Scoala Gimnaziala,,Mihail Armencea’’ Adjud,VranceaProf. Milea AlinaClasa a VIII aAn scolar 2012-2013

PLANIFICAREA ORELOR DE PREGÃTIRE SUPLIMENTARÃ PENTRU EVALUAREA NAŢIONALÃ

LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNÃ

Tematica orelor de pregatire Activităţi de învăţare

1. Prezentarea programei pentru Evaluarea Nationala

2. Textul liric.Definiţii, tematică, semnificaţii, eul liric, moduri de epunere, figuri de stil, imagini artistice.

Elemente de versificatie, exclamatia retorica. Stil si versificatie.valori expresive ale formelor prozodice

3. Lexicul.Cuvinte mostenite si cuvinte împrumutate.Dublete etimologice

Interogatia retorica.Relatii sintactice in propozitie si fraza.cuvinte si constructii incidente.Anacolutul.AlocutiuneaVocabularul fundamental si masa vocabularului.Dinamica vocabularuluiMijloace interne d imbogatire a vocabularaului.Familia de cuvintePrefixoide,sufixoide.Mijloace externe de imbogatire a vocabularului.Imprumuturile lexicale, neologismele, invocatia retorica, exclamatia si interogatia retorica, inversiunea

Cuvant si context, sens propriu si sens figurat, sinonime, antonime, omonime, cuvinte polisemantice, paronime, pleonasm, tautologia, argoul, jargonul

4. Structura fonetica a cuvantului

5. Morfologia (parti de vorbire)

-exerciţii de interpretare a semnificaţiei unor secvenţe din opere lirice studiate sau la prima vedere;-exerciţii de interpretare a semnificaţiei unor figuri de stil şi a unor procedee de obţinere a expresivităţii textului-exerciţii de identificare şi de comenta re a elementelor de structură a operei lirice;

-exerciţii de identificare a cuvintelor derivate, compuse şi formate prin conversiune dintr-un text dat; -exerciţii de identificare a sinonimelor, a antonimelor şi a omonimelor în contexte date;-exerciţii de alcătuire a unor familii sau câmpuri lexicale;-exercitii de receptare corectă a structurii fonetice a unui cuvânt;-exerciţii de identificare a diftongilor, a triftongilor şi a vocalelor în hiat dintr-un text dat;-exerciţii de motivare a despărţirii cuvintelor în silabe, prin referire la regulile de despărţire a cuvintelor în silabe;

-exerciţii de actualizare a noţiunilor de morfologie (substantiv, pronume, numeral, adjectiv, verb, adverb, interjecţie, prepoziţie, conjuncţie) şi sintaxă (predicat, subiect, atribut, complement) studiate în clasele V-VIII

6. Sintaxa propozitiei si a frazei Fraza, propozitia principala si secfundara, elemente de relatie in fraza, propozitie regenta si subordonata, elementul regent. Tipuri de propozitii Subiectul exprimat si neexprimat Propozitia subordonata subiectiva Natura elementului regent al propozitiei subiective. Propozitia principala insuficienta Predicatul verbal si nominal.Predicatul nominal incomplet. Probleme ale acordului.Popozitia subordonata predicativa Atributul si propozitia subordonatoare atributiva. Utilizarea corecta a pronumelui relativ “care”.

Complementul direct si propozitia completiva directa.Complementul indirect si propozitia subordonata completiva indirecta.Complementul circumstantial de loc, de mod, de timp si propozitiile circumstantiale corespunzatoare Propozitia subordonata circumstantiala de scop Propozitia subordonata circumstantiala de cauza7.Situatia de comunicare dialogata.Acte de vorbireTransformarea vorbirii directe in vorbire indirecta

8.Partile componente ale unei compuneri, asezarea corecta in pagina, semne de punctuatie si ortografie, valoarea functionala si expresiva a lor.

9.Textul epic. Apartenenţa unui text la genul epicDefinitie.Spaţiu.Timp.Autor.Narator.Personaje.Idei principale si idei secundare.Momentele subiectului.Rezumat.Moduri de expunere.Structura operei literare

10. Specii literare studiate Doina Trasaturi.Argumentarea speciei. Imnul Trasaturi.Argumentarea speciei. Pastelul. Argumentarea speciei

-exerciţii de identificare a subordona telor în contexte date; -exerciţii de expansiune şi de contragere; -exerciţii de recunoaştere a elementelor regente specifice subordonatelor; -exerciţii de identificare a elementelor introductive; -exerciţii de folosire corectă a semnelor de ortografie şi punctuaţie; -exerciţii de construire a subordonatelor;

Exerciţii de identificare a particularităţilor dialogului Exerciţii de construire a unui dialogExerciţii de iniţiere, menţinere şi de întrerupere a dialogului

Exerciţii de construire a unor texte narative, descriptive

-exerciţii de citire corectă, fluentă şi expresivă;-exerciţii de identificare a momentelor subiectului şi modurilor de expunere dintr-un text dat;-exerciţii de motivare a opiniei, pornind de la diverse teme discutate în clasă/ aprecieri personale referitoare la textele epice studiate;-exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt prin apel la context;-exerciţii de identificare a personajelor-exerciţii de identificare şi de explicare a rolului figurilor de stil;-exerciţii de identificare a imaginilor artistice (vizuale, auditive, dinamice);-exerciţii de determinare a sensului unor cuvinte şi expresii şi de explicare a semnificaţiei acestora în diferite

Basmul. Trasaturi.Subiect, autor, narator, personaje, argumentarea speciei.

Nuvela Trasaturi.Subiect, autor, narator, personaje, argumentarea speciei. Fabula Trasaturi.Subiect, autor, narator, personaje, argumentarea speciei Schita Trasaturi.Subiect, autor, narator, personaje, argumentarea speciei.

Texte nonliterare (publicistice, stiintifice, juridico- administrative)

Redactarea de texte reflexive,imaginative, de tip caracterizare, argumentare etc., pe o temă data Teste dupa modelul E.N

contexte;-exerciţii de identificare şi de explicare a rolului elementelor de versificaţie: vers, strofă, rimă, tipuri de rimă (monorima, rima împerecheată, rima încrucişată, rima îmbrăţişată) şi măsura versurilor;-exerciţii de motivare a opiniei, pornind de la diverse teme discutate în clasă/ aprecieri personale referitoare la textele lirice studiate;

Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi pe baza unei grileDiscuţii asupra evaluării lecturiiExerciţii de vocabularExerciţii de formulare a ideilor principaleExerciţii de relaţionare a ideilor principale cu ideile secundareExerciţii de rezumare a textului-suport;Exerciţii de identificare a momentelor subiectuluiExerciţii de identificare a trăsăturilor genului epicExerciţii de identificare a modalităţilor de caracterizare a personajelor în textul studiat;Exerciţii de identificare a trăsăturilor personajelor din textul studiatExerciţii de caracterizare a personajelor din textul studiatExerciţii de identificare a particularităţilor speciei având în vedere textul studiatExerciţii de exprimare a opiniei asupra semnificaţiei globale a textului studiat-exerciţii de comunicare orală;-discuţii pe baza textelor literare cititeexerciţii de identificare a particularităţilor textelor publicitare;-exerciţii de identificare a articolului de ziar sau de revistă;-exerciţii de redactare de articole de ziar / de revistă;