PROGRAMĂ ŞCOLARĂ

„GEOINFORMATICĂ”

CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII

CLASA a VII-a

Prof. Stănilă Cristian

2015- 2016

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE

ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,IORGU IORDAN,,Str. 1 Decembrie 1918, nr. 125, MunicipiulTecuci, JudeţulGalaţi, cod 805300

Tel. 0236 – 815796; Fax. 0236 – 815796 Email scoala11tecuci@yahoo.com, web site http://scoala11tecuci.scoli.edu.ro

ARGUMENT

În concordanţă cu actualele cerinţe ale M.E.C.Ş., scopul prezentului curriculum este

trecerea de la geografia de tip descriptivist spre un demers de învăţare care încurajează

înţelegerea relevanţei geografiei pentru viaţa cotidiană a elevului aflat în perioada ciclului

gimnazial.

Geoinformatica este un concept şi totodată un opţional care poate fi ales de către elevii

pasionaţi atât de informatică cât şi de geografie, folosindu-se cele mai interactive şi moderne

metode de predare-învăţare .

Geoinformatica are rolul de a trezi interesul elevilor de la şcoala noastră, de a cunoaşte

şi de a înţelege faptul geografic imediat, precum şi importanţa protecţiei unui mediu ambiant

favorabil unei vieţi sănătoase şi echilibrate folosind noi mijloace precum AeL, internetul, diferite

programe de prezentare, filme documentare ş.a. Cu alte cuvinte, studiul geografiei, trebuie să

depăşească, ori de câte ori este nevoie, spaţiul îngust al sălii de clasă, mijloacele moderne şi

natura fiind mediul cel mai potrivit de a înţelege faptul geografic.

Parcurgerea acestui opţional de către elevi duce la dezvoltarea unui vocabular geografic

în rândul acestora, dezvoltă capacităţi de utilizare a informaţiilor geografice provenite din surse

on-line, crează aptitudini pentru realizarea şi studiul hărţilor geografice.

Prin acest opţional, se încearcă corelarea geografiei cu informatica şi, pe de altă parte,

adoptă formula unui Curriculum la Decizia Şcolii.

În dozarea şi progresia elementelor programei am ţinut seama de existenţa ciclurilor

curriculare. Astfel, pentru clasa a - VII a, am prefigurat o aprofundare a achiziţiilor dobândite la

orele de geografie prin creşterea dificultăţii conceptelor şi a operării cu acestea.

COMPETENŢE GENERALE

1. Utilizarea corectă a limbajului de specialitate şi dezvoltarea unui vocabular

geografic;

2. Accesarea şi utilizarea conţinuturilor cu caracter geografic cu ajutorul

calculatorului;

3. Utilizarea informaţiei şi a unor metode şi tehnici de investigaţie.

4. Crearea de aptitudini pentru studiul hărţilor şi raportarea realităţii geografice la un

suport cartografic şi grafic.

VALORI ŞI ATITUDINI

Interes şi curiozitate pentru descoperirea realităţii geografice cu ajutorul

calculatorului

Iniţiativă personală

Atitudine favorabilă faţă de ştiinţă şi cunoaştere în general

Disponibilitate de a evalua / autoevalua activităţi practice

Toleranţă faţă de opiniile celorlalţi

Deschidere şi dispoziţie de a asculta părerile celorlalţi

Disponibilitate pentru învăţare permanentă

COMPETENŢE SPECIFICE ŞI CONŢINUTURI

Competenţe specifice Conţinuturi asociate

1.1.localizarea corectă a elementelor de bază ale

geografiei.

1.2.sesizarea anumitor elemente de ordonare.

2.1.cunoaşterea rolului calculatorului în învăţarea

geografiei

2.2.utilizarea corectă a reprezentărilor spaţiale

referitoare la geografia fizică şi umană

2.3.utilizarea calculatorului şi internetului în

scopul asimilării de cunoştinţe.

2.4.transferarea elementelor din informatică în

învăţarea geografiei.

3.1. selectarea faptelor specifice esenţiale şi a

conceptelor

3.2.aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor

învăţate

3.3.utilizarea metodelor simple de investigare

(observare,analiză,interpretare)

4.1.recunoaşterea denumirilor şi termenilor

geografici în limbi străine

4.2.utilizarea hărţilor electronice în învăţarea

geografiei.

4.3.explicarea legăturilor dintre realitatea

observată şi fenomene din alte ştiinţe

4.4.utilizarea operaţiilor şi noţiunilor informatice

la nivel elementar

4.5.utilizare semnelor convenţionale

4.6.utilizarea reprezentărilor grafice simple

4.7.utilizarea programelor geografice specializate

4.8.identificarea informaţiilor cu caracter

geografic în baze de date accesibile prin internet

Geoinformatica – caracteristici generale Ce este geoinformatica? Resursele informatice în predarea

geografieiMicrosoft Office – aplicaţii în geografie

Cum realizăm un proiect geografic în Microsoft Word?

Realizarea graficelor geografice cu ajutorul aplicaţiei Excel

Prezentările Power Point ne ajută să descoperim lumea

Microsoft Publisher şi aplicabilitatea sa în geografie

Aplicaţii practiceUtilizarea soft-urilor la orele de

geoinformatică Google Earth AmiGlobe2002 Seterra Microsoft Encarta Celestia 1.6.1. Stellarium 0.13.0 World Wind Solar Model 2.1 Moonphase 3.3 Aplicaţii practice

Internetul – sursă infinită de informaţie Superlativele lumii – filme

documentare Utilizarea Google şi Google Earth Pagini web cu conţinut geografic Crearea site-urilor cu conţinut

geografic Aplicaţii practice

Călătorii virtuale în jurul lumii Explorarea virtuală a unor zone de

pe Glob Hărţile generate de calculator Ştim să realizăm hărţi cu

MapCreator Internetul ne ajută să explorăm

Terra Aplicaţii practiceIntuitext şi învăţarea interactivă Prezentarea programului Intuitext Utilizarea programului la orele de

Geoinformatică Aplicaţii practiceSoft-ul Ael în predarea geografiei

Cum profităm de tehnologia multimedia?

COMPETENŢE SPECIFICE ŞI ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Competenţe specifice Activităţi de învăţare

1.1.localizarea corectă a elementelor de bază ale

geografiei.

1.2.sesizarea anumitor elemente de ordonare.

2.1.cunoaşterea rolului calculatorului în învăţarea

geografiei

2.2.utilizarea corectă a reprezentărilor spaţiale

referitoare la geografia fizică şi umană

2.3.utilizarea calculatorului şi internetului în

scopul asimilării de cunoştinţe.

2.4.transferarea elementelor din informatică în

învăţarea geografiei.

3.1. selectarea faptelor specifice esenţiale şi a

conceptelor

3.2.aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor

învăţate

3.3.utilizarea metodelor simple de investigare

(observare,analiză,interpretare)

4.1.recunoaşterea denumirilor şi termenilor

geografici în limbi străine

4.2.utilizarea hărţilor electronice în învăţarea

geografiei.

4.3.explicarea legăturilor dintre realitatea

observată şi fenomene din alte ştiinţe

4.4.utilizarea operaţiilor şi noţiunilor informatice

la nivel elementar

4.5.utilizare semnelor convenţionale

4.6.utilizarea reprezentărilor grafice simple

4.7.utilizarea programelor geografice specializate

4.8.identificarea informaţiilor cu caracter

geografic în baze de date accesibile prin internet

-exerciţii de localizare pe un suport electronic

dat;

-descrierea unor sisteme observabile (râuri,

etaje de vegetaţie, etc.) pe un suport electronic.

-cunoaşterea soft-urilor folosite la orele de

geoinformatică;

-exerciţii de identificare în sursele de

informaţie a faptelor specifice (de exemplu:

date, denumiri, localizări);

-explicarea termenilor, a faptelor concrete şi a

conceptelor;

-exerciţii de selectarea a paginilor web cu

conţinut geografic folosind diverse browsere;

-transformarea informaţiilor pe suporturi

electronice;

-compararea noţiunilor învăţate anterior cu

faptele observate direct ( de exemplu:

buletinul meteo, succesiunea fenomenelor în

timpul unui an).

-notarea corectă a numelor proprii;

-analiza hărţilor electronice;

-localizarea pe harta digitală a elementelor de

bază.

-interpretarea hărţilor geografice obţinute de

pe hărţile electronice;

-cartografierea simplă a unor areale din

orizontul local.

- analiza unor hărţi cu caracter fizico-

geografic aflate pe suport electronic sau în

mediul on-line.

SUGESTII METODOLOGICE

Sugestiile metodologice au rolul de a orienta cadrul didactic în aplicarea programei

şcolare pentru proiectarea şi derularea la clasă a activităţilor de predare-învăţare-evaluare, în

concordanţă cu specificul acestui curriculum la decizia şcolii.

Programa şcolară reprezintă un instrument de lucru pentru cadrele didactice care predau

Geografie. Aceasta este concepută în aşa fel încât să orienteze activitatea didactică spre formarea

la elevi a competenţelor specifice claselor din învăţământul gimnazial, lăsând în acelaşi timp

flexibilitatea necesară pentru adecvarea demersului didactic la particularităţile elevilor.

Se vor utilize strategii didactice care accentuează rolul practic al activităţilor de învăţare

recomandate. Se vor urmări dezvoltarea abilităţilor de comunicare în context geografic, prin care

se încurajează explorarea mediului geografic on-line sau cu ajutorul tehnologiei informaţiei.

Vor fi alternate forme de activitate individuală, pe perechi şi în grup cu accent pe

dezvoltarea şi valorificarea curiozităţii elevilor.

Evaluarea reprezintă o componentă organică a procesului de învăţare. Se recomandă cu

prioritate metode moderne de evaluare , alternative (referate, proiecte, etc.) şi autoevaluarea.

Procesul de evaluare va pune accent pe recunoaşterea experienţelor de învăţare şi a

competenţelor dobândite de către elevi în contexte formale, non-formale sau informale.

MODALITĂŢI DE EVALUARE

- Alcătuirea unor baze de date (portofolii) electronice

- Susţinerea unor proiecte geografice în Power Point

- Referate individuale sau în grup

- Teste docimologice electronice cu itemi variaţi

- Realizarea unor hărţi electronice

- Interpretarea unor imagini şi hărţi

BIBLIOGRAFIE

1. Elena Joiţa (coord), V.Ilie, Ec. Frăsineanu, Pedagogie- educaţie şi curriculum,

Editura Universitaria, Craiova, 2003

2. N. Ilinca, Metodica predării geografiei, Ed. Teora, Bucureşti,2001

3. Brut, Mihaela, Instrumente pentru e-learning, Editura Polirom, Iași, 2006

4. Cerghit, Ioan, Sisteme de instruire alternative și complementare, Editura Aramis,

București, 2002

5. Ilinca, Nicolae, Didactica geografiei, Editura Corint, București.2000

6. Ilinca, Nicolae, Mândruț, Octavian, Elemente de didactică aplicată a geografiei, CD

Press, București.2006

7. Ionescu, M., Radu, I., Didactica modernă, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2001

8. Merenne-Schoumaker, Bernadette, Didactica geografiei, Editura All, București, 1998

9. Stan, Liliana (coord.), Elemente de didactica geografiei, Editura Polirom, Iași, 2003

10. *** Documentație Ael

11. *** Intuitext, soft educaţional de geografie

12. ***Encarta, enciclopedia britanica

13. ***Diferite pagini web