Educatie Pentru Sanatate Cls II

8/6/2019 Educatie Pentru Sanatate Cls II

1/39

111111

Gabriela BRBULESCUGabriela BRBULESCUGabriela BRBULESCUGabriela BRBULESCUGabriela BRBULESCU

EDUCA}IEPENTRU S|N|TATEClasa a II-a

Stelua URLEAStelua URLEAStelua URLEAStelua URLEAStelua URLEA


2/39

22222

Director editorial: Violeta DARIA-GOGURedactor: Gabriela ANDRUTehnoredactare: Dana CRISTEAIlustraie: tefan FILOTTICoperta: Titel FOLEA

Books Unlimited Publishing, Bucureti, 2008

Toate drepturile rezervate. Orice reproducere, integral sauparial, prin orice mijloace, efectuat fr consimmntul

editurii este ilegal i constituie un delict sancionat de LegeaDreptului de Autor i de Codul Penal.

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

BRBULESCU, GABRIELA

Educaie pentru sntate : clasa a II-a / GabrielaBrbulescu, Stelua urlea. - Bucureti : BooksUnlimited Publishing, 2008

ISBN 978-973-1908-01-4

I. urlea, Stelua

613.955(075.33)371.7(075.33)


3/39

33333

CUPRINS

Programa colar ....................................................................................................4

Cuvnt nainte .........................................................................................................5

Tic ncepe povestea ...............................................................................................6

ORAUL A (Prile componente ale corpului uman; localizarea

organelor interne; organe de sim; ce nseamn s fii sntos) ..............................7ORAUL B (Creterea i dezvoltarea n perioada copilriei) .................................9

ORAUL C (Abiliti personale cu rol protector pentru sntate,autonomie n igien i autongrijire) ...................................................................... 12

ORAUL D (Boli cauzate de lipsa de igien) ........................................................ 15

ORAUL E (Gripa i virozele respiratorii) ............................................................17

ORAUL F (HIV / SIDA, TBC) ..............................................................................20

ORAUL G (Regimul de activitate i odihn) ....................................................... 24

ORAUL H (Mediul nconjurtor, mediu sntos) .................................................28ORAUL I (Diferii i totui la fel. Solidaritatea cu persoanele cu nevoi) ............. 32

ORAUL J (Identificarea i controlul emoiilor) ....................................................37

ORAUL K (Diferenele ntre fete i biei. Relaii sociale) ..................................40

ORAUL L (Termenul de valabilitate al alimentelor. Reguli de pstrare a acestora) .. 44

ORAUL M (Diversitatea alimentelor condiie a sntii;importana vitaminelor, a iodului) ..........................................................................47

ORAUL N (Substanele duntoare sntii) .................................................... 50

ORAUL O (Modaliti de prevenire a accidentelor) ............................................ 53ORAUL P (Drepturile mele, drepturile colegilor) .................................................58

Sfritul cltoriei ...............................................................................................64

Anexa 1 ................................................................................................................. 65

Anexa 2................................................................................................................. 67

Anexa 3................................................................................................................. 67

Anexa 4 ................................................................................................................. 67

Anexa 5................................................................................................................. 69

Anexa 6................................................................................................................. 73

Anexa 7................................................................................................................. 73

Anexa 8................................................................................................................. 75

Anexa 9 ................................................................................................................. 77

Anexa 10...............................................................................................................77

Anexa 11 ...............................................................................................................79


4/39

44444

Programa colar pentru disciplina opional Educaie pentru sntate aprobat cu O.Mnr. 4496/11.08.2004

CURRICULUM CLASELE I a II-aOBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. Utilizarea limbajului specific educaiei pentru sntate

Obiective de referinLa sfritul claselor I i a II-a elevul va fi capabil:

1.1. s identifice principalele pri ale organismului,utiliznd termeni simplu de anatomie;

1.2. s identifice transformrile corpului prin cretere,folosind termeni simpli de anatomie.

exerciii-joc de descoperire a prilor componente alcorpului uman, utiliznd mulaje, plane, imagini saprin studiul propriului corp;

Exemple de activiti de nvarePe parcursul claselor I i a II-a se recomandurmtoarele activiti:

2. Dezvoltarea unor componente de protejare a sntii personale i a mediului

Obiective de referin2.1. s recunoasc comportamentele sntoase i

comportamentele de risc;

2.2. s recunoasc cazuri de violen i sentimente

asociate cu acestea;

descrierea unor comportamente sntoase; enumerarea unor modaliti de transmitere a bolilor identificarea alimentelor sntoase; exerciii de comparare a situaiilor reale i imaginare exerciii de raportare la reguli standard; povestiri orale; prezentarea unui program zilnic; exerciii de recunoatere a unor substane toxice

ageni nocivi pentru organism;

Exemple de activiti de nvare

2.4. s identifice rolul activitii fizice i al odihnei nmeninerea sntii;

2.5. s comenteze situaii de abuz, violen, accidente;

2.6. s utilizeze corect noiuni privind calitateaproduselor alimentare, a proceselor din mediul

nconjurtor;

2.7. s-i formeze reprezentri corecte asupra sineluii celorlali.

exerciii de luare a deciziilor;

exerciii de aplicare a normelor de igien corporal i vestimentaiei prin simularea unor situaii;

realizarea unor expoziii cu materiale create saprocurate de elevi;

aprecierea timpului acordat activitii fizice i odihne prezentarea unui program zilnic; studierea cazurilor reale i precizarea regulilo

respectate / nerespectate;

analiza unor situaii de abuz, violen, accidente; comentarea unor situaii prezentate n media;

exemple de observare i evaluare a valabilitproduselor alimentare;

modaliti de evitare a folosirii substanelor toxice, accidentelor;

povestiri;

descrierea propriei persoane n relaiile cu ceilali; diferene i asemnri n reprezentrile asupr

oamenilor.

exerciii de recunoatere pe baz de imagini.

2.3. s aplice normele igienico-sanitare;


5/39

55555

Cuvnt nainte

Educaia pentru sntate este o preocupare de maxim importan a societii noastre a devenit una dintre componentele eseniale ale educaiei copilului. Iat de ce, ea trebuie nceputde la vrste mici, cnd copiii sunt foarte receptivi, primesc uor informaiile i i formeazdeprinderi i obinuine de igien utile pentru dezvoltarea lor sntoas.

Ea se dorete a fi un suport de lucru pentru elevii de clasa a II-a asigurnd att latura cognitivprin transmiterea de cunotine necesare meninerii sntii, ct i pe cea comportamental-voliional prin formarea deprinderilor de igien, dar i un instrument util nvtorilor i prinilor

Lucrarea de fa este realizat n conformitate cu Programa coal pentru disciplina opionalEducaie pentru sntate (aprobat de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului nr. 449611.08.2004) i cuprinde programa pentru clasele I a II-a, precum i coninuturile vizate.

Avnd n vedere segmentul de vrst cruia ne adresm (7-8 ani), am conceput aceastlucrare ca o poveste, n care elevii sunt invitai de personajele Tic i Tim s se informeze i s-formeze deprinderi sntoase.

colarii au nevoie de ajutorul adulilor n citirea cerinelor i a textelor suport. Acestea dinurm pot fi un punct de pornire pentru dirijarea nvrii n atingerea obiectivului de baz aEducaiei pentru sntate: formarea i dezvoltarea n rndul elevilor a unui comportamenigienic, n scopul aprrii sntii i dezvoltrii armonioase a organismului.

Merit s pornii n cltorie alturi de Tic i Tim!

Cine sunt ei?TIC este un biat voinic i plimbre.TIM este un pinguin curajos i curel.Ei sunt prieteni vechi. Anul trecut au fcut

o cltorie prin mpria nelepilor i au aflatc sntatea este bunul cel mai de pre dinlume.

De ce au poposit n clasa ta?Cei doi prieteni s-au ntors de curnd

dintr-o cltorie pe care au fcut-o n vacanade var. Vor s-i povesteasc ce au mai aflatdespre pstrarea sntii.

Ce i propun cei doi prieteni?S i nsoeti prin ara celor 16 Orae parcurgnd cu atenie fiecare pagin a acestui caiet

Motto:SntaSntaSntaSntaSnta tea n tea n tea n tea n tea nu este nu este nu este nu este nu este numai o prumai o prumai o prumai o prumai o proboboboboblem individual, ci privlem individual, ci privlem individual, ci privlem individual, ci privlem individual, ci priv ete ntr ete ntr ete ntr ete ntr ete ntreaeaeaeaeaggggg a societa a societa a societa a societa a societatetetetete.....

SntaSntaSntaSntaSnta tea n tea n tea n tea n tea nu este totul, dar fr sntau este totul, dar fr sntau este totul, dar fr sntau este totul, dar fr sntau este totul, dar fr snta te totul este nimic te totul este nimic te totul este nimic te totul este nimic te totul este nimic.....Schopenhauer

TIC

TIM


6/39

66666

TTTTTic ncepe poic ncepe poic ncepe poic ncepe poic ncepe povvvvvesesesesesttttteaeaeaeaeaVacana ncepuse doar de cteva zile i Tic deja se plictisise. A hotrt s i fac o

vizit bunicului. Dei era o zi clduroas, bunicul trebluia prin podul casei. Cnd i-avzut nepotul, i-a spus:

Ai venit la timp, nepoate, ca s m ajui s fac ordine printre aceste lucruri vechi pe

care nu m-ndur s le arunc. Te ajut cu plcere! mi plac lucrurile vechi, sunt interesante.Biatul s-a apucat serios de treab. ntr-o cutie de lemn negru, printre cri prfuite, a

gsit o hart cu nume ciudat: ara celor aisprezece Orae. Uitndu-se cu atenie, a observac drumul ncepea chiar de la casa bunicului i c fiecare ora semna cu o liter din alfabet

Iat cum arta harta:

Tu eti gata s i nsoeti pe Tic i Tim? Succes!

Bunicule, am gsit o hart. Oare exist ara celor aisprezece Orae? Am auzit despre ea, ns puini oameni au reuit s o strbat de la un capt la altu

Cine ncearc, trebuie s fie curajos, s nu renune uor pentru c va ntlni multe obstacole Ce obstacole, bunicule? Poi trece de la un ora la altul doar cu condiia s obii cheia oraului de la paznic Mare lucru! l rog frumos i mi-o d. Nu e chiar att de simplu, dar merit s ncerci. l caut pe Tim i pornim! spuse hotrt biatul.


7/39

77777

1.1.1.1.1.Dis de diminea, Tic i Tim au pornit la drum. Pe la prnz, au ajuns n oraul Adup cum au citit pe indicatorul de la intrare. Strjerul* oraului i-a ntmpinat spunndu-le

Bine ai venit! M bucur c ai ajuns n oraul nostru. V poftesc s-l vizitai, privindn jur cu atenie, ca s putei dobndi cheia oraului.

La ce trebuie s fim ateni? ntreb Tim. n ora sunt trei popasuri n care este obligatoriu s v oprii. Acolo va trebui s

folosii cunotinele despre pstrarea sntii.

Completeaz, observnd desenele i descoper verticala A-B.

OOOOOra{ulra{ulra{ulra{ulra{ul TA

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

*strjer = paznic, straj


8/39

88888

22222.....Unete ce se potrivete:

dulce/ amar melodie/ zgomot cald/ rece mireasm/ parfum rou/ verde

33333.....Tic i Tim au ajuns la cel de-al treilea popas. Acolo au gsit doar o ntrebare:Ce nseamn s fii sntos? Foarte simplu, zise repede Tim. S fii sntos nseamn s nu fii bolnav. Eu cred c e o ntrebare-capcan, zise Tic. S ne mai gndim puin!

Dintre afirmaiile urmtoare bifeaz-le pe cele cu care eti de acord.

Eti sntos dac:

respeci regulile de igien

consumi alimente sntoase

trieti ntr-un mediu curat (camera/clasa)

ai diferite activiti n timpul liber

ai muli prieteni

eti un bun coleg i un elev silitor

Marcheaz cu desenul corespunztor celei mai importante reguli (dup prereata). Motiveaz alegerea.

!Acum poi decupa prima cheie (pagina 7) pe care o vei lipi pe panoul dinAnexa 1,la locul potrivit.


9/39

99999

OOOOOra{ulra{ulra{ulra{ulra{ul NU

1.1.1.1.1.Bucuroi c s-au descurcat bine, Tic i Tim s-au ndreptat ctre oraul B. Au fosntmpinai i aici de un strjer care i-a invitat s viziteze oraul. Cei doi au fost surprinde ceea ce au vzut: ntregul ora era un parc cu locuri de joac pentru copii. S-au plimbapeste tot i iat ce au observat:

Privete cu atenie imaginea. Ce diferen este ntre copiii din cele patru zone aleparcului?

Ce vrst crezi c au copiii din parc?


10/39

1010101010

22222.....Unete ce se potrivete:

2 luni6-7 ani 1 an 3 ani 6 luni

33333.....Plimbndu-se prin parc, Tic i Tim s-au oprit n faa unui magazin de jucrii. Au vrus intre dar proprietarul le-a spus c nu a aranjat marfa pe rafturi.

Sunt singur i va dura ceva timp! V ajutm i noi! Ne pricepem foarte bine la jucrii. E o idee bun, dar trebuie s avei grij s punei fiecare jucrie pe raftul potrivit.

Ajut-i pe cei trei s termine treaba repede. Decupeaz jucriile din anexa 2ilipete-le la locul potrivit.

Motiveaz alegerile fcute.

1 an 3 ani 8 ani


11/39

1111111111

44444.....Deseneaz jucriile tale preferate la diferite vrste. Dac nu iaminteti, cere ajutorul prinilor.

1 an 3 ani 8 ani

Tu ce ntmplri i aminteti de cnd erai mai mic? Povestete una colegilor ti.

55555.....Scrie n fiecare frunz o propoziie despre un eveniment din viaa ta (cere i ajutoruprinilor).

Exemplu: La 2 ani i jumtate am vzut marea.

Cnd aveam 4 ani s-a nscut surioara mea.

! Vizita n Oraul B s-a ncheiat! Decupeaz cheia (pagina 9) i lipete-o nAnexa 1


12/39

1212121212

OOOOOra{ulra{ulra{ulra{ulra{ulSA

Tic i Tim au pornit vesel spre cel de-al treilea ora. Supriza lor a fost mare cnd auobservat c strjerul oraului era un copil cam de vrsta lui Tic. Acesta le-a spus:

n oraul nostru putei intra numai dac tii s v ngrijii singuri. Eu tiu, spuse repede Tim. n fiecare diminea m spl pe dini, pe fa, iar seara

mi fac du. Vezi, eu pot intra! A te ngriji singur nu nseamn doar att. Copiii din oraul nostru tiu cum s se

hrneasc sntos, cum s pstreze curenia n mediul n care triesc, cum s organizeze timpul i multe altele.

tim i noi toate aceste reguli. Dac ne lai s intrm, vom dovedi.

Putei intra! Succes!

AMPON

1.1.1.1.1.Zna Cureniei are multe obiecte necesare pentru curenia corpului. Ea l invitpe Tic s i aleag ce i trebuie pentru a-i pstra minile i unghiile curate. Coloreazobiectele pe care crezi c i le-a ales biatul.


13/39

1313131313

22222..... Rspunde sincer!Rspunde sincer!Rspunde sincer!Rspunde sincer!Rspunde sincer!Cum procedezi? DA NU

Te speli pe dini dimineaa i seara?

i aeriseti camera zilnic?

Consumi zilnic fructe i legume?

Ai un program zilnic?

Pstrezi ordine n camera ta?

nainte de culcare, te speli pe tot corpul?

Te joci n aer liber n fiecare zi?

Te speli pe mini nainte s mnnci?

Pori ntotdeauna haine curate?

Intepretare:

Dac ai rspuns cu NU la mai mult de dou ntrebri, ai grij! Trebuie s te strduiet

mai mult!

IMPORTANT!Nu este suficient s tii cum s i pstrezi sntatea! Zi de zi trebuie s aplici regulile

nvate!

Ajut-l pe fluturaul Pic s formeze ct mai multe cuvinte legate de

sntate folosind litere din flori:

Atenie! Poi folosi o liter de mai multe ori!

S _ _ _ _P _ _ _ _

S _ _ _ _ _P _ _ _ _ _

P _ _ _ _ _ _A _ _

S

A

P

U

N

E

R

M

O

I

T

B


14/39

1414141414

Poi decupa cheia de la pagina 12! O merii!

33333..... Joac-te cu panglicile! Joac-te cu panglicile! Joac-te cu panglicile! Joac-te cu panglicile! Joac-te cu panglicile!Civa copii din oraul C i-au scris preferinele pe panglici. Citete-le i

contureaz panglicile dup cod:verde Aa DA! rou Aa NU!

mi place s mnnc prjituri nainte de mas!

Acestea sunt panglicile tale. Completeaz-le cu preferinele personale, respectndculoarea verde (Aa Da!).

!

mi place s fiu mereu curat!

mi place s fac sport!

mi place s mnnc lapte cu cereale!

mi place s m uit la televizor cnd mnnc!


15/39

1515151515

OOOOOra{ulra{ulra{ulra{ulra{ul POA

1.Cnd au ajuns n oraul D, Tic i Tim nu au gsit niciun strjer. La intrare erau douindicatoare: unul alb i altul gri. Tu pe ce drum ai vrea s pornim? ntreb Tim. Eu a alege indicatorul alb pentru c

este culoarea zpezii. Eu propun s mergem fiecare pe alt drum. Aa putem cunoate ntregul ora. Eu vo

porni pe drumul gri.Pe msur ce nainta, Tim se minuna de ordinea i curenia care domneau peste tot

Oamenii erau veseli i sntoi.Tic, ns, a ntlnit locuri murdare, nengrijite, cu oameni triti i bolnavi.

Folosind literele iniiale ale cuvintelor reprezentate prin desene, vei afla cine stpneafiecare inut:

inutul alb inutul alb inutul alb inutul alb inutul alb

inutul gri inutul gri inutul gri inutul gri inutul gri

22222.....Tic l-a ntrebat pe Tim, dup ce s-au ntlnit, ce sunt microbii. Nu tiu nici eu, dar ne putem informa. Am trecut pe lng un cabinet medical. Sntrebm acolo pe cineva.

Asistenta medical i-a primit i le-a explicat: Microbii sunt fiine foarte mici care nu se pot vedea cu ochiul liber. Ei provoac

multe boli. i cum putem s ne ferim de ei?


16/39

1616161616

i inem departe de noi respectnd regulile de igien. De exempluminile murdare te pot mbolnvi de hepatit.

n imaginile urmtoare poi descoperi situaiile n care eti npericol s te mbolnveti.Ce reguli de igien au fost nclcate?

33333.....Imagineaz-i cum arat un microb i deseneaz-l. n jurul lui deseneaz trei obiectecare te apr de microbi dac le foloseti.

44444..... LLLLLucrm mucrm mucrm mucrm mucrm mpreun!preun!preun!preun!preun!Grupai-v cte 4 i realizai un desen/colaj n care s reprezentai inutul alb, aa

cum vi-l imaginai.

Decupeaz cheia (pagina 15)! Ai ctigat-o!!


17/39

1717171717

OOOOOra{ulra{ulra{ulra{ulra{ul NA

1.1.1.1.1.La puin timp dup intrarea n oraul E, cei doi prieteni au fost nevoii s se opreascTic nu se simea prea bine: l durea capul, era mbujorat la fa i strnuta. Avea frisoanei era foarte obosit.

Nu pot s mai continui drumul, spuse Tic. Stai linitit aici. Voi cuta eu un cabinet medical.Spre norocul lui, nu a trebuit s mearg prea mult. A intrat ntr-o sal unde ateptau

mai muli copii. Toi aveau aceleai simptome* ca i Tic.

Ce boal avea Tic?

Ce simptome prezenta el?Ce i-a spus medicul c trebuie s fac?De ce trebuia s stea n pat i nu avea voie s primeasc vizite?

Tu ai avut vreodat grip? Dac da, spune ce tratament i-a prescris medicul.

*simptom = semn al unei stri anormale resimit de o fiin i care poate indica prezena

unei boli

**infirmerie = loc n care se ngrijesc sau se examineaz bolnavii

Dup ce a fost adus la cabinetul medical, Tic a fost consultat de medic. Acesta i-a spus Ai grip. Timp de o sptmn va trebui s stai n pat i s i iei medicamentele pe

care i le prescriu eu. De asemenea, trebuie s bei multe lichide, s mnnci fructe. Dar eu nu sunt de pe-aici, sunt doar n vizit n acest ora. Atunci vei rmne la infirmerie**. Prietenul tu nu are voie s te viziteze pentru c

se poate mbolnvi i el.


18/39

1818181818

22222.....Ct timp prietenul lui a fost bolnav, Tim a vizitat oraul singur. Peun panou, el a vzut un afi cu titlul mare: Cum te poi feri de grip?Dup ce a citit afiul, Tim a ilustrat prin desen aceste reguli pentru Tic

Deseneaz i tu!

*a preveni = a prentmpina; a evita o ntmplare neplcut

Cum te poi feri de grip?




Cum te poi feri de grip?Joac-tectmaimultnaerliber!Hrnete-tesntos!Alege-ihaineinclmintepotrivitesezonului!Nuocolivaccinulantigripal!Nuuita!Emaiuorsprevii*dec

tsvindeci!


19/39

1919191919

33333.....Pinguinul a scris pe cartonae mai multe cuvinte pe care, dingreeal, le-a amestecat. Ajut-l s ias din ncurctur colorndcartonaele dup cod:

galben prevenirea boliirou semnele boliiportocaliu tratarea bolii

febrfebrfebrfebrfebr vaccinvaccinvaccinvaccinvaccin paspaspaspaspastiletiletiletiletile frisoanefrisoanefrisoanefrisoanefrisoane

fructefructefructefructefructe obosealobosealobosealobosealoboseal mieremieremieremieremiere ceaiuriceaiuriceaiuriceaiuriceaiuri

dureri de capdureri de capdureri de capdureri de capdureri de capeeeeexxxxxerererererciii nciii nciii nciii nciii n

aer liberaer liberaer liberaer liberaer liber

repausrepausrepausrepausrepaus

la patla patla patla patla patvitaminevitaminevitaminevitaminevitamine

44444.....Fructele i legumele te fac puternic n faa bolilor. Descifreaz mesajul pe care il transmit ele, scriind numele lor n csue.

Decupeaz cheia (pagina 17)! O merii!!


20/39

2020202020

Chiar la intrare n ora era un parc foarte mare n care se jucau muli copii. Cei do

prieteni au intrat bucuroi n joc. Cnd au obosit s-au aezat pe o banc, lng o feti. Auobservat c aceasta plngea.

De ce plngi? Ai pit ceva? Cu mine nu se joac nimeni. Copiii se feresc pentru c am un microb n snge: HIV Nu am auzit vreodat de el. Acest microb poate provoca o boal foarte grav, numit SIDA. Am neles, zise Tim. Copiilor le este team s nu ia i ei acest microb. Aa este, dar ei nu sunt informai. HIV nu se transmite dac:

OOOOOra{ulra{ulra{ulra{ulra{ulPA

Totui, te poi infesta cu HIV, dac:


21/39

2121212121

11111.....Acum eti informat! Completeaz cu DA sau NU:Te poi infesta cu HIV dac:

mprumui periua de dini

te joci cu un copil infestat cu HIV

te joci cu ace de sering folosite

intri n contact cu sngele altei persoane

stai n banc la coal cu un copil infestat cu HIV

te ii de mn cu un copil infestat cu HIV

22222..... Nou nu ne este team s ne jucm cu tine pentru c tim cum s ne ferim, ziseTic.

n ziua aceea, fetia a fost fericit. La plecare, le-a druit cte o insign roie. Ce reprezint? ntreb Tim. nseamn c v pas de cei aflai n situaia mea. Este simbolul luptei mpotriva

HIV/ SIDA. (anexa 3)

Realizeaz un desen prin care s ari c eti alturi de copiii infestai cu HIV.Decupeaz simbolul aflat n anexa 3 i lipete-l pe desenul tu.


22/39

2222222222

33333.....Mndri c au fcut o fapt bun, Tic i Tim i-au continuat plimbarea prin ora. Nu-i de joac cu microbii, spuse Tim foarte serios. Aa este, rspunse Tic. Trebuie s respectm permanent regulile de igien, ca s

ne ferim de ei. Provoac att de multe boli... Fiindc tot a venit vorba, uite ce am aflat eu dintr-o revist medical: un microb care

se transmite prin aer, prin strnut sau tuse provoac o boal numit tuberculoz, pe scur

TBC. Este o boal grav? ntreb Tic. Da, i de aceea se trateaz numai de ctre medicul specialist, iar tratamentu

dureaz cam 6 luni. i cum putem s prevenim aceast boal? Iat ce ne sftuiete medicul:

Scrie i tu cum se poate preveni tuberculoza (3 reguli).__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

! Acum poi lupta cu microbii! Decupeaz cheia (pagina 20)!


23/39

2323232323

AAAAA cum tiu! cum tiu! cum tiu! cum tiu! cum tiu!

ncercuiete rspunsurile corecte:

1. Prile principale ale corpuluiomenesc sunt:

a) cap, trunchi, inim;b) cap, trunchi, membre.

2. Ordinea fireasc este:a) sugar, precolar, colar;b) sugar, colar, precolar.

3. Respect igiena personal dac mspl:

a) pe mini, pe dini, pe pr, pe corp;b) doar pe mini i pe dini.

4. M spl pe mini:a) dimineaa i seara;b) de cte ori este nevoie.

5. Microbii sunt:a) fiine foarte foarte mici care

provoac boli;b) fiine foarte foarte mici care dau

rezisten organismului.

Verific rspunsurile corecte din anexa 4.

6. Ne putem apra de microbi:a) nvnd regulile de igien;b) respectnd permanent regulile de

igien.

7. Gripa se trateaz prin:a) tratament i repaus la pat;b) joc n aer liber.

8. HIV se transmite:a) dac te joci cu o persoan bolnav;b) dac intri n contact cu snge

infectat cu HIV.

9. TBC se transmite:a) prin aer (strnut sau tuse);b) prin strngere de mn.

10. Poi s te fereti de mbolnviriprin:

a) alimentaie sntoase;b) respectarea regulilor de igien.

Autoevaluare

9-10 rspunsuri corecte Felicitri! Eti preocupat de pstrarea sntii!

6-8 rspunsuri corecte Eti pe drumul cel bun! Fii mai atent!

4-5 rspunsuri corecte Trebuie s ai mai mult grij de sntatea ta!

mai puin de 4 Atenie! Sntatea ta este n pericol!


24/39

2424242424

22222.....Scrie programul tu zilnic, pe ore. Compar-l cu al colegilor ti.

OOOOOra{ulra{ulra{ulra{ulra{ulTE

1.1.1.1.1.Strjerul oraului G purta la gt un ceas foarte mare. i pe porile oraului eraudou ceasuri uriae. Cred c am ajuns n oraul ceasurilor, rse Tim. i eu m ntreb ce rost au attea ceasuri, zise Tic. Unul nu ajunge?Strjerul le explic: n oraul nostru, oamenii folosesc timpul foarte bine. Toate activitile se desfoar

dup un program bine stabilit. De aceea avem nevoie de ceas. Da, ai dreptate, i eu am un program zilnic, dar nu l respect ntotdeauna. Cnd ai un program pe care l respeci, timpul devine prietenul tu i poi face tot ce

i propui. Intrai n ora i v vei convinge!

Unete fiecare activitate cu ora corespunztoare:

ora 7

ora 13

ora 8

ora 15

ora 18

ora 21

masa de prnz

ncep orele

ora de culcare

mi fac leciile

m trezesc

ies la joac


25/39

2525252525

33333.....Tim, gndindu-se la programul lui, spuse: Eu petrec cea mai mare parte din zi jucndu-m. Iar eu fac lecii aproape toat ziua. Mi-ar plcea s fiu n locul tu! Dup prerea mea, niciunul dintre noi nu procedeaz prea bine. n fiecare zi a

trebui s ai timp pentru: lecii, joac, odihn, activiti preferate.

n programul tu zilnic, ct timp acorzi pentru: coal (ore, teme): ___________ joac: ____________

odihn: ______________ activiti preferate (sport / muzic / informatic etc.):__________________

Din imaginile de mai jos coloreaz-le pe acelea care reprezint activiti pe carele desfori i tu n timpul liber.

Tu desfori alte activiti fa de cele prezentate? Numete-le!


26/39

2626262626

!Ai ctigat cheia oraului G! Decupeaz-o (pagina 24)!

44444.....Practicarea unui sport n timpul liber este foarte util pentru pstrarea sntiiDescoper n careu numele unor jocuri sportive i scrie-le:

Tu ce sport practici?Ce sport i-ar plcea s practici?

55555.....Rezolvnd exerciiile, vei afla ora de culcare pentru fiecare copil:Ana: 1 + 11 1 + 11 + 1 + 1 = ...

Ionel: 2 + 2 + 2 + 22 2 2 2 = ...

Vlad: 33 3 3 3 + 2 3 3 = ...

Dup prerea ta, care copil procedeaz corect?Care este ora ta de culcare?

66666..... LLLLLucrm mucrm mucrm mucrm mucrm mpreun!preun!preun!preun!preun!Grupai-v cte patru i realizai un colaj care s ilustreze o activitate preferat (pe

o foaie A3). Dai colajului un titlu potrivit; afiai toate colajele n clas.


27/39

2727272727

JJJJJ oac-te cu Tim! oac-te cu Tim! oac-te cu Tim! oac-te cu Tim! oac-te cu Tim!Grupai-v cte doi. Avei nevoie de un zar i doi pioni.

Trebuie s parcurgei traseul de la START pn la STOP,naintnd attea csue cte arat zarul. Atenie la capcane!Succes!


28/39

2828282828

OOOOOra{ulra{ulra{ulra{ulra{ulN

1.1.1.1.1.n drum spre oraul H, Tic se uit din nou pe hart. Tim, tii c am parcurs jumtate din drum? Am vizitat deja opt orae. Ce repede a trecut timpul i ce multe lucruri am nvat! tii, parc mi este dor de coal!Strjerul oraului H le-a ieit n ntmpinare i, auzind discuia, le-a spus:

Dac v este dor decoal, ai ajuns n locul potrivitChiar la intrare n ora sundou coli. Ele particip la

concursul coala cea macurat. S mergem i noi, zise

Tim, s le dm o mn de ajutorIat cum artau colile:


29/39

2929292929

22222.....Completeaz spaiile libere:Eu sunt elev n clasa a II-a_______ la coala _________________________

din localitatea ________________.

coala mea are _________ etaje, iar clasa mea este la ___________

mi place coala mea pentru c: ____________________________________

_________________________________________________________________________

33333.....Scrie pe fiecare petal o activitate desfurat de tine i colegii ti pentru cacoala ta s arate ca o ..................

Coloreaz floarea!

44444.....Deseneaz coala ta, aa cum i-ar plcea s fie:


30/39

3030303030

55555.....Tic i Tim i-au lsat pe elevis-i continue treaba i i-aucontinuat vizita prin ora. Aproapede coal erau dou parcuri cudenumiri ciudate:

Ce deosebiri sunt ntrecele dou parcuri?

De ce crezi c parcurile senumesc astfel?

n care parc i-ar plcea ste joci? De ce?

Cum s-ar putea transformaparcul trist ntr-un parc vesel?

Parcul n care mergi tu deobicei este vesel sau trist?

66666.....Deseneaz trei activiti pecare le pot face copiii pentrungrijirea parcului.

PARCUL VESEL

PARCUL TRIST


31/39

3131313131

Poi decupa cheia oraului H (pagina 28)! O merii!!


Decupeaz imaginile din anexa 5i lipete-le n coloana potrivit.

D AD AD AD AD A N UN UN UN UN U

Motiveaz alegerile fcute.


32/39

3232323232

OOOOOra{ulra{ulra{ulra{ulra{ulSE

1.1.1.1.1.Cei doi prieteni l-au vzut de departe pe strjerul oraului I cum le fcea semne. Augrbit pasul i, cnd au ajuns, au ntrebat ntr-un glas: Ce s-a ntmplat? Astzi, n oraul nostru se organizeaz Hora copiilor i cred c vrei i voi s

participai. Dar eu nu tiu s dansez, spuse repede Tim. Hora copiilor nu este un dans, ci o ntlnire n care copiii i fac prieteni noi. Atunci, s intrm n hor, zise vesel Tim.Nu au mers prea mult i au ajuns la locul ntlnirii. Mai muli copii erau aezai n cerc

S-au alturat i ei. Hora copiilor a nceput cu prezentarea fiecruia.

Spune tu cum crezi c s-au prezentat ceilali copii.Ce deosebiri sunt ntre copiii din imagine?Exist vreo asemnare ntre aceti copii? Dac da, care?


33/39

3333333333

22222.....Dup ce s-au prezentat, copiii i Tim au hotrt s se joace mpreun.Ce jocuri crezi c ar fi putut ei s se joace?Reprezint ntr-un desen cum se jucau copiii.

33333.....Unii copii au nevoi speciale din cauza unor boli sau accidente.Tu cunoti astfel de copii? Vorbete-le colegilor despre ei.Ai ajutat vreodat vreun copil cu nevoi speciale? Povestete!


34/39

3434343434


AAAAA

UUUUU

TTTTT

OOOOO

EEEEE

VVVVV

AAAAA

LLLLL

UUUUU

AAAAA

RRRRR

EEEEE

ncercuiete rspunsurile corecte care arat cum ai proceda tu n fiecare situaie

1. Un biat nevztor se plimb pe aleea unui parc. Spre el se ndreapt n vitezmare un biciclist, gata-gata s-l loveasc.

a) Treci pe lng el pentru c nu-l cunoti.b) l iei de mn i l fereti de pericol.

2. Eti cu prietenii n parc la un meci de fotbal. Pe banc st un copil de culoare careprivete jocul, dornic s participe i el.

a) Nici gnd s l invii n joc!b) l chemi n echipa ta!

3. Te afli n parc. Un copil aflat n scaun cu rotile se chinuie s ridice o carte diniarb.

a) Rzi i treci mai departe lsndu-l s se chinuie.b) i dai cartea i intri n vorb cu el.

4. Eti cu un prieten. n faa florriei l ntlneti pe vecinul tu, un biat cu deficiende auz.

a) i spui prietenului tu c poate spune orice despre el pentru c oricum nu aude.

b) Te apropii de el, l salui i l invii prin semne s v nsoeasc.

5. n clasa ta a venit un elev nou despre care ai aflat c este infectat cu HIV.a) Le recomanzi tuturor s nu-l bage n seam, s nu se joace cu el.b) Accepi s fii colegul lui de banc.

InterpretareDac mcar o dat ai ales rspunsul a), nseamn c trebuie s-i schimbi atitudinea

adic s nvei s-i accepi pe cei din jur, aa cum sunt ei.

IMPORTANT!Niciun copil nu vrea s fie nefericit.S nu rzi niciodat de suferina altuia!


35/39

3535353535

Povestea lui TimPovestea lui TimPovestea lui TimPovestea lui TimPovestea lui Tim

Tim a aflat de la Andu, un prieten din oraul pe care l-a cunoscut la Hora copiilorc n ora este un trg de animale de companie. L-a convins pe Tic s l viziteze i ei, pentruc iubeau mult animalele.

S-au plimbat prin trg admirnd cei mici i mari, pisici pufoase i jucue, papagamulticolori i glgioi, broscue estoase tcute i peti zglobii.

Ce-ar fi s ne lum un prieten de aici, zise Tic. Mie mi-ar plcea un cine. Mie nu-mi plac cinii, spuse repede Tim. Mai degrab... un pete. Cred c i-e foame, rse Tic.n timp ce glumeau, au zrit o feti, cam de 8 ani, discutnd cu vnztorul de pisici. Nu v suprai, ct cost pisica aceea maronie? Toate pisicile au acelai pre: 10 lei.

Eu nu am dect 5 lei, zise trist fetia. mi pare ru, dar va trebui s mai strngi bani i s mai vii.Tic interveni n discuie: Dar pisicua aceea alb care st n col, singur i trist, ct cost? Aceea nu este de vnzare pentru c este chioap. Dac vrei, i-o dau fr bani. O vreau, spuse repede fetia cu bucurie n ochi. i nu o vreau degeaba, v dau ce

5 lei pe care i am.Copila lu pisica n brae i plec fericit. Atunci, toi trei au observat cu mirare c

fetia se deplasa foarte greu, chioptnd.


36/39

3636363636

4.4.4.4.4.Rspunde la urmtoarele ntrebri: De ce fetia a acceptat o pisic chioap?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ De ce crezi tu c fetia a insistat s dea bani pe pisic?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ce a simit vnztorul cnd a vzut c fetia chiopta?__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ Tu ce ai nvat din aceast poveste?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Cheia oraului i aparine! Decupeaz-o (pagina 32)!!

5.5.5.5.5.Aranjeaz piesele de puzzle din Anexa 6.


37/39

3737373737

OOOOOra{ulra{ulra{ulra{ulra{ul TE

1.1.1.1.1. Spre deosebire de celelalte orae, n oraul J au fost ntmpinai de cinci strjeriErau mbrcai la fel, chiar i chipurile semnau foarte mult, dar, totui, fiecare chipexprima altceva.

Suntei frai? ntreb curios Tim. Parc semnai... Semnm pentru c toi facem parte din Familia Emoii*. S facem cunotin! Eu sunt Tim, pinguinul, prietenul lui Tic.

Decupeaz din anexa 7cele 5 simboluri i lipete-le la locul potrivit.a) Pentru c ai venit trziu de la joac, nu te uii la TV.b) Leciile sunt terminate, la joac!c) ntr-o vitrin vezi un cel care scrie.d) Astzi ai pierdut jucria preferat.e) Nu am cu cine s m joc i afar plou.

Veselie este numele meu. Zmbesc mereu.

Eu sunt Tristee. Sunt mereu suprat.

Numele meu este Mirare. Ce caraghioi suntei!

M numesc Plictiseal. Ce greu trece ziua!

Sunt Enervare, fratele cel mic. Orice m enerveaz, chiar i voi!

Acum am neles, spuse Tic. Voi exprimai emoiile oamenilor. Poi fi vesel, tristmirat, plictisit sau enervat.

Eu acum sunt mirat, zise Tim.

*emoie = stare afectiv

a) b) c) d) e)


38/39

3838383838

22222Deseneaz chipul care exprim cel mai bine ce emoii ai simit cnd ai citit textude la pagina 37. Motiveaz alegerea.

33333.....Despre tine:Sunt vesel cnd_______________________________________________

Sunt trist cnd ________________________________________________

M plictisesc dac _____________________________________________

M enervez cnd ______________________________________________

Am fost uimit* cnd _____________________________________________

Mi-e team cnd _______________________________________________

Sunt fericit cnd_______________________________________________

*uimit = mirat

44444.....Povestete o ntmplare vesel din viaa ta.55555.....Scrie ce faci cnd te simi singur (2-3 propoziii).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________


39/39

66666.....Completeaz cu numele strjerilor i vei obine pe vertical numelelor de familie.

JJJJJ oac-te cu Tim! oac-te cu Tim! oac-te cu Tim! oac-te cu Tim! oac-te cu Tim!Exprim ce simi! Pe bileele sunt scrise urmtoarele enunuri:

Mi-a plcut foarte mult spectacolul. M-am plictisit la teatrul de ppui. Mi-am uitat bicicleta n parc. Am primit o cutie mare cu ngheat.

Am fcut o injecie dureroas. M ntlnesc cu un coleg care are haine identice cu ale mele. Colegul meu mi-a luat stiloul. A venit vacana! Am gsit un cadou pe banca mea. A murit un petior din acvariu.

Bileelele sunt mpturite pe catedr. Fiecare copil ia un bileel, citete i exprim

fr vorbe ce simte, iar ceilali ncearc s recunoasc fr s tie ce scrie pe bilet.

Decupeaz chipul din anexa 8. Lipete-l pe un carton.Cum este regele? Dar buctarul?

Grupai-v cte doi i realizai dialoguri ntre rege i buctar.

Educatie Pentru Sanatate Cls II

Documents

Transcript of Educatie Pentru Sanatate Cls II