planificare la dirigentie clasa a V-a
5
SCOALA SCOALA SCOALA SCOALA GIMNAZIALA GIMNAZIALA GIMNAZIALA GIMNAZIALA NR. NR. NR. NR. 143 143 143 143 PROFESOR PROFESOR PROFESOR PROFESOR DIRIGINTE DIRIGINTE DIRIGINTE DIRIGINTE: DROSSU DROSSU DROSSU DROSSU FLORINA FLORINA FLORINA FLORINA AN AN AN AN SCOLAR SCOLAR SCOLAR SCOLAR 201 201 201 2013-201 -201 -201 -2014 CLASA CLASA CLASA CLASA a V-a V-a V-a V-a C CONSILIERE CONSILIERE CONSILIERE CONSILIERE SI SI SI SI ORIENTARE ORIENTARE ORIENTARE ORIENTARE OBIECTIVE CADRU: 1. Dezvoltarea capacitatii de autocunoastere sia atitudinii positive fata de sine 2. Dezvoltarea abilitatilor de interrelationare in contexte variate 3. Dezvoltarea abilitatilor de utilizare a informatiilor in procesul de invatare 4. Dobandirea abilitatilor de explorare si planificare a carierei 5. Exersarea abilitatilor de management al unui s til de viata de calitate SEMESTRUL SEMESTRUL SEMESTRUL SEMESTRUL I Modulul Modulul Modulul Modulul tematic tematic tematic tematic Continuturi Continuturi Continuturi Continuturi Obiective Obiective Obiective Obiective de de de de referinta referinta referinta referinta Tema Tema Tema Tema Data Data Data Data Strategii Strategii Strategii Strategii de de de de lucru lucru lucru lucru 1.AUTOCUNOASTERE 1.AUTOCUNOASTERE 1.AUTOCUNOASTERE 1.AUTOCUNOASTERE SI SI SI SI DEZVOLTARE DEZVOLTARE DEZVOLTARE DEZVOLTARE PERSONALA PERSONALA PERSONALA PERSONALA 1.1 1.1 1.1 1.1 Autocunoastere Autocunoastere Autocunoastere Autocunoastere � Stima de sine: ce este stima de sine si in ce situatii se manifesta. � Atitudinea pozitiva fata de propria persoana. 1.2 1.2 1.2 1.2 Schimbare,crestere, Schimbare,crestere, Schimbare,crestere, Schimbare,crestere, dezvoltare dezvoltare dezvoltare dezvoltare � � � � Caracteristicile preadolescentei:schimbarile fizice,dezvoltarea personalitatii,relatiile cu colegii,asteptari 1.1 sa identifice situatii in care se manifesta stima de sine; 1.2 sa exemplifice caracteristici specifice preadolescentei; 1.Stima 1.Stima 1.Stima 1.Stima de de de de sine sine sine sine si si si si propriul propriul propriul propriul corp corp corp corp S 13 13 13 13 -studiu de caz; -lucru in echipa: ce este stima de sine, definitii personale 2.Cine 2.Cine 2.Cine 2.Cine sunt sunt sunt sunt eu. eu. eu. eu. S5 -centre deinteres si expozitii( fotografii personale); -lucru frontal,joc de rol 3.EU 3.EU 3.EU 3.EU la la la la inceputul inceputul inceputul inceputul clasei clasei clasei clasei a V-a V-a V-a V-a S2 - lucru individual(localizare in ,,arborele devenirii”); 2 . COMUNICARE COMUNICARE COMUNICARE COMUNICARE SI SI SI SI ABILITATI ABILITATI ABILITATI ABILITATI SOCIALE SOCIALE SOCIALE SOCIALE 2.1 2.1 2.1 2.1 Managementul Managementul Managementul Managementul emotiilor emotiilor emotiilor emotiilor � Relatia dintre evenimente,ganduri si emotiile generate. � Cum facem fata emotional situatiilor dificile? 2.1 sa exerseze exprimarea adecvata a emotiilor; 1.Imi 1.Imi 1.Imi 1.Imi stapanesc stapanesc stapanesc stapanesc emotiile? emotiile? emotiile? emotiile? S6 -lucru in diade( corespondenta imagine-stare sufleteasca sugerata); -joc de rol in perechi; 2.Prima 2.Prima 2.Prima 2.Prima teza teza teza teza S8 -masa rotunda; - dezbatere cu invitati
-
Upload
florina-drossu -
Category
Documents
-
view
1.059 -
download
0
description
planificare la dirigentie clasa a V-a
Transcript of planificare la dirigentie clasa a V-a
SCOALASCOALASCOALASCOALAGIMNAZIALAGIMNAZIALAGIMNAZIALAGIMNAZIALA NR.NR.NR.NR. 143143143143PROFESORPROFESORPROFESORPROFESORDIRIGINTEDIRIGINTEDIRIGINTEDIRIGINTE:::: DROSSUDROSSUDROSSUDROSSUFLORINAFLORINAFLORINAFLORINAANANANANSCOLARSCOLARSCOLARSCOLAR 2012012012013333-201-201-201-2014444CLASACLASACLASACLASA aaaa V-aV-aV-aV-a CCCC
CONSILIERECONSILIERECONSILIERECONSILIERE SISISISIORIENTAREORIENTAREORIENTAREORIENTARE
OBIECTIVE CADRU:1. Dezvoltarea capacitatii de autocunoastere si a atitudinii positive fata de sine2. Dezvoltarea abilitatilor de interrelationare in contexte variate3. Dezvoltarea abilitatilor de utilizare a informatiilor in procesul de invatare4. Dobandirea abilitatilor de explorare si planificare a carierei5. Exersarea abilitatilor de management al unui stil de viata de calitate
SEMESTRULSEMESTRULSEMESTRULSEMESTRUL IIIIModululModululModululModulul tematictematictematictematic ContinuturiContinuturiContinuturiContinuturi ObiectiveObiectiveObiectiveObiective dededede
referintareferintareferintareferintaTemaTemaTemaTema DataDataDataData StrategiiStrategiiStrategiiStrategii dededede lucrulucrulucrulucru
1.AUTOCUNOASTERE1.AUTOCUNOASTERE1.AUTOCUNOASTERE1.AUTOCUNOASTERESISISISI DEZVOLTAREDEZVOLTAREDEZVOLTAREDEZVOLTAREPERSONALAPERSONALAPERSONALAPERSONALA
1.11.11.11.1 AutocunoastereAutocunoastereAutocunoastereAutocunoastere� Stima de sine: ce este stima
de sine si in ce situatii semanifesta.
� Atitudinea pozitiva fata depropria persoana.
1.21.21.21.2 Schimbare,crestere,Schimbare,crestere,Schimbare,crestere,Schimbare,crestere,dezvoltaredezvoltaredezvoltaredezvoltare���� Caracteristicile
preadolescentei:schimbarilefizice,dezvoltareapersonalitatii,relatiile cucolegii,asteptari
1.1 sa identificesituatii in care semanifesta stima desine;
1.2 sa exemplificecaracteristicispecificepreadolescentei;
1.Stima1.Stima1.Stima1.Stima dededede sinesinesinesine sisisisi propriulpropriulpropriulpropriulcorpcorpcorpcorp
SSSS 13131313 -studiu de caz;-lucru in echipa: ce este stima desine, definitii personale
2.Cine2.Cine2.Cine2.Cine suntsuntsuntsunt eu.eu.eu.eu. SSSS 5555 -centre de interes siexpozitii( fotografii personale);-lucru frontal,joc de rol
3.EU3.EU3.EU3.EU lalalala inceputulinceputulinceputulinceputul claseiclaseiclaseiclasei aaaa V-aV-aV-aV-aSSSS 2222 - lucru individual(localizare
in ,,arborele devenirii”);
2222....COMUNICARECOMUNICARECOMUNICARECOMUNICARE SISISISIABILITATIABILITATIABILITATIABILITATI SOCIALESOCIALESOCIALESOCIALE
2.12.12.12.1 ManagementulManagementulManagementulManagementul emotiiloremotiiloremotiiloremotiilor� Relatia dintre
evenimente,ganduri siemotiile generate.
� Cum facem fata emotionalsituatiilor dificile?
2.1 sa exersezeexprimareaadecvata aemotiilor;
1.Imi1.Imi1.Imi1.Imi stapanescstapanescstapanescstapanesc emotiile?emotiile?emotiile?emotiile? SSSS 6666 -lucru in diade( corespondentaimagine-stare sufleteascasugerata);-joc de rol in perechi;
2.Prima2.Prima2.Prima2.Prima tezatezatezatezaSSSS 8888 -masa rotunda;
- dezbatere cu invitati
2.22.22.22.2 AbilitatiAbilitatiAbilitatiAbilitati socialesocialesocialesociale� Importanta contributiei
fiecarui membru al unui grupla activitatea grupului.
� Avantajele cooperarii ingrup.
� Solidaritate.
2.2 sa exersezecomportamente decooperare in grup;
( profesorii de limba romana side matematica);
3.De3.De3.De3.De lalalala calificativcalificativcalificativcalificativ lalalala notanotanotanota SSSS 7777 -studiu de caz, lucru pe grupe;-dezbatere pe tema ,,Elevulmediocre/bun/slab”-prezentarea de informatii desprenotele de la evaluarea nationala
3333....MANAGEMENTULMANAGEMENTULMANAGEMENTULMANAGEMENTULINFORMATIILORINFORMATIILORINFORMATIILORINFORMATIILOR SISISISIALALALAL INVATARIIINVATARIIINVATARIIINVATARII
3.13.13.13.1 ManagementulManagementulManagementulManagementulinformatiilorinformatiilorinformatiilorinformatiilor� Modalitati de identificare a
informatiilor.� Rolul informatiilor in
procesul de cunoastere,invatare, acomodare.
3.23.23.23.2 InvatareInvatareInvatareInvatare eficientaeficientaeficientaeficienta� Factorii favorizanti/
frenatori ai invatariieficiente
3.1 sa accesezediferite surse deinformatii cu rol inadaptarea scolara;
3.2 sa analizezefactorii favorizantiai invatarii aiinvatarii eficiente;
1.EU1.EU1.EU1.EU sisisisi informatiileinformatiileinformatiileinformatiile SSSS 3333 -,,tehnica ciorchinelui”,lucruindividual;-exercitii concrete de cautare ainformatiilor;
2.2.2.2. TelevizorulTelevizorulTelevizorulTelevizorul –––– prietenprietenprietenprieten sausausausaudusman?dusman?dusman?dusman?
SSSS 10101010 -lucru individual: ,,Televizorulin viata mea”-lucru in echipe:dezbatere-televizorul=prieten/dusman/altreilea parinte
3.Cum3.Cum3.Cum3.Cum invat?invat?invat?invat?SSSS 9999 -brainstorming
( eu…invat)=cat mai multeintrebari;-exercitii de descoperire astilurilor de invatare( auditiv,visual,kinesthetic)
4.PLANIFICAREA4.PLANIFICAREA4.PLANIFICAREA4.PLANIFICAREACARIEREICARIEREICARIEREICARIEREI
4.14.14.14.1 ExplorareaExplorareaExplorareaExplorarea cariereicariereicariereicarierei���� Caracteristicile unei
activitati –sarcini,responsabilitati,mediu de lucru, echipamente,orar.
���� Evolutia ocupatiilor
4.1 sa prezintesarcinile siresponsabilitatileasumate inactivitateapreferata;4.2 sa identificeschimbari alediferitelor activitatiumane,aparute intimp;
1.Orarul.Rolul1.Orarul.Rolul1.Orarul.Rolul1.Orarul.Rolul luiluiluilui ininininplanificareaplanificareaplanificareaplanificarea activitatii.activitatii.activitatii.activitatii.
SSSS 4444 -exercitii de completare aorarului pentru scoala/ pentruacasa-sfatul psihologului;-chestionare;
2.Explorarea2.Explorarea2.Explorarea2.Explorarea cariereicariereicariereicariereiSSSS 14141414 -lucru individual( cautarea in
DEX a termenilor:cariera,ocupatie,meserie,profesie,functie,slujba/job);-lucru in diade ( realizarea unuiistoric al ocupatiilor omenesti);
5.CALITATEA5.CALITATEA5.CALITATEA5.CALITATEASTILULUISTILULUISTILULUISTILULUI DEDEDEDE VIATAVIATAVIATAVIATA
1.21.21.21.2 CalitateaCalitateaCalitateaCalitatea relatiilorrelatiilorrelatiilorrelatiilor socialesocialesocialesociale� Apartenenta la grup.� Rolul grupului in formularea
si in realizarea optiunilorpersonale.
5.1 sa analizezerolul grupului informularea si inrealizareaoptiunilorpersonale;
1.Organizarea1.Organizarea1.Organizarea1.Organizarea sisisisi distribuireadistribuireadistribuireadistribuirearesponsabilitatilorresponsabilitatilorresponsabilitatilorresponsabilitatilor inininin grupgrupgrupgrup
SSSS 1111 -expunere cu lamurireanotiunilor mai putincunoscute,dialogul,chestionarul;-stabilirea,delimitarea siclarificarea obligatiilor si adrepturilor elevilor;-chestionar;
1.21.21.21.2 CalitateaCalitateaCalitateaCalitatea vietiivietiivietiivietii personalepersonalepersonalepersonale���� Alegerea alternativei optime( centura de siguranta,respectarea regulilor decirculatie, a normelor deprevenire a incendiilor, anormelor de prim ajutor)
5.2 sa identificealternativa optimade solutionare aunei problemepersonale,pornindde la resursele siinteresele proprii.
2.Cum2.Cum2.Cum2.Cum ti-aiti-aiti-aiti-ai doridoridoridori sasasasa fie,cefie,cefie,cefie,ce crezicrezicrezicrezicacacaca arararar trebuitrebuitrebuitrebui sasasasa facafacafacafaca grupulgrupulgrupulgrupul tautautautauscolar?scolar?scolar?scolar?
SSSS 11111111 -comunicarea,dialogul;-test deautoapreciere,autoevaluare;
3.Cum3.Cum3.Cum3.Cum respectrespectrespectrespect regulileregulileregulileregulile dedededecirculatie.circulatie.circulatie.circulatie.
SSSS 12121212 -lucru in diade: reguli pe careelevii le respecta ca pietoni;-joc de recunoastere a unorsemen de circulatie;-dezbatere:,,A fi sau nuROLLER”;
SEMESTRULSEMESTRULSEMESTRULSEMESTRUL alalalal II-leaII-leaII-leaII-leaModululModululModululModulul tematictematictematictematic ContinuturiContinuturiContinuturiContinuturi ObiectiveObiectiveObiectiveObiective dededede
referintareferintareferintareferintaTemaTemaTemaTema DataDataDataData StrategiiStrategiiStrategiiStrategii dededede lucrulucrulucrulucru
1.AUTOCUNOASTERE1.AUTOCUNOASTERE1.AUTOCUNOASTERE1.AUTOCUNOASTERESISISISI DEZVOLTAREDEZVOLTAREDEZVOLTAREDEZVOLTAREPERSONALAPERSONALAPERSONALAPERSONALA
1.31.31.31.3 AutocunoastereAutocunoastereAutocunoastereAutocunoastere� Stima de sine: ce este stima de
sine si in ce situatii semanifesta.
� Atitudinea pozitiva fata depropria persoana.
1.41.41.41.4 Schimbare,crestere,Schimbare,crestere,Schimbare,crestere,Schimbare,crestere,dezvoltaredezvoltaredezvoltaredezvoltare���� Caracteristicile
preadolescentei:schimbarilefizice,dezvoltareapersonalitatii,relatiile cucolegii,asteptari
1.1 sa identificesituatii in care semanifesta stima desine;
1.2 sa exemplificecaracteristicispecificepreadolescentei;
1.Cum1.Cum1.Cum1.Cum suntsuntsuntsunt eu.eu.eu.eu.S1S1S1S1 -realizarea unei liste cu
trasaturile moralecunoscute;-lucru in grupuri(fiecaremembru al grupului seprezinta);
2.2.2.2. VreauVreauVreauVreau sasasasa imiimiimiimi sporescsporescsporescsporescincredereaincredereaincredereaincrederea inininin minemineminemine
SSSS 6666 -chestionare;-lucru in diade: ,,fulgul denea”
3.3.3.3. SuntemSuntemSuntemSuntem diferiti,sadiferiti,sadiferiti,sadiferiti,sainvataminvataminvataminvatam uniiuniiuniiunii despredespredespredespre altiialtiialtiialtii
SSSS 20202020 -joc de rol;-prezentare powerpoint;-discutii libere;
4.EU-copil4.EU-copil4.EU-copil4.EU-copil //// EUEUEUEU (ACUM)(ACUM)(ACUM)(ACUM) ––––preadolescentpreadolescentpreadolescentpreadolescent
SSSS 8888 -realizarea unui colaj cufotografii,decupaje,desene,timbre,autocolante;-folosirea DEX pentrutermenii: schimbare,crestere,dezvoltare
5.Cum5.Cum5.Cum5.Cum mamamama vadvadvadvad ceilalti.ceilalti.ceilalti.ceilalti. SSSS 11111111 -lucru in grup: colegiicompleteaza imagini(petalele unei flori) folosindcuvinte care sa-icaracterizeze in diferitesituatii;
-joc de rol ,,acvariul”
2.12.12.12.1 ManagementulManagementulManagementulManagementul emotiiloremotiiloremotiiloremotiilor 2.1 sa exerseze 1.Prima1.Prima1.Prima1.Prima impresieimpresieimpresieimpresie conteazaconteazaconteazaconteaza SSSS 2222 -lucru individual(chestionar)-lucru in diade
2222....COMUNICARECOMUNICARECOMUNICARECOMUNICARE SISISISIABILITATIABILITATIABILITATIABILITATI SOCIALESOCIALESOCIALESOCIALE
� Relatia dintreevenimente,ganduri si emotiilegenerate.
� Cum facem fata emotionalsituatiilor dificile?
2.22.22.22.2 AbilitatiAbilitatiAbilitatiAbilitati socialesocialesocialesociale� Importanta contributiei
fiecarui membru al unui grupla activitatea grupului.
� Avantajele cooperarii in grup.� Solidaritate.
exprimareaadecvata aemotiilor;
2.2 sa exersezecomportamente decooperare in grup;
2.Comunic2.Comunic2.Comunic2.Comunic asertivasertivasertivasertivSSSS 7777 - joc ,,telefonul fara fir”
-lucru in diade-lucru individual( construirea unui dialogpotrivit ilustratiei date)
3.3.3.3. ImbunatatireaImbunatatireaImbunatatireaImbunatatirea relatiilorrelatiilorrelatiilorrelatiilorcucucucu ceilalticeilalticeilalticeilalti prinprinprinprin comunicarecomunicarecomunicarecomunicare
SSSS 13131313 -povestirea ultimei carticitite;-dialog imaginar demaximum 5 intrebari;-lucru frontal:,,Racunoastemasca”;
4.Clasa/grupul/gasca4.Clasa/grupul/gasca4.Clasa/grupul/gasca4.Clasa/grupul/gasca SSSS 15151515 -lucru frontal: cautarea inDEX a termenilor:colectiv,clasa,grup,gasca,banda;-lucru in diade: clasa deelevi/gasca=avantaje/dezavantaje
5.Cooperarea5.Cooperarea5.Cooperarea5.Cooperarea sisisisisolidaritateasolidaritateasolidaritateasolidaritatea inininin grupgrupgrupgrup
SSSS 16161616 -studiu de caz (pe un text-suport)-simulare/joc de rol;
3333....MANAGEMENTULMANAGEMENTULMANAGEMENTULMANAGEMENTULINFORMATIILORINFORMATIILORINFORMATIILORINFORMATIILOR SISISISIALALALAL INVATARIIINVATARIIINVATARIIINVATARII
3.13.13.13.1 ManagementulManagementulManagementulManagementul informatiilorinformatiilorinformatiilorinformatiilor� Modalitati de identificare a
informatiilor.� Rolul informatiilor in procesul
de cunoastere, invatare,acomodare.
3.23.23.23.2 InvatareInvatareInvatareInvatare eficientaeficientaeficientaeficienta� Factorii favorizanti/ frenatori
ai invatarii eficiente
3.1 sa accesezediferite surse deinformatii cu rol inadaptarea scolara;
3.2 sa analizezefactorii favorizantiai invatarii aiinvatarii eficiente;
1.De1.De1.De1.De undeundeundeunde iauiauiauiau informatiileinformatiileinformatiileinformatiiledededede carecarecarecare amamamam nevoie?nevoie?nevoie?nevoie?
SSSS 3333 -prezentarea surselor deinformare de catre grupuride elevi;-discutii libere;
2.2.2.2. MonumenteMonumenteMonumenteMonumente UNESCOUNESCOUNESCOUNESCOdindindindin judetuljudetuljudetuljudetul meumeumeumeu
SSSS 8888 -concurs/realizarea unuicolaj cuprinzandimagini/informatii despremonumentele judetului;
3.Barierele3.Barierele3.Barierele3.Barierele invatariiinvatariiinvatariiinvatariiSSSS 12121212 -dezbatere pe cazuri
concrete;
4.Cum4.Cum4.Cum4.Cum iauiauiauiau notite?notite?notite?notite?CatCatCatCat /cum/cum/cum/cum studiez?studiez?studiez?studiez?
SSSS 4444 -lucru individual:observarea sistemuluiCORNELL;-lucru in diade: comentareaproverbului:,,Invata latinerete ca sa stii labatranete”;
4.PLANIFICAREA4.PLANIFICAREA4.PLANIFICAREA4.PLANIFICAREACARIEREICARIEREICARIEREICARIEREI
4.14.14.14.1 ExplorareaExplorareaExplorareaExplorarea cariereicariereicariereicarierei���� Caracteristicile unei
activitati –sarcini,responsabilitati, mediude lucru, echipamente, orar.
4.1 sa prezintesarcinile siresponsabilitatileasumate inactivitateapreferata;4.2 sa identifice
1.Responsabilitatile1.Responsabilitatile1.Responsabilitatile1.Responsabilitatile melemelemelemele SSSS 14141414 -prezentari ;-discutii libere;
2.Hobby-urile2.Hobby-urile2.Hobby-urile2.Hobby-urile melemelemelemeleSSSS 9999 -lucru individual;
-lucru peechipe:dezbatere ,,Timpulliber trebuie pierdut saucastigat”?
���� Evolutia ocupatiilor schimbari alediferitelor activitatiumane,aparute intimp;
3.De3.De3.De3.De lalalala hobbyhobbyhobbyhobby lalalala viitoareaviitoareaviitoareaviitoareacarieracarieracarieracariera
SSSS 17171717 -studiu individual: DEX;-reprezentare grafica anotiunilor;-proverbe;
4.Cum4.Cum4.Cum4.Cum imiimiimiimi alegalegalegaleg meseriameseriameseriameseriaSSSS 18181818
- navigare pe site-ulwww.go.ise.ro
5.CALITATEA5.CALITATEA5.CALITATEA5.CALITATEASTILULUISTILULUISTILULUISTILULUI DEDEDEDE VIATAVIATAVIATAVIATA
5.25.25.25.2 CalitateaCalitateaCalitateaCalitatea relatiilorrelatiilorrelatiilorrelatiilor socialesocialesocialesociale� Apartenenta la grup.� Rolul grupului in formularea si
in realizarea optiunilorpersonale.5.35.35.35.3 CalitateaCalitateaCalitateaCalitatea vietiivietiivietiivietii personalepersonalepersonalepersonale
���� Alegerea alternativei optime( centura de siguranta,respectarea regulilor de circulatie,a normelor de prevenire aincendiilor, a normelor de primajutor)
5.1 sa analizezerolul grupului informularea si inrealizareaoptiunilorpersonale;
5.2 sa identifice_lternative optimade solutionare aunei problemepersonale,pornindde la resursele siinteresele proprii.
1.Salutul1.Salutul1.Salutul1.Salutul –––– semnsemnsemnsemn alalalal omuluiomuluiomuluiomuluieducateducateducateducat
SSSS 5555 -role-play,studiu de caz
2.2.2.2. EUEUEUEU lalalala sfarsitulsfarsitulsfarsitulsfarsitul claseiclaseiclaseiclaseiaaaa V-aV-aV-aV-a
SSSS 21212121 -chestionar :Situatia scolara,ce aminvatat,ce am gresit,cum mavoi pregati pentru clasa aVI-a,planuri pentru vacantamare.
3.Sanatatea3.Sanatatea3.Sanatatea3.Sanatatea sisisisi igienaigienaigienaigienaindividualaindividualaindividualaindividuala
SSSS 10101010 -conversatia,dialogul;-dezbatere cuinvitati(medicul defamilie/stomatologul)
4.Sportul4.Sportul4.Sportul4.Sportul pentrupentrupentrupentru sanatateasanatateasanatateasanatateameameameamea
SSSS 19191919 -ilustrareasubiectului,,Sportul si eu”;-discutii libere,experientedin excursii,drumetii siplimbari in aer liber.
Director,Director,Director,Director, SefSefSefSef comisiecomisiecomisiecomisiemetodica.metodica.metodica.metodica.Prof.Prof.Prof.Prof. IoneliaIoneliaIoneliaIonelia StaicuStaicuStaicuStaicu Prof.Prof.Prof.Prof. AnaAnaAnaAna PuncioiuPuncioiuPuncioiuPuncioiu
