7/26/2019 Psihopedagogia Handicapului de Vz - 11 (13.01.2016)

1/3

13.01.2016

Consecinele defcienei de vedere

n planul psihomotricitii

i al orientrii spaiale

Consecinele defcienei de vedere se resimt asupra psihomotricitii iasupra tipologiei micrilor i chiar asupra momentului n care apare conduitamotric.

!atorit supraproteciei i lipsei motivaiei intrinseci pentru micare"

precum i tendinei spre sedentarism" mai ales la v#rstele mici" mersul iactivitile care implic micarea sunt relativ puin repre$entate. %mportant esteca" nc din copilria mic" s se cree$e dorina de micare" de sport" deoareceaceasta contri&uie la o&inerea autonomiei personale i a independenei n viaacotidian n activitatea colar i pro'esional.

(n 'actor important n 'ormarea i e)ersarea comportamentului motor ispaial const n nsuirea i nelegerea" ulterior" includerea n voca&ularul activa unor noiuni spaiale *e)ersate iniial n spaiul mic" prin tactil+,ineste$ie i apoitrans'erate n spaiile 'amiliare - locuin" coal" loc de munc i" n fnal" nspaiul larg.

!eplasarea" n ca$ul persoanelor cu cecitate" se reali$ea$ cu a/utorul&astonului al&" cu a/utorul persoanei nsoitoare" cu a/utorul c#inelui ghid sauindependent. n grup" nev$torii se deplasea$ n ir indian prin ntinderea&raului de la unul la altul.

rin e)erciii specifce de educaie psihomotric i ,inetoterapie" sunte)ersate toate tipurile de micri" de la cele grosiere i p#n la cele de fnee"ast'el nc#t s se poat des'ura n mod autonom deprinderile de viacotidian" activitile colare i cele pro'esionale. !e asemenea" nc de la

v#rstele mici" n colile pentru defcieni de vedere" e)ist o activitate numitmo&ilitate i orientare" cu program specifc i reali$at de ctre specialiti.

Cu re'erire la orientarea spaial a nev$torilor" au e)istat mai multe teoriie)plicative

1. %pote$a compensrii acustice

Con'orm acesteia" la nev$tori" crete pragul sensi&ilitii auditive" ast'elnc#t nev$torii pot percepe sunete de mic intensitate nepercepute de ctrev$tori" dar care pe ei i a/ut n orientare.

2. 4eoria compensrii &areste$ice

7/26/2019 Psihopedagogia Handicapului de Vz - 11 (13.01.2016)

2/3

Con'orm acesteia" deplasarea n spaiu a persoanei cu cecitate e)ercit opresiune asupra coloanelor de aer" care" n 'elul acesta" se mic" micarea findperceput cu prile descoperite ale 'eei.

3. 4eoria e)plicativ a compensrii termice

5usine c nev$torii se deplasea$ 'olosindu+se de cldura" respectivrceala corpurilor n 'uncie de culoarea acestora.

. 4eoria compensrii comple)e" pluri'actoriale

Con'orm acesteia" ar e)ista" la nev$tori" un al aselea sim" numit simulo&stacolului. 7ceast teorie nu a 'ost validat tiinifc pentru c nu e)ist unanali$ator specifc cu structura anatomo+'uncional.

8. 4eoria e)plicativ actual

Con'orm acesteia" compensarea lipsei vederii n orientare se 'ace prinantrenament" prin implicarea tuturor 'ormelor ateniei" a tuturor 'ormelormemoriei i a operativitii g#ndirii.

(n rol important n mo&ilitate i orientare l are somatogno$ia sau schemacorporal" prin care se sta&ilete un raport 'uncional ntre persoana cu defcienvi$ual i mediul n care i des'oar viaa i activitatea.

ropria schem corporal tre&uie e)ersat" mai ales n ca$urile n care

e)ist dominan cortical st#ng sau am&ide)trie" precum i n percepereapartenerului de activitate sau a unei ... *datorit planurilor paralele. nperceperea" e)ersarea i utili$area propriei scheme corporale *pentru nsuireanoiunilor i a relaiilor spaiale intervin trei componente

1. Componenta motric9

2. Componenta sen$orial9

3. Componenta cognitiv.

4oate acestea sunt susinute a'ectiv+motivaional.7ctivitatea de orientare i mo&ilitate vi$ea$ urmtoarele o&iective

1. :)ersarea micrilor re;e)e9

2. :)ersarea aptitudinilor sen$orial+perceptive9

3.

7/26/2019 Psihopedagogia Handicapului de Vz - 11 (13.01.2016)

3/3

=. 5timularea dorinei de micare i orientare n spaiu.