DATA:

CLASA: I

PROPUNĂTOR: Şut Popa Liliana

ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare

OBIECTUL: Limba română

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Primăvara

SUBIECTUL:Textul- Primavara; Sunetul si litera,, Z”

TIPUL: Sistematizarea şi consolidarea cunoştinţelor

OBIECTIVE CADRU: Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris; Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală; Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă;

OBIECTIVE DE REFERINTA:

1.3. să distingă cuvintele dintr-o propozitie dată, silabele dintr-un cuvânt si sunetele dintr-o silabă; 1.4. să sesizeze sensul cuvintelor într-un enunţ dat; 2.1. să formuleze clar si corect enunţuri verbale potrivite unor situatii date; 4.1. să scrie corect litere, silabe, cuvinte.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

COGNITIVE:

O.C.1-să recunoască personajele din imagini; O.C.2 -să citească în ritm propriu enunţuri cunoscute şi la prima vedere; O.C.3-să formuleze întrebări şi răspunsuri legate de textul şi ilustraţiile din manual; O.C.4 -să dea exemple de cuvinte ce conţin sunetele învăţate; O.C.5 -să despartă corect în silabe şi să identifice numărul de silabe dintr-un cuvânt; O.C.6 -să delimiteze corect propoziţiile; O.C.7 -să recunoască şi să respecte semnele de punctuaţie; O.C.8-să scrie corect, lizibil şi estetic, în ritm propriu.

AFECTIV-ATITUDINALE:

O.A.1-să manifeste iniţiativă, plăcere şi o atitudine degajată în comunicarea orală, curaj de a solicita intervenirea în actul comunicării;O.A.2-să manifeste interes şi plăcere pentru citit şi de asemenea, pentru redactarea corectă şi îngrijită a cuvintelor şi propoziţiilor.

O.A.3-să participe cu plăcere la lecţie şi la munca în echipă, să-şi asume diferite roluri în cadrul grupului;

PSIHOMOTORII:

O.P.1-să adopte o poziţie corectă şi comodă a corpului pentru scris;O.P.2-să mânuiască corect instrumentul de scris.

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, munca independentă, exerciţiul, demonstraţia, observarea, descoperirea, povestirea orală

MIJLOACE DIDACTICE: fişe de lucru, manual, planşe, dicţionar, jetoane;

FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală,pe echipe.

Durata: 90 de minute;

Locul desfăşurării: sala de clasă.

Bibliografie: Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Programa Şcolară – clasele I şi a II-a, Editura

„Didactica Press”, Bucureşti, 2004; Colecţia-Didactica activă, Activităţi transdisciplinare pentru grădiniţă şi ciclul primar,

Alexandrina Dumitru,Viorel-George Dumitru, Editura-Paralela 45, 2009;

Didactic.ro

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Nrcrt

ETAPELELECŢIEI

OB.OP.

CONŢINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV

STRATEGII DIDACTICE

EV

AL

UA

RE

Metode şi procedee

Resursemateriale

Forme de organizare

1.

2.

3.

MOMENTORGANIZA-TORIC

VERIFICAREA TEMEI

CAPTAREA ATENŢIEI ŞI ANUNŢAREA OBIECTIVELOR

O.C.2O.C.3

O.C.1

Asigurarea condiţiilor optime pentru buna desfăşurare a lecţiei. Pregătirea materialelor necesare.Elevii sunt aşezaţi în bănci, împărţiţi în 4 echipe.

Se verifică tema calitativ. Se deschid manualele şi se citeşte lecţia integral, in lanţ si selectiv. Se poartă o scurtă conversaţie referitoare la conţinutul textului si la imaginile din carte.

Se prezintă elevilor planşa cu Albă-ca-Zăpada şi cei 7 pitici.Obiectivul nostru este să salvăm povestea:Albă-ca-Zăpada este nemulţumită de piticii care nu vor să înveţe şi vrea să plece din poveste. Singura şansa ca ea să rămână, este ca piticii să-i demonstreze că vor rezolva în timp util toate sarcinile primite. Şi pentru ca piticii nu se descurcă singuri, nouă ne revine sarcina de a-i ajuta cu toate cunoştinţele noastre, pe parcursul întregii zile.Se prezintă pe scurt obiectivele ce urmează a fi atinse.Piticii nu reuşesc să identifice şi să folosească litera Z, în exerciţiile primite.

*conversaţia

*citirea selectivă şi în lanţ

*observaţia

*conversaţia

*explicaţia

manualcaiet…

*planşe

*pliante cu sarcini de lucru

*frontal

*individual

*frontal

observarea sistematică

4.DIRIJAREA ÎNVĂŢĂRII

O.C.5

O.C.6

O.C.7

Să-i ajutăm!

Fiecare pitic este însoţit de un ,,diamant”în care vom găsi sarcinile de lucru. Se va lucra individual sau pe grupe,după cum ne vor cere piticii.Fiecare sarcină de lucru realizată în echipă, va fi premiată cu un jeton(o piatră preţioasă)iar la sfârşitul orelor în funcţie de numărul jetoanelor va fi numită ,,echipa zilei”.

I. Diamantul piticului DOC(Înţeleptul)

Albă –ca-Zăpada îi spune aşa:1. Încercuieşte litera Z din numele meu.

De ce cuvântul ,,Zăpada,, este scris cu literă mare?

În ce alte situaţii scriem cu literă mare?

2.Desparte în silabe următoarele cuvinte:zăpadă- zarzavat-

zar- rază- zambilă- zimţ-zile- barză-cozonac- Azorel-

II. Diamantul piticului Sleepy (Somnorosul):

Sleepy are mai multe sarcini de lucru si de aceea vor fi împărţite celor 4 echipe.(ANEXELE 1-4)

III. Diamantul piticului Bashfull (Ruşinosul): Albă-ca-Zăpada are grijă ca piticii să nu se plictisească şi le propune câte un joc, aşa cum

*explicaţia

*demonstraţia

*exerciţiul

*pliante

*pliante

*frontal

*frontal

*munca în

aprecieriverbale

observarea sistematică

5. REALIZAREA FEED-BACK-ULUI

O.A.3

O.C.8

O.A.1

O.C.4

observăm pe diamantul lui Bashfull. Jocul se numeşte ,,Litera maximă”.Fiecare echipă va primi un post-it pe care va scrie un şir de cuvinte,în fiecare cuvânt să regăsim litera Z cel puţin o dată. Pornim la START şi vă opriţi la cuvântul STOP. În acest timp hârtia va trece din mână în mâna la fiecare membru al echipei, chiar şi de mai multe ori .După STOP, elevii numără de câte ori au scris litera Z;se premiază cu un jeton(,,piatră preţioasă”) echipa care are cel mai mare număr.

IV. Diamantul pentru Sneezy(Hap-Ciu): El ne propune un alt joc prin care îl vom ajuta.Jocul se numeşte- ,,Lanţul cuvintelor”.Se alege cuvântul aragaz . Se păstrează ultima literă din cuvânt, cu ajutorul ei vom alcătui alt cuvânt şi aşa mai departe.Fiecare echipă continuă şirul cu 15 cuvinte.Câştigă echipa care termină primii ,,lanţul”.Fiecare cuvânt greşit se penalizează cu un punct.

Primii patru pitici şi-au terminat sarcinile iar următorii trei au de rezolvat exerciţii şi probleme,deci îi vom ajuta la ora de matematică.

Cei patru pitici pornesc spre Albă-ca-Zăpada cu sarcinile rezolvate. Să ajungă la ea ,vor urca o scară şi nu orice scară-Scara literei Z.Pe o planşă se confecţionează o scară din jetoane colorate. Pe primul jeton din fiecare scară este scrisă litera Z.

*explicaţia

*demonstraţia

*exerciţiul

*post-it

echipă

*munca în echipă

*frontal

aprecieriverbale

observarea sistematică

6. ÎNCHEIEREA ACTIVITĂŢII

O.A.4 -prima treaptă cere un cuvânt din 8 litere;-a doua treaptă un cuvânt din 7 litere;-a treia treaptă un cuvânt din 6 litere………până vor ajunge la ultima treaptă (cuvânt din 2 litere).

Prezentarea temei pentru acasă: fişă-rebus.Aprecieri verbale şi notarea elevilor.

*problematizarea

*conversaţia

*planşă

aprecieriverbale şi notarea elevilor

ANEXA 1.

DATA : …………………

Lucrează în echipă:

1.,,Separă cuvintele”:

*Zoicaazăritînzareobarză.………………………………… .

2. Înlocuieşte în următoarele cuvinte litera s cu litera z şi scrie cuvintele obţinute:

sală, Sile

3.Citeşte şi scrie cuvântul de la coadă la cap:zero

4.Alintă cuvântul! cozonac- …………..

5.Eu spun una, tu spui multe: Ex: zid-zidurizi- zâmbet-barză- ziar-

6.Citeşte propoziţia şi scrie numărul de cuvinte:

Zidarul zideşte zidul. □

ANEXA 2.

Lucrează în echipă:

1.,,Separă cuvintele”:

*ZidarulZaharialucreazălaunzid.…………………………………….. .

2. Înlocuieşte în următoarele cuvinte litera s cu litera z şi scrie cuvintele obţinute: sare, varsă.

3.Citeşte şi scrie cuvântul de la coadă la cap:

roza

4.Alintă cuvântul! zahăr-…………….

5.Eu spun una, tu spui multe: Ex: zid-ziduri

zumzet- zbor-zburdalnic- zână-

6.Citeşte propoziţia şi scrie numărul de cuvinte:

Ce zmeură bună ! □

ANEXA 3.

Lucrează în echipă:

1.,,Separă cuvintele”:

*LaamiazăamculeszmeurăcuZica..................................................................... .

2. Înlocuieşte în următoarele cuvinte litera s cu litera z şi scrie cuvintele obţinute: rasă , vase

3.Citeşte şi scrie cuvântul de la coadă la cap:

azi

4.Alintă cuvântul! zambilă -....................

5.Eu spun una, tu spui multe: Ex: zid-ziduri

zar- zorea-varză- zăvor-

6.Citeşte propoziţia şi scrie numărul de cuvinte:

Este poza Elizei ? □

ANEXA 4.

Lucrează în echipă:

1.,,Separă cuvintele”:

*ÎnZairtrăiesczebre.…………………….. .

2.Înlocuieşte în următoarele cuvinte litera s cu litera z şi scrie cuvintele obţinute: sar , groasă

3.Citeşte şi scrie cuvântul de la coadă la cap:zor

4.Alintă cuvântul! zmeură-…………….

5.Eu spun una, tu spui multe: Ex: zid-ziduri

zăpadă- muzeu-ziarist- hazliu-

6.Citeşte propoziţia şi scrie numărul de cuvinte:

Zboară! □