0 Planificarea Unitatilor de Invatare Limba Si Literatura Romana

Şcoala cu clasele I – VIII Iecea Mare, jud. Timiş Profesor Viorica Achim

Limba şi literatura românăProiectarea unităţilor de învăţare

Unitatea de învăţare 1: La început de drumNr. ore : 10 ore Perioada (săpt.) : I – II

Nr. crt.

Conţinuturi / Detalieri Ob. ref .

Activităţi de învăţare Resurse Evaluare-Instrum.

Data

1. Sunt şcolar Dialoguri despre viaţa de şcolar

1.12.1

- conversaţie învăţător-elev, elev-elev pe tema activităţii de şcolar;- prezentarea clasei şi a manualelor

Convorbirea; Manuale, obiecte din clasă

Observare sistematică

2. De la grădiniţă la şcoală Evaluare predictivă. Probe de evidenţiere a achiziţiilor dobândite în grădiniţă; probe pentru verificarea acuităţii vizuale şi auditive; probe pentru determinarea raportului dintre percepţie şi reprezentare

1.52.1

- prezentare de poezii, poveşti, cântece învăţate la grădiniţă;- jocuri-exerciţii pentru depistarea tulburărilor de auz

Asaltul de idei (mini-spectacol), convorbirea, jocul didactic, lucrul pe grupe; fişe de lucru

Probă de constatare a calităţii pronunţiei

3. La joacă Dialoguri despre jocuri şi activităţi de grup şi individuale Jocuri de la grădiniţă

1.32.1

- jocuri-exerciţii pentru depistarea tulburărilor de limbaj: „Repetă ce auzi!”; „Cum e corect ?”; - exerciţii pentru determinarea volumului vocabularului: „Cine ştie mai multe cuvinte?”

Convorbirea, jocul, activitatea în echipă; Materiale pentru desen

Probă orală Probă pt. determinarea vol. vocab. Obs. sist.

4. În vizită . La cumpărături Dialog despre comportarea civilizată

1.11.21.5

- rostirea unor versuri şi executarea unor mişcări solicitate „Mâinile pe bancă...”- jocuri de rol privind respectarea unor

convorbirea, jocul de rol; fişe de lucru,

Probă orală Observare sistematică

1

Şcoala cu clasele I – VIII Iecea Mare, jud. Timiş Profesor Viorica Achim 2.1 reguli de comportare civilizată:” La

cumpărături”; „La medic”; „La teatru”- simulări ale unor situaţii concrete de comunicare pentru exersarea formulelor specifice;- memorizare „Cartea”,- jocuri de rol privind respectarea unor reguli de comportare civilizată:”Avem oaspeţi”; „Mergem în vizită”.

materiale pentru desen

5. La şcoală Clasa mea Exerciţii de identificare a unor obiecte din sala de clasă Descoperirea unui obiect pe bază de întrebări şi răspunsuri

1.11.21.52.1

- exerciţii de identificare a unor obiecte din sala de clasă;- activităţi de grup organizate pentru descoperirea caracteristicilor unui obiect pe bază de întrebări şi răspunsuri;- ghicitori despre obiectele şcolarului, - audierea unei poveşti (lectura învăţăt.)

Convorbirea, exerciţiul, activitatea pe grupe; Fişe de lucru

Probă oralăObservare sistematică

6. Evaluare 2.3 - repovestirea unui text audiat;- întocmirea unui dosar cu toate fişele de lucru şi rezultate obţinute de elevi la probele administrate

Convorbirea, exerciţiul, activitatea pe grupe; Fişe de lucru

Portofoliul

2


Activităţi transdisciplinare pentru această

unitate de învăţare

Cântecul „Şcolărei şi şcolăriţe”; Jocuri de cunoaştere: „Mingea călătoare” , „Ghici cine sunt !” „Dacă aş fi ...” ”Jocul numelor” „Cine sunt eu ?”- colorare pe fişă„Blazonul personal” Cântec „Noi acum suntem şcolari” Desenarea unor obiecte din clasă Colorarea unor imagini din povestea audiată

Unitatea de învăţare 2: Propoziţia. Cuvântul. Silaba. Elemente graficeNr. ore : 16 ore Perioada (săpt.) : II – IV

Nr. crt.



Data

1. Rechizitele şcolarului Liniuţa oblică pe spaţiul mic (pe un spaţiu)

1.11.21.31.41.5

exerciţii de identificare a rechizitelor şcolare; exerciţii de pronunţie corectă, activitate în perechi organizată cu scopul de a preciza forma şi utilitatea rechizitelor; exerciţii de scriere

conversaţia, explicaţia, ex., demonstraţia; fişe de lucru; frontal, individual, în perechi

Observarea sistematică, proba orală

2. În lumea poveştilor Propoziţia . Grupul de două liniuţe pe un spaţiu Propoziţia formată din două cuvinte. Liniuţa oblică pe două spaţii (suprarând ).

1.21.31.42.24.1

audierea poveştii „Capra cu trei iezi”; dramatizarea unor fragmente din poveste; repovestire după imagini; formulare de propoziţii pe baza unor imagini prezentate exerciţii de scriere

metoda fonetică, analit.-sintetică joc de rol, ex, explic.,conv.,.; demonstraţia, fişe de lucru Front., ind., gr.

Observarea sistematică, proba orală

3

Şcoala cu clasele I – VIII Iecea Mare, jud. Timiş Profesor Viorica Achim 3. Familia mea

Propoziţia formată din trei cuvinte. Liniuţa oblică pe două spaţii (subrând)

1.21.31.42.24.1

iniţierea unor dialoguri învăţător-elev, elev-elev despre familie, întâmplări şi fapte din viaţa proprie de familie; exerciţii de formulare de propoziţii alcătuite din trei cuvinte, pe baza imaginilor; exerciţii de scriere

Asaltul de idei, metoda fonetică, analitico-sintetică, joc de rol, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, ex; frontal, individual, pe grupe

Observarea sistematică; autoeval.

4. Ocupaţiile oamenilor Dialog despre ocupaţiile oamenilor şi uneltele folosite de aceştia. Cuvinte formate din două silabe Liniuţa oblică suprarând şi subrând.

1.32.24.1

iniţierea unor dialoguri despre ocupaţiile oamenilor, despre uneltele folosite; exerciţii de despărţire în silabe a cuvintelor; Memorizarea a două strofe din poezia „Ce miros au meseriile ?”,, Exerciţii de asociere a ocupaţiei cu ustensilele caracteristice, ghicitori despre meserii; Exerciţii de scriere

Asaltul de idei, metoda fonetică, analitico-sintetică, joc de rol, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, ex; frontal, individual, pe grupe

Probă orală,Probă scrisă

5. Întâmplări şi fapte din viaţă Despărţirea cuvintelor în silabe. Cuvântul format din trei silabe Bastonaşul cu întorsătura în sus, pe unul şi pe două spaţii

1.32.24.1

iniţierea unor dialoguri despre întâmplări şi fapte din viaţa proprie, despre comportarea civilizată; exerciţii de despărţire în silabe a cuvintelor; memorizare: „Întâmplarea din grădină”; exerciţii de scriere

conversaţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol; jucării; frontal, indiv., pe grupe


4

Şcoala cu clasele I – VIII Iecea Mare, jud. Timiş Profesor Viorica Achim 6. Timpul liber

Bastonaşul mic şi bastonaşul mare(cu întorsătura în jos) Cuvântul format dintr-o silabă ( cuvinte monosilabice)

1.32.24.1

iniţierea unor dialoguri despre organizarea timpului liber; exerciţii de identificare a unor cuvinte monosilabice; exerciţii de scriere

conversaţia metoda fonetică, analitico-sintetică, observaţia, explicaţia, ex., jocul de rol; fişe de lucru; front., ind., gr.


7. Programul zilnic Formulare de întrebări şi răspunsuri

1.31.21.42.24.1

iniţierea unor dialoguri despre programul zilnic; ex. de recunoaştere a unor momente din programul zilnic, pe baza imaginilor; ex. de construire a unor propoziţii după imagini; ex. de formulare de întrebări şi răspunsuri

conversaţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol; planşe; frontal, indiv., pe grupe

Observarea sistematică

Recapitulare – evaluare 1.31.21.42.24.1

exerciţii de recunoaştere a propoziţiilor formate din 2-3 cuvinte şi a cuvintelor formate din 1-2-3 silabe; exerciţii de formulare de propoziţii; scrierea semnelor grafice studiate (copiere şi dictare)

conversaţia, exerciţiul,

fişe de lucru; frontal,

individual


5




Cântec: „Noi acum suntem şcolari”; Fişă de lucru – rechizitele şcolarului ; Colorarea unor imagini din povestea „Capra cu trei iezi”; cântec: „Mişcă vântul frunzele”; Joc de rol „O întâmplare neobişnuită în familie”; Jjoc de rol „La magazinul de jucării”; joc-labirint, colorare; Cântece de mişcare.

Unitatea de învăţare 3: Sunetul . Vocale şi consoane. Elemente graficeNr. ore : 20 ore Perioada (săpt.) : IV – VI

Nr. crt.



Data

6


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Sunetul „a” Familiarizarea cu vocala „a” Zala pe unul şi pe două spaţii

Sunetul „e” Familiarizarea cu vocala „e” Bucla pe unul şi două spaţii

Sunetul „i” Familiarizarea cu vocala „i” Cârligul

Sunetul „o” Familiarizarea cu vocala „o” Ovalul

Sunetul „u” Familiarizarea cu vocala „u” Biciul

Sunetul „s” Familiarizarea cu consoana „s” Semiovalul

Sunetul „r” Familiarizarea cu consoana „r” Noduleţul pe rând şi suprarând

Sunetul „z”

1.11.21.31.42.12.22.34.1

1.11.21.31.42.12.22.34.1

ex. de diferenţiere a sunetelor lb. rom. de sunetele muzicale şi de zgomotele din mediul înconjurător; exerciţii de diferenţiere a vocalelor şi consoanelor; ex. de delimitare a propoz. în cuvinte şi a cuvintelor în silabe; ex. de identificare a sunetului în silabe; ex. de pronunţare corectă a sunetului; ex. de dicţie, frământări de limbă; ex. de poziţionare a sunetului în cuvânt; formularea unor propoziţii alcătuite din cuvinte ce încep cu un anumit sunet; ex. de scriere a semnelor grafice; „citirea” ilustraţiilor din abecedar; reprezentarea grafică a cuvintelor, silabelor şi sunetelor prin simboluri

ex. de dif. a vocalelor şi consoanelor; ex. de delimitare a propoziţiilor în cuvinte şi a cuvintelor în silabe, ex. de identificare a sunetului în silabe; ex. de pronunţare corectă a sunetului; ex. de dicţie, frământări de limbă; ex. de poziţionare a sunetului în cuvânt; antrenament de utilizare a unor formule de iniţiere şi de încheiere a unui dialog; ex. de schimbare a sensului unui cuvânt prin modificarea unui sunet sau a unei

conversaţia, observaţia dirijată, exerciţiul, jocul didactic, metoda fonetică, analitico-sintetică; abecedarul, imagini adecvate, fişe de lucru; activitate frontală, individuală, în grup

conversaţia, observ.dirijată, exerciţiul, jocul didactic, metoda fonetică, analitico-sintetică; abecedarul, imagini adecvate, fişe de lucru;

observarea sistematicăproba orală

proba practică

observarea sistematicăproba orală

proba practică

7




Reprezentarea prin desen a unor obiecte a căror denumire începe cu un sunet dat;

Desenarea unor legume; Joc de mimă„Ghiceşte meseria” Cântecul „Acum e toamnă, da!”

Unitatea de învăţare 4 : „Primii paşi în tainele literelor” – Sunetul , litera, silaba. Cuvântul – element de comunicare Nr. ore : 24 ore Perioada (săpt.) : VI – IX

Nr. crt.



Data

1. Sunetul [a] şi literele „a” şi „A” de tipar Scrierea literelor „a” şi „A”de mână

1.32.23.14.1

Ex. de delimitare a cuv. în propoziţie şi de despărţire a cuvintelor în silabe; Ex. de identificare a sunetului în silabe; Ex. de pronunţare corectă a sunetului; Ex. de punere în corespondenţă a sunetului cu litera; Ex. de identif. a literelor de tipar scrise cu fonturi diferite şi a celor de mână; Ex. de citire a literelor de tipar şi de mână; „citirea” ilustraţiilor; completarea silabelor în cuv. ( grafic ); integrarea unor cuvinte în enunţuri;

Met. fonetică, analitico-sintet.; conversaţia, observ. dirijată, ex., joc did.; abecedarul, caiet special, „Copacul alfabetar”, decupaje din ziare şi reviste, sârmă; act. frontală,

observarea sistematică;probă orală

8

Şcoala cu clasele I – VIII Iecea Mare, jud. Timiş Profesor Viorica Achim ex. de scriere corectă a literelor mici şi mari de mână.

în grup şi independentă

2. Sunetul [m] şi literele „m” ş i „M” de tipar Silaba „ma”. Cuvântul „mama” Scrierea literelor „m” şi „M”de mână

1.31.42.12.23.13.2

Ex. de delimitare a cuv. în propoziţie şi de despărţire a cuvintelor în silabe; Ex. de identificare a sunetului în silabe; Ex. de pronunţare corectă a sunetului; Ex. de punere în corespondenţă a sunetului cu litera; Ex. de identif. a literelor de tipar scrise cu fonturi diferite şi a celor de mână; Ex. de citire a literelor de tipar şi de mână; „citirea” ilustraţiilor; completarea silabelor în cuv. ( grafic ); integrarea unor cuvinte în enunţuri; ex. de scriere corectă a literelor mici şi mari de mână. Ex. de formare a silabelor şi cuvintelor; Ex. de citire integrală a cuvintelor; Ex. de citire selectivă a silabelor şi cuvintelor, alcătuirea de propoziţii / enunţuri integrând cuvinte date exersarea comunicării orale prin construirea unor propoziţii logice după imagini.

Met. fonetică, analitico-sintet.; conversaţia, observ. dirijată, ex., joc did.; abecedarul, caiet special, „Copacul alfabetar”, decupaje din ziare şi reviste, sârmă; act. frontală, în grup şi indep.


4. Sunetul [u] şi literele „u” şi „U” de tipar Scrierea literelor „u” şi „U” de mână

1.31.42.12.2

ex. de recunoaştere a cuvintelor; ex. de formare a silabelor şi cuvintelor; exerciţii de citire integrală a cuvintelor; ex. de citire selectivă;

Conversaţia Observaţia dirijată Exerciţiul


9

Şcoala cu clasele I – VIII Iecea Mare, jud. Timiş Profesor Viorica Achim 3.13.2

exerciţii de scriere corectă a literelor; exerciţii de copiere, transcriere şi dictare a unor litere, silabe, cuvinte; alcătuirea de propoziţii /enunţuri integrând cuvinte date

Abecedarul Alfabetar, Activitate frontală, în grup şi independentă;

5. Sunetul [n] şi literele „n” şi „N” de tipar Scrierea literelor „n” şi „N” de mână

1.31.42.12.23.13.2

ex. de recunoaştere a cuvintelor; ex. de formare a silabelor şi cuvintelor; exerciţii de citire integrală a cuvintelor; ex. de citire selectivă; exerciţii de scriere corectă a literelor; exerciţii de copiere, transcriere şi dictare a unor litere, silabe, cuvinte; alcătuirea de propoziţii /enunţuri integrând cuvinte date; exersarea comunicării orale prin construirea unor propoziţii logice după imagini.

Met. fonetică, analitico-sintet.; conversaţia, observ. dirijată, ex., joc did.; abecedarul, caiet special, „Copacul alfabetar”, decupaje din ziare şi reviste, sârmă; act. frontală, în grup şi indep.


6. Sunetul [i] şi literele „i” şi „I”de tipar Scrierea literelor „i” şi „I” de mână

1.31.42.12.23.13.2

ex. de recunoaştere a cuvintelor; ex. de formare a silabelor şi cuvintelor; exerciţii de citire integrală a cuvintelor; ex. de citire selectivă; exerciţii de scriere corectă a literelor; exerciţii de copiere, transcriere şi dictare a unor litere, silabe, cuvinte; alcătuirea de propoziţii /enunţuri integrând cuvinte date; exersarea comunicării orale prin construirea unor propoziţii logice după

Met. fonetică, analitico-sintet.; conversaţia, observ. dirijată, ex., joc did.; abecedarul, caiet special, „Copacul alfabetar”, decupaje din ziare şi reviste,


10

Şcoala cu clasele I – VIII Iecea Mare, jud. Timiş Profesor Viorica Achim imagini. sârmă;

act. frontală, în grup şi indep.

7. Recapitulare exerciţii de scriere după dictare; transcrierea, copierea unor cuvinte şi propoziţii enunţiative şi interogative;

conversaţia exerciţiul fişe


8. Evaluare scriere după dictare; colorare fişe; identificare litere pe fişe după dictare

Fişe de evaluare Probă scrisă



Reprezentarea prin desen a unor obiecte a căror denumire începe cu un sunet dat;

Confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare, plastilină;

Crizanteme pentru mama”- pictură ;

Frământări de limbă; Ghici ce e? - Răspunde

desenând !; Cântece cu mişcare; Joc de rol ,,Jucăria preferată’’

– desen ; Cântec de leagăn; Din folclorul copiilor; Joc de rol ,, La bibliotecă’’ Desenarea unor legume;

11

Şcoala cu clasele I – VIII Iecea Mare, jud. Timiş Profesor Viorica Achim Joc de mimă„Ghiceşte meseria” Cântecul „Acum e toamnă, da!”

Unitatea de învăţare 5 : „Învăţăm să citim” Propoziţia – unitate a comunicării Nr. ore : 28 ore Perioada (săpt.) : IX – XIII

Nr. crt.



Data

1. Sunetul [e] şi literele „e” şi „E” de tipar Scrierea literelor „e” şi „E” de mână

1.11.2.1.3.2.1

formularea de propoziţii după ilustraţie; ex. de despărţire în silabe şi de identificare a poziţiei sunetului „e” în cuvânt/silabă;

metoda fonetică, analitico-sintetică;

observ. sistemat.

proba orală

12

Şcoala cu clasele I – VIII Iecea Mare, jud. Timiş Profesor Viorica Achim 2.3.3.1.4.1.

intuirea literei „e” mic, de tipar şi prezentarea elementelor componente; ex. de citire pe silabe a cuvintelor şi integral; ex. de completare a cuvintelor cu silabe lipsă; scrierea literei ,,e’’ izolat şi în cuvinte; exemplificarea unor cuvinte potrivit unor cerinţe date ( nume de persoane, cu sunetul ,,e” în poziţie iniţială); asocierea sunetului ,,e’’ cu litera ,, E’’; identificarea literei ,, E’’ în texte la prima vedere; citirea integrală a cuvintelor; scrierea literei ,, E’’ şi a unor cuvinte alcătuirea unor propoziţii pornind de la imagini ( oral )

conversaţia, observaţia dirijată, exerciţiul, jocul didactic; abecedarul, decupaje din ziare şi reviste, alfabetar, caiet special, sârmă, plastilină; activitate frontală, în grup şi independentă;

proba practică

probă scrisă

2. Sunetul [r] şi literele „r” şi „R” de tipar Scrierea literelor „r” şi „R” de mână

1.11.2.1.3.2.12.3.3.1.4.1.

alcătuirea unor enunţuri cu accent pe pronunţia corectă , clară; identificarea sunetului ,,r’’ în silabe şi în cuvinte; frământări de limbă; asocierea sunetului ,, r’’ cu litera ,, r” scrierea literei “r”; asocierea sunetului ,,r’’ cu litera ,,R”; scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului; citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; citirea în dialog;

metoda fonetică, analitico-sintetică; conversaţia, observaţia dirijată, exerciţiul, jocul didactic; abecedarul, decupaje din ziare şi reviste, alfabetar, caiet

observ. sistemat.

proba orală

proba practică

probă scrisă

autoeval.

13

Şcoala cu clasele I – VIII Iecea Mare, jud. Timiş Profesor Viorica Achim citirea selectivă; scrierea literei ,, R’’, cuvinte, propoziţii; delimitarea în scris a cuvintelor dintr-o propoziţie

special, sârmă, plastilină; activitate frontală, în grup şi independentă;

3. Sunetul [o] şi literele „o” şi „O” de tipar Scrierea literelor „o” şi „O” de mână

1.11.2.1.3.2.12.3.3.1.4.1.

identificarea sunetului ,,o” în silabe şi în cuvinte; exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul „o”; asocierea sunetului,,o’’ cu litera ,,o”; citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; scrierea literei ,,o’’ izolat, în cuvinte, în propoziţii; scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte; asocierea sunetului ,,o’’ cu litera ,,O”; scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului; citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; citirea în dialog; citirea selectivă; scrierea literei ,, O’’, cuvinte, propoziţii; delimitarea în scris a cuvintelor dintr-o propoziţie

metoda fonetică, analitico-sintetică; conversaţia, observaţia dirijată, exerciţiul, jocul didactic; abecedarul, decupaje din ziare şi reviste, alfabetar, caiet special, sârmă, plastilină; activitate frontală, în grup şi independentă

proba practică

probă scrisă

autoeval.

4. Sunetul [c] şi literele „c” şi „C” de tipar Scrierea literelor „c” şi „C” de

1.11.2.1.3.

identificarea sunetului ,,c” în silabe şi în cuvinte; exemplificarea unor cuvinte ce conţin

metoda fonetică, analitico-

obs.sist. proba

practică14

Şcoala cu clasele I – VIII Iecea Mare, jud. Timiş Profesor Viorica Achim mână 2.1

2.3.3.1.4.1.

sunetul „c”; asocierea sunetului,,c’’ cu litera ,,c”; citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; scrierea literei ,,c’’ izolat, în cuvinte, în propoziţii; scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte; exemplificarea unor substantive proprii; asocierea sunetului ,,c” cu litera ,,C”; stabilirea corespondentei între imaginea animalului cu urmele lăsate de acesta în deplasare; citirea silabelor; completarea cuvintelor cu silabele potrivite; scrierea literei ,,C”; joc didactic;,,Care cheie se potriveşte?’

sintetică; conversaţia, observ. dirijată, ex., jocul didactic; abecedarul, decupaje din ziare şi reviste, alfabetar, caiet special, sârmă, plastilină; activitate frontală, în grup şi independentă

probă scrisă

autoeval.

5. Sunetul [ă] şi literele „ă” şi „Ă” de tipar Scrierea literelor „ă” şi „Ă” de mână

1.11.2.1.3.2.12.3.3.1.4.1.

asocierea sunetului ,,ă” cu literele ,,ă, Ă’’; diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mici şi mari; identificarea câtorva situaţii de folosire a literelor mari de tipar şi de mână; ,,citirea’’ imaginilor; alcătuirea unor enunţuri folosind cuvinte date; scrierea literelor ,,ă, Ă” de mână

metoda fonetică, analitico-sintetică; conversaţia, obs. dirijată, ex., joc. didactic; abecedarul, decupaje din ziare şi reviste, alfabetar, caiet

obs.sist. proba

practică probă

scrisă autoeval.

15

Şcoala cu clasele I – VIII Iecea Mare, jud. Timiş Profesor Viorica Achim special, sârmă, plastilină; activitate frontală, în grup şi independentă

6. Sunetul [l] şi literele „l” şi „L” de tipar Scrierea literelor „l” şi „L” de mână

1.11.2.1.3.2.12.3.3.1.4.1.

alcătuirea unor enunţuri cu accent pe pronunţia corectă , clară; identificarea sunetului ,,l’’ în silabe şi în cuvinte; frământări de limbă; asocierea sunetului ,, l’’ cu litera ,, l’’ citirea integrala a cuvintelor şi a propoziţiilor; scrierea literei ,,l”; a unor cuvinte si propoziţii dictare: cuvinte, propoziţii;asocierea sunetului “l” cu litera “L”; identificarea literei ,,L”, de tipar şi de

mână;construirea corecta a unor enunţuri

după o imagine ;completarea enunţurilor prin alegerea

cuvântului potrivit; scrierea literei ,,L” de mână

metoda fonetică, analitico-sintetică; conversaţia, observaţia dirijată, exerciţiul, jocul didactic; abecedarul, decupaje din ziare şi reviste, alfabetar, caiet special, sârmă, plastilină; activitate frontală, în grup şi independentă

obs.sist. proba

practică probă

scrisă autoeval.

7. Recapitulare. 1.11.2.1.3.2.12.3.3.1.

citirea literelor, silabelor, cuvintelor scrise cu litere de tipar şi de mână;

„citirea” ilustraţiilor;completarea silabelor în cuvinte

reprezentate grafic;scrierea corectă a literelor mici şi mari

metoda fonetică, analitico-sint., conversaţia, observ. dirijată, ex., joc did.;

obs.sist. proba

practică

16

Şcoala cu clasele I – VIII Iecea Mare, jud. Timiş Profesor Viorica Achim 4.1. de mână;

formarea silabelor şi a cuvintelor;copierea, transcrierea şi dictarea unor

litere, silabe, cuvinte;exersarea comunicării orale prin

construirea unor propoziţii logice după imagini

abecedarul, decupaje din ziare şi reviste, alfabetar, caiet special, sârmă, plastilină; act.front., în grup şi ind.

8. Evaluare 1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.1,2.2;2.3;3.1;4.1.

asocierea sunetului cu litera ; realizarea corespondenţei între literele de tipar şi cele de mână ; compunerea cuvintelor folosind silabe date; copierea, transcrierea şi dictarea unor litere, silabe, cuvinte; alcătuirea de propoziţii / enunţuri integrând cuvinte date;

metoda fonetică, analitico-sint., conv., observ. , ex., joc did.; abecedarul, decupaje din ziare şi reviste, alfabetar, caiet special, sârmă, plastilină;act.front., în grup şi ind.

proba orală

probă scrisă

autoeval.



joc de rol: ,,Jucăriile mele” Confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, beţişoare, plastilină Joc de rol ,,Ceasul’’ joc de rol ,, La stomatolog’’ Din folclorul copiilor – numărători şi cântece cu mişcări;

17

Şcoala cu clasele I – VIII Iecea Mare, jud. Timiş Profesor Viorica Achim Joc de rol „La joacă”

Unitatea de învăţare 6 : „Dezlegăm tainele textelor” Textul scris – familiarizare Nr. ore : 28 ore Perioada (săpt.) : XIII – XIV

Nr. crt.



Data

1. Grupul de litere „ce” şi „Ce” de tipar Scrierea grupului de litere „ce” şi „Ce” de mână

1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

construirea de enunţuri corecte după imagini date;

delimitarea cuvintelor în propoziţii;despărţirea cuvintelor in silabe;asocierea sunetului ,,ce’’ cu grupul de

metoda fonetică, analitico-sint., conversaţia, observ.

obs.sist. proba

practică probă

scrisă18

Şcoala cu clasele I – VIII Iecea Mare, jud. Timiş Profesor Viorica Achim litere ,,ce’’, „Ce”;

citire în ritm propriu a silabelor, a cuvintelor şi a propoziţiilor;

scrierea grupului de litere ,,ce’’„Ce” şi a unor cuvinte ce conţin acest grup de litere;

dirijată, ex., joc did.;

abecedarul, decupaje din ziare şi reviste, alfabetar, caiet special, sârmă, plastilină;act.front., în grup şi ind.

autoeval.

2. Sunetul [t] şi literele „t” şi „T ” de tipar Scrierea literelor „t” şi „T” de mână

1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

alcătuirea unor enunţuri cu accent pe pronunţia corectă , clară;

identificarea sunetului ,,t’’ în silabe şi în cuvinte;

frământări de limbă;asocierea sunetului ,, t’’ cu litera ,, t’’citirea integrala a cuvintelor şi a

propoziţiilor;scrierea literei ,,t”; a unor cuvinte si

propoziţiiexemplificarea unor cuvinte potrivit

unor cerinţe date (nume de persoane, cu sunetul ,,t” în poziţie iniţială);

asocierea sunetului ,,t’’ cu litera ,, T’’; identificarea literei ,,T’’ în texte la

prima vedere;citirea integrală a cuvintelor;scrierea literei ,,T’’ şi a unor cuvintealcătuirea unor propoziţii pornind de la

imagini ( oral )



obs.sist. proba

practică probă

scrisăautoeval.

19

Şcoala cu clasele I – VIII Iecea Mare, jud. Timiş Profesor Viorica Achim 3. Sunetul [s] şi literele „s” şi „S”

de tipar Scrierea literelor „s” şi „S” de mână

1.3.1.5.2.1.3.1.4.1.

identificarea sunetului ,,s’’ în silabe şi în cuvinte;

exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul ,,s’’;

asocierea sunetului ,,s’’ cu litera ,,s’’;citirea silabelor, cuvintelor,

propoziţiilor;scrierea literei ,, s’’ izolat, în cuvinte, în

propoziţii;scrierea după dictare a unor cuvinte şi

propoziţii scurte;asocierea sunetului ,,s’’ cu litera ,, S’’compunerea unor cuvinte folosind

silabe date;scrierea literei ,,S’’; cuvinte,

propoziţii;punerea în corespondenţă a cuvintelor /

propoziţiilor scrise cu litere de tipar /mână;



obs.sist. proba

practică probă

scrisăautoeval.

4. Recapitulare – Evaluare 1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;2.1,2.2;2.3;3.1;4.1.

citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar şi de mână;

„citirea” ilustraţiilor;completarea silabelor în cuvinte

reprezentate grafic; formarea silabelor şi cuvintelor;copierea, transcrierea şi dictarea unor

litere, silabe, cuvinte;exersarea comunicării orale prin

construirea unor propoziţii logice după imagini;


abecedarul, decupaje din ziare şi reviste, alfabetar, caiet

obs.sist. proba

practică probă

scrisăautoeval.

20

Şcoala cu clasele I – VIII Iecea Mare, jud. Timiş Profesor Viorica Achim special, sârmă, plastilină;act.front., în grup şi ind.



, Joc de rol „În sala de gimnastică”; memorizare ,,Acceleratul”, de George Topârceanu Cântece şi jocuri muzicale; Baba iarna intră-n sat’’ de Otilia Cazimir - memorizare Joc de rol „La masă” „Meseriile” – joc de rol Joc de rol : Il aşteptăm pe Moş Crăciun; Colinde

21

0 Planificarea Unitatilor de Invatare Limba Si Literatura Romana

Documents

Transcript of 0 Planificarea Unitatilor de Invatare Limba Si Literatura Romana