La nceput de drum

Nr. de ore alocat unitii: 12 ore Nr. ore pe sptmn : 7 ore Tip de curriculum: nucleu Manual : Pene Marcela, Limba i literatura romn, clasa a II-a, Editura Ana2000, Bucureti, 2004 Semestrul I Nr. Detalieri de coninut crt.1. Lectur-verificarea lecturilor citite in vacan

Ob. de ref.2.1 2.4 2.5

ACTIVITI DE NVARE discuii n perechi , n grup despre crile citite n vacan exprimarea propriei preri n legtur cu ntmplri, personaje dintr-un text citit conversaii n grup despre manual; precizarea datelor referitoare la titlu, autor, editur, anul apariiei orientare n spaiul paginii manualului; joc de recunoatere a prilor componente ale crii i de utilizare acestuia; povestirea unor intmplri petrecute n vacana mare ;

Resurseactivitate frontal , n perechi 1 or

Evaluaretest

Data

2.

Prezentarea manualului Comunicarea oral. Povestirea unor intmplri petrecute n vacan.

2.1 2.4 2.5

3. 3.1

observarea dirijat i identificarea titlului , autorului textului propriu-zis

manualul, dicionare braistorming, conversaia,exerciiul , *observarea dialogul dirijat sistematic 1 ore capacitii de activitate frontal , n exprimare oral perechi 2 ore conversaia, explicaia, exerciiul, 12

Desteapt-te, romne!, de A. Mureanu

3.2 1.1 3.3

4.1

lectura explicativ a textului propriu-zis; formulare de ntrebri pentru stabilirea sensului global al mesajului textului citit; discriminarea elementelor eseniale de cele de detaliu dintr-un mesaj ascultat; citirea n ritm propriu, cu voce tare / n gnd; formularea de enunuri folosind cuvintele noi; memorarea versurilor; recitare expresiv intonarea primelor strofe din poezie alctuirea familiei de cuvinte a cuvntului romn ; citirea n lan, selectiv a unui text in versuri ; formulri de rspunsuri la ntrebri; transcrierea unor fragmente indicate. identificarea literelor mari i mici ; citirea corect a alfabetului; scrierea de mn a literelor mari i mici ale alfabetului limbii romne; citirea i scrierea corect a grupurilor de litere ; completerea unor cuvinte cu grupul de litere potrivit ; Jocul sunetelor, Joc- Eu spun una tu spui multe

demonstraia, nvarea intuitiv stema, steagul Romniei 2 ore activitate frontal , individual, n perechi 1 or dialogul dirijat, conversaia, exerciiul, jocul didactic, ciorchinele literele alfabetului, fie de lucru, texte diverse activitate frontal , individual, n perechi 2 ore dialogul dirijat, conversaia, exerciiul, jocul didactic fie de lucru , dicionare, texte diferite ; activitate frontal , individual, n perechi

*observarea comportamentului de cititor i recitator

4. Alfabetul. Grupurile de litere 2.2 3.3 4.1

*prob oral *prob scris

5. Cuvntul element de comunicare 2.2 3.3 4.1 citirea i scrierea cuvintelor ; desprirea cuvintelor n silabe; joc de formare a cuvintelor din diferite silabe; identificarea cuvintelor necunoscute n textele citite; construirea unor enunuri integrnd cuvinte date ;

*tem de lucru n clas *produsele elevilor *prob scris

13

1 or 6. Comunicarea scris Copieri , transcrieri de texte de mic ntindere Scrierea dup dictare, autodictare 4.1 4.4 4.5 scrierea caligrafic a unor propoziii alctuite cu ajutorul unor cuvinte propuse; scrierea caligrafic a unor scurte texte;copierea unor propoziii scrise la tabl cu litere de mn; transcrierea unor fragmente sau texte de mic ntindere urmrind aspectul i corectitudinea scrisului; scriere dup dictare; memorizarea unor versuri accesibile,cu puine semne de punctuaie; scrierea versurilor dup autodictare; verificarea capacitii de a citi de cuvinte i propoziii copiere, transcriere, dictare de cuvinte i propoziii rezolvarea unor exerciii lexicale diverse

caiete , manual; conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic; texte scurte; act.frontal,individual, pe grupe; 2 ore

*evaluare n perechi a caligrafiei i corectitudinii scrierii

7. Evaluare iniial

3.3 2.2 4.1 4.3 4.4 4.5

exerciiul, conversaia fie de evaluare *prob oral i act. individual scris 1 or 1 or

8.

Lectur Face oricine ce vrea, de Ana Blandiana

14

Toamna mndra, darnic (I)Nr. de ore alocat unitii: 12 ore

Nr crt1.

Detalieri de coninutLectur: Cearta literelor, de M. Pene

Ob. de ref.3.3 3.1

ACTIVITI DE NVARE citire fluent i expresiv a unui text la prima vedere; n gnd i cu voce tare, optit, pe roluri; sesizarea elementelor semnificative ale textului; stabilirea sensului unor cuvinte prin raportare la context identificarea personajelor; caracterizarea personajelor; ilustrarea prin desen a coninutului textului. citirea textului individual,n ritm propriu; identificarea titlului ; observarea aezrii n pagin a textului n versuri n raport cu ilustraia; stabilirea sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la context; citire contient prin formulare de rspunsuri la ntrebrile puse desprinderea i formularea oral a mesajului textului citit; memorarea unor versuri; alctuirea unui alfabet al toamnei. citirea curent a textului; alctuirea de propoziii n care s fie introduse cuvintele noi; citirea selectiv a textului; recitarea versurilor ;

Resurse*dialogul dirijat, problematizarea *fie cu lectura Cearta literelor , M. Pene, dicionar; *act.frontal, individual * 1 or *citirea explicativ, dialogul dirijat, exerciiul *manual, caiete, S aprofundm textele literare , dicionare; *imagini cu roadele toamnei

Evaluare*povestirea oral

Da ta

2. Alfabetul toamnei

3.3 3.1

1.2 3.2 2.2 2.3 4.1 3.3

*prob oral (recitarea versurilor memorate)

*act. frontal, individual, pe grupe;

*observarea comportamentului de 15

2.2 4.1 3.3 3.1 3.2

selectarea elementelor caracteristice anotimpului toamna; transcrierea caligrafic a poeziei; citire corect, curent a textului; diferenierea imaginii de spaiul scris i a tipurilor de litere folosite; identificarea cuvintelor necunoscute i gsirea nelesului acestora; alctuirea de propoziii n care s fie introduse cuvintele noi; sesizarea elementelor semnificative ale mesajului textului citit; citirea selectiv a textului n funcie de diferite repere; transcrierea caligrafic a unui alineat din text. formulri de ntrebri i rspunsuri; alctuiri de enunuri avnd la baz unele expresii; povestirea oral a textului; realizarea unui desen inspirat de toamn; transcriere selectiv joc de rol: ,,Toamna mndra fiic a anului

* 2 ore

recitator

3.

A sosit toamna

*lectura explicativ, conversaia, jocul de rol, exerciiul; *manual, caiete, ,,S dezlegm tainele textelor literare; *imagini cu anotimpul toamna *act. individual i frontal * 3 ore

*observarea comportamentului de cititor

4.4 3.2 2.3 4.1 2.4 4. Despre comunicarea oral dialogul, componentele comunicrii dialogate 2.4 2.5 1.4 1.5

*prob scris (ordonarea unor cuvinte n propoziii)

ascultarea / citirea unor secvene dialogate pentru identificarea vorbitorului i a mesajului transmis de acesta; observarea a ceea ce se comunic ntr-un dialog; precizarea membrilor unui dialog; enumerarea a ceea ce se poate comunica oral (veti, informaii, tiri, mesaje); precizarea elementelor necesare comunicrii ( emitor, receptor, canal de comunicare) jocuri de rol: emitor-receptor viznd formarea comportamentului de asculttor; selecia din mai multe variante a interveniei proprii adecvate situaiei de comunicare; joc ,,Telefonul fr fir

*conversaia, exerciiul, explicaia, jocul de rol *imagini diverse *act. frontal , individual , n perechi 2 ore

*observarea comportamentului de interlocutor

16

5.

Crtile Titlul. Alineatul. Numrul paginii. Aezarea textului in pagina crii

3.4 3.1

2.5

3.2 4.4 3.2

citire n gnd i cu voce tare, optit etc; identificarea i analiza imaginilor aferente textului scris ; observarea aezrii titlului textului; sesizarea folosirii alineatelor din text; utilizarea dicionarului pentru explicarea cuvintrlor noi; integrarea cuvintelor noi n contexte noi; discuii de tip elev-nvtor, elev-elevi, elev-elev, pe teme cunoscute citirea contient a textului (discuii despre carte, n general: tipuri de cri i utilizarea acestora; diferenierea crilor dup utilitatea lor); extragerea semnificaiei mesajului textului; transcrierea caligrafic a unor fragmente selectarea rspunsurilor corecte din mai multe variante, alegerea sensului unui cuvnt ; completarea unor enunuri lacunare; citirea pe roluri; formulri de ntrebri i rspunsuri; comentarea unor zictori, proverbe despre carte; dezlegarea unor ghicitori; realizarea unei coperte de carte. dezvoltarea elementelor semnificative ale unui mesaj ascultat rednd mesajul textului prin mimare; povestirea oral a textului pe baza unui irului de ntrebri adresat de nvtor, ascultarea unor secvene dialogate pentru identificarea vorbitorului i a mesajului transmis de acesta; joc de rol: emitor-receptor viznd formarea comportamentului de asculttor exprimarea propriei preri n legtur cu personajele din textul audiat

citirea explicativ, conversaia, exerciiul, observaia; *manual, S aprofundm textele literare, dicionare; *cri diverse *activ. individual, frontal, pe perechi * 2 ore

*prob practic (indicarea titlului, autorului, a numrului paginii unui text)

*prob oral (formulare de ntrebri i rspunsuri)

2.3 6. Lectur : Sufleel nva, de M Sntimbreanu1.1

2.3 1.5

*conversaia, explicaia, exerciiul. *activitate frontal i individual *1 or

*caiet, fis de lectur

17

7.

Toamna in muuroi, de M. Sorescu

3.3 3.1

3.2

2.2 4.1 8. Formularea mesajului : iniierea i ncheierea unui schimb verbal 2.4 2.5 1.4 1.5

citirea textului cu adaptarea intonaiei impuse de semnele de punctuaie identificarea i analiza imaginilor aferente textului scris; observarea dirijat pentru identificarea titlului, autorului, textului propriu-zis; sesizarea sensului cuvintelor prin nlocuirea cu altele cu neles asemntor integrarea n enunuri proprii a cuvintelor necunoscute (nou nvate) memorarea i recitarea poeziei; citire i recitare dialogat; autodictare; joc de rol: ,,Dialog n muuroi; citirea dialogat a unor poezii: ,,Houl de iepura, ,,Gospodina (O. Cazimir), antrenament de utilizare a unor formule de iniiere i ncheiere a unui dialog cu persoane diferite; reguli ce se respect n timpul comunicrii orale; precizarea formulelor de iniiere i ncheiere a unui dialog,n diverse situaii; susinerea dialogului; reglarea intonaiei i vitezei proprii de a vorbi; conversaii pe teme sugerate; joc de rol: Reporterul, oferirea unor informaii despre identitatea proprie sau despre identitatea persoanelor cunoscute.

*dialogul dirijat, brainstorming, jocul didactic, cvintetul; *manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare, dicionare; *cntecul Furnicile *act. frontal, indivi dual,n perechi; * 1 or

*prob oral (recitare expresiv)

*exerciiul, explicaia, jocul de rol *act. frontal i n perechi *2 ore

*observarea comportamentului de interlocutor

18

Toamna mandra, darnica ! (II)Nr. de ore alocat unitii: 9 ore Resurse procedurale materiale Evaluare formativ U ma metode i ne instrument e

Nr. crt.1.

Detalieri de continut

Ob. de ref.

Activiti de nvare

Tem po rale

Un puior Comunicarea oral 2.1 dup imagini i intrebri 2.4 Ordonarea propozi-tiilor intrun text 1.1

2.

Comunicarea scris Procesul scrierii. Asezarea textului in pagina caietului-copiere/ transcriere Lectur :

4.1 4.4 4.6

3.

construirea unui text oral, pe baza unui suport vizual i a unui ir de ntrebri; formularea unor rspunsuri clare i precise la ntrebrile referitoare la imagini; conceperea unor dialoguri pe baza irului de ilustraii ordonarea rspunsurilor ce corespund imaginilor; variante de introduceri; variante de ncheiere; audierea unor fragmete dintr-un text tematic. descoperirea a ceea ce putem scrie (texte, teme, lucrri, bilete, poveti, reviste etc.); explicarea a ceea ce se numete transcriere/copiere; diferenierea transcrierii de copiere aezarea n pagina caietului a unui text n proz i a unui text n versuri; copierea dup model a unui text; transcrierea unui alineat dintr-un text; Din lumea celor care nu cuvnt, de E.Grleanu ( fragmente )

1 ora

* dialogul dirijat, observarea dirijat, exerciiul * act. frontal, individual, n grup *observarea dirijat, exerciiul, explicaia * act. frontal, individual

*textul ,,Puiul, I. Al. BrtescuVoineti, imagini cu puiori *manual, caiet

elevi

-observare sistematic

2 ore

*manual, caiet

-analiza modului de scriere elevi

1 or

* act. frontal, individual

caiet, fis de lectur

elevi

-prob oral (povestire oral) 19

4.

Lectura explicativ a textului Toamn, de Emil Grleanu.

3.4 3.1

2.2 2.1 3.3 2.3 5. 1.1 4.4 4.3 6. Recapitulare 3.1 Prietenul adevrat 3.3 2.3 7. Aezarea textului in pagina caietului - copiere/ transcriere

4.1 4.4 4.6

citirea textului ,,la prima vedere, n gnd, cu voce tare, optit; observarea dirijat i identificarea titlului , autorului, textului propriu-zis citirea contient a unui text prin formulri de rspunsuri la ntrebri ; utilizarea dicionarului pentru explicarea cuvintelor noi; alctuiri de enunuri dup diferite criterii; localizarea alineatelor; citirea selectiv a unor alineate; povestirea oral a textului. formulri de ntrebri i rspunsuri; povestirea oral a unei ntmplri, avnd titlul ,,Un puior neastmprat; realizarea unui desen inspirat de text; trancriere cu ncadrarea corect n pagin; punere n coresponden a cuvintelor cu sinonime. precizarea titlului, a numrului de alineate dintrun text; citire pe roluri; descoperire a nvturii ce se desprinde dintr-un text; lectura individual a textului ; stabilirea personajelor; continuarea textului cu idei elaborate n perechi; comentarea unui proverb despre prietenie. copierea /transcrierea unor texte scurte; respectarea ncadrrii n spaiul i n pagina caietului tip II; scrierea caligrafic cu aprecierea spaiului dintre cuvinte; aprecierea corect a spaiului dintre cuvinte; analiza i aprecierea lucrrilor.

1 or

*citirea explicativ, conversaia, exerciiul, ciorchinele;

*manual, foaie alb, culori, *imagini cu anotimpul toamna

-observarea comportamen tului de cititor elevi

1 or

*activitate individual, frontal.

,,S dezlegm tainele textelor literare;

autoevaluarea modului de scriere

1 or

*exerciiul, brainstormingul jocul de rol; *activitate frontal i individual *exerciiul, conversaia

*caiet, manual. proverbe despre prietenie

elevi

*prob oral (gsirea finalului textului)

1 or *activitate individual

*manual , caiet

elevi

evaluarea reciproc a modului de scriere

20

8.

Evaluare

3.1

4.5 1.1 2.4 9. Lectur :

realizarea corespondenei ntre autor i titlul textului; identificarea titlului i autorului textului din care fac parte unele fragmente; completarea propoziiilor cu cuvintele potrivite; scriere dup dictare; ordonarea unor propoziii pentru a obine un text; identificarea elementelor componente ale comunicrii. Din lumea celor care nu cuvnt, de E.Grleanu ( fragmente ) citire cu intonarea corect a propoziiilor conform semnelor de punctuaie; corelarea unor cuvinte cu sinonimele lor; transcriere caligrafic; completarea unui text cu semnele de punctuaie corespunztoare.

1 or

*exerciiul *fie de evaluare *activitate individual

elevi *prob scris

1 or 1 or

* act. frontal, individual *dialogul dirijat, exerciiul, jocul de rol *activitate frontal i individual

caiet, fis de lectur

elevi

-prob oral (povestire oral)

10.

Recuperare i dezvoltare

3.3 43 3.4 4.5

*caiet , fie de lucru, manual

elevi

aprecieri verbale

Universul familiei (I)Nr. de ore alocat unitii: 11 ore Ob. Resurse Evaluare

21

Nr. crt.1.

Detalieri de continutTextul literar. Titlul. Autorul . Personajul Povestirea orala a textului Familia mea, dup Baruu T. Arghezi

de ref.3.1 3.4

Activiti de nvare

temporale

procedurale

materiale

umane

formativ metode i instrument e

2.1

2.3 4.4 2.5 3.3

2.

Propozitia. Intonarea propozitiei Punctul Semnul ntrebrii

4.5 2.2

3.3

identificarea titlului, autorului, textului propriu-zis; citirea contient, n gd, cu voce tare, n perechi; recunoaterea personajelor n urma citirii unor paragrafe din text; ntuirea i verbalizarea imaginilor aferente textului; formulare de ntrebri i rspunsuri referitoare la textul citit; desprinderea i formularea oral a mesajului textului citit; povestirea oral cu ajutorul ntrebrilor adresate de cadrul didactic; exprimarea propriei opinii despre n legtur cu personajele textului; transcrierea selectiv a unor paragrafe; joc de rol : n familie; activitate n perechi: Eu citesc, tu observi identificarea semnelor aflate la sfritul propoziiei; explicarea utilizrii acestor convenii grafice; intonarea corect a propoziiilor enuniative i interogative; exemplificri orale de propoziii enuniative i interogative; citirea selectiv a unor fragmente din diferite texte cu adaptarea intonaiei impuse de semnele de punctuaie; formularea de propoziii n scris pornind de la cuvinte date; plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text.

2 ore

*dialogul dirijat, SINELG, exerciiul brainstormingul jocul de rol, ciorchinele * act. frontal, individual, n perechi

2 ore

* manual, vol. Cartea cu jucrii de T. Arghezi, dicionar, S aprofundm tainele textelor literare ed.Ana;

elevi

observare sistematic a comportamen tului de cititor i povestitor

1 or

*exerciiul, explicaia, conversaia * act. frontal, individual

*plane didactice, manual *texte scurte, fie de lucru

elevi *prob scris (dictare)

2 ore

22

Vacan intrasemestrial3. Lectur : Tatl i cei zece feciori, de Al Mitru1.1

2.3 1.5

5

Telefonul Recunoaterea personajelor

2.1 3.2 3.1 3.4 2.3 2.2 2.3 2.4 2.5

6

Virgula

3.3

4.5 4.4

dezvoltarea elementelor semnificative ale unui mesaj ascultat rednd mesajul textului prin desen; povestirea oral a textului pe baza unui irului de ntrebri adresat de nvtor, ascultarea unor secvene dialogate pentru identificarea vorbitorului i a mesajului transmis de acesta; joc de rol: emitor- receptor viznd formarea comportamentului de asculttor exprimarea propriei preri n legtur cu personajele din textul audiat. construirea unui text oral scurt pe baza ilustraiei din manual; citirea contient a textului prin formularea de rspunsuri la ntrebrile puse; identificarea elementelor textului: titlu, autor, textul propriu-zis; citirea n gnd, optit, n lan; povestirea oral; exerciii de sinonimie i antonimie; relatarea oral unei ntmplri asemntoare; caracterizarea personajului principal; selectarea proverbului potrivit coninutului textului; exprimarea propriei preri n privind comportamentul personajului principal; simularea unor convorbiri telefonice citirea unui text cunoscut cu adoptarea intonaiei corespunztoare; sesizarea i explicarea utilizrii virgulei la cazul vocativ i n cadrul enumerrilor;

1 or

*expunerea, dialogul dirijat, explicaia, exerciiul. *activitate frontal i individual, n perechi

elevi *fie de lucru *prob oral (povestire oral)

1 or

* citirea explicativ , simularea, exerciiul, jurnalul dublu *activitate frontal i individual, n perechi

*manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare, ed. Ana , dicionare; *telefoane

elevi

*observarea comportamentului de cititor i de interlocutor

1 or

2 ore

*exerciiul, explicaia, conversaia

-planse didactice, -manual, caiete, fie de

elevi *prob scris (dictare)

23

plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text; transcrierea unui text scurt care s conin semnele de punctuaie studiate; crearea de propoziii n care este folosit virgula.

lucru * act. frontal, individual

Universul familiei (II)Nr. de ore alocat unitii: 10 ore Ob. de ref. Resurse tem procedurale materiale po rale Evaluare uma- formativ metode i ne instrument e24

Nr. crt.

Detalieri de continut

Activiti de nvare

1.

Puiorii, de Grigore Vieru

3.3

3.1

2.1 2.2

4.4 4.2

citirea fluent i expresiv a unui text la prima vedere n ritm propriu, n gnd i cu voce tare, optit, pe roluri innd cont de semnele de punctuaie; observarea dirijat i identificarea titlului, autorului, a textului propriu-zis; identificarea i analiza imaginilor aferente textului scris integrarea n enunuri proprii a cuvintelor necunoscute ; memorarea parial poeziei; recitarea expresiv a poeziei joc de rol: recitare dialogat transcrierea selectiva a unor fragmente indicate; formularea, n scris, a rspunsurilor la ntrebri; ncadrarea corecta n pagina caietului tip II.

2 ore

*conversai a, explicaia, exerciiul, brainstormingul jocul de rol, * act. frontal, individual, n perechi

* manual dicionar, S aprofundm tainele textelor literare ed.Ana;

-observarea sistematic a comportamen tului de recitator

2.

Lectur : Dumbrava minunat, de M. Sadoveanu (fragmente)

3.5 1.2 2.3

2,5 3. Intonarea propozitiei. Semnul exclamrii3.3

iniiere n scopul citirii aunor cri din literatura pentru copii; identificarea cuvintelor, sensului expresiilor care mpiedic nelegerea mesajului audiat; ntreruperea audierii textului i crearea de continuri orale ale acestuia; 1 or discuii pe marginea textului audiat, exprimarea propriei preri n legtur cu ntmplrile i comportamentul personajelor din textul citit; redarea prin cuvinte proprii a coninutului textului audiat; joc de rol: ,,Dialog cu Lizuca ,,ntmplri din pdurea fermecat -colorare citirea cu intonarea corect a unor propoziii n care apare semnul exclamrii identificarea semnului exclamrii n

*dialogul dirijat, exerciiul, problematizare a, jocul de rol, Gndete/ colaboreaz/ comunic * act. frontal, individual, n grup *dialogul dirijat, exerciiul, ciorchinele

*vol. Dumbrava minunat , de M. Sadoveanu

elevi

-povestire oral

*plane i jetoane cu semnele de punctuaie,

elevi

25

4.5

4.4 4.6

4.

Dumbrava minunat, M. Sadoveanu

3.3 3.2 1.2 4.4

2.1 4.4 2.3

propoziiile citite i precizarea rolului acestuia n propoziie 1 or definirea situaiilor n care se folosete semnul exclamrii; construcia unor propoziii n care enunul s exprime un sfat, un salut, o strigare, o rugminte, o bucurie etc.; construcia unor scurte dialoguri transcrierea selectiv a unor propoziii ; completarea unui text cu semnele de punctuaie corespunztoare; corectarea unor greeli de punctuaie din texte date; citire n ritm propriu, cu voce tare / n gnd; citire expresiv pe roluri sau n lan a textului; identificarea personajelor textului identificarea cuvintelor, a sensului expresiilor care mpiedic nelegerea mesajului textului 2 ore citit; transcrierea selectiv a unor fragmente indicate; formularea de enunuri folosind cuvintele noi 2 ore ordonarea unor enunuri conform succesiunii ntmplrilor din textul citit;

fie de lucru *manual * act. frontal, individual, n perechi

-dictare

*conversaia, exerciiul, explicaia, diamantul, jocul de rol

* manual dicionar, S aprofundm tainele textelor literare ed.Ana; *vol. Dumbrava minunat , de M. Sadoveanu

elevi

-observarea comportamentului de cititor

* act. frontal, individual, n perechi

-verificare oral (formularea

26

5.

Lectur : Dumbrava minunat, de M. Sadoveanu (fragmente)

3.5 1.2 2.3

2,5 6. Linia de dialog ; dou puncte 4.5 3.3 4.6 4.4

formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la fragmentul citit; dictare urmrind aezarea corect a textului n pagina caietului i respectarea punctuaiei povestirea oral a unor fragmente cu sprijin; exprimarea propriei preri n legtur cu ntmplrile i comportamentul personajelor din textul citit; desprinderea i formularea oral a nvturii textului citit; completarea de enunuri n legtur cu textul citit. iniiere n scopul citirii aunor cri din literatura pentru copii; identificarea cuvintelor, sensului expresiilor care mpiedic nelegerea mesajului audiat; ntreruperea audierii textului i crearea de continuri orale ale acestuia; 1 or discuii pe marginea textului audiat, exprimarea propriei preri n legtur cu ntmplrile i comportamentul personajelor din textul citit; redarea prin cuvinte proprii a coninutului textului audiat; joc de rol: ,,Dialog cu Lizuca ,,ntmplri din pdurea fermecat -colorare identificarea liniei de dialog n textul citit i precizarea rolului acestuia n propoziie; intonarea corect a propoziiilor n care apare linia de dialog; reglarea vitezei proprii de a citi; perceperea fonic a intonaiei; transcrierea unor texte ce conin semnele de 1 or punctuaie;

rspunsurilor)

*dialogul dirijat, exerciiul, problematizare a, jocul de rol, Gndete/ colaboreaz/ comunic * act. frontal, individual, n grup *exerciiul, conversaia, explicaia, problematizare a * act. frontal, individual, n

*vol. Dumbrava minunat , de M. Sadoveanu

elevi

-povestire oral

planse cu semnele de punctuaie, fise de lucru

elevi -tem n clas (formulare de enunturi utiliznd linia de dialog i dou puncte)

27

7.

Construirea de dialoguri in situatii concreteiniierea, meninerea i ncheierea unui schimb verbal

2.5 1.5 4.5

explicarea situaiilor dintr-un text n care s-au folosit dou puncte i linia de dialog; citirea pe roluri a fragmentelor dialogate ce conin dou puncte i linia de dialog; corectarea unor greeli de punctuaie din texte date; plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text; scrierea dup dictare a unor fragmente ce conin semnele de punctuaie. initierea, meninerea i ncheierea unui dialog completarea unor mesaje orale scurte,; conversatii in grup pe teme familiare copiilor (ntre prieteni, La bibliotec, La doctoretc.) completarea unor texte cu semnele de punctuaie corespunztoare; copierea / transcrierea unor dialoguri cu respectarea formei literelor i respectarea liniaturii caietelor .

perechi

2 ore

*dialogul dirijat, exerciiul, jocul de rol * act. frontal, individual, n grup, n perechi

fie de lucru elevi

observarea comportamen tului de interlocutor analiza scrisului

Sfaturi buneNr. de ore alocat unitii: 14 ore

28

Nr. crt.1.

Detalieri de continutBanul muncit, dup Alexandru Mitru ntrebri i rspunsuri Personajele textului

Ob. de ref.3.4. 3.3

Activiti de nvare

Resurse tem procedurale materiale po rale2 ore *citirea explicativ, conversaia, exerciiul dialogul dirijat, diamantul; *act frontal, individuala, in perechi 1 or * manual dicionare, S aprofundm tainele textelor literare ed.Ana; *volume de AI. Mitru *proverbe despre munc i hrnicie

Evaluare uma- formativ metode i ne instrument eelevi *observarea comporta -mentului de cititor *prob oral (alctuire de propoziii)

4.3 2.1 4.4. 3.2

3.3 4.1 2.3 2.4 3.1 2.1

citirea fluent i expresiv a unui text: n gnd i cu voce tare, optit, pe roluri, n lan; citire selectiv cu diferite repere: alineatul, linia de dialog; explicarea nelesului unor enunuri din text; integrarea cuvintelor i expresiilor necunoscute n enunuri proprii; identificarea membrilor familiei prezentate n text; citire contient prin formulri de rspunsuri la ntrebrile puse; citirea unui text cu respectarea semnelor de punctuaie; modificarea cursului ntmplrii; transcrierea unui fragment din text; povestirea oral a textului; dramatizarea fragmentului din manual; formularea unei nvturi morale inspirate de text; scurt caracterizare oral a personajelor; comentarea proverbului. adresarea de ntrebri i alctuirea de rspunsuri referitoare la textele citite; ordonarea unor enunuri conform succesiunii ntmplrilor din textul citit; exprimarea propriei preri n legtur cu

1or 1 or *dialogul dirijat, exerciiul, jocul didactic; *textele studiate *fie de *tem de lucru n clas (rspunsuri scrise)

2.

Formularea unor ntrebri i a unor rspunsuri

2.3. 4.2

elevi

3.2.

29

2.2. 1.1

personajele textelor citite; prezentarea pe scurt a fiecrui personaj al textului, ca membru al unei familii; reprezentarea grafic a familiei din text. citirea pe roluri a unor texte cunoscute ; citirea la prima vedere, n ritm propriu, a unui text dialogat; identificarea mesajului global; joc : Eu citesc, eu observ; Tu citei, eu observ; dictare (se urmrete respectarea semnelor de punctuaie i aezarea corect a textului n pagina caietului). 1 or

*act frontal, individuala, in perechi *conversaia, demonstrarea, exerciiul, jocul didactic; *act frontal, individuala, in perechi *conversatia , explicatia , braistorming, jocul didactic *act. frontal, individual

lucru

3.

Citirea pe roluri a unor texte scurte

3.3 3.4 2.2 4.4

elevi *fie de lucru

*verificare oral (citire pe roluri)

4.

Lectur: Pielea fermecat, poveste popular

1.1;

2.3

3.5

5.

Vine din pdure - personajele textului

3.3

3.1 3.5 4.1 4.5

selectarea cuvintelor i expresiilor care 1 or mpiedic nelegerea sensului mesajului audiat ; stabilirea sensului unui cuvnt prin raportare la context, povestirea oral a textului cu ajutorul ntrebrilor puse de nvtor; desprinderea si formularea oral a mesajului textului audiat; iniierea n scopul citirii unor cri din literatura pentru copii; citirea selectiv i expresiv a textului, 1 or respectnd semnele de punctuaie citirea contient a textului prin formulri de rspunsuri la ntrebrile puse; gsirea unui sfrit adecvat textului; gruparea personajelor asemntoare din mai multe poveti joc : Recunoate personajul ! recunoaterea textelor, personajelor prin citirea unor fragmente din textele studiate; transcrierea selectiv a numelor personajelor

elevi

*observarea comportamentului de povestitor

*citirea explicativ, exerciiul, conversaia, jocul didactic *act. frontal, individual, in perechi

elevi *manual *fise de lucru *interevaluare

30

6. Citirea unor texte cu respectarea semnelor de punctuaie impuse3.3 3.4 1.5 2.4 2.5

Copiere / transcriere de texte

4.1 4.4 4.5 4.6

7.

Evaluare3.2 3.3 4.5 4.4 4.5

povestirii; completarea unor texte date cu semnele de punctuaie corespunztoare; enumerarea membrilor familiei i reprezentarea lor prin desen. citire de texte cu respectarea intonatiei impuse de 1 or semnele de punctuaie citire la prima vedere, in gnd cu voce tare a unui text nou; semnalarea greelilor de exprimare ale partenerului de dialog; dramatizarea unor fragmente din textele studiate; selecia din mai multe variante a interveniei proprii , decvate de comunicare; dictare; scrierea caligrafic a literelor a cror scriere nu 2 ore este respectat; completarea de silabe, cuvinte propoziii, punerea n coresponden imagine cuvnt; copierea / transcrierea unui text ; scrierea caligrafic; aprecierea corect a spaiului dintre cuvinte; autocorectarea textelor transcrise. Rezolvarea unei fie de evaluare cuprinznd: 2 ore recunoaterea textelor, personajelor, autorului prin citirea unor paragrafe, fragmente dintr-un text studiat; plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text; dictare; alctuirea unui scurt dialog scris pe o tem la alegere, etc.

*dialogul dirijat, exerciiul, demonstrarea, cadranele,

*manual, cri de poveti;

elevi

*observarea comportamentului de cititor *evaluare reciproc

*act. frontal, individual, in perechi ,in grup

*fise de lucru

*autoevaluare (trancriere caligrafic)

*exerciiul *act. individual *fie de evaluare

elevi

* prob oral i scris

31

8.

Recuperare i dezvoltare

3.3 4.4 4.2

variante de citire

2 ore

9.

Lectur: Mgarii lui Tndal, de Boris Crciun

1.1; 2.3

3.5

transcriere/dictare de cuvinte, propoziii, texte scurte; alctuire de propoziii /texte care s conin semnele de punctuaie. selectarea cuvintelor i expresiilor care 1 or mpiedic nelegerea sensului mesajului audiat ; stabilirea sensului unui cuvnt prin raportare la context, povestirea oral a textului cu ajutorul ntrebrilor puse de nvtor; desprinderea si formularea oral a mesajului textului audiat; exprimarea propriei preri n legtur cu personajele textului citit;

*exerciiul, conversaia, jocul didactic *act.individual , n perechi *conversatia , explicatia , braistorming, jocul didactic *act. frontal, individual

*manual, fie de lucru

elevi

*evaluare reiproc

elevi

*observarea comportamentului de povestitor

Anotimpul albNr. de ore alocat unitii: 14 ore

Nr. crt.1.

Detalieri de continutIarna

Ob. de ref.3.2;

Activiti de nvare

Resurse tem procedurale materiale po rale-imagini cu

Evaluare uma- formativ metode i ne instrument eobservarea

citirea explicativ a textului;

32

de Nicolae Labi Receptarea textului liric

1.2; 2.1;

3.3 3.1

2.2 4.1

stabilirea sensului unui cuvant prin raportare la context; integrarea cuvintelor i expresiilor necunoscute n enunuri proprii ; identificarea i analiza imaginilor aferente textului scris; memorarea unor versuri; citirea fluent i expresiv a unui text: n gnd i cu voce tare, optit, n lan; citire selectiv cu diferite repere; citire contient prin formulri de rspunsuri la ntrebrile puse; recitare de versuri; adaptarea intonaiei impus de semnele de punctuaie; transcrierea unei strofe din poezie.

*citirea anotimpul 1 or explicativ, iarna, dialogul dirijat, fi de autor, SINELG, volume de exerciiul, N. Labi, brainstorming, manual, 1 or cvintetul, caiete, jocul didactic; S aprofundm tainele textelor *act. frontal, literare individual, n ed. Ana, perechi. dicionare; -cntec ,,Alb zpad

elevi

sisitematic a comportamentului de recitator; verificare oral-expresivitatea recitrii versurilor; tem de lucru n clas.

2.

Cuvntul1.3

4.1 4.5

2.1 2.2 4.2

observarea alctuirii unor propoziii; perceperea fonica a intonatiei propozitiei; precizarea numrului de cuvinte din fiecare propoziie; stabilirea diferenei dintre cuvnt i grup de litere; sesizarea rolului cuvintelor n procesul comunicrii; transcriere selectiv de cuvinte; evidenierea scrierii substantivelor proprii cu liter iniial mare jocuri didactice de obinere de noi cuvinte; alctuire de propoziii cu numr de cuvinte indicat; ordonarea cuvintelor n pentru a obine propoziii; schimbarea topicii propoziiei cu sau fr schimbarea nelesului mesajului transmis; precizarea situaiilor n care cuvintele i pot

2 ore *conversaia , exerciiul, explicaia, jocul didactic -material lingvistic (list de cuvinte), * act frontal, individual, n perechi. -dicionare elevi

tem de lucru n clas (corectitudinea alctuirii propoziiilor

1 or

33

4.3

schimba nelesul; completarea unor propoziii cu ajutorul unor cuvinte precizate; Joc: Coloreaz cuvntul nepotrivit ! sesizarea diferenelor existente ntre textul liric i textul narativ; analiza coninutului versurilor pentru desprinderea mesajului acestora; citirea fluent i expresiv a unui text: n gnd i cu voce tare, optit, n lan; frmntri de limb; formulri de propoziii cu cuvinte date; completarea unor propoziii lacunare. audierea povetii; identificarea cuvintelor a sensului expresiilor care impiedica intelegerea textului audiat; ntrebri i rspunsuri referitoare la fragmentul audiat; povestirea oral a unui fragment cu sprijin din partea nvtorului; dramatizarea unor pasaje; exprimarea propriei opinii privind comportamentul personajelor; iniiere n scopul citirii unor cri din literatura pentru copii.

3.

Cuvintele , de tefan Tudor Receptarea textului liric

3.1 2.3 3.3 2.2 2.1 4.3

1 or

*conversatia, exerciiul, explicaia, cadranele * act.frontal , individual, n perechi

-frmntri de limb elevi -fi de lucru

recitare expresiv

4.

Lectur. Criasa zpezii, de H.Ch.Andersen

1.1 2.3

1 or *dialogul dirijat, brainstorming, jocul didactic, diamantul; dramatizarea *act. frontal. individual, n perechi -vol. poveti de H.C.Andersen -fie de lucru observarea comporta -mentului de povestitor

elevi

2.5 2.3 3.5

34

5.

Criasa Zpezii, de H.Ch.Andersen Receptarea textului narativ

3.1

2.1 2.3 2.3

citire la prima vedere, n gnd i cu voce tare, optit, alternativ, ntrziat, pe roluri, selectiv; observarea dirijat i identificarea titlului, autorului, a textului propriu-zis; analizarea imaginilor aferente textului scris; integrare n enunuri proprii a cuvintelor necunoscute; formulri de rspunsuri la ntrebri; detaarea realului de imaginar; precizarea semnificaiei titlului; identificarea personajelor textului; transcrierea selectiv a dialogului; imaginarea continurii povetii; dezlegarea unor ghicitori despre iarn realizarea unui desen: Criasa Zpezii

1 or

*citirea explicativ, converssaia , exerciiul, jurnalul dublu

2 ore

4.1 2.1

-act. frontal. individual, n perechi

manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare ed. Ana, dicionare;

verificare oral (citire corect i expresiv) elevi

tem de lucru n clas (transcriere)

6.

Cuvinte cu nteles asemntor

2.2

4.1 1.2 4.3

evidenierea necesitii utilizrii cuvintelor cu neles asemntor; nlocuirea unor cuvinte n enunuri date cu sinonime (fr terminologie) fr ca nelesul lor s se schimbe; punerea n coresponden a cuvintelor cu sinonimele lor; transcrierea unor texte coninnd sinonime; crearea de texte n care se utilizeaz sinonime. sesizarea nlocuirii unor cuvinte cu altele cu sens asemntor; completarea unor enunuri cu sinonime; Joc de atenie: n oglind (joc n perechi) ,,Copcelul cu sinonime

-descoperire de sinonime 2 ore *conversaia, exerciiul, explicaia, observaia; manual, fie de lucru, liste de cuvinte

elevi

-transcriere cu inlocuire de cuvinte

*act. frontal. individual, n perechi

35

7.

Uite vine Mo Crciun!, de O. Cazimir Receptarea textului liric

3.4 3.1 2.1 4.5 4.4 3.3 2.3 2.2 4.1 2.5

8..

Lectur. Poezii despre iarn

1.1 2.3

citire la prima vedere, n gnd i cu voce tare, optit n perechi ; integrare n enunuri proprii a cuvintelor necunoscute; memorizare de versuri; transcriere cu ncadrarea corect a textului n pagin, avnd ca sarcin completarea unor versuri citire pe roluri; citire expresiv a textului, cu respectarea semnelor de punctuaie; citire n ritm propriu, cu reglarea intonaiei i a vitezei de vorbire; formularea rspunsurilor la ntrebri, pentru nelegerea mesajului transmis de text; recitarea expresiv a poeziei; transcrierea unei strofe; crearea unui dialog cu Mo Crciun audierea , citirea, recitarea de poezii dedicate anotimpului alb identificarea cuvintelor i a expresiilor frumoase din poezii

1 or elevi *citirea explicativ, dialogul dirijat , exerciiul, cvintetul -act. frontal, individual, in perechi fi de autor, vol. Poezii de O Cazimir, manual, caiete, S aprofundm tainele textelor literare ed. Ana,

observarea sistematic (expresivitatea versurilor)

conversaia de verificare tem de lucru n clasautodictare

2 ore

1 or

*dialogul dirijat, brainstorming, act.frontal. elevi

observarea comporta -mentului de povestitor

2.5

Bucurosi de oaspeti ?Nr. de ore alocat unitii: 14 ore Ob. de ref. Resurse tem procedura- materiale po le Evaluare uma- formativ metode i ne36

Nr. crt.

Detalieri de continut

Activiti de nvare

rale1. Cuvinte cu neles opus1.2; 2.2;

instrument e-manual, caiete; -fie de lucru -material lingvistic, -dictionare de antonime elevi

4.2;

4.3.

evidenierea necesitii utilizrii cuvintelor cu neles opus; * conversaia, citirea unor propoziii care conin cuvinte cu neles 1 or exerciiul, contrar; jocul didactic, gsirea unor cuvinte cu sens opus; cadranele nlocuirea cuvintelor nsemnate cu alte cuvinte ce au neles contrar; *act. frontal, completarea unor propoziii cu antonimele individual, corespunztoare (fr terminologie) ; n perechi. punerea n coresponden a unor cuvinte cu antonimele lor; 1 or transcrierea unor texte coninnd antonime i identificarea acestora prin subliniere; nlocuirea unor cuvinte n enunuri date cu scopul schimbrii mesajului transmis; alctuire de propoziii cu grupuri de cuvinte cu sens contrar; joc didactic: ,,Eu spun una, tu spui alta!; ,,Copcelul cu antonime alctuirea oral a unui text scurt pe baza imaginii din manual; citire corect, fluent i expresiv a textului la prima vedere; identificarea autorului i a titlului textului; lectura explicativ a textului; identificarea sensului cuvintelor expresiilor care mpiedic nelegerea mesajului audiat; raportarea cuvintelor necunoscute la context pentru gsirea sensului; utilizarea dicionarului pentru explicarea cuvintelor noi; nlocuirea cuvintelor noi cu sinonime, fr a

-tem de lucru n clas (completarea fielor de lucru)

2.

2.1; 3.3; 3.1;

Textul narativ Cu sania, dup I. Agrbiceanu

1.2;

*citirea explicativ, exerciiul, 1 or jocul didactic, ciorchinele, jurnalul dublu, diamantul;

-imagini cu anotimpul iarna - manual, caiete, S aprofundm tainele

elevi

-verificare oral: corectitudine a citirii -transcriere selectiv

4.2;

37

3.2; 4.1; 2.3; 4.4; 3.2; 2.3.

modifica sensul enunului; integrarea n enunuri proprii a cuvintelor necunoscute ; precizarea semnificaiei titlului; formulri de rspunsuri la ntrebri; transcriere selectiv joc: Gsete i citete!, citire selectiv; alctuiri de enunuri dup diferite criterii; povestirea oral a textului cu ajutorul ntrebrilor adresate de nvtor; scrierea dup dictare a unui fragment din textul citit; realizarea unui desen inspirat de text; exprimarea propriei preri n legtur cu purtarea biatului; comentarii pe baza mesajului textului. citirea unor dialoguri pe roluri; analiza atent a ilustraiilor aferente unui text cunoscut; sesizarea detaliilor ilustrate prin desen; construirea unor scurte dialoguri orale pe baza suportului vizual; ilustrare prin desen a unui text citit; punere n coresponden a imaginii cu cuvntul; gsirea unui titlu potrivit; continuarea unui dialog, ncheind convorbirea cu urri potrivite; transcrierea unui dialog; scrierea dup dictare a unui dialog. citirea, recitarea audierea i interpretarea unor colinde concurs : Cel mai frumos colind prezentarea altor colinde cunoscute de copii; *act frontal, individuala, in perechi

textelor literare ed. Ana, dicionare; -tem de lucru n clas (completarea rspunsurilor)

2 ore

Cntec: ,,Sniua

3. Dialoguri dupa imagini

3.3; 2.1;

3.2;

*dialogul dirijat, exerciiul, explicaia, pro2 ore blematizarea, jocul de rol *act. frontal, n perechi, individual 1 or *conversaia, exercitiul *act frontal i individual

-manual, caiete; -imagini, fie de lucru, jetoane -colinde audio -culegeri de colinde

elevi

-corectitudinea dialogului realizat

4.1; 4.4.

4. Lectur : Colinde

3.4; 3.5.

elevi

-mprtsirea impresiilor

38

5. Colinde : Cu Mo Ajunul Mo Crciun Pluguorul Sorcova Steaua sus rsare

3.3; 2.1;

3.2; 2.2 4.4.

6.

Recapitulare Ordonarea unor enunturi ntr-o succesiune logic

1.3; 4.2; 4.4.

7.

Recapitulare Cuvinte cu acelai ineles i cu ineles opus Evaluare

1.2; 2.2; 4.2; 4.3.

8.

2.2 4.3; 4.2

citirea integral, n tafet, cu voce tare, n soap, n gnd; *dialogul 1 or decodarea imaginilor din manual; dirijat, citirea alctuirea oral a unui text scurt pe baza imaginii explicativ, din manual; exerciiul, sesizarea aezrii n pagin n raport cu ilustraia; ciorchinele 1 or analiza coninutului textelor; intonarea corect a cuvintelor i propoziiilor; *act. frontal, pronunarea corect a cuvintelor; individual, memorizare de versuri; n perechi transcriere; realizarea unor desene inspirate de texte. 1 or *problematiza ordonarea cuvintelor date pentru a obine proverbe; rea, exerciiul, ordonarea unor enunturi ntr-o succesiune logic conversaia, pentru a obine texte scurte; jocul didactic transcrierea textelor obinute; *act. frontal, scriere dup dictare. individual, n grup descoperirea de cuvinte cu neles asemntor sau 1 or *exerciiul, neles opus; explicaia, selectarea cuvintelor cu sens apropiat cuvintelor conversaia date; *act. frontal, transcriere cu completarea semnelor de punctuaie. individual, n grup recitarea corect i expresiv a unui colind; 1 or *exerciiul descoperire de cuvinte cu neles asemntor sau neles contrar; *act alctuire de propoziii cu cuvinte date; individual

- imagini cu Mo Crciun, CD-uri colinde

elevi

- observarea comportamentului de recitator -tem n clas (autodictare)

-fie de lucru

elevi -tem n clas

elevi -fie de lucru fie de evaluare elevi

-tem n clas

-prob oral i scris

39

9.

Recuperare i dezvoltare

3.1; 4.5; 4.3.

precizarea personajelor unui text; gsirea unui titlu potrivit pentru un text; completarea corect a semnelor de punctuaie; identificarea cuvintelor cu sens apropiat i a celor cu sens opus; exersarea scrierii corecte.

2 ore

*conversaia, exerciiul, explicaia, * activ. individual, n perechi, frontal.

elevi - manual, fie de lucru

-conversaia de verificare -tem de lucru n clas

40