Psihologia Educatiei 2015 PPS

7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS

1/33

Psihologia educaiei 2015 2016

1. Observaia

Definiie:

Condiii de desfurare:

Tipuri de observaie:

- Spontan

- Programat

- Semiprogramat

Avantaje:

Limite:


2/33


PROTOCOL DE OBSERVAIE

Data:

Tipul observaiei:

Locul:

Contextul:

Scopul:

Participanii:

Descrierea observaiei:

Analiza datelor:

Interpretarea datelor:


3/33


Data ________________________________________

Subiectul ____________________________________

Activitatea observat ___________________________Numele observatorului __________________________

PROTOCOL DE OBSERVAIE

1. Atitudinea general fade sarcina de lucru:

5 4 3 2 1

Siguran de sine Ezitant, nesigurEchilibru emoional Hiperemotivitate

Arogan, agresivitate Supunere, docilitateCooperare Necooperare

Calm, stpnire de sine Instabil, agitatSupramotivat Submotivat

Relaxat Crispat

2. Capacitate de adaptare la situaii noi:

5 4 3 2 1

Adaptare rapid Adaptare greoaieProgres rapid Progres lent

3. Maniera de raportare la probe:

5 4 3 2 1

nelegerea rapid aindicaiilor

Deficit de nelegere

nvare rapid nvare lentStrategie mintal anticipativ Haotic, ncercare i eroare

Rigurozitate n execuie SuperficialitateRezisten la oboseal Fatigabilitate (oboseal)

Rezisten la monotonie Plictiseal

4. Evoluia randamentului:a)

progresiv, autodepire, ambiie, competitivitate;b) staionar, consecven, rigiditate;c) fluctuant, instabil;

d) regresiv (energie nervoas insuficient, lips de motivaie, superficialitate,oboseal).

5. Ritmul de lucru:

a) alert (la nceput) constant (la sfrit);b) constant, mediu;

c) lent (la nceput) constant (la sfrit).


4/33


6. Atitudinea fa de eroare:a) mobilizare pentru evitarea erorilor;

b) continetizarea erorii i redresare rapid;c) persisten n eroare (deficit de concentrare, reacie n lan);d) deruta de eroare (micri haotice, dezordonate, agresivitate verbal sau gestic);

e)

erori n lan;f) blocaje cca urmare a erorii;

g) frecven mai mare a erorilor.

7. Capacitate decizional:a) promptitudine;

b) laten;c) ezitri (frecvente sau rare);d) blocaje (frecvente sau rare).

8. Aspecte temperamentale:

5 4 3 2 1

Energie Lips de energieReacii sigure i prompte Reacii ezitantePruden i autocenzur Impruden, atracie ctre

risc

Nervozitate, agitaie,instabilitate

Calm, concentrare,

constanExpresivitate, exteriorizare Inxepresivitate,

neexteriorizare

9. Aspecte generale:

5 4 3 2 1

Seriozitate Neseriozitate

Perseveren Delsare, tendin spreabandonare

Rbdare NerbdareContiinciozitate Superficialitate

10.Evaluarea global a subiectului:


5/33


2. Convorbirea

Definiie:

Caracteristici:

Tipuri de convorbire:

Avantaje:

Limite:


6/33


Ghid de interviu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Raspunsuri

1.

2.

3.

4.


7/33


5.

6.

7.

8.

9.

10.

Analiz:


8/33


3. Anamneza

I.

DATE MEDICALE1. Compatibilitatea / incompatibilitatea RH a prinilor ________________2. Medicamente, alcool, tutun, droguri consumate n timpul sarcinii ________________

_____________________________________________________________________

3. Suferin a ftului la natere (forceps, cezariana, travaliu prelungit): __________________________________________________________________________________

4. Greutatea la natere: _____________5. nalimea la natere: _____________6. Boli n primii trei ani de via: ___________________________________________

_____________________________________________________________________

7. Dezvoltare psiho-motorie: la ce vrst a mers: ____________; la ce vrst a spus primul

cuvnt: ____________; la ce vrst a mers singur la toalet: __________; la ce vrst amers singur la toalet: _________________8. Tulburri de vedere: _______________________________9. Tulburri de auz: ___________________________10.Deficiene motorii: __________________________11.Antecedente familiale: __________________________________________________

_____________________________________________________________________12.Tulburri endocrine:____________________________________________________13.Boli cronice: __________________________________________________________

II.

DATE SOMATO-PSIHICE1. Enurezis (nocturn sau diurn): ________________; frecvena _________________2. Tulburri de somn: ___________________________________________________3. Dureri de cap, ameeli (frecvena): _____________________________________4. Tulburri de concentrare, oboseal, randament: ____________________________

_____________________________________________________________________

5. Fr chef, dispoziie proast: ___________________________6. Diferite simptome (anorexie, bulimie, vom, constipaie, dureri de stomac): _______

_____________________________________________________________________

7. Autism infantil: ________________________

III.

DATE FAMILIALE1. Situaia civil a prinilor: _________________________2. Studiile prinilor: ______________________________________________________

_____________________________________________________________________

3. Profesia i locul de munc al prinilor: __________________________________________________________________________________________________________

4. Numr membri familie: __________5. Venit net pe membru de familie: _____________________

6. Condiii de locuit: ___________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

7. Rang natere: ________________


9/33


8. Numr frai: ____________9. Vrsta frailor: _________________________________________________________10.Conflicte n familie: _____________________________________________________11.Alcoolism parental: ______________________________________________

12.Locuiete n acelai spaiu cu: _____________________________________________

_____________________________________________________________________

IV. SITUAIA COLAR1. A mers la grdini? La ce vrst? ________________________________________2. Integrarea n grdini: _________________________________________________

_____________________________________________________________________

3. Vrsta la care a mers la coal: ____________________4. Discipline preferate: ____________________________________________________

_____________________________________________________________________

5. Conflicte la coal: __________________________________________________________________________________________________________________________

6. Activiti extracolare: _______________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

7. Participri la diferite concursuri: _______________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

8. Rezultate deosebite la: __________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

9. Date despre grupul de prieteni: ___________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

10.Alte specificri: _____________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Data ntocmirii: ____________________

Surse:__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________


10/33


4. Tese

Test de memorie

Avei la dispoziie 90 de secunde pentru a citi urmtoarele cuvinte:

Viorea

Petre

CprioarVopsitor

Cais

CireLinie

Salcie

Ghiozdan

AscuitoarePantofar

oruleZambilGaroafMcelarPanel

Furculi

Farfurie

SitAlecu

Alun

Alexe

CelTapierMnzCovor

BancCristian

Liliac

Tablou

Porumbel

Anghel

BuruianTrandafir


11/33


Avei la dispoziie 5 minute pentru a recunoate i ncercui cuvintele pe care le-aicitit depe foaia anterioar:

Viin Strungar

Lcrmioare

Pavel

Cine Birou

Pantofi

Petrache

Dulu Mcelar Gutui

Scaun

Guler

Tmplar

Lalea

Vasile

Garoaf Lup

Banan Divan

Zambil Celu Cirea Fotoliu

apc orule

Fierari

Ghiocel

Auric Uniform Litograf

Topora Curelar

Ionel

Urs

Smochin Pantofar

Dulap

Mnui Librar

Zorele

Dumitru

Ascuitoare Gin Tel

Cuier

Penar Bufetier

Crin

Ghiozdan

Anton Panel

Vaz Mas Geant Furculi Franzelar

Stnjenei Anastase

Curcan

Masteacn

Garderob

Trandafir

Serviet Cizmar

Chiparoase

Buruian Antohi

Vultur

Salcie

Anghel

Crin

Coule Blnar

Iasomie

Anibal

Porumbel

Brad

Bufet

Scule Uliu

Spunar Tablou

Mucat Andrei

Clu Liliac

Migdale

Tav Toc

Croitor

Cristian

Violete

Bou

Nuc Lingur

Banc Vnztor

Crizantem

Gum Crian Mgar Covor

Lmie Creion

Pansele

Sculptor

Cristea

Viorea

Elefant Portocal Solni Hrtie Petre

Ceasornic

Bujor

Cmil Rocov Cprioar Cristodor

Tacm Echer

Dogar

Nufr Cristic Vopsitor

Vrabie

Tufi Scobitoare

Peni Fotograf

Cais Micunea Paul

Sticlete

Frunz Cire Cuit Radier Zugrav

Margarete

Panait

Privighetoare Vi

Linie

Pahar

TipografNarcis Paraschiv

Rndunic Iarb Ceac Salcm Cioar Legume

Sugativ Farfurie

Dactilograf Mac

Patriciu

Miel

Zahr Sit Pupitru

ofer Climar Crati Alecu

Ra Agrie

Plit Berbec

Sertar

Farfurioar Frizer

Brndue Alexandru

Alun

ap

Piersic Vase

Catedr Alexe

Dulgher

Cicoare

Aldea

Oaie

Prun

Cel Satr

Raft Albstri

Tapier Adam

Cerb Corcodu Oal Fereastr Mnz Plrier Glicin Armurier

Linguri Achile


12/33


Interpretare:

5. CINE SUNT EU?

Pe pagin vei gsi 20 de spaii goale numerotate. Completeaz, te rog, aceste spaii cu20 de rspunsuri diferite la ntrebarea simpl Cine sunt eu?. Ne intereseaz s dai 20 derspunsuri diferite la aceast ntrebare. Rspunde ca i cum ai sta de vorb cu tine nsui i nute referi la altcineva. S nu te deranjeze logica sau importana lor. Trebuie s completezidestul de repede pentru c timpul este limitat.

1. Eu sunt ______________________________________________________.

2. Eu sunt ______________________________________________________.

3.

Eu sunt ______________________________________________________.

4. Eu sunt ______________________________________________________.

5. Eu sunt ______________________________________________________.

6. Eu sunt ______________________________________________________.

7. Eu sunt ______________________________________________________.

8.

Eu sunt ______________________________________________________.


13/33


9. Eu sunt ______________________________________________________.

10.Eu sunt ______________________________________________________.

11.Eu sunt ______________________________________________________.

12.Eu sunt ______________________________________________________.

13.Eu sunt ______________________________________________________.

14.Eu sunt ______________________________________________________.

15.Eu sunt ______________________________________________________.

16.Eu sunt ______________________________________________________.

17.

Eu sunt ______________________________________________________.

18.Eu sunt ______________________________________________________.

19.Eu sunt ______________________________________________________.

20.Eu sunt ______________________________________________________.

Eu sunt....


14/33


Tu eti....

Fereasra Johary


15/33


Interpretare:


16/33


6. GHID DE IDENTIFICARE A

TEMPERAMENTULUI (BELOV)

Cititi fiecare enunt . si notati in dreptul lui, casuta cu punct , raspunsul dv dupa cum

urmeaza :

2 puncte sunt de acord/ acest comportament ma defineste

1 punct - partial de acord / sunt asa uneori dar nu intotdeauna

0 puncte nu sunt de acord / nu ma defineste acest comportament

Nr. Descrierea comportamentului c s f m1. Fara astampar, agitat

2. Vesel, optimist

3. Calm, cu sange rece

4. Timid

5. Impulsiv, irascibil

6. Energic si intreprinzator

7. Consecvent si serios in ceea ce face

8. Se pierde cu firea in relatiile cu necunoscutii

9. Nerabdator

10. Nu duce un lucru la bun sfarsit

11. Prudent si echilibrat

12. Dificultati in stabilirea relatiilor cu oamenii

13. Aspru si sincer in relatiile cu oamenii

14. Inclinat sa se supraaprecieze

15. Stie sa astepte (rabdator)

16. Neincrezator in propriile forte

17. Hotarat si plin de initiativa

18. Capabil sa sesizeze noul

19. Tacut

20. Suporta usor singuratatea

21. Incapatanat

22. Nestatornic in interese si inclinatii

23. Vorbeste calm, cu opriri, fara mimica

24. Deprimat si dezorientat dupa esec

25. Ingenios in discutii

26. Suporta usor neplacerile si esecurile


17/33


27. Suporta ironiile la adresa sa

28. Are tendinta de a se inchide in sine

29. Lucreaza in salturi

30. Se adapteaza usor la diferite imprejurari

31. Nu-si cheltuieste inutil fortele

32. Oboseste repede

33. Inclinat spre risc

34. Manifesta receptivitate fata de nou

35. Respecta cu strictete un anumit regim de viata

36. Vorbeste incet si rar, pana la soapta

37. Neranchiunos, nesuparacios

38. Se calmeaza usor cand ii scade interesul pentru activitate

39. Isi reprima usor pornirile

40. Se adapteaza greu la caracterul interlocutorului

41. Vorbeste repede, cu intonatie si cu pasiune

42. Se deprinde usor cu o munca noua

43. Este putin sensibil la laude si mustrari

44. Foarte impresionabil

45. Inclinat spre actiuni hazarde (riscante)

46. Suporta greu monotonia, activitatile migaloase

47. Constant in relatii si interese

48. Exagerat de receptiv la laude si dojeni

49. Scandalagiu si agresiv

50. Comunicativ si serios

51. Se incadreaza lent intr-o activitate noua

52. Exigent fata de el si fata de cei din jur

53. Neintelegator fata de lipsuri

54. Rabdator si muncitor

55. Egal in raporturile cu cei din jur

56. Predispus la neincredere si suspiciuni

57. Are o mimica agresiva

58. Vorbeste cu glas tare, repede, cu intonatie, gesticuleaza

59. Punctual si ordonat

60. Foarte sensibil

61. Capabil sa gandeasca si sa gaseasca solutii rapide

62. Isi pastreaza calmul in situatii limita

63. Se adapteaza greu la o situatie noua

64. Foarte vulnerabil

65. Nazuieste spre nou

66. Totdeauna este plin de viata


18/33


67. Este inert, greoi, indiferent

68. Inchis si necomunicativ, nu-si impartaseste gandurile

69. Face miscari violente, bruste

70. Adoarme si se trezeste usor

71. Stie sa se stapaneasca

72. Nu prea activ si cam fricos

73. Perseverent in realizarea scopului propus

74. Se pricepe cand trebuie sa ia o hotarare

75. Isi controleaza pornirile

76. Docil, ascultator

77. Isi schimba brusc dispozitia

78. Trateaza lucrurile cu superficialitate

79. Duce pana la capat o treaba inceputa

80. Tinde sa starneasca compasiunea celor din jur

TOTAL

NOTE STANDARD

Cotare :

Se face totalul pe fiecare coloana in parte.

totalul cel mai mare indica temperamentul dominant

c- coleric , s- sangvinic , f-flegmatic, m- melancolic

Interpretare:


19/33


7. CHESTIONAR DE INTERESE (TIP

HOLLAND)

n chestionarul care urmeaz sunt date mai multe activiti. Va trebui s treci n dreptulfiecreia dintre acestea, n csua cu romb negru din dreptul ei, o cifr care semnific dacactivitatea respectiv i place, i displace sau i este indiferent, astfel:

2 puncte dac i place acea activitate 1 punct dac ea i este indiferent 0 puncte dac acea ocupaie i displace.

Nr. Activitatea 1 2 3 4 5 6

1. S repari ceasuri i bijuterii 2.

S fii numrtor de bani (casier la o banc) 3. S intrevievezi persoane n legtur cu problemele

comunitare

4. S faci experiene tiinifice 5. S conduci un departamentadministrativ 6. S cni pe o scen 7. S repari motoare de autimobile 8. S nregistrezi datele financiare ale unei companii

9. S ajui persoanele handicapate fizic s sepregteasc pentru o meserie

10.

S foloseti microscopul pentru a studia celulele ibacteriile

11. S cumperi marf pentru un magazin mare 12. S fii artist 13. S faci mobilier 14. S lucrezi cu maini de calculat i de copiat ntr-un

birou

15. S fii lucrtor social 16. S citeti cri i reviste tiinifice 17. S fii un manager de vnzri

18.

S scrii istorii scurte 19. S lucrezi pe o macara 20. S faci rezervri pentru zboruri pe avioane, pentru

hoteluri ntr-un birou de voiaj

21. S fii profesor sau nvtor 22.

S faci munc de cercetare ntr-un laborator fizic 23. S intervievezi muncitori care au nemulumiri la

locul de munc

24. S faci desene animate 25. S fii dulgher 26.

S fii expert contabil care stabilete taxele returnatealtora

27. S studiezi sociologia, adic modul cum triesc


20/33


oamenii mpreun28. S faci studii tiinifice despre soare, lun, planete,

stele

29. S faci bani prin comer sau prin bursa de valori 30. S predai cursuri de muzic n coli

31.

S asamblezi componentele unui echipament stereo 32. S examinezi bugetul unei companii 33. S dai sfaturi oamenilor sraci privind legislaia 34. S studiezi cauzele bolilor de inim 35. S conduci un mare restaurant 36. S scrii un roman 37. S fii electrician 38. S ii evidena mrfurilor, rechizitelor 39. S ai grij de oamenii bolnavi 40.

S utilizezi matematic pentru a rezolva probleme

tehnice i tiinifice

41. S te ocupi de politic administrativ 42. S organizezi / regizezi piese de teatru 43. S conduci un tractor cu remorc 44. S lucrezi cu cifre ntr-un birou de afaceri 45. S ajui persoanele care au ieit din nchisoare s-i

gseasc un loc de munc

46. S fii medic chirurg 47. S fii vicepreedinte la o banc 48. S fii muzician de jazz 49. S refaci, repari, s refinisezi mobil 50.

S studiezi o companie i s elaborezi un sistemcontabil pentru nevoile sale financiare

51. S nvei i s califici aduli pentru o meserie 52. S fii biolog maritim 53. S fii jurisconsultul unei companii 54. S citeti articole despre muzic i art 55. S utilizezi i s repari echipamentede radio 56.

S supraveghezi personalul administrativ al unuibirou

57. S ajui oamenii la alegerea unei cariere

58.

S examinezi efectul aerului poluat asupra mediului 59.

S ocupi o poziie de lider 60. S faci designul reclamelor pentru reviste sau

televiziune

61. S instalezi sau s repari telefoane 62. S urmezi un curs de matematic pentru afaceri 63. S garantezi sau s supraveghezi persoane care au

nclcat legea

64. S inventezi un nou tip de echipament tehnic 65. S fii agent imobiliar 66. S asculi mari muzicieni 67.

S lucrezi n construcii 68. S controlezi declaraiile bncilor pentru a descoperi


21/33


greeli69. S ajui la creterea fondului de caritate 70. Sfaci cercetri tiinifice asupra utilizrii energiei

solare pentru nclzirea caselor

71. S lucrezi pentru a convinge guvernul s voteze o

lege

72. S scrii o pies de teatru 73. S monteti dispozitive electrice 74. S foloseti calculatorul pentru a pstra datele

contabile

75. S planifici activitatea altora 76. S lucrezi la realizarea unei inimi artificiale 77. S promovezi dezvoltarea unei piee de aprovizionare

a populaiei

78. S compui sau s faci aranjamente muzicale 79. S construieti etajere pentru cri

80.

S urmezi un curs de contabilitate 81.

S dai primul ajutor 82. S fii asistent medical de laborator 83. S faci o afacere, s faci comer 84. S dirijezi o orchestr simfonic 85. S construieti case ca antrepenor de cldiri 86. S utilizezi tastatura unui calculator pentru a

introduce informaii

87. S lucrezi n calitate de consilier familial 88. S urmezi un curs de bilogie la coal sau la

universitate

89. S fii legiuitorul care s medieze disputele dintresindicate i patroni

90. S scrii reportaje pentru reviste 91. S confecionezi animale din lemn 92. S fii funcionarul care pstreaz datele cu privire la

ctigurile lucrtorilor

93. S ajui copiii cu tulburri mentale 94. S caui un remediu contra cancerului 95. S fii judector 96. S pictezi animale sau peisaje

97.

S lucrezi ca paznic 98. S operezi ntr-un registru de ncasri 99. S nvei i s ajui oameni din rile n curs de

dezvoltare

100. S conduci studii tiinifice privind controlul bolilorplantelor

101. S recrutezi i s angajezi oameni pentru o companiemare

102. S scrii scenarii de televiziune 103. S conduci un autobuz 104. S fii recepioner al unui hotel 105.

S studiezi psihologia 106.

S fii medic care ajut la prevenirea bolilor


22/33


107. S cltoreti prin ar pentru a vinde produselecompaniei

108. S faci scenografia pentru piese de teatru 109. S repari lucrurile din juru casei 110. S fii funcionar administrativ

111.

S coordonezi i s conduci programul sportiv pe unteren de sport

112. S faci studii tiinifice despre natur 113. S organizezi i s coordonezi afaceri 114. S aranjezi muzica de fond pentru un film 115. S repari mecanisme 116. S operezi cu cifre pe un computer 117. S conduci discuiile de grup pentru copiii delicveni 118. S ajui cercettorii tiinifici n laboratoarele lor

experimentale

119. S fii manager de producie 120.

S faci recenzia unei cri ca un critic literar Total puncte

1. Tipul realist (motor):

i plac activiti care presupun for fizic Are o organizare motorie bun, dar nu are deprinderi verbale i

interpersonale

Prefer s rezolve problemele concrete i nu pe cele abstracte

Achiziioneaz competene manuale n domeniul mecanic, agricol, tehnic i displac activitile sociale i educaionale

2. Tipul intelectual (investigativ):

Este orientat pe sarcin, gndete problemele ncercnd s neleag i sorganizeze lumea

i plac sarcinile ambigue i este orientat spre abstract i plac acele activiti care implic investigaii creative ale fenomenelor

fizice, biologice i culturale Achiziioneaz competene tiinifice i matematice

i displac activitile sociale i repetitive

3. Tipul artistic (estetic):

Prefer relaionarea personal indirect printr-o autoexprimare propriemediului artistic

Achiziioneaz competene artistice n domeniul muzical, lingvistic, alartelor plastice, literar

i displac activitile ordonate, sistematizate, administrative sau de afaceri


23/33


4. Tipul social (de susinere): i plac lucrurile sigure Are deprinderi verbale i interpersonale Este orientat social, iar preferinele sale se ndreapt spre activiti care

implic informarea, pregtirea, dezvoltarea, grija pentru alte persoane

Achiziioneaz competene n stabilirea unei bune relaionri cu altepersoane

i displac activitile manuale i tehnice

5. Tipul ntreprinztor (persuasiv): Prefer utilizarea deprinderilor sale verbale n situaii care i furnizeaz

ocazii de vnzare, de dominare, de a-i conduce pe alii Prefer acele activiti n care solicit alte persoane pentru atingerea

scopurilor sale organizatorice sau financiare

Achiziioneaz competene de lider, de persuasiune, de relaionare

interpersonal

6. Tipul convenional (conformist): Prefer activitile n care s utilizeze cifrele i realizeaz scopurile prin conformism i este loial puterii Prefer activitile care solicit manipulri ordonate i sistematizate ale

datelor

i displac activitile nestructurate, nesistematizate, artistice

Tipul de

personalitateInterese Domenii ocupaionale

Realist (motor) For fizic, coordonare motric,micare, agresivitate accent peconcret

Mecanic, activiti fizice n aerliber, meteuguri manuale,tehnician amd

Intelectual

(investigativ)

nelegere, explicare, abstracii,studiu, rezolvare de probleme

Domenii tiinifice (chimist,fizician, biolog, matematician,

informatician)

Artistic (estetic) Activiti nestructurate caresolicit creativitatea i expresia

personal

Muzic, limbi strine, arteplastice, literatur, publicitate,decoraiuni interioare, fotografie,

televiziune

Social (de susinere) Relaionarea cu ceilali: a explicaaltora (a preda), a ajuta, a

comunica

Profesor, psiholog, terapeut,

asistent social, purttor decuvnt, reporter

ntreprinztor(persuasiv)

Vnzare-cumprare, negociere,organizarea activitii altora,iniiativ, coordonare, conducere

Vnztor, agent vnzri,manager, mic ntreprinztor, lider

Convenional(conformist)

Execuie, ordonare, finalizare,conservare, loialitate

Contabil, secretar, funcionar,administrator, bibliotecar,

arhivist


24/33


Realist

Intelectual

ArtisticSocial

ntreprinztor

Conformist


25/33


8. Sudiul produselor aciviaii elevilor


26/33


Liceul / ScoalaLocalitatea..Judetul.

9. F I S A P S I H O P E D A G O G I C A

I. DATE PERSONALE

1. Numele si prenumele elevului

2. Nascut inanul..luna.ziualocalitatea..

3. Domiciliul

.str..nr.

4. este in aceasta scoala din anul (clasa..)

5. s-a transferat de la scoala localitatea..in anul

din motivele

..

6. a absolvit clasele anterioare dupa cum urmeaza :

clasa In anul La scoala Media generala

la absolvire

Obs.date, situatii deosebite (gazda,

camin, naveta)

7. aprecierea generala asupra elevului din partea scolii de la care s-a transferat sau a dirigintelui claseianterioare (daca nu este transferat)

II DATE DESPRE SITUATIA FAMILIALA

8. Parintii

numele varsta profesia Locul de munca

Tatal

Mama

9. Tipul de familie>

Familie obisnuita

Parinti vitregi: mama vitrega

tata vitreg

ambii parinti vitregi


27/33


Alte situatii : familie monoparentala parinti divortati mama decedata tatal decedat ambii parinti decedati copil infiat

10.

Situatia fratilor

Numar de frati mai mari ..numar de frati mai mici

Sora/frate Anul nasterii Pregatirea scolara Observatii

(resurse materiale, influente

11.

alti membrii ai familieicare locuiesc cu copilul(daca aceste personae au o influenta pozitiva sau negative asupra copilului)

..

12. atmosfera si climatul educativ din familie

a. relatii dintre parinti

.

b. relatia dintre parinti si copil.

.

c. atitudinea parintilor fata de problemele de educatie ale copilului

...............

13. conditiile de viata si de munca ale elevului(camera personala, biblioteca, program sistematic

organizat, studiul particular al limbilor straine, conditii igienico-sanitare)

..

14. influente extrafamiliale(prieteni, anturaj)

III REZULTATELE ACTIVITATII ELEVULUI

15. Situatia scolara

clasa Media anuala Media la purtare clasificare Discipline

preferate

Discipline cu

rezultate slabe


28/33


16. concursuri si cercuri scolare si extrascolare

clasa Concurs/cerc rezultate Alte activitati

17. Activitati preferate in timpul libersi influenta lor asupra elevului

Lectura (domeniul) Matematica Fizica-chimie Lucrul la calculator

Arte plastice Sport Colectii (ce fel?) Tehnica Muzica (ce fel?)

Altele .

18. Factorii explicative ai reusitei sau nereusitei scolare(capacitate, interes, conditii de studio, starea de sanatate, rezistenta la efort)

..

IV CARACTERIZAREA ELEVULUI

19. NIVEL DE INTELIGENTA

Foarte bun bun mediocru slab 20. SPIRIT DE OBSERVATIE

Foarte bun bun mediocru slab

21. ATENTIE

Foarte buna mediocra slaba

22. RITMUL ACTIVITATII

Rapid destul de mobil incetinit lent

23. INCREDERE IN FORTELE PROPRII

Increzator destul de increzator mai putin increzator lipsit de incredere

24. INDEPENDENTA

independent manifesta uneori independenta mai mult sablonar dependent

25. ECHILIBRUL EMOTIONAL

calm controlat emotive agitat

26. FIRE

comunicativ foarte sociabil putin sociabil

27. TEMPERAMENT


29/33


coleric sangvinic flegmatic melancolic

28. LIMBAJ

vocabular bogat exprimare frumoasa exprimare usoara/corecta cocabular si redare greoaie

vocabular redus, exprimare incomplete

29. alte trasaturi pozitive

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................

30. alte trasaturi negative

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

31 interese profesionale si aptitudini speciale.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

32. aprecieri de ansamblu

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................

33. recomandari pentru scoala si familie

.....................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

34. orientare scolara si profesionala

GIMNAZIU LICEU

aspiratiile elevului a)........................................................ a) .............................................................

dorintele parintilor b)....................................................... b) ..............................................................

recomandarea scolii c).................................................... .. c).............................................................

Numele studentului Facultatea Grupa


30/33


10. METODA SOCIOMETRICA

Sociometriastudiaza matricea sociometrica, care reprezinta principiul activ al performarii si

devenirii vietii sociale. Prin matricea sociometrica se masoara domeniul social si sfera

relatiilor interpersonale preferentiale care se stabilesc intr-un grup (simpatie, antipatie,

indiferenta)

Metoda sociometrica desemneaza un ansamblu de tehnici experimentale si matematice,

destinate sa masoare intensitatea si itinderea curentelor afective in cadrul unui grup.

Testul sociometriceste un instrument de baza care determina pozitia unui individ in campul

relatiilor interpersonale si structura psihologica globala a grupului (detectarea subgrupurilor, acentrelor de infuenta, a liderilor, a gradului de coeziune etc.). Este un ansamblu de nterebriprivind repferinele i respingerile de asociere a membrilor unui grup pentru desfurarea uneiactiviti.

Tehnica aplicarii testului - se cere subiectilor sa exprime preferinta sau respingerea fata de

ceilalti membrii ai grupului (actual sau de perspectiva) in legatura cu perticiparea la o actiune

comuna

Condiiileunui test sociometric corect: activitile vizate de ntrbri vor fi ct mai apropiate de vrsta i interesele elevilor

chestionai formulrea ntrebrilor va fi clar, exact, va motiva elevii s rspund.

Conditii de aplicare :

1. crearea unui climat favorabil (pentru a elimina sentimentul penibil al subiectului ca

urmare a constientizarii pozitiei sale reale in grup, tteama de a-si exprima preferinta

sau respingerea si teama de a constientiza sentimentelor celorlalti fata de el

2. subiectii trebuie sa se simta direct implicati in experiment, motivatiapentru participare

si adeziunea la un proiect comun trebuie sa constituie interesul fata de problemele

celorlalti

3. autenticitatea criteriilordupa care se face optiunea (sa raspunda unor motivatii reale,

sa reprezinte cauze comune care sa antreneze indivizii spre un scop comun)

4. numarul criteriilor poate creste in functie de complexitatea lor, de marimea

colectivitatilor si de varsta subiectilor

5. numarul de alegeripoate fi:

nelimitatmai veridic si mai spontan, dar mai greu de evaluat si interpretat limitatinhiba spontaneitatea

6. componenta afectiva si cea cognitiva testul se poate adresa relatiilor si perceptiilorinterpersonale

ex. in trebari:

1. numeste doi colegi pe care-i consideri cei mai potriviti pentru a conduce grupul


31/33


2. numeste doi colegi pe care-i consideri cei mai nepotriviti pentru a conduce grupul

1. cu cine doresti sa lucrezi in grupa de practica?

2. cu cine nu doresti sa lucrezi in grupa de practica?

1.

alege trei colegi cu care ti-ai dori sa pleci in excursie2. alege trei colegi cu care nu ti-ai dori sa pleci in excursie

Dup aplicarea testului,se prelucreaz rspunsurile, construindu-se sociomatricea:- fiecare preferinta este cotata dupa o grila de intensitate care merge de la minus(-) pana la

plus(+) la care se adauga indicativul cerut prin intrebare (ex. 1,2,3 colegi)

- notarea se face astfel :

+2 (cea mai mare atractie)

+1 (atractie mai redusa)

-1 (respingere mai redusa)

-2 (cea mai mare respingere)

- se poate lucra si cu culori

Subiectii supusi testului sunt inscrisi intr-un tabel cu dubla intrare

SUBIECTII

A B C D E F

A +2 -2 -1 +1

B+2 -1 +1 -2

C -1 -2 +2 +1

D -2 +1 +2 -1

E -1 +2 -2 +1

F -2 +2 -1 +1

Total

alegeri

1(2) 2(4) 2(3) - 4(6) 3(3)

Total

respingeri

3(5) 1(1) 1(1) 4(7) 1(1) 2(3)

- pe orizontala (randuri) se trec atractiile si respingerile emise de fiecare subiect cu

referire la ceilalti membrii ai grupului

- pe verticala (coloane=se totalizeaza alegerile si respingerile primite de fiecare subiect

ex. 1 (2) o alegere/respingere cu intensitatea 2 (adica punctajul cumulat al alegerilor

sau respingerilor)

Calcule (prelucarea datelor)


32/33


a. INDICELE DE STATUT PREFERENTIAL

ALEGERI - RESPINGERI

ISP =N1

ISPpoate fi : pozitiv, negativ, nul

b. INDICELE DE COEZIUNE

alegeri reciproce x 2

Ic =

N ( N1 )

Unde N este numarul total al subiectilor (membrilor grupului)

1este indicele ideal, cu cat se indeparteaza de 1 scade gradul de coeziune

AVANTAJE.

- permite evidentierea: lanturilor, perechilor, triunghiurilor

- indica rapid : liderii, exclusii, izolatii

- prin repetare in timp permite surprinderea dinamicii dar si configuratia stabila a grupului

DEZAVANTAJE:- surprinde structura grupului la un moment dat

- are valoare doar in masura in care se finalizeaza prin reorganizarea grupului conformstructurii informale

SOCIOGRAMA - figura grafica prin care se reda tipul si sensul relatiilor existente intre

membrii grupului

Preferinte unilaterale ( A il prefera pe B)

Preferinte reciproce ( A il prefera pe B si invers)

Respingeri unilaterale

Respingeri reciproce

Se pot construi sociograme individuale sau colective.

Utilizarea testului sociometric:

-

determinarea liderului informal- cunoterea substructurilor grupului


33/33


- determinarea structurilor de comunicare

- mbuntirea statusului sociometric al unor elevi- organizarea echipelor de lucru

- azarea n bnci etc.

Psihologia Educatiei 2015 PPS

Documents

Transcript of Psihologia Educatiei 2015 PPS