Planificare calendaristic (semestrial/anual)

Planificare calendaristic semestrul I Anul colar 2012-2013Disciplina: Modulul 11 Educaie pentru Sntate Clasa: _anul I B medicina general Nr. de ore /sptmna:2 As. Noela IonescuNr. de ore total: 120 din care 90 invatamant clinic UNITATEA DE NVAREOBIECTIVE DE REFERIN / COMPETENE SPECIFICECONINUTURINR. OREZIUA/SPTMNAOBSERVAII

Educatie

pentru

sanatateC.1. Defineste

Educaia pentru

sntate1. Dimensiunile strii de sntate: definiiile sntii, conceptul de sntate, conceptul de boal (definiii, dimensiuni), piramida Maslow, dimensiunile sntii (emoional, fizic, ocupaional, intelectual, spiritual, social), abordare holistic2. Condiiile eseniale pentru sntate: pace, adpost, educaie, alimentaie, venituri, ecosistem stabil, resurse confirmate, dreptate.2.1. Determinanii sntii: definiie, factori (de risc, de protecie, indiferent), riscul de imbolnvire, populaia la risc, persoanele la risc inalt, populaia int.2.2. Grupele de determinani (OMS) direci si indireci: macroeconomici, factori de mediu, socio-demografici, educaionali

2.3. Consecinele problemelor de sntate, stilul de via,

modul de via.4h14.09.201121.09.2011/

S1,S2

3. Relaia dintre educaia pentru sntate si promovarea sntii: delimitarea conceptelor, delimitarea obiectivelor, principii, domenii de interes, msuri posibile, abordri posibile.2h28.09.2011/

S3

3.1. Trecerea de la educaia pentru sntate la promovarea sntii: definiii, baza, mediul, calea spre o sntate mai bun, transmiterea cunostinelor si informaiilor, implicarea tehnologiei.

Promovarea sntii si prevenirea imbolnvirilor: modele de abordare (modelul bazat pe inelegerea etiologiei bolilor, modelul epidemiologic, modelul etapelor vieii), strategii preventive (strategia bazat pe demersul individual, strategia populaional), Strategia OMS - "Sntate pentru toi in secolul XXI", Obiectivele 11 si 12, metode de educaie in promovarea sntii (metoda socului/inspimantrii, metoda stiinific/a furnizrii de informaii, metoda afectiv/a centrrii pe persoan, metoda situaional, metoda centrat pe comportament, metoda cultural, metoda minimalizrii rului produs, combinaii intre metode), categoriile profilaxiei (primordial, primar, secundar si teriar), rolul profesionistilor de sntate (orientarea ctre viitor, angajamentul in promovarea sntii, apelul la o aciune internaional), implicarea si responsabilizarea populaiei (intrirea aciunii comunitilor, dezvoltarea

aptitudinilor individuale), rolul mass-mediei.4h05.10.201112.10.2011/

S4,S5evaluari

C.2. Identific

factorii care pot

altera stilul de

via sntos.1. Stilul de via si modul de via: definiii, stilul de via sntos, sntatea ca si concept pozitiv, schimbarea comportamentului.2. Caracteristicile stilului de via:2.1. Consumul alimentar: bazele pentru promovarea unei alimentaii sntoase (modele de consum alimentar, atitudini si cunostine individuale, factori care influieneaz alegerea in alimentaie, schimbrile dietei - motive si bariere), rolul educaiei in nutriie, aciuni de promovarea unei alimentaii mai sntoase (educaia public direct, munca in asezminte si comuniti, grupuri int).2.2. Consumul de substane potenial nocive pentru organism, igiena, miscarea fizic, conduita psihic, relaionarea cu mediul social.

3. Dimensiunile modului de via:

3.1. Cadrul social: mediu social, condiii de locuit, venit, tip de familie, ocupaia (tipul de activitate, locul de munc).

3.2. Tipul de consum: servicii de sntate, alimentar, cafea, igri, alcool, droguri (solveni, canabis, stimulente, ectasi, halucinogene, tranchilizante si sedative, heroina).

3.3. Petrecerea timpului liber.

3.4. Atitudini, percepii: fa de religie, risc, act medical si de

ingrijire, reguli si norme, sex.

Relaii interpersonale: familie, prieteni, colegi, vecini.2h2h

2h19.10.2011/

S626.10.2011/

S7

02.11.2011/

S8

C.3. Planific

aciuni de educaie

pentru sntate1. Probleme de sntate:

1.1. Culegerea informaiilor privind stilul de via si modul de via. Caracteristici socio-demografice.

1.2. Indicatori utilizai pentru evaluarea strii de sntate a populaiei (sperana de via, mortalitatea, morbiditatea) si calitii vieii (DALY).

1.3. Caracteristici necorespunztoare ale stilului de via care pot afecta starea de sntate: indicatori pentru evaluarea stilului de via (consum de tutun, consum de alcool, consum de droguri, dieta) si a factorilor de risc

asociai sntii.

1.4. Stabilirea populaiei int: populaia la risc, grupurile susceptibile de a-si schimba comportamentul, grupurile de populaie mai accesibile (scoli, locuri de munc, etc), populaia cu risc inalt de imbolnvire.2. Scop si obiective:

2.1. Charta de la Ottawa (premisele sntii, aciunile de promovare a sntii, reorientarea serviciilor de sntate), politica O.M.S., obiective generale.

2.2. Obiective particulare pe domeniile specifice de aplicabilitate: alimentaia, consumul de substane nocive - alcool, tutun, droguri, igien, miscare fizic, conduita psihic, relaionare cu mediul social, sex, planificare familial.4h09.11.2011

16.11.2011/

S9,S10

3. Strategii de intervenie: strategii preventive (strategii populaionale, strategii bazate pe demersul individului), intervenii clinice, tipuri de planificare (normativ, strategic, tactic si operaional).

3.1. Comunicarea in procesul de educaie pentru sntate (scopul si funciile comunicrii, regulile comunicrii, tipuri de comunicare, principii pentru influienarea comportamentului, percepia mesajelor privind

sntatea).

3.2. Implicarea profesionistilor de sntate: educaia pentru sntate nonformal/formal, abordri posibile (medical, educaional, orientat spre individ, schimbarea social), metode (clasificarea in funcie de calea de transmitere a mesajului, in funcie de adresabilitate,

directe/indirecte).3.3. Promovarea sntii prin mass-media.

3.4. Abordarea comunitii: echitate, activitate multisectorial, articiparea comunitii, dezvoltareacomunitii.

3.5. Modele de educaie pentru sntate.

3.6. Cercetarea participativ.

3.7. Stabilirea reelei de instituii pentru conlucrare, stabilirea

Echipei4h23.11.2011

30.11.2011/

S11,S12

Exerciii

aplicative,

evaluare

C.4.

Implementeaz

programe de

educaie pentru

sntate.1. Program de educaie pentru sntate: definiie,

justificare, beneficiul comunitii, premise privind realizarea

programului, beneficiari, durata, continuitatea programului.

1.1. Etape: identificarea si caracterizarea consumatorilor,

identificarea nevoilor si ierarhizarea lor, formularea de

scopuri si obiective strategice, tactice, identificarea resurselor

pentru a forma un comportament favorabil sntii,

elaborarea coninutului si alegerea metodelor de folosit,

aciunea propriu-zis de influienare, de formare de

aptitudini, comportamente, evaluarea rezultatelor procesului.

1.2. Resurse (umane, materiale, financiare, informaionale),

mijloace de comunicare, servicii de sprijin, obstacole.2h

2h07.12.2011/

S13

14.12.2011/

S14Exerciii

aplicative,

evaluare

2. Documentaie de program: chestionare, rezultatele

cercetrii socio-medicale, plan de aciune, materiale de

educaie (scrise si audio-video), materiale de informare si

promovare a programului.

3. Desfsurarea programului: riscuri de aciune, riscuri de

program, surse de risc, documente specifice, aciuni conform

obiectivelor, respectarea planului de aciune, comunicarea in

cadrul echipei, sistemul de informaii, rapoarte de etap,

recomandri de aciune.

C.5. Evalueaz

rezultatele

aciunilor de

educaie pentru

sntate.1. Analiza rezultatelor:

1.1. Comparare cu obiectivele propuse, standarde.

1.2. Beneficii obinute, schimbri ale comportamentului,

reprezentarea grafic comparativ a indicatorilor de sntate.

2. Feed-back: reevaluarea activitilor, revizuirea

procedurilor, msuri ameliorative, gestionarea schimbrilor.2h21.12.2011/

S15EVALUARE

FINALA