salut” , dar și primului pupic pe frunte primit de la băiatul cu ochii albaștri . Momentul de extaz al primei strângeri de mână , dar și tragedia despărțirii care a dispărut în scurt timp . Privesc cu drag la anul ce a trecut . A fost o perioadă în care m-am alimentat cu iluzii și speranțe , o perioadă în care m-am schimbat mult și mi-am conturat personalitatea . Acum se apropie sfârșitul clasei a X-a și mă gândesc cu nostalgie , cât de repede trec anii aceștia frumoși de liceu . Fiecare moment trebuie trait , fiecare moment are farmecul său . Cred cu tărie că liceul este tărâmul magic în care suntem inițiați în tainele prieteniei si a primei iubiri . Recunosc , în afara liceului parcă nu se întâmplă nimic semnificativ , acela este locul unde am învățat să fiu eu , să gândesc , să fiu creativă, să sper , să am curaj , să respect , să admir și sunt sigură că mai am multe de învățat .

“ Show business-ul este exact la fel ca și liceul , cu excepția faptului că ești plătit . ” Martin Mull Alexandra Doboșeru , cl. a X-a C , dirig. Copileț Decebal

După cum afirma Albert Einstein , „ Majoritatea profesorilor își pierd vremea punând întrebări care urmăresc să dezvăluie ce nu știe elevul , în vreme ce adevărata artă a examinării constă în a afla ce știe de fapt elevul sau ce poate să știe ” . În cei patru ani în care am studiat la Liceul Teoretic „ Dr. Mihai Ciucă ” , am fost înconjurată de un colectiv didactic de excepție , din mâinile cărora au ieșit și vor ieși oameni pregătiți să înfrunte intemperiile vieții , oameni cu capul pe umeri și cel mai important , persoane cu rațiune și conștiință vie .

De asemenea , colectivul clasei dezbinată la început , s-a sudat , formându-se prietenii frumoase , unele pe viață .Totul a început cu o alegere sau mai bine spus , cu o întrebare : unde voi merge ? La fel ca și cetățeanul

turmentat din „ O scrisoare pierdută ” de I. L. Caragiale , eram nedumerită cu privire la alegerile ce trebuiau făcute . Am intrat cu media cea mai mare la profilul filologie și din acel moment a început lupta pentru „ supremație ” , pe care din păcate , am pierdut-o în favoarea unei bune prietene . Odată cu trecerea timpului am acumulat tot mai multe cunoștințe și m-am dezvoltat armonios . Am râs , am plâns , am împărtășit idei , am făcut schimb de povești , sfaturi , dar cel mai important , ne-am creat o galerie vastă de amintiri ce vor dăinui în timp și la care ne vom gândi peste câțiva ani zâmbind .

O parte din mine va rămâne mereu aici și mă voi gândi adesea la acești ani petrecuți aici , sperând că voi avea parte în continuare de persoane la fel de plăcute , cu situații la fel de amuzante sau , dimpotrivă , serioase .

41

Așadar , aș dori sa le spun celor din clasa a VIII-a că făcând alegerea de a studia în acest liceu nu înseamnă că vor renunța la viața plină de distracții și „ aventuri ” din orice alt oraș , ci vor descoperi o altă latură a acesteia .

Ștefănescu Amalia , clasa a XII-a C , diriginte Antonovici Cristina

Când am pășit prima dată pe treptele liceului eram entuziasmată , curioasă și ușor dezorientată . M-am integrat apoi ușor – consider că integrarea este cheia succesului , este esențială pentru viața de liceu și nu numai - , am învățat să cunosc oamenii și să disting temperamentele atât ale colegilor , cât și ale profesorilor , în această privință fiindu-mi de folos foarte mult orele de psihologie .

În cei doi ani de liceu , am plăsmuit relații de prietenie care amplifică farmecul tinereții , al momentelor incomparabile iar sentimentele reflectă o flacără vie , neostoită .

Am fost și sunt preocupată de dezvoltarea mea . Cred că trăsăturile genetice proprii îmbinate cu experiențele trăite în acești doi ani de liceu au făcut ca în momentul de față să am o personalitate bine definită care mă va ajuta pe plan profesional .

Sunt o persoană circumspectă și vigilentă și de la început am înțeles că am doar patru ani la dispoziție pentru a explora acest mediu și a lua din el ce-i mai bun , așa că și pe viitor voi folosi timpul ce mi-a rămas de petrecut în liceu cu grijă și eficacitate !

Macsiniuc Bianca , cl. a X-a C , diriginte : Copileț Decebal

„ ... cu absențe la română , scumpii ani de liceu când la mate dai de greu ! ”. Aceste versuri din cunoscutul și îndrăgitul film „ Liceenii ” sunt reprezentative și pentru generațiile de astăzi care se perindă în acest mediu numit : liceul.

Acești patru ani sunt un capitol special din viața noastră , a liceenilor , în care descoperim pe rând sensul unor cuvinte precum : iubire, speranță , dezamăgire , aventură , prietenie .

Intrarea în liceu este una „ greoaie ” , dacă o pot numi așa , până la acomodarea cu noile reguli , cu noii colegi și profesori . La aceasta se adaugă și nostalgia pe care o trăiești când în pauze te întâlnești pe holuri sau în curte cu foștii colegi de gimnaziu și te cuprinde o mică părere de rău . Spun „ mică ” deoarece ceea ce va urma în timpul liceului va fi mult mai intens și mai plăcut decât ce ai trăit în anii de gimnaziu !

În primul an te vei simți puțin „ ciudat ” deoarece colegii din clasele terminale te supun unei atente analize mai ales atunci când te pregătești pentru ocuparea tronului de Miss asu Misster al Balului . Ești un „ boboc ” din multe puncte de vedere , inclusiv în ce privește materiile de învățământ care ți se vor părea foarte grele până te obișnuiești cu stilul fiecărui profesor .

Clasa a X-a e mai ușoară ! Cunoști liceul și tot ce ține de el ! Ai chiar grupul tău de prieteni și ți-ai format deja curajul care te îndeamnă la scrierea temelor în pauze , la întârzierea la ore sau chiar la fuga de la unele ore – cum se spune în limbajul nostru „ chiulit ” – care reprezintă ceva „ cool ” ! Și te vei gândi mult la faptul de ce profesorii nu vor să înțeleagă că uneori nu avem chef de ore și că vrem o pauză de cincizeci de minute ?

Cu timpul vei mai aștepta vacanța cu atâta nerăbdare cum o făceai când erai mic deoarece vei prefera mai mult discuțiile cu colegii din pauze , emoția că vei fi ascultat și subconștientul care îți spune : „ Mureai dacă învățai o oră ?! ” .

42

Vei adora întâlnirea în pauze cu persoana iubită , vei urî timpul care se scurge repede când ești cu ea , și vei ajunge în ziua în care vei spune : „ Mâine am BAC-ul ” . Vei simți din plin emoția unui examen care îți va deschide alte porți în viață .

Din nefericire , trec și anii de liceu și peste ani – după ce acest capitol este îngropat deja în trecut – vei spune cu regret : „ Aș da orice să mai fiu măcar o zi licean ” .

Karina Livedeanu , cl. a XI-a C, diriginte : Macsiniuc Elena

Câți liceeni , tot atâtea feluri de a privi viața de liceu . Unii o consideră timpul nebuniilor , vârsta notelor proaste ; alții muncesc din greu pe băncile școlii cu gândul de a se realiza în viață ; alții sunt doar nepăsători . Și astea-s doar mici mostre din felul în care privesc liceeni viața din timpul liceului .

Aceleași ore, mai multă distracție , dar și mai multă conștiință și asumare . Afli cum ȋi să ȋnveți o seară întreagă pentru teza de a doua zi , pentru ca mai apoi să sari în sus de bucurie la auzul notei de zece sau să te întristezi puțin , pe moment , la auzul notei de cinci . Clar viața de liceu se regasește pe lista “nu trebuie să pierzi!” ; sau cum zicea un coleg:”Viațã tatã!”. Unii știu să o trăiască ,găsind un echilibru între distracție și timpul pentru învățat ;adică , să fim serioși , dar poți să te distrezi și după ce înveți . Tre’ să fii conștient că de asta depinde viitorul tău . Dar o să aflați și singuri.

Acesta-i momentul în care ne sunt aduse la cunoștință responsabilitățile (de parcă înainte nu știai de ele; dar ăsta-i alt discurs) și drepturile unui om matur. Da! După cum bine ați citit , „responsabilități” . Există și chiar trebuie luate în seamă . Dai piept cu tot felul de întâmplări , din care înveți și aduni experiență . Așa-i omul: nu țipă de durere până când nu face să îl doară. Unii dintre voi înteleg despre ce pălăvrăgesc eu aici. Să fim sinceri: timpurile se schimbă , iar copii (tinerii) câteodată sunt împinși prea devreme în cămara maturității.

Începi să te formezi ca om, să aduni noi cunoștințe despre lumea ce te înconjoară , începi să discerni ce e bine și ce e mai puțin bine . Nu prea crezi ce îți zic alții până nu încerci , însă trebuie să ții minte că fiecare încercare are consecințe uneori chiar și negative . Chiar dacă pășești strâmb , ai grijă să nu cazi sau , cel puțin , nu de tot!

E o perioadă cu mari schimbări care trebuie tratată cu grijă . La liceu o să te regăsești într-un colectiv , înconjurat de colegi și ghidat de profesori . Apar oportunități și ocazii să

cunoști oameni noi și să îți faci noi prieteni . Cum ți-i selectezi , asta ține de tine ca persoană . O să ajungi la bătrânețe să îți amintești de trăsnăile din timpul liceului și ai să îți dai seama că mai vrei . Totuși ,

înaintăm in anii vieților noastre și realizăm că o singură dată am trecut prin liceu , și de aceea nu trebuie să pierdem această perioadă fără să ne distrăm, să învățăm și să ne bucurăm de fiecare moment.

Moldovanu Tudor

43

Ștefan al III-lea , supranumit Ștefan cel Mare (nascut : 1433, Borzești – decedat : 2 iulie 1504 , Seceava ) , fiul lui Bogdan al II-lea , a fost domn al Moldevei între anii 1457 și 1504. A domnit aproape 50 de ani , durată care nu a mai fost egalată în istoria Moldevei .În timpul său , țara a dus multe lupte pentru indepență împotriva mai multor vecini : Imperiul Otoman , Regatul Poloniei și Regatul Ungariei .

Calitățile umane , cele de om politic de strateg și de diplomat , acțiunile sale fără precedent pentru apărarea integrității țării , inițiativele pentru dezvoltarea culturii au determinat admirația unor ilustri contemporani , iar grație tradiției populare , a fost transformat într – un erou legendar .

În toate momentele domniei sale , Ștefan cel Mare s - a dovedit a fi pe măsura destinului său de ,, ales al Domnului ”. Pe de o parte , respecta cu sfințenie trecutul cu toate părțile lui ( atât pozitive , cât și negative ) , iar pe de altă parte avea mare deschidere spre lumea și gândirea timpului său , adopta principii noi de domnie , știind că nu era de ajuns sfatul boierilor , credea cu tărie în sprijinul oamenilor de rând , celor care se dovedeau bravi oșteni în ceasurile de grea cumpănă pentru țară . La baza atitudinilor sale stătea credința neclintită în Dumnezeu și în menirea sa de slujitor al neamului .

Faptul că a purtat atât de numeroase războaie reprezintă meritul și virtutea sa , pentru că toate bătăliile purtate au însemnat tot atâtea îndatoriri de apărare , de fiecare dată trebuind să răspundă agresiunilor , incaziilor , planurilor ucigașe de contropire și pustiire .

Voievodul Moldovei , în venele căriua curgea sânge mușatin și basarab , a dovedit în fiecare gest și în fiecare din acțiunile sale , iubirea de neam și cinstirea străbunilor . Slujea Bisericii alături de preoți , de oșteni și de poporul întreg acesta fiind unul dintre principiile sale de bază și chiar mai mult o rațiune a existenței sale : nenumăratele documnete ale cavaleriei domnești stau mărturie peste vremuri în acest sens : ,, Eu Ștefan Voievod , din mila lui Dumnezeu domn al Ţării Moldovei ... ’’ , luptând pentru neatârnarea Moldovei , el apăra Biserica și însăși credința ortodoxă . Respecta și apăra datinile străbune astfel încât sprijinit de mitropoliții Moldovei , Teoctist și Gheorghe ,, cel bătrân ’’ , de episcopii locului , de clerici și de întregul popor , Ștefan cel Mare a depus toate eforturile pentru a păstra și a duce mai departe moștenirea primită sub raport religios , spiritual , cultural , artistic , dar și în domeniul politic . Ultimii ani de domnie au fost ani de pace . A zidit 44 de mănăstiri și biserici , dupa cum spune tradiția , fiecare luptă câștigată era urmată de construirea unui așezământ bisericesc .

Bătrân și bolnav de gută , i s-a amputat un picior . Dupa o domnie îndelungată de 47 de ani - neobișnuită pentru acele vremuri – domnitorul a închis ochii pe 2 iulie 1504 .

’’ Iară pe Ștefan Vodă l-au îngropat țara cu multă jale și plângere în mănăstirea Putna , care era zidită de dânsul ; jale era că îl plângeau toți ca pe un părinte al său ... ’’ ( Grigore Ureche – cronicar )

Figura și domnia lui Ștefan cel Mare au construit o puternică sursa de inspirație pentru scriitorii români . Menționăm câțiva dintre creațiile care au în centrul lor personalitatea acestuia :

o Barbu Ștefanescu Delavrancea - ,, Apus de soare ’’ o Dimitrie Bolintineanu - ,, Visul lui Ștefan cel Mare ’’ o Vasile Alecsandri - ,, Imn lui Ștefan cel Mare ’’ o Poezie populară culeasă de Vasile Alecsandri - ,, Ștefan , Ștefan , domn cel mare ’’ o Mihail Sadoveanu - ,, Frații Jderi ”

44o Nicolae Gane - ,, Stejarul din Borzești ’’

o Eusebiu Camilar - ,, Stejarul din Borzești ’’ o Adrian Păunescu - ,, Jurământ la Putna ’’ .

Domnitorul a oferit o lecție de viață valabilă și pentru generațiile de astăzi din care se vede clar că trebuie să ne păstrăm mereu vie dorința și puterea de a crede , de a purta cu curaj și demnitate diferitele lupte pe care le avem , de a nu ceda în fața obstacolelor , de a ne alege un ideal care să ne ghideze pașii în tot ceea ce facem și nu în ultimul rând de a rămâne modești .

De aceea , putem spune că într – adevăr ,, istoria este îndrumătoarea vieții ’’ .

Căruntu Diana , cl. a VI-a B , diriginte Ștefan Valerian

Gânduri despre Sfintele Sărbători Pascale

Sfintele Paști este o sărbătoare deosebit de importantă pentru creștinism deoarece atunci prăznuim Învierea Mântuitorului nostru Iisus Hristos . Dacă la Crăciun trebuie să ne pregătim spiritual pentru a putea trăi Nașterea lui Iisus care pentru noi oamenii acceptă să vină in lume întruchipat îintr - un prunc mic și fragil , la Paști ne pregătim pentru Învierea Sa . Manifestările sufletesti pe care le avem cu prilejul celor două sărbători sunt diferite : în prima situație predomină uimirea în fața minunii Nașterii Domnului ; bucuria , entuziasmul și veselia , pe când în cea de-a doua predomină tristețea in fața suferinței nelimitate prin care Iisus trece pentru a ni se ierta nouă păcatele . Oamenii sunt mai liniștiți de Învierea Domnului , mai interiorizați . Slujbele frecvente și mai lungi , durerea inimii noastre pentru păcatele săvârșite , deniile și privegherile ne înalța treptat spre o apropiere de Dumnezeu .

Postul premergător Paștelui ne îndeamnă și ne ajută să ne purificăm sufletul , dar și trupul într - o oarecare măsură . Este o perioadă de meditație lăuntrica la păcatele pe care le avem la greșelile pe care le - am făcut și în general la viața pe care o ducem . În felul acesta ne pregătim pentru spovedania ce va urma în biserică prin care căutam să ne cerem iertare de la toți cei apropiați nouă , părinți , bunici , prieteni , colegi , vecini etc . Ne întoarcem de la spovedanie mai ușori , pe de o parte , fiindcă părintele ne ușureaza din punct de vedere sufletesc și pe de alta parte , pentru că scăpăm de o spaimă : spaima faptei săvârșite și nemarturisite .

În Noaptea Învierii ne adunăm cu toții la biserică pentru a asculta Sfânta Slujbă aducând cu noi coșuri cu pască , ouă roșii si cozonac . Este înălțător momentul când lumânarile și candelele se sting - rămâne aprinsă numai luminița din altar - iar glasul preotului răsuna in toată biserica : ,, Veniți de luați lumină ! ” ; apoi cântăreții încep a spune triumfator : ,, Hristos a înviat din morți , cu moartea pe moarte călcând și celor din mormânturi viață dăruindu – le ! ”

Frumoasă sărbătoare a Învierii Domnului care trebuie prețuita ca atare , toți ne vindecăm și ne înnoim sufletul , mintea și inima .

Profesor: Turcu Loredana

45

DE VORBĂ CU PSIHOLOGUL ȘCOLAR

ORIENTAREA ȘCOLARĂ ȘI PROFESIONALĂ

„- Bine , hai , spune-mi altceva . Uite , de pilda , spune-mi ce vrei să te faci ? Om de știință , avocat sau ce ?- Nu pot să mă fac om de știință . N-am nici un talent la știință . - Atunci avocat ... ca tata . - Avocat ! N-am nimic împotriva avocaților , dar nu mă tentează ; adică-i o meserie frumoasă

când își bat capul să scape cu viață oamenii nevinovați , dar de obicei când ești avocat nu faci lucruri de astea . De obicei câștigi o grămadă de bani , joci golf și-ți cumperi mașini și bei Martini și arăți ca un om important . Și pe urmă , chiar dacă salvezi viețile oamenilor și tot , de unde știi că o faci fiindcă vrei într-adevăr să le salvezi ; și nu pentru că vrei să arăți că ești un avocat mare pe care toată lumea , toți reporterii îl bat pe umeri și-l felicită la tribunal după ce termină câte un păcătos de proces . De unde știi că nu ești un mare demagog ?! Din nefericire , n-ai de unde . ”

J. D. Salinger , De veghe în lanul de secară , București E. L. U. 1964 , p. 224

Majoritatea oamenilor sunt preocupați – mai mult sau mai puțin – de viitor sub toate aspectele sale , inclusiv cele de ordin profesional . Din astfel de considerente am ales textul de mai sus – un scurt fragment din cunoscuta operă literară a lui J. D. Salinger „ De veghe în lanul de secară ” care sper să constituie un prilej de răgaz și meditație – pentru elevi mai ales – prin intermediul căruia întrebări importante pot fi readuse în actualitate și de ce nu , chiar găsite răspunsuri adevărate . Astfel de întrebări pot fi : „ Ce-ți dorești mai mult să realizezi în viață ? ” , „ Care sunt căile pe care le consideri cele mai potrivite pentru a-ți realiza aspirațiile ? ” , „ Ce consideri a fi lucrul cel mai prețios pentru viața unui om , cel mai dorit , cel mai greu de dobândit ? ” , „ Consideri că există vreo valoare – în viață – pentru care se merită să lupți ? Dar vreuna care să implice și să justifice un sacrificiu ? Dacă da , care ? Dacă nu , ce consideri că ar putea da satisfacție vieții ? ” , „Crezi că e posibil să realizezi ceea ce-ți propui ca țel în viață ? ” , „De ce depinde realizarea lui ? ” .

În aceeași ordine de idei , trebuie să recunoaștem faptul că orice persoană are mai multe scopuri sau obiective în viață , dar unele dintre acestea sunt legate strict de profesie sau altfel spus , de realizarea profesională . De aceea procesul , orientării către o meserie este unul de durată și debutează încă din copilărie . Nu de puține ori , atunci când un copil mic este întrebat ce vrea să devină când va fi mare , acesta răspunde fără să stea prea mult pe gânduri : „ vreau să mă fac doctoriță ” sau „ vreau să mă fac polițist ”, etc. , ceea ce înseamnă că ideea orientării profesionale există în mintea copilului , chiar dacă opțiunea lui poate deveni cu totul alta peste ani .

Alegerea carierei este un moment cu o semnificație deosebită în viața noastră deoarece prin această alegere , vom avea posibilitatea să valorificăm sau nu calitățile personale , aptitudinile , talentele , deprinderile și ne vom atinge interesele și scopurile pe care le urmărim .

Cum am spus mai sus , acesta este un proces complex care se întinde pe o perioadă foarte lungă de timp – practic de la vârsta de 4/5 ani și până la 25/30 ani și care se realizează atât la școală cât și în familie . Atât părinții cât și profesorii sunt cei chemați în primul rând să-l sprijine și să-l alute pe tânăr în a-și identifica corect vocația profesională și după aceea în a depune eforturile necesare în această privință .

46

Oricare ar fi cariera aleasă , adolescenții au nevoie de un set de atitudini și deprinderi generale menite să le asigure adaptarea la orice situație de muncă . De aceea , le pot fi utile o serie de sfaturi prceum :

Îmbunătățește-ți capacitățile de comunicare Învață să folosești un computer (dacă nu știi încă) Continuă să-ți cultivi curiozitatea pentru domeniul care te interesează Lărgește-ți aria de interese în jurul meseriei pe care ți-ai ales-o Abordează și încearcă să rezolvi probleme actuale , cerute de nevoia socială . Continuă să înveți ; cu cât dobândești mai multe informații și deprinderi , cu atât ți se deschid mai multe căi

spre succes . Fii genul de persoană de care societatea are nevoie azi : adaptabilă , flexibilă , motivată , prietenoasă ,

responsabilă , sociabilă . Primul pas și poate cel mai important pe drumul realizării profesionale constă în cunoașterea de

sine . Cunoașterea de sine se dezvoltă pe măsură ce trăim noi și noi experiențe , dobândind progresiv o capacitate mai mare și mai profundă de autoanaliză și autoevaluare . Întâlnirea – la acest nivel – cu propria persoană are ca menire cunoașterea clară a personalității sub diversele ei unghiuri : caracter , temperament , aptitudini , talente , calități , defecte , interese , precum și concepția despre lume și viață .

Cum putem ajunge la o cunoaștere de sine adecvată și profundă ? Străbătând următoarele etape :- autoobservația : prin care ne cunoaștem propriile obișnuințe , capacități , emoții , comportamente , etc.- estimarea resurselor individuale , iar după aceea a celor oferite de mediul social - identificarea intereselor , a aspirațiilor și scopurilor , iar după aceea analiza acestora - identificarea și analiza valorilor personale - analiza retrospectivă a propriei vieți - analiza rezultatelor semnificative obținute Astfel , cunoscuta maximă a filozofului antic Socrate „ Cunoaște-te pe tine însuți ” se dovedește a fi de mare

actualitate . Numai cunoscându-te poți deveni TU și te poți afirma cum îți dorești și cum poți pe plan personal , social si profesional .

Psiholog școlar , Crâșmariu Cristina

Ziua SF. Patrick

Ziua SF. Patrick sau sărbătoarea Sf. Patrick este o sărbătoare culturală și religioasă celebrată pe 17 martie. Este denumită dupa Sf. Patrick , cel mai recunoscut dintre patronii sfinților din Irlanda .

Ziua Sf. Patrick a fost făcută zi oficială de sărbătoare la începutul sec. al XVII – lea . Pentru creștini , această zi comemorează pe Sf. Patrick și introducerea creștinismului în Irlanda . Însă , a devenit ușor ușor mai mult o celebrare seculară a ceea ce înseamnă să fii irlandez și a culturii irlandeze .

În general , ziua înseamnă parade și festivaluri publice și purtarea de haine verzi sau a trifoiului . De asemenea , creștinii merg la biserică , iar restricțiile din Postul Mare privind consumul de alcool sunt ridicate în această zi .

Ziua Sf. Patrick este o sărbătoare publică în Irlanda , Irlanda de Nord și Labrador și Montserrat . De asemenea , este sărbătorită de diaspora irlandeză din toată lumea .

Puține se știu despre începuturile lui Patrick , deși se știe că s-a născut în Britania Romană în secolul al IV – lea , 47

într-o familie bogată romano – britanică . La 16 ani , a fost luat ostatec și dus în Irlanda ca sclav . Potrivit Confesiunii sale , Dumnezeu i-a spus într-un vis să fugă din captivitate spre coastă , unde se va urca într-o barca și se va întoarce in Britania . La întoarcere , s-a alăturat repede bisericii din Auxerre din Galia și a studiat pentru a deveni preot .

În 432 , a spus din nou că a fost chemat înapoi în Irlanda , acum ca episcop , pentru a-i creștina pe irlandezi . Folclorul irlandez spune că una din metodele sale de învățare includea folosirea trifoiului pentru a explica irlandezilor doctrina creștină a Trinității. A murit la 17 martie 461 și , protrivit tradiției , a fost înmormântat la Downpatrick .

Profesor : Șalariu Andreea

Halloween party

În spiritul tradiției de acest fel pe data de 31 otombrie 2012 s-a organizat „ Carnavalul de Halloween ” în incinta sălii de sport , prilej cu care elevii au concurat pentru cele mai reușite momente artistice , în care originalitatea , ingeniozitatea , prezența de spirit și bineînțeles talentul propriu-zis au constituit criterii de apreciere .

Dintre momentele artistice cele frumoase , amintim următoarele : „ Călăul din cimitir ” ( Premiul 1 ) cu elevii de la cl. a VI-a A și a VIII-a A , „ Noapte de Halloween ” ( Premiul 2 ) cu elevi de la cl. a VI-a B și „ Parada costumelor de Holloween ” ( Premiul 3 ) cu elevi din clasele I – IV .

Redacția

ȘTIAȚI CĂ ...

Mihai Eminescu a publicat primul său poem la vârsta de 16 ani . În ianuarie 1866 moare profesorul de limba română Aron Pumnul , prilej cu care elevii tipăresc o broșură denumită „ Lăcrămioarele învățăceilor gimnaziști ”. În această tipăritură găsim și poezia „ La mormântul lui Aron Pumnul ” semnată Mihai Eminescu.

Personajul Coana Chirița din opera lui Vasile Alecsandri a existat în realitate și se numea Anastasia Greceanu , născută Balș .

Ţăranul autodidact Badea Cârțan a călătorit pe jos până la Roma pentru a vedea cu ochii lui Columna lui Traian și alte mărturii despre originea latină a poporului român .

Sfântul Valentin ( Ziua Îndrăgostiților ) datează din timpul Imperiului Roman , când era o sărbătoare în cinstea Iunonei , soția lui Jupiter . În data de 15 februarie începeau Lupercaliile . Cu o zi înainte , numele fetelor erau scrise pe bilețele , fiecare băiat trăgea un bilețel și astfel băiatul și fata al cărui nume îl trăsese constituiau o pereche pe perioada Lupercaliilor .

Dacii considerau că aurul aduce ghinion și , din acest motiv , purtau doar podobe din argint . Știința care se ocupă cu studiul vieții în peșteri se numește biospeologie , iar primul om de știință care a studiat

animalele din peșteri a fost românul Emil Racoviță . Singurele cacofonii acceptate în limba română sunt : Ion Luca Caragiale , tactica cavalerească , biserica catolică ,

epoca capitalistă , banca comercială . Vipera africană poate atinge 1,8 metri lungime , fiind cea mai mare dintre vipere . Broaștele țestoase au viață lungă , depășesc 100 de ani și rezistă mult fără hrană . Cobaiul este un rozător folosit în laborator pentru experiențe . Pisica trăiește 15 – 20 de ani , iar câinele 12 – 18 ani .

48

Să râdem împreună !

- Tată , am luat 10 azi la școală !

- Bravo , fiule ! La ce materie ?

- Păi , 3 la română , 2 la mate , si 4 la engleză .

Ionel bate la ușa lui Costel . Răspunde mama lui Costel . - Săru’ mâna ! Poate Costel să vină la un fotbal ?

- Nu , e vremea prea urâtă !

- Dar mingea lui poate ?

-Ionel , unde îţi este frăţiorul ?- În frigider !

- Și nu o să răceasca ?

- Nu , că am închis bine uşa !

Un copil îl întreabă pe tatăl său :- Tată , tu poți să scrii cu ochii închiși ?

- Nu știu , am să încerc !

- Bine , atunci stinge lumina și semnează-mi și mie carnetul de note … .

Un copil stă și plânge pe hol . O profesoară îl găsește si îl întreabă :- Ce s-a întâmplat ?

- Un coleg mi-a dat ştrudelul pe jos .

- Și a fost cu intenție ?

- Nu , a fost cu brînză … .

- Îţi pun o intrebare , îi zice profesorul elevului .

- Bine , domnule profesor , dar numai una !

- Unde e Australia ?

- Acolo , raspunse elevul .

- Unde acolo?

- Asta deja e a doua întrebare .

Profesorul :-De ce mai întâi vedem fulgerul și apoi auzim tunetul ?Elevul :- Pentru că ochii se gasesc înaintea urechilor .

Profesorul :- Cine se crede prost să se ridice in picioare … .

- Într-un târziu , un elev se ridica , iar profesorul îi spune :

- Măi , tu chiar ești prost ?

- Nu , dar m-am gândit să nu stați numai dumneavoastră în picioare !

49

RedacțiaRedactor :Psiholog Crâșmariu CristinaTehnoredactor :Moldovanu Tudor MihailColaboratori :Foceac AndreiDăscăleanu MădălinaCosmin Ni i orț șTeofilia OnofreiCăruntu Diana Profesori colaboratori :Director prof. Păduraru MihaiDirector adjunct prof. Butnaru AnaCoordonator educativ prof. Bojescu GabrielaProf. Viziteu Ramona AuraProfesor pentru învă ământ pre colar Mezei Lauraț ș