8 Proiect Activitate Integrata

8/18/2019 8 Proiect Activitate Integrata

1/16

NR.64Grădiniţa .....................................

Profesor pentru învăţământ preşcolar/ educatoareDirector. urduc Gina

!oordonator.!aciuc "ioricaGrupa mare

PROIECT DEACTIVITATE


2/16

Data: 06.04.2016

Propunătoare:Vasiliu (Mihailov) Mirela

Nivelul II

Tema anuală de studiu : “Când, cum şi de ce se înâm!l"#$

Tema de proiect % ,,&" salv"m !lanea$

Tema activităţii : „Povestea peştişorului fermecat’’

Mijloc de realizare: Activitate integrată #D.$.!.%D.&.'.(

Tipul de activitate: Mixtă (Transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe/

consolidare de priceperi şi deprinderi

Locul de desfăşurare : sala de grupă

Forma de oranizare: frontal! individual

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢIIINTEGRATE

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE)DLC-!!Povestea peştişorului fermecat’’"povestea educatoarei#

DOS:!!$ora animăluţelor fericite’’"aplicaţie

ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES).BIBLIOTECA% ,,'lanea '"mân*işa de lucru *. !"T#:!!$ora animăluţelor fericite’’"colorare !lipire

+. ,-N01 %,,+şa da+şa nu&or"m ima-ini cu aciuni !o/iive şi aciuni

ne-aive


3/16

ACTIVITĂŢILE JOCURILOR ŞI ACTIVITĂŢILOR RECREATIVE: (ALA II)

,,Lac/Ma!- oc concurs ,,R"#$%&''$ oc disraciv

SCOP% Cunoaşerea consecinelor aciunilor disru-"oare ale omului asu!ramediului înconr"or şi educarea unei aiudini de a!reciere şi !roeare a 'laneei'"mân !recum şi verali/area aciunilor înre!rinse.

3e/volarea ca!aci"ii de e!rimare !rin ar".

2!-"-0 D3 N"02R3

. 2ctivitate de de5voltare personală #2DP(

Întâlnirea de dimineaţă: % &u'esc florile!de aceea le îngri(esc )*ine v"am găsit! prieteni ) +

Tranziţii : „,-te unul pe cărare ." (oc de mişcare cu text şi c-nt !!imineata in gradina’’"(oc de miscare cu text

„*at din palme. 0 (oc de mişcare cu text şi c-nt

Rutine: 1osirea copiilor2 eprinderi de igienă personală2 eprinderi de autonomie şi autoservire. .2.D.3. 2ctivităţi pe domenii eperienţiale

D$L$% . (Educarea limbajului ) Tema activităţii – „.Povetea !e"ti"orului #ermecat $

&arcina didactica: 3escrierea !ersonaelor !oveşii. Com!ararea%!ersonae une!ersonae rele. +sociera%!rolema care o au în comun. +nali/a cuvinelor noi.


4/16

5ormarea !ro!o/iiilor cu cuviele noi deni*icarea aciunilor !rin +5. 'ovesirea du!" ima-ini 3es!rinderea mesaului educaiv.

"euli :

7ru!a se îm!are în şase echi!e(numele echi!elor vor *i cele ale !ersonaelor din !ovese(echi!a !eşişorilor, echi!a roscuelor ,echi!a ursuleilor, echi!a ie!uraşilorşi echi!a leedelor.). 8a semnaluleducaoarei co!ii din *iecare echi!a vor ieşi în *a" şi vor arunca cuul.8e e!licco!iilor c" îi voi aua s" cieasc" cerina scris" de !e *aa cuului ,iar ei reuie s"r"s!unda.5iecare echi!" va arunca câe o da" a!oi vor r"s!unde cores!un/"or.

1. 'rima *a"% 39&C:9%

;umeşe !ersonaele din !ovese.

2.+ doua *a"%C


5/16

47 " să redea su' formă de idei! pe 'a3a suportului intuitiv! conţinutulnoţional al poveştii#48 " să îşi îm'ogăţească voca'ularul cu cuvinte noi din poveste49 " să forme3e propo3itii simple cu cuvintele noi24 " să desprindă mesa(ul educativ al poveştii#

D$'$&$ (!ctivitate practică)Tema activităţii : ,,Hora animăluţelor fericite’’

Obiective de referinţă:

• S" c$.a0c" % 0" '01'c&' .2'' .'c'0a' .&'3" 4. *a#a 0ca",1'c$2 % '3$ +' 0'c$&a&' 1'0.a" ('56: 21&a.#a a2'.&'0"."&a0' 1'.&$ 3a.02$ $2a.7 '3$ a' ac&*&"# % a' 8c$$, 4.*'+''a '*&" $. 0&$a# 1'c$a0'7 '3$ +' 2.2" 1&'c#' a.a&$ % 1'c$ 4.c"c" 7 '3$ 1*.+ 1&'c#a *'# 11 % ac' +. 8$ '&c6)7

• &" cunoasc" şi s" uili/e/e unele sim!le de lucru !enru reali/area uneiacivi"i !racice

• &" *ie ca!ail s" reali/e/e lucr"ri !racice, valori*icând de!rinderile de lucruînsuşie.

Obiective operaţionale:


6/16

2!-"-0 P3 !3N-R3 D3 N-3R3'

).7i8liotecă1 ,,Planeta Pământ’’*işa de lucru Obiective operaţionale:45 0 1ă unească punctuleţele prin linie contur-nd astfel glo'ul păm-ntesc

dar şi continentele #47 " 1ă colore3e corespun3ator oceanele şi continentele după o alta imaginegata clorată#

*$!rtă:,,Hora animăluţelor fericite’’"colorare , li!ire

Obiective operaţionale:45" &" res!ece !o/iia corec" a cor!ului *a" de su!orul de lucru


7/16

+) ORGANI9ATORICE: *ronal, individual, în echi!e, !e -ru!e.') DE TIMP: o /i

METODE DE EVALUARE: oservarea sisemaic" a

com!oramenelor, anali/a !roduselor, !roe !racice, a!recierea r"s!unsurilor

co!iilor, simulene.

+i,liorafie : 1. Eereceanu 7ariela, 7hid orienaiv !enru a!licarea Curriculumului în

înv""mânul !reşcolar( >6F ani), 200G2. Culea 8aurenia +!licarea noului curriculum !enru 9ducaie im!urie o

!romovare#, 9d. 3iana, 200G >.M.9.C.. D Curriculum !enru înv""mânul !reşcolar( >6F ani), Eucureşi,200G6 46Curriculum pentru învăţământul preşcolar ,9d.3idacica 'ulishin- House,200I. @. :evisa înv""mânului !reşcolar %122014

'!3N2R9$ :$3

Activitatea 3ilei de'utea3ă cu ;;ntâlnirea de dimineaţă


8/16

3imineaa, în -r"din",'e o u*" de sul*in",

?eci de ari!i colorae&au *rumos aliniae.

+u ieşi, cu mic, cu mare,5luurii lanviorare.

3" comanda, de !eo *loare,< l"cus" anrenoare%

1, 2 ne r"sucim,> şi 4 nenvârimJ@ şi 6 arcuim,F, G acum s"rimJI, 10 res!ir"m,+ri!ile scuur"mJ

;e cl"im acum cu rou"J7aa, nce!e o /i nou"J

&unei !re-"ii de /or.?iua un" uurorJ

N&9-2-32 :$3 şi elemenele de ca!are a aeniei va *i a!ariia

,,'eşişorului *ermeca(o marione" ,înl"crima", ris", olnav", care vine s" le ceara

co!iilor auor).+cesa are o cuie mare, iar îm!reun" cu domna, co!ii vor desco!erice se a*l" în cuie%ecusoane(aer, a!", !"mân), o mic" scrisoare şi un !ache cusur!ri/e şi recom!ense.

Voi da ciire scrisorii%

VĂ SALUT, DRAGI COPII EU SUNT ,,PEŞTIŞORUL >ERMECAT ? ŞI DUPĂ CUM VEDEŢI SUNT >OARTE TRIST ŞI @NLĂCRIMAT6M-AM @MBOLNĂVIT

SUNT LA VOI @NTR -O MISIUNE:,,SĂ SALVĂM PLANETAR EGRET CĂ NU AM PUTUT VENI LA VOI PERSONAL, DAR ŞTIŢI ŞI VOI666PEŞTIŞORII POT TRĂI DOAR @N APĂ6 DE ACEEA AM RUGAT-O PE DOAMNA MIRELA, SĂ CON>ECTIONE9E ACESTĂ MARIONETĂ,UITNDU-SE LA MINE, PENTRU CA VOI SĂ MĂ SIMŢIŢI APROAPE DE VOI6 ŞI EU AM SĂ VĂ SIMT APROAPE, DEOARECE AM UN GLOB MAGIC, ASCUNS @N ADNCURILE APELOR PRIN CARE VĂD TOT CE SE @NTMPLĂ LA VOI @N GRUPĂ6

DACĂ VEŢI >I CUMINŢI, VEŢI RE9OLVA SARCINILE PROPUSE,VEŢI @NŢELEGE CE ESTE BINE ŞI CE NU ESTE BINE SĂ >ACEM PENTRU A AVEA O PLANETĂ CURATĂ ŞI SĂNĂTOASĂ, ŞI VEŢI


9/16

TRANSMITE ŞI ALTORA CEEA CE VEŢI @NVĂŢA, MĂ VOI @NSĂNĂTOŞI,NU VOI MAI PLNGE ŞI VOI >I >ERICIT6 V-AM PREGĂTIT ŞI UN PACET CU SURPRI9E6VA >I AL VOSTRU DACĂ VEŢI TRECE PROBELE DE ISTEŢIME, @NDEMNARE ŞI TALENT6VA TREBUI SĂ COLORAŢI, IMAGINI SĂ SORTAŢI, POVESTEAMEA S-O ASCULTAŢI6 CE CREDEŢI , VĂ DESCURCAŢI

-R2N:31 Trecerea la desfăşurarea activităţii se va reali3a prinintermediul c-ntecului


10/16

;a centrul 7i8liotecă; copiii vor avea pe masuţă c-te o fişă cu glo'ulpăm-ntesc format din linie punctată2Aceştia vor tre'ui să unească puncteleform-nd linii ! contur-nd astfel glo'ul păm-ntesc dar şi continentele care sevăd2;e explic copiilor ce sunt continentele şi oceanele iar apoi dupa oimagine gata colorată vor colora corespun3ător6oceanele cu al'astru iar continentele cu verde şi maro specific-nd de păduri ! munţi etc 2

;a centrul ŞTIINŢE co!ii vor avea de sora şi de li!i ima-ini cu di*erieacivi"i , cele !o/iive !e !lanşa cu *aa /âmioare (aşa daJ), iar cele ne-aive !e !lanşa cu *aa ris" (aşa nuJ)

;a centrul 2rtă copiii vor reali3a o planşă în care persona(ele din poveste împreună cu păm-ntul formea3ă o oră2 Bi vor colora şi apoi vor lipi pe foaiasuport! în mod creativ! materialele pregatite în coşuleţ 2 9valuarea lucrului !e secoare se va *ace !rin sosirea unui mesa scris de la

!eşişorul *ermeca, de!o/ia înro siclu" ce a !lui !e a!".Eileul conineurm"oarele versuri%

'"s"ri şi animale ai colora'e *iş" *rumos leai asamla,ma-ini ai sora'lanea '"mân ai coloraConinene şi oceane ai *orma

&incer, mai im!resionaJ'rin roaie co!iii vor lucra la *iecare cenru iar în *inal vom vi/ia şi discua des!re

aciviaea co!iilor din *iecare cenru deschis 2 Co!iii, du!" ce reali/ea/" sarcinile de

la *iecare cenru de ineres, vor lua !e rând câe un simol s!eci*ic *iec"rui cenru şilva li!i în !ie! !e ecusonul !rimi, as*el reali/ânduse moniori/area uuror co!iilor.

Kn cadrul Jc$ % ac&*&"# 'c'a&*' (ALA II) le !ro!un

co!iilor s" uc"m ocul concurs,,8acMalşi ocul disraciv maemaic ,,:"uşele

EVALUAREA ACTIVITĂŢII:

8a *inalul *iec"rei acivi"i vor *i evaluae lucr"rile co!iilor de la oae cenrele

şi aşe/ae la !anoul -ru!ei. Km!ar a!oi recom!ense co!iilor !enru c" au reali/a şidus la un s*ârşi sarcinile uuror acivi"ilor din aceas" /i su!er". Kn încheiere,

!eşişorul le mulumeşe co!iilor !enru c" lau aua şil vor aua şi de acum înaine.


11/16

3-2P3$32!-"-0

2!-"-2-32 DD2!-!0/!&NN9- ,-N?!

=3-&D3 ,PR&!3D33

=@$&2!3D3

N"00=AN-

?&R=3D3&RG2N:2R3

E*a$a'

). =&=3N-&RG2N:2-&R!

C Pregătirea materialelor necesare pentru fiecarecentru de activitate2 CAsigurarea unui climat educaţional favora'il! înconcordanţă cu tema săptăm-nii2 C?nt-lnirea de dimineaţă2 "1alutul:!!*ună dimineaţa! copii frumoşi)’’ : copiii sevor saluta prin transmiterea unui complimentcolegului 6voi da un exemplu:*ună dimineţa)Astă3i aio rociţă frumoasă) 0deprinderea de a necomporta/vor'i politicos2 1e completea3ă calendarul naturii2 1e face pre3enţa21e pre3intă noutatea 3ilei2

&nstructa(ulver'al

,onversaţiaDrontal

+!recieriverale

*. !2P-2R322-3N3

1e reali3ea3ă prin pre3enţa peştişorului fermecatcare aduce o cutie mare care conţine o scrisoare!ecusoane! recompense şi alte surpri3e2,opiii îşi alegc-te un ecuson în funcţie de care se vor grupa pecentre2Preşcolarii sunt motivaţi pentru activitate prinscrisoarea Peştişorului fermecat şi prin pre3enţamarionetei"peştişor în sala de clasă2

,onversaţia1urpri3a

Peştişor"marionetăBcusoane

Drontal

+. 2N9N2R32-3=3 , 2&73!-"3$&R

Eoi citi scrisoarea Peştişorului fermecat! motiv-ndcopiii pentru activitatea şi implicarea în sarcinile delucru propuse2

,onversaţiaBxplicaţia 1crisoare

Drontal


12/16

Anunţarea temelor şi a o'iectivelor se reali3ea3ă prinscrisoarea peştişorului dar şi de doamnă la fiecaresector în parte21unt anunţati copiii că astă3i vor vi3iona la calculator o poveste a peştişorului pe caream să le" o citesc eu2 Povestea senumeşte!!Povestea peştişorului fermecat’’2

4. DR@2R32N"00R

6pt că tipulactivităţii este detransmitere decunoştinţe

1e pre3intă cu a(utorul calculatorului o povesteppt2pe care o voi reda c-t mai expresiv!folosind

mimica şi gestica adecvata 2;a final vom reali3ametoda cu'ului2Eor numi persona(ele!le vor distingepe cele rele şi pe cele 'une!care este pro'lemacomună a animaluţelor2

2 Apoi vor descoperi nişte cuvinte mai putinfolosite în voca'ularul lor 6P4;=AT şi T4>&, pe carele vom explica pentru aputea forma propo3itii noi cuacestea 2Preşcolarii vor desprinde ideea principală atextului:!!1ă salve3e planeta) 1e menţionea3ă faptulcă doar av-nd apa! aerul şi păm-ntul curate putemsă trăim şi să ne 'ucurăm de tot ce ne"a dat mamanatură deoarece ele înseamnă viaţă2

BxpunereaPovestirea

,onversaţiaBxplicaţia

,alculator Drontal

Drontal

+!recieriverale

individuale

B. &7-N3R32P3R?&R=2N3

upă expunerea poveştii se face o repovestire cua(utorul imaginilor2 povestirea &ndividual


13/16

F. A03$a'a'&'.#' % a''+aF-$$

;a centrul 7i8lioteca; copiii vor avea pemasuţă cate o fişă cu glo'ul păm-ntesc format dinlinie punctată2Aceştia vor tre'ui să unească puncteleform-nd linii ! contur-nd astfel glo'ul păm-ntesc dar şi continentele care se văd2;e explic copiilor ce suntcontinentele şi oceanele iar apoi dupa o imagine gatacolorată vor colora corespun3ător6oceanele cual'astru iar continentele cu verde şi maro specific-nd

de paduri ! munti etc 2 ;a centrul ŞTIINŢE co!ii vor avea de sora şi deli!i ima-ini cu di*erie acivi"i , cele !o/iive !e !lanşacu *aa /âmioare (aşa daJ), iar cele ne-aive !e !lanşa cu*aa ris" (aşa nuJ)

;a centrul 2rtă copiii vor reali3a o planşă în carepersona(ele din poveste împreuna cu păm-ntulformea3ă o oră 2 Bi vor colora şi apoi vor lipi pe foaiasuport! în mod creativ! materialele pregătite în coşuleţ22 5olosind !rocedeul LMâna oar"$, co!iii sun ru-ai s"era-" din coşule un eon cu si-la cenrului de ineres.Kn *uncie de eonul ales co!iii se vor aşe/a la cenre. 3u!"

reali/area sarcinilor de la cenrul ales co!iii îş" vor li!i !eecusonul su!or eonul cu si-la cenrului unde a lucra.+s*el, reali/ânduse moniori/area co!iilor la cenrele deineres.Voi rece la aciviaea Jc$ % ac&*&"# 'c'a&*'(ALA II): 8e !ro!un co!iilor s" ne şi disr"m !uin ucând

&nstructa(ulver'al,onversaţiaBxplicaţia

,onversaţiaBxplicaţia

Dişă glo'păm-ntesc,arioci,reioanecolorate

&magini cuactivitatipo3itive sinegative;ipici

Planşă;ipici&maginipersona(e dinpoveste,reioanecolorate

Drontal

&ndividual

?n pereci

&ndividual

+!recieriveraleindividualei *ronaleș

Mesaul dea!reciereal

!esisorului

+!recieriver

ale


14/16

un oc%,opiii vor fi aşe3aţi în (urul unui !! lac’’ făcut dintr"ofunie al'astră2,-nd li se va spune lac aceştia vor tre'ui să sară în interior!iar c-nd li se spune mal vor răm-ne pe mal2Preşcolarii vor fi anunţaţi de la

început că vor fi păcăliţi uneori ! iar cine greşeşe vaieşi din (oc2Eor c-ştiga ultimii trei copii . Voi rece la cel deal doilea oc%

1e pre3intă o scurtă povestioară a (ocului mu3icalpentru a înţelege mai 'ine cu au de făcut2Bxplicarea regulilor de (oc2Toţi copii vor sta în lac şi vor executa mişcărilesugerate de c-ntecel2Peştişorul îl va atinge pe copilulcare tre'uie să iasă din lac2Toti copii vor primi recompense de la Peşti orulșfermecat2

upă terminarea activităţilor! împreună cu copiii! seva merge pe la fiecare centru pentru evaluareamodului de lucru2 1e vor face aprecieri asupra întregiiactivităţi! a performanţelor o'ţinute! a modului de

participare a copiilor la activitate şi acomportamentului acestora2

Bxplicaţia

PovestireaBxplicaţia&ntonare

,onversaţia

Dr-ngiepentru !!lac’’

Marioneta"peştişor

Drontal

Drontal

+!lau/e

C. N!33R322!-"-0

?n înceiere peştişorul le multumeşte pentru a(utor şise înveseleşte2 LV" mulumesc uuror 'enru al vosru auor.

,onversaţia *om'oanede ciocolata

Drontal

+!recieriverale*ronaleaa din


15/16

3re! r"s!la", ia !riviiJ< comoar" desco!erii.$Km!ar a!oi recom!ense co!iilor !enru c" au reali/a şidus la un s*ârşi sarcinile uuror acivi"ilor din aceas"/i su!er".

!areadoamneidar i aș

!e i oruluș și


16/16

8 Proiect Activitate Integrata

Documents

Transcript of 8 Proiect Activitate Integrata