PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA 2011-2015 · PDF fileDIAGNOZA MEDIULUI EXTERN 1.1 Date...
61
1 SCOALA CU CLASELE I-VIII COSERENI JUDETUL IALOMITA PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA 2011-2015 Director, Prof. Avrigeanu Ecaterina Resp. CEAC, Institutor, Carmen Stanica Consilier educativ, Prof. Neicu Elena
Transcript of PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA 2011-2015 · PDF fileDIAGNOZA MEDIULUI EXTERN 1.1 Date...
1
SCOALA CU CLASELE I-VIII COSERENI
JUDETUL IALOMITA
PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA
2011-2015
Director,
Prof. Avrigeanu Ecaterina
Resp. CEAC,
Institutor, Carmen Stanica
Consilier educativ,
Prof. Neicu Elena
2
MOTTO:
,,PRIN MUNCA NOASTRA SCOATEM MULT DIN PUTIN, CEVA DIN NIMIC ,
SI ADAUGAM NEANCETAT LA CEEA CE ERA BOGATIE IN LUME’’
Henri Bergson
Argumentare
Proiectul de dezvoltare al Scolii Cu Clasele I-VIII Cosereni isi propune sa concentreze atentia tuturor factorilor asupra finalitatilor
educatiei , sa puna in valoare toate domeniile functionale ale managementului, sa intareasca parteneriatele in interiorul scolii si dintre
scoala si alte institutii ,sa permita realizarea unei viziuni pe termen lung a scolii,prin precizarea unor obiective concrete . Beneficiarii
tuturor activitatilor desfasurate in scoala , in speta al activitatilor propuse prin acest proiect sunt elevii ,iar pentru a realize o oferta
educationala cat mai eficienta si adaptata cerintelor si intereselor elevilor este necesar sa implicam toti factorii care pot contribui la
realizarea scopurilor scolii : cadre didactice ,parinti ,autoritati locale ,agenti economici ,alte institutii ale comunitatii .
Numai valorificand ceea ce este bine ,valoros ,util , dar si clarificand si inlaturand ceea ce nu este bine pentru elevii nostri ,putem
hotari ce trebuie schimbat si ce trebuie pastrat pentru ca scoala noastra sa devina o scoala pentru toti si pentru fiecare , o scoala pentru
comunitate, o scoala europeana .
1. DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN
1.1 Date despre localitate
Denumirea scolii :SCOALA CU CLS. I- VIII COSERENI
Denumirea localitatii :Cosereni
Tipul localitatii –comuna , fara sate in component
Judetul – Ialomita
Mediul de rezidenta –rural 1.2 Cadrul natural al localitatii
3
Comuna Cosereni este situate in partea de nord –vest a judetului Ialomita ,avand ca localitati invecinate comunele : Movilita
,Boranesti ,Dridu si municipiul Urziceni. Se situeaza la o distanta de 7 km de municipiul Urziceni , 63 km de resedinta judetului -
municipiul Slobozia si la o distanta de 50 km de capitala Bucuresti .
Comuna se afla in Campia Baraganului ,o campie cu o altitudine joasa ,cu orientare de la vest la est ,data de raul Ialomita care
strabate campia . Climatul caracteristic este cel de campie cu o temperatura medie anuala de 10/11 *C si cu precipitatii de 400/500mm ca
urmare a influentelor climatice est continentale din estul Europei . Fata de cantitatea medie de precipitatii de 400/500 mm au existat si ani
in care aceasta cantitate a fost depasita ( ca in anii 1974, 2005) sau au fost situatii sub aceasta valoare ( ca in anii 1946, 2000). Pentru a
asigura necesarul de apa pe perioada verii sunt necesare irigatiile .
In imediata apropiere a comunei curge raul Ialomita ,care este amenajat printr-un dig pentru evitarea inundatiilor .
Vegetatia caracteristica este cea de stepa , iar in lungul Ialomitei se gasesc padurile de foioase .
Solurile caracteristice stepei sunt cernoziomurile ,din clasa molisuri , cele mai fertile soluri din Romania .
1.3 Specificul ocupatiilor populatiei adulte
Marea majoritate a populatiei lucreaza in agricultura –cultura cerealelor si cresterea animalelor , mai ales in legumicultura
,aceasta constituind principal sursa de venit a multor familii .Populatia lucreaza si in sectorul de servicii-comert ,producerea varului
4
,imbutelierea uleiului industrial pe plan local , dar si in localitatile din apropiere - Urziceni , in confectii ,unde este antrenata mai
ales populatia feminina.
Populatia isi comercializeza produsele legumicole pe piata din localitate ,dar si in Bucuresti si Urziceni , comuna Cosereni fiind
o sursa de aprovizionare foarte importanta pentru locuitorii orasului .
In comuna exista foarte multe magazine care comercializeza diverse produse necesare locuitorilor .
Parintii elevilor scolii lucreaza in proportie de 60,3% in agricultura ,32% in servicii si 7% in industrie .
1.4. Caile de acces catre scoala a elevilor
Legatura comunei cu localitatile invecinate se face prin sosele modernizate ,cum ar fi : Cosereni –Movilita , Cosereni –
Boranesti si Cosereni –Urziceni ,prin comuna trece drumul national E 60 Bucuresti –Constanta , lungimea acestuia in localitate fiind de 2
Km.
Lungimea drumurilor comunale este de 40 Km, din care 2 Km sunt asfaltati .
Transportul este asigurat de societati de transport ,cum ar fi SC Ciril Com SRL si de alte societati . Aceste societati transporta
elevii din comuna la liceele si grupurile scolare din municipiul Urziceni unde ei invata ,deasemenea cadrele didactice care sunt navetiste
.
Din Patrime ( un cartier al comunei , situate la o distant de 2 Km de scoala ) elevii folosesc o sosea asfaltata in 2006.
1.4 Implicarea elevilor in ocupatiile populatiei adulte
De regula elevii care se implica foarte mult in ocupatiile adultilor sunt cei care provin din familii cu venituri modeste
,pentru care agricultura este singura sursa de venituri ( aproximativ 10% din numarul total al elevilor ).
Familiile cu venituri mai mari nu implica elevii in aceste activitati si acorda o importanta mai mare pregatirii elevilor
pentru scoala .
1.5 Structura pe nationalitati a populatiei localitatii
Ponderea populatiei de nationalitate romana este de 99,9%, un procent foarte mic de 0,1% fiind reprezentat de rromi
1.6 Structura populatiei localitatii in fuctie de religie
Populatia este in majoritate de religie crestin –ortodoxa (99,9%)
1.7 Structura educationala a parintilor elevilor scolii
5
Cea mai mare parte a parintilor au studii profesinale (55,7%), urmeaza cei cu studii liceale (22,9%), cu studii gimnaziale
(17,7%0 si cu studii universitare (3,6%)
1.8 Evolutia demografica a populatiei localitatii
In anul 2006 natalitatea a fost de 6,4%0 ( sub media pe tara ),mortalitatea de 10,2%0 (aproape de media pe tara) rezultand un spor
natural negative ,de 3,8%0 (sub media pe tara ).
Numarul de cazuri de mortalitate infantila inregistrat in perioada 2002/2006 a fost de 2 .
Numarul mediu de copii/femeie este de 1 .
Populatia actuala a comunei este de 4761 de locuitori ,in 2004 fiind de 4700 locuitori .
0
1000
2000
3000
4000
5000
1912 1941 1956 1977 2005
nr.pop.
SPORUL NATURAL
-5051015202530
19
66
19
70
19
90
19
92
19
94
19
96
19
98
20
02
20
04
20
06
NATALITATE-MORTALITATE
natalitate
mortalitate
spor
1.9 Structura pe grupe de varsta si sexe
Ponderea femeilor este aproape egala cu cea a barbatilor ( femei -49,95, barbati -50,05%).
Pe grupe de varsta se constata o pondere mare a populatiei adulte (20-60 ani) de 48,6% si ponderi aproximativ egale intre
populatia tanara (0-19 ani )si cea varstnica (20-60 ani) de 25,4%,respectiv 26%,ceea ce arata ca nu se poate vorbi de
fenomenul de imbatranire demografica .
In curs de actualizare
La recensamantul din 2011
6
Ponderea femeilor
Ponderea barbatilor
Populatia adulta (20-60 ani)
Ponderea intre populatia tanara ( 0-19 ani) s
Populatia varstnica ( 20-60 ani)
pop.tanara pop.adulta pop.varstnica -400 -200 0 200 400
0-4 ani5-9 ani
10-14 ani15-19 ani20-24 ani25-29 ani30-34 ani35-39 ani40-44 ani45-49 ani50-54 ani55-59 ani60-64 ani65-69 ani70-74 ani75-79 ani80-84 ani
85 si peste 85 ani
Feminin
1.10 Structura populatiei ocupate
Recensamantul din 2002 a scos in evident o pondere a populatiei active de 31,9%, din care ponderea cea mai mare revine
barbatilor (70,5%)
7
0
20
40
60
80
100
120
140
160
2001 2002 2003 2004 2005 2006
STRUCTURA POPULATIEI ACTIVETOTAL
Agricultura
Industrie- total
Industria prelucratoare
Energie electrica si
termica, gaze si apaComert
Transport si posta
Activitati financiare,
bancare si de asigurariAdministratia Publica
Invatamant
Sanatate si asistenta
sociala
La recensamantul din 2011
Ponderea populatiei active este de .....
Din care barbati .....
1.11 Nivelul somajului
Somajul a inrejistrat o scadere incepand din 2002 pana in prezent de 2,7%din totalul populatiei active .
1.12 Implicarea agentilor economici in sustinerea scolii
Din anul 2006 pana in present agentii economici din comuna au sponsorizat scoala cu peste 4000 RON ,din care 2750 RON
au constituit banii rezultati in urma arendarii pamantului scolii la Asociatia agricola din localitate .
8
POPULATIA INACTIVA DUPA SITUATIE ECONOMICA
3180
68.1
40.4
541
17
265
48.9
1287
0 3500
Total
%
Masc
%
pop. Inactiva elev/student
pensionar casnic
intretinut de alta persoana intretinut de stat sau de alta org. privata
alta situatie econ situatie econ. Nedeclarata
1.13. Implicarea parintilor in sustinerea scolii
Participarea parintilor la activitatile scolii consta in :
-sedinte lunare cu parintii elevilor clasei a VIII a in vederea pregatirii pentru examenul de testare nationala ;
-sedinte cu parintii la toate nivelurile de invatamant ;
-lectorate pedagogice sustinute de catre diriginti , invatatori si consilierul O.S.P.
-realizarea unor activitati extrascolare , serbari, excursii ;
-participarea la modernizarea bazei material aclaselor
-participarea la activitatile de igienizare pe perioada vacantelor scolare este redusa .
1.14. Abandonul scolar
Scoala cu cls. I-VIII Cosereni scolarizeazaelevii la urmatoarele niveluri de invatamant :
- Invatamant prescolar - cu program normal
- Invatamant primar – cursuri de zi
- Invatamant gimnazial- cusuri de zi
In ultimii 4 ani scolari abandonul scolar la cls. I-IV a fost de 0 elevi , la cls. I-VIII de 7 elevi , cauza abandonului fiind situatia
materiala precara a familiilor care nu pot intretine copii in scoala .
.
9
1.15.Scolarizarea elevilor
Scoala cu clasele I-VIII Cosereni scolarizeaza elevi in urmatoarele niveluri de invatamant :
- invatamant prescolar- cu program normal
- invatamant primar- cursuri de zi
- invatamant gimnazial- cursuri de zi
In ultimii 4 ani scolari abandonul scolar la clasele I-IV a fost de 0 elevi, la clasele V-VIII de 13 elevi, iar la invatamantul
SAM de 10 elevi,cauza abandonului scolar la SAM fiind situatia materiala precara a familiilor care nu pot intretine copii in
scoala.
1.16. ANALIZA PEST( E)
Politicul
Prioritatile politii educationale in perioada 2011-2015 sunt :
Descentralizarea invatamantului preuniversitar care presupune delegarea autoritatii decizionale la nivel local ,cresterea
influentei autoriattilor locale asupra unitatilor scolare, descentralizarea deciziilor financiare.
Rezultatele procesului de descentralizare sunt :
1. Democratizarea sistemului educational prin consultarea/ implicarea comunitatii si a celorlati beneficiari ai actului educativ
in luarea deciziilor si in asigurarea calitatii bazata pe autoevaluare , evaluare externa si responsabilitate publica
2. Eficientizarea activitatii si cresterea performantelor institutiilor educationale
3. Asigurarea transparentei in luarea deciziilor si in gestionarea fondurilor publice destinate educatiei
4. Asigurarea accesului si a echitatii in educatie prin alocarea fondurilor pe baza costurilor pe elev
5. Cresterea relevantei ofertei de servicii educationale prin asigurarea unei mai bune corelari cu nevoile locale, cu diversele
probleme ale comunitatii
6. Stimularea motivatiei, a responsabilitatii profesionale si a raspunderii publice
Asigurarea calitatii in educatie prin monitorizare interna si externa de catre ARACIP
Optimizarea finantarii invatamantului
Dezvoltarea fomarii profesionale a personalului
Asigurarea egalitatii de sanse si cresterea participarii la educatie
Informatizarea scolilor din mediul rural
10
Reforma educatiei timpurii
Dezvoltarea educatiei permanente si a formarii profesionale
Probleme ale reformei invatamantului:
- finantarea scolilor se face preferential, scolile din mediul rural primind mai putine fonduri pentru investitii si dotari decat
scolile din mediul urban
- in invatamant se incadreaza absolventi ai unor unitati de invatamant superior , fara competente in domeniu
- salarizarea personalului se face unitar, neexistand un sistem de remunerare dupa activitatile prestate
- programme scolare foarte incarcate
- realizarea CDS-urilor in functie de nevoile de mentinere a unor posturi didactice si nu in functie de optiunile elevilor,
parintilor, agentilor economici si politicii de dezvoltare zonala
- examenele de sfarsit de ciclu abordeaz a cunostinte unitare pentru toti elevii, si nu diferentiate in functie de particularitatile
fiecaruia
- dificultati de intelegere a problematicii educationale de catre factori decizionali de la nivel local
- lipsa de atractivitate a profesiei de profesor
- parintii
- considera ca scoala este singura responsabila de educatia elevilor
- profesorii motiveaza lipsa de implicare in viata scolii prin salariile insuficiente
- prin descentralizare pot aparea probleme , cum ar fi : insuficienta pregatire manageriala a personalului implicat( Consiliul de
administratie care va fi format din reprezentanti ai comuniattii, care nu au cunostinte despre sistemul educational), aplicarea
abuziva a unor prevederi legale de catre manageri, aparitia unor dezechilibre intre scoli, insuficienta atractivitate si varietate a
ofertei educationale
Economicul
Comuna Cosereni are o economie agrara dezvoltata bazata pe legumicultura , favorizata de terenul agricol fertil si
posibilitatea irigatiilor cu ajutorul apelor Ialomitei , dar si pe cultura plantelor de camp si cresterea animalelor .Recoltele obtinute nu sunt
folosite numai pentru consumul propriu ci si pentru comercializare pe piata locala si pe pietele municipiului Urziceni si ale capitalei.Tot pe
aceste piete sunt valorificate produsele obtinute in gospodarie( lapte, branza, oua etc) Suprafata comunei este 3570 ha , din care suprafata
extravillanului reprezinta 3453 ha.
11
O parte din locuitorii comunei lucreaza pamantul particular , fiind racordati la reteaua de irigatii a comunei , iar o alta parte
avand pamantul la asociatiile agricole ( mai ales pentru culturile de cereale)
In comuna exista 35 de societati comerciale , din care 4 sunt asociatii agricole
Deocamdata in comuna nu exista societati ale investitorilor straini.
In ceea ce priveste sectorul industriel , in comuna exista o unitate de producere a varului si una de imbuteliere a uleiului
nindustrial, dominant fiind sectorul serviciilor- comert( alimenattie publica, farmacii etc), invatamnt, sanatate etc
Socialul
Comuna Cosereni are un numar de 4671 locuitori.
In comuna nu exista conflicte interetnice , nivelul somajului este scazut ( populatia lucreaz ain localitate sau in Urziceni si
Bucuresti) , scoala si autoritatile locale ,prin MEC acorda sprijin elevilor cu venioturi reduse – rechizite, Bani de liceu, calculatoare, burse
sociale si medicale.
Nivelul de trai al populatiei este ridicat , influenta orasului Urziceni si a capitalei facandu-se simtita prin confortul pe care
oamenii si l-au creat in locuinte, imbracaminte, hrana, etc.
Din pacate , posibilitatea de a cultiva pamantul si de a obtine importante venituri materiale din valorificarea acestuia,
constituie o cauza a importantei reduse pe care o acorda oamenii educatiei, mai importanta fiind achizitionarea de bunuri materiale o
decat promovarea sociala datorita culturii.Inca mai exista mentalitatea ca numai scoala este raspunzatoare de esecul elevilor Familiile
tinere acorda o importanta mai mare educatiei copiilor.
Tehnicul
Comuna Cosereni are :
- retea de telefonie mobila
- retea de telefonie digitala- Romtelecom, Zapp
- TV prin cablu
- Internet prin cablu dar nu in toata comuna
- Retea de apa potabila
- Calculatoare
- Internet
Ecologicul
In localitate nu se inregistreaza surse majore de poluare a mediului inconjurator( poluarea apei, solului.,vegetatiei ,
aerului).
La nivelul localitatii nu exista o groapa ecologica pentru depozitarea resturilor menajere, retea de canalizarei, iar apa
Ialomitei este afectata de resturile menajere .Primaria are proiecte pentru groapa ecologica si canalizare corespunzatoare.
12
Strategia de dezvoltare a comunei Cosereni pentru perioada 2011-2015
- Modernizarea drumurilor comunale
- Realizarea si modernizarea retelei de alimentare cu apa potabila
- Realizarea retelei de canalizare
- Realizarea retelei de gaze naturale
- Intarirea digului de aparare si protectie impotriva inundatiilor
- Organizarea sistemului de colectare selectiva a spatiului de depozitare temporara si transportului deseurilor
- Realizare de aleii pietonale
- Lucrari de extindere a retelei de iluminat public
- Oferirea de consultanta specializata producatorilor agricoli
- Sustinerea infiintarii de asociatii de catre proprietarii agricoli
- Asfaltarea drumurilor comunale
- Realizarea unei statii de epurare si tratare a apelor reziduale
- Sustinerea intreprinzatorilor care creaza locuri de munca in activitati neagricole
- Incurajarea serviciilor din sectorul privat
- Stimularea si sprijinirea agroturismului
- Cresterea calitatii vietii prin imbunatatirea locuirii sin accesul la serviciile de baza
- Dezvoltarea potentialului uman pentru a face fata noilor cerinte
- Promovarea si diversificarea activitatilor economice
- Crearea unor intreprinderi mici si mijlocii cu profil agricol,industrial, artizanal, comercial si de prestari servicii
- Dezvoltarea unei agriculturi performante si diversificate
- Informarea populatiei privind perspectivele de dezvoltare locala , zonala si nationala
- Pregatirea potentialului uman in spiritul economiei de piata
- Realizarea unei orientari profesionale a tineretului spre activitati necesare in spatiul rural
- Reabilitarea spatiilor de invatamant in vederea asigurarii conditiilor desfasurarii unui proces de invatamant de calitate
- Sensibilizarea si implicarea tinerilor in problemele rurale
- Desfasurarea de actiuni educative cu parintii pentru a sprijini participarea copiilor la procesul de invatamant
- Acordarea de facilitati si ajutoare financiare intreprinzatorilor particulari pentru desfasurarea activitatilor comerciale ,
mestesugaresti, artizanale, alimentatie publica,divertisment, turism
- Acordarea de sprijin financiar prin accederea la diferite programe de dezvoltare
- Dezvoltarea intreprinderilor mici si mijlocii pentru valorificarea resurselor umane, agricole si neagricole
- Asigurarea producatorilor impotriva factorilor de risc
13
2 Diagnoza mediului intern
2.1. ANALIZA S.W.O.T.
Din rapoartele primite de la sefii comisiilor metodice rezulta o sinteza a activitatii instructiv- educative din anul scolar
2010 -2011, sinteza ce constituie punctul de plecare pentru analiza S. W. O. T. la nivelul intregii institutii .
PUNCTE TARI
Management
- aplicarea corespunzătoare a legislaţiei în domeniul educaţiei;
- centrarea managementului şcolar pe obiective strategice şi pe
obţinerea de rezultate superioare ;
- eficienta manageriala manifestată în echipelor la nivel formal;
- dezvoltarea unei culturi organizaţionale pozitive si a unui
climat de lucru motivant .
- managementul şcolar şi instituţional s-a realizat de o manieră
activ-participativă şi democratică, care a permis promovarea
iniţiativelor cadrelor didactice şi a marcat un vizibil salt spre
profesionalism, reliefând deschiderea spre aplicarea
programului de descentralizare a unităţilor şcolare.
Curriculum si dezvoltare curriculară şi extracurriculară
- aplicarea unui curriculum echilibrat, prin armonizarea
curriculum-ului naţional cu cel local ;
- elaborarea curriculum-ului local în cea mai mare măsură prin
PUNCTE SLABE
- comunicarea intrasistemică uneori deficitară;
Curriculum si dezvoltare curriculară şi extracurriculară
- insuficienta adecvare a demersurilor curriculare la particularităţile
elevilor şi la conţinuturile esenţiale ;
- nepracticarea unor trasee individualizate de învăţare şi insuficienta
14
consultarea părinţilor şi a elevilor, luând in consideraţie
nevoile comunităţii, resursele umane şi cele materiale existente
- proiectarea documentelor cadrelor didactice în conformitate cu
recomandările/reglementările ghidurilor metodologice pentru
aplicarea programelor şcolare, cu metodica predării fiecărei
discipline şi respectând particularităţile de vârstă ale elevilor;
- aplicarea corectă a curriculum-ului pentru fiecare disciplină cu
respectarea programelor şcolare.
Rezultate şcolare
- rezultate bune obţinute de elevi la concursurile şcolare ;
- Nivelul atingerii standardelor curriculare de performanţă este în
general bun, depăşind 80% pentru toate formele de învăţământ
- La nivelul examenelor naţionale, procentele de promovabilitate
sunt la nivelul mediei pe ţară, înregistrându-se, la clasa a VIII-a,
procente de peste 80%.
Resurse umane
Gradul de acoperire cu personal didactic calificat la a
crescut şi este de 100% în anul şcolar 2009-2010. Din totalul
adaptare a curriculum-ului particularităţilor unor categorii speciale
de elevi ;
- insuficienta manifestare a inventivităţii şi creativităţii pedagogice a
cadrelor didactice în vederea creşterii motivaţiei pentru învăţare a
elevilor ;
- activităţile extracurriculare uneori formale, contribuţia lor la
îmbunătăţirea curriculum-ului fiind redusă sau ineficientă.
Rezultate şcolare
- Procent mare de medii şcolare în intervalul 5-6,99, ceea ce
indică existenţa mediocrităţii.
Resurse umane
-pregătirea slabă a unor cadre didactice în ceea ce priveşte
operarea pe calculator şi reticenta în folosirea acestuia ca mijloc
de învăţământ.
15
cadrelor didactice, 65% sunt titulari.
In anul scolar 2010-2011 din totalul de 31 cadre didactice
- 21 au fost titulari, reprezentand 68%
- 9 suplinitori calificati, reprezentand 32%
- 1 suplinitor necalificat – 0,03%
11 cadre didactice cu gradul didactic I,
6 cadre didactice cu gradul didactic II,
9 cadre didactice cu gradul didactic definitiv.
In anul scolar 2011-2012 din 29 cadre didactice
- 21 titulari, 73%
- 7 suplinitori calificati calificati, 24%
- 1 suplinitor necalificat, 0,03%
12 cadre didactice cu gradul didactic I,
7 cadre didactice cu gradul didactic II,
11 cadre didactice cu gradul didactic definitiv.
- numărul mare de cadre didactice care au participat la programe
de formare atat prin grade didactice-7 cadre didactice: 1 c. d.
- pregătirea ştiinţifică şi metodică deficitară a unor cadre didactice;
- volumul mare de muncă si riscul de a nu finaliza la timp, eficient si
corespunzător, problemele de pe agenda scolii.
16
inscris la gr. did. I, 2 gr. did. inscrise la gr. did. II si 4 c. d.
inscrise la definitivat, cat si prin programe de formare propuse
de CCD, SIVECO,Univ. Transilvania Brasov, Asoc. inv.
ialomiteni, UNISCAN in colaborare cu Pilgrims, Infoeducatia
Iasi s. a.-30 c. d- unele dintre aceste c.d. urmand mai multe
cursuri de formare-O data la 5 ani, Intelteach, mentor, metodist,
formator, Creative technology in the English Classes etc.
- Din totalul cadrelor didactice o mare pondere este reprezentată
de cadre cu gradul didactic I ( 40%).
-
Resurse materiale şi financiare
- includerea şcolii în programe de reabilitare şi investiţii;
- dotarea cu mobilier şcolar nou, modular, a unui număr
important de săli de clasă ;
- dotarea cu calculatoare a cabinetului de Informatica si a CDI-
ului
Parteneriat si dezvoltare comunitară
- îmbunătăţirea strategiilor şcolii in domeniul parteneriatului cu
World Visison, alte scoli din judet si din tara;
- îmbunătăţirea sistemului de diseminare a informaţiilor cu
privire şcoala şi activităţile ei specifice;
- creşterea transparenţei promovării obiectivelor şi ofertelor
educaţionale la nivelul diferitelor categorii de instituţii;
Resurse materiale şi financiare
- utilizarea ineficientă a mijloacelor de învăţământ moderne;
- Dotarea necorespunzătoare a laboratoarelor de ştiinţe
- unitatea de învăţământ nu are personal de specialitate care să
asigure execuţia bugetară în cadrul unităţii şi nu în afara ei
(Primărie).
- subfinanţarea educaţiei ;
- accentuarea uzurii morale şi fizice a bazei didactico-materiale;
- mobilizarea dificilă a resurselor extrabugetare;
Parteneriat şi dezvoltare comunitară
- neimplicarea corespunzătoare a unor cadre didactice în atragerea
în viaţa şcolii a membrilor comunităţilor locale (părinţi,autorităţi
publice, agenţi economici etc) ;
17
- lipsa experienţei în stabilirea unui parteneriat funcţional şcoală-
comunitate ;
- percepţii eronate şi prejudecăţi cu privire la şcoală ;
- slaba implicare a familiei ca principal partener al şcolii ;
- slaba implicare a comitetelor de părinţi în coordonarea relaţiei
şcoala- comunitate ;
- insuficienta deschidere a unităţii şcolare către accesarea unor
programe de parteneriat european.
-
OPORTUNITĂŢI
- promovarea unui cadru legislativ care încurajează iniţiativele
şcolii şi implicarea partenerilor săi sociali;
- parteneriat funcţional scolii cu autorităţile publice locale şi
judeţene;
- intensificarea măsurilor guvernamentale şi a facilităţilor
acordate elevilor pentru creşterea participării şcolare;
RISCURI
- nivel ridicat de sărăcie la nivelul judeţului;
- instabilitatea economică, creşterea ratei somajului
- marginalizarea şi automarginalizarea unor familii defavorizate;
- actualul cadru legislativ cu privire la formarea, repartizarea şi
utilizarea fondurilor nu permite o decizie reală a conducătorilor
unităţilor de învăţământ într-un mod stimulativ şi coerent ;
- sporul demografic negativ cu implicaţii în dimensionarea reţelei şcolare
şi a încadrării personalului didactic.
18
VIZIUNEA
Şcoala ialomiţeană - mediu democratic şi creativ de dezvoltare pentru toţi şi pentru fiecare. Angajare, înaltă calitate şi performanţă
în oferirea serviciilor educaţionale, de expertiză, consultanţă, monitorizare şi dezvoltare a reţelei de învăţământ, prin comunicare
deschisă şi permanentă cu partenerii educaţionali şi sociali.
MISIUNEA
Misiunea Scolii cu clasele I-VIII Cosereni este de a implementa politicile şi programele de dezvoltare ale învăţământului
preuniversitar prin accentul pus pe crearea cadrului organizatoric şi funcţional favorabil schimbării şi creşterii calităţii serviciilor educative
precum şi a contribuţiei acestora la dezvoltarea personală a elevilor şi a comunităţilor în contextul promovării valorilor europene şi
dezvoltării cetăţeniei active .
Valorile ce dau coerenta si perspectiva activitatii noastre sunt:
Dezvoltare: Vom urmari dotarea cu echipamente, resurse materiale şi instrumente de lucru si (auto)perfectionarea continua a
personalului angajat.
Calitate/eficienta: Vom furniza servicii de calitate, care sa contribuie la ameliorarea activitatii instructiv - educative din scoli.
Lucrul în echipa: Promovarea unui stil managerial democratic (folosind metodele participativa şi consultativa) şi a team-teaching-
ului pentru a dezvolta un climat de munca pozitiv.
Colaborare: Ne propunem sa devenim mai activi pe linia colaborarii cu institutiile de la nivel local şi national cu atributii în
domeniul educatiei.
19
OBIECTIVE GENERALE:
1. Stimularea cuprinderii într-o formă de şcolarizare şi îmbunătăţirea condiţiilor de educaţie a tuturor
elevilor din comunitate prin promovarea culturii calităţii la nivel de sistem şi proces.
2. Prevenirea şi corectarea abandonului şcolar şi îmbunătăţirea ratei succesului pentru toţi elevii din
comunitate în scopul finalizării învăţământului obligatoriu şi integrării cu succes în viaţa socială.
3. Îmbunătăţirea managementului resurselor umane prin utilizarea optimă a potenţialului uman
4. Orientarea şi desfăşurarea activităţii de formare continuă şi de perfecţionare spre creşterea calităţii
prestaţiei personalului didactic, sub aspect ştiinţific şi psiho-pedagogic.
5. Racordarea utilizării, obţinerii şi dezvoltării resurselor materiale şi financiare la noua politică de finanţare
a învăţământului preuniversitar, la întărirea efectelor descentralizării
TINTE STRATEGICE :
1. Dezvoltarea curriculumului la decizia scolii in functie de cerintele si nevoile elevilor si ale comunitatii
2. Perfectionarea continua a cadrelor didactice in domeniul specialitatii si al pregatirii pedagogice
3. Modernizarea bazei materiale conform standardelor de calitate
4. Realizarea unui invatamant axat pe aplicarea metodelor active si a strategiilor didactice centrate pe elev
5. Asigurarea accesului la informatie al elevilor, cadrelor si comunitatii prin crearea centrului de documentare si informare
6. Reconstruirea imaginii unitatii scolare si promovarea acesteia in comunitate si la alte nivele
7. Imbunatatirea sistemului de coomunicare si a schimbului de informatii
8. Promovarea dimensiunii europene si a valorilor multiculturalismului in educatia elevilor
20
ARII DE DEZVOLTARE STRATEGICA
1. DEZVOLTAREA CURRICULARA SI EXTRACURRICULARA
- Folosirea sistemului de predare AEL in procesul de predare- invatare
- Dezvoltarea CDS in functie de cerintele si interesele elevillor , parintilor si ale comunitatii si adaptarea acestuia la specificul local
- Desfasurarea unor activitati extrascolare in regim de parteneriat- realizarea revistei scoala- comunitate, excursii, concursuri etc.
- Valorificarea potentialului creativ al elevilor prin desfasurarea unor activitati extrascolare
- Organizarea unor actiuni de informare a comunitatii cu privire la integrarea in Uniunea Europeana
- Particularizarea curriculum-ului la cerintele invatarii activ-participative centrate pe elev
- Dezvoltarea, in cadrul CDS, a unor optionale adecvate multiculturalismului si a integrarii europene
2. DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE
- Formarea cadrelor didactice pentru folosirea metodelor de invatare centrate pe elev
- Formarea cadrelor didactice in domeniul utiizarii tehnologiei informative
- Formarea cadrelor didactice pentru folosirea metodelor de cunoastere si consiliere a colectivelor de elevi
- Desfasurarea unor cursuri de perfectionare in scoala
- Dobandirea de competente in specialitate si in pedagogie prin participarea la cursuri de perfectionare organizate de CCD
- Reconversie profesionala prin Proiectul pentru Invatamantul Rural
- Initierea de proiecte de finantare- fonduri structurale pentru perfectionarea cadrelor didactice
3. DEZVOLTAREA BAZEI MATERIALE SI ATRAGEREA DE RESURSE FINANCIARE
- Dotarea cabinetelor de specialitate prin achizitionarea de materiale si echipamente didactice
- Amenajarea terenului de sport
- Reabilitarea scolii conform standardelor europene
- Realizarea unor proiecte de finantare pentru modernizarea scolii
4. PARTENERIAT SI DEZVOLTARE COMUNITARA
- Incheierea de parteneriate cu factori interesati in educatie- parinti, autoriatti locale, agenti economici, institutii ale comunitatii-
Politie, Biserica, Dispensarul medical, Dispensarul veterinar, Pompieri etc, organisme neguvernamentale-World Vision
- Desfasurarea de activitati extrascolare in regim de parteneriat
- Intarirea colaborarii si comunicarea eficienta dintre scoala si comunitate
5. PROMOVAREA DIMENSIUNII EUROPENE SI A VALORILOR MULTICULTURALISMULUI IN EDUCATIA
ELEVILOR
21
1. DEZVOLTAREA CURRICULARA SI EXTRACURRICULARA
- Folosirea sistemului de predare AEL in procesul de predare- invatare
- Dezvoltarea CDS-ului in functie de cerintele si interesele elevillor , parintilor si ale comunitatii si adaptarea acestuia la specificul
local
- Desfasurarea unor activitati extrascolare in regim de parteneriat- realizarea revistei scoala- comunitate, excursii, concursuri etc.
- Valorificarea potentialului creativ al elevilor prin desfasurarea unor activitati extrascolare
- Organizarea unor actiuni de informare a comunitatii cu privire la integrarea in Uniunea Europeana
- Particularizarea curriculum-ului la cerintele invatarii activ-participative centrate pe elev
- Dezvoltarea, in cadrul CDS, a unor optionale adecvate multiculturalismului si a integrarii europene
NR
CRT
TINTA
STRATEGICA/
OBIECTIVE
PROGRAME/
ACTIVITATI/ETAPE
RES
UMANE
RES
MAT
RES
FINANC
TERMENE RESP INDICATORI
DE
PERFORM
TINTA
STRATEGICA
ASIGURAREA
ACCESULUI
ELEVILOR LA
TEHNOLOGIA
MODERNA DE
COMUNICARE
OBIECTIV ;
Pregatirea elevilor
pentru integrarea
intr-o societate
informatizata
Desfasurarea
procesului de predare-
invatare in sistem
AEL
Desfasurarea unui
cerc de informatica
-Desfasurarea unor
activitati de editare a
unor articole pentru
informarea elevilor si
parintilor
-Participarea elevilor la
Cadre
didactice
Elevi
Informatician
Cadre
didactice
Elevi
Informatician
Grafic
Proiecte de
lectii
Soft
educational
Programe
Materiale
informative
Soft
educational
Articole
Materiale
publicitare
Locale
Locale
2011-2015
2011-2015
Director
Consilier
educativ
Consilier
educativ
Asigurarea a
cel putin unei
ore de predare
in sistem AEL
pe saptamana
la fiecare
disciplina de
studiu
Desfasurarea a
cel putin unei
ore pe
saptaman
pentru fiecare
nivel de
invatamant
22
editarea revistei scoala-
comunitate
Asigurarea accesului
elevilor la informare
prin CDI
-Asigurarea accesului la
informatie prin
conectarea la Internet
Dezvoltarea in cadrul
CDS-ului a unor
optionale pe
Tehnologia
informatiei si
comunicarii
-Realizarea CDS-ului
pe baza nevoilor
individuale si si
comunitare
-Avizarea CDS-ului
-Implementarea CDS-
ului
Monitorizarea
impactului asupra
elevilor si parintilor
Elevi
Cadre
didactice
Elevi
Cadre
didactice
Parinti
Grafic
Internet
Materiale
informative
Programa
Materiale
informative
Chestionare
Autoritati
locale
Autoritati
locale
2011-2015
2011-2015
Consilier
educativ
Resp.
CDI
Consilier
educativ
Realizarea
diverselor
lucrari pentru
orele de curs in
cadrul CDI
Existenta a cel
putin unui
optional de
informatica pe
fiecare nivel de
clasa
TINTA
STRATEGICA
ASIGURAREA
UNUI PROCES DE
INVATAMANT
DE CALITATE
OBIECTIV :
Derularea unor
proiecte de finantare
pe fonduri structurale
pentru remediere
scolara
Cadre
didactice
Elevi
Parinti
Autoritati
locale
Org.nonguv.
Proiecte de
finantare
Programme
Materiale
informative
Materiale
publicitare
UE
Autoritati
locale
Agenti
economici
World
Vision
2011-2015
Director
Consilier
educativ
Derularea a cel
putin unui
proiect de
remediere
scolara
Imbunatatirea
23
Asigurarea de sanse
egale fiecarui elev
la o educatie de
calitate in vederea
accesului in
urmatoarea treapta
de invatamant
TINTA
Adaptarea procesului
de predare-invatare-
evaluare la
particularitatile
individuale ale elevilor
si cunostintele
anterioare ale
acestora
Monitorizarea
permanenta a
rezultatelor elevilor
Dezvoltarea unor
optionale pe teme de
consiliere si orientare
scolara si profesionala
Participarea elevilor
Institutii ale
comunitatii
Echipa de
proiecte
Cadre
didactice
Elevi
Cadre
didactice
Cadre
didactice
Elevi
Parinti
Materiale
informative
Proiecte de
lectii
Materiale
didactice
Grafice de
progres-
regres
analize
Planuri de
masuri
Teste de
evaluare
initiale,
sumative,
de progres
Programme
Materiale
informative
Chestionare
Materiale
didactice
Locale
Locale
Locale
2011-2015
Periodic in
fiecare
semestru
2011-2015
2008-2011
Director
Consilier
educativ
Consilier
educativ
Consilier
eduactiv
Director
rezultatelor
scolare ale
elevilor cu cel
putin 20%
Peste 50% din
metodele
folosite la orele
de curs sunt
centrate pe
elev
Cresterea
rezultatelor
scolare ale
elevilor cu cel
putin 20%
Elevilor li se
asigura servicii
de consiliere si
orientare
scolara
eficiente
24
STRATEGICA :
VALORIFIACREA
POTENTIALULUI
CREATIV, AL
INTERESELOR,
APTITUDINILOR
SI
MOTIVATIILOR
ELEVILOR
OBIECTIV:
Dezvoltarea
capacitatii de
comunicare a
elevilor prin
antrenarea lor in
activitati
extrascolare
la editarea revistei
scoala- comunitate
prin colaborarea cu
cadrele didactice si
reprezentanti ai
comunitatii
-Realizarea
subproiectului
-Publicitatea si
promovarea
subproiectului
-Implementarea
subproiectului
-Evaluarea si
diseminarea rezultatelor
subproiectului
-Asigurarea
sustenabilitatii
subproiectului
Antrenarea
Consiliului elevilor in
activitatile scolii
Realizarea si
derularea unor
proiecte de finantare
pentru petrecerea
timpului liber si
dobandirea de
abilitati si deprinderi
Cadre
didactice
Elevi
Autoriatti
locale
Institutii ale
comunitatii
Cadre
didactice
Elevi
Cadre
didactice
Elevi
World
Vision
Echipe de
proiecte
Program
PIR
Proiect
Materiale
informative
Articole
Materiale
publicitare
Chestionare
Proiecte
Programme
Proiecte
fonduri
structurale
Proiecte de
finantare
Contracte
de
colaborare
Program
PIR
Autoriatti
locale
Locale
UE
World
Vision
Autoritati
locale
2011-2015
2011-2015
2011-2015
Director
Resp. de
proiect
Consilier
educativ
Director
Consilier
educativ
Elevii
dobandesc
abilitati de
comunicare
Elevii participa
la realizarea
programelor de
activitati
extrascolare
Derularea a cel
putin unui
proiect de
finantare
pentru fiecare
nivel de
invatamant
25
MONITORIZARE
NR
CRT
TINTA
STRATEGICA/
OBIECTIVE
PROGRAME/ ACTIVITATI/ETAPE REALIZARI 2011-2015
TINTA
STRATEGICA
ASIGURAREA
ACCESULUI
ELEVILOR LA
TEHNOLOGIA
MODERNA DE
COMUNICARE
OBIECTIV ;
Pregatirea elevilor
pentru integrarea
intr-o societate
informatizata
Desfasurarea procesului de predare-invatare
in sistem AEL
Desfasurarea unui cerc de informatica
-Desfasurarea unor activitati de editare a unor
articole pentru informarea elevilor si parintilor
-Participarea elevilor la editarea revistei scoala-
comunitate
Asigurarea accesului elevilor la informare
prin CDI
-Asigurarea accesului la informatie prin
conectarea la Internet
Dezvoltarea in cadrul CDS-ului a unor
optionale pe Tehnologia informatiei si
comunicarii
-Realizarea CDS-ului pe baza nevoilor
individuale si si comunitare
-Avizarea CDS-ului
-Implementarea CDS-ului
Monitorizarea impactului asupra elevilor si
parintilor
- Elevii au beneficiat de lectii in sistem informatizat
AEL cel putin 1 ora pe sapatamana la disciplinele la
care exista materiale educationale : istorie,
matematica, lb. Romana, chimie, fizica,
biologie,geografie etc
- Cadrele didactice au participat la cursuri de pregatire
atat prin CCD cat si in cadrul scolii prin cursuri
predate de informatician( invatator cu cunostinte in
domeniu)
- elevii au editat la cabinetul de informatica : revista
,,Farmecul scolii”, 1 brosura ecologica” Natura
trebuie sa existe si maine”, ziarul “ Vocea satului”
- a fost procurat soft educational cu sprijinul Primariei,
org. World Vision si de pe Internet
- elevii beneficiaza de 5 ore pe saptamana in cadrul
CDI cu personal din scoala cu cunostinte in domeniu
- elevii isi desfasoara si ore de curs in cadrul CDI cu
cadrele didactice din scoala
- a fost introdus, pentru prima data CDS IT si TIC la
clasele VI-VIII ( 2011-2012)
TINTA Derularea unor proiecte de finantare pe
26
STRATEGICA
ASIGURAREA
UNUI PROCES DE
INVATAMANT
DE CALITATE
OBIECTIV :
Asigurarea de sanse
egale fiecarui elev
la o educatie de
calitate in vederea
accesului in
urmatoarea treapta
de invatamant
TINTA
STRATEGICA :
VALORIFIACREA
POTENTIALULUI
CREATIV, AL
INTERESELOR,
APTITUDINILOR
SI
MOTIVATIILOR
ELEVILOR
OBIECTIV:
Dezvoltarea
capacitatii de
comunicare a
elevilor prin
antrenarea lor in
activitati
extrascolare
fonduri structurale pentru remediere scolara
Adaptarea procesului de predare-invatare-
evaluare la particularitatile individuale ale
elevilor si cunostintele anterioare ale
acestora
Monitorizarea permanenta a rezultatelor
elevilor
Dezvoltarea unor optionale pe teme de
consiliere si orientare scolara si profesionala
Participarea elevilor la editarea revistei
scoala- comunitate prin colaborarea cu
cadrele didactice si reprezentanti ai
comunitatii
-Realizarea subproiectului
-Publicitatea si promovarea subproiectului
-Implementarea subproiectului
-Evaluarea si diseminarea rezultatelor
subproiectului
-Asigurarea sustenabilitatii subproiectului
Antrenarea Consiliului elevilor in activitatile
scolii
Realizarea si derularea unor proiecte de
finantare pentru petrecerea timpului liber si
dobandirea de abilitati si deprinderi
- programe de pregatiri suplimentare la clasele I-IV
pentru elevii cu dificultati la invatatura
- programe de pregatiri la cls. VII-VIII la discipl
matematica,. Lb romana, istorie , geografie
- programe de pregatiri pentru elevii capabili de
performanta pentru olimpiade, concursuri- cls III-IV,
bilogie, istorie, matematica
- se inregistreaza progresul elevilor pe baza unor fise la
nivelul fiecarei discipline, la nivelul comisiilor
metodice si consiliului de administratie
- inregistrarea rezultatelor la concursuri, oloimpiade,
TSU etc
- se editeaza ziarul “Vocea satului” prin colaborarea
dintre elevi, cadrele didactice, c
- activitati diversificate ale Consiliului elevilor- regulament,
alegerea membrilor, organizarea de activitati extrascolare,
dezbateri etc
- proiect ecologic PGDS, concursuri, cerc de muzica. Desen,
informatica , matematica etc
27
2. DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE
- Formarea cadrelor didactice pentru folosirea metodelor de invatare centrate pe elev
- Formarea cadrelor didactice in domeniul utiizarii tehnologiei informative
- Formarea cadrelor didactice pentru folosirea metodelor de cunoastere si consiliere a colectivelor de elevi
- Desfasurarea unor cursuri de perfectionare in scoala
- Dobandirea de competente in specialitate si in pedagogie prin participarea la cursuri de perfectionare organizate de CCD
- Reconversie profesionala prin Proiectul pentru Invatamantul Rural
-Initierea de proiecte de finantare- fonduri structurale pentru perfectionarea cadrelor didactice
NR
CRT TINTE
STRATEGICE/
OBIECTIVE
PROGRAME/
ACTIVITATI/ETAPE
RES
UMANE
RES MAT RES
FINANC
TERMENE RESP INDICATORI
DE
PERFORM
TINTA
STRATEGICA :
PERFECTIONAREA
CONTINUA A
CADRELOR
DIDACTICE IN
DOMENIUL
SPECIALITATII SI
AL PREGATIRII
PEDAGOGICE
OBIECTIV:
Cresterea calitatii
procesului de predare
–invatare- evaluare
pentru formarea
elevilor in
concordanta cu
cerintele
invatamantului
Program: Analiza
nevoilor de formare a
cadrelor didactice
Identificarea nevoilor
de formare ale
personalului didactic
prin:
-Observarea activitatii
desfasurate de cadrele
didactice la orele de
curs
-Aplicarea de
chestionare cadrelor
didactice si elevilor
Program :
Desfasurarea unor
activitati de
perfectionare in
cadrul comisiilor
Cadre
didactice
Elevi
Chestionare
Proiecte de
lectii
Grafic de
asistente
Fise de
observatie a
lectiilor
Analize
Resurse
locale
Sept. In
fiecare an
scolar
Director
Resp cu
perfect
Identificarea
nevoilor de
formare pana
la 1 oct in
fiecare an
scolar
28
modern
metodice din scoala
-Realizarea graficului
de perfectionare la
nivelul comisiilor
metodice
-Sustinerea de lectii
demonstrative, referate,
interasistente, dezbateri
-Monitorizarea
activitatilor de
perfectionare din scoala
Program :
Desfasurarea unor
cursuri de
perfectionare in scoala
-Identificarea si
motivarea formatorilor
-Pregatirea programului
de formare de catre
formatori
-Publicitatea si
promotionarea
programului de formare
-Implementarea
programului de formare
-Monitorizarea
activitatii cadrelor dupa
finalizarea cursului
Program :Participarea
cadrelor didactice la
cursuri de
perfectionare
Cadre
didactice
Resp de
comisii
metodice
Cadre
didactice
Resp. de
comisii
metodice
Cadre
didactice
Resp. de
Tematica
activ. de
perfectionare
Planuri
manageriale
Proiecte de
lectii
Referate
Grafice
Dovezi ale
activ. De
perfect
Proiecte
Suport de
curs
Materiale
publicitare
Chestionare
Materiale
informative
Oferta de
perfect a
CCD
Resurse
locale
Resurse
locale
Res.
Locale
2011-2015
2011-2015
2011-2015
resp cu
perfect
Director
Resp. cu
perfect
Resp cu
perfect
Imbunatatirea
procesului de
predare la cel
putin 50% din
cadrele
didactice ale
scolii
90% din
cadrele
didactice
inscrise la
programele de
formare
dobandesc
competente
specifice
Cel putin 50 %
din cadrele
didactice se
29
-organizate de CCD
-cursuri de reconversie
profesionala organizate
de PIR
-inscrierea la grade
didactice
Initierea de proiecte -
fonduri structurale
pentru perfectionarea
cadrelor didactice
comisii
metodice
Cadre
didactice
Echipa
de
proiecte
Autoritati
locale
Grafice
Certificate
de
competente
Programul
PIR
Proiecte
Analize
MECTS
UE
Autoritati
locale
2011--2015
Director
Resp cu
perfect
Resp. cu
proiecte
si
programe
inscriu la
programme de
perfectionare
Realizarea a
cel putin unui
proiect de
finantare
pentru
formarea
resurselor
umanE
30
MONITORIZARE
NR
CRT TINTE STRATEGICE/
OBIECTIVE
PROGRAME/ ACTIVITATI/ETAPE REALIZARI 2011-2015
TINTA STRATEGICA :
PERFECTIONAREA
CONTINUA A CADRELOR
DIDACTICE IN
DOMENIUL
SPECIALITATII SI AL
PREGATIRII
PEDAGOGICE
OBIECTIV:
Cresterea calitatii procesului
de predare –invatare-
evaluare pentru formarea
elevilor in concordanta cu
cerintele invatamantului
modern
Program: Analiza nevoilor de formare a cadrelor
didactice
Identificarea nevoilor de formare ale personalului didactic
prin:
-Observarea activitatii desfasurate de cadrele didactice la
orele de curs
-Aplicarea de chestionare cadrelor didactice si elevilor
Program : Desfasurarea unor activitati de perfectionare
in cadrul comisiilor metodice din scoala
-Realizarea graficului de perfectionare la nivelul comisiilor
metodice
-Sustinerea de lectii demonstrative, referate, interasistente,
dezbateri
-Monitorizarea activitatilor de perfectionare din scoala
Program : Desfasurarea unor cursuri de perfectionare in
scoala
-Identificarea si motivarea formatorilor
-Pregatirea programului de formare de catre formatori
-Publicitatea si promotionarea programului de formare
-Implementarea programului de formare
-Monitorizarea activitatii cadrelor dupa finalizarea cursului
Program :Participarea cadrelor didactice la cursuri de
perfectionare
-organizate de CCD
-cursuri de reconversie profesionala organizate de PIR
-inscrierea la grade didactice
Initierea de proiecte - fonduri structurale pentru
perfectionarea cadrelor didactice
-activitate diversificata de
perfectionare in cadrul comisiilor
metodice
- monitorizarea activitatii cadrelor
didactice in cadrul comisiilor
metodice
- cursuri de perfectionare in
domeniul informaticii
- cursuri de perfectionare “O
data la 5 ani” . Magister,
Managementul proiectelor
- inscrierea la grade
didactice
31
3. DEZVOLTAREA RESURSELOR MATERIALE SI ATRAGEREA DE RESURSE FINANCIARE EXTRABUGETARE
- Dotarea cabinetelor de specialitate prin achizitionarea de materiale si echipamente didactice
- Amenajarea terenului de sport
- Reabilitarea scolii conform standardelor europene
- Realizarea unor proiecte de finantare pentru modernizarea scolii
NR
CRT
TINTE
STRATEGICE/
OBIECTIVE
PROGRAMME/
ACTIVITATI/ETAPE
RES
UMANE
RES
MAT
RES
FINANC
TERMENE RESP INDICATORI
DE
PERFORM
1
MODERNIZAREA
BAZEI MATERIALE
PENTRU
DESFASURAREA
UNUI PROCES DE
INVATAMANT DE
CALITATE
OBIECTIV :
Organizarea spatiilor
de invatamant
conform noilor cerinte
ale programelor
scolare
Program de
amenajare a
cabinetelor de
specialitate
-identificarea si analiza
resurselor materiale
existente
-stabilirea necesarului
de materiale si a
surselor de obtinere a
fondurilor prin
realizarea unor proiecte
-derularea de proiecte
de finantare pentru
dotarea cabinetelor
-achizitionarea
materialelor prin
alegerea celei mai
avantajoase oferte
-antrenarea elevilor in
activitati de
Resp. de
comisii
metodice
Cadre
didactice
Elevi
Parinti
Autoritati
locale
Agenti
economici
Organisme
nonguvern
Carti de
specialit
Planse
Mobilier
Echipamente
didact
Proiecte
Contracte de
sponsorizare
Fise de
inventar
Oferte
Factiru
Proiect de
buget
World
Vision
UE-
fonduri
structurale
Autoritati
locale
Agenti
economici
2012
Realizarea
proiectelor
pentru fiecare
cabinet pana la
1.04.2008
In proportie
de60% exista
conditii
materiale
pentru
desfasurarea
unui proces
32
2
CREAREA
AMBIENTULUI
NECESAR
DESFASURARII
PROCESULUI DE
INVATAMANT
OBIECTIV:
Modernizarea scolii
conform standardelor
de calitate europene
PROIECTUL
CONSOLIDARE,
REABILITARE SI
EXTINDERE
PROIECT
09/01.11.2009
W/SIRP/NCB/181/2011
confectionare a
materialelor didactice
necesare
-amenajarea cabinetelor
de geografie,
istorie,
matematica,
lb. Romana,
,biologie,
fizica-chimie
-Reabilitarea scolii
-Dotarea cu mobilier
ergonomic a tuturor
salilor de clasa
-Construirea grupurilor
sanitare in interiorul
cladirii
-Amenajarea terenului
de sport
-Inlocuirea gardului in
incinta gradinitei
-Incalzire centrala
Autoritati
locale-
MECTS
fonduri
UE
Echipa de
proiecte
Proiecte de
finantare
Contracte de
colaborare
Proiect de
buget
PGDS
Bugetul
local
World
Vision
MECTS
UE
Banca
Mondiala
2012
2013
Director
Consiliul
local
Echipa
de
proiecte
instructiv-
educativ de
calitate
Amenajarea
cabinetelor de
specialitate la
termenele
stabilite cu :
Carti
Planse
Retroproiector
Tabla
magnetica
In proportie de
70 % orele de
curs de
desfasoara in
cabinete si
laboratoare de
specialitate
Realizarea
proiectelor
Realizarea in
33
-Construirea unei sali
de sport
2015
proportie de
80 % a
proiectelor
propuse
3
CONTINUAREA
DOTARII
CENTRULUI DE
DOCUMENTARE SI
INFORMARE
OBIECTIV :
Crearea conditiilor
necesare in vederea
accesului elevilor ,
cadrelor didactice si
comunitatii la
informatie de calitate
Program :
Dotarea centrului de
documentare si
informare
-Identificarea resurselor
existente
Stabilirea necesarului si
identificarea surselor de
finantare
-Realizarea de proiecte
de finantare
-Achizitionarea
materialelor si
amenajarea spatiului
-Conectarea la Internet
-Asigurarea accesului
elevilor si comunitatii
la informare
- Crearea unui
parteneriat intre scoala
si parintii in vederea
folosirii eficiente a CDI
Resp de
comisii
metodice
Cadre
didactice
Parinti
Autoritati
locale
Org.
Nonguv
Consilier
educativ
Elevi
Proiecte de
finantare
Contracte de
sponsorizare
Oferte
Mobilier
Calculatoare
Carti
Copiator
Videoproiector
Calculatoare
Imprimanta
World
Vision
Autoritati
locale
PGDS
Cons
reprez al
parintilor
1.09.2012
Director
Consiliul
local
Dotarea CDI
cu :
-4 calculatoare
-mobilier
-1
videoproiector
-1 copiator
-1 imprimanta
-fond de carte
cu cel putin
50% fata de
efectivul actual
-conectare la
internet
-casetofoazne
-1 televizor
CDI raspunde
in proportie de
70 nevoilor de
informare ale
elevilor,
cadrelor
didactice si
comunitatii
34
4 CREAREA
PUNCTULUI DE
LUCRU PENTRU
REVISTA SCOALA-
COMUNITATE
OBIECTIV
Crearea conditiilor de
lucru necesare pentru
editarea revistei
Program de
amenajare a spatiului
necesar editarii
revistei
-Procurarea
echipamentelor
necesare si amenajarea
spatiului
-Antrenarea elevilor in
activ itati de culegere a
informatiilor si editare
a articolelor
-Desfasurarea unor
programe de prezentare
a activitatilor
desfasurate
PIR
World
Vision
Autoritati
locale
Echipa de
proiect
Elevi
Parinti
Agenti
economici
Proiecte de
finantare
Contracte de
sponsorizare
Oferte
Proiect de
buget
Calculatoare
Imprimanta
Scanner
Copiator
PIR
PGDS
World
Vision
Autoritati
locale
Parinti
2012
Director
Resp. de
proiect
Realizarea
spatiului de
lucru la
termenele
stabilite
Punctul de
lucru valorifica
interesele si
potentialul
elevilor
35
MONITORIZARE
NR
CRT
TINTE STRATEGICE/
OBIECTIVE
PROGRAMME/ ACTIVITATI/ETAPE REALIZARI 2008-2009-2010
1
MODERNIZAREA
BAZEI MATERIALE
PENTRU
DESFASURAREA
UNUI PROCES DE
INVATAMANT DE
CALITATE
OBIECTIV :
Organizarea spatiilor de
invatamant conform
noilor cerinte ale
programelor scolare
Program de amenajare a cabinetelor de
specialitate
-identificarea si analiza resurselor materiale existente
-stabilirea necesarului de materiale si a surselor de
obtinere a fondurilor prin realizarea unor proiecte
-derularea de proiecte de finantare pentru dotarea
cabinetelor
-achizitionarea materialelor prin alegerea celei mai
avantajoase oferte
-antrenarea elevilor in activitati de confectionare a
materialelor didactice necesare
-amenajarea cabinetelor de geografie,
istorie,
matematica,
lb. Romana,
,biologie,
fizica-chimie
- Reabilitarea scolii
-Dotarea cu mobilier ergonomic a tuturor salilor de
clasa
- s-au amenajat cabinetele de istorie, geografie,
matematica, laboratorul de biologie, fizica- chimie
prin colaborarea cu Primaria si dotari MECTS
- toate salile de clasa au fost dotate cu
mobilier ergonomic
36
2
CREAREA
AMBIENTULUI
NECESAR
DESFASURARII
PROCESULUI DE
INVATAMANT
OBIECTIV:
Modernizarea scolii
conform standardelor de
calitate europene
-Construirea grupurilor sanitare in interiorul cladirii
-Amenajarea terenului de sport
-Inlocuirea gardului
-Incalzire centrala
-Construirea unei sali de sport
- s-a inlocuit gardul din fata scolii cu resurse
financiare obtinute de la Primarie
3
CONTINUARES
DOTARII CENTRULUI
DE DOCUMENTARE
SI INFORMARE
OBIECTIV :
Crearea conditiilor
necesare in vederea
accesului elevilor ,
cadrelor didactice si
comunitatii la informatie
de calitate
Program :
Dotarea centrului de documentare si informare
-Identificarea resurselor existente
Stabilirea necesarului si identificarea surselor de
finantare
-Realizarea de proiecte de finantare
-Achizitionarea materialelor si amenajarea spatiului
-Conectarea la Internet
-Asigurarea accesului elevilor si comunitatii la
informare
- Crearea unui parteneriat intre scoala si parintii in
vederea folosirii eficiente a CDI
- s-a amenajat CDI cu sprijinul Primariei si al Org
World Vision
- proiecte de finantare- World Vision, PGDS
- elevii au acces la soft educational informatizat in
cadrul CDI
- parteneriat intre scoala si parintii pentru
folosirea CDI
4 CREAREA
PUNCTULUI DE
LUCRU PENTRU
REVISTA SCOALA-
COMUNITATE
OBIECTIV
Crearea conditiilor de
lucru necesare pentru
editarea revistei
Program de amenajare a spatiului necesar editarii
revistei
-Procurarea echipamentelor necesare si amenajarea
spatiului
-Antrenarea elevilor in activ itati de culegere a
informatiilor si editare a articolelor
-Desfasurarea unor programe de prezentare a
activitatilor desfasurate
- s-au procurat echipamentele necesare activitatilor
de editare a ziarului- calculatoare, imprimante,
furnituri birou etc
- se editeaza ziarul “Vocea satului” de ctare elevi
coordonati de cadrele didactice
37
4. PARTENERIAT SI DEZVOLTARE COMUNITARA
- Incheierea de parteneriate cu factori interesati in educatie- parinti, autoriatti locale, agenti economici, institutii ale comunitatii-
Politie, Biserica, Dispensarul medical, Dispensarul veterinar, Pompieri etc, organisme neguvernamentale-World Vision
- Desfasurarea de activitati extrascolare in regim de parteneriat
- Intarirea colaborarii si comunicarea eficienta dintre scoala si comunitate
NR
CRT TINTE
STRATEGICA
OBIECTIVE
PROGRAME/
ACTIVITATI/
ETAPE
RES
UMANE
RES
MAT
RES
FINANC
TERMENE RESP INDICATORI
DE
PERFORM
TINTA
STRATEGICA
INTARIREA
COLABORARII
SI
COMUNICAREA
EFICIENTA
DINTRE
SCOALA SI
COMUNITATE
Obiectiv :
Realizarea
parteneriatelor
dintre scoala si
comunitate
Realizarea
parteneriatelor
dintre :
-scoala- elevi-parinti
-scoala- Primarie
-scoala- Biserica
-scoala- Dispensar
uman
-scoala- Dispensar
veterinar
-Scoala- Politie
-scoala- Pompieri
Realizarea
activitatilor
extrascolare in regim
de parteneriat
-desfasurarea de
excursii, serbari,
concursuri, celebrari de
evenimente, campanii
de informare a
Cadre
didactice
Elevi
Parinti
Reprezentanti
ai institutiilor
comunitatii
Autoritati
locale
Parteneriate
Conventii
de
colaborare
Locale
15 sept.
Fiecare an
scolar
Director
Consilier
educativ
Realizarea
parteneriatelor
cu toate
institutiile la
termenele
stabilite
38
Obiectiv
Obtinerea de
comunitatii
Derularea unor
programe de educatie
a adultilor
-Initierea unor
programe de tip
« Scoala parintilor »
-Derularea unor actiuni
de informare a
comunitatii despre
integrarea in Uniunea
Europeana
Derularea unor
proiecte in regim de
parteneriat
-Realizarea unor
proiecte de finantare pe
fonduri structurale
-Realizarea unor
proiecte prin
colaborarea cu
autoritatile locale
-Derularea unor
proiecte prin
colaborarea cu
organizatia
nonguvernamentala
World Vision
Organizarea de
intalniri intre scoala,
Cadre
didactice
Elevi
Parinti
World Vision
Autoritati
locale
Institutii ale
comunitatii
Cadre
didactice
Parinti
Institutii ale
comunitatii
Echipa de
proiecte
Cadre
didactice
Autoritati
locale
World Vision
Parinti
Echipe de
proiecte
Program de
activitati
extrascolare
Materiale
informative
Contracte
de
colaborare
Programme
de activitati
Grafice
Materiale
informative
Proiecte
Pliante
Proiecte
Contracte
Autoritati
locale
World
Vision
Consiliul
reprez. al
parintilor
Locale
Fonduri
UE
Autoritati
locale
Autoritati
locale
World
Vision
UE
MECTS
2011-2015
2009-2011
2008-2011
2008-2011
Consilier
educativ
Consilier
educativ
Director
Consilier
educativ
Desfasurarea
fiecarei
activitati
extrascolare
prin
parteneriatul
cu cel putin un
factor
mentionat
Antrenarea a
cel putin 50 %
dinparintii
elevilor scolii
in aceste
activitati
Realizarea cel
putin a unui
proiect pe an
pentru fiecare
39
resurse financiare
extrabugetare
prin realizarea si
derularea unor
proiecte in regim
de parteneriat
Obiectiv :
Cresterea rolului
scolii in
eficientizarea
relatiilor dintre
parinti si institutii
ale comunitatii
parinti,autoritati
locale si institutii ale
comunitatii
Cadre
didactice
Elevi
Parinti
Autoritati
locale
Agenti
economici
MECTS
Cadre
didactice
Parinti
Autoritati
locale
Agenti
economici
Institutii ale
comunitatii
de
colaborare
Program
PIR
Subproiect
Materiale
informative
Pliante
Materiale
publicitare
Afise
Articole
Programme
Grafice
Materiale
informative
Materiale
publicitare
MECTS
Autoritati
locale
Agenti
economici
Parinti
locale
2008-2010
2011-2015
Resp de
proiect
Consilier
educativ
Director
Consilier
educativ
categorie de
proiecte
Editarea lunara
a revistei
scoala-
comunitate
Organizarea a
cel putin unei
intalniri pe
fiecare
semestru
40
MONITORIZARE
NR
CRT TINTE
STRATEGICA
OBIECTIVE
PROGRAME/
ACTIVITATI/
ETAPE
REALIZARI 2011-2015
TINTA
STRATEGICA
INTARIREA
COLABORARII SI
COMUNICAREA
EFICIENTA
DINTRE SCOALA
SI COMUNITATE
Obiectiv :
Realizarea
parteneriatelor
dintre scoala si
comunitate
Realizarea parteneriatelor dintre :
-scoala- elevi-parinti
-scoala- Primarie
-scoala- Biserica
-scoala- Dispensar uman
-scoala- Dispensar veterinar
-Scoala- Politie
-scoala- Pompieri
Realizarea activitatilor extrascolare in regim de
parteneriat
-desfasurarea de excursii, serbari, concursuri, celebrari
de evenimente, campanii de informare a comunitatii
Derularea unor programe de educatie a adultilor
-Initierea unor programe de tip « Scoala parintilor »
-Derularea unor actiuni de informare a comunitatii
despre integrarea in Uniunea Europeana
Derularea unor proiecte in regim de parteneriat
-Realizarea unor proiecte de finantare pe fonduri
structurale
-Realizarea unor proiecte prin colaborarea cu
autoritatile locale
-Derularea unor proiecte prin colaborarea cu
organizatia nonguvernamentala World Vision
- exista parteneriate cu institutii ale
comunitatii
- a fost derulat proiectul PGDS prin
parteneriat cu Primaria, dispensarul
medical. Agenti economici
- activitati extrascolare prin parteneriat cu
Primaria, Parintii, World Vision, agenti
economici etc
41
Obiectiv
Obtinerea de
resurse financiare
extrabugetare prin
realizarea si
derularea unor
proiecte in regim de
parteneria
Obiectiv :
Cresterea rolului
scolii in
eficientizarea
relatiilor dintre
parinti si institutii
ale comunitatii
Organizarea de intalniri intre scoala, parinti,
autoritati locale si institutii ale comunitatii
- proiectele derulate au fost sustinute de catre
Primarie
- proiecte cu World Vision- infrastructura,
excursii, cadouri etc
- participarea autoritatilor locale la
sedinte Consiliul Reprez al parintilor
- intalniri de popularizare a proiectelor
derulate la care au fost invitati parinti ,
autoritati locale si institutii ale
comunitatii
- sedinte cu parintii
- informarea parintilor despre
activitatile scolii prin prezentarea
realizarilor in ziar
- informarea parintilor in legatura cu
situatia la invatatura , disciplina si
frecventa elevilor
- participarea la sedintele Consiliului
reprezentativ al parintilor
42
5. PROMOVAREA DIMENSIUNII EUROPENE SI A VALORILOR MULTICULTURALISMULUI IN EDUCATIA ELEVILOR
NR
CRT
TINTA
STRATEGICA/
OBIECTIVE
PROGRAME/
ACTIVITATI/ETAPE
RES
UMANE
RES
MAT
RES
FINANC
TER-
MENE
RESP INDICATORI
DE
PERFORM
1 Identificarea
resurselor
educationale
europene
-Utilizarea PC-ului si
TIC pentru gasirea de
resurse educationale
-Realizarea schimburilor
de experienta cu scoli
din strainatate
-Gasirea de parteneri
pentru proiecte/
programe internationale
Cadre
didactice
Calculatoare
cu legatura la
Internet,
imprimanta,
furnituri
birou
extrabuget 2011-
2015
Cons. De
proiecte si
programe
educative
Echipa de
proiect
Existenta
proiectelor
Existenta unei
baze de resurse
2 Realizarea unor
materiale
referitoare la “
Dimensiunea
europeana si
multiculturalism”
-Informarea tuturor
cadrelor didactice
-Desfasurarea unei mese
rotunde cu exemple de
bune practici
Cadre
didactice
elevi
Calculatoare,
furnituri de
birou
extrabuget 2011-
2015
Cons. De
proiecte si
programe
educative
Prof. Lb.
Romana si
limbi straine
Materiale
informative
3 Formarea
cadrelor
didactice in
crearea
deprinderilor
sociale si tehnice
de promovare a
valorilor
europene
-Selectarea cadrelor
didactice
-Contactarea
organizatiilor/institutiilor
care pot furniza asistenta
de specialitate
-Formarea cadrelor
didactice
Cadre
didactice
Calculatoare
cu legatura la
Internet
Furnituri de
birou
Extrabugetare
bugetare 2011-
2015
Director
Director
adjunct
Resp. cu
perfect
Consilier
proiecte si
programe
Formarea a cel
putin a 5 cadre
didactice
4 Identificarea
nevoilor de
formare a
elevilor privind
-Formarea echipri care
va realiza studiul
-Realizarea de
chestionare pentru
Elevi
Cadre
didactice
Echipa
Calculatoare
cu legatura la
Internet
Furnituri de
Extrabugetar
e
2011-
2015
Echipa de
proiect
Centralizatorul
datelor
Formarea a cel
putin 50 elevi
43
deprinderile
sociale si tehnice
de promovare a
valorilor
europene
grupurile de interes-
elevi, cadre didactice
-Centralizarea datelor
-Desfasurarea
activitatilor de formare
de
proiect
birou
5 Realizarea unui
cabinet de
integrare
europeana
-Gasirea spatiului
-Achizitionarea de
mobilier
multifunctional
modern
-Dotarea cu
aparatura moderna
de comunicare
-Dotarea cu resursa
informationala
Echipa
de
proiect
Extrabuget si
bugetare
2012 Director
Director
adjunct
Contabil
consilier de
proiecte si
programe
educative
Cabinetul de
integrare
europeana
6 Participarea la
activitati comune
cu scoli din tara
si alte tari
Echipa
de
proiecct
Elevi
Cadre
didactice
Materiale si
documentatie
specifica
Exrabugetare 2011-
2015
Director
adjunct
Consilier
pentru
proiecte si
programe
educative
Diplome de
participare
Fotografii
,inregistrari etc
7 Desfasurarea de
activitati
extracurriculare
on-line cu
parteneri din
strainatate
Participarea la diverse
activitati extracurriculare
Elevi
Cadre
didactice
Calculatoare
cu conectare
la Internet
proiecte
Bugetare 2011-
2015
Consilier
pentru
proiecte si
programe
educative
Realizarea a
cel putin unui
astfel de
parteneriat
44
2.2. Tipul Scolii- SCOALA CU CLASELE I-VIII
2.3. Forma de invatamant : ZI
2.4. Dinamica structurii scolii pe nivele de invatamant pe ultimii 10 ani
Anul sco –
lar
Inv.
Presc
Inv
presc
Inv
primar
inv
primar
inv
gimn
inv
gimn
inv
sam
inv
sam
nr
tot
cls
nr
total
elevi
nr cls nr
elevi
nr
cls
nr
elevi
nr
cls
nr
elevi
nr
cls
nr
elevi
2002-2003 4 80 5 120 8 178 0 0 17 395
2003-2004 4 80 9 196 8 170 0 0 21 446
2004-2005 4 80 9 201 8 160 1 21 22 462
2005-2006 4 80 9 187 9 191 2 43 24 501
2006-2007 5 100 9 195 9 175 1 23 24 493
2007-2008 5 100 9 192 10 195 -- 24 487
2008-2009 5 100 10 219 10 198 - - 25 517
2009-2010 5 130 10 206 9 186 - - 24 522
2010-2011 5 116 10 207 9 200 - - 24 523
2011-2012 5 113 9 181 9 200 - - 23 494
2.5.Resurse umane
2.5.1. Elevii
Evolutia numarului de elevi pe ultimii 10 ani
0
50
100
150
200
250
2002-
2003
2003-
2004
2004-
2005
2005-
2006
2006-
2007
2007-
2008
2008-
2009
2009-
2010
2010-
2011
2011-
2012
inv presc
inv prim
inv gimn
inv SAM
45
Numarul de clase si situatia efectivelor de elevi
Numar de clase pe ultimii 10 ani
0
2
4
6
8
10
2002-
2003
2003-
2004
2004-
2005
2005-
2006
2006-
2007
2007-
2008
2008-
2009
2009-
2010
2010-
2011
2011-
2012
inv presc
inv prim
inv gimn
inv SAM
Din analiza dinamicii numarului de clase in ultimii 4 ani se constata ca la invatamantul prescolar s-a pastrat numarul de clase , la
invatamantul primar a crescut din 2002-2003 pana in 2003-2004 cu 4 clase dupa care s-a mentinut constant ,la invatamantul gimnazial a
crescut cu o clasa si s-a infiintat invatamantul SAM, ajungand in 2005-2006 la 2 clase, profil agricol.
Efectivele de elevi la invatamantul prescolar au ramas constante , la invatamantul primar a crescut din 2002-2003 pana in 2003-
2004 , la invatamantul gimnazial a crescut cu 30 elevi din 2004-2005 pana in 2005-2006 , iar la SAM cu 43 elevi.
Efectivele de elevi fata de anul scolar 2009/2010 , la gradinita au scazut in anul scolar 2010-2011 cu 14 copii ,la invatamantul
primar au crescut cu 4 elevi ,iar la invatamantul gimnazial efectivele au crescut cu 14 elevi .
2008-2009 Cresterea numarului de clase de la 24 la 25 si a efectivelor de elevi de la 487 la 517
2009-2010 efectivele de elevi sunt: prescolari -130; primar -206; gimnazial 186 ;total :522 .
2010-2011 efectivele de elevi sunt : prescolari 116; primar 2007 ; gimnazial 200; total 523 .
Numarul claselor incepind din 2009, 2010 a fost de 24 clase ,
2011 -2012 sunt 23 clase.
46
Evolutia raportului numar elevi / numar norme didactice
Anul
scolar
invatamant
prescolar
invatamant
primar
invatamant
gimnazial
invatamant
sam
2002-2003 80/4 120/6 178/12,17 -
2003-2004 80/4 196/9,32 170/12,44 -
2004-2005 80/4 201/10,11 160/13 21/1,67
2005-2006 80/4 187/10,05 191/14,16 43/3,28
2006-2007 100/5 195/9 175/9 19/1,58
2007-2008 150/5 192/9 195/10 -
2008-2009 128/5 219/10 198/10 -
2009-2010 130/5 206/10 186/10 -
2010-2011 116/5 207/10 200/31,63 -
2011-2012 113/5 181/11,06 200/13,84 -
Proiectia structurii scolii pe niveluri de invatamant pentru urmatorii 10 ani scolari
Anul
scolar
invatamant
prescolar
invatamant
primar
invatamant
gimnazial
inv.
sam
numar total
de clase
2009-2010 5 10 9 - 24
2010-2011 5 10 9 - 24
2011-2012 5 9 9 - 23
2012-2013 6 10 10 - 26
2013-2014 6 10 10 - 26
2014-2015 6 10 10 - 26
2015-2016 6 10 12 - 28
Numar total de clase pentru urmatorii ani scolari :
Numarul de clase a scazut in 2011-2012
Va creste din 2012 - 2015 ( 26 clase)
In 2015- 2016- 28 clase ( prin ramanerea clasei a IX-a in scoala)
47
0
2
4
6
8
10
12
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
inv presc
inv prim
inv gimn
Procentele de promovabilitate, pe cicluri de invatamant , pe ultimii 10 ani scolari
Anul scolar invatamant
primar
invatamant
gimnazial invatamant
SAM
2002-2003 100% 95,4% -
2003-2004 100% 97% -
2004-2005 98,5% 97% 95%
2005-2006 98% 100% 100%
2007-2008 100% 99,48% -
2008-2009 100% 99,48% -
2009-2010 100% 99,50% -
2010-2011 100% 99,00% -
Procentul de promovabilitate la invatamantul primar s-a mentinut la 100 % , la invatamantul gimnazial s-a imbunatatit comparativ cu anii
precedenti.
Puncte tari
- Cresterea procentului de promovabilitate la invatamantul primar de la 98 la 100% incepand cu 2007-2008
- Cresterea procentului de promovabilitate la invatamantul gimnazial de la la 99,4% la 99,5% in intervalul 2007-2010
Puncte slabe
- Scaderea procentului de promovabilitate la invatamantul gimnazial de la la 99,5% la 99,00% in anul scolar 2010-2011
48
Procentul de repetentie pe cicluri de invatamant , in ultimii 10 ani scolari
anul scolar invatamant
primar
invatamant
gimnazial
invatamant
sam
2002-2003 0% 0% -
2003-2004 0% 0% -
2004-2005 1,4% 1,2% 0%
2005-2006 2% 0% 0%
2007-2008 0% 0% -
2008-2009 0% 0,52% -
2009-2010 0% 0,5% -
2010-2011 0% 1% -
Procentul de repetentie in ultimii 4 ani scolari s-a mentinut in limite normale- intre 0 si 1,4%.
Mediile de promovabilitate , pe cicluri de invatamant in anul scolar 2011-2012
Invatamant primar Anul scolar medii 5-6,99 medii 7-8,99 medii 9-10
2002-2003 23,3% 23,3% 53,4%
2003-2004 17,4% 33,3% 49,3%
2004-2005 18,1% 37,4% 44,5%
2005-2006 13,5% 41,3% 45,2%
2006-2007 17,4% 31,2% 51,2%
2007-2008 20,1% 34,9% 44,9%
2008-2009 21,7% 36,5% 41,8%
2009-2010 18,5% 37.0% 54,5%
2010-2011 11% 34% 55%
La clasele I-I-IV (205 elevi)
5-6,99 - 23 elevi
7-8,99 - 65 elevi
9-10 - 117 elevi
La clasele V-VIII (199 elevi)
5-6,99- 54 elevi
7-8,99- 89 elevi
9-10 - 56 elevi
49
Invatamant gimnazial
Anul scolar medii
5-5,99
medii
6-6,99
medii
7-7,99
medii
8-8,99
medii
9-10
2002-2003 14,4% 23,7% 21,4% 22,5% 18%
2003-2004 13,2% 15,7% 17,5% 29,5% 24,1%
2004-2005 10,9% 14,1% 19,9% 22,4% 32,7%
2005-2006 9,5% 11,7% 20,7% 22,3% 35,6%
2006-2007 13,1% 18,4% 19% 16% 33,3%
2007-2008 6,7% 7,7% 15,4% 32,4% 37,6%
2008-2009 6,3% 7.8% 16,7% 33,1% 36,1%
2009-2010 5% 7,7% 18,4% 35,2% 33,7%
2010-2011 12% 15% 10% 35% 29%
0
5
10
15
20
25
30
35
40
2003-
2004
2003-
2004
2004-
2005
2005-
2006
2006-
2007
2007-
2008
2008-
2009
2009-
2010
2010-
2011
5-5,99
6-6,99
7-7,99
8-8,99
9-10,00
La invatamantul primar si gimnazial se remarca ca in ultimii 10 ani scolari a scazut ponderea mediilor mai mici de 6,99 ,
crescand ponderea mediilor de 7-8,99 la invatamantul primar si a mediilor de 9-10 la invatamantul gimnazial pana in 2010.
50
-Puncte tari:-
- cresterea procentului mediilor de 9-10 la invatamantul gimnazial de la 36,1% la 37,7 %
- cresterea procentului mediilor de 8-8,99 la invatamantul gimnazial de la 33,1 la 35,2%
- scaderea procentului madiilor de 5-5,99 la invatamantul gimnazial de la 6,3% la 5%
- scaderea procentului mediilor de 6-6,99 la invatamantul gimnazial de la 7,8% la 7,7%
- Puncte slabe:
- scaderea procentului madiilor de 7-7,99 de la 16,7% la 14,4 %
-scaderea procentului mediilor intre 7 si 10
Rata abandonului scolar, in ultimii 10 ani scolari
Anul
scolar
invatamant
primar
invatamant
gimnazial
invatamant
sam
total scoala
2002-2003 0 elevi 3 elevi - 3 elevi
2003-2004 0 elevi 6 elevi - 6 elevi
2004-2005 0 elevi 4 elevi 3 elevi 7 elevi
2005-2006 0 elevi 0 elevi 7 elevi 7 elevi
2006-2007 0 elevi 0 elevi - 0 elevi
2007-2008 0 elevi 0 elevi - 0 elevi
2008-2009 0 elevi 0 elevi - 0 elevi
2009-2010 0 elevi 0 elevi - 0 elevi
2010-2011 0 elevi 0 elevi - 0 elevi
Procentele de promovabilitate la examenele nationale
Limba si literatura romana An
scolar
5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10 procent medie
promov
medii
>8,00
2005 10 2 2 4 2 0 62,5% 6,57 6 30%
2006 9 9 9 4 7 0 95% 7,24 11 27,5%
2007 2 4 6 4 2 0 70,3% 7,34 6 33,3 %
2008 5 10 8 5 4 0 72% 7.35 9 28.25%
51
2009 4 11 7 4 5 1 81% 7.41 10 31.25%
2010 2 1 14 7 5 0 87,8% 7.44 11 36.11%
2011 8 12 13 14 7 0 90% 7.51 21 35%
Matematica An
scolar
5-5,9 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10 procent medie
promov
medii
>8,00
2002 22 4 0 0 0 0 89,6% 5,41 0
2003 16 7 0 0 0 0 100% 5,88 0
2004 23 7 1 2 2 0 87,5% 5,94 0
2005 15 7 1 0 1 0 75% 5,90 1 4,16%
2006 22 4 4 2 1 0 82,5% 5,99 3 7,5%
2007 6 3 2 5 2 0 74% 7,08 7 38,8%
2008 4 11 9 4 4 0 75.24% 7.06 8 26.25%
2009 4 11 7 4 5 0 79.31% 6.92 9 30.32%
2010 2 1 14 7 5 0 87,8% 7.03 11 36.11%
2011 25 18 8 4 2 0 95% 6.64 6 11%
Istorie an scolar 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,9 10 procent medie
promov
medii
>8,00
2002 5 14 5 0 0 0 100% 6,32 0
2003 2 9 9 3 0 0 100% 6,98 3
13,04%
2004 9 2 6 1 3 3 96% 7,16 7
29,1%
2005 4 3 3 0 1 0 91,6% 6,80 1
10%
2006 0 4 2 6 3 2 100% 8,19 10
58,8%
2007 0 2 2 1 4 2 100% 7,76 7
63,6%
2010 - - - - - - - - -
2011 - - - - - - - - -
52
Geografie an scolar 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,9 9-9,99 10 procent medie
promov
medii
>8,00
2002 5 0 0 0 0 0 100% 5,02 0
2003 - - - - - - - - -
2004 4 0 7 4 2 0 93,3% 7,48 6
42,8%
2005 3 2 2 7 5 1 100% 8,08 13
65%
2006 2 3 4 3 7 4 100% 8,35 14
60,8%
2007 1 2 0 3 3 1 90,9% 9,16 7
70%
2010 - - - - - - - - -
2011 - - - - - - - - -
Pentru toate disciplinele se remarca ca anul 2007 a fost anul cu cea mai mare medie de promovabilitate si cu cele mai multe
medii mai mari de 8,00.
La testarea nationala din 2006 Scoala Cosereni a fost pe locul 13 pe judet in ceea ce priveste procentul de promovabilitate si a
ocupat locul 1 pe zona Urziceni in ceea ce priveste ponderea notelor de 10, 00 la geografie din totalul elevilor care au sustinut examenul la
aceasta disciplina.
Insertia socio- profesionala a absolventilor clasei a VIII a si SAM DENUMIREA
LICEULUI
TOT
ELEVI
COLEGIUL NATIONAL
(LICEUL TEORETIC)
GRIGORE MOISIL
URZICENI
GR SC SF
ECATERINA
GR SC AGR
URZICENI
GR SC
I.ZOSSIMA
ARMASESTI
SAM
*LIC. TEORETIC
BRANESTI
Nr elevi % Nr elevi % Nr elevi % Nr elevi % Nr elevi %
2003 25 7 28 3 12 2 8 5 20 8 32
2004 43 4 9.3 5 11,6 3 6.97 4 9,3 27 62,7
2005 40 9 22,5 6 15 6 15 4 10 15 37,5
2006 46 10 21,7 9 19,5 10 21,7 3 6,5 14 30,4
2007 27 11 40,7 5 18,5 2 7,4 0 0 9 33,3
2008 34 11 32,3 8 23,5 3 8,8 0 0 11 32,3
2009 32 12 37.5 10 31.25 9 28.1 1 3.33 -
2010 31 13 41.9 14 45.16 0 0 4 12.9 -
2011 60 20 33.3 30 50.00 5 8.33 4 6.66 1* 1.66
53
Repartitia elevilor la licee AN
SCOLAR
LICEE
SAM
NR ELEVI % NR ELEVI %
2003 17 68 8 32
2004 16 37,2 27 62,8
2005 25 62,5 15 37,5
2006 32 69,5 14 30,5
2007 18 66,6 9 33,4
2008 22 64,7 11 35,3
2009 32 100% -
2010 31 100% -
2011 60 100% -
0
20
40
60
80
100
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
LICEE
SAM
Analiza repartizarii elevilor la licee, SAM sau grupuri scolare
54
0
5
10
15
20
25
30
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
LTU
GS SF EC
GSA URZ
GSA ARM
SAM
ALTELE
Numarul elevilor admisi in licee a crescut incepand din 2002, procentul aproape dublandu-se, de la 36,4% la 68,1%
2.5.2. Personalul didactic
Situatia incadrarii cu personal didactic calificat/ necalificat
ANUL
SCOLAR
PERSONAL
CALIFICAT
PROCENT PERSONAL
NECALIFICAT
PROCENT
2002-2003 19 76% 6 24%
2003-2004 22 84,6% 4 15,%
2004-2005 27 93,1% 2 6,9%
2005-2006 27 90% 3 10%
2006-2007 29 93,5% 2 6,4%
2007-2008 30 96,7% 1 3,3%
2008-2009 30 96,7% 1 3,3%
2009-2010 30 96.8% 1 3.2%
2010-2011 30 96.8% 1 3.2%
2011-2012 28 96.55% 1 3.45%
55
2007-2008
Puncte tari
- cresterea procentului cadrelor didactice calificate de la 93.5% la 96,7%
2008-2012
Puncte tari:
- mentinerea procentului cadrelor didactice calificate la 96, 55%
0
20
40
60
80
100
2002-
2003
2003-
2004
2004-
2005
2005-
2006
2006-
2007
2007-
2008
2008-
2009
2009-
2010
2010-
2011
2011-
2012
pers calif
pers nec
Din anul scolar 2002-2003 ponderea personalului calificat a fost mai mare de 75%, anul cu cea mai mare pondere a personalului calificat
a fost 2004-2005- 93,1%.
Situatia personalului pe grade didactice
ANUL
SCOLAR
Gr I Gr II Def Calif stagiari Necalif
nr % nr % nr % nr % nr %
2004-2005 10 35,7 2 7,1 7 25 6 21,4 3 10,7
2005-2006 10 33 5 16,1 7 22,5 7 22,5 2 6,4
2006-2007 11 35,4 5 16,1 7 22,5 5 16,1 3 9,6
2007-2008 9 29,7 5 16,1 5 16,1 9 29 3 9,6
2008-2009 10 33,3 6 19,3 5 16,1 9 29 1 3,2
2009-2010 13 41.19% 6 19.3 9 29 2 6.4 1 3.2
2010-2011 13 41.19% 6 19.3 9 29 2 6.4 1 3.2
2011-2012 13 44.8 6 20.6% 9 31% 0 0 1 3.4%
56
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
2004-
2005
2005-
2006
2006-
2007
2007-
2008
2008-
2009
2009-
2010
2010-
2011
2011-
2012
gr I
gr II
def
cal stag
necal
Iin anul scolar in curs ponderea personalului cu grade didactice este de 73,3% , din care jumatate au gradu didactic I.
Din analiza situatiei pe grade didactice a personalului se constata ca in anul scolar 2006-2007 ,73,3% din cadrele didactice au
grade didactice.
2008-2011
Puncte tari:
- Cresterea procentului cadrelor didactice cu gradul I de la 29,7 la 33,3% ,35,4%
- Cresterea procentului cadrelor didactice cu gradul II de la 16,1% la 19,3% ,
- Scaderea procentului cadrelor didactice necalificate de la 9,6 la 3,2% ,0%
Pozitia domiciliului cadrelor didactice fata de post( navetiste)
Cadre didactice navetiste- 19 (65,5%)
57
2.6. Resurse materiale
Utilitati
- sistem de alimentare cu energie electrica
- retea de apa potabila
- incalzire- sobe cu lemne
Baza materiala
- 10 sali de clasa
- 1 laborator de fizica- chimie
- 1 laborator biologie- care functioneaza ca sala de clasa
- 1 sala de sport- intr-o sala de clasa
- 1 cabinet de informatica
- 1 bilblioteca- care si-a crescut numarul de volume ca urmare a dotarilor prin PIR si programului de dotari al MECTS
- mobilier ergonomic in 3 sali de clasa si mobilier nou in alte 4 sali de clasa
- conectare la Internet – la secretariat
- 10 calculatoare noi si soft educational pentru invatamantul gimnazial prin SIVECO
- soft educational pentru invatamantul primar cu sprijinul Primariei
- 1 fax
- 1 televizor
- 4 imprimante
- 1 retroproiector
- 1 copiator
- 2 telefoane
- planse pentru invatamantul primar si gimnazial ( disciplinele lb. Romana, matematica, istorie, geografie, biologie) prin programul
PIR si sprijinul Primariei
- materiale sportive prin programul de dotare al MECTS
58
Puncte tari constatate in 2008-2011
S-au mai achizitionat:
- 2 imprimante
- 3 videoproiectoare
- 1 camera foto
- 3 copiatoare
- 1 scanner
- 2 multifunctionale
- 1 televizor
Analiza de nevoi
- amenajarea cabinetelor de specialitate
- reabilitarea scolii
- dotarea cu mobilier ergonomic in 9 sali de clasa
- construirea grupurilor sanitare in interior
- bituminarea terenului de sport
- incalzire centralizata
- construirea unei sali de sport
- inlocuirea usilor, ferestrelor si gardului
- perfectionarea cadrelor didactice in domeniul folosirii metodelor de invatare centrate pe elev si al tehnologiei informative in
predarea lectiilor
- intarirea colaborari dintre scoala si comunitate
- desfasurarea unor activiatti prin parteneriatul dintre scoala si comunitate
- promovarea imaginii scolii in comunitate
- derularea de proiecte de finantare prin colaborarea dintre scoala si autoritatile locale
- sensibilizarea comunitatii in ceea ce priveste participarea la educatia elevilor
- obtinerea de resurse financiare extrabugetare
59
Puncte tari constatate in 2008-2011
In aceasta perioada s-au realizat :
- cabinetul de geografie
- cabinetul de istorie
- laboratorul de fizica –chimie
- laboratorul de biologie
- au fost dotate toate salile de clasa cu mobilier ergonomic
- s-a creat CDI
- s-au inlocuit usile si ferestrele cu tamplarie PVC
- s-a amenajat parcul ecologic din curtea scolii
- s-au perfectionat cadrele didactice in predarea lectiilor in sistem informatizat AEL si soft educational la CDI
- au partcipat cadrele didactice la cursuri de perfectionare in ceea ce priveste predarea cntrata pe elev si folosirea sistemului informatizat
AEL
- apartitia ziarului “ Vocea satului” cu sprijinul Consiliului Local pentru promovarea imaginii scolii in comunitate
- aparitia revistei “ Farmecul scolii” prin colaborarea cu Primaria si organizatia nonguvernamentala World Vision
- s-au derulat proiecte de finantare PGDS si prin colaborarea cu Primaria si organizatia nonguvernamentala World Vision
- s-au obtinut resurse financiare extrabugetare prin sponsorizari, donatii, Consiliul Reprezentativ al parintilor etc
- s-au desfasurat activitati extrascolare diversificate: concursuri, olimpiade, serbari, spactacole, proiecte, cercuri, pregatiri suplimentare
pentru performanta si cu elevii cu dificultati la invatatura.
Director,
prof. Avrigeanu Ecaterina
60
CUPRINS PAGINA
0. Argumentare
1. DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN
1.1. Cadrul natural al localitatii
1. 2. Specificul ocupatiilor populatiei adulte
1.3. Implicarea elevilor in ocupatiile populatiei adulte
1.4. Caile de acces catre scoala a elevilor
1.5. Evolutia demografica a populatiei localitatii
1.7. Structura populatiei localitatii in fuctie de religie
1.8. Structura educationala a parintilor elevilor scolii
1.9. Structura pe nationalitati a populatiei localitatii
1.10. Structura pe grupe de varsta si sexe
1.11. Structura populatiei ocupate
1.12. Nivelul somajului
1.13. Implicarea agentilor economici in sustinerea scolii
1.14. Implicarea parintilor in sustinerea scolii
1.15. Abandonul scolar
1.16. Scolarizarea elevilor
1.17. ANALIZA PEST( E)
1.18. Politicul
1.19. Economicul
1.20. Socialul
1.21. Tehnicul
1.22. Ecologicul
61
1.23. Strategia de dezvoltare a comunei Cosereni pentru perioada 2011-2015
2. Diagnoza mediului intern
2.1. ANALIZA S.W.O.T.
2.1.1. Viziunea
2.1.2. Misiunea
2.1.3. Obiective generale
2.1.4. Tinte strategice
2.1.5. ARII DE DEZVOLTARE STRATEGICA
2.1.5.1. DEZVOLTAREA CURRICULARA SI EXTRACURRICULARA
2.1.5.2. DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE
2.1.5.3. DEZVOLTAREA BAZEI MATERIALE SI ATRAGEREA DE RESURSE FINANCIARE
2.1.5.4. PARTENERIAT SI DEZVOLTARE COMUNITARA
2.2. Tipul Scolii - SCOALA CU CLASELE I-VIII COSERENI
2.2.1. Forma de proprietate: de stat
2.3. Felul scolii: Unitate de invatamant cu personalitate juridica
2.4. Forma de invatamant : ZI
2.5. Dinamica structurii scolii pe nivele de invatamant pe ultimii 10 ani
2.6. Resurse umane
2.6.1. 2.5.1. Elevii
2.6.2. 2.5.2. Personalul didactic
2.7. 2.6. Resurse materiale
![Imagine Institutionala Curs[1]](https://static.fdocumente.com/doc/165x107/577cc35d1a28aba71195d10a/imagine-institutionala-curs1.jpg)
