Om.sanatate.protectia Consumatorului.

2
PROGRAMǍ OPŢIONAL « OM.SĂNĂTATE.PROTECŢIA CONSUMATORULUI » Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii Disciplina: chimie Nivel: gimnazial Clasa: a VIII-a Durata: 34 ore (1 oră / săptămână) Propunător: Toma Alexandru Argument Acest curs urmăreşte formarea unei atitudini investigative asupra realităţii şi a unui comportament ecologic, vizând grija şi responsabilitatea faţă de calitatea mediului natural, cu implicaţii deosebite asupra sănătăţii. În acelaşi timp, cursul se doreşte un argument viabil pentru a demonstra intercondiţionarea prin mediul de viaţă a tuturor segmentelor ce compun material, segmente între care se regăsesc, desigur şi … oamenii. Astfel se evidenţiază prioritatea majoră a noastră de a cunoaşte, proteja şi conserva mediul de viaţă, conservarea naturii devenind eficientă şi reală numai atunci când aceasta va face parte integrantă din filosofia şi comportamentul nostru. Prin acest opţional ofer posibilitatea elevilor de a-şi forma unele comportamente şi atitudini civice, ecologice dar şi deprinderi, atitudini, asumare de responsabilităţi, cu alte cuvinte integrare în societate. Importanţa unei abordări pluridisciplinare a chimiei constă în multitudinea conexiunilor pe care profesorul le poate face în dialog cu elevii, respectiv în implicarea acestora în activităţi multiple de observare, manipulare şi experimentare, valorificând experienţa elevilor şi dezvoltându-le capacitatea de a integra informaţiile noi în modele explicative proprii.

description

Auxiliar curriculum

Transcript of Om.sanatate.protectia Consumatorului.

Page 1: Om.sanatate.protectia Consumatorului.

PROGRAMǍ OPŢIONAL « OM.SĂNĂTATE.PROTECŢIA CONSUMATORULUI »

Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturiiDisciplina: chimieNivel: gimnazialClasa: a VIII-a Durata: 34 ore (1 oră / săptămână)Propunător: Toma Alexandru

Argument

Acest curs urmăreşte formarea unei atitudini investigative asupra realităţii şi a unui comportament ecologic, vizând grija şi responsabilitatea faţă de calitatea mediului natural, cu implicaţii deosebite asupra sănătăţii.

În acelaşi timp, cursul se doreşte un argument viabil pentru a demonstra intercondiţionarea prin mediul de viaţă a tuturor segmentelor ce compun material, segmente între care se regăsesc, desigur şi … oamenii. Astfel se evidenţiază prioritatea majoră a noastră de a cunoaşte, proteja şi conserva mediul de viaţă, conservarea naturii devenind eficientă şi reală numai atunci când aceasta va face parte integrantă din filosofia şi comportamentul nostru.

Prin acest opţional ofer posibilitatea elevilor de a-şi forma unele comportamente şi atitudini civice, ecologice dar şi deprinderi, atitudini, asumare de responsabilităţi, cu alte cuvinte integrare în societate.

Importanţa unei abordări pluridisciplinare a chimiei constă în multitudinea conexiunilor pe care profesorul le poate face în dialog cu elevii, respectiv în implicarea acestora în activităţi multiple de observare, manipulare şi experimentare, valorificând experienţa elevilor şi dezvoltându-le capacitatea de a integra informaţiile noi în modele explicative proprii. Astfel, elevii sunt îndrumaţi să-şi dezvolte cunoaşterea pornind de la investigarea lumii înconjurătoare, parcurgând calea de la cunoştinţele preştiinţifice (subiectivate) la înţelegerea şi experimentarea unor legi universale – şi prin aceasta, obiective – prin care omul transformă natura în beneficiul său şi îşi asumă răspunderea pentru limitarea efectelor acţiunii sale asupra echilibrului natural.