Plan Unitatilor de Invatare Clasa a 5 - A Gaesti

8/15/2019 Plan Unitatilor de Invatare Clasa a 5 - A Gaesti

http://slidepdf.com/reader/full/plan-unitatilor-de-invatare-clasa-a-5-a-gaesti 1/9

Proiectarea unită ilor de învă are pe semestrul Iț ț

An şcolar 2015-2016Unitatea şcolară: Scoala imna!iala ""#adu cel $are% &aesti'adru didactic: Sir(oiu &a(rielAria curriculară: )m i societateș

*isciplina: &eora+ieUnitatea de învă are: Păm,ntul ca planetăț

'lasa a -a'urriculum: nucleu

.r/ oresăpt/: 1$anual: ditura eora

.r/ ore: 5



'on inuturiț '/ S/ Activită i de învă areț ț #esurse pedaoice valuare Săptăm,na )(serest ini ial/ Universul iț ș

sistemul solar1/1/1/2/

4/1/

4/2/

/2//4/

///5/

/6//7/

-atlase geografice;-globul geografic;-harta fizică a lumii;-fi e de lucru;ș

-lecturi geografice.

-exerci iul;ț

-descrierea;-înva area prin descoperire;ț

-conversa ia euristică;ț

-înva area dirijată;ț

-compara ia;ț

-problematizarea.

Pro(ă scrisăPro(ă orală

S1

(14-18

IX)

Păm,ntul 8 corp cosmic -identificarea locului Pamântului înSistemul Solar;

Pro(ă orală S2

(21-25

IX)

#epre!entarea supra+e eiț

Păm,ntului-descrierea planetei erra prin interpretareamaterialului didactic disponibil.

)(servareasistematică

S3

(28 IX-2

X)

$i cările Păm,ntuluiș

-identificarea formei Pamântului pe bazamaterialului grafic;-exerci ii de determinare a coordonatelorț

geografice ale unui punct de pe glob.Pro(ă practică

S4

(5-9 X)

9arta eora+ică

-exerci ii de citire i interpretare aț ș

elementelor unei hăr i;ț

-exerci ii de calcul a scării de propor ie;ț ț

-exerci ii de localizare a elementelorț

observate din natură.


S512-16 ;<

Unitatea şcolară: Scoala imna!iala ""#adu cel $are% &aesti'adru didactic: Sir(oiu &a(rielAria curriculară: )m i societateș

*isciplina: &eora+ieUnitatea de învă are: #elie+ul Păm,ntuluiț



.r/ ore: 5

'on inuturi

ț '/ S/ Activită i de învă areț ț #esurse pedaoice valuare Săptăm,na )(serest de evaluare sumativă -fi e de evaluareș Pro(ă scrisă S6 25 mi

Alcătuirea internă a -completarea unor texte pe fi e de lucruș -atlase geografice; S6



Păm,ntului/ =nvelişurilePăm,ntului/

1/1/1/2/1/4/4/1/4/2/4/4/4//4/5/

/1//2//4///5/1//5//6//7//>/

utilizând no iunile noi.ț -globul geografic;

-harta fizică a lumii;-hăr i ale continentelor;ț

-fi e de lucru;ș

-exerci iul;ț

-descrierea;-înva area prin descoperire;ț

-conversa ia euristică;ț

-înva area dirijată;ț

-compara ia;ț

-problematizarea;

-activitate individuală;-fi!e de evaluare.

Pro(ă orală (19-23

X)

Plăcile tectonice iș

deplasarea lor/ ulcanii iș

cutremurele de păm,nt

-identificarea formelor de relief major alcontinentelor prin analiza suportului grafic;-clasificarea formelor de relief după criteriidate.

eri+icarea temeipentru acasă

S7

(26-30

X)

#elie+ul şi aen3ii demodelare a scoar3ei-localizarea continentelor i oceanelor peșhăr i.ț

)(servareasistematicăS8

(2-6 XI)

'ontinentele şi (a!ineleoceanice

-identificarea formelor de relief major alcontinentelor prin analiza suportului grafic;-clasificarea formelor de relief după criteriidate.

Pro(ă practicăS9

(9-13 XI)

#elie+ul ma?or alcontinentelor

-identificarea formelor de relief dinorizontul local i apropiat;ș

-compararea formelor de relief dupăaltitudine i aspect.ș

Pro(ă scrisăS10

(16-20

XI)


*isciplina: &eora+ieUnitatea de învă are: Atmos+eraț



.r/ ore:



'/ S/ Activită i de învă areț ț #esurse pedaoice valuare Săptăm,na )(serest de evaluare periodică -fi e de evaluareș Pro(ă scrisă S11 25 mi

Atmos+era 8 caracteristicienerale

1/1/1/2/1/4/4/1/4/2/4/4/4//4/5/

/2//4///

5/1//2////7/7/1/

-explicarea simplă a compozi ieiț

atmosferei. -activitate individuală;-activitate în grup;-activitate frontală.

-manualul;-atlase geografice;

-descrierea;-compara ia;ț

-problematizarea;-metoda ciorchinelui;

-diagrama venn;-brainstormingul;-metoda cubului.


S11

(23-27

XI)

emperatura aerului iș

precipita iileț

-explicarea simplă" empirică a fenomenelor legate de atmosferă;-descrierea fenomenelor atmosfericereprezentate grafic. Pro(ă orală

S12

(1-4 XII)

@onele climatice alelo(ului

-localizarea pe hartă a zonelor de climă de

pe glob;-descrierea simplă a zonelor de climă de peglob.

eri+icarea temeipentru acasă S13

(7-11

XII)

remea si clima ori!ontuluilocal si apropiat

-descrierea elementelor" fenomenelor !i proceselor observate #direct sau indirect$-utilizarea metodelor simple de investigare#observare" analiză" interpretare$

Pro(a practica

S14

(14-18

XII)



'on inuturiț '/ S/ Activită i de învă areț ț #esurse pedaoice valuare Săptăm,na )(ser

9idros+era 8 caracteristicienerale

1/1/1/2/1/4/4/2/4/5/

/2/

/4////1////6////7/

-clasificarea componentelor hidrosferei.-activitate individuală;-activitate în grup;-activitate frontală.

-manualul;

-atlase geografice;


-problematizarea;-metoda ciorchinelui;-diagrama venn;-brainstormingul;-metoda cubului.


S15

(11-15 I)

)ceanele i mărileș

-localizarea oceanelor i mărilor peș

planiglob;

-completarea unui desen schematic privindoceanele globului.

eri+icarea

temei pentruacasă S16(18-22 I)

#,uri i lacuriș

-explicarea elementelor unui râu;-identificarea pe hăr i a râurilor" fluviilor iț ș

lacurilor;-realizarea unui desen schematic privind bazinul hidrografic;-interpretarea graficelor i imaginilor dinș

manual referitoare la hidrografie.

Pro(ă orală

Pro(ă practică

S17

(25-29 I)

est de evaluare sumativă

- exerci%ii pentru identificarea termenilor

geografici în texte diferite.

-activitate individuală;

-fi!e de evaluare. Pro(ă scrisă

S17

01-05 II<


*isciplina: &eora+ieUnitatea de învă are: 9idros+eraț



.r/ ore:

Proiectarea unită ilor de învă are pe semestrul al II-leaț ț

An şcolar 2015-2016




*isciplina: &eora+ieUnitatea de învă are: ios+era i pedos+eraț ș



.r/ ore:


ios+era 8 caracteristicienerale

1/1/1/2/1/4/4/1/4/2/4/4/4//4/5//4/5/1/

6/1/6/2//2////6////7/

-descrierea factorilor care influen eazăț

răspândirea plantelor i vie uitoarelor.ș ț

-activitate individuală;-activitate în grup;-activitate frontală.

-manualul;-atlase geografice.


-problematizarea;

-metoda ciorchinelui;


S19

(15-19

II)

*omeniile de via ă aleț

errei-explicarea simplă a răspândirii plantelor iș

animalelor pe &lob.eri+icarea temei

pentru acasăS20

22-26 II<

'onservarea (ios+erei -identificarea surselor de distrugere a

vegeta iei" faunei i solului.ț ș

Pro(ă orală S21

2>- III<

Solul 8 caracteristicienerale

Bise de lucru

-descrierea elementelor de rela ionare înț

formarea solurilor. Pro(ă practicăS22

(7-11 III)


*isciplina: &eora+ieUnitatea de învă are: &eora+ia popula3iei şi aşe!ărilor omeneştiț



.r/ ore: 5




.umărul locuitorilor iș

răsp,ndirea popula iei peț

erra

1/1/1/2/1//2/1/4/1/4/2/

4/6//1//2///5/1/6/2//4///

-explicarea simplă a termenilor geografici;-descrierea dirijată după fenomenereprezentate grafic i cartografic.ș -activitate individuală;

-activitate în grup;-activitate frontală.

-manualul de istorie;-atlase istorice;-descrierea;-compara ia;ț

-problematizarea;-metoda ciorchinelui;


eri+icareatemei pentru

acasă

S23

(14-18 III)

A e!ările umane 8șcaracteristici enerale -clasificarea a ezărilor umane după criteriiș

date. Pro(ă orală

Pro(ă practică

S24(20-24 III)

A e!ările rurale i ur(aneș ș

-localizarea pe hartă a marilor ora e;ș

-exerci ii de stabilire a coresponden eiț ț

elementelor reprezentate cu pozi ia lorț

reală.


S25

(28III-1IV)

'resterea populatieiur(ane/ volutia oraselor interitoriu/ $arile orase alelumii

-localizarea pe hartă a marilor ora e;ș

- identificarea reperelor observabile detimp

Pro(a orala S26

(4-8 IV)

est de evaluare sumativa -explicarea diversită%ii naturale !i umane alumii realizând corela%ii cu informa%iiledobândite la alte discipline !colare- localizarea pe hartă a marilor ora e;ș

Pro(a scrisa S27

(11-15 IV)

CDcoala Alt+el: Să tii maiș

multe" să +ii mai (un%

Programul CDcoala alt+el: Să tii mai multe" să +ii mai (unE%ș - Săptămână dedicată activită%ilor extracurriculare !i extra!colare 'fazelor na%ionale ale olimpiadelor !colare S27

17-22 I<


*isciplina: &eora+ieUnitatea de învă are: #esursele naturale şi activită3ile economiceț



.r/ ore: >




#esursele naturale:'aracteri!are enerală 8 2ore 1/2/

1/4/

4/2/4/5/

/2//4/

/1///

/5/7/1/

-localizarea pe hartă a resurselor naturale.-activitate individuală;-activitate în grup;-activitate frontală.-manualul de istorie;

-atlase istorice;-descrierea;-compara ia;ț

-problematizarea;-metoda ciorchinelui;-diagrama venn;-brainstormingul;-metoda cubului.



S29, 30

(04-13

V)

Aricultura: caracteristici

enerale -localizarea pe hartă a resurselor naturale.

eri+icarea temei S31

(16-20V)

Industria: caracteristicienerale

-clasificarea culturilor agricole pe zoneclimatice. Pro(ă orală

S32

(23-27

V)

'ăile de comunica3ii-descrierea dirijată a factorilor careinfluen ează industria.ț

-identificarea căilor de comunica%iiexistente pe &lob.


S4440-04I<

urismul 8 caracteristicienerale

-localizarea pe hartă a zonelor turistice

importante.

eri+icarea temei S34

(6-10 VI)

valuare i sinte!ă +inală 8ș

2 ore

-exerci ii de stabilire a coresponden eiț ț

elementelor reprezentate cu pozi ia lor ț

reală.- exerci%ii pentru identificarea termenilor geografici în texte diferite.

Pro(ă scrisăS45-46

14-1 I<20-2 I<

Plan Unitatilor de Invatare Clasa a 5 - A Gaesti

Documents

Transcript of Plan Unitatilor de Invatare Clasa a 5 - A Gaesti