Planificare romana Clasa a v-A Humanitas 2015-2016

7/17/2019 Planificare romana Clasa a v-A Humanitas 2015-2016

1/32

Aria curricular : LIMB I COMUNICARE AVIZAT DIRECTOR,Obiectul : LIMBA I LITERATURA ROMN

LANI!ICARECLA"A a V#a

A$ul %c&lar '()* + '()

r&-e.&r: Tarita R&/a$a#A$0reea

Liceul Te1$&l&2ic Du3e.tiAVIZAT E! COMI"IE METODIC,

1


2/32

Liceul Te1$&l&2ic Du3e.tiDi.ci4li$a: Li3ba %i literatura r&35$E0itura 6u3a$ita.

r&-e.&r: Tarita R&/a$a#A$0reeaNr7 0e &re8.4t35$: *

COMETEN9E ENERALE, "OCIALE I CIVICE

1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat idialogat

. Receptarea mesajului scris! din te"te literare i nonliterare! n scopuri diverse

#. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise! n diferite conte"te de realizare! cuscopuri diverse

VALORI I ATITUDINI

$ultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi! a gustului estetic n domeniul literaturii %timularea gndirii autonome! refle"ive i critice n raport cu diversele mesaje receptate

$ultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a

folosi limbajul ntr&o manier pozitiv! responsabil din punct de vedere social

$ultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului

cultural

'ezvoltarea interesului fa de comunicarea interculturalCON9INUTURI

1. Lectura1.1. Cartea - obiect cultural. (itlul7 )utorul7 (abla de materii. )ezarea n pagin. *olumul. +iblioteca71.2. Teoria literar1.2.1. Raportul dintre realitate i literatur.1.2.2. Textul i opera. ,pera literar.1.2.. Structura operei literare. (e"tul n proz. $e se povestete- naraiunea cine particip la aciune- personajul /portretul fizic i portretul moral al personajului0 cine povestete-naratorul. odurile de e"punere- naraiunea, descrierea, dialogul.1.2.#.Figurile de stil. ersonificarea. $omparaia. 3numeraia. Repetiia. 3pitetul.1.2.4. (e"tul n versuri.Versificaia. *ersul i strofa. Rima.1.. Textul

2


3/32

1..1. Texte literare n proz i n versuri 5 populare i culte 5 aparinnd diverselor genuri i specii. %pecii obligatorii- sc6ia i basmul.1..2. Texte nonliterare: articolul de dicionar! reclama.%e vor selecta *#; te/te literare 0e ba


4/32

?$ce45$0 cu a$ul %c&lar '((#'((; .e =&r re.4ecta $&r3ele 4re=


5/32

4


6/32

LANI!ICARE CALENDARI"TIC

Cla.a a V#a

"tructura a$ului %c&lar:2C14D2C1BCur.uri: >* 0e .4t35$i) );*de oreDan ! 4 ore D sptmn"e3e.trul I:)sptmni! *oreDsptmn =(de ore"e3e.trul al II#lea:);sptmni *ore D sptmn = * de ore%ptmna )#'' a4rilie '()- COALA ALT!EL/activiti e"tracolare i e"tracurriculare! avnd orar specific0Te II + IV

B


7/32

te"t literar sau nonliterar.4. folosirea unor te6niciDstrategii de lucru cute"tulDcartea#.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem!urmrind un plan#.2. utilizarea! n redactare! a unor sinonime! antonimei derivate adecvate temei date#.. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punctde vedere gramatical! folosind corect semneleortografice i de punctuaie

8niierea sau nc6eierea unui sc6imb verbal.)dresarea ctre o persoan! salutul)plicaii pentru nelegerea noiunilor de-emitor! receptor! mesaj! conte"t! cod! canalrocesul scrierii. rile componente ale uneicompuneri /actualizare0)ezarea corect a te"tului n pagin. 3lementeau"iliare n scriere /sublinieri! paranteze etc.0%emnele de punctuaie- punctul! virgula! dou

puncte! g6ilimelele! linia de dialog! semnulntrebrii! semnul e"clamrii! cratima9%electarea cuvintelor. 9,rganizarea propoziiei ia frazei.

U$itatea 'Cu=5$tul %ite/tul

1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr&un mesajoral! n scopul nelegerii sensului global al acestuia1.2. identificarea secvenelor de dialog! de naraiune ide descriere dintr&un mesaj oral! n scopul nelegeriimodului de structurare a acestora1.#. sesizarea corectitudiniiDincorectitudinii gramaticalea unui enun iDsau a formelor le"icale

2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr&un mesaj oral2.2. selectarea elementelor de le"ic adecvate situaiilorde comunicare2.. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punctde vedere gramatical2.#. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia decomunicareDsituaii de comunicare diverse2.4. participarea la diferite situaii de comunicare.1. identificarea ideilor principale dup citirea global aunui te"t.. identificarea e"presiilor i a cuvintelor noi ntr&unte"t literar sau nonliterar

.4. folosirea unor te6niciDstrategii de lucru cute"tulDcartea#.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem!urmrind un plan#.. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punctde vedere gramatical! folosind corect semneleortografice i de punctuaie

Raportul dintre realitate i literatur.Textul i opera. ,pera literar.O furnic, 0e Tu0&r Ar21e 1.2. identificarea secvenelor de dialog! de naraiune i Structura operei literare. (e"tul n proz. $e se ' VIII#

E


8/32

Ti4uri 0e te/teTe/tul literar$ =er.uri %i $4r&


9/32

"e3e.trul al II#leaU$itatea 0e$=@are

C&34ete$@e .4eci-ice C&$@i$uturi Nr7 0e&re

al&cate

"4t#35$a

Ob.er#=a@ii

U$itatea *

Ba.3ul

1.2. identificarea secvenelor de dialog! de naraiune i dedescriere dintr&un mesaj oral! n scopul nelegerii modului destructurare a acestora.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui

te"t.2. recunoaterea modurilor de e"punere utilizate ntr&un te"tnarativ.#. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticalenvate#.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem!urmrind un plan#.. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct devedere gramatical! folosind corect semnele ortografice i de

punctuaie#.#. redactarea unor te"te imaginative i refle"ive n scopuri in conte"te variate

Textul. Ba.3ulPrslea cel oinic i merele deaurSubstitui ai substanti"ului

ronumele. ronumele personal - persoana!

numrul! genul /actualizare0:ormele accentuate i neaccentuate alepronumelui personal:unciile sintactice- subiect! atribut!complement

ronumele personal de politee. 9:ormulereverenioase de adresare

3"primarea acordului sau a dezacordului! agusturilor! a punctelor de vedere n legtur cuun fapt sau o persoan

)* I#III

U$itatea

&e


10/32

'escrierea unui obiect sau a unui ansamblu deobiecte

U$itatea ;

&rtretulliterar

Reca4itulare

-i$al

1.2. identificarea secvenelor de dialog! de naraiune i dedescriere dintr&un mesaj oral! n scopul nelegerii modului destructurare a acestora2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr&un mesaj oral2.2. selectarea elementelor de le"ic adecvate situaiilor decomunicare.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unuite"t.2. recunoaterea modurilor de e"punere utilizate ntr&un te"tnarativ.#. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticalenvate#.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem!urmrind un plan#.. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct devedere gramatical! folosind corect semnele ortografice i de

punctuaie

#.#. redactarea unor te"te imaginative i refle"ive n scopuri i

n conte"te variate

(e"tul literar:'i(ai itea!ul, 0e N7 Blce.cuTe/t#.u4&rtselectat conform programeiSintaxa propo!iiei

redicatul. redicatul verbal /e"primat numaiprin verb la moduri personale0redicatul nominal /numai cu verbul copulativa fi0. ;umele predicativ simplu i multiplu.*alori sintactice i semantice ale verbului a fi.Subiectul

%ubiectul e"rpimat /simplu i multiplu0 isubiectul nee"primat /subneles i inclus0.rile de vorbire prin care se e"prim subiectul/substantiv! pronume! numeral0.)cordul predicatului cu subiectul n persoan inumr /actualizare0.

'tributul

3lementele regente ale atributuluiComplementul

3lementele regente ale complementului /numaiverbul0Sintaxa fra!ei. ropoziia principal. ropoziiasecundar:raza format din propoziii principale i

propoziii secundare.3lementele de relaie n fraz - conjunciile/simple i compuse0.$oordonarea copulativ i prin ju"tapunere%ubordonarea$ererea sau oferirea de informaii. :ormulareade ntrebri

G( F#FVIII"c&alaAlt-el

regtire pentru tez i tez! inclusiv discutarea tezei,bs.- 'iscutarea tezei poate avea loc n alt sptmn! spre sfritul semestrului

* FIII

T&tal &re 4e$tru .e3e.trul al II#lea *TOTAL ORE8AN );*

1C


11/32

"EME"TRUL I

r&iectul u$it@ii 0e $=@are

"4t35$a INr7 0e &re al&cate: *

C&$@i$uturi H0etalieri C&[email protected]

Acti=it@i 0e [email protected]

E=aluareTimp/nr.ore0

&ateriale

didactice

Forme de organi!are

rezentarea manualului i aprogramei

1.12.#

,bservarea manualului%tabilirea de relaii ntre coninuturile prevzuten program i parcurgerea lor

1

% 8

rogramacolar!manual

)ctivitate frontal

rezentarea i ndrumarea lecturiite"telor&suport pentru parcurgerea

programei clasei a *&a

1.12.1

'iscuii 1% 8

rogramacolar!manual

)ctivitate frontal

)ctualizarea cunotinelor 1.1

2.1.2.#.

3"erciii de actualizare a cunotinelor 1

% 8

:i de

lucru)u"iliaredidactice

)ctivitate individual

)ctivitate frontal

,bservarea

sistematic)precierearspunsurilor

)ctualizarea cunotinelor 1.12.1.2.#.

3"erciii de actualizare a cunotinelor 1

% 8

:i delucru)u"iliaredidactice

)ctivitate individual)ctivitate frontal

,bservareasistematic)precierearspunsurilor

(est predictiv 1.# Rezolvarea de e"erciii 1% 8

:i deevaluare

)ctivitate individual )preciereafielor deevaluare

11


12/32


U$itatea 0e $=@are: U$itatea ): Cartea +&biect culturalNr7 0e &re al&cate: )>"4t35$a: II +IV

C&$@i$uturi H0etalieri C&34ete$@e

.4eci-ice


E=aluareTimp

/nr.ore0

&ateriale

didactice

Forme de

organi!areI$=ita@ie la lectur:Cele dinti lecturide ircea 3liade

5lectur aprofundat! vocabularulte"tului

1.1.1.2.1....

3"erciii de e"plicare a sensului cuvintelor nconte"t3"erciii de identificare a cuvintelor c6eie

1% 88

anual:ie delucru

)ctivitate frontal iindividual

,bservareasistematic

Cele dinti lecturide ircea 3liade5 nelegerea te"tului

1.1.1.2.1..

3"erciii de nelegere a te"tului literar 1% 88

anual:ie delucru


)precierearspunsurilor lantrebri

Cele dinti lecturide ircea 3liade5 analiza te"tului

1.1.2.1.2.2.

3"erciii de interpretare a te"tului literar 1% 88

anual:ie delucru


)precierearspunsurilor lantrebri

$artea! obiect cultural.(itlul. )utorul. ri componente.(abla de materii. )ezarea n pagin.*olumul.

1.1.2.1.2.2..4.

3"erciii de prezentare a unor cri3"erciii de identificare a tipului tablei dematerii

1% 88

anual*olumediverse

)ctivitate frontal iindividual ,bservareasistematic

$artea i biblioteca 5lecie aplicativn biblioteca colii

1.1.2.1.2.2.

3"erciii de identificare a volumelor ntr&obibliotec

1% 88

*olumediverse



I$=ita@ie la lectur:Povestea fr sfrit de ic6ael3nde

1.1.2.4...

3"erciii de identificare a sensurilor cuvintelornecunoscute din te"tul&suport3"erciii de evaluare a lecturii

1

% 888

*olume:ie delucru


)precierearspunsurilor,bservareasistematic

;oiuni elementare de sinta"

/actualizarea cunotinelor din ciclulprimar0

2.4.

2.1.

3"erciii de identificare a prilor de propoziie

3"erciii de identificare a tipurilor de propoziii

1

% 888

anual

:ie delucru

)ctivitate frontal i

pe grupe

)precierea

rspunsurilor,bservareasistematic

12


13/32

9rile gramaticii /morfologia isinta"a0ropoziia i prile de propoziie.ropoziia simpl i propoziiadezvoltat. 'ezvoltarea unor

propoziii simple. ropoziiaafirmativ i propoziia negativ.ropoziia enuniativ i propoziiainterogativ

2.4.2.1.2..

3"erciii de identificare a prilor de propoziie3"erciii de identificare a diferitelor tipuri de

propoziii3"erciii de construire a unor propoziii simplei dezvoltate3"erciii de transformare a propoziiilor simple

n propoziii dezvoltate)lctuirea de enunuri n care s apar diferitetipuri de propoziii

1

% 888

anual:ie delucru)u"iliaredidactice



%emnele de punctuaie- punctul!virgula! dou puncte! g6ilimelele!linia de dialog! semnul ntrebrii!semnul e"clamrii! cratima

1.1.#..

3"erciii de identificare a rolului semnelor depunctuaie n te"te date3"erciii de construire a unor enunuri cufolosirea adecvat a semnelor de punctuaie

1

% 888


)ctivitate frontal)ctivitate individual


:raza2.4.2.1.2..

3"erciii de segmentare a frazelor n propoziii3"erciii de difereniere a propoziiilor ifrazelor3"erciii de alctuire de fraze

1

% 888




%ituaia de comunicare. 3mitor!receptor! mesaj! conte"t! cod! canal 1.1.1.2.1.2.#.

3"erciii de iniiere i de nc6eiere a unuisc6imb verbal. :ormule de adresare i de salut3"erciii de identificare a emitorului!receptorului! a mesajului! conte"tului! codului icanalului dintr&o situaie de comunicare

1

% 8*


)ctivitate frontal iindividual ,bservareasistematic)precierearspunsurilor

I$=ita@ie la lectur: &=e.tea cr@ii/fie de lectur0

1.1.2.4...

3"erciii de identificare a sensurilor cuvintelornecunoscute din te"tul&suport3"erciii de evaluare a lecturii

1

% 8*

*olume:ie delucru


)precierearspunsurilor,bservareasistematic

"aluare nitatea / 1.#.2.2.#..

Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilornsuite

1% 8*

:ie deevaluare

)ctivitateindependent

)preciereafielor deevaluare

1


14/32


U$itatea 0e $=@are: U$itatea ': Cu=5$tul %i te/tulNr7 0e &re al&cate: )"4t35$a: IV + VIII



E=aluareTimp/nr. ore0

&ateriale

didactice

Forme de

organi!are


15/32

O furnic, 0e Tu0&r Ar21e


16/32


17/32

Sfrit de toamn! de *asile)lecsandri 5nelegerea te"tului.:iguri de stil. $omparaia. Repetiia

2.1.#.1.

3"erciii de identificare a comparaiilor ienumeraiilor n te"te date)lctuirea de enunuri n care s aparcomparaii i repetiii

1

% *888

anualul:ie delucru)u"iliaredidactice



I$=ita@ie la lectur:)arna0e V7Alec.a$0ri +consolidarea figurilorde stil

2.1.#.1

3"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegipe baza unei grile'iscuii asupra evalurii lecturii3"erciii de recunoatere a figurilor de stil

1% 8H

anualul:ie delucru)u"iliare

didactice



(e"te nonliterare. )rticolul de ziar.Reclama

1.2.#.#.

3"erciii de identificare a elementelor specificete"tului nonliterar3"erciii de identificare a caracteristicilorreclamei.)lctuirea unor reclame

1

% 8H


)ctivitate frontal)ctivitate pe grupe)ctivitate individual


Te/tul $ 4r&


18/32

*erbul(impurile modului indicativ-

prezentul#..2..

3"erciii de identificare a verbelor la modulindicativ! timpul prezent3"erciii de analiz gramatical corect averbelor la modul indicativ! timpul prezent)lctuirea de enunuri n care s apar verbe lamodul indicativ! timpul prezent

1

% H




*erbul(impurile modului indicativ-imperfectul

(impurile modului indicativ- perfectcompus

#..2..

3"erciii de identificare a verbelor la modulindicativ! timpul imperfect3"erciii de analiz gramatical corect a

verbelor la modul indicativ! timpul imperfect)lctuirea de enunuri n care s apar verbe lamodul indicativ! timpul imperfect! timpul

perfect compus

1

% H

anual:ie delucru

)u"iliaredidactice


,bservareasistematic)precierea

rspunsurilor

*erbul(impurile modului indicativ- maimult ca perfect(impurile modului indicativ- viitor 8

#..2..

3"erciii de identificare a verbelor la modulindicativ! timpul mai mult ca perfect3"erciii de analiz gramatical corect averbelor la modul indicativ! timpul mai mult ca

perfect)lctuirea de enunuri n care s apar verbe lamodul indicativ! timpul mai mult ca perfect

1

% H




*erbul*erbele au"iliare- a fi, a a"ea, a "rea #..2..

3"erciii de identificare a verbelor au"iliare3"erciii de difereniere a verbelor predicative ia verbelor au"iliare)lctuirea de enunuri n care s apar verbeau"iliare

1

% H8


)ctivitate frontal)ctivitate individual ,bservareasistematic)precierearspunsurilor

*erbul:uncia sintactic- predicatul/actualizare0.

2.1.#..

3"erciii de identificare a predicatelor n te"tedate3"erciii de analiz gramatical corect a

predicatelor e"primate prin verbe n te"te date

1

% H8




*erbulredicatul nominal /verbul copulativ

a fii numele predicativ0

2.1.

#..

3"erciii de identificare a predicatelor nominalen te"te date

3"erciii de analiz gramatical corect apredicatelor nominale din te"te date)lctuirea de enunuri n care s apar predicatenominale

1

% H8

anual:ie de

lucru)u"iliaredidactice



)precierearspunsurilor

1F


19/32

*erbul. $onsolidare2.1.2..#..#.#..#.

3"erciii de identificare i de analiz adiferitelor tipuri de verbe studiate)lctuirea de te"te n care s apar verbe latimpurile modului indicativ)lctuirea de enunuri n care s apar predicateverbale i nominale! e"primate prin verbe ladiferite timpuri ale modului indicativ

2

% H8




3valuare &*erbul 2.1.2..

#.#.

Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilorteoretice nsuite

1

% H8

:i deevaluare

)ctivitate individual 3valuare scris

I$=ita@ie la lectur: *ram& ursulpolar, 0e Ce


20/32


U$itatea 0e $=@are: U$itatea G: Dial&2ulNr7 0e &re al&cate: '("4t35$a:FV#FVIII




&ateriale

didactice

Forme de

organi!are

Lectur:"c1i@a i!it0e I7 L7 Cara2iale


21/32

)rticolul. )rticolul 6otrt. )rticolulne6otrt

.#.#.1.

3"erciii de identificare a articolelor 6otrte ine6otrte! n enunuri date3"erciii de folosire corect a articolului 6otrti ne6otrt n diferite conte"te

1

% H*8




$azurile substantivului;ominativul. :uncii sintactice-subiect i nume predicativ

.#.#.1.

3"erciii de identificare a substantivelor n cazulnominativ3"erciii de analiz gramatical corect asubstantivelor n cazul nominativ

)lctuirea de enunuri n care s aparsubstantive n cazul nominativ! cu funciasintactic de subiect i de nume predicativ

1

% H*8

anual:ie delucru)u"iliare

didactice



$azurile substantivului)cuzativul. repoziia. repoziiasimpl i compus:uncii sintactice- complement iatribut /fr precizarea felului0

.#.

#.1.

3"erciii de identificare a prepoziiilor simple icompuse)lctuirea de enunuri n care s aparsubstantive precedate de prepoziii simple icompuse3"erciii de identificare a substantivelor n cazulacuzativ! precedate sau nu de prepoziiispecifice3"erciii de analiz gramatical corect asubstantivelor n cazul acuzativ)lctuirea de enunuri n care s aparsubstantive n cazul acuzativ! cu funciilesintactice de complement i de atribut

1

% H*8




$azurile substantivului'ativul. :uncii sintactice-complement /fr precizarea felului0

.#.3"erciii de identificare a substantivelor n cazuldativ3"erciii de analiz gramatical corect asubstantivelor n cazul dativ)lctuirea de enunuri n care s aparsubstantive n cazul dativ! cu funcia sintacticde complement

1

% H*88




$azurile substantivului?enitivul. )rticolul genitival/posesiv0. )cordul n gen i n numral articolului genit ival cusubstantivul determinat

.#. 3"erciii de identificare a substantivelor n cazulgenitiv3"erciii de identificare a articolului genitival/posesiv03"erciii de folosire corect a articoluluigenitival n diferite conte"te3"erciii de difereniere a articolului genitivalde prepoziie

1

% H*88


)ctivitate frontal)ctivitate individual ,bservareasistematic)precierearspunsurilor

21


22/32

$azurile substantivului?enitivul. :uncii sintactice- atribut/fr precizarea felului0

.#.3"erciii de analiz gramatical corect asubstantivelor n cazul genitiv)lctuirea de enunuri n care s aparsubstantive n cazul genitiv! precedate sau nu dearticol genitival! cu funcia sintactic de atribut




$azurile substantivului*ocativul .#.

3"erciii de identificare a substantivelor n cazulvocativ3"erciii de analiz gramatical corect asubstantivelor n cazul vocativ

)lctuirea de enunuri n care s aparsubstantive n cazul vocativ3"erciii de identificare a particularitilorcazului vocativ al substantivelor

1

% H*88

anual:ie delucru)u"iliare

didactice



%ubstantivul. $onsolidare .#.#.1.

3"erciii de folosire corect a substantivelor! ladiferite cazuri i cu diferite funcii sintactice! ndiferite conte"te

1

% H*88




I$=ita@ie la lectur: te/te$&$literare +artic&le 0e


23/32

"EME"TRUL al II#lea


U$itatea 0e $=@are: U$itatea *: Ba.3ulNr7 0e &re al&cate: )*"4t35$a: I#III


Acti=it@i 0e $=@are

Re.ur.e


&aterialedidactice

Forme deorgani!are

Lectur:Ba.3ulPrslea cel oinici merele de aur


24/32

%ubstitui ai substantivuluironumeleronumele personal- persoana!numrul! genul /actualizare0

.#.

3"erciii de identificare a pronumelor n te"tedate3"erciii de identificare a persoanei! numruluii genului pronumelor! pentru actualizareanoiunilor nsuite n anii anteriori

1

% 88




ronumeleronumele personal- persoana!numrul! genul

.#.3"erciii de analiz corect a pronumelui nte"te date3"erciii de folosire corect a formelor

pronominale! prin integrarea acestora n diferiteconte"te

1

% 88

anualul:ie delucru

)u"iliaredidactice



rspunsurilor

ronumele:ormele accentuate i neaccentuateale pronumelui personal

.#.#.1.

3"erciii de identificare a formelor accentuate ineaccentuate ale pronumelui personal3"erciii de analiz gramatical corect a

pronumelor personale identificate n te"te date)lctuirea de enunuri corecte cu formeleaccentuate i neaccentuate ale pronumelui

personal

1

% 88




ronumele:uncii sintactice- subiect! atribut!complement

.#.#.1.

3"erciii de identificare a funciilor sintacticeale pronumelui personal)lctuirea unor enunuri n care pronumele

personal s ndeplineasc diferite funciisintactice

1

% 88




ronumele personal de politee.9:ormule reverenioase de adresare

.#.#.1.

3"erciii de identificare a pronumelor personalede politee n te"te date)lctuirea unor enunuri cu pronume personalede politee3"erciii de identificare a formulelorreverenioase de adresare)lctuirea de enunuri n care s apar formulereverenioase de adresare

1

% 888




ronumele. $onsolidare .#.

#.1.

3"erciii de analiz a pronumelor personale

studiate3"erciii de integrare a diferitelor formepronominale n diferite conte"te! la cazuri ifuncii sintactice nvate

1

% 888

anualul

:ie delucru)u"iliaredidactice

)ctivitate frontal

)ctivitate pe grupe)ctivitate individual

,bservarea


2#


25/32

3"primarea acordului sau adezacordului! a gusturilor! a

punctelor de vedere n legtur cu unfapt sau o persoan

#..1.2.

3"erciii de e"primare a acordului sau adezacordului n legtur cu opinii e"primate deinterlocutori3"erciii de e"primare a unui punct de vedere nlegtur cu un eveniment sau cu o persoan

1

% 888

:ie delucru



I$=ita@ie la lectur: *t+*rumosdin lacrim0e M7 E3i$e.cu 1.2.

.2.

3"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegipe baza unei grile'iscuii asupra evalurii lecturii3"erciii de vocabular

1

% 888

?rila deevaluare alecturii



"aluare nitatea 2 .#.#.1.#.#.


1% 888

:ie deevaluare


)precierea fieide evaluare


U$itatea 0e $=@are: U$itatea : Te/tul $ =er.uri7 Te/tul $ 4r&


26/32

&e


27/32

)djectivul)cordul cu substantivul n gen!numr! caz

.#.#.1.

3"erciii de folosire corect a adjectivelor ndiferite conte"te3fectuarea acordului corect al adjectivului cusubstantivul! n diferite conte"te

1

% *8




)djectivul:uncii sintactice- atribut! nume

predicativ.#.#.1.

3"erciii de identificare a funciilor sintacticeale adjectivului n te"te date)lctuirea de enunuri n care s apar adjectivecu diferite funcii sintactice

1

% *8

anualul:ie delucru



)djectivul. $onsolidare .#.#.1.

3"erciii de analiz a adjectivelor identificate nte"te date)lctuirea de enunuri n care adjectivul sndeplineasc diferite funcii sintactice

1

% *8




"aluare: oe!ia. 'd*ecti"ul 2.2..2..#.#..


1

% *8

:i deevaluare



oduri de e"punere- 0e.criereaLectur:%n pdurea Petriorului0eM7 "a0&=ea$u5lectura te"tului!vocabular&lectura altor te"te descriptive

1.2. 3"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegipe baza unei grile'iscuii asupra evalurii lecturii3"erciii de integrare a descrierii n te"te proprii

1

% *8




%n pdurea Petriorului0e M7"a0&=ea$u5analiza te"tului.3pitetul. (ipuri de epitete

.2. 3"erciii de identificare a caracteristicilor descrierii ntr&un te"t literar3"erciii de identificare a diferitelor tipuri dedescriere

1

% *88




%n pdurea Petriorului0e M7"a0&=ea$u +nelegerea te"tului.'escrierea ca mod de e"punere

.2. 3"erciii de difereniere a descrierii ca mod dee"punere ntr&un te"t literar

1

% *88

anualul:ie delucru

)u"iliaredidactice



rspunsurilor

'escrierea unui obiect sau a unuiansamblu de obiecte

#.1.#.#.

3"erciii de integrare a descrierii n te"te proprii 1

% *88




2E


28/32

I$=ita@ie la lectur- lectura unorte"te descriptive din $alistrat @oga

1.2. 3"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegipe baza unei grile'iscuii asupra evalurii lecturii

1

% *88




3valuare- 'escrierea. ;umeralul 2.2..2..#.#..


1

% *88

:i deevaluare



rile de vorbire nefle"ibile

)dverbul)dverbele de loc! de timp! de mod

.#.

3"erciii de identificare a adverbelor n te"te

date)lctuirea de enunuri cu adverbe de loc! detimp i de mod

1

% *888

anualul


)ctivitate frontal


,bservarea


)dverbul:uncia sintactic- complement .#.

#.1.

3"erciii de identificare a funciilor sintacticeale adverbelor! n te"te date3"erciii de analiz gramatical corect aadverbelor)lctuirea de enunuri n care adverbul s aibfuncia sintactic de complement

1

% *888




8nterjecia .#. 3"erciii de identificare a diferitelor tipuri deinterjecii n conte"t)lctuirea de enunuri n care s apar diferiteinterjecii

1

% *888




rile de vorbire nefle"ibile.$onsolidare .#.

#.1.

3"erciii de analiz a prilor de vorbirenefle"ibile)lctuirea de enunuri n care s apar pri devorbire nefle"ibile

1

% *888




"aluare nitatea 3 2.2..2..#.

#..


1

% *888

:i deevaluare



COALA ALT!EL COALA ALT!EL " F

2F


29/32


U$itatea 0e $=@are: U$itatea ;: &rtretul literarNr7 0e &re al&cate: G*"4t35$a:F#FVIII




&ateriale

didactice

Forme de

organi!are

&rtretul literar7'i(ai itea!ul0eNic&lae Blce.cu 5lectura te"tului!vocabularul.Lectura alt&r te/te literare 5descrieri de tip portret

1.2.

2.1.

#..

3"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegipe baza unei grile'iscuii asupra evalurii lecturii3"erciii de vocabular

1

% 8H




'i(ai itea!ul0e Nic&lae Blce.cu&lecturaaprofundat! analizate"tului portretul fizic i portretulmoral.

1.2.2.1.#..

3"erciii de identificare a elementelor specificeportretului fizic i moral

1

% 8H

anualul:ie delucru



'i(ai itea!ul0e Nic&lae Blce.cu&lecturaaprofundat! interpretareate"tului

2.1.#..

3"erciii de e"primare a opiniei 1

% 8H

anualul:ie delucru



rspunsurilor(ipuri de portret- portretul l iterar!

portretul ca fi biograficLectura u$&r te/te cu4ri$


30/32

redicatulredicatul nominal /numai cu verbulcopulativ a fi0. ;umele predicativsimplu i multiplu. *alori sintacticei semantice ale verbului a fi

.#.#..

3"erciii de identificare a predicatelor nominalen te"te date3"erciii de analiz a numelui predicativ simplui multiplu3"erciii de identificare a valorilor sintactice isemantice ale verbului a fi)lctuirea de enunuri n care verbul a fis aibdiferite valori semantice i sintactice

1

% H8




%ubiectul

%ubiectul e"primat /simplu imultiplu0 i subiectul nee"primat/subneles i inclus0

.#.#..

3"erciii de identificare a diferitelor tipuri de

subiect e"primat i nee"primat n te"te date)lctuirea de enunuri n care s apar diferitetipuri de subiect

1

% H8

anualul


)ctivitate frontal


,bservarea


%ubiectulrile de vorbire prin care see"prim subiectul /substantiv!

pronume! numeral0

.#.#..

3"erciii de analiz a subiectelor din te"te date)lctuirea de enunuri n care subiectul s fiee"primat prin diferite pri de vorbire/substantiv! pronume! numeral0

1

% H8




)cordul predicatului cu subiectul npersoan i numr /actualizare0

.#.#..

3"erciii de identificare a modului de realizare aacordului predicatului cu subiectul n te"te date)lctuirea de enunuri n care s se realizezeacordul predicatului cu subiectul

1

% H8




)tributul. 3lementele regente aleatributului

.#.#..

3"erciii de identificare a elementelor regenteale atributului)lctuirea de enunuri n care atributul s aibdiferite elemente regente

2

% H88




$omplementul. 3lementele regenteale complementului /numai verbul0

.#.#..

3"erciii de identificare a elementelor regenteale complementului)lctuirea de enunuri n care complementul saib diferite verbe regente

2

% H88

anualul:ie delucru)u"iliare

didactice



%inta"a propoziiei. $onsolidare .#.#..

3"erciii de identificare a diferitelor pri depropoziie3"erciii de analiz gramatical a diferitelor

pri de propoziie

1

% H88

anualul:ie delucru



C


31/32

Reca4itularea 3ateriei 4e$trulucrarea .e3e.trialLucrare .e3e.trial

'iscutarea tezei

1.2.#.#..#1.1

3"erciii recapitulative


32/32

I$=ita@ie la lectur-Scrisoare peadresa unui c(iulan"iude .%ntimbreanu

1.2.

2.1.

3"erciii de evaluare a lecturii fcute de colegipe baza unei grile'iscuii asupra evalurii lecturii

2% H*8




Recapitulare final 1.2.#.#..#

3"erciii recapitulative 11

% H*8&H*888




,r la dispoziia profesorului 1.1 'iscuii. 8ndicarea lecturilor pentru vacan 2

%H*888

:ie )ctivitate frontal ,bservarea

sistematic

2

Planificare romana Clasa a v-A Humanitas 2015-2016

Documents

Transcript of Planificare romana Clasa a v-A Humanitas 2015-2016