LICEUL TEORETIC “CAROL I ” FETEŞTI CLASA a XII-a H

AN ŞCOLAR: 2014-2015 PROFIL : Ştiinţele naturii

DIRIGINTE: prof. Iulia- Clemence Chirea

Aria curriculară: Consiliere şi orientare Nr de ore/semestru: 18 ore sem I, 15 ore sem al II- leaNr. ore /săptămână: 1 oră

Nr………/ ………………..

AVIZAT, AVIZAT,

Responsabil subcomisia diriginţilor, Director,

prof. prof. Viorel Dobre

CONSILIERE ŞI ORIENTARE

PLANIFICAREA ORELOR

PLANIFICAREA ORELOR DE CONSILIERE ŞI ORIENTARE

1

MODULCOMPETENŢE,

VALORI ŞI ATITUDINI

CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII

NR. ORE

SĂPT.COLABO-RĂRI /

INVITAŢI

OBSER-VAŢII

1. AUTOCUNOAŞTERE ŞI DEZVOLTARE PERSONALĂ

Competenţă generală:

Explorarea resurselor personale care influenţează planificarea carierei

Valori şi atitudini:

Respect şi încredere în sine şi în ceilalţi

Aprecierea unicităţii fiecăruia / fiecăreia

Responsabilitate şi ambiţie pentru decizii şi acţiuni privind cariera

Autocunoaştere

1. Chestionare, teste şi instrumente folosite pentru orientarea în carieră; oferta pentru elevi: Interoption, BTPAC, chestionare online: www.go.ise.ro; www.cognitrom.ro etc.

2. Programe educaţionale de dezvoltare a stimei de sine, a auto-eficienţei şi auto-eficacităţii în pregătirea pentru reuşita personală şi profesională.

Managementul resurselor personale

1. Tehnici de management al resurselor personale.

2. Asumarea responsabilităţii şi a consecinţelor.

2

1

1

1

S 9, S 10

S 11

S 7

S 8

Psiholog

Avocat,judecator

2. COMUNICARE ŞI ABILITĂŢI SOCIALE

Competenţă generală:

Integrarea abilităţilor sociale şi emoţionale în vederea dezvoltării carierei

Managementul emoţiilor. Autocontrolul.

Autocontrolul emoţional: practicarea în diferite situaţii de viaţă.

1S 25 Psihoterapeut

2

Valori şi atitudini:

Respect şi încredere în ceilalţi

Receptivitate la emoţiile celorlalţi

Valorizarea relaţiilor interpersonale

Abilităţi sociale (cooperare, cum să-ţi faci prieteni, relaţionare în grup)

1. Comportamentul de cooperare în grup.

2. Calităţi necesare pentru sprijinirea relaţiilor puternice, de lungă durată.

3. Dezvoltarea modalităţilor de acceptare, management şi/sau adaptare la schimbările din cadrul relaţiilor.

ComunicareRespectarea punctelor alternative de vedere.

Familie1. Drepturile şi responsabilităţile membrilor familiei. Echitatea de gen.

2. Instituţii în domeniul familiei.

1

1

1

1

1

1

S 6

S 21

S 27

S 19

S 20

S 26

Specialist în management sau comunicare

3. MANAGEMENTUL INFORMAŢIILOR ŞI AL ÎNVĂŢĂRII

Competenţă generală:

Utilizarea adecvată a informaţiilor despre educaţie şi muncă pentru obţinerea performanţei şi succesului.

Valori şi atitudini:

Valorificarea critică şi selectivă a informaţiilor

Managementul informaţiilor

Clasificarea şi evaluarea resurselor relevante cu privire la învăţare, muncă şi carieră. Importanţă, accesibilitate, utilitate.

Managementul învăţării

1. Tipurile de învăţare în obţinerea performanţei şi succesului.

1

1

S 29

S 5

3

Adaptare şi deschidere la noi tipuri de învăţare

Continuitatea învăţării: învăţarea pe tot parcursul vieţii.

2. Gândirea critică şi autocontrolul asupra propriei învăţări.

1 S 30

4. PLANIFICAREA CARIEREI

Competenţă generală:

Construirea planului de carieră pentru tranziţia la piaţa muncii.

Valori şi atitudini:

Motivaţie şi flexibilitate în elaborarea traseului educaţional şi profesional

Responsabilitate şi ambiţie pentru decizii şi acţiuni privind cariera

Interes pentru învăţare permanentă într-o lume în schimbare

Planificarea şi dezvoltarea cariereiExplorarea site-ului www.go.ise.roPiaţa muncii1. Portofoliul personal şi planul pentru carieră după finalizarea ciclului superior al liceului: completare, detaliere.

2. Integrarea şi armonizarea priorităţilor şi obiectivelor (educaţionale, profesionale, personale) în vederea obţinerii succesului.

3. Sistemul de învăţământ post-obligatoriu: şcoli postliceale, învăţământ universitar de scurtă durată, educaţia adulţilor.

4. Tipuri de instituţii, specificul educaţiei, niveluri, condiţii de acces, finalizare, echivalarea diplomelor la nivel european.

Marketing personalCV, scrisoarea de intenţie, participarea la interviu, documente EUROPASS: standarde europene, condiţii de elaborare pentru diferite

1

1

1

1

1

1

S 15

S 22

S 24

S 12

S 13

S 16

Reprezentant AJOFM

Reprezentant ITM

Reprezentant firmă de recrutare sau specialist resurse umane

4

situaţii educaţionale sau de muncă, necesitate şi importanţă în context european.

5. CALITATEA STILULUI DE VIAŢĂ

Competenţă generală:

Exersarea abilităţilor de management ale unui stil de viaţă sănătos.

Valori şi atitudini:

Orientare spre o viaţă de calitate în prezent şi viitor.

Calitatea vieţii şi stilul de viaţă1. Componentele calităţii vieţii. Resurse personale de îmbunătăţire a calităţii vieţii.

2. Impactul carierei şi al profesiei asupra calităţii vieţii.

3. Calitatea vieţii în situaţie de criză: cum influenţează o situaţie de criză calitatea vieţii unei persoane.

4. Modalităţi de intervenţie în situaţie de criză. Centre de criză.

Calitatea mediului de muncă1. Pregătirea pentru examene şi managementul stresului.

2. Aspecte legale ale muncii copiilor: tipul şi numărul de ore de muncă legal permise.

3. Diferenţe de gen în activităţile de muncă ale copiilor. Prevenirea exploatării copiilor prin muncă.

1

1

1

1

2

1

1

S 2

S 3

S 17

S 18

S 31,S 32

S 28

S 23

Specialist resurse umane

Psihoterapeut/Psiholog

6. ORE LA DISPOZIŢIA DIRIGINTELUI ŞI ELEVILOR

1. Organizarea clasei. Prelucrarea regulamentului.

2. Alegerea reprezentantului elevilor.

1

1

S 1

S 4

5

3. Sărbătoarea Crăciunului.

4. Organizare administrativă – carnete, medii.

1

1

S14

S 33

6